Elección del tema: “EFECTO ESPECTADOR“ ESPECTADOR“ Objetivos: Objetiv Objetivo o Genera General: l: Estudiar la reacción que toman los estud studiiante antes s cuan cuando do ven ven en ries riesg go a algu alguno no de sus sus compañeros tanto en grupos grandes como pequeños, por medio de un experimento social dentro del CECyT 5.
Objetivos Espec!cos: o Observar las actitudes tomadas por un grupo de
o
o
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estudiantes al presenciar el riesgo que corre un estudiante del CECyT 5 Anali"ar los factores externos que provocan las actitudes tomadas por los estudiantes Re#e$ionar acerca de la inuencia social para la toma de decisiones individuales en presencia de riesgo Comprender como se ve afectada la empatía de los estudiantes
Delimitación plica pli carr el efec efecto to espe especta ctado dorr entr entre e estu estudi dian ante tes s de ter tercer cer y quinto semestre del CECyT 5 !"enito #u$re%& entre los ciclos '()5*'()+.
%&sti!cación Es importante conocer el impacto social que se tiene en la empatía de un estudiante acía otro en caso de que alguno se encuentre en situación de peligro. Esto para poder entender como se ve afectada la toma de decisiones en grupos grandes y pequeños de personas. )
-e cree que cuando se ve en riesgo a algn compañero, las personas ayudan m$s estando en grupos pequeños que en grandes, ya que creen que al a/er m$s, cualquier otro tratara de a ayudar.
'Planteamiento del problema: 0Cu$l es la reacción de las personas cuando ven a algn compañero en riesgo12
'(ipótesis •
•
3ipótesis Conceptual4 normalmente las personas clasican y dosican la ayuda que aportan a otro ser que se alle en peligro o pro/lemas, siendo su ayuda meramente relativa al lugar donde se encuentren y la persona a la que tengan que ayudar.
3ipótesis de tra/a6o4 es posi/le que la comunidad del CECyT 5 ayude a cualquier compañero que se alle dentro de este pues el rango de la persona no le es desconocido 7sa/en claramente que dentro del plantel cualquier 6oven se alla en calidad de iguales al ser estudiantes8, por lo que esto agrega una mayor empatía, a la ve% que sus edades son anes.
')arco De teórico,
Re*erencia
'
Concept&al
+)arco
C9:T;<= :4 >
POS-./ES S0CESOS ). som/ro por parte del alumnado espectador. '. 9reocupación de parte de los espectadores. ?. Efecto de gracia o risas 7ya sean desmedidas o disimuladas8.
ESTAD1ST-CAS DE AFECTADOS 23 3om/res '. @u6eres
4AT0RA/E5A DE /OS S0CESOS ). n$lisis de lo sucedido por cada uno de los espectadores '. 9apel de la moral de cada uno ?. Aencer miedos mentales que se presentan al tratar de esta/lecer una relación su6eto*su6eto al no conocerse 7pena8.
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E/ EFECTO ESPECTADOR -4TROD0CC-O4: 9ara comen%ar esta investigación no vemos o/ligadas a iniciar con la pregunta clave clave que gira en torno a la pro/lem$tica inicial4
67&8 es el e*ecto espectador9 El efecto espectador o di*&sión de la responsabilidad es un fenómeno estudiado por la psicología social. 3ace referencia a aquellos casos en los que los individuos que son testigos de un crimen no ofrecen ninguna forma de ayuda a víctimas cuando ay otras personas presentes. Be eco, este efecto sostiene que a mayor nmero de espectadores o/servando a alguien en peligro, es menor la pro/a/ilidad de que alguien se responsa/ilice y ayude a la víctima. ora /ien, si es cierto que diversas personas anteriormente se a/ían preguntado so/re este tipo de acciones psicológicas perpetuadas en diversas partes del mundo desde la antigedad, no fue sino asta )D+ cuando #on Barley y "i//
/ asesinato de itt; Genovese
E
;no de los experimentos cl$sicos de la psicología social es el que llevaron a ca/o #on Barley y "i//
El )? de mar%o de )D+, Hitty Ienovese fue asesinada frente a su casa. 3a/ía estacionado su automóvil a unos metros de su apartamento cuando de repente un om/re llamado Jinston @oseley la persiguió y la apuñaló dos veces en la espalda. Be/ido al dolor insoporta/le, Hitty pidió ayuda a los gritos y un vecino respondió grit$ndole al asesino 2KBe6a a esa cica en pa%L2. :nmediatamente despuGs de escucar esto, Jinston se fue y de6ó a la cica arrastr$ndose acia su apartamento. Aarios testigos informaron a/er visto a Jinston irse con su automóvil y regresar die% minutos despuGs de la respuesta de uno de los vecinos. l ver a su presa en el suelo casi inconsciente, apuñaló varias veces m$s a la erida Hitty Ienovese.
Golpe a los paradi
sí pues, -olo Bos psicólogos sociales empe%aron a cuestionarse acerca de por quG los testigos demostraron tal falta de reacción ante la necesidad de ayuda de la víctima.
E$perimento del espectador ap=tico Barley y
"Estoy... Estoy teniendo un ataque... Yo... Creo que estoy... ayúdenme... Yo... No puedo... Ay, dios mío... err... Si alguien me puede ayudar ahí afuera... Yo... Yo... No pued respirar bb bien... !e siento... !e oy a mmmorir si..."
9ara ello y para captar la reacción el su6eto verdadero sólo puede oír lo que acontece y no puede ver al otro participante que est$ teniendo la convulsión.
E$perimento del espectador variables •
Aaria/le dependiente
El tiempo que tardó el participante en /uscar ayuda
Aaria/le Nmero de participantes en un grupo independiente de discusión Oesultados del experimento del espectador fueron4 •
-ólo el ?)P de los su6etos trató de /uscar ayuda. Esto signica que la mayoría de los su6etos no se molestó en /uscar a los experimentadores para ayudar al participante que esta/a sufriendo.
pidió ayuda. Esto signica que si el su6eto piensa que es el nico que sa/e so/re el incidente, ay una mayor pro/a/ilidad de que pida ayuda. 9or el contrario, los grupos m$s grandes mostraron un nmero menor de reacciones ante el eco.
An=lisis ; concl&sión del e$perimento social de 2>?@ El porcenta6e signicativamente alto de pacientes que solicitaron ayuda en la primera condición de tratamiento implica que la gente reacciona m$s si ay menos cantidad de personas alrededor en caso de una emergencia o un eco. 9or otro lado, el porcenta6e signicativamente /a6o de su6etos que ayudaron en las otras condiciones de tratamiento implica que los individuos son menos propensos a ayudar en caso de una emergencia si ay otras personas presentes. -e aportaron dos ra%ones para explicar el efecto del espectador ap$tico. 9rimero, la difusión de la responsa/ilidad. Esto ocurre cuando la gente piensa que otra persona va a intervenir y, como resultado, se siente menos responsa/le. -egundo, la ignorancia pluralista. Esto se reere a la mentalidad de que ya que nadie est$ reaccionando ante la emergencia mi ayuda personal no es necesaria. =/servar la falta de acción de los dem$s dar$ lugar a la idea de que la emergencia no es tan grave en comparación con la percepción cuando uno est$ solo.
Q
Observaciones:
lgunas personas pueden sentirse demasiado coi/idas o les falta la conan%a necesaria para animarse a ofrecer su ayuda, el sentirse o/servado solo empeora m$s la situación a la ora de decidir entre el ayudar o el no ayudar, porque no quieren dar una imagen negativa o pasar cierto tipo de vergen%as en su intento de ayudar ante otras personas presentes. 9ara evitar esto, estas personas simplemente acen caso omiso al llamado de emergencia.
En las situaciones de emergencia peligrosas, de eco, se alló un reducido efecto espectador. Es decir, en las situaciones peligrosas para el que llegue a intervenir, por e6emplo, la asistencia a un ro/o o agresión, el efecto espectador se o/serva en menor medida. 09or quG1
del ser umano puede de/erse a4 a8 a un mayor coste de la no intervención 7por e6emplo, tener que cargar con la conciencia el resto de la vida8 /8 a que en situaciones de emergencia, el eco de que aya m$s personas alrededor implica que ay m$s potenciales fuentes de ayuda en caso de peligro c8 la creencia racional de que para resolver una emergencia peligrosa ace falta la ayuda y coordinación por parte de todos.
Cuando el coste de la ayuda era el esfuer%o físico, el efecto espectador era muco menor que cuando el coste era de otro tipo, por e6emplo, nanciero.
Cuando el perpetrador est$ presente, si se trata de una situación en que un ser umano estG causando daño evidente a otro, existe una mayor tendencia a ayudar que cuando no est$ presente.
El efecto espectador presenta algunas diferencias de gGnero. Cuando ay un espectador masculino, los espectadores femeninos son menos tendentes a actuar que cuando Gste no existe. Esto puede de/erse a cuestiones culturales y de educación en desigualdad.
:ntuitivamente, el efecto espectador existe en mayor medida cuando aquel que est$ en peligro es un desconocido que cuando es amigo.
El efecto espectador fue m$s fuerte en la/oratorio que en estudios m$s !ecológicos&, por lo que podemos decir que la articialidad de la situación interviene de algn modo en la manifestación de conductas de ayuda.
El efecto espectador es uno de los experimentos sociales m$s difíciles de comprender, sin em/argos datos como este )(
arro6an que no siempre y a pesar de las cosas, las personas se sienten li/res de poder acer lo que desean ante cualquier situación, siempre limitando sus acciones ante 0el que dir$n1 l no querer ser criticado y 6u%gado por los dem$s, se allan su6etos a las cadenas de la imagen personal, esto por supuesto es sumamente negativo, demuestra que vivimos en una sociedad con /a6a autoestima, con estigmas sper esta/lecidos, una sociedad que preere presenciar los actos antes que ser participe y o/tener la posi/ilidad de pasar una vergen%a, una sociedad que no es capa% de acer lo que quiere cuando quiere por simples temores y represiones sociales mucas veces impuestas pero que se an mantenido en su psique durante muco tiempo gracias a nada m$s y nadie menos que los mismos.
“El peor enemi
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