EJES PEDAGÓGICOS
DIMENSIÓN COMUNICATIVA LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL Utiliza el lenguaje lenguaje verbal y no verbal verbal para comunicar sus sentimientos sentimientos necesidades, experiencias, experiencias, ideas, preferencias preferencias e intereses en diferentes contextos. MATERNAL Establece conversaciones con sus pares y adultos a través de la imitación de gestos y sonido mono monosí síla labo boss como como ta, ta, ma, ma, bu, bu, pa, pa, gu legu leguaj ajee icón icónic icoo y balb balbuc uceo eo comenzando comenzando a vocalizar vocalizar con respuesta a determinados estímulos.
CAMINADORES Establece conversaciones con sus pares y adultos a través de palabras y frases cortas sin conectivos artículos y pronombres, acompañado de gestos y movimientos con todo el cuerpo.
PÁRVULOS Establece conversaciones con sus pares y adultos a través de frases sencillas de 5 y 6 palabras, haciendo uso de artículos, adjetivos y pronombres; incluyendo en su repertorio la formulación de preguntas.
PREJARDIN JARDÍN Establece conversaciones Establece conversaciones con sus pares y adultos a con sus pares y adultos a través de la narración, través de la construcción descripción, de diálogos estructurados interpretación y gramaticalmente , haciendo argumentación, uso de hipótesis, incluyendo en su formulación de preguntas, repertorio fonológico respuestas y predicciones frases estructuradas con utilizando espontáneamente sentido gramatical. los géneros literarios literarios como como medios de expresión.
LENGUAJE ESCRITO Expresa a través del lenguaje escrito sentimientos emociones, ideas vivencias y acciones relacionadas con su entorno MATERNAL Se expresa a través del lenguaje escrito escuch escuchand andoo lectur lecturas as en voz alta para familiarizarse c on deferentes géner neros literari literarios os y comprender comprender las las cara caract cter erís ísti tica cass del del mismo.
CAMINADORES Se expr xpresa a trav travéés del del lenguaje lenguaje escrito escrito realizand realizandoo marcas en papeles o garabatos débiles empleando diversos elementos.
PÁRVULOS Se expresa expresa a través través del lenguaje escrito usan do la expres expresión ión grafic graficaa de mane manera ra dive divers rsif ific icad ada, a, dibujo, pintura y garabateo para manifestar y comu comuni nica carr sus sus idea ideass intere intereses ses intenc intencion iones es y emociones.
PREJARDIN Se expresa a través del lenguaje escrito familiariz familiarizándose ándose con el mism mismoo atri atribu buyé yénd ndol olee sent sentid idoo a part partir ir de la lect lectur uraa de imág imágen enes es e ilustraciones.
JARDÍN Se expr expres esaa a trav través és del del lenguaje lenguaje escrito escrito realizand realizandoo produ producci ccione oness grafic graficas as de mane manera ra volun volunta tari riaa y con con sentido en los que eventu eventualm alment entee usa signos signos no conv conven enci cion onal ales es de la escritura.
LITERATURA Utiliza el lenguaje oral y corporal para comunicar sus sentimientos, necesidades, experiencias, ideas, preferencias e Intereses, comprendiendo las intenciones y mensajes que le comunican sus pares y adultos.
MATERNAL Utiliza el lenguaje oral y corporal corporal para comunicar comunicar sus sentimientos, necesidades, expresando agrado y atención cuando el adul adultto le muest uestrra lámi lámina nass y cuen cuento toss de anima nimale les, s, rost ostros ros y objetos en tamaño grande.
CAMINADORES Util Utiliz izaa el leng lengua uaje je oral oral y corporal corporal para comunicar comunicar sus sentim sentimient ientos, os, necesid necesidade ades, s, interpretan interpretando do paulatinament paulatinamentee elementos que acompañan la oral oralid idad ad,, tale taless como omo la ento ntonaci nacióón de la voz, voz, su intensidad, intensidad, acentos y ritmos, ritmos, asi asi como como la post postur ura, a, los los movimientos del cuerpo y la expresión del rostro.
PÁRVULOS Utiliza el lenguaje oral y corpor corporal al para para comuni comunicar car sus sentimientos, necesidades, a través de la lectura de imágenes y la comprensión de narraciones cortas.
PREJARDIN JARDÍN Utiliza el lenguaje oral y Util Utiliz izaa el leng lengua uaje je oral oral y corpor corporal al para para comuni comunicar car corpor corporal al para para comuni comunicar car sus sus sentimientos, sentim sentimien ientos tos,, necesi necesidade dades, s, necesidades, experiencias, experiencias, ideas, idea ideas, s, pref prefer eren enci cias as e prefe preferen rencia ciass e Intere Intereses ses, a Intereses, a través de trav través és de la narr narrac ació iónn de descripciones, cuentos e historias,( reales o comparaciones, imaginarias),representaciones narraciones, gráf gráfic icas as,, decl declam amac ació iónn de interr interroga ogante ntess dentro dentro de poe poesí sías as,, trab trabal alen engu guas as y sus actividades diarias. rimas; rimas; involu involucrá crándos ndosee por medio de diferentes géneros lite litera rari rios os a las las prác prácti tica cass cultu ulturrale ales de lectu ecturra y escritura.
DIMENSION LOGICA DEL PENSAMIENTO RELACIONES CON LA NATURALEZA Observa, escucha y expresa conocimientos e ideas sobre los acontecimientos y fenómenos de la realidad; estableciendo relaciones para satisfacer necesidades de acuerdo al medio.
MATERNAL Obser bserva va,, escuc scucha ha y expresa deseos de manipular objetos mostrados por el adulto y sus pares e interactuando en diferentes espacios.
CAMINADORES Observa, Observa, escucha y expresa expresa conocimientos e ideas sobre los acontecimientos a través de la imitac imitación ión de sonido sonidoss onomatopéyicos del ambien ambiente, te, manipu manipulac lación ión de elementos de la naturaleza y los cambios físicos.
PÁRVULOS Obse bserva, va, esc escucha ucha y expresa expresa conocimie conocimientos ntos e ideas sobre los acontecimientos disfrutando a través de la manipulación de elem elemen ento toss natu natura rale less e imitan imitando do a locomo locomoció ciónn de algunos animales.
PREJARDIN Observa, escucha y expresa conocimientos e ideas sobre los acontecimientos y fenómenos de la realidad; estableciendo relaciones para satisfacer necesidades de acuerdo al mundo físico natural y social a través través de la la exploración, experimentación comparación, confrontación y reflexión.
JARDÍN Observa, escucha y expresa conocimientos e ideas sobre los acontecimientos y fenómenos de la realidad; estableciendo relaciones para satisfacer necesidades de acuerdo al mundo físico natural y social social a través de la resolución de conflictos, formulación de hipótesis y predicciones.
RELACIONES CON LOS GRUPOS HUMANOS Y PRÁCTICAS CULTURALES Establece relaciones con los diferentes grupos humanos y el contexto sociocultural.
MATERNAL Establece relaciones con los los dife difere rent ntes es grup grupos os humano humanoss y el contex contexto to sociocultu sociocultural ral utili utilizando zando diferentes espacios que le permiten su adaptación al medio y al grupo social al que pertenece
CAMINADORES Establece relaciones con los diferentes grupos humanos y el contexto sociocultural, demostrando un sentido de pertenencia respecto a su familia, docentes, compañeros, descubriendo sus características y necesidades propias.
PÁRVULOS PREJARDIN JARDÍN Establece Establece relacione relacioness con Establece Establece relacione relacioness con Establece relaciones con los los los dife difere rent ntes es grup grupos os los los dife difere rent ntes es grup grupos os diferentes grupos humanos humano humanoss y el contex contexto to humanos humanos y el contex contexto to y el contexto sociocultural, sociocultural, explorando sociocultural, expresando expres expresand andoo abiert abiertame amente nte y manipuland manipulandoo diversas diversas abiertamente sus sus necesidades, herramientas durante sus necesidades, ppre refe fere renc ncia ias, s, inte intere rese ses, s, juegos simbóli ólic os preferen preferencias, cias, intereses, intereses, opin opinio ione nes, s, emoc emocio ione ness y repre represen sentan tando do en ellos ellos opinio opiniones nes,, emocio emociones nes y sentimientos por medio del rutinas, hábitos y sentimientos. juego de roles, la costum costumbre bress dando dando a los representación gráfica y la obje objeto toss dive divers rsos os usos usos inclinación por pertenecer a conv conven enci cion onal ales es y no un grupo específico convencionales. dependiendo del género.
RELACIONES LOGICO MATEMATICAS Representa el mundo a través de los diferentes esquemas de acción teniendo en cuenta características y propiedades particulares de los objetos y las relaciones que se pueden establecer entre ellas. MATERNAL Repres Represent entaa el mundo mundo a través través de los difer diferent entes es esque squema mass de acci acción ón diri dirigi gien endo do sus sus mano manoss hacia los objetos, explorando sus características e intentando agarrar uno o más objetos.
CAMINADORES Representa el mundo a través de los diferentes esquemas de acción a través de la exploración activa de los espacios de su entorno y los objetos ubicados en ellos.
PÁRVULOS Repres Represent entaa el mundo mundo a través través de los difer diferent entes es esque squema mass de acció cciónn teniendo en cuenta nta características y propiedad propiedades es particula particulares res de los obje bjetos y las relaciones que se pueden esta establ blec ecer er entr entree ella ellass organizándolos en grupos y creando creando categoría categoríass de acuerdo las cualidades de lo que percibe por medio de los sentidos
PREJARDIN Representa el mundo a través de los diferentes esquemas de acción Estableciendo relaciones Cualitativas entre los elementos que se presentan en la realidad, demostrando conocimiento de sus propiedades y características y experimentando Satisfacción al observar los resultados de su actuación.
JARDÍN Representa el mundo a través de los diferentes esquemas de acción estableciendo relaciones entre los objetos, personas y animales llevando a cabo procesos cognitivos como: asociación, secuenciación, memoria, y relaciones Cualitativas entre los elementos que se presentan en la realidad
DIMENSION CORPORAL
EL CUERPO, SU IMAGEN PERCEPCION Y CONOCIMIENTO Descubre, conoce y controla progresivamente el cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismo, valorando su identidad sexual, sus capacidades y limitaciones de acción y expresión adquiriendo hábitos básicos de salud y bienestar. MATERNAL Descubre, conoce y controla progresivamente el cuerpo alcanza los objetos que desea, se voltea, patalea, se balancea sobre su estomago y tiende a sentarse y a pararse con apoyo.
CAMINADORES Descubre, conoce y controla progresivamente el cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismo por medio de la exploración activa del medio a través de los sentidos.
PÁRVULOS Descubre, conoce y controla progresivamente el cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismo ubicándose temporal y espacialmente en el lugar indicado uso de las diferentes rutinas.
PREJARDIN Descubre, conoce y controla progresivamente el cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismo reconociendo cada una de sus partes, funciones elementales respeto y cuidado por las mismas.
JARDÍN Descubre, conoce y controla progresivamente el cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismo reconociendo cada una de sus partes, funciones elementales respeto y cuidado por las mismas a través de la representación gráfica de cada uno de los segmentos corporales, su función, cuidados y enfermedades.
EL MOVIMIENTO COMO MEDIO DE INTERACCION Utiliza y maneja diversos movimientos para explorar e interactuar con el medio físico, natural y social ampliando cada vez más su campo de visión y acción. MATERNAL Utiliza y maneja diversos movimientos para explorar e interactuar con el medio físico, manifestando fuerza, estabilidad y equilibrio antes de que pueda alcanzar la posición bípeda independiente.
CAMINADORES Utiliza y maneja diversos movimientos para explorar e interactuar con el medio físico a través de actividades lúdicas de la vida cotidiana que le permiten fortalecer su equilibrio postural (camina, corre, empuja, hala objetos y sube y baja escaleras con ayuda).
PÁRVULOS Utiliza y maneja diversos movimiento para explorar e interactuar con el medio físico, natural y social ampliando cada vez mas su campo de visión y acción fortaleciendo así su coordinación equilibrio y ajuste corporal
PREJARDIN Utiliza y maneja diversos movimientos para explorar e interactuar con el medio físico, natural y social aprendiendo ritmos de desplazamientos físicos, ejecutando tareas motrices básicas circuitos, relevos pistas de obstáculos, manteniendo equilibrio dinámico y estático.
JARDÍN Utiliza y maneja diversos movimientos para explorar e interactuar con el medio físico, natural y social aprendiendo a desplazarse por el espacio en diferentes direcciones (direccionalidad), con lateralidad, coordinación viso motora, visopèdica, rítmica, control voluntario de los movimientos, tono muscular y postura corporal.
LA EXPRESION Y CREATIVIDAD DEL CUERPO EN M OVIMIENTO Exterioriza sus sentimientos, sensaciones e ideas a través del lenguaje expresivo desarrollando, así su imaginación y su desarrollo psicomotriz. MATERNAL Exterioriza sus sentimientos, sensaciones e ideas a través del lenguaje expresivo, descubriendo que se puede mover por sí mismo disfrutando del a música y facilitando los procesos de interacción con sus pares.
CAMINADORES Exterioriza sus sentimientos, sensaciones e ideas a través del lenguaje expresivo por medio de movimientos coordinados viso-motores en actividades lúdicas y de la vida cotidiana como juegos de construcción, armar desarmar, rasgar encajar, arrugar y tapar recipientes.
PÁRVULOS Exterioriza sus sentimientos, sensaciones e ideas a través del lenguaje expresivo desarrollando, así su imaginación y su desarrollo psicomotriz mostrando confianza en sus posibilidades expresivas llevándolos a la práctica para relacionarse con sus pares y adultos en situaciones cotidianas.
PREJARDIN Exterioriza sus sentimientos, sensaciones e ideas a través del lenguaje expresivo por medio de la danza, actividades por competencias, dramatizaciones, juego libre y ejercicios corporales individuales; que llevan al niño y niña a una expresión espontanea.
JARDÍN Exterioriza sus sentimientos, sensaciones e ideas a través del lenguaje expresivo por medio de la creación de situaciones situaciones que requieran exclusivamente del lenguaje corporal sin recurrir al verbal y del del manejo de elementos como balones, cintas, aros acompañado con diferentes géneros musicales.
DIMENSION ARTISTICA EXPRESION Y COMUNICACIÓN Representa a través de diferentes lenguajes artísticos lo que percibe y comprende de la realidad.
MATERNAL Representa a través de diferentes lenguajes artísticos lo que percibe y comprende de la realidad, expresando sentimientos de agrado al manipular materiales como pintura, crema de afeitar, crema de manos, greda, arena y arcilla.
CAMINADORES Representa a través de diferentes lenguajes artísticos lo que percibe y comprende de la realidad, a través de la escucha de rimas poemas arrullos ronda y canciones, estéticas para familiarizarse con las posibilidades estéticas del lenguaje.
PÁRVULOS Representa a través de diferentes lenguajes artísticos lo que percibe y comprende de la realidad, manifestando diversas sensaciones que percibe a través de la manipulación de diferentes materiales y sus propiedades físicas.
PREJARDIN Representa a través de diferentes lenguajes artísticos lo que percibe y comprende de la realidad, aplicando adecuadamente distintas técnicas, artísticas realizando movimientos coordinados de extremidades superiores e inferiores, al ritmo de la música.
JARDÍN Representa a través de diferentes lenguajes artísticos lo que percibe y comprende de la realidad, utilizando todos los lenguajes; a través de la memorización de guiones cortos, coreografías con secuencias de 4 a 5 pasos, canciones acompañadas de movimientos y diferentes instrumentos y la representación haciendo uso de diferentes técnicas plásticas.
CREATIVIDAD Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontanea y cotidiana valorando y transformando las percepciones con respecto así mismo y al entorno.
MATERNAL CAMINADORES Demuestra sensibilidad e Demuestra sensibilidad e imaginación en su imaginación en en su relación relación relación espontanea y espontanea y cotidiana a cotidiana presentando través de la transformación espectáculos para que las de diferentes materiales y personas que los objetos explorando nuevas observan y repite posibilidades de expresión actitudes que le son produciendo en y por medio aplaudidas creando de ellos cambios visuales de diferentes movimientos color y forma, mezcla de como cuando esta frente colores, modelado, al espejo. construcción con diferentes materiales collage.
PÁRVULOS PREJARDIN Demuestra sensibilidad e Demuestra sensibilidad e imaginación en su imaginación en su relación espontanea relación espontanea y explorando sus cotidiana representando habilidades motrices y situaciones vividas a transformando través de experiencias creativamente los que favorezcan la materiales teniendo en posibilidad de sentir, cuenta sus intereses. tocar, escuchar, soñar, imaginar, oler reconociéndose así mismo y al entorno.
JARDÍN Demuestra sensibilidad e imaginación en en su relación relación espontanea y cotidiana representando situaciones vividas a través de experiencias que favorezcan la posibilidad de dar un toque personal a cada una de las creaciones artísticas que lleva a cabo, dándoles un nombre.
LA ESTETICA COMO APRECIACION Desarrolla el sentido creativo sobre lo que observa, construyendo así gusto, interés y sus propios pun tos de vista.
MATERNAL Desarrolla el sentido creativo sobre lo que observa imitando acciones realizadas por sus compañeros, cuando son interesantes (sonreír, fruñir el seño, está de acuerdo o en desacuerdo con algo, colocar un tarro o un objeto boca abajo).
CAMINADORES PÁRVULOS Desarrolla el sentido creativo Desarrolla el sentido sobre lo que observa creativo sobre lo que manifestando agrado y observa, construyendo así desagrado, apatía, gusto, interés y sus indiferencia o lo manifiesta propios puntos de vista, gestualmente manifestando agrado y desagrado, apatía, indiferencia a través de sus producciones artísticas y las de los demás.
PREJARDIN Desarrolla el sentido creativo sobre lo que observa, construyendo así gusto, interés y sus propios puntos de vista con relación a los demás; mostrando imaginación en dibujos modelados y trabajos manuales, danza y lúdica.
JARDÍN Desarrolla el sentido creativo sobre lo que observa, construyendo así gusto, interés y sus propios puntos de vista, opinando de manera constructiva acerca de las producciones artísticas de sus compañeros y reconoce las propias, dándoles un valor cualitativo.
PERCEPCION Y SENSIBILIDAD SENSIBILIDAD Percibe las características del medio en el cual interactúa descubriendo las semejanzas y deferencias del contexto en el que se desenvuelve.
MATERNAL Percibe las características características del medio en el cual interactúa descubriendo las semejanzas, manifestando interés por los elementos de colores llamativos, de diversas texturas y tamaños grandes.
CAMINADORES PÁRVULOS Percibe las características del Percibe las características medio en el cual interactúa a del medio en el cual través de distintas propuestas interactúa utilizando sus sensitivas narraciones, sentidos en la vivencia, y enriquecidas, con sonidos experimentación, a su olores movimientos e vez desarrollando imágenes. paulatinamente la coordinación y control de sus movimientos finos y gruesos, ampliando gradualmente su sensibilidad.
PREJARDIN Percibe las características características del medio en el cual interactúa mostrando sensibilidad e imaginación en su relación espontanea a través de experiencias que favorecen la posibilidad de sentir, tocar, escuchar y palpar
JARDÍN Percibe las características del contexto en donde interactúa, por medio de los sentidos, mostrando sensibilidad e imaginación a través del dibujo reconocible, la expresión oral fluida, la expresión corporal, las técnicas plásticas y el canto.
DIMENSION PERSONAL SOCIAL IDENTIDAD Se reconoce y se percibe como ser humano que hace parte de una comunidad y un sentido propio y personal dentro de los distintos contextos culturales en los que se puede encontrar inmerso
MATERNAL Se reconoce y se percibe como ser humano que hace parte de una comunidad logrando adaptarse a diferentes contextos que lo rodean como: cuna, comedor, rincones.
CAMINADORES Se reconoce y se percibe como ser humano que hace parte de una comunidad descubriéndose a si mismo a partir de juegos de exploración y movimiento, logrando diferenciarse paulatinamente al adulto y al entorno.
PÁRVULOS Se reconoce y se percibe como ser humano que hace parte de una comunidad descubriéndose así mismo a través de juegos de exploración, identificando su nombre y apellido y reconociendo sus pertenencias.
PREJARDIN Se reconoce y se percibe como ser humano que hace parte de una comunidad mostrándose a través de sus acciones y decisiones en un proceso de construcción de una imagen de sí mismo, afianzando su personalidad autoimagen y auto concepto, interactuando con sus pares y adultos.
JARDÍN Se reconoce y se percibe como ser humano que hace parte de una comunidad, estableciendo diferencias entre niño, niña, adulto, adulto mayor y la función que deben cumplir cumplir dentro de la sociedad.
AUTONOMIA Posee la capacidad de construir su vida y relacionarse con su entorno de forma segura, reflexiva e independiente.
MATERNAL Posee la capacidad de construir su vida y relacionarse con su entorno de forma segura, reflexiva e independiente. Consiguiendo así adaptarse tranquilamente a sus rutinas cotidianas, dentro del contexto del jardín.
CAMINADORES PÁRVULOS PREJARDIN Posee la capacidad de Posee la capacidad de Posee la capacidad de construir su vida y construir su vida y construir su vida y relacionarse con su entorno relacionarse con su relacionarse con su de forma segura, reflexiva e entorno de forma segura, entorno promoviendo el independiente desplazándose reflexiva e independiente desarrollo de actitudes y por el espacio con el fin de logrando así controlar comportamientos que satisfacer su curiosidad por esfínteres de acuerdo a faciliten la resolución resolución de los objetos con los cuales las características características conflictos, respetando la experimenta y busca corporales y ritmos individualidad posibilidades. propios de igual manera, adquiriendo un sentido de asume pequeñas pertenecía y decisiones y responsabilidad. responsabilidades.
JARDÍN Posee la capacidad de construir su vida y relacionarse con su entorno sin la intervención del adulto, en casos como: la solución de conflictos sencillos entre sus pares, ir al baño, lavarse las manos, cepillarse los dientes, ponerse y quitarse la ropa solo, comprendiendo que hace parte de l proceso de formación.
CONVIVENCIA Establecer vínculos de relación relación con los adultos y con sus iguales, respondiendo a los sentimientos de afecto, respetando la diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y colaboración.
MATERNAL Establecer vínculos de relación con los adultos y con sus iguales, reconociendo reglas sencillas por medio del juego con sus pares y adultos como: no salirse del espacio limitado no ponerse de pie en la silla o comedor, no morder no escupir y no halar el cabello.
CAMINADORES Establecer vínculos de relación con los adultos y con sus iguales adaptándose a diferentes contextos, estableciendo relación entre los espacios y el uso de los mismos; asumiendo que hay un lugar para dormir, comer, y realizar necesidades fisiológicas.
PÁRVULOS Establecer vínculos de relación con los adultos y con sus iguales, resolviendo por decisión propia sus conflictos, respetando a los demás.
PREJARDIN Establecer vínculos de relación con los adultos y con sus iguales, considerando el trabajo en grupo como espacio para la aceptación de sí mismo y del otro valorando el trabajo grupal, como una construcción de valores y normas sociales.
JARDÍN Establecer vínculos de relación con los adultos y con sus iguales, entendiendo que sus actitudes tanto positivas como negativas influyen en los sentimientos de los demás, por ende procura tratar a los demás con respeto, es solidario, colabora con la organización del salón tiene actitud de atención y escucha, sigue correctamente las indicaciones que se le dan.
