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El Amor en Tiempos Del Facebook Mariana Falconí SamaniegoFull description
El Amor en Tiempos Del Facebook Mariana Falconí Samaniego
MAETRIA EN GETION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA UNIVERIDAD DE ANTANDER CARTAGENA DE INDIA 2016
Tal como lo señala (M. Iglesias y C. González) en su trabajo “El uso de aceboo! como "erramienta #ara la interacci$n en el #roceso de enseñanza% a#rendizaje&' las redes sociales son un nueo reto en el ámbito acadmico' ya *ue #ueden ser muy +tiles en los #rocesos educatios. ,a red social aceboo! es es#ecialmente interesante #or su #osible uso educatio de carácter colaboratio' y #or su alta tasa de #enetraci$n entre el alumnado. ,a -ra. ,izy aarro /amora en su trabajo “El uso del aceboo! en estudiantes de secundaria de 0an ,uis 1otos2' ca#ital&' señala *ue en la actualidad aceboo! ocu#a el #rimer lugar con un n+mero de usuarios en el mundo de 3.454 millones "asta el año 6437. Estudios similares señalan *ue más del 849 de las #ersonas *ue usan esa red social lo "acen #ara comunicarse' #ara er :otogra:2as y #ara saber *ue "acen sus amigos. ,o anterior conierte en un reto muy grande #ara cual*uier docente :omentar el uso de aceboo! como una "erramienta acadmica. ,a siguiente #ro#uesta tiene como objetio organizar un curso *ue tenga como "erramienta base el aceboo!. Instituci$n Educatia bjetio
Manuela ;ergara de Curi (Cartagena) ,engua Castellana 34= C$mo conertirse en escritor ortalecer la com#etencia lectora y escritora entre los estudiantes de grado 34= de la Instituci$n Educatia Manuela ;ergara de Curi.
ase Inicial E?#lorar entre los estudiantes *uien tiene cuenta aceboo! Con *u :recuencia usan la red social. ,os estudiantes *ue no tiene cuenta orientarlos #ara *ue la abran. Crear un gru#o cerrado de :aceboo! *ue se llamará @A;EE0 E0CBIT>BE0 y agregar a todos los #artici#antes. acer una inestigaci$n sobre la res#onsabilidad *ue deben tener los cibernautas. -ejar claro los objetios de la actiidad. • • • •
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1lantear las actiidades *ue se an a realizar. -ejar claro la metodolog2a de ealuaci$n. -ejar deDnido como se "ará la retroalimentaci$n de la actiidad.
ctiidad 3. utores y obras de j$enes escritores de Colombia. Objetivo: omentar la inestigaci$n en internet sobre la #roducci$n literaria dirigida a los j$enes del #a2s. •
Recursos.
Entren a los siguientes lin!' remitidos al gru#o y analice la in:ormaci$n contenida en los mismos. "tt#Fescritorescolombianos.blogs#ot.com.co "tt#FHHH.bibliotecanacional.go.coin:antilautores%colombianos
Bealice una inestigaci$n en Internet sobre los atores contem#oráneos es#ecialistas en temas jueniles. aga un cuadro *ue contenga 34 nombres de escritores' una #e*ueña reseña de cada uno de ellos y sus obras más destacadas. 0eleccione uno de ellos e inestigue si tiene #erDl en aceboo!. En caso de tener ?ito en2ele una initaci$n #ara *ue lo ace#te de amigo y e?#onga en un bree escrito #or*ue considera *ue su obra es im#ortante. 0i ninguno tiene aceboo!' e?#onga en el c"at del gru#o las razones #or las cuales considera *ue la obra del escritor escogido en im#ortante.
ctiidad 6. ,ectores a cuatro manos Objetivo: omentar la com#etencia lectora a tras del trabajo colaboratio. •
Tarea (Actividad en grupo de cuatro estudiantes).
0eleccionen obra deindiidual. un escritor colombiano en internet. ,eer la obra una de manera Crear un gru#o de aceboo! en el *ue estn los cuatro estudiantes. -urante tres d2as intercambiar c"at a tras del gru#o en el *ue resuman y e?#ongan sus in*uietudes sobre la obra. Betomar todos los c"ats y organizar un solo te?to #ara remitirlo al gru#o @$enes Escritores.
ctiidad 7. Colc"a de retazos literaria Objetivo: ortalecer la #roducci$n te?tual y la creatiidad como elemento :undamental de la com#etencia escritora. •
Tarea (Actividad Individual).
Todos los d2as durante una semana el docente #ublicará en el gru#o unas #istas sobre tres te?tos literarios *ue el estudiante deberá identiDcar. 0erán el inicio o Dnal del te?to' los #ersonajes y acciones o unas imágenes' entre otras. El estudiante tomará las #istas y las organizará de tal manera *ue al Dnal de la semana tendrá una "istoria o relato com#leto. ,os estudiantes #odrán intercambiar o socializar #istas con sus com#añeros. na ez construido el relato cada estudian te lo montará en el gru#o @$enes Escritores.
1. Los problemas que podrían acarrear el uso de Facebook en el aula y cómo los solucionaría
El "ec"o de *ue la red social aceboo! es sin$nimo de :riolidad' distracci$n e in:ormalidad #uede ser un gran #roblema al intentar usarlo como "erramienta #edag$gica' #or eso es muy im#ortante *ue el docente conozca muy bien c$mo :unciona la red social #ara #oder orientar a sus estudiantes. Entre los #roblemas *ue se #odr2an #resentar está la distracci$n *ue generar2a entre los estudiantes el olumen de in:ormaci$n *ue llega #or la red social como imágenes' ideos y mensajes. -e igual :orma' e?iste el riesgo *ue se a#roec"e el gru#o de aceboo! #ara ciberata*ues entre los mismos estudiantes. >tro de los riesgos *ue #uede generar el uso de aceboo! son las #áginas #ornográDcas *ue se #ueden Dltrar entre el olumen de in:ormaci$n *ue reciben los estudiantes. Tambin se #uede #resentar el #roblema de la carencia de conocimiento de los estudiantes sobre aceboo! lo *ue los conierte en #resa :ácil de los abusadores *ue e?isten en la red. En el conte?to en donde :unciona la Instituci$n Educatia no todos los estudiantes tienen com#utador en su residencia y #or ende "ay #roblemas de conectiidad. oluciones
nte esto #roblemas "ay soluciones de ti#o tecnol$gico *ue nos brinda la misma red social acebooo! algunas de las cuales se #ueden consultar en el siguiente enlace "tt#FHHH.#andasecurity.coms#ainmediacenterredes% sociales •
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1ara #roteger las cuentas de aceboo! las contraseñas deben eitar sucesiones de n+meros' nombres #ro#ios relacionados el estudiante o utilizar la misma contraseña *ue #ara el resto de sus cuentas. lternar letras' n+meros y alg+n s2mbolo es#ecial. o abrir las #ublicidades *ue sugieren #roductos' sericios o #remios. >rientar a los estudiantes #ara *ue #rotejan su #riacidad no entregando in:ormaci$n #ersonal. aceboo! cuenta con multitud de o#ciones #ara ada#tar la #riacidad de los usuarios. Es im#ortante :omentar las buenas #rácticas en el uso de las redes sociales #ara eitar el ocabulario o:ensio y soez.
2. Identifique otras redes sociales, comente la importancia que tienen y el uso que se les puede dar en el aula demás de aceboo! e?isten otras redes sociales *ue si bien no son tan #o#ulares' si o:recen muc"as #osibilidades #ara ser usadas en el aula de clases. En el lin! "tt#FHHH.multi#licalia.comredes%sociales%mas%usadas%en%6435 se #ueden resaltar las siguientesF !outube: -es#us de aceboo!' es la red social más usada en el mundo. 0e trata de una #lata:orma de 2deos gestionada #or Google' es un es#acio *ue "a dado lugar a los llamados “youtubers& y *ue "a #roocado un #ro#io nic"o de
mercado #ara millones de marcas. Considero *ue es una im#ortante "erramienta *ue se #uede usar en el aula de clases a#roec"ando la tecnolog2a *ue nos brinda la tele:on2a m$il los estudiantes #odr2an reJejar en ideos su #ro#ia realidad y e?#resarse de una manera muy gráDca. "oogle #F 0i bien esta red social no es muy #o#ular entre los j$enes' #oco a #oco "a tomado un gran auge' se estima *ue actualmente tiene unos K3L millones de usuarios. ,o #ráctico de esta red social es *ue se #uede combinar todas la demás "erramientas *ue o:rece Google y as2 tenerlo todo sincronizado' es decir' *ue con solo cli! #uedes actiar otras "erramientas de google. Considero *ue #uede ser una e?celente "erramienta #ara usarla en el aula de clases #or*ue con ellas #odemos e?#lorar la realizaci$n de blogs a tras de Google logger o usar Google oo!s #ara buscar te?tos com#leto de los libros *ue Google escanea y almacena en su base de datos en l2nea. Instagra$: Es una de las redes sociales más #re:eridas #or la #oblaci$n joen y *uizás #or eso "a crecido tanto en los #ocos años *ue llea en el mercado. a #asado de los 3N4 millones de usuarios. l igual *ue Ooutube' se trata de una #lata:orma en la *ue se #ueden subir :otogra:2as con #e*ueños comentarios' considero *ue tambin se #uede usar en las aulas de clases :omentando la re#orter2a social' es decir *ue a tras de :otogra:2as los estudiantes #ueden e?#resar su realidad y "acer denuncias con lo *ue se :ortalecer2a la com#etencia escritora y el #ensamiento cr2tico.
3. Epon!a o comente si en su que"acer peda!ó!ico "a "ec"o uso de estas "erramientas, #de qu$ manera%, si no "a "ec"o uso de "erramientas colaborati&as comente las ra'ones. En mi e?#eriencia como docente tutor del 1rograma Todos #render' 1T' "e #odido e?#lorar "erramientas colaboratias #ara el trabajo de acom#añamiento a los docentes de básica #rimaria. a sido una buena e?#eriencia #or*ue a medida *ue se trabaja con los docentes en el uso de las TIC' ellos tambin tratan de re#licarla en el aula de clases. Tambin "e utilizado las redes sociales #ara colaboratias interactuar con mismás com#añeros Entre las "erramientas *ue "e usado tutores estánF y :ormadores. %apsap: Es una de las "erramientas *ue mas uso en el trabajo como tutor #or*ue me #ermite armar gru#os de docentes e intercambiar in:ormaci$n en tiem#o real. Tambin me #ermite #artici#ar en gru#os de tutores en el cual se intercambian e?#eriencias' :otos y ideos. &rive: Tambin utilizo esta "erramienta es#ecialmente #ara llenar :ormularios de datos en E?cel de manera colectia. ,o uso tambin #ara com#artir arc"ios #esados y car#etas com#letas con in:ormaci$n relacionada con mi labor como tutor. 'aceboo: 1artici#o en el gruño cerrado de tutores del 1T de Cartagena en donde se intercambian e?#eriencias e in:ormaci$n sobre la labor de mis com#añeros en la ciudad.
!outube: Con :recuencia utilizo esta "erramienta' #ero #or lo general #ara
analizar ideo de contenidos didácticos con los docentes acom#añados no la "e usado #ara com#artir trabajo.