el_hombre que se puso toda la ropa

Programa

de

actividadeS

El ombe qe e po o l op Allan Ahlberg

t ítulo:

El hombre que se puso toda la ropa

Autor: AllAn  Ahlberg I lustrAdorA: K AtherIne M cewen 

I. FIcha técnIca

1 AcercAdelAutor (Desde 6 años)

Allan Ahlberg nació en Croydon, Inglaterra, en 1938. Trabajó más de diez años con estudiantes de enseñanza básica hasta recibir una invitación de su señora, una destacada ilustradora, para crear juntos cuentos para los más chicos. La idea resultó un gran éxito y actualmente se distingue por ser uno de los autores más reconocidos y célebres de libros para niños, especialmente por los que escribió junto a su esposa Janet, que falleció en 1994.

2síntesisdellibro ameo:

La historia gira en torno a una divertida e inusual aventura de la familia Gaskitt. Cierta mañana, el Sr. Gaskitt decide ponerse toda su ropa cuando de repente, suena el teléfono y contesta su señora. Se trata de un pasajero solicitando su servicio de taxi. A la hora acordada, la Sra. Gaskitt recorre su cliente que va saliendo de un banco, portando un bolso demasiado voluptuoso. Este le pide que lo traslade al aeropuerto lo más rápido posible. Mientras conduce el vehículo, prende la radio y escucha una noticia que anuncia un atraco bancario. Empieza a sospechar algo extraño y además, oye una sirena de un coche de policía detrás de su auto. Cuando se detiene en un semáforo, el bandido se escapa súbitamente y entra en el bus escolar de sus hijos, que van en camino a clase de natación. Desde entonces, toda la familia se involucra en una persecución hacia el ladrón, hasta que este se encuentra con el Sr. Gaskitt, que logra atraparlo. Al final, se descubre que el Sr. Gaskitt se pone toda la ropa porque su trabajo consiste en disfrazarse de Viejito Pascuero. Como es de contextura delgada, su técnica es llenarse de prendas de vestir para verse más gordo.

Peoje:

Sr. Gaskitt, Sra. Gaskitt, los mellizos Gus y Gloria, el gato Horacio, el asaltante y profesor Seco.

El hombre que se puso toda la ropa

3breveAnálisis Allan Ahlberg mezcla en el cuento El hombre  que se puso toda la ropa , tres ingredientes fundamentales: originalidad, humor y mucha dosis de emoción. Por lo mismo, se trata de una lectura dinámica, agradable y placentera para los más chicos. La estructura utilizada por el autor para presentar los párrafos es bastante innovadora. En reiteradas ocasiones aparecen en conjunto con la ilustración, es decir, una combinación entre palabras y dibujos muy similar a las historietas. Este recurso que apoyará a los primeros lectores para ubicar la secuencia lógico temporal de los sucesos trascurridos en el cuento.

4objetivostrAnsversAles • Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y potenciar el autoaprendizaje. • Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia. • Reconocer la importancia del trabajo como forma de contribución al bien común, al desarrollo social y al crecimiento personal.

II. actIvIdadEs sugErIdas a. antEs dE La LEctura ¡a poee o l op!: Motive a los niños a participar de un atractivo juego. Pídales con un día de anticipación que traigan una muda completa de ropa marcada con nombre para que puedan realizar un juego. Las piezas de ropa servirán para que participen de una dinámica que consiste en dividir al curso en grupos de cinco y ponerse la mayor cantidad de ropa en uno de ellos. Gana el equipo que más ropa ha logrado poner en uno de sus integrantes. Comente con los niños que el libro que van a leer empieza justamente con la historia de un señor se pone toda su ropa y lo más curioso es que sale de su casa todos los días de esta forma a trabajar. Como cierre de actividad, pregunte a los niños: ¿por qué razón creen que el Sr. Gaskitt se ponía toda la ropa?

B. durantE dE La LEctura aiiz: Reparta a los estudiantes la ficha aii y explique que se trata de adivinar objetos, medios de transporte o lugares que aparecen en la historia. Terminada la tarea, invite a los niños a elaborar su propia adivinanza. Elija algunos

alumnos para que expongan su creación y desafíe al curso a encontrar las respuestas.

aóio: Invite a los niños a escribir un acróstico en una hoja de block al personaje que más le llama la atención. Explique que es poema en que las letras iniciales, medias o finales de cada verso, leídas en sentido vertical, forman un vocablo o expresión. Copie los ejemplos que aparecen a continuación en una hoja de cartulina y exponga en un lugar visible de la sala de clases. Ejemplos: gloria es su hermana melliza. un ladrón ha entrado en su bus escolar. sus padres lo adoran.

gus es su hermano mellizo. La mamá de Gloria se llama Sra. Gaskitt. Oh! Qué linda es. realmente es una chica muy especial. Iba en un autobús con sus compañeros. adora las clases de natación. Sugerencia: proponga a los niños que realicen esta ac- 

tividad en sus hogares, con el apoyo de sus familiares.

El hombre que se puso toda la ropa II. actIvIdadEs sugErIdas c. dEsPués dE La LEctura aimle e exiió:

L pofeioe:

Comente con los niños acerca de Horacio, la mascota de la familia Gaskitt. Para complementar la conversación, lean juntos la página 11. Pida a los alumnos que enumeren algunos cuidados esenciales que debemos tener con cualquier animal, independiente de que sean o no la mascota de la familia. Además, complemente la conversación contándoles acerca de la problemática de los animales que están en peligro de extinción. Organice con los alumnos una visita a la biblioteca del colegio para que investiguen sobre este tema. Reparta la ficha aimle e exiió, que consiste en elegir un animal que pertenezca a este grupo y responder preguntas acerca del tema. Motívelos a armar una exposición en la sala de clases con todos los trabajos realizados. Propóngales que inviten a otros cursos a visitar la exposición. Para finalizar la actividad, entregue a los estudiantes la P e oelió sobre este tema para que evalúen su desempeño en la realización de la actividad.

Oficio: trabajo físico o manual para el que no se 

gb  meje l s gki: La radio del auto del Sr. Gaskitt constantemente se equivoca en las informaciones que transmite. Por lo mismo, proponga a los alumnos que graben un mensaje entretenido al Sr. Gaskitt, contando con el apoyo de un grabador o celular que posea grabador de voz. Entregue la ficha u meje p s. gki, para que antes de realizar la grabación, puedan elaborar un borrador. Entregue la “Pauta de autoevaluación” terminada la actividad, para que los indiquen su desempeño tanto individual como grupal en la realización de la tarea.

requiere estudios teóricos. Profesión: actividad que implica conocimien-  to especializado y una prolongada preparación académica.

Hable con el curso acerca de la importancia de tener un oficio o profesión, como también sobre las personas que en este momento están buscando trabajo. Invite a los niños a que se sienten en forma de círculo en la sala de clases o en el patio del colegio y discutan el tema. Elija algunos estudiantes para que voluntariamente digan en qué trabajan sus papás. Terminada la conversación, diríjanse nuevamente a la sala y distribuya la ficha L pofeioe . Explique a los alumnos que lo primero que tendrán que hacer es recortar la tarjeta que aparece al final de la hoja. Después, que elijan por lo menos seis personas (papás, vecinos o tíos) y complete la información solicitada. Terminada la encuesta, responderán las preguntas de ficha con el objeto de interpretar la información recolectada. Proponga a los estudiantes que comparen las respuestas obtenidas y para ello, reserve de cinco a diez minutos para que puedan confrontar información con sus compañeros. A partir de los datos obtenidos, elabore un gráfico de barras colectivamente, tomando en cuenta los siguientes pasos: 1º Cuantificar la información 2º Hacer un listado de los datos obtenidos 3º Ordenar la información 4º Dibujar la información en papel kraft Terminada la actividad, exponga el gráfico en la sala y para finalizar, interprete la información con los alumnos, tomando en cuenta algunos aspectos, tales como: • ¿Qué profesión es la que más aparece? • ¿Qué profesión es la más novedosa?

El hombre que se puso toda la ropa Durante la lectura

¡adivina! Recorta y pega los dibujos en las adivinanzas que le corresponden.

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El hombre que se puso toda la ropa DeSPuéS De la lectura

animales en extinción Investiga acerca de un animal que esté en estas condiciones. Elije uno que te guste y realiza las siguientes actividades:

dibújo

Animal: ................................................................

Hábitat: ................................................................

¿Por qué está en peligro de extinción?

Cuidados para la conservación de su especie:

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El hombre que se puso toda la ropa DeSPuéS De la lectura

un mensaje para sr. gaskitt Utilizando toda tu creatividad e imaginación, graba un mensaje al señor Gaskitt y escríbelo más abajo.

¡Recuerda lo siguiente!

Un mensaje comunica una información. Por lo tanto, es  necesario que todo lo que escribas tenga sentido, para  que quienes la lean o escuchen puedan entenderla.

El hombre que se puso toda la ropa DeSPuéS De la lectura

las profesiones ) u  psoj o  posió q  ospod:

Después de haber realizado la encuesta y comparar los datos, averigua:

Sr. Seco

Papá Noel

En tu ficha, ¿cuáles son lo trabajos que se repiten?

Sr. Gaskitt

Taxista

............................................................................... ...............................................................................

Sra. Gaskitt

Profesor

De las personas que entrevistaste, ¿alguna no consigue trabajo? ¿Qué trabajo busca?

b) ¿Qis obo   s? Sigue los pasos que te indicamos a continuación y… ¡manos a la obra! • Recorta la hoja de encuesta que aparece al final de la actividad para registrar los datos. Realiza la encuesta con tus papás y cinco personas más que pueden ser tus parientes o vecinos. Puedes ocupar una grabadora para que te ayude en la recolección de información. • Completa la tarjeta con las respuestas de cada adulto que entrevistes. • Compara las respuestas de tu tarjeta con algunos niños y niñas de tu curso.

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) ¿Q posió    ió? ¿Po q? ............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................

d) ¿coos g posió isgos? ¿cá? ............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................

Encuesta nob

Oiio o posió

¿a i bjo?

1

sí / no

2

sí / no

3

sí / no

4

sí / no

5

sí / no

¿Q s o q ás  gs d odo o q hs?

El hombre que se puso toda la ropa DeSPuéS De la lectura

pauta de autoevaluación Completa la pauta de autoevaluación para medir tu desempeño en la actividad «Animales en extinción».

Desempeño individual alumnO

PrOfeSOr

1. Organicé adecuadamente la búsqueda de información.

2. Planifiqué adecuadamente la realización de la actividad.

3. Mi trabajo contiene todos los aspectos solicitados: • Dibujo. • Nombre del animal. • Respuesta a las preguntas.

4. Mi trabajo presenta un animal en extinción. 5. Entregué la actividad limpia y ordenada. 6. ¿Qué fue lo que aprendí en esta investigación? ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................

El hombre que se puso toda la ropa DeSPuéS De la lectura

pauta de autoevaluación Completa la pauta de autoevaluación para medir tu desempeño en la actividad «Graba un mensaje al Sr. Gaskitt».

alumnO

PrOfeSOr

Desempeñogrupal 1. Colaboré con entusiasmo. 2. Aporté de manera positiva. 3. Acepté las críticas para mejorar. 4. Cumplí con los compromisos.

Desempeñoindividual 1. Leí el mensaje fluidamente, sin vacilaciones. 2. Pronuncié correctamente las palabras. 3. El tono de voz que ocupé fue adecuado. 4. Respeté las pausas. 5. Leí de manera expresiva, viva y atractiva.

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