ENSAYO SOBRE EL ENFOQUE SISTEMICO
"Sistema es una totalidad organizada, hecha de elementos solidarios que no pueden ser definidos más que los unos con relación a los otros en función de su lugar en esa totalidad". Ferdinand de Saussure.
Se podría decir que un grupo viene a relacionar de cierta manera un sistema, sin embargo un sistema es algo más integrado, y que siempre llevaran relación entre los mismo. En la presente investigación se hablará de manera más detallada lo lo que es modelo sistémico, de qué manera ayuda a la psicoterapia, así mismo cuáles son sus antecedentes y que fue lo que llevo llevo a que se creara este modelo. modelo. Además se citaran los principales precursores, características, técnicas de intervención y por ultimo y no por ello menos importante se comentaran acerca de las tres escuelas sistémicas más importantes.
Es necesario primeramente para retomar el desarrollo del presente trabajo definir de la manera más adecuada lo que es un sistema se puede decir que es un conjunto de elementos con relaciones de interacción e interdependencia que le confieren entidad propia al formar un todo unificado, está integrado por ciertos elementos que tienen relación entre sí para lograr un objetivo, además de definir esta palabras es necesario conocer lo que implica la palabra familia, es un conjunto organizado e interdependiente de personas en constante interacción, que se regula por unas reglas y por funciones dinámicas que existen entre sí y con el exterior.
Por tanto podríamos definir al enfoque enfoque sistémico aquel modelo que
comprende al individuo en su contexto y expresa que la relación entre las personas y su entorno está sujeta a una dinámica que surge con entorno a su vida y convivencia con los demás. Por tanto se considera el contexto más significativo como la familia, la cual se entiende como un sistema.
A partir del enfoque sistémico los estudios de familia se basan, no tanto en los rasgos de personalidad de sus miembros, como características estables temporal y situacionalmente, sino más bien en el conocimiento de la familia, como un grupo con una identidad propia y como escenario en el que tienen lugar un amplio entramado de relaciones.
Las características del sistema consideran cuatro aspectos centrales del funcionamiento familiar: la estructura, regulación, información y capacidad de adaptación. La estructura se refiere al grado de claridad de los limites familiares quienes pueden acceder a discutir y decidir sobre determinados temas o decisiones, las jerarquías y tareas quién está a cargo de quién y de qué. La regulación se refiere a la secuencia representativa de interacción o de relación familiar, que suele ser habitual y predecible. Conforma una pauta de causasefectos circular
y sirve a la finalidad de mantener el equilibrio u homeostasis
familiar. En las secuencias relacionales disfuncionales suele aparecer el llamado paciente identificado que es aquella persona etiquetada por la familia como raro u anormal y que contribuye a mantener un equilibrio precario en el sistema familiar. Por su parte la información se refieren a la manera en que se comunican los miembros de la familia que también suele ser habitual. Aspectos disfuncionales de esta comunicación son los fenómenos del doble vinculo, la escalada simétrica que se refiere al aumento de la frecuencia o intensidad de la comunicación, las pautas de discusión de la pareja donde cada uno culpa al otro, y la complementariedad donde cada parte en la relación toma roles que se complementan. Y en último término se encuentra la capacidad de adaptación que se refiere al contenido de la familia para manejar las crisis o retos a su estabilidad a lo largo del ciclo vital. El modelo sistémico se divide en algunos subsistemas que son el número uno el conyugal, el cual se constituye cuando dos adultos de sexo diferente se unen con la intención de formar una familia. Después de este subsistema se presenta el parental este se identifica cuando el matrimonio tiene su primer hijo, aquí mismo se tiene que demostrar la autoridad hacia sus hijos, así enseñando de que manera tienen que obedecer a los adultos.
mismo se les va ir
El sistema fraterno es aquella experiencia social en la que los hermanos pueden experimentar relaciones con su igual ósea otros niños. Se percibe esta etapa como aquella en la
que los pueden o no
aprender a
negociar, cooperar y competir. Por último y no por ello menos importante se encuentra el suprasubsistema el cual engloba las etapas descritas anteriormente, a su vez se relaciona con otros según su capacidad para dar y recibir información. Incluye la familia de origen, el colegio, el trabajo, los amigos y las asociaciones de todo tipo. El enfoque sistémico debe de analizar todo el funcionamiento familiar para poder ayudar a mejorarlo, y lo que primeramente se debe de estudiar son las reglas familiares, que se caracterizan como el conjunto de leyes con que se va construyendo el sistema familiar a lo largo del tiempo y a través de inevitables reajustes por tanteo y error. Existen tres tipos de reglas a estudiar las cuale son las siguientes, las reglas reconocidas, se han establecido explícitamente, de manera directa y abierta. Comprenden acuerdos en distintas áreas, como normas de convivencia, asignación de tareas, responsabilidad de ciertos papeles, expresión de necesidades personales, etc. Por su parte las reglas implícitas constituyen funcionamientos sobreentendidos acerca de los cuales, la familia no tiene necesidad de hablar de modo explícito. Se dan en la dinámica de la familia, aunque no se han verbalizado y por ultimo tenemos las reglas secretas las cuales son difíciles de descubrir al estudiar una familia debido a que son actos que tienden a desencadenar actitudes deseadas por quien manipula el resorte que los provoca. También pueden bloquear las acciones de otro miembro. Según el enfoque sistémico la familia también incluye tres tipos de mitos, el de la armonía presenta un rosáceo de la vida pasada y presente de la familia. Intentan hacer ver a las demás personas crean que son realmente una familia feliz. El segundo mitos es el de perdón y expiación en la cual dicen que una o más personas ya sean vivas o muertas, son las responsables de la situación actual de la familia.
Y por ultimo tenemos al mito de rescate la base de este, está en la creencia de que todo sufrimiento puede ser borrado y alejado por la intervención de una persona suprema. Se espera que esa persona logre en su vida las metas que no pudieron alcanzar un padre, hermano, abuelo. Los principales precursores de este modelo, se encuentran las tres principales escuelas las cuales son, la escuela internacional del mri (mental research institute) (palo alto): Su orientación y su propuesta sistematizada de terapia breve, están esta escuela se encarga de buscar La solución es el problema. Su intervención se dirige a investigar la funcionalidad de la conducta problema, para cortocircuitar el proceso cibernético que intenta neutralizar la solución aplicada, por parte de la familia. La escuela MRI se conoce dentro del campo de las terapias breves, por plantearse su trabajo en 10 sesiones, con cierta independencia del tipo de trastorno. La escuela estructural-estratégica, agrupa las aportaciones de Jay Haley y Salvador Minuchin. Consideran la dinámica interaccional que se da en los sistemas triádicos. Asi mismo, Postulan que los sistemas se organizan en forma de alianzas y coaliciones. La alianza admite la proximidad de 2 ó más miembros. Cuando ésta proximidad se constituye en contra de un tercero, se considera coalición. Por tanto Haley habla de triángulos perversos para referirse a coaliciones entre miembros de distinta generación , lo que dificulta el crecimiento del hijo. Para Minuchin, los subsistemas familiares tienen límites interiores, y a su vez la familia tiene sus fronteras con el exterior se puede identificar como límite claro es el que límite claramente definido, el límite difuso, limite permeable, límite rígido y limite no permeable. Y por lo cual se le denomina familia aglutinada a la que tiene límites difusos, y a la familia con límites rígidos de le llama familia desligada. La tercer escuela es la denominada DE MILAN, a quien tiene por representante a Mara Selvini-Palazoli,
define a la Familia como un sistema cibernético
autorregulado, en el que todos sus elementos están interconectados y donde el
problema que se presenta cumple una determinada función, dentro de la lógica interna del sistema. La principal característica de ésta escuela es su adecuación para el tratamiento de familias con organización muy rígida. La estructuración de trabajar de esta institución es que desde el mismo contacto para la petición de consulta, se comienza a recoger información para elaborar una hipótesis circular, que contiene información de la función, que para cada miembro de la familia, cumple el síntoma del paciente. Esta hipótesis inicial se revisa en el transcurso de la sesión: las preguntas del terapeuta van dirigidas a confirmar o refutar la hipótesis inicial. Aunque éstas 3 escuelas han desarrollado modelos de actuación diferentes, se han producido cambios de un modelo a otro. La escuela de Milán, parece haber funcionado como una especie de "centro espiritual", por inspirar muevas ideas y mirar hacia los desarrollos americanos. Es importante aclarar que las intervenciones sistémicas, no pretenden modificar directamente las conductas problemáticas, sino los medidas de los cuales, la conducta disfuncional es parte integrante, por lo que, la evaluación de éstos parámetros es crucial. Por último y no por ello menos importante se mencionaran algunas técnicas con enfoque sistémico familiar, principalmente tenemos las tareas en las cuales el terapeuta que recomienda a la familia que haga algo o que deje de hacer algo que venían haciendo. Aquí es importante que se prescriban cosas medibles, observables, cuantificables, así los miembros de la familia pueden ir observando el cambio de unos y otros y la aproximación sucesiva a la meta deseada. La segunda técnica es la prescripción del síntoma, este es un tipo específico de paradoja, que consiste en pedirle al portador del síntoma, o al subsistema involucrado en una situación que es motivo de consulta, continuar con dicha conducta y así se les propone el problema como solución.
Por su parte la
reestructuración trata de cambiar el propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación y situarla dentro de otra estructura, cambiando por completo el sentido. Una de las más importantes e interesantes técnicas es el señalamiento de límites que se utiliza para ubicar cada miembro del grupo familiar,
en su respectivo subsistema, respetando posiciones jerárquicas dentro del sistema total. Y por ultimo tenemos lo que son las preguntas o cuestionamiento circular: Solicitar a cada miembro de la familia que exprese cómo ve la relación entre dos miembros de la misma. Se puede realizar lazando al aire una pregunta en disposición de que un miembro de la familia lo conteste.
Fue sumamente satisfactorio realizar este trabajo debido a que, me permitió conocer mucho más de este modelo. Después de conocer sus características me parece muy enriquecedor tener nuevos conocimientos, además me parece un enfoque muy importante, puesto que creo que hace utilización de los demás modelos como son el psicodinamico, cognitivo-conductual, y el humanista. Es muy practico y creo que mas fácil de realizar, como lo mencione anteriormente analiza al sistema como un todo y no existe ningún enfermo. Así mismo, para comenzar a utilizarlo principalmente establece una hipótesis de lo que pudiera ser el origen del problema, la cual podría ser muy eficaz de ayuda.
