L
A OLEADA
Alberto Thieroldt
A
cerca de la obra
En las profundidades del mar ha estallado una guerra impresionante, Bagris ha arrebatado a Tiburonlao Tiburonlao su bella esposa Helorna. Esto es el inicio de una de las guerras más largas que hayan sucedido en el mar, Fluvialis y Pontianos se ven enfrentados en una cruel batalla por el honor. honor. Entre otros personajes podemos pode mos observar al letal y orgulloso Martiles o al valiente príncipe Hecturión.
D
atos del autor
Alberto Thieroldt es bachiller en Sociología, licenciado en educación y egresado de la Maestría en Literatura Infantil y Juvenil. Como promotor de lectura desarrolla talleres, charlas, conversatorios u otras actividades que tiene como destinatarios a profesores de colegio, padres de familia y niños y adolescentes. La Oleada es su cuarto libro, antes ha publicado Juicio en el zoológico, La farsa y Los caras pintadas. Todos con el Grupo Editorial Norma.
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Interés de la lectura La Oleada es un libro que toma como referente la historia clásica de la guerra de
Troya. Cada personaje representa un ideal de héroe y valores muy distintos entre sí. Este libro aborda temas muy importantes como el honor, la valentía, el orgullo, el amor, etc. El discurso y el tratamiento del lenguaje hacen que la historia tenga una profundidad propia de obras clásicas y, por tanto, universales: el deseo de venganza de Tiburonlao, la cólera de Martiles, la soberbia de Espadamenón, la muerte de Hecturión, o la fuerza de la amistad entre Martiles y Martroclo.
Cómo motivar a los lectores Consiga fotografías de hechos que causaron guerras o batallas famosas. Sí lo desea, también, puede contar un breve resumen de la obra clásica La Ilíada o las causas de alguna guerra conocida que pueda abordar, más adelante, como una extensión en el curso de historia (por ejemplo: “Esta guerra se inició por…”), utilice detalles y descripciones sobre los personajes que intervienen y los sucesos más importantes. Comience la lectura leyendo el título del libro y pregunte a sus alumnos qué ideas les sugiere. Relacione su argumento anterior con la lectura (por ejemplo: este libro también nos habla de una guerra…, pero este conicto
tiene lugar en el mar…, etc.).
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A
ctividades transversales
Figuras geométricas
Área de Matemáticas
•
Utilice las guras de las ilustraciones de las páginas 38 y 39 para
hacer construcciones geométricas de los animales. Invite a sus alumnos a elegir un personaje de la lectura. Pida a sus alumnos que hagan guras de cartón de formas geométricas. Pueden
hacerlos en espacios grandes como en el suelo del salón. Repase con ellos los nombres de las guras geométricas que utilizarán
para su proyecto. Finalmente realicen una exposición en la que cada alumno exponga su gura y las formas geométricas que
utilizó.
Descripción
Área de Lenguaje
•
Repase con sus alumnos los adjetivos que se utilizan en el libro para calicar a los personajes del texto. Invítelos a buscar en el
•
diccionario las palabras que no entiendan. Luego, hagan una lista de personajes y de los adjetivos que los calican. Finalmente, pídales que completen una descripción,
detallada, de sus características y su función en la guerra.
Área de Ciencias Naturales
Mar y río •
En el libro se sugiere, en los nombres de los personajes, muchas especies de peces de mar y de ríos. Introduzca algunos conceptos y palabras propias de los ríos y mares (como uvial o ponto)
para explicar algunas situaciones de la lectura. Luego instrúyanlos en las diferencias entre los mares y los ríos y sobre los animales que podemos encontrar en cada uno de estos lugares.
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Área de Ciencias Sociales
Convivencia •
•
Divida a sus alumnos en dos bandos: Fluvialis y Pontianos. Dentro de lo mismo grupos establezca jerarquías (reyes o súbditos) A continuación, asigne a cada grupo características, un territorio dentro del colegio, castigos y obligaciones que deben hacer en el salón y durante el recreo (recoger los cuaderno, limpiar el salón, etc.) Disponga las carpetas de tal modo que los alumnos deben sentarse con sus nuevos grupos. Instrúyalos en conceptos como control, poder, sometimiento, destrucción, territorio y relaciónelos con las eventos de la lectura y con sus experiencias dentro del bando al que pertenecen. Haga las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron cuando sus compañeros salían al recreo y ustedes no?, ¿les pareció justo?, ¿piensan que los reyes tiene más privilegios que los súbditos?, ¿creen que su bando es el más débil?, etc. Analicen las respuestas y reexionen sobre esta dinámica y relaciónelos con
los temas de la lectura.
•
Área de Valores
Pida a sus alumnos que elijan un personaje de su agrado. Luego, escriba en la pizarra una lista de valores que ellos puedan deducir fácilmente de la lectura (valentía, honradez, sinceridad, responsabilidad, voluntad, amor, delidad, etc.) Solicíteles que
•
escojan los valores que crean son de su personajes y que los relacionen con acciones del libro. Pida voluntarios para explicar y fundamentar sus argumentos. Bagris utiliza una artimaña para vencer a sus enemigos. Reexione con sus alumnos sobre este proceder y si esto no irrespetó los preceptos dentro de un combate, el código de la valentía como sinónimo de respeto.
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T aller para lectores La Oleada Área de matemática Figuras 1. Identica al personaje y, para cada una de las siguientes guras, construye una gura simétrica.
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Área de lenguaje Personajes 1. Recuerda la siguiente ilustración del libro, identifícalo y haz una breve descripción del mismo .
Vocabulario 2.
Relaciona, con una echa, las siguientes deniciones con su respectiva palabra.
1. Principio, introducción, preámbulo de una obra literaria, especialmente primera parte del discurso. Caballero
2. Cualidad de hidalgo. Estirpe
3. Ejércitos en campaña. Rapsoda
4. Recitador ambulante que en la Grecia antigua cantaba poemas homéricos u otras poesías épicas.
5. Ascendencia o linaje. En otras sociedades, grupo que forma una clase especial y tiende a permanecer separado de los demás por su raza, religión, etc.
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Huestes
Exordio
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Área de ciencias naturales Nombre de peces 1. Lee los nombres de los siguientes personajes y busca en la sopa de letras el nombre del pez al que pertenece. q a d x a p ñ f v
a. Bagris b. Tiburonlao c. Helorna d. Pulpises e. Atunestor f. Priañas g. Rayax
w b f c s u l g b
r a y a d l k h m
e g q v f p j j l
a r e b g o h k o
t e r n h a g l r
u d t i b u r o n
n f i p i r a ñ a
Mar y Río 2. Investiga y escribe las diferencias entre el río y el mar, luego escribe los peces o animales más importantes que habitan cada uno. Diferencias
Peces
Mar
Río
Área de ciencias sociales Pueblos y sus características 1. En la lectura se habla de dos pueblos que entran en combate: Fluvialis y Pontianos. Escribe el nombre de cada uno y enumera las características que puedes deducir de tu lectura.
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Identidad 2. En la lectura muchos de los héroes tiene distintos tipos de personalidad. Elige un personaje con el que te identiques. Dibújalo, describe su personalidad y por qué te identicas con él.
La guerra y sus características 3. El rey de los Fluviales explica a Bagris y a Hecturión que las guerras deben librarse únicamente para defender o engrandecer a los imperios porque esto hace ilustres a los guerreros. ¿Qué características especícas tiene la guerra ocasionada por Bagris? ¿La justicas? ¿Qué
consecuencias trajo los dos pueblos? Explica brevemente tus respuestas.
Área de Valores 1. En tu barrio o en tu localidad, ¿a quién consideras un héroe?, ¿por qué? Enumera algunas características y algunos valores que, a tu parecer, pueda tener uno.
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2. El narrador asegura que Bagris es un incomprendido y un gran héroe. ¿Estás de acuerdo con el narrador? Sí, no, ¿por qué?
3. ¿Qué opinión te merece Martiles? ¿Te parece que él puede ser un héroe? Sí, no, ¿por qué?
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