ENSAYO SIMCE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES - SEGUNDO MEDIO 2017
INSTRUCCIONES:
La prueba consta de 40 preguntas.
Todas las preguntas son de alternativas y debe elegir la respuesta correcta, marcando con una X la letra de esa alternativa elegida en su hoja de respuestas.
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Tabla de especificaciones
Nivel
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Co!ei"o
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El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX Hacia una historia global: el mundo en la segunda mitad del siglo XX La población mundial en la época de las grandes ciudades Un mundo globalizado
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1. La expansión imperial experimentada por las principales potencias europeas durante el siglo XIX respondió básicamente a la necesidad de:
A. establecer alianzas comerciales con nuevos continentes. B. evangelizar a la poblacioó n que auó n desconocíóa el mensaje de Cristo. C. buscar nuevos mercados y materias primas maó s econoó micas y abundantes. D. llevar los avances de la civilizacioó n europea a las regiones maó s apartadas del planeta. Lee el siguiente texto y luego responde. “En la celebración del centenario de la gran Revolución francesa, la burguesía lo hizo todo con objeto de mostrar (...) una idea concreta del increíble grado de desarrollo de los medios de producción ue se había alcanzado en todos los países civilizados, superando ampliamente hasta las m!s atrevidas fantasías de los utopistas del pasado siglo". Benjamin, W. !"#$%. &l libro de los 'asajes. Disponible en( )ttp(**+++.circulobellasartes.com*benjamin*termino.p)pid-!$/ Diciembre #!0%. 2.
¿Qué características de la belle époue se desprenden del texto! A.
1a 2e en el progreso e3presada en el desarrollo de la industria. B. &l temor ante un posible con4licto armado derivado del desarrollo tecnoloógico. C. 5na visioón utoópica de la 6evolucioón 2rancesa y su legado cultural y econoómico. D. 1a satis2accioó n generada por el logro de una sociedad sin desigualdades materiales. ". ¿#uál de las siguientes alternati$as corresponde a la causa directa o detonante de la %rimera &uerra 'undial!
A. Desarrollo econoó mico y comercial de Alemania. B. Creacioó n de pactos de2ensivos entre paíóses europeos. C. Asesinato del arc)iduque 7rancisco 7ernando en 8arajevo. D. 9ensioón y rivalidad entre las principales potencias imperiales. (. ¿Qué características de la %rimera &uerra 'undial se desprenden de la )otogra*ía!
:. 1a incorporacioó n de la mujer al trabajo. ::. &l inicio del trabajo industrial en &uropa. :::. &l aumento de la produccioó n beó lica durante la guerra. A. 8olo :: B. : y ::
C. : y ::: D. :: y :::
+. ,l episodio conocido como -ue$es /egro0 consistió )undamentalmente en:
A. la quiebra de las principales empresas norteamericanas. B. la devaluacioón de las acciones transadas en la bolsa de ;ueva
A. 7ascista.
B. &stalinista.
C. 7ranquista.
D. ;acionalsocialista.
Lee el siguiente texto y luego responde. #El programa es claro. $ele auí% eliminación total, segregación completa. &'u signiica eso* Eso signiica no solo la eliminación de los judíos de la economía alemana +eliminación ue ellos han merecido por sus crueldades por sus incitaciones a la guerra al asesinato. -Esto signiica mucho m!s". A4irmaciones publicadas en el perioó dico nazi Das 8c)+arze >orps. #? de noviembre de !"0@. &n( 1aran. . !"/"%. 1epoque contemporaine !@$!!"/%. 'aríós, 7rancia( E. Dessain
2. ¿3 ué principio del pensamiento na4i 5ace alusión directa la cita anterior!
A. 9ercer 6eic).
B. &spacio vital.
C. ;acionalismo.
D. Antisemitismo.
6. ¿#on ué característica del totalitarismo se relaciona la imagen!
A. ;acionalismo imperialista. B. 8uperioridad de la raza aria. C. Culto a la personalidad del líóder. D. 8upremacíóa del partido dominante. 7. ¿Qué acontecimiento pro$ocó el inicio de la 8egunda &uerra 'undial!
A. 1a ocupacioó n de 'aríós por las tropas alemanas. B. 1a invasioó n a 'olonia por parte del ejeó rcito alemaón. C. 1a movilizacioó n de tropas alemanas )acia la 5688. D. &l desembarco de las tropas alemanas en ;ormandíóa. 10.
¿#on ué ob9eti$o se )undó la rgani4ación de las /aciones ;nidas en 17(+! A.
De2ender al pueblo judíóo 2rente a la posibilidad de nuevas políó ticas de e3terminio. B. 'romover la intervencioón de las superpotencias en los con4lictos armados en el mundo. C. Asegurar el respeto de los derec)os )umanos y de la libre determinacioó n de los pueblos. D. &stablecer una economíó a libre de barreras entre las naciones europeas y &stados 5nidos. 11. respondiendo a la dinámica ue imponía este con*licto> principalmente el estar preparados ante una e$entual agresión del enemigo. 3sí di$ersos in$entos como el microondas> los computadores> el láser y el precursor de Internet> llamado -3rpanet0> tu$ieron su origen en proyectos militares puestos en marc5a en este período. ¿ué es posible deducir!
:. &l desarrollo tecnoloó gico ocupoó un papel secundario en la Fuerra 7ríóa ya que no entregaba grandes ventajas a las superpotencias. ::. &l desarrollo tecnoloó gico 2ue 4inalmente positivo, puesto que se encontroó un uso domeó stico para los inventos que se crearon en este períóodo. :::. &l desarrollo tecnoloó gico estuvo estrec)amente ligado a la carrera armamentista que emprendieron las superpotencias, y constituyoó una 2orma de intimidacioó n. A. 8olo ::
B. : y ::
C. : y :::
D. :: y :::
1?. ¿Qué es correcto a*irmar a partir del siguiente texto! “/ cuando esto ocurra cuando permitamos ue la libertad suene, cuando la dejemos sonar desde cada pueblo cada aldea, desde cada Estado cada ciudad, podremos acelerar la llegada de auel día en el ue todos los hijos de 0ios, hombres blancos hombres negros, judíos gentiles, protestantes católicos, ser!n capaces de juntar las manos cantar con las palabras del viejo espiritual negro% “-1l in libres -1l in libres -2racias a 0ios 3odopoderoso, somos al in libres" 1ut)er >ing. . !"/0%. 9engo un suenGo. Disponible en( )ttp(**+++.um.es*tonosdigital*znum$*relecturas*:)aveadream.)tm Diciembre #!0%.
A. Ayudoó a que las minoríóas sociales tuvieran derec)o a voto. B. Contribuyoó a la igualdad de derec)os entre todas las personas. C. Constituye uno de los principios del proceso de descolonizacioó n. D. :n4luyoó en la 2ormacioó n de los movimientos de protesta estudiantil. 1". la ;nión 8o$iética y su modelo e9ercieron una in*luencia importante en gran parte del mundo. entre los cuales podemos se@alar a:
A. Corea. B. Hapoó n.
C. &gipto. D. 7rancia.
1(. #orría el a@o 171 cuando las autoridades comunistas de la A<3 decidieron le$antar un muro ue di$idiría la ciudad de Berlín> impulsados principalmente por moti$os políticos. Ceintioc5o a@os después> sería derribado. ¿#uál es la consecuencia más inmediata de su destrucción!
A. &l 4in de la carrera espacial. B. 1a reuni4icacioó n de Alemania. C. 1a desaparicioó n de la 5nioó n 8ovieó tica. D. 5n aumento en la tensioó n entre las superpotencias. 1+. las economías occidentales introdu9eron pro)undas re)ormas ue promo$ían la in*luencia del ,stado en esta área. 8in embargo> 5acia *inales del siglo XX predominaba una tendencia opuesta> ue se relaciona con un proceso denominado:
A. glaósnost.
B. perestroi=a.
C. devaluacioó n.
D. neoliberalismo.
1. Lee atentamente la siguiente nota: #0eberíamos desangrar económicamente a EE. 44. consiguiendo ue contin5e con su inversión masiva en seguridad. El punto m!s dbil de EE. 44. es su economía, ue a ha comenzado a resentirse por el gasto militar en seguridad#, dijo 1l 6a7ahiri (mano derecha de 8sama 9in :aden). ;eg5n l, mantener al país en esa tensión solo reueriría #ue uno o varios hermanos atauen en un par de sitios< ataues dispares ue lleven la guerra a su propio terreno, para ue los musulmanes aprovechen cualuier oportunidad ue se presente para perpetrar un gran ataue en Estados 4nidos". 1l 6a7ahiri llama a estrangular la economía de EE. 44. con atentados a peue=a escala. Disponible en )ttp(**+++.publico.es*internacional*?/$"!*alza+a)irillamaa estrangularlaeconomiadeeeuuconatentadosapequenaescala, Diciembre del #!0%. ¿#on ué situación se relaciona el párra)o anterior!
A. &l descontento causado por el 4in de la 5688. B. &l desarrollo del 2undamentalismo en Iriente. C. &l rec)azo )acia el proceso de descolonizacioó n. D. &l malestar por la consolidacioó n del neoliberalismo. 12. ¿Qué concepto sinteti4a lo descrito en el siguiente texto!
1a poblacioó n urbana mundial JEace solo un siglo, la gran mayoríóa de la poblacioón mundial vivíó a en aóreas rurales y solo un ! K de la poblacioó n )abitaba las ciudades. &n el anG o #, la poblacioó n urbana aumentoó al ?$ K y por primera vez en la )istoria, el anG o #@, la poblacioó n urbana superoó a la poblacioó n rural. < es que maós de / millones de personas, apro3imadamente la poblacioón de 7rancia, se anGaden cada anGo a las crecientes ciudades y a sus suburbiosL. Acosta, <. #"%. 1a poblacioón urbana mundial superaraó a la rural a partir del anG o que viene. Disponible en )ttp(**nuestratierra.laverdad.es* Diciembre #!0%.
A. igraciones. B. Flobalizacioó n.
C. &3plosioó n urbana. D. Desarrollo sustentable.
16. ¿#uál de las siguientes alternati$as corresponde a un rasgo del espacio rural!
A. Baja densidad de la poblacioó n. B. &3istencia de recursos tecnoloó gicos.
C. :ne3istencia de contaminacioó n ambiental. D. Cercaníóa entre los vecinos de cada localidad.
17. Lee el siguiente texto y responde. :a familia :ópez vive en una parcela ubicada a dos horas de la capital de su región. 3odos los días viajan hasta la ciudad para llegar a sus lugares de trabajo estudio, en la tarde regresan a su hogar. >reieren este modo de vida, porue les gusta combinar la tranuilidad del campo con las comodidades de la vida en la ciudad. ¿ué nombre recibe el )enómeno descrito!
A. 6ururbanizacioó n. B. :mpacto ambiental.
C. 8egregacioó n urbana. D. igracioón campociudad.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas ?D y ?1.
6ecuerdos de Bolíóvar Maósquez “>ocos a=os antes mis padres habían decidido emigrar desde los castigados parajes =ublenses, con sus cinco chiuillos a cuestas, en procura de alcanzar mejores horizontes en la capital. :a descomunal fuerza del sismo de ?@A@ nos había dejado sin hogar. En ;antiago, sectores ue ho se encuentran densamente poblados, recibían la visita de numerosos n5cleos familiares, sobre todo en las estaciones m!s benignas, para disfrutar de gratos paseos a pleno campo" Maósquez, B. !"@"%. Eistoria de mi poblacioón 1as 9orres de Conc)alíó. Concurso )istoria de las poblaciones. 8antiago, C)ile( &diciones 8ur. #.
¿Qué nombre recibió el proceso $i$ido por Bolí$ar Cásue4 durante su in)ancia!
A. 5rbanizacioó n. B. 6ururbanizacioó n. 21.
C. &3plosioó n demograó4ica. D. igracioó n campociudad.
8egEn el texto> ¿ué cambio experimentó la ciudad de 8antiago en el período narrado!
A. Crecimiento de los sectores residenciales. B. Creacioó n de zonas de aó reas verdes arti4iciales. C. Desarrollo de in2raestructura urbana en las poblaciones. D. ejoramiento de la conectividad entre 8antiago y provincias. ??. ¿Qué es una conurbación!
A. 1a 2usioó n administrativa de dos grandes ciudades. B. 1a 2ormacioó n de un aórea metropolitana en torno a una gran ciudad. C. 1a unioó n de dos ciudades que mantienen su autonomíóa administrativa. D. &l crecimiento e3plosivo de una ciudad que sobrepasa los millones de )abitantes. 23.
¿Qué )actor explica el constante crecimiento de las megaciudades!
A. 1a escasa contaminacioó n ambiental que e3iste en ellas. B. 1a mejora generalizada de las condiciones de vida de sus )abitantes. C. 1a atraccioó n generada por las actividades econoó micas que en ellas se realiza. D. 1a gran cantidad de recursos naturales que cuentan para sus actividades productivas. ?(. ¿,n ué continente se ubican las ciudades más grandes del mundo!
A. Asia.
B. AN 2rica.
C. Ameó rica.
D. Iceaníóa.
?+. La siguiente imagen corresponde al edi*icio del &obierno Aegional del Biobío> en la ciudad de #oncepción> cta$a Aegión. 8egEn tus conocimientos> ¿ué )unción cumple este sector de la ciudad de #oncepción!
A. 6eligiosa. B. &conoó mica. C. 6esidencial. D. Administrativa. ?. ¿Qué bene*icios tiene la $ida en contextos urbanos!
:. Acceso a servicios. ::. 7uentes laborales. A. : y ::.
B. : y :::.
:::. I2erta educativa. C. :: y :::.
D. :, :: y :::.
?2. ¿Qué consecuencias negati$as de la $ida en la ciudad pueden apreciarse en el siguiente texto!
Euaycaón “$uac!n es un barrio de h!bitat precario, situado en las afueras de :ima. >or lo menos ?BC mil habitantes viven en las tres uebradas ue lo componen. :as viviendas han colonizado las faldas de los cerros. :a población es de origen provinciano% migrantes o hijos de migrantes cuos rasgos indican la ascendencia indígena. El asentamiento fue creado en ?@D para responder a las constantes demandas de los habitantes de bajos recursos, descontentos angustiados por su precaria situación de inuilinos, uienes aspiraban a poseer su propio terreno". Doreó , &. #@%. J1a marginalidad urbana en su conte3to( modernizacioó n truncada y conductas de los marginalesL. 8ocioloó gica, #, n.O /$.
A. Contaminacioó n atmos2eó rica. C. 7alta de viviendas adecuadas.
B. &scasez de 2uentes laborales. D. Actos vinculados a la delincuencia.
?6. ¿Qué nombre recibe el espacio donde ocurren interacciones cotidianas entre $ecinos!
A. Barrio.
B. Comuna.
C. Conurbacioó n.
D. Hunta de vecinos.
Lee el siguiente texto y responde. “El >arue de las esculturas nace como una necesidad de brindar a los vecinos un lugar de encuentro con el arte. ;e ha convertido en un museo al aire libre, con cerca de FC piezas de esculturas una supericie de G BCC metros cuadrados, donde se pueden realizar otro tipo de manifestaciones artísticas, especialmente musicales". Disponible en( )ttp(**+++.providencia.cl*component*eventlist*venueevents*0/ Diciembre #!0%.
?7. ¿%or ué el %arue de las esculturas constituye un espacio pEblico!
A. 'orque es un espacio de encuentro entre los vecinos. B. 'orque se desarrollan actividades artíósticas en su interior. C. 'orque posee aóreas verdes arti4iciales y autoóctonas del lugar. D. 'orque tiene una super4icie superior a los mil metros cuadrados. "D. ¿Qué elemento era $ital para la existencia de los di$ersos se@oríos atacame@os!
A. 1os rebanG os de auqueó nidos. B. 1os suelos para ganaderíóa.
C. &l agua para sembradíóos. D. 1as terrazas de cultivo.
Lee el siguiente documento y responde las preguntas "1 y "?. “En ?GCB, un documento irmado por un descendiente del conuistador Hrancisco de 1guirre identiica a grupos aborígenes en el Ialle de Elui. 8tro documento mu importante ue se reiere a la probanza de los mritos servicios de ;antiago de 1zoca, ue participó en la defensa de la ciudad de ;antiago ante el asalto perpetrado por los indígenas en ?B?. >or 5ltimo, todavía eJiste en el interior del Ialle de Elui un peue=o poblado con esa denominación, cercano a la ciudad de Iicu=a. >ara entenderse con los naturales, los espa=oles utilizaron a traductores o “lenguas" ue hablaban uechua, idioma ue seg5n se=alan los cronistas era entendido por los indígenas del Korte Lhico." Ampuero Brito, F. !"$@% Cultura Diaguita. 8antiago( inisterio de &ducacioó n.
"1. ¿Qué elemento en el texto re*le9a la presencia incaica entre los pueblos del /orte #5ico!
A. 1a re2erencia al conquistador 7rancisco de Aguirre. B. &l )ec)o de que viviesen en pequenG os poblados. C. &l uso de traductores que )ablaban quec)ua. D. 1a participacioó n en el asalto a 8antiago en !?!. "?. ¿#ómo denominaron los espa@oles a los 5abitantes pre5ispánicos a los ue se re*iere el texto!
A. AtacamenG os.
B. 'romaucaes.
C. 8el=nam.
D. Diaguitas.
"". la sociedad mapuc5e )ue cambiando su modo de $ida debido a los e)ectos pro$ocados por la in$asión espa@ola de sus territorios y su deseo de permanecer autónoma. ¿#uálFesG de las siguientes a*irmaciones es FsonG correctas respecto a esos cambios!
:. 1a sociedad mapuc)e adoptoó el uso del caballo. ::. 1os mapuc)es combinaron la ganaderíóa con el comercio. :::. 1os mapuc)es practicaron la agricultura tradicional del maíóz. A. 8olo :.
B. 8olo :::.
C. 8olo : y ::.
D. :, :: y :::.
"(. ,l mesti4a9e )ue una de las consecuencias más importantes de la interacción entre espa@oles e indígenas. ¿#uálFesG de las siguientes a*irmaciones es FsonG a*irmaciones correctas sobre este proceso!
:. &l mestizaje 2ue un proceso de mezcla racial. ::. :mplicoó la 2usioó n de culturas distintas. :::. 1a asociacioó n de creencias se denomina sincretismo. A. 8olo ::.
B. 8olo :::.
C. 8olo : y ::.
D. :, :: y :::.
bser$a el siguiente diagrama y responde las preguntas "+> " y "2. "+. Las instituciones designadas en este organigrama con los nEmeros 1 y ? asesoraban al rey en di$ersas materias. La nEmero 1 tenía relación con el nombramiento de autoridades en 3mérica y la ? se $inculaba con la administración del monopolio comercial. "+. ¿#uáles son las instituciones 1 y ?> respecti$amente!
A. Consejo de :ndias y Cabildo. B. Casa de Contratacioó n y Cabildo. C. Casa de Contratacioó n y Consejo de :ndias. D. Consejo de :ndias y Casa de Contratacioó n. ". ¿#uáles de las siguientes alternati$as completarían adecuadamente los nEmeros " y ( en el organigrama!
A. Iidor P Mirrey.
B. Mirrey P Cabildo.
C. Mirrey P Fobernador. D. Mirrey P :ntendente.
"2. ¿#uál de las siguientes autoridades poseía atribuciones 9udiciales y al mismo tiempo *iscali4aba a las otras autoridades americanas!
A. Consejo de :ndias.
B. Fobernadores.
C. 6eal Audiencia.
D. Corregidores.
"6. ¿Qué consecuencias económicas para las colonias se desprendieron del sistema mercantilista impuesto por ,spa@a en los siglos coloniales!
:. &spanG a ejercíóa un monopolio sobre el comercio de sus colonias. ::. 1as materias primas debíóan ser los principales productos de las colonias. :::. 1as colonias importaban manu2acturas a cambio de metales preciosos. A. 8olo :.
B. 8olo ::.
C. 8olo : y :::.
D. :, :: y :::.
"7. ¿#uál )ue la causa principal del cambio del sistema de *lotas y galeones al de na$íos de registro!
A. 1os problemas debidos a las inestables condiciones del tiempo en los oceó anos. B. 1os reveses de &spanG a en sus disputas con :nglaterra por el control de las rutas. C. 1a políótica liberalizadora y desarrollista impulsada por los monarcas Borbones. D. 1a necesidad de bene4iciar a las colonias sudamericanas usando nuevas rutas.
(D. ¿#uálFesG de los siguientes sectores de la economía )ue FronG elFlosG pilares de la economía colonial en #5ile!
:. ineríóa. ::. Agricultura. :::. :ndustria. A. 8olo :.
B. 8olo :::.
C. 8olo : y ::.
D. :, :: y :::.
