Introducción A continuación un corto informe donde se relaciona la temát ica sobre estándares y recursos educativos digitales (RED), útiles en la innovación educativa, a través de la implementación de las TIC, permitiendo la creación de herramientas y material necesario, útil en la aprehensión del conocimiento dentro de la enseñanza escolar, el cual es de gran ayuda a los educadores quienes cada día deben encontrar la forma de captar la atención de los estudiantes cada día más involucrados con la virtualidad, así entonces se hace hace necesario tratar el tema de los estándares, a la hora de utilizar y crear diferentes recursos educativos de carácter digital. Se presenta un mapa
conceptual con algunas definiciones relacionadas con los RED y estándares. Por último se hace un análisis a través de un cuadro comparativo donde se registran tres RED con análisis de estándares.
Conclusiones Resulta provechoso la creación y uso de los estándares resaltando la evolución evolución que éstos han mostrado a lo largo del recorrido v irtual, permitiendo la expansión y cantidad incrementada de documentos creados en la web, convirtiéndose en una he rramienta que a diario es utilizada, por cualquier persona sin necesidad de grandes exigencias para su accesibilidad. Gracias a los estándares cada día hay nuevas c reaciones útiles y al alcance de la formación educativa.
Análisis de Conceptos
Abordando Abordando el tema de estándar estándar el cual consiste consiste en en las especificacio especificaciones nes que determinan la manera en que se construye y funciona a una tecnología en particular, con el fin de reglamentar la realización de sus diferentes procesos; también se podría relacionar con la forma en que se construyen elementos de hardware o software, para que quienes generarán elementos adicionales a estos logren realizar correctamente y consigan que esos nuevos elementos se acoplen a los anteriores sin problemas, así, se encuentran algunos sub grupos de estándares:
Estándares de Educación: Creados para ayudar a formar las competencias de los estudiantes, facilitando el intercambio de aprendizaje en sistemas e información. Abarcando: “IEEE LOM: Learning object metadata”, “CanCore: promueve la elaboración de contenidos para ser utilizados en la educación”, “ISO/IEC MLR: normas para las tecnologías de la informacion para el aprendizaje”, además de estos también están los “HR -XML: competencias del estudiante”, “IMS: facilita el intercambio de aprendizaje entre sistemas” y “SC36: información relativa al estu diante”.
Estándares de Empaquetamiento: se generan con éste perfil, paquetes que representan cursos completos, módulos, lecciones, etc. Siendo su principal objetivo de uno de estos paquetes navegar por un alumno a través de un LMS. Estándares de Licenciamiento: Licenciamiento : abarcan todo lo relacionado con licencias tales como “derechos libres”, “uso libre”, “gratuito con propiedad intelectual”, estos estándares también manejan sub grupos derechos libres: Copyright”, Copyright”, “uso libre: copyleft”, “gratuito con propiedad intelectual: creative commons” .
Cabe entonces definir y resaltar la importancia de los estándares los cuales se han definido para determinar qué debe documentarse de la base de datos, proveen una terminología común y un conjunto de definiciones para la documentación de los datos geoespaciales. CanCore Learning Object Metadata Application Profile. Promueve mejores prácticas en la elaboración de contenidos para ser utilizados en la educación: IEEE Learning Object Metadata (LOM). Cataloga objetos de contenido. IEEE CMI (computer managed instruction). Describe que información se debe comunicar a una plataforma de formación. IMS Accessibility Content. El grupo de trabajo de IMS sobre accesibilidad, proporciona contenidos educativos accesibles, siguiendo guías y recomendaciones de otras instituciones. a. Centrados en el estudiante: Especificaciones y estándares orientados al estudiante, los cuales incluye: XML: especificaciones para las competencias del estudiante. IMS Learner Information Packaging. Facilita el intercambio de aprendizaje entre sistemas. IMS Reusable Competency Definitions. Basado en competencias del estudiante. SC36 Learner Model. Información relativa al estudiante. b. Centrados en los sistemas: Son Son estándares para la interoperatividad de plataformas
