EL ENFOQUE INTERACCIONAL. CONCEPTOS PERDURABLES DEL MRI
Inicio en 1952 con Bateson, Weakland y Haley; investigando el tema de la naturaleza de las paradojas en los procesos de comunicación. Luego inauguraron la cibernética aplicada a la comprensión de la conducta humana, terapia familiar y de pareja orientada interaccionalmente y después a la terapia breve. Jackson funda en 1958 el MRI para continuar la investigación de Bateson y su equipo; dándose a conocer como el grupo de palo alto. Luego Satir se une al equipo. El MRI establece q la familia se puede tratar como unidad terapéutica. También demostró q a veces es más rápido económico y efectivo q la psicoterapia individual y da material para el estudio de la organización familiar. ¿Quiénes somos?
comunicación se constituye x un conjunto de conceptos q dan lógica Definición de enfoques interaccionales: la t° de a comunicación para comprender la naturaleza naturaleza de la conducta humana. Enfoques de interacción: Bateson eligió no utilizar las conceptualizaciones existentes genéticas, biológicas o
psicodinámicas psicodinámicas para entender la conducta. En cambio aplica 1 combinación de de la metodología de: -
la antropología cultural t° interpersonal de Sullivan conceptos como feedback y causalidad circular
Tomados de la cibernética, t° de la info. y la ° gral de los sistemas
Asi para Weakland usar usar el método antropológico cultural para entender la conducta, supone la observación de alguna zona de la conducta humana. Después se inicia una descripción simple, no relativa y no estructurada. Luego, se observan similitudes, recurrencias e interrelaciones en el nivel conductual, conduciendo a la construcción de otras afirmaciones descriptivas q apuntan a conceptualizar, generalizar y notar patrones de relación. Asi, a medida q el proceso continúa se produce la construcción gradual gradual de un sistema descriptivo descriptivo de la conducta, c/vez más abstracto abstracto y general, y asi se desarrolla la afirmación teórica. Al estar basado en la descripción e interrelación de datos conductuales observados, el proceso habla principalmente principalmente en términos de lo q el objeto objeto de estudio es esencialmente, esencialmente, en lugar de lo q no es. Weakland: usar metodo antropologico cultural para entender conductas.
Observacion de una zona de la conducta humana.
Descripcion simple, no estructurada y no relativa.
Se ven similitudes, recurrencias e interrelaciones a nivel conductual.
Desarrollandose la afirmacion teorica.
Produciendo la construccion de un sistema descriptivo de la conducta.
Apuntando a : conceptualizar, generalizar y notar patrones de relacion.
Construyendo otras afirmaciones descriptivas...
El antropólogo es el observador y el organizador principal de las observaciones. Usa al max. Sus habilidades perceptuales, conceptuales conceptuales y las de sus informantes informantes para la construcción gradual gradual de una explicación c/vez + basta, basta, coherente, consistente y gral de la conducta. Otra influencia en la t° de la cc supuso q Jackson infundiera al proyecto la t° interpersonal de la conducta humana de Sullivan, quien definió la psiquiatría y la angustia. Esta última entendiéndola como: 1 experiencia perturbadora producto del intenso rechazo, negado y velado confusamente z la ambigüedad de otros significativos de los cuales él depende. La angustia la experimenta siempre q 1 persona actúa de forma q sus significativos no consideran aceptable, y puede ser tan debilitante q 1 persona hará casi cualquier cosa para evitar la experiencia. Otros aspectos de Sullivan q ayudaron a dar forma a la t° de la cc son:
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Enfoque en la conducta observable. Insatisfacción con la posibilidad del lenguaje orientado al individuo de describir los fenómenos interpersonales. Reconocimiento de la importancia de las experiencias de vida r eales del cliente para entender la conducta. Importancia q le otorgaba al terapeuta como “ observador participante” . Énfasis en la necesidad de que c/individuo se adapte al contexto y a las relaciones de las q forma parte.
La t° interpersonal de Sullivan puede ser considerada como un precursor directo de la t° de 2ble vinculo y de la homeostasis familiar. Una ≠ entre Sullivan y Jackson:
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Sullivan trabaja con individuos con trastornos mentales aislados del contexto de sus familias. Jackson amplia la t° de Sullivan centrándose en el vínculo real entre 1 individuo y otros en el prste como dato primario.
este cambio es el paso de contemplar las causas pretéritas de la conducta a centrar el énfasis en la relación entre el portador del síntoma y los otros significativos en el prste, prepara para una reconceptualizacion de la forma como las dificultades para vivir se organizan y perceptúan. Centrarse en la interacción en el presente supone abrazar la complejidad de la comunicación: en la cc real nunca tiene
lugar un mensaje único y simple, supone una multiplicidad de mensajes, de diferentes niveles, a la vez. Se transmiten a través de varios canales, significados y referencias de cualquier mensaje verbal en relación con sus posibles contextos. No hay 2 mensajes en ≠ niveles de cc q puedan ser exactamente iguales, pueden ser similares o ≠. Implicancias de centrarse principalmente en la naturaleza de l a interacción: se cambia la unidad de observación a
ubicar el enfoque principal en la relación entre personas y pasar de una concepción lineal-causal de la causalidad a otra circular. 1. Foco de indagación: la relación, aquello q no e s ni “ yo” ni “tu” : la t° de las interacciones/cc dice q la condcuta
tiene sentido al considerarla encajada en la relación con la conducta de otros. El enfoque esta puesto en la relación entre los individuos en el contexto prste. Sullivan llega a decir q un individuo aislado de las relaciones interpersonales es una falsa ilusión. Jackson se refiere al cambio como puente de una sola dirección q conduce a una comprensión relacional y contextual de la conducta. Desde la perspectiva interaccional el término “ individuo” se entiende en términos de relación: la definición del self, de la relación y del otro es un todo indivisible. Los enfoques interaccionales toman en serio el efecto profundo y omnipresente q tenemos los SH sobre los otros. El grupo no desconocía la psicología individual ni las presuposiciones biológicas, no niega la situación ; simplemente no hace uso de ella. intraps quica ́ Weakland describe como adherir en forma intransigente a una perspectiva interaccional o relacional le permite al terapeuta aplicar el marco conceptual a los individuos. De Shazer e Insoo Berg concuerdan con Weakland en la preferencia de trabajar con individuos, aunque desde un marco de referencia interaccional. Otros como Haley, Cecchin, Lane y Ray, Watzlawick, Minuchin, etc continúan valorando el principio de Jackson de q la forma + eficaz de comprender la naturaleza de la conducta es verla en conjunto con las otras personas con quien vive. Trabajar en conjunto le permite al terapeuta obtener 1 experiencia de primera mano de las redundancias y las reglas de la relación, únicas para la cultura familiar particular y det la unidad mas efectiva de tratamiento. 2. Causalidad circular (recurrente): Jackson observa q la causa y el efecto son tratados como si ocurrieran linealmente y en el orden apropiado. Sin embargo se ignora el feedback: acerca de q el hecho B afecta al hecho A, que luego afecta a b, en un de hechos q se modifican unos a otros. Cuando se aplica a la familia la idea de causalidad lineal es inapropiada, delinear el evento A y B, y ponerlos en un orden causal son de poca ayuda. Además, dichos objetivos conducen a preguntas sin respuesta. al adherir las dos premisas : 1.- poner el énfasis principal en la naturaleza de la relación y 2.- la causalidad recurrente , en forma inflexible, el terapeuta posee el marco necesario para experimentar la naturaleza de la
interacción dentro de la cual la conducta sintomática nace, se refuerza y se perpetua por la naturaleza misma de los intercambios conductuales q se escenifican en forma continua entre todos los miembros de la unidad de estudio. Los principales modelos de terapia familiar y de terapias breves con orientación interaccional han adoptado un enfoque de causalidad recurrente. Esta forma de pensar a la Jackson se refirió como metateoria es importante para cualquier organización formada x gente q comparte una historia y un futuro. ¿Cómo tiene sentido la conducta?: 4 aspectos de la t° interaccional/cc:
1. Aspectos referenciales y conativos de la cc: el aspecto referencial son las palabras usadas en la cc, cuya definición hay acuerdo. El aspecto conativo de cualquier mensaje es la naturaleza de la relación entre las personas. Jackson habla q toda cc tiene múltiples niveles; todo mensaje es calificado x otro mensaje o x el contexto, y estas calificaciones pueden ser congruentes o incongruentes. Todo síntoma puede ser considerado como encubierto, un intento de hacer q algo ocurra con la relación. La intención no es importante ya q el receptor del mensaje se ve afectado si tiene una relación con el sujeto q por ejemplo le duele la cabeza. Aun asi da una respuesta manifiesta o encubierta al dolor de cabeza como mensaje. Si se considera q el síntoma es un mensaje encubierto, entonces si se persuade al paciente q haga manifiesto su mensaje, no necesitara el síntoma.
La complementariedad recurrente de los aspectos referenciales y conativos da un marco para afirmar q el dato primario de la t° interaccional es la relación entre la gente. La cuestión central para entender la conducta es q los SH constantemente intentan definir la naturaleza de sus relaciones. 2. La imposibilidad de no comunicar: las premisas centradas en la interacción q hizo Jackson: las reglas de la relación y la impenetrabilidad, son explicitas extensiones de los conceptos fundamentales de q es imposible no comunicar y de q en las relaciones estables estos intercambios comunicacionales están organizados. La conducta, no es azarosa, sino q mas bien se caracteriza x la redundancia o repetición. Esos conceptos dan una matriz conceptual de la cual se deriva los siguientes modelos y aunque cada uno de estos modelos interaccionales se centran en ≠ aspectos de la secuencia de las conductas intercambiadas x los miembros de los grupos íntimos … El modelo estratégico desarrollado por haley: se pone énfasis en id e interrumpir las secuencias o repetitivas de interacción, prestando atención a las interacciones tríadicas. o El modelo de las soluciones intentadas: se pone el acento en sintetizar los esfuerzos e se hacen para resolver el problema q sin darse cuenta lo perpetúan. o La terapia familiar estructural de Minuchin: da mucho peso a las consecuencias relacionales (-) q surgen cuando la jerarquía organizacional se subvierte. o El modelo de terapia familiar sistémica de Milán: enfatiza el “ desenganche” x ½ de preguntas circulares y de connotación (+), la forma en q la culpa y la acusación pueden paralizar a los miembros de la familia en interacciones sintomáticas rígidas. o La TBCS: enfatiza q se generen y construyan excepciones a los problemas existentes y la conducta q puntúa resolver problemas. 3. La homeostasis familiar: al introducir este concepto, Jackson revoluciona la psiquiatría e inaugura el campo de la terapia familiar. Dell, Hoffman, Anderson y Goolishian descartaron la homeostasis ya q no tomaba en cuanta la capacidad de los sistemas para cambiar. Fisch no encuentra útil el concepto xq distrae al terapeuta de escuchar con atención el lenguaje y postura del cliente con respecto del problema. Jackson ofrece la siguiente definición: el término se elige de Bernard y Cannon ya q implica la constancia relativa del ambiente interno, constancia q se mantiene x 1 interjuego constante de fuerzas dinámicas. Otra forma de considerar la homeostasis es en según la t° de la cc: describir la interacción familiar como un sistema de información cerrado en el q las var iaciones en la salida o la conducta se realimentan para asi c orregir la respuesta del sistema.
Es importante tener en mente q la homeostasis familiar es solo1 de una seria de conceptos interrelacionados q juntos forman la teoría de la cc/interrelacional. c/ premisa tiene significado en relación con las otras, como por
ej: la puntuación, el feedback (+) y (-), imposibilidad de no comunicar, el todo es mas q la suma de las partes, etc.
Jackson dijo: es verdad q en la mayoría de los casos este problema puede desecharse rápidamente ya que habrá un resultado afortunado tanto para el paciente como para su familia. Pero, la planificación psiquiátrica requerirá a veces la comprensión de la situación familiar total. Los autores concuerdan con él en que la mayoría de las veces no hace falta preocuparse mucho x cómo reaccionan los otros miembros de la familia q invitan al miembro sintomático a q no cambie. Sin embargo, es mejor pensar acerca de la aplicabilidad del concepto de homeostasis familiar sobre la base de la experiencia con c/caso único y no sobre la base de un juicio anticipado. En los casos de síntomas graves y crónicos terapeutas familiares y de terapia breve encuentran útil este concepto para tratar las desventajas potenciales del cambio inherentes a la mejoría, en particular en términos de su impacto en las relaciones con los otros. 4. Puntuación: el proceso de la construcción social supone la interacción y la naturaleza de ese intercambio es el campo en donde la “ puntuación” tiene lugar. Jackson y Bateson introdujeron la “ puntuación de la secuencia de hechos” como forma complementaria en q la conducta de la gente q interactúa entre si refuerza sus respectivas conductas en una serie de patrones donde hay un ajuste entre la conducta A y la de B. Bateson y Jackson desarrollaron la diferencia entre las ideas de complementariedad y de patrón interrelacional respecto del pensamiento conductual tradicional orientado al individuo ( “ psicólogos estimulo respuesta”). Estos últimos limitan su atención a secuencias de intercambio tan cortas q se pueden calificar en un ítem de entrada como estímulo y otro como refuerzo; al tiempo q lo el sujeto hace entre esos 2 hechos se le llamo respuesta. Por el contrario, las secuencias de intercambio q se examinan aquí (ideas de complementariedad) son mucho mas largas, presentando la característica de q c/ítem en la secuencia es al mismo tiempo estimulo-respuestarefuerzo. Los intercambios q se examinan aquí originan una cadena de vínculos tríadicos superpuestos, c/u de los cuales resulta comparable a una secuencia de estímulos respuesta-refuerzo. Es indudable q en una secuencia prolongada de intercambio, los organismos participantes puntúan la secuencia de modo q 1 de ellos o el otro tome la iniciativa, predominio, dependencia. Establecen entre ellos patrones de intercambio de los cuales pueden o no estar de acuerdo y dichos patrones constituyen las reglas de contingencia con respecto al intercambio de refuerzos. Watzlawick, Beavin y Jackson, hablan de que la falta de acuerdo con respecto a la manera de puntuar la secuencia de hechos es la causa de muchos conflictos en las relaciones. Facilitar el desenganche de estos círculos viciosos y juegos sin final constituye la esencia de toda terapia de orientación interaccional.
