0 Statul Roman Modern. Test de Evaluare SumativaFull description
Educarea LimbajuluiFull description
klip, klipni prstenovi i klipna osovinicaFull description
klip, klipni prstenovi i klipna osovinicaFull description
Alan Ford-Grupa TNTFull description
Mare NostrumDescripción completa
Full description
Full description
Evaluare riscuri strungarFull description
Descrição completa
Evaluare psihologica dementa model colegiul psihologilor multiaxial
EVALUAREA RISCURILOR DE IMBOLNAVIRE SI ACCIDENTARE Locul de munca: STRUNGARFull description
EVALUARE SUMATIVA
CUPRINS I.
SCOP
II.
OBIECTIVE
III.
METODE
IV.
CONŢINUT
V.
ITEMI
VI.
INREGISTRARE DATE
VII. CONCLUZII FINALE VIII. MĂSURI AMELIORATIVE
I.
SCOP:
Evaluarea cunostinţelor copiilor dupa parcurgerea semestrului I din grupa pregatitoare.
II. OBIECTIVE :
Cunoaşterea şi aprecierea : - Nivelului şi calitatea cunoştinţelor acumulate în semestrului I din grupa pregatitoare ; - Capacităţilor de utilizare al achiziţiilor : deprinderi a!ilităţi ; - "otenţial intelectual ; - Conduita ; Colectarea prelucrarea şi interpretarea datelor necesare pentru întocmirea demersului didactic viitor ; #ta!ilirea măsurilor ameliorative.
FUNCŢIILE EVALUĂRII:
III.
Diagnostică: o!ţinerea de in$ormaţii în legătură cu: o o o
capacitatea copiilor de adaptare la cerinţele grădiniţei; nivelul cunoştinţelor competenţelor comportamentelor la început de an şcolar; lacune şi di$icultăţi înt%mpinate de copii; sugerarea modalităţilor de înlăturare ale acestora.
)!servarea activităţii şi a comportamentului copiilor în grup. Evaluarea cu a*utorul porto$olilor.
INSTRU&ENTE DE EVALUARE:
+este , pro!e ucrări practice; porto$olii cu produsele copiilor (precieri ver!ale; discuţii individuale cu părinţii şi copiii
V.DO&ENII DE ACTIVITATE ' OBIECTIVE 'ITE&I OBIECTIVE: I.
ACTIVITĂŢI ALESE: Eecutarea unor *ocuri în sectoarele grupei; (titudinea $aţă de *ocuri şi *ucării.
• •
II.
ACTIVITĂŢI COMUNE:
(.DO&ENIUL LI&BA )I CO&UNICARE •
Eprimarea orală corectă înţelegerea ,utilizarea corectă a structurilor ver!ale;
*. DO&ENIUL )TIINŢĂ CUNOA)TEREA &EDIULUI: Clasi$icarea unor elemente din mediul încon*urător; •
ACTIVITĂŢI &ATE&ATICE: /ealizarea clasi$icărilor de o!iecte după criterii date; 'ormarea de grupe de o!iecte şi numărarea p%nă la 0; Cunoaşterea vecinilor numerelor date in limitele 1-0; 'olosirea numeralul ordinal; Compunerea şi descompunerea numerelor în limitele 1 , 0; /ecunoaşterea denumirea şi utilizarea unor $orme geometrice; • • • • • •
+.DO&ENIUL ESTETIC )I CREATIV ACTIVITĂŢI ARTISTICO,PLASTICE: /edarea li!eră a unor o!iecte din natură prin realizarea de desene picturi şi modela*e; EDUCAŢIE &U-ICALĂ: •
Interpretarea individual şi în cor a unor c%ntece şi *ocuri muzicale şi asocierea unor mişcări sugerate de tetele acestora; .DO&ENIUL O& )I SOCIETATE ACTIVITĂŢI PRACTICE: 2tilizarea unor tehnici de lucru cunoscute şi $inalizarea lucrărilor; EDUCAŢIE PT. SOCIETATE /espectarea unor norme simple necesare integrării în viaţa socială. 'ormarea unei atitudini critice $aţă de di$erite comportamente •
•
• •
/ . DO&ENIUL PSI0O,&OTRIC Eecutarea acţiunilor motrice învăţate şi parcurgerea unei distanţe date. •
III.
COMPORTAMENT: Comportamentul copiilor în activităţile des$ăşurate in programul zilnic; +emperament
ITEMI: I. ACTIVITĂŢI ALESE:
#ă se *oace în sectoarele propuse; #ă păstreze ordinea şi curăţenia să ai!ă o atitudine corespunzătoare $aţă de *ucării; #ă ai!ă relaţii corespunzătoare $aţă de partenerii de *oc;
II. ACTIVITĂŢI COMUNE: 1.DOMENIUL LIMBA ŞI COMUNICARE
#ă povestească; #ă descrie sumar o imagine eprim%ndu-se în propoziţii simple. #ă recite o poezie învăţată în acest semestru; #ă $ormeze propoziţii cu un cuv%nt dat; #ă despartă cuv%ntul dat în sila!e; #ă găsească cuvinte care incep cu un anumit sunet; #ă $acă di$erenţa între imagine şi scris într-o carte; #ă scrie gra$isme respect%nd modelul liniatura.
2. DO&ENIUL )TIINŢĂ
CUNOA)TEREA &EDIULUI #ă cunoască: -componentele corpului uman; - aspecte speci$ice anotimpurilor toamna si iarna; - $ructe legume $lori de toamnă;
- activităţi ale oamenilor in cele două anotimpuri; - minim trei planete din sistemul solar; - denumirea ţării *udeţului oraşului in care locuiesc; - însemnele /om%niei; - $ormele de relie$ ale /om%niei; -aspectele importante ale anotimpului iarna;
ACTIVITĂŢI &ATE&ATICE #ă grupeze o!iecte după crteriide $ormă culoaremărime #ă construiască grupe de o!iecte cu nr. dat; #ă numere elemente din grupe date 31-04; #ă raporteze nr. la cantitate şi cantitatea la nr.; #ă $olosească numeralul ordinal; #ă găsească vecinii numărului dat; #ă compună şi să descompună nr.; #ă manipuleze să opereze cu $iguri geometrice. +.DO&ENIUL ESTETIC )I CREATIV: • • • • • • • •
ACTIVITĂŢI ARTISTICO,PLASTICE: - să redea li!er prin desen c%t mai multe elemente ale anotimpurilor invăţate; - #ă picteze aspecte din natură; - #ă modeleze o!iecte tradiţionale maramureşene. EDUCAŢIE &U-ICALĂ: #ă c%nte individual şi cor un c%ntec; #ă eecute mişcările sugerate de *ocul muzical.
o o
..DO&ENIUL O& )I SOCIETATE ACTIVITĂŢI PRACTICE: #ă decupeze si să lipească elementele unui ta!lou cu o temă dată; EDUCAŢIE PT. SOCIETATE #ă aplice reguli de igienă personală. #ă aprecieze un comportament pozitiv negative. #ă aprecieze prin cuvintele 5INE ,/62 e. de comportamente. •
/.DO&ENIUL PSI0O,&OTRIC #ă parcurgă un traseu dat eecut%nd mers variat mers în echili!ru mers cu ocolire de o!stacolealergare cu ocolire de o!stacole săritură t%r%re.
III COMPORTAMENT 1. #ă se comporte civilizat în timpul activităţilor; 7. #ă ai!ă o atitudine corespunzătoare $aţă de muncă .
IV. CONDUITA 1. Să ai1ă o co23ortar a!c"ată 3 tot 3arc4rs4% 5i%i : 1. 7. 9. .
O!e"#$%&& .
8n activităţile comune. 8n activităţile grupurilor mici. "urtarea în general. Cum este văzut de colegi
7. Să ai1ă o 3rsona%itat 1in cont4rată : 1. 7. 9. . .
+emperament. Emotivitatea. &ispoziţii a$ective. 8nsuşiri aptitudinale. +răsături de caracter.
Categorie de activitate I.&)
+ema
O!e"#$%&&.
)!iective
Itemi de evaluare
1.>Ne amintim poeziile invăţate?
)1. 8nţelegerea şi utilizeazarea corectă ale semni$icaţiilor structurilor ver!ale.
I1a./ecită poezii cu respectarea intonaţiei ritmului pauzei.
7. >"oveştile anotimpurilor parcurse?-citire de imaginipovestire
)7.Epresivitatea lim!a*ului oral.
I7a./edă în propoziţii simple conţinutul unei povestiri învăţate. I7!./eţine numele persona*elor dintrun tet audiat şi reproduce replicile acestora. I7c. #ă $ormeze propoziţii cu un cuv%nt dat; I7d.#ă despartă cuv%ntul dat în sila!e;
între imagine şi scris într-o carte; I9!.#crie gra$isme respect%nd modelul liniatura II.&)
1 .?Cine ştie c%ştigă?- )1. 'ormarea @oc didactic 3evaluare grupelor de o!iecte şi marimimultiminume aprecierea cantităţii. raţie 1-0 operaţii matematice4 $işă de evaluare. )7.8nţelegerea şi utilizarea numerelor şi ci$relor.
I7a &esenează at%tea elemente c%t îţi indică ci$ra. I7!(lege şi încercuieşte vecinii ci$rei indicate
7.?#pune tot ce ştii despre $ormele geometrice?-@oc logic $işă de evaluare. 3$işă de evaluare4.
). Compunerea şi descompunerea numerelor în limitele 1 , 0.
I7c Coloreaza a treilea a cincilea ultimul o!iect. I9a. Identi$ică şi colorează $ormele geometrice cu culorile indicate. Ia. Compune şi descompune numerelor indicate într-un singur mod.
)1.#ă cunoască: (specte speci$ice anotimpurilor toamna si iarna. 'ructe legume $lori de toamna;
I1a.&escrie $enomeneleactivit atea oameniloraspectel e caracteristice speci$ice
)9./ecunoaşterea denumirea şi utilizarea unor $orme geometrice
9. /ezolvă repede şi !ineD Eerciţii 1.?C%nd se 7.C2N)(=+E/E( int%mplăF? @oc
I1a.rupează elementele după $ormă apoi uneşte $iecare grupă cu ci$ra corespunzătoare.
7. /ecunoaşte planetele din #istemul #olar
(ctivităţi ale oamenilor in cele două anotimpuri;
anotimpurilor toamna si iarna I1!. Colorează desenele pe cele speci$ice toamneiincercuies te desenele care aparţin iernii. II.1a.&esenează c%te planete îţi aminteşti din #istemul #olar. III.a./ecunoaşte stema /om%nieicoloreaz ă steagul /om%niei în culorile adecvateidenti$ică si colorează $ormele de relie$ din ţara noastră. III!./ecunoaşte in imagini cele mai importante edi$icii din oraşul tău.
)1.'ormarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desenepicturi modela*e.
I1a &esenează c%t mai multe elemente speci$ice anotimpurilor toamna si iarna. >+ot ce vezi de sus?-desen
9.Aara *udeţul oraşul meu.
III.&)
1."regătim lucrări pentru epoziţie.
7.
E&2C(AIE <2GIC(6
1.a.C%ntă un c%ntecD 1!.5ate din palme ritmul melodiei.
I1!."ictează un ta!lou din tema pre$erată parcursă.
)1.8nsuşirea liniei melodiei şi a tetului c%ntecelor.
I1c.
I1!./ecunoaşte c%ntecul după audierea unui $ragment melodic. 7.a./ecunoaşte c%nteculD
)1. 'ormarea unor a!ilităţi practice speci$ice nivelului de dezvoltare motrică. )7."articiparea la acţiuni gospodăreşti.
I7a. 5ate din palme în ritmul melodiei 7.!.
7.E&2C(AIE "+. #)CIE+(+E
B.&)
I7c.(ran*ează *ucăriio!iecte. 1.(şa daD (şa nuD )1./espectarea unor I1a.(plică reguli norme simple de igienă necesare personală. integrării în viaţa socială. )7. 'ormarea unei I7a.(preciază un atitudini critice $aţă comportament de di$erite pozitiv negative. comportamente . I7!. (preciază prin cuvintele 5INE ,/62 e. de comportamente. 1.#portivii în concurs I1a.Eecută 3parcurs aplicativ4 )1.'ormarea eerciţii de mers şi deprinderilor motrice. variante de mersalergare şi
Bariante de alergare păst%nd poziţia corectă. I1!.(leargă la un reper dat.
I7a. Eecută mişcări ritmice de dans.
7.&ansatorii talentaţi. )7.Elemente de dans.
NUME PRENUME'''''''''''''''''''
DOMENIUL DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE
DOMENIUL ŞTIINŢĂ 1.MATEMATICĂ
2.CUNOAŞTEREA MEDIULUI
Ite(& de e#$)*$"e I1a./ecită poezii cu respectarea intonaţiei ritmului pauzei. I7a./edă în propoziţii simple conţinutul unei povestiri. I7!./eţine numele persona*elor dintrun tet audiat şi reproduce replicile acestora. I7c. 'ormează propoziţii cu un cuv%nt dat; I7d. &esparte cuv%ntul dat în sila!e; I9a. 'ace di$erenţa între imagine şi scris într-o carte; I9!.#crie gra$isme respect%nd modelul liniatura I1a.rupează elementele după $ormă apoi uneşte $iecare grupă cu ci$ra corespunzătoare. I7a &esentază de la st%nga la dreapta at%tea elemente c%te îţi indică ci$ra. I7!(lege şi încercuieşte vecinii ci$rei indicate I7c Coloreaza prima a patra şi ultima $loare. I9a. Identi$ică şi colorează $ormele geometrice cu culorile indicate. Ia. Compune şi descompune numerelor indicate într-un singur mod. I1a.Cunoaşte şi denumeşte corect animale domestice şi săl!atice3din ţara noastră şi din *unglă4; I7!. (şează în cercuri animalele polare şi în pătrate vieţuitoarele marine 7.Enumeră şi grupează mi*loace de transport. 9.&esenează în cele chenare elemente speci$ice celor anotimpuri.
I1a &esenează $amilia ta III.DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV I1!."ictează cu pensula copaci. I1c.
OBSER VAŢII
.
MĂSURI AMELIORATIVE:
St$&)&"e$ te($t&+&& !e(e!t"&$)e ,- *-+%&e de -&#e)*) /"*0e&
