REPUBLIKA HRVATSKA UČITELJSKI FAKULTET – SVEUČILIŠTA U ZAGREBU Odsjek u Čakovcu Ante Starčevića 55 40 000 Čakovec
Škola: I. OŠ Čakovec Studentica: Martina Kos Grabar Nastavna grupa: US – 4, informatika Razred: 4.c Učiteljica: V. Šantek Profesorica metodike hrvatskog jezika: dr.sc. Tamara Turza Bogdan, viši predavač Datum održavanja nastavnog sata: 01.04. 2011.
PRIPRAVA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA HRVATSKOG JEZIKA
Nastavno područje: Jezik, jezično izražavanje Tema: Upravni i neupravni govor Ključni pojmovi: upravni govor, neupravni govor, navodnici Nastavna jedinica: Upravni i neupravni govor Tip sata: ponavljanje
Obrazovna postignuća: Utvrditi i uvježbati stečena znanja o upravnome i neupravnome govoru, ponoviti što je upravni, a što neupravni govor i kako ga pravopisno označavamo.
Zadaće nastavne jedinice: Obrazovne: Ponoviti što je upravni, a što je neupravni govor i kako ga pravopisno
označavamo.
Uvježbati na primjerima prepoznavanje i označavanje upravnog i neupravnog govora; služiti se upravnim i neupravnim govorom u govorenju i pisanju.
Funkcionalne: •Razvijati sposobnost prepoznavanja upravnoga govora u tekstu, kao i označavanje rečeničnim znakovima. Uvježbati na primjerima prepoznavanje upravnog i neupravnog govora.
Odgojne: Razvijati radne navike i spremnost na usvajanje novih znanja o jeziku.Razvijati i bogatiti rječnik učenika, pozitivno utjecati na usmenu i pismenu aktivnost i poticati učenike na urednost i samostalnost u radu.
Mjesto izvođenja: učionica Oblik nastave: frontalni rad, individualni rad Komuniciranje: učiteljica-učenik učiteljica-učenici
učenik - učenik učenik - učiteljica
Trajanje: 45 minuta Nastavni izvori i sredstva: čitanka, ploča, pisanka Metodički sustavi: integracijsko – korelacijski, problemsko - stvaralački
2
Korelacija: Unutarpredmetna : jezik (pravopis), jezično izražavanje Međupredmetna : sadržaji pravopisa sa sadržajima prirode i društva Metode rada: metoda razgovora, metoda rada s tekstom, metoda čitanja i pisanja, metoda demonstracije
3
TIJEK IZVOĐENJA NASTAVNE JEDINICE – NASTAVNOG SATA Nastavne
Korelacija s
Nastavne
etape Nastavne
nastavnim
metode, izvori i
područjima i
sredstva
situacije
predmetima
Sadržaj nastavne situacije
1. UVODNI
Metoda
Pozdravljam učenike i predstavim
DIO SATA
razgovora
se. Pitam učenike kako su.
Motivacija
Hrvatski jezik (jezično
Metoda rada s tekstom
izražavanje)
Postavljam učenicima pitanja: Volite li čitati basne? Koje basne znate? („Zečja logika“ „Roda i lisica“, etc.)
Metoda razgovora
Podijelim
učenicima
listiće
na
kojima se nalazi tekst basne.
Zadatak je da učenici u paru u basni označe upravni govor. Podijelim papiriće s rješenjima i zajedno provjerimo jesu li učenici uspješno izvršili zadatak.
Slijedi kratak razgovor o basni. Znate li što su basne? Tko su likovi u basni? Što rade likovi u basni? Znamo li točno što govori svaki lik?
4
Kako to znamo? (jer se navode riječi koje likovi izgovaraju)
2. SREDIŠNJI DIO SATA
Metoda usmenog Najavljujem da ćemo danas proširiti izlaganja
znanje
o
pisanju
neupravnog
govora
upravnog i
i
njegovo
Najava zadaće
označavanje.
nastavnog
Zapisujem naslov na ploču, a
sata
učenici istovremeno naslov pišu u bilježnicu. (NASLOV: Upravni i neupravni govor Ponavljanje)
Metoda usmenog Najavim kratak kviz o upravnom i izlaganja (kutijica s papirićima)
neupravnom govoru. U kutijici se nalaze papirići s pitanjima:
Što je upravni govor?( doslovno navođenje nečijih riječi, ali tako da smisao ostane neizmjenjen)ili (točno navođenje nečijih riječi onako kako su izgovorene ili napisane)
Kojim pravopisnim znakovima označavamo upravni govor? (navodnicima)
Na kojem mjestu u rečenici se može nalaziti upravni govor? (na početku, u sredini i na kraju rečenice)
Što je neupravni govor?(navođenje tuđeg govora svojim riječima, ali s nepromijenjivim smislom)
5
Što
je
rečenica
objašnjenja?
(rečenica iz koje saznajemo tko pita – npr. Ana je znatiželjno upitala Petra...)
Na kojim mjestima u rečenici može stajati rečenica objašnjenja? (na početku rečenice, na kraju rečenice i umetnuta u u upravni govor)
Zadatak je da učenici izvlače papiriće s pitanjima i da oni prozovu učenika koji će odgovoriti na pitanje s papirića.
Ponavljanje i
Metoda pisanja
uvježbavanje
(radni listići)
Radni listić 1.: Pravopisnim znakovima označite upravni
govor
u
napisanim
rečenicama. Odaberite tri rečenice iz prvog zadatka i napišite ih u obliku neupravnog govora.
Metoda pisanja
Radni listić 2.: 1.U
radnom
listiću
označi
u
rečenicama upravni govor. 2.Podcrtaj rečenice objašnjenja. 3.Crvenom bojom zaokruži izjavne rečenice, plavom bojom upitne rečenice, a žutom usklične rečenice.
Metoda usmenog Prozivam jednog ili dvoje učenika da izlaganja
pročitaju što su napisali. Zajedno s 6
učenicima provjeravam jesu li točno riješili radni listić.
Metoda pisanja
Radni listić 3.: 1. Zadatak: U rečenicama označi upravni govor. 2. Zadatak: Rečenice
iz
1.
Zadatka
pretvori pretvori u neupravni govor.
Metoda usmenog Radni listić 4.: izlaganja Matoda pisanja Pročitajte basnu „Lisica i gavran“, a zatim basnu napišite u obliku upravnog govora.
ZAVRŠNI DIO SATA
Metoda pisanja Zadatak: Napišite nekoliko rečenica u kojima ćete upotrijebiti upravni govor.
Domaća zadaća
Metoda pisanja Napišite kratak telefonski razgovor s najboljim prijateljem/prijateljicom koristeći upravni i neupravni govor.
7
8
9
10
Plan ploče: Upravni i neupravni govor Ponavljanje
11
Popis korištene literature: 1.) Bežen A. (2008): Metodika – znanost o poučavanju nastavnog predmeta . Zagreb: Profil 2.) Krmpotić, M., Ivić, S. (2010.): Zlatna vrata 4 . Zagreb: Školska knjiga
12
Opaske nakon izvođenja sata :
13
14
