DE MOVILIZACIÓ N CIUDADANA
Responsabilidad social NRC 630 Laura Sofía Arevalo ID 520220 (paricip!" Claudia #anne $ern%nde& ID 520'02(paricip!" a&)ín Días ID 323*2+ (paricip!" uan Carlos Norao ID 3*'632 (paricip!"
A-'- .L C/N.1/
Movilización # 1
El movimiento nace en Bogotá con la iniciativa de dos jóvenes preocupados por cómo mejorar la educación en Colombia, crearon un grupo de Whatsapp con ningún otro fin que debatir, de forma espontánea y sin fines muy concretos ni ámbitos polticos como hacer para que !la educación en Colombia se vuelva una prioridad nacional, tan importante como la pa" y tan apasionante como la Copa #undo$% Basados en el libro &Basta de historias', del periodista argentino (ndr)s *penheimer, el cual narra la investigación de pases como Chile y Brasil con la participación de maestros, empresarios y estudiantes lograron hacer que la educación se volviera el punto número uno del gobierno% Es por esto que estos jóvenes bogotanos comen"aron a convocar gente que pudiera aportar a dicha problemática para redactar un documento real que llegara al gobierno y se volviera uno de los puntos más importante en su agenda%
“Too! "o la E$cació
A-2 L/S AC/R.S
A-3- LAS CASAS
+uan #anuel estrepo, un joven emprendedor de la -niversidad CE.(, fundador, junto a +uan /avid (risti"ábal, de la incubadora de proyectos sociales Buena 0ota, fueron los creadores del grupo de chat de Whatsapp y los detonantes del movimiento !1odos por la Educación$, otros actores importantes fueron osa Cristina 2arra y Carlos (ndr)s .antiago, e3pertos en redes sociales, quienes se encargaron de hacer la movili"ación de manera digital a trav)s de la red social 4aceboo5%
6a primera causa para generar este movimiento fue la preocupación de estos dos muchachos emprendedores por la baja calidad de la educación en nuestro pas%
“Too! "o la E$cació
El libro de *penheimer sirvió de inspiración, en especial, porque la investigación descubre, con riguroso detalle, la forma en la que ciertos pases de la región, en especial Chile y Brasil, su sociedad civil, empresarios, estudiantes, maestros, han sido capaces de convertir la educación en un asunto urgente y de primer orden%
Juan David
Juan Manuel
A-- .SRA.4IAS D. D.SARR/LL/ El uso de redes sociales y medios de comunicación como7 Whatsaap, 4aceboo5 y la herramienta de 8oogle, 8oogle /ocs con la cual se reali"ó la construcción del documento final !-n pacto por la Educación$% El uso de un vo" a vo" humano logrando que la discusión se generara con más de cien personas%
“Too! "o la E$cació
A-5- ALCANC.S D. .SA .1.RI.NCIA Este movimiento que logró involucrar inicialmente a varios jóvenes profesionales preocupados tambi)n por mejorar la educación en el pas9 el )3ito de la discusión fue tal que el mayor alcance fue que dos jóvenes voluntarios de este movimiento crearon paralelo al grupo de :hatsapp y a la página de 4aceboo5 un documento en 8oogle /ocs, en el que involucraron a cien personas que escribieran, leyeran, redactaran el gran aco por la
.ducaci!n%
A-5- ALCANC.S D. .SA .1.RI.NCIA /ocumento que para enero del a?o @A terminó con un concenso de A puntos claros que reúnen metas y mecanismos que dan solución al problema planteado% (simismo para mar"o del a?o @A se unieron fundaciones importantes interesadas en trabajar por el tema como 4undación Corona y 4undación Compartir%
“Too! "o la E$cació
- ;2or qu) han elegido esta e3periencia de movili"ación<, ;=u) les llamó la atención<, ;2or qu) creen que e3presa una apuesta colectiva por la reivindicación<
>emos elegido este movimiento porque habla sobre el tema de la educación, el cual creemos que es el principio de una sociedad creciente, que aporta, que unifica, sin la educación el mundo no puede avan"ar% 6lama la atención cómo a trav)s del uso de una herramienta hoy en da tan cotidiana como el Whatsapp este movimiento dio inicio y creció sin fronteras llegando a trascender en el gobierno Colombiano y es as como da una respuesta colectiva a la reinvidicación, nos invita dejar a un lado las crticas para el gobierno y aportar ideas que den solución a las problemáticas de nuestra sociedad%
A. Describa el contexto, los actores, las causas, las
estrategias que desarrollaron los actores para movilizarse y los alcances de esta experiencia de movilización social.
Movilización # &
http://www.taringa.net/posts/femme/18!"#$#/%e&ualidad'humana'('revolu)ion'feminista.html
LOS MOVIMIENTOS 'EMINISTAS COMO MOTORES
(% El Conte3to% Poco o nada se ha reconocido el trabajo y aporte que las mujeres han desempeñado para generar cambios en la sociedad. Los cambios, debido a la sociedad machista en la que vivimos, se han atribuido a acciones realizadas por el g nero masculino o simplemente se ha tomado como se han realizado por s! mismos gracias a "actores como el tiempo o la suma de las consecuencias. Las mujeres han tenido que luchar a lo largo de la historia por s! mismas por la reivindicación de sus derechos como si no los merecieran desde el nacimiento. #osas tan b$sicas como el derecho a trabajar, la libertad de expresión, la participación pol!tica y la oportunidad de acceder a la educación se han c onvertido para ste gnero en el galardón que han merecido despus de luchar en contra de culturas y estereotipos obstructores de la libertad y el desarrollo.
Movilización # &
https://es.wi*ipedia.org/wi*i/%ufragio+femenino
LOS MOVIMIENTOS 'EMINISTAS COMO MOTORES
B. Los Autores.
ser iguales tanto para ellas como lo son para los hombres. %ueron las mujeres mismas por cuenta propia quienes despus d e la Declaración de los derechos universales de &gualdad y Libertad luego de la revolución "rancesa, momento en el cual se empoderan a s! mismas para demostrar que las oportunidades de acción y participación deben
Movilización # &
C. Las Causas
' partir de la revolución "rancesa las mujeres se cuestionan acerca de las oportunidades e igualdad que tienen en comparación con el otro sexo y aprovechando la Declaración de los derechos universales de igualdad y libertad se proponen luchar para que puedan tener acceso a la educación y a un trabajo remunerado. De esta manera a travs del movimiento del su"ragismo consiguen poder acceder a la consulta p(blica https://)ole)tivoti,eras.wordpress.)om/!1-/!$/!-/la'revolu)ion'sera'feminista'o'no'sera/
LOS MOVIMIENTOS 'EMINISTAS COMO MOTORES
/% Estrategias de /esarrollo
Movilización # &
)e genera el movimiento su"ragista con el cual luchan "uertemente por su inclusión en temas pol!ticos y consiguen el acceso al voto. #on el acceso al voto, las mujeres consiguen llevar su lucha de las calles a los escenarios pol!ticos generando una estrategia pol!tica con la que consiguieron mayor inclusión, di"usión y propagación del movimiento "eminista. 'lcances de la experiencia #on estas luchas logran establecer y dejar claro que se reivindique tres puntos primordiales para las mujeres en el mundo* Primero* )u mor"o"isiolog!a no las condiciona a ser (nicamente madres. +ienen derecho a la sexualidad, el control de su c uerpo y a decidir sobre su maternidad. Segundo* Dejan claro que las relaciones entre hombres y mujeres tienen un componente de poder que debe ser debatido de manera que sea igualitario. Tercero* ue existe una gran di"erencia entre los $mbitos p(blicos -econom!a, cultura y pol!tica y el privado -la "amilia y que desde ese punto de vista, el papel de la mujer trasciende en todos los anteriores. )e habla de que la "amilia es una unidad de producción de bienes y servicios.
LOS MOVIMIENTOS 'EMINISTAS COMO MOTORES
theprisma.co.uk
B. &pliue brevemente0 por u2 han elegido esta e&perien)ia de moviliza)i3n40 u2 les llam3 la aten)i3n40 por u2 )reen ue e&presa una apuesta )ole)tiva por la reivindi)a)i3n4
s movimiento so)ial ue surge en la revolu)i3n fran)esa originado por la De)lara)i3n de los dere)hos 5niversales de igualdad ( libertad0 se es)ogi3 esta moviliza)i3n porue a trav2s de la hist3ria se eviden)ia ue las mu,eres logran )onuistas so)iales0lu)hando ( )omo protagonistas para gozar de dere)hos ue se nos han negado0 espe)ialmente en 6mbitos a)ad2mi)os0 en la investiga)i3n0 en )ambios so)iales ( es)asamente en opini3n p7bli)a. s una apuesta )ole)tiva a la reivindi)a)i3n ue bus)a el dere)ho a la edu)a)i3n0 igualdad de oportunidades laborales ( a la no dis)rimina)i3n0 maltrato ( abuso por parte de su pare,a0,efe o )ualuier ser humano.
LOS MOVIMIENTOS
RE'ERENC IAS'Todos por la educación': movilización social que inició en WhatsApp. Junio de 20!. "ecuperado de http://www.)o.undp.org/)ontent/)olombia/es/home/press)enter/arti)les/!1#/!$/!"/'todos'por'la'edu)a)i'n' moviliza)i'n'so)ial'ue'ini)i'en'whatsapp'.html Re)uperado de: http://historia)ontemporanea'tomperez.blogspot.)om.)o/!!8/!1/el'movimiento'feminista'moderno.html Re)uperado de: https://es.pinterest.)om/pin/8!$#$#""1"#!"-/ Re)uperado de: http://www.mu,eresenred.net/spip.php4arti)le1-"
https://es.wi*ipedia.org/wi*i/%ufragio+femenino http://www.dere)hos.org/img/geo/la-.gif http://todosporlaedu)a)ion.)o/)o/wp')ontent/uploads/!1$/!"/sello'pa)to'-"!&-"!.png http://todosporlaedu)a)ion.)o/)o/wp')ontent/uploads/!1$/!"/sello'pa)to' -"!&-"!.png
)RACIAS*
