Exemplo de PLANO DE SESSÃO

EXEMPLO DE ESQUEMA DE UM PLANO DE SESSÃO 1 – IDENTIFICAÇÃO DA ACÇÃO Tema: _____________________________________________________ Destinatários: _______________________________________________ Tempo previsto: _____________________________________________

2 – OBJECTIVOS GERAIS:

3 – OBJECTIVOS ESPECÍFICOS:

4 – PRÉ-REQUISITOS:

5 – MATERIAIS E EQUIPAMENTOS A UTILIZAR:

ASPECTOS A CONSIDERAR Conteúdos

Metodologia

M a t e r i al / Equipamento

Avaliação

Tempo

EXEMPLO DE UM PLANO DE SESSÃO PARA UMA SESSÃO DE 2 HORAS - SOBRE OBJECTIVOS PEDAGÓGICOS 1- IDENTIFICAÇÃO DA ACÇÃO Tema: Objectivos Pedagógicos Destinatários: Futuros formadores ou outros profissionais que por inerência das suas funções necessitem de adquirir conhecimentos sobre operacionalização de objectivos. Duração da sessão: 2 horas 2- OBJECTIVO GERAL No final da sessão os formandos deverão ser capazes de redigir correctamente objectivos pedagógicos que contenham as três componentes operacionais, no âmbito da sua área de intervenção formativa.

3- OBJECTIVOS ESPECÍFICOS No final da sessão os formandos deverão ser capazes de: Definir objectivos pedagógicos, individualmente e sem erros; Identificar correctamente as três componentes operacionais de um objectivo pedagógico, num exercício grupal; Distinguir verbos operatórios de não operatórios com base numa lista de verbos operacionais, sem mais que duas incorrecções; Distinguir objectivos operacionais de não operacionais, a partir de exercícios práticos, em tempo não superior a 15 minutos.

4- PRÉ-REQUISITO Saber fazer a análise de uma oração identificando claramente o sujeito e o verbo.

5- MATERIAIS E EQUIPAMENTOS A UTILIZAR Acetatos Projector  Canetas Enunciado dos exercícios Flipchart

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Conceito de objectivo pedagógico As três componentes operacionais dos objectivos Verbos operatórios e não operatórios Definição de objectivos pedagógicos operacionais •

• •

•

METODOLOGIA Método expositivo, conjugado com o método interrogativo Métodos activos (trabalho em grupo, discussão) •

•

AVALIAÇÂO Formativa: Exercício de identificação das componentes operacionais. Somativa: Exercício de definição de objectivos pedagógicos operacionais.

ASPECTOS A CONSIDERAR (NO VOSSO VOSSO CASO SERÁ APENAS PARA 15 MTS )

CONTEÚDOS

METODOLOGIA

MATERIAL/ EQUIPAMENTO

AVALIAÇÃO

TEMPO

(Introdução)

Método expositivo e Projector  Método interrogativo Computador  Conceito de objectivo Técnica das perguntas (Apresentação em pedagógico (ex: o que é um PowerPoint) objectivo? Qual a importância de se definir Flipchart (registo um objectivo?) das ideias-chave apresentadas pelos formandos)

Diagnóstica:

(Desenvolvimento)

Formativa:

Três componentes operacionais

Métodos expositivo e interrogativo

Projector  Computador  (Apresentação Powerpoint)

- Observação (com base numa lista de ocorrências) - Questões aos participantes

- Observação

Método activo com recurso à técnica Verbos operatórios e trabalho de grupo (Objectivo: em grupo, Retroprojector  não operatórios definir objectivos à Canetas e acetatos escolha de acordo com os critérios operacionais e apresentar em forma de acetato)

- Questões aos participantes

(Conclusão)

Somativa

Métodos expositivo e interrogativo

Período para questões Período para e dúvidas esclarecimento de – Síntese da sessão dúvidas

Síntese conclusiva

10 Min.

90 Min.

- Trabalho em grupo - Discussão

20 Min.