Resumen El objetivo de este experimento fue probar empíricamente que la posición de un estímu estímulo lo influy influyee decisi decisivame vamente nte sobre sobre la atenci atención ón del sujeto sujeto hacia hacia él; en parti particula cularr se pretende probar que, q ue, al identificar estímulos visuales de similares características dispuestos sobre una lámina, los ubicados en la parte superior en especial la superior i!quierda" son más atendidos que el resto# El experimento fue reali!ado en base a un solo participante al cuál se le mostró una lámina con $ estímulos visuales dispuestos en cada uno de los cuatro cuadrantes de la misma y se le pidió identificarlos, escribiendo su respuesta en un papel# %os resultados mostraron que el participante identificó casi con el &''( de aciertos los estímulos ubicados en la parte superior de la lámina, mientras que los del cuadrante inferior derecho quedaron totalmente desatendidos#
)alabras clave* atención, estímulo, cuadrante, posición
+bstract he objective of this experiment -as to test empirically that stimulus. position affect directly on the subject.s attention to it; particularly -e pretend to proof that -hen tryin/ to identify visual stimuli of similar characteristics, deployed over a slide, those located at the top especially the upper left" are more behaved than the rest# he Experiment -as conducted over one sin/le participant, -ho -as sho-n a slide -ith four visual stimuli disposed over his four quadrants, and -as as0ed to identify all of them, -ritin/ his ans-ers on a piece of paper# pape r# he results sho-ed that the participant identify almost -ith &''( of exactitude, the stimuli situated at the top of the slide, mean-hile the lo-er ri/ht ones -ere totally ne/lected#
1ey-ords* attention, stimulus, quadrant, position
2ntroducción
3ería imposible contar la enorme cantidad de estímulos ante los que estamos expuestos día a día# 3in embar/o, es claro que solo al/unos de ellos lo/ran captar nuestra atención, esto da lu/ar a pensar que el mecanismo de la atención es selectivo, tal como menciona +lejandro 4astillo 5''6" 7la información pasaba a través de una serie de etapas que solo podían procesar un n8mero limitado de objetos estimulares# Este 7cuello de botella9 era un filtro donde la información que pasaba era procesada a niveles profundos mientras que el resto simplemente se disipaba en los niveles an teriores9# +nte la abundancia de estímulos nosotros decidimos atender solo a unos cuantos, a veces de manera premeditada como cuando decidimos atender una exposición en lu/ar de a los ruidos que ocurren fuera de la sala" y otras, al parecer, sin un motivo aparente# Es decir, podría haber estímulos que captan nuestra atención de manera 7natural9 más que otros, por ejemplo, al/unos estudios reali!ados usando el mecanismo del eye-tracking han determinado que las personas suelen concentrarse solo en una fracción de los contenidos en una pá/ina -eb específicamente, los ubicados en el cuadrante superior i!quierdo de la pá/ina", pero :qué tienen estos estímulos que los hacen más 7llamativos9 que el resto, :tendría la posición del estímulo al/o que ver en la manera en cómo estos llaman nuestra atención#
El objetivo de este experimento es probar empíricamente el efecto que la posición de un estímulo tiene sobre la atención al mismo# )untualmente, se pretende probar que los estímulos situados en la parte superior i!quierda del campo visual son más atendidos que el resto#
)articipante El participante fue un varón de 5= a>os, estudiante de pos/rado de la carrera de matemática y que actualmente trabaja en una empresa del sector finan!as#
4omputadora, presentación láminas en )o-er )oint", hoja en blanco, lapicero, hoja de respuestas#
)rocedimiento 3e le facilitó al participante una hoja de papel en blanco y un lapicero, lue/o se le indicó que lea las instrucciones inscritas en una de las láminas de la presentación# Estas instrucciones fueron* 7+ continuación se mostrarán en la pantalla al/unos objetos# ?bservará atentamente todos los objetos que se muestren en la pantalla# 4uando los objetos desapare!can escribirá en la hoja que se le proporcionó, qué objetos eran# @espués que haya dado su respuesta, se mostrarán nuevos objetos y se repetirá el mismo procedimiento#9 Ana ve! que el participante terminó de leer las instrucciones respectivas se le pre/untó* 7:ha comprendido usted las instrucciones9, a lo que respondió de manera afirmativa, por lo que se dio inicio inmediatamente al experimento#
%a presentación constaba de diecinueve láminas en fondo blanco, nueve de ellas sin estímulos visuales y las die! restantes contenían $ imá/enes estímulos" dispuestas en cada una de los cuatro cuadrantes de la lámina# 4ada lámina con estímulo visual fue mostrada por un espacio de tiempo de un se/undo y a continuación fue reempla!ada por otra sin estímulo visual por un espacio de doce se/undos, tiempo en el que el participante anotó sus respuestas en la hoja en blanco que se le facilitó#
3e consideraron como respuestas válidas aquellas en las que el participante acertó al anotar el nombre de las imá/enes observadas de las láminas correspondientes#
Resultados
En esta tabla se muestra la cantidad de veces que el participante acertó con la ima/en de cada uno de los cuatro cuadrantes de la lámina*
Tabla 1. Porcentaje de acierto por cuadrante
Número de Porcentaj respuestas e correctas S.I.
9
40.90%
S.D.
9
40.90%
I.I.
4
18.20%
I.D.
0
0
%os rótulos se describen a continuación* • • • •
3#2#* cuadrante superior i!quierdo 3#@#* cuadrante superior derecho 2#2#* cuadrante inferior i!quierdo 2#@#* cuadrante inferior derecho
+demás se presenta el porcentaje que el n8mero de respuestas correctas de cada !ona representa del total de pre/untas contestadas#
+corde a los resultados presentados se observa que el participante tuvo 55 respuestas correctas en total, donde el mayor n8mero de ellas se da en la !ona superior tanto i!quierda como derecha, en ambas se obtuvieron B de &' respuestas correctas haciendo cada una el $'#B( del total# En la !ona inferior i!quierda solo se alcan!ó $ de &' respuestas correctas, haciendo un &C#5( del total de respuestas correctas# 4abe resaltar que, en el hipotético caso 7ideal9 en el que el participante haya acertado con las cuatro imá/enes de cada una de las láminas, los porcentajes asi/nados a cada cuadrante serían i/uales todos a 5=(# 4on esto confirmamos que la mayor atención fue captada por los estímulos ubicados en la !ona superior de la lámina# %os porcentajes obtenidos por cada cuadrante son presentados en la si/uiente /rafica*
Figura 1. Porcentaje obtenido por cada cuadrante
ambién se obtuvieron los porcentajes por !onas superior e inferior# El porcentaje asociado a la !ona superior es C&#C(, mientras la !ona inferior solo alcan!a el &C#5( de aciertos#
Figura 2. Porcentaje obtenido por zonas (superior e inferior)
%a si/uiente /ráfica muestra los porcentajes obtenidos por hemisferios# 3e puede ver una no muy pronunciada diferencia entre respuestas acertadas del hemisferio derecho y el i!quierdo, siendo este 8ltimo el que presenta mayor ventaja# Figura 3. Porcentajes por hemisferios
@iscusión
4omo fue posible comprobar con el experimento, ante una serie de estímulos con características similares, el participante prestó mayor atención a los que se ubicaban en la !ona superior de las láminas C&#C( del total de estímulos percibidos"# En este caso no hubo diferencia entre la cantidad
de respuestas correctas obtenidas en lado derecho e
i!quierdo superior $'#B( en ambos casos", por lo que se entiende que el participante tuvo el tiempo suficiente como para atender perfectamente ambos estímulos, no así los de la !ona inferior# El porcentaje por hemisferios es relativamente similar =B#&( para el i!quierdo y $'#B( para el derecho" sin embar/o esto es consecuencia de haber obtenido el mismo puntaje en la !ona superior derecha e i!quierda, y solo un &C#5( en la !ona inferior i!quierda#
El breve tiempo al que fue sometido a estos estímulos permite saber a cuales prestó mayor atención o simplemente a cuales ni siquiera lle/ó a prestar atención# Esto nos
muestra que el solo hecho de tener ubicaciones distintas en nuestro ran/o visual puede ocasionar que un estímulo capte más nuestra atención que otro#
Referencias biblio/ráficas 4astillo
+nexos
UNIVERSIDD DE SN !R"#N DE P$RRES
ES%UE& PR$'ESI$N& DE PSI%$&$# %URS$ "EN%I*N + PER%EP%I*N E,PERI!EN"$ - E'E%"$ DE & P$SI%I*N DE& ES"#!U&$ EN E& %!P$ VISU& S$/RE & "EN%I*N DI%0$ ES"#!U&$ )articipante* +lberto +lonso 4astillo Jarcía# Edad* 5= 3exo* K 2nstrucción* 3uperior# Lecha* 'F'CF5'&$ Experimentador*
Respuestas
4alificación 32
3@
22
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Vestido
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Perro
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