No. Peserta
: 19136018010032 19136018010032
Nama Lengkap : YANTI Asal Sekolah
: SMA K. Immanuel Pontianak
Prodi
: MATEMATIKA
Tugas Akhir Modul 2 A. Perumusan Kompetensi Guru Kompetensi Guru adalah kewenangan dan kecakapan seorang guru dalam melaksanakan tugas sesuai jabatannya. Rumusan untuk kompetensi guru tertuang pada UU No. 14 Tahun 2005 yaitu pada pasal 10 ayat 1. Kompetensi guru terdiri dari 4 hal: Kompetensi Guru
Kompetensi Pedagogik (kemampuan untuk memahami siswa, dan pengelolaan pengelol aan pembelajaran pembela jaran))
Kompetensi Inti yang harus dikuasai Karakteristik peserta pesert a didik
Indikator Pencapaian
Teori dan prinsip belajar belaja r yang mendidik
Pengembangan kurikulum
Pembelajaran yang mendidik
Memahami karakter siswa dari aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual dan latar belakang sosial budaya Mengidentifikasi potensi siswa pada mapel Mengidentifikasi kemampuan awal siswa dalam mapel Mengidentifikasi kesulitan siswa Memahami berbagai teori dan prinsip belajar belaja r yang mendidik m endidik Menerapkan berbagai teknik, strategi dan pendekatan pembelajaran yang kreatif Menerapkan pendekatan sesuai jenjang dan karakter mapel Memahami prinsip pengembangan kurikulum Menentukan tujuan pembelajaran Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajara pembela jaran n Memilih materi terkait pengalaman dan tujuan pembelajaran Menata materi pembelajaran dengan benar dan da n sesuai sesu ai pendekata pen dekatan n dan karakter siswa Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian Memahami prinsip rancangan pembelajara pembela jaran n yang mendidik m endidik
Teknologi untuk pembelajaran Fasilitasi pengembangan potensi peserta didik
Cara berkomunikasi yang baik dan efektif pada peserta didik
Penyelenggaraan penilaian dan evaluasi proses hasil belajar
Memanfaatkan hasil evaluasi dan penilaian untuk
Mengembangkan komponen rancangan pembelajaran Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap dan baik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik Menggunakan media pembelajaran sesuai karakter peserta didik dan tujuan mapel yang akan dicapai Mengambil keputusan transaksional saat pelajaran sesuai situasi yang berkembang Memanfaatkan TIK untuk kualitas pembelajaran yang mendidik Menyediakan kegiatan pembelajaran yang mendorong siswa mencapai prestasi optimal Menyediakan kegiatan pembelajaran untuk aktualisasi potensi dan kreativitas siswa Memahami strategi komunikasi efektif, santun dan empatik Berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan siswa dengan bahasa yang khas dalam interaksi pembelajaran yang terbangun secara siklikal Respons siswa Reaksi guru terhadap respons siswa Memahami prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakter mapel Menentukan aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai karakter mapel Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan berbagai instrumen Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
kepentingan pembelajaran
Tindakan reflektif sebagai peningkat kualitas pembelajaran
Kompetensi Kepribadian (pencerminan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa menjadi teladan bagi siswa dan berakhlak mulia)
Kompetensi Sosial (kemampuan berkomunikasi dan bergaul dengan sekitar)
Tindakan sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi siswa dan masyarakat Menampilkan diri sebagai pribadi yang stabil, mantap, dewasa, arif dan berwibawa Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri Menjunjung tinggi kode etik profesi guru Bersikap inklusif dan objektif pada siswa, teman dan lingkungan sekitar Berkomunikasi secara efektif, empatik, santun
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedian dan pengayaan Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang dilaksanakan Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan mapel Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Menghargai siswa tanpa membedakan Bersikap sesuai norma agama yang dianut, hukum dan norma sosial yang berlaku di mas yarakat, serta kebudayaan nasional Indonesia yang beragam Berperilaku jujur, tegas, dan manusiawi Berperilaku mencerminkan ketakwaan, dan akhlak mulia Berperilaku yang dapat diteladani siswa dan masyarakat
Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan stabil Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif dan berwibawa Menunjukkan etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi Bangga menjadi guru dan percaya pada diri sendiri Bekerja mandiri secara profesional Memahami kode etik profesi guru Menerapkan kode etik Berperilaku sesuai kode etik Bersikap inklusif dan objektif pada siswa, teman dan lingkungan sekitar Tidak diskriminatif terhadap siswa, teman, dan orang tua siswa Berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunitas ilmiah lainnya dengan santun, empatik dan efektif
Beradaptasi ditempat bertugas di seluruh wilayah RI yang memiliki keragaman sosial budaya Berkomunikasi dengan komunitas seprofesi maupun beda profesi secara lisan dan tulisan
Kompetensi Profesional (penguasaan materi pembelajaran)
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mapel sesuai jenjang pendidikan Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mapel yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif Mengembangkan keprofesionalan berkelanjutan melalui tindakan reflektif
Memanfaatkan teknologi
Berkomunikasi dengan orang tua siswa dan masyarakat secara santun, empatik dan efektif tentang program pembelajaran dan kemajuan siswa Mengikutsertakan orangtua siswa dan masyarakat dalam program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar siswa Beradaptasi dengan lingkungan tempat bekerja dalam rangka meningkatkan efektivitas sebagai pendidik Melaksanakan berbagai program dalam lingkungan kerja untuk peningkatan kualitas pendidikan di daerah bersangkutan Berkomunikasi dengan teman sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas ilmiah lainnya melalui berbagai media dalam meningkatkan kualitas pendidikan Mengkomunikasikan hasil inovasi pembelajaran kepada komunitas seprofesi secara lisan atau tertulis Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki r keilmuan yang mendukung mapel sesuai jenjang pendidikan
Memahami standar kompetensi mapel Memahami kompetensi dasar mata pelajaran Memahami tujuan pembelajaran mata pelajaran Memilih materi pelajaran yang sesuai tingkat perkembangan siswa Mengolah materi mapel secara integratif dan kreatif sesuai tingkat perkembangan siswa Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara kontinu Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi
informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri
B. Keterampilan Belajar Guru dan Siswa Untuk Pembelajaran Abad 21 Dalam rangka menghadapi tantangan abad 21, maka ada beberapa keter ampilan yang harus dimiliki oleh guru dan siswa, yaitu : Keterampilan yang harus dimiliki oleh :
Berpikir kritis dan mandiri menyelesaikan masalah
Kreatif dan Inovatif
Komunikasi
Kolaborasi
Guru Merancang dan menyelenggarakan pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan IPTEK serta informasi dan komunikasi sehingga peningkatkan kemampuan literasi digital sangat dibutuhkan. Kreatif dan inovatif dalam perancangan dan pengembangan kegiatan pembelajaran hingga dapat mengikuti era pedagogi digital. Mengevaluasi pembelajaran secara autentik melalui pengalaman belajar dengan menggabungkan alat evaluasi terkini dan mengoptimalkan isi lingkungan pembelajaran agar perilaku, pengetahuan dan keterampilan siswa semakin berkembang.
Siswa Menyusun, mengungkapkan, menganalisa dan menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan mandiri.
Mampu mengembangkan, melaksanakan dan menyampaikan pendapat atau pemikiran baru, serta terbuka dan responsif terhadap pandangan baru dan berbeda Memahami, mengelola dan menciptakan komunikasi efektif baik lisan, tulisan maupun bentuk lain. Berani dalam menyampaikan gagasannya, seperti saat sedang berdiskusi. Selain itu siswa juga dapat terbiasa dalam menggunakan teknologi komunikasi. Memahami isu lokal dan Mampu bekerja sama dalam global serta tanggap terhadap kelompok manapun, memiliki perubahan budaya digital yang sikap kepemimpinan, berkembang dan menjunjung tanggung jawab dalam tinggi etika profesi guru. bekerja agar dapat produktif Sehingga dapat menciptakan dengan yang lain. teladan kepemimpinan dan kerjasama yang baik kepada siswa dan masyarakat sekitar.
C. Rancangan Strategi Pengembangan Guru Berkelanjutan Nama Sekolah: SMA K. Immanuel
Nomor Statistik Sekolah: 30105064
Alamat: Jalan Sutoyo
Kecamatan: Pontianak Selatan
Kabupaten/Kota :Pontianak
Nama Guru: Yanti S.Si
Tahun Ajaran : 2018/2019
Tanggal: 24 Januari 2019
A. Kompetensi Inti
Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait
Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip prinsip belajar yang mendidik
Masih perlu meningkatkan diri dalam hal memahami karakter siswa terutama dalam aspek sosial emosional, spiritual dan latar belakang sosial budaya. Namun dalam hal potensi dan kemampuan awal siswa pada mapel, serta kesulitan yang dialami siswa merupakan hal yang terus saya identifikasi dan tangani disetiap kegiatan pembelajaran Pendekatan sesuai jenjang dan karakter mapel sudah dilaksanakan, serta penerapan teknik pembelajaran juga sering dilakukan, namun perlu memperkaya variasi teknik agar tidak monoton
3. Pengembangan kurikulum
Saya sudah menerapkan penataan materi ajar sesuai pendekatan dan karakter siswa, serta dapat mengembangkan indikator dan instrumen penilaian
4. Kegiatan belajar yang mendidik
Pelaksanaan pembelajaran mendidik dengan menggunakan media sesuai karakter siswa dan tujuan mapel serta penyusunan RPP yang baik sudah dilakukan, perlu lebih konsistensi diri dalam pengambilan keputusan transaksional selama KBM
5. Pengembangan potensi peserta didik
Kegiatan pembelajaran sudah dirancang untuk mendorong prestasi siswa agar optimal, namun perlu lebih memperbaiki dalam hal mengakomodasi kreativitas siswa
6. Komunikasi dengan peserta didik
Komunikasi yang efektif, santun dan empatik sudah saya bina dengan baik terhadap siswa terutama selama KBM agar siswa tidak sungkan bertanya
7. Penilaian dan evaluasi
Prinsip penilaian dan evaluasi proses tidak bermasalah dan sudah kontinyu diterapkan hingga administrasi penilaian dan pemanfaatannya
8. Tindakan reflektif
Tindakan refleksi pembelajaran sudah dilaksanakan dan dimanfaatkan untuk perbaikan kedepan, namun penelitian tindakan kelas perlu dipelajari lagi agar dapat saya pahami dan terapkan kedepannya
Kepribadian 9. Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional
Saya selalu berusaha bersikap netral terhadap setiap siswa tanpa membedakan perlakuan antara yang satu dengan yang lain
10. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Saya terus memperbaiki kekurangan terutama dalam ketegasan agar dapat memberi teladan baik
11. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi Saya akan tetap konsisten menunjukkan tanggung dan rasa bangga menjadi seorang guru jawab, kemandirian dan profesionalitas menjadi seorang pendidik yang menjadi kebanggaan saya dapat mengabdikan diri dalam dunia pendidikan dan bermanfaat terutama bagi siswa yang saya didik Sosial 12. Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidak diskriminatif 13. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
Saya tidak bermasalah dalam netralitas terhadap siswa, teman, dan orang tua siswa Saya tidak bermasalah dalam menbina komunikasi antara siswa, teman, dan orang tua siswa
Profesional 14. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Saya terus meningkatkan diri pada penguasaan materi mapel yang diampu agar bisa memberikan pembelajaran yang efektif dan bermanfaat kepada siswa saya
15. Pengembangan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Penelitian tindakan kelas perlu saya pelajari lagi agar dapat dipahami dan diterapkan
Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti tersebut 1. Publikasi Ilmiah
a.
Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.
b. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut. c. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian
Setiap mendapatkan kasus yang saya belum pahami penyelesaiannya, saya akan berusaha mencari informasi dari berbagai sumber yang menunjang (misalnya internet) hingga menemukan cara penyelesaiannya dan banyak memperkaya pengetahuan diri dengan berbagai literasi dari luar maupun dalam negeri selain buku pegangan tetap Keterbatasan waktu dan buku fisik penunjang
Saya mampu merancang pembelajaran yang lebih baik lagi untuk meningkatkan kualitas pemahaman
berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut d. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut. 2. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah
dari siswa
Saya perlu lebih mendalami penelitian tindakan kelas agar dapat saya terapkan lebih variatif selama pembelajaran
a. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah b. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah
Saya lebih intensif mengumpulkan sumber informasi penunjang agar bahan tulisan nantinya lebih lengkap dan berbobot
c. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk untuk menghasilkan publikasi ilmiah
Saya dapat menemukan lebih banyak informasi yang terkait dari berbagai media baik buku maupun internet dengan menjadwalkan rutin waktu untuk pengembangan diri
Kesulitan dalam menuangkan ide secara tertulis dan terstruktur
3. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif
a.
Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif
Merancang media pembelajaran berbasis teknologi yang dapat membantu siswa memvisualisasi materi yang saya jelaskan
b. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif c. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk untuk menghasilkan karya inovatif 4. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)
Terbatas dalam variasi penguasaan aplikasi sehingga cenderung monoton hanya dengan aplikasi tertentu
a.
Saya menggunakan media pembelajaran powerpoint dalam setiap kegiatam pembelajaran dikelas
Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas. b. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan
Saya dapat menggunakan beberapa macam media aplikasi penunjang pembelajaran dan lebih variatif
Penguasaan variasi media aplikasi pembelajaran
kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas. c. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas d. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas 5. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)
perlu untuk saya tingkatkan
a.
-
Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut b. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut c. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut
Setelah mempelajari otodidak saya lebih mahir dalam membuat media pembelajaran powerpoint
Penguasaan media pembelajaran selain powerpoint, misalnya prezi
-
-
