Esquema de Psicologia Educacion

ROUSSEAU: COMENIUS: NATURALISMO! NATURALISMO! SUSTANTIVIDAD DE LA ORDEN CÍCLICO DE LA INFANCIA! ORDEN ENSE#ANZA! M$TODO SECUENCIAL INDUCTIVO! LOC%E: EMPIRISTA! ENSE#ANZA ACTIVA Y SENSACIÓN Y PRAGMÁTICA REFLE&IÓN DESCARTES: JUAN HUARTE DE SAN RACIONALIS JUAN: HAY UE ESTUDIAR TA" EL TEMPERAMENTO DE INTUICIÓN" LA NUEVA CADA INDIVIDUO" SUS DEDUCCIÓN" HABILIDADES MENTALES Y CIENCIA Y LA IDEAS ORIENTAR LE EDUCACIÓN INNATAS PROFESIONALMENTE LUÍS VIVES: LOS RITMOS Y LOS CONTENIDOS SE DEBEN ADAPTAR A LAS CUALIDADES DE LOS INDIVIDUOS

RENACIMIENT OY HUMANISMO

ARISTÓTELES: CULTIVO DE LA INTELIGENCIA Y ADUISICIÓN DE HÁBITOS PLATÓN: CONCEPCIÓN COGNITIVISTA

PSICOPEDAGOGÍA: EL DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA ESCOLAR EN ESPA#A LO DESARROLLAN LOS PSICOPEDAGOGOS

SANTO TOMÁS DE AUINO: PROCESO GRADUAL DE ADUISICIÓN INTELECTUAL! ACTUALIZACIÓN PROGRESIVA DE LAS POTENCIAS IMPLICADAS! COMPRENSIÓN DEL PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA OBJETO

PSICOLOGÍA ESCOLAR: P APLICADA! RAMA INSTRUMENTAL DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: DIAGNÓSTICO DE CARACTERÍSTICAS PERSONALES" NECESIDADES Y POSIBILIDADES EDUCATIVAS PARA EL ALUMNO AYUDAR A TOMAR CONCIENCIA DE UN MODO CONSCIENTE Y RESPONSABLE DE ESTAS CARACTERÍSTICAS A LOS ALUMNOS" PARA UE PUEDAN CONSEGUIR UN PROGRESO ESCOLAR SATISFACTORIO" DESARROLLO CONSTRUCTIVO DE SU PERSONALIDAD Y UN AJUSTE ESCOLAR" FAMILIAR Y SOCIAL COOPERAR CON PROFESORES TUTORES Y PADRES'

PESTALOZZI: NATURALISMO! NECESIDAD DE LA SOCIEDAD PARA EL DESARROLLO DEL HOMBRE

DESDE ROUSSEAU A LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA

ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

EL TEMA DE LA EDUCACIÓN EN LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL

ESCOLAR Y PSICOPEDAGOGÍ A

HERBART: EL MAESTRO DEBE CONOCER CUALES EL FIN DE LA EDUCACIÓN Y CÓMO CONSEGUIRLO' ACCIÓN EDUCATIVA BASADA EN LA PSICOLOGÍA' INTER$S POR PARTE DEL ALUMNO

PERSPECTIVA DIACRÓNICA

GALTON: NATURE VS' NURTURE HALL: PSICOLOGÍA GEN$TICA Y CAMBIOS DEL PSIUISMO DEL NI#O A LO LARGO DE SU DESARROLLO CATELL: DIFERENCIAS INDIVIDUALES' TIEMPOS DE REACCIÓN" PERCEPCIÓ PERCEPCIÓN N Y LECTURA' DESARROLLO DE TESTS MENTALES BINET: DIFERENCIAS INDIVIDUALES! ESCALA DE INTELIGENCIA JAMES: LA EDUCACIÓN ESTÁ ENTRE LA PSICOLOGÍA LA PEDAGOGÍA' INICIA CORRIENTE PRAGMATISTA EN EDUCACIÓN DE(EY: PENSAMIENTO PARA MEJORAR LA VIDA Y RESOLVER LOS PROBLEMAS! TRANSFORMAR LAS SITUACIONES! CONCEPCIÓN CONCEPCIÓN PRAGMATISTA DE LA EDUCACIÓN! ENSE#AR POR LA ACCIÓN! PARTICIPACIÓN PARTICIPACIÓN DEL INDIVIDUO EN LA CONCIENCIA SOCIAL! DESARROLLAR CAPACIDADES E INTERESES DEL NI#O! LA EDUCACIÓN ES EL CAMINO DEL PROGRESO DE LA REFORMA SOCIAL! PENSAMIENTO CRÍTICO THORNDI%E: PROBLEMA DEL APRENDIZAJE Y DE LA TRANSFERENCIA DE LOS APRENDIZAJES! TEST MENTALES JUDO: ANÁLISIS DE LA LECTURA! FORMULACIÓN Y DISCUSIÓN PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

COMIENZ OS

APARICIÓN Y DESARROLL O

PSICOLOGÍA DE LA INSTRUCCIÓN DISCIPLINA COGNITIVA INTERESADO EN AL DESARROLLO LOS PROCESOS MENTALES A TRAV$S DE LA INSTRUCCIÓN" E INTERESADA TAMBI$N" EN EL DISE#O DE UNA ENSE#ANZA EFICAZ DE LAS MATERIAS ESCOLARES

PERSPECTIVA SINCRÓNICA

APORTACIONES DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE" PSICOLOGÍA COGNITIVA" PSICOLOGÍA HUMANISTA" PSICOLOGÍA DE LA INSTRUCCIÓN Y PSICOLOGÍA ECOLÓGICA

PSICOLOGÍA ) EDUCACIÓN

LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: UNA DISCIPLINA PUENTE

SITUACIÓN DISCIPLINAR COMPLEJIDAD Y AMBIGÜEDAD DEL OBJETO Y CONTENIDO DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

INFLUENCIA DEL CONDUCTISMO" LA PSICOLOGÍA DE LA GESTALT Y PSICOANÁLISIS

CONSOLIDACI ÓN DESARROLL O

TEMA 1: CONCEPTO DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

DE LA EDUCACIÓN Y DISCIPLINAS AFINES

CONSTITUCI ÓN

LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DEBE APLICAR LOS HALLAZGOS DE LA PSICOLOGÍA GENERAL A LA EDUCACIÓN" INICIAR LA E&PERIMENTACIÓN DISE#ADA CON PROPÓSITOS E&CLUSIVAMENTE EDUCATIVOS Y MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSE#ANZA*APRENDIZAJE' ES UNA PSICOLOGÍA APLICADA

¿DISCIPLINA BÁSICA O DISCIPLINA APLICADA? MODELO CLÁSICO DE THORNDI%E" M VARIEDAD SOCIAL COMO M COMPORTAMENTAL" M INTERACCIONISTAS" M COGNITIVO Y M DE FUNCIONALISTA ECOLÓGICO' MODELOS SE IMPONEN MODELO COMPORTAMENTAL" COGNITIVO EL INTERACCIONISTA' CARACTERÍSTICA COM+N: PSICOLOGÍA E&PERIMENTAL

EL APRENDIZAJE ACONTECE EN EL AULA' CONTENIDOS: PSICOLOGÍA EL APRENDIZAJE" P DEL DESARROLLO" P DE LA PERSONALIDAD Y P SOCIAL' SE FUNDAMENTA LA PSICOLOGÍA GENERAL" DESARROLLO AUTÓNOMO E INDEPENDIENTE' PROCESADO ENSE#ANZA*APRENDIZAJE' ENFOUE MÁS ABIERTA: DENTRO DEL AULA Y FUERA DE ELLA