Colegio Nacional Juan Pío Montúfar COMPILACIÓN DE ESCRITURA ACADÉMICA En la actualidad se pretende que la educación tenga elevados estándares académicos, siendo una de los baluartes el desarrollo de investigación, donde se espera que los y las estudiantes, reconozcan los méritos de los autores, a través de citas, de manera detallada de las fuentes que sustentan los t rabajos académicos (Vallejo, 2006). El Colegio Nacional Juan Pío Montúfar, por tradición se ha caracterizado por una educación de calidad, haciendo referencia a la LOEI y su reglamento, en el título VI, Capítulo VII, De La Deshonestidad Académica, en los los art. 223, 224, 225 y 226, tipifican t ipifican los actos de deshonestidad académica y sus consecuencias tanto para estudiantes como para docentes; por otro lado el Colegio Montúfar al estar en proceso de acreditación del Bachillerato Internacional, donde los trabajos deben ser sustentados con rigor científico; creemos que es procedente unificar criterios para orientar la elaboración de los trabajos académicos en EGB, BGU y los trabajos de monografía en Tercero de Bachillerato General Unificado. A través del la utilización del presente presente instructivo se aspira evitar conductas deshonestas en los estudiantes, siendo las más comunes los criterios que exponen La Organización del Bachillerato Internacional. La OBI detalla algunas conductas deshonestas del alumnado y las califica como conducta improcedente. Según la OBI “Conducta improcedente es todo intento
por parte del alumnado de obtener ventaja no justificada en un componente de evaluación” (2009, p.3). Las acciones de los l os estudiantes que van contra los valores y las habilidades de integridad personal son: la colusión y el plagio. Según lo define la OBI (2009). “Colusión: entendida como el comportamiento de un alumno que contribuye a la l a conducta improcedente de otro, al permitirle que copie su trabajo o lo presente como si fuese propio (p.3). OBI (2009). “Plagio: entendido como la presentación de las ideas o el trabajo de otra
persona como propios ” (p.3). Institucionalmente, con el propósito de evitar actos de deshonestidad académica y conductas improcedentes, en la elaboración de monografías, se toma de base al manual APA (American Compilador: Lic. Vicente Pozo M.Sc.
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Colegio Nacional Juan Pío Montúfar Psychological Association) que se lo utiliza en la redacción académica en numerosas universidades, círculos científicos, revistas, editoriales y más. A continuación se presenta una síntesis de los principales tópicos de citas y referencias académicas a utilizarse en el desarrollo de las monografías, en caso de requerir mayor información, se recomienda consultar el manual original.
Cita textual corta En los casos en que la cita textual no exceda las 40 palabras (tres reglones), se mantendrán dentro del texto, señalándola entre comillas, e indicando el autor al inicio; al final de la cita entre paréntesis el año y la página. Ejemplo: De acuerdo al criterio de Robinson: “Todos los niños empiezan el colegio con una
imaginación brillante, una mente febril y buena disposición a correr el riesgo de expresar lo que piensan” (2010, p. 36). Si observamos los anuncios de prensa, una de
las competencias que están de moda en la actualidad para todo tipo de profesional es la creatividad y parecería que no habría problemas en encontrar aquel prototipo de persona creativa, altamente creativa; pero la realidad es contraria; la mayoría de estudiantes están en los centros educativos en contra de su voluntad, porque nunca les permitieron explotar sus potencialidades.
Cita textual larga Cuando al cita excediere las 40 palabras (cuatro reglones o más) se transcribirá en párrafo aparte, sin entrecomillado, dejando una sangría de cinco espacios en el margen izquierdo. Es necesario indicar el autor al inicio y al final de la cita entre paréntesis, el año y la página. Ejemplo: Mejía lo define de la siguiente manera: El arte se define como cualquier actividad humana con una finalidad estética o comunicativa, existen diferentes formas de entender, definir o crear arte. La forma de visualizar el arte desde diferentes perspectivas con infinidad de recursos: plásticos, lingüísticos, sonoros, de movimientos o mixtos, permiten entender el mundo, su funcionalidad y darle sentido a la vida del que lo crea y el que lo entiende. El arte transmite valores, sentimientos, perspectivas de vida,
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Colegio Nacional Juan Pío Montúfar estilos de vida, formas de vida, historias, donde juntas nos cuentan la forma del mundo de lo que fue, lo que es y lo que se cree que será (1986, p. 14).
Cita de parafraseo Las citas indirectas o paráfrasis, consiste en reproducir las ideas del autor utilizando nuestras propias palabras; cuando parafraseamos, debemos dar el crédito al autor para lo cual debemos escribir el apellido y el año de publicación al final de la idea. La creatividad ha tenido sus momentos cumbres en varios etapas de la historia de la humanidad, ha estado relacionada con las épocas de esplendor cultural como el caso de la Grecia Clásica, desarrollo artístico como en el caso del Renacimiento e innovación tecnológica en la época de la Revolución industrial. La creatividad es la una facultad del ser humano que lleva a explotar la imaginación al límite; sin embrago hay que hacer una diferenciación entre la imaginación y la creatividad; la primera es interior, posiblemente nadie se dará cuenta, la creatividad se la podría definir como la imaginación aplicada, es decir concretar en la elaboración de objetos o planear soluciones innovadoras a los problemas (Gómez, 2005).
Cita de resumen En las citas de resumen se debe incluir solo las ideas principales del trabajo del autor, las mismas que deben ser tomadas de páginas completas de un escrito; es una visión amplia y panorámica, sin embargo mucho más corta que la versión original, en el resumen absténgase de de incluir reflexiones, análisis o juicios de valor, se debe reflejar con exactitud las ideas del autor. La identificación del autor, año y páginas van al final del párrafo. La educación orientada de manera profesional contribuyó a desarrollar grandes talentos; así: Gillian Lynne, una de las bailarinas y coreógrafas más destacadas de todos los tiempos, creadora de obras de renombre mundial como como Cats y el Fantasma de la Ópera, cuando niña fue catalogada con problemas de comportamiento y estuvo a punto de ser enviada a una escuela de niños especiales, porque no podía concentrarse en las tareas rutinarias, porque ella tenía un espíritu de bailarina, por lo tanto incomprendida por sus maestros. Matt Groening, creador de Los Simpson, no le interesaban las clases regulares, mientras aparentaba atender siempre estaba dibujando; Paúl McCarney, miembro de la famosa banda de Los Beatles, se aburría en las clases, nunca nadie se dio cuenta de que poseía talento para la música, cuando realizó una audición para formar parte del coro de la Catedral de Liverpool fue Compilador: Lic. Vicente Pozo M.Sc.
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Colegio Nacional Juan Pío Montúfar rechazado; Elvis Presley, nunca pudo formar parte de ninguna agrupación de su escuela porque no tenía talento (Robinson, 2010, pp. 19-32).
Es necesario tomar en cuenta que las citas respaldan una idea, por lo tanto los párrafos deben tener: Una idea introductoria, la cita y el análisis crítico de la cita, que mínimo debe realizarse con el doble de palabras que se citó; por ejemplo si la cita consta de 40 palabras, la reflexión se la debe hacer mínimo en 80 palabras. En las citas se utilizará el signo (…) para indicar que se omite una o
varias palabras; en las citas cortas y largas se debe respetar la ortografía original en su totalidad (Vallejo, 2006).
Referencias Bibliográficas Las referencias deben constar obligatoriamente de los siguientes aspectos: Autor, fecha de publicación (entre paréntesis) yítulo, ciudad y editorial. En el caso de los documentos de internet consta de los siguientes aspectos: autor, fecha de publicación (entre paréntesis) Título del artículo, Título de la publicación en línea. Recuperado el día, mes y año en Vallejo, R. (2006). Manual de escritura académica. Quito: Corporación Editora Nacional. Flores, E. (2012). Principios para citar, parafrasear y resumir: cómo evitar el plagio accidental. Recinto de Piedras. Puerto Rico: Biblioteca Monserrate
Santana de Palés. Pilonieta, G. (2000). Modificabilidad Estructural cognitiva. Equipo Cisne. Recuperado el 23 de septiembre de 2014 de: http://www.cisne.org/docs/mediaci%C3%B3n/DOS-TIPOS-DE-MEDIACION. Organización del Bachillerato Internacional (2009). Probidad académica. Descargado el 19 de noviembre de 2014 en: http://occ.ibo.org/ibis/occ/Utils/getFile2.cfm?source=/ibis/occ/home/subjectHom e.cfm&filename=dp%2Fdrq%2Fextended_essay%2Fd_0_eeyyy_gui_1012_3_s %2Epdf Compilador: Lic. Vicente Pozo M.Sc.
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