Descripción: Estudio que historiza la escuela , la categoría de infancia, y la relación entre ambas, usando la arqueología foucoltiana como marco de análisis.
Kiyosaki - La escuela de negociosDescripción completa
Descripción completa
Descripción completa
un texto de interés educativo
Descripción completa
Descripción completa
Descripción: Escuelas
Descripción: La escuela sabatica
Historia y evolucion de las ideas de la Escuela de Palo AltoDescripción completa
Resumen del capítulo 6 del Libro MORAL POlïTICADescripción completa
Resumen de la escuela cuantitativa de la administraciónDescripción completa
Historioa y aportacionesDescripción completa
Descripción completa
Carlos Antonio Aguirre Rojas, La escuela de los Annales: ayer, hoy, mañana, Prohistoria Ediciones, Rosario, 2006 - Aguirre Rojas analiza la corriente historiográfica de los Annales desde una óptica...Full description
Descripción completa
Innovaciones, Muro Cortina y todo lo mas importante de La Escuela de Chicago Arquitectura.Descripción completa
Administración de las Organizaciones
Escuela Neoclásica (1925-1950) La escuela Neoclásica es la continuación de la escuela Clásica de Taylor y y r amas Escuela Neoclásica de Organización Fayol. Se divide en dos grandes ramas Industrial y Administración General. y Escuela Neoclásica de Dirección y Administración Se centra en la dimensión FO!A" y continua la búsqueda de la máxima EF#$#EN$#A, con técnicas complementarias de las legadas por sus precursores. Dejando de lado el aspecto ormal del comportamiento y la conducta. !stas se dan entre la gran depresión y la segunda guerra mundial. La expansión económica de !stados "nidos, el grado de concentración económica, lo avances tecnológicos, etc., estos #ec#os transormaron la organi$aciones, empujándolas empujándolas a buscar un cambio de las técnica tradiciones de racionali$ación con nuevas técnica de moderni$ación y adaptación. Los autores del %eo clasismo trataron de dar respuesta a los problemas reeridos de dirección de las empresas y mostraron una mayor preocupación por el tratamiento de los principios buscando lograr una solución al real problema de las organi$aciones. Se produce una mayor automati$ación en los procesos productivos, por lo tanto se utili$a menos manos de obra en los trabajos de producción. La cantidad de miembros es mayor dado al crecimiento de la organi$aciones por lo tanto #ay una mayor cantidad de &nes a alcan$ar. alcan$ar. ' estas caracter(sticas #ubo algunas que no cambiaron como la búsqueda constante de la e&ciencia abril y la r(gida estructura de dirección. )ubo que adecuar las técnicas de e&ciencia a los cambios tecnológicos y a los nuevos sistemas automáticos como también a los procedimientos y principios de dirección debido a una mayor cantidad de miembro y de &nes a alcan$ar. alcan$ar. *ratan *ratan los principios de estructura estructura y control que posibilitara posibilitara la dirección dirección de las organi$aciones y de autoridad uncional para atender los dierentes &nes de la organi$ación.
%ulic& , como todos los neoclásicos, reconoce una clara &liación con +ayol expone que la tarea de administrar consta de siete elementos que son los siguientes• • • • • • •
lani&cación. /rgani$ación. +ormación del plantel. Dirección. 0oordinación. 1edención 1edención de cuentas. 0onección del presupuesto.
2
Administración de las Organizaciones
'ric& agrega lo siguiente- La unción previsión incluye vaticinar por un lado y #acer planes por el otro. Distingue, un grupo al que considera proceso de otro grupo que actúa como eecto. La operación de esta relación causal la ejempli&ca as(• • •
3aticinar lleva a #acer planes /rgani$ar tiene por objeto coordinar 4andar acaba en controlar.