ENSAYO. EL EMILIO DE ROUSSEAU
La educación ha sufrido una serie de cambios, lo cual la ha llevado a evolucionar en muchos aspectos, culturales, culturales, filosófico filosóficos, s, políticos, políticos, económicos, religiosos religiosos y socia sociale les, s, esto estos s camb cambio ios s se han han debi debido do en gran gran parte parte a las las aport aportac acio ione nes s de ciencias auxiliares como la psicología, sociología y pedagogía. La educación infantil como campo de estudio es algo realmente nuevo, ya que las concepciones del niños han ido de la mano acompañando la evolución de la educación, educación, partiendo en un comienzo de la idea de que el niño es igual que un adulto y por esto merece el mismo trato y comparte junto con este, los mismos intereses, necesidades y limitaciones, nada ms alejado de la realidad, la escuela era considerada no como un centro formador sino como un lugar para guardar a los niños niños de clase clase trabaj trabajado adora, ra, este este tipo tipo de pensami pensamient ento o predomi predomino no durant durante e d!cadas, hasta que los filósofos se decidieron a cambiar el rumbo de la historia, defendiendo entonces la idea de una infancia inocente, necesitada de protección y sobre todo de una educación que se adecuara a las necesidades específicas de los alumnos. "s ante esta revolución de ideas cuando el nombre de #ousseau trasciende y cambia en gran parte las concepciones sobre, educación, sobre la infancia y sobre lo que debe ser en esencia un docente, a la vez que inspira a grandes pensadores que a pesar de mantener marcadas diferencias con su forma de pensar, son inspirados en lo ms profundo por los ideales de un hombre, un hombre hombre que decidió decidió rechaz rechazar ar sus prejuici prejuicios os a fin de convert convertirse irse en un $ser de paradoj paradojas%, as%, marco marco el centro centro de los movimien movimientos tos antigu antiguos os y el comienz comienzo o de un mundo nuevo en materia de educación, su obra ms conocida $"milio% inspiro a &estalozzi, 'robel, (a)aren)o, *e+ey y 'reinet. Los aportes o mejor dicho la originalidad originalidad de pensamientos pensamientos de #ousseau #ousseau le consig consiguie uieron ron un lugar lugar privil privilegi egiado ado dentro dentro de la histor historia ia de la educaci educación, ón, este este soste sostení nía a que que el niño niño debe deberí ría a ser ser el cent centro ro en el proc proceso eso de educa educaci ción ón,, un pensa pensami mien ento to a simp simple le vist vista a senci sencill llo o y carent carente e de impor importa tanci ncia, a, así que que nos nos
encontramos ante una gran pregunta qu! hace diferente a #ousseau- bien, para entenderlo es necesario analizar ms a fondo las aportaciones en el mbito de la educa educaci ción ón de aque aquell lla a !poc !poca, a, la mayorí mayoría a de los los esfu esfuerz erzos os iban iban diri dirigi gido dos s a remodelar al hombre mediante la educación, esperando así convertirlo en una buena buena perso persona, na, un buen buen catól católic ico, o, un buen buen ciuda ciudadan dano, o, un ser excep excepci ciona onal, l, basando sus fundamentos en t!cnicas o metodologías llenas de teorismo poco concreto, uan acobo rompe con cada uno de estos pensamientos, atrevi!ndose en cierta a forma a desafiar lo socialmente establecido, defendiendo la idea de que el niño debe ser solo eso, un niño. $"milio% representa un momento culminante en la reflexión filosófica sobre la educación, dndole mayor importancia al sujeto de la educación que ha el contenido de estudio en sí mismo, interesndose en averiguar la evolución de las capacidades capacidades del sujeto a lo largo de su evolución, retomando retomando los principios de su obra $"l contrato social% manteniendo la idea de que el hombre es en naturaleza bueno en esencia, al ser el hombre naturalmente bueno, la evolución del niño representa un punto en el que se debe evitar ser flexible en cuestión a la violencia, es decir el niño no debe ser violentado ya que eso representaría corromper su naturaleza, determinando un factor que podría llegar a alterar su desarrollo. La expe experi rime ment ntac ació ión n jueg juega a un rol rol de vita vitall impo import rtan anci cia a dent dentro ro de la metodología de #ousseau, ya que este insiste en un aprendizaje por medio del contacto directo con el objeto de estudio, sentando las bases de lo que ms tarde se consideraría una educación para la vida, educando para la razón, ya que al educar para la razón se educa tambi!n para una vida en sociedad. "l modelo educativo que se busca tras de estos ideales, rompe con la educación tradicionalista que imperaba, al estar basada en una serie de principios/ rescatar al individuo brindndole la libertad de la que había sido privado al ser regido por normas severas o pensamientos ajenos al suyo, diferenciando entre tres tipos de educación, la naturaleza, las cosas y finalmente la del hombre, el mome moment nto o para para el apre aprendi ndiza zaje je est est dete determ rmin inad ado o por por las las por por las las etap etapas as de crecimiento del niño, debido a esto el papel del docente debe ser el de facilitado y
de guía, brindando un sinfín de oportunidades para que este aprenda, en esta obra se marca la concepción de un maestro humanista, siendo características primordiales la razón y el respeto a la verdad, principios que en gran medida siguen siendo la utopía de un maestro en la actualidad, respetando y buscando la conservación de la esencia del hombre. 0eg1 0eg1n n #ouss #ousseau eau 23456 2345677 los los elem element entos os a resca rescata tarr de su obra obra seri serian an primeramente la visión generalizada que se posee de los niños percibi!ndolos como adultos, el ser humano se desarrolla a trav!s de varias etapas destacando la impo import rtan anci cia a
de adec adecua uarr
la educ educac ació ión n
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características de cada una de ellas, al tratar de enseñar se debe considerar la naturaleza naturaleza de la persona a fin de lograr un aprendizaje aprendizaje significativ significativo, o, entendiendo que de ninguna manera la educación debe ser generalizada, el ambiente en el que se trabaja puede determinar el !xito o el fracaso de los encuentros educativos, punto que ms adelante retomaría *e+ey, dndole así un papel importante al ambiente de aprendizaje, #ousseau gracias a la concepción del sentido personal y propio del mundo para lograr producir ideas, sienta las bases del $aprendizaje por descubrimiento%. "n $"l "milio% se desglosa a trav!s de cinco capítulos la educación del niño, en el primer libro se habla de una educación desde el nacimiento, en el segundo libro se abarca la etapa de la infancia infancia hasta hasta que comienza a hablar, hablar, en en el libro tercero se abarca la adolescencia, en el pen1ltimo libro se abordan las pasiones, en el 1ltimo libro se habla de las relaciones relaciones es decir noviazgo, noviazgo, matrimonio matrimonio y en la figura de 0ofía se toca el tema de la educación de la mujer, siendo las diversas etapas ejemplificadas como capítulos, ampliamente criticadas por su desfase con lo que serían las etapas de desarrollo del ser humano. 0i bien es cierto que el libro $"l "milio% no fue el producto de la originalidad sino que se basó en anteriores escritos de #ousseau tomando los principio de la naturaleza buena del hombre desde su nacimiento, es un libro que merece ser aplica aplicado do y analiz analizado ado por cualqu cualquier ier persona persona,, conside considero ro la import importanci ancia a de este este principio a diferencia de diversos pensadores que lo han tachado de poco prctico,
como una herramienta 1til para promover la paz o la bondad entre nuestros alumnos, escrito hace d!cadas se amolda a las necesidades que se presentan hoy en día en nuestro sistema educativo, en el cual se presentan cada vez ms casos de violencia, es cierto que no podemos mantener a un ser humano aislado y que definitivamente se ve marcado por su contexto, pero estoy convencida de la esencia buena de las personas, ateni!ndome a este principio creo que el tipo de educación que se promueve en dicha obra responde a las necesidades de la actu actual alid idad ad,, resp respet etar ar la natu natura rale leza za y el desa desarr rrol ollo lo para para pote potenc ncia iali liza zarr las las capacidades en un ambiente que contribuya al aprendizaje. 8n pionero al atreverse a mezclar la educación con la política, ya que en ciertos puntos de su narración se podían detectar tintes políticos, destaco su idea de la familia como elemento central de su propuesta educación, elemento que sigue jugando un papel fundamental fundamental hoy en día, dando esperanza esperanza a los docentes y a la sociedad en general bajo su idea de que una reforma en la educación posibilitara una reforma social, logrando que la educación sea capaz de crear una sociedad basada en la familia pero tambi!n manteniendo una papel activo como pueblo, como patria y como estado, se dignifica el papel del maestro mientras que el alumno aprende de su maestro en su camino de convertirse en hombre. Los Los idea ideale les s de #ous #ousse seau au han han modi modifi fica cado do e infl influe uenc ncia iado do las las teor teoría ías s educativas de la actualidad, su aprendizaje por experiencia es hoy en día conocido como constructivismo, su teoría de que el niño debe ser educado respetando su desarrollo natural considerando sus destrezas e intereses personales es hoy la teoría teoría de las inteli inteligenc gencias ias m1ltip m1ltiples les de 9ardner 9ardner,, el niño niño consid considerad erado o como el centro del proceso educativo, es hoy la teoría de la educación paidoc!ntrica.
REFERENCIAS
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