1
Página 1
2
Página 2
Bem-vindo à segunda parte do módulo 1 do curso Palográfico Descomplicado. Sim, segunda parte, parte, pois o e-book Introdutório já faz faz parte do material didático do Módulo 1. Então, o primeiro e-book entregue entregue foi a Parte Parte 1 na qual nós vimos como surgiu o teste Palográfico, sua importância e aplicabilidade. Se você ainda não leu o e-book introdutório, ele estará estará disponível na área de membros do curso e pode ser acessado a qualquer hora. Leia o antes de continuar a leitura deste e-book aqui, pois é importante para contextualizar o assunto. Com isto compreendido, vamos em frente. Neste momento nós vamos aprender aprender de forma forma prática como iniciar o processo processo de uso do teste Palográfico. De forma mais mais detalhada, detalhada, nesta segunda parte parte do módulo 1, vamos aprender: aprender:
Quais os materiais necessários para aplicação do teste; Como aplicar o teste de forma forma individual e em grupo; O significado dos tempos no teste; Primeiras correções; Análise Quantitativa sobre Produtividade, Nível de Oscilação Rítmica e Gráfico de Rendimento; Comparação entre os tempos.
Iremos trab Iremos trabalh alhar ar com com um mode modelo lo – ex exemp emplolo- de Palog Palográf ráfico ico para para que que todos todos possam acompanhar juntos as explicações e informações. Eu já disse algumas vezes,, e irei reforçar, vezes reforçar, que eu sugiro sugiro que você seja seja submetido submetido ao teste teste antes antes de iniciar este processo. Não é uma regra ou pré-requisito, mas uma sugestão para que você aproveite o curso como uma ferramenta também de autoconhecimento. Outro ponto importante, é que você perceberá que existem muitas tabelas para auxiliar na correção. Não se preocupe que você receberá um Caderno de Tabelas, que é um arquivo virtual somente com estas tabelas separadas. Assim, você poderá imprimir e utilizar as tabelas para quantas correções e análises você quiser, de forma prática e sem ter que ficar apagando e reescrevendo toda vez que necessitar. Explicado tudo, vamos iniciar nosso processo de aplicação?
Página 3
3
Materiais
Para a aplicação aplicação do Teste Teste Palográfic Palográfico o serão necess necessários ários alguns alguns materiai materiais, s, que são: 1) Folha de aplicação padrão do Teste Palográfico, disponível em dois tamanhos, grande (36,3 x 27,4 cm) e pequeno (21,5 x 32,0 cm)
A folha de aplicação contém na parte superior um espaço para identificação do examinando e um lugar para os dados relativos à avaliação do teste. No lado superior esquerdo estão impressos na primeira linha três traços verticais de 7 mm de altura, com uma distância de 2,5 mm entre eles, e, na segunda linha, um traço vertical com um intervalo de 4 mm entre as linhas. A folha de aplicação pode ser adquirida através do site da Editora Vetor, e é necessário se cadastrar junto à área restrita, que é especial para profissionais de Psicologia, com o número do CRP, para concluir a compra. Caso você seja estudante estudante e não possua CRP ainda, ainda, é necessário concluir a graduação e se cadastrar para comprar a ferramenta. Mas há muitos estágios em que é necessário o conhecimento desta ferramenta, então este conhecimento é totalmente válido. Além do mais, se você é estudante estudante já vai se graduar com este diferencial. Para o Curso Palográf Palográfico ico Descomplic Descomplicado ado NÃO é necessário comprar a Folha de Aplicação, pois vou disponibilizar para vocês exemplos e exercícios para que vocês possam acompanhar e aprender com praticidade. Ainda neste módulo módulo você vai receber receber um modelo de Folha de Aplicação.E, você você vai perceber que na parte de baixo da Folha de Aplicação tem alguns números em vermelho que foram cortados juntamente com um escrito. São dois números, um do lado direito e outro do lado esquerdo. Estes números números são para registro, registro, ou seja, as folhas com tais códigos são são registradas junto junto ao CRP do profissional profissional que compra compra o teste. Isto é feito, feito, pois é proibido vender/trocar/doar folhas de testes para outros profissionais, e caso haja algum problema, inclusive cópia, há como rastrear e descobrir o profissional responsável pela folha original que foi copiada. Como aqui no curso veremos vários testes já aplicados, para evitar este tipo de problema probl ema - e como como não não há neces necessidad sidadee para para o apre aprendiza ndizado do da cor correçã reção o e análiseanáli se- reti retiramos ramos os números números de registro registross das Folhas Folhas de Aplicação Aplicação dos Palográficos aqui inseridos.
Página 4
4
5
Página 5
2) Lápis preto N° 2 redondos e bem apontados
O aplicador deve dispor de outros lápis, caso algum quebre a ponta e necessite ser substituído, bem como de apontador. 3) Cronômetro
O cronômetro não deve ser substituído pelo uso do celular, por que pode atrapalhar a atenção do examinando e fazer com que este tenha um resultado pouco fidedigno. Além do mais, existe o risco de o celular tocar durante a aplicação e o teste precisar que ser refeito.
O local local para a aplicaçã aplicação o deve ser ser tranquilo tranquilo,, com boa ilumina iluminação, ção, sem sem ruídos ruídos e em boas condições de temperatura e acomodação. Com uma cadeira e uma mesa lisa, nivelada e sem irregularidades na superfície para cada examinando. Mesas com irregularidades (como alto relevo da madeira, ou com efeitos como pátina) atrapalham o examinando e o impedem de fazer um traçado firme e regular. Além de interferir na análise. Caso sua mesa tenha tais características, coloque uma prancheta (do tamanho da folha de aplicação) ou ainda um vidro entre ela e afolha, para criar uma superfície lisa. O teste pode ser aplicado individual ou coletivamente, desde que haja condições de acomodação para os examinandos e controle por parte do aplicador. No caso de aplicação coletiva, se o local dispuser de carteiras do tipo universitário (com um braço só), em que o espaço para a colocação da folha é pequeno, deve-se usar a folha de aplicação pequena ou ter disponível uma prancheta de tamanho superior ao da folha de aplicação. No caso de aplicação coletiva também é conveniente dispor de uma lousa ou quadro para mostrar o modelo e não deixar dúvidas quanto à atividade a ser realizada.
O teste Palog Palográfic ráfico o é dividido dividido em duas parte partes: s:
Página 6
6
1) A primeira constitui uma espécie espécie de treinamento treinamento e adaptação do examinando examinando à tarefa a ser realizada, com cinco tempos de 30 segundos totalizando 2 minutos e 30 segundos. 2) A segunda é o teste propriamente dito, e é feita com cinco tempos de 1 minuto, minut o, tota totalizan lizando do 5 minut minutos. os. Antes da aplicação, principalmente no caso de uma aplicação individual na qual o examinan exam inando do se sente mais mais intimidado, intimidado, deve deve ser estabele estabelecido cido um bom rapp rapport. ort. Em outras palavras, é necessário estabelecer empatia com o examinando para que este se sinta mais confortável para realização da atividade. atividade. É interessante dar explicações gerais sobre os motivos da aplicação também. Geralmente em casos de aplicação individual o examinando já sabe, mas é importante reforçar o motivo. É recomendado que o psicólogo nunca diga dizer que se se trata de um teste teste de personalidade. Nunca. Deve ser informado aos candidatos que este é apenas um “teste de resistência”, ou ainda, apesar de não ter o mesmo significado, sugiro que não seja dita a palavra “teste”, mas sim “avaliação”, pois, quando é dito que é um teste, presume-se que há certo e errado, um vencedor e um perdedor, o que não condiz com o propósito da ferramenta. Percebo dentro da minha prática profissional, que quando digo a palavra “teste” há um aumento da ansiedade ansiedade e nervosismo, e quase quase sempre ao final perguntam perguntam se passaram ou não. Mas, quando digo “avaliação” isso remete a algo progressivo, e não gera tais emoções. Então a sugestão é dizer que é uma avaliação de resistência. Para estabelecimento estabelecimento deste rapport é sugerido que seja realizada uma anamnese ou entrevista semiestruturada para conhecer melhor o examinando. Além de ser uma recomendação do CFP, é neste momento que você capta se o indivíduo está apto emocionalmente e fisicamente a ser submetido ao mesmo. Você pode utilizar qualquer tipo de entrevista/a entrevista/anamnese namnese que queira, mas abaixo segue um modelo com dados de identificação e perguntas que podem ser realizadas para direcionar este momento. Como disse, esta é uma sugestão, e você não precisa (não deve) ficar preso a estas perguntas, elas são um direcionador para que você use sua percepção e conduza a entrevista entrevista da melhor forma possível. Use as informações informações abaixo para criar sua própria ficha.
Página 7
7
Nome: Idad Id ade: e:
anos an os
mese me sess
RG: Estado civil:
Late La tera ralilida dade de:: ( ) de dest stro ro ( ) ca canh nhot oto o Data de aplicação: Quanto tempo:
Profissão: Escolaridade: Tipo de aplicação: aplicação: (se é individual individual ou em grupo) Examinador: Motivo do exame:
8 Comportamento do examinando:
Perguntas Complementares
- Tem filhos? ( )S )Sim ( )N )Não
Quantos?
- Com quem vive vive atualment atualmente? e? - Já teve problemas de saúde? saúde? - Já passou por processo processo cirúrgico?Qual? cirúrgico?Qual? - Fuma Fumante nte ( )Sim ( )Não - Faz uso de bebida alcoólica ( )Sim regularidade?
( )Não
( )Socialmente
- Toma ou já tomou remédio remédio controlado? Alguém da família faz uso? - Normalmente como é seu seu sono? E hoje, teve uma boa noite noite de sono?
Página 8
Com que
- Se alimentou adequadamente adequadamente antes de vim? Relate sua última refeição. refeição. - Qual atividade atividade exerce exerce atualmente? atualmente? - Me conte conte um pouco pouco sobre como é sua sua rotin rotina. a.
Atenção: na folha de aplicação não há espaço para anotação de tais características. característic as. Por isso, leve sua entrevista/anamnese entrevista/anamnese em folha separada para para que ao final da aplicação ela seja anexada do teste. Depois de estabelecido o rapport, construído a partir da anamnese ou entrevista, é hora de entregar a folha de aplicação para o examinando. Neste momento a mesa já deve estar estar organizada de modo a ter dois lápis lápis virados para o examinando para ele utilizar, e você vai entregar a folha de forma que fique exatamente como o examinando deverá fazer o teste, com o cabeçalho para cima do modo vertical. Sempre peça para que os examinandos desliguem o celular, e se for aplicação em grupo diga que não pode haver nenhum tipo de comunicação no momento de realização do teste. Então vamos recapitular esta parte prática da aplicação:
1- Prep Prepar aree a me mesm sma; a; 2- Esta Estabele beleça ça o rapport rapport através através da anamne anamnese/e se/entre ntrevista; vista; 3- Entr Entregue egue a folha ao examin examinando ando já na posição posição de de aplicação. aplicação. A seguir, devem ser lidas lidas as seguintes seguintes instruções: instruções: "Vocês vão riscar nesta folha traços iguais ao modelo impresso. Vocês vão procurar fazer os traços verticais sempre do mesmo tamanho, de cima para baixo, do lado esquerdo para o lado direito da folha e mantendo a mesma distância entre eles, de acordo com o modelo. Ao chegar ao final (não destacar se é o final da linha, da margem ou da folha), reiniciem o movimento de riscar na linha de baixo, seguindo a distância entre as linhas do modelo. Vocês devem riscar o mais rápido e o mais bem feito possível. De tempo em tempo, quando eu disser a palavra "Sinal" vocês devem fazer um pequeno traço horizontal (mostrar um exemplo na lousa "-") e continuar normalmente, normalmente, sem interrupção até até que eu peça para vocês pararem. Alguma Alguma dúvida?".
Ou seja, os examinandos deverão construir traços verticais o mais rápido possível e o mais parecido com o modelo da Folha de Aplicação. A cada 30 segundos na fase de treina treinament mento, o, e a cada 1 minuto minuto na fase oficia oficial,l, você irá dizer dizer “sinal” “sinal” e
Página 9
9
assim eles farão um traço horizontal “______” para demarcar o tempo, e, continuar a realização do traçado na vertical. Atenção para os pontos importante:
A) Traços de cima para baixo: baixo: de acordo com estatísticas, estatísticas, a maioria maioria das pessoas pessoas faz de baixo para cima, assim, é imposto que é de cima para baixo para justamente tirar a pessoa de sua zona de conforto e estimular a manifestação psíquica através da atividade. B) Lado esquerdo para o direito: direção de como se escreve em nossa língua. C) Caso seja necessário, o examinando pode virar a folha e continuar do outro lado. D) Riscar o mais rápido e o mais parecido com o modelo possível: é uma “avaliação de resistência resistência”. ”. E) Na aplicação você irá dizer “sinal”, mas também pode ser substituída por “tempo” ou “espaço”: eu utilizo “espaço” porque já lembra a pessoa que ela tem que fazer um traço horizontal entre os traços (como um espaço), e continuar. Você pode ainda relembrar algum item, quando perceber que o examinando não entendeu os comandos. "Lembrem que vocês devem riscar o mais depressa e o mais bem feito possível. Podem começar."
Importante: antes de começar certifique-se que todos entenderam os comandos. Caso seja necessário, desenhe em uma lousa como tudo deverá ser feito. Então, após ter lido as instruções, é hora de dizer: comecem!
Quando os examinandos começarem a construir os traços verticais, você iniciará a cronometrar o tempo, e a cada 30 segundos segundos (na etapa de treinamento), vai vai dizer a palavra sinal/tempo/es sinal/tempo/espaço. paço. Assim, o examinando vai construir 5 tempos, como chamamos cada espaço de tempo de 30 segundos. Então você irá dizer sinal/tempo/espaço a cada 30 minutos pelo período de 2 minutos e 30 segundos. Quando finalizar este tempo, ou seja, depois dos 5 tempos, você irá dizer: "Podem parar. Façam uma linha abaixo da última linha feita da margem esquerda até a margem direita da folha."
Página 10
10
Quando é aplicação individual, eu procuro deixar na mesa a régua (também usada para correção) e deixar a pessoa fazer a linha com o auxílio da mesma. Em aplicações em grupo, somente fazer a linha à mão livre já é o bastante. Note que aqui ainda estamos na fase que chamamos de treinamento, antes da fase oficial. Isto é: é um momento em que é explicada a atividade para o examinando e realizado um pré teste teste para que o mesmo se familiarize familiarize com o que será realizado. Grande parte dos testes possui estas duas fases. A fase de treinamento treinamento não não será analisada, pois é quando o examinando realiza a partir de seus mecanismos de defesa, defes a, ou seja, seja, de forma forma consci consciente ente.. E como quer queremos emos ir ir mais profu profundam ndamente ente na sua personalidade personalidade,, iremos analisar a fase oficial. Neste momento é importante você perceber se todos fizeram de forma correta. Principalmente em aplicação de grupo, pode acontecer de um dos examinandos se confundir e fazer tudo de forma errada, e é nesta hora que você deve deve ter atenção especial especial para que a pessoa não continue continue fazendo de forma forma errada o restante do teste. Enfim, confira se todos fizeram uma linha abaixo do exercício inicial, e oriente que neste segundo momento eles deverão iniciar abaixo da linha traçada. O ideal é dar um intervalo de 2,5 minutos para início da 2° parte do teste. Se você perceber que o examinando demonstrou sinais que a mão doeu pela falta de costume em escrever, ou por ter colocado muita pressão no traçado, oriente que ele aproveite este tempo para movimentar a mão, pois deverá fazer novamente a atividade em em pouco tempo. tempo. Muitas pessoas perguntam o porquê deste intervalo de tempo, e confesso que por muito tempo não entendia, pois na literatura oficial do Palográfico não havia tal explicação. Então, Então, encontrei a explicação na Programação Neurolinguística Neurolinguística – PNL – de que este inte intervalo rvalo se chama chama quebra de estado . Isto significa que usamos este intervalo para quebrar o estado emocional do examinando, ou seja, neste primeiro momento da atividade o examinando utiliza seu estado emocional padrão, talvez um pouco de nervosismo, mas tudo em um plano consciente. Com este tempo de intervalo, quebramos este estado emocional, e no segundo momento temos a oportunidade de acessar uma área mais profunda de sua mente, e juntamente com ela, uma área mais profunda de res postas. Por isso temos este intervalo. E é interessant interessantee que neste momento você auxilie o examinando a tirar de foco a atividade realizada.
Página 11
11
Explique que vocês irão realizar novamente a mesma atividade, mas pergunte da família, do estudo ou de outro assunto assunto fora do contexto da atividade. atividade. Distraia as pessoas. Tudo certo até aqui? Então é hora de começar a fase oficial! Para a 2° parte o examinador deverá dizer: "Vocês vão fazer agora a mesma atividade que fizeram na primeira parte. Façam traços o mais rápido rápido e o mais parecido possível com o modelo, modelo, risquem risquem de cima para baixo, até eu mandar parar. Quando eu disser "Sinal" façam um traço horizontal e continuem a fazer os riscos verticais. Se vocês usarem toda a parte da frente da página, virem à folha e continuem no verso. Alguma dúvida? (dar uma pausa). Podem começar".
Começar a cronometrar o tempo e a cada minuto dizer a palavra sinal/tempo/espaço. No final dos 5 minutos, dizer: "Podem parar." Percebam que a contagem de tempo ficou assim:
2:30 minutos para primeira aplicação; 2:30 minutos para descanso; 5 minutos para segunda aplicação; Total para aplicação: 10 minutos (sem contar a entrevista semiestruturada) semiestruturada) Simples, não é? Observações
1) Já mencionei mencionei que que a posição posição do examin examinando ando e da folha, folha, durant durantee a aplicação, deve ser vertical. Caso o examinando vire a folha deixe-a da forma em que ele se sentir à vontade, porém caso questione se pode virar a folha, responda que não. Muitos entortam a folha para o lado, de modo a ficarem na transversal do seu corpo, deixe que eles façam a atividade atividade desta maneira. maneira. 2) Caso algum algum examina examinando ndo interro interrompa mpa o teste teste por qualqu qualquer er motivo motivo (incluindo mexer no celular por qualquer motivo),peça a ele que aguarde, e diga que deverá ser feita uma nova aplicação depois que os outros terminarem. Se for individual, pode encerrar a atividade neste momento e reiniciar a aplicação em outra folha.
Página 12
12
3) Se o examinado examinadorr observar observar que algum algum examina examinando ndo não está está seguindo seguindo corretamente as instruções, instruções, deixe terminar o teste e d epois deve ser feito um reteste.
4) Deixe Deixe clar claro o que se a fol folha ha aca acabar bar,, pod podem em vira virarr a folha folha.. Mas Mas se o examinando já tiver virado a folha e ainda assim acabar o espaço, entregue outra folha para o que continue a realizar a atividade. Ok. Finalizamos a aplicação e vamos iniciar a correção, que é a parte mais longa e densa do curso, curso, mas mas antes antes veja veja aqui aqui no pass passo o a passo, passo, de forma simp simples les e objetiva, tudo o que que foi explicado explicado até até o momento, momento, e como aplicar aplicar o teste teste Palográfico. Passo 1: Prepare a mesa; Passo 2: Estabeleça o rapport através da anamnese/entrevista; Passo 3: Entregue a folha ao examinando já na posição de aplicação; Passo 4: Dê as instruções instruções para realização da atividade atividade na fase de treinamento Passo 5: Inicie a realiza realização ção do Palográfico Palográfico na fase de treinamen treinamento to Passo 6: Dê intervalo para para “descanso” do candidato Passo 7: Reinicie a construção do Palográfico na fase oficial
Com a finalização da aplicação, vamos iniciar a correção.
A correção do Palográfico se divide em dois momentos: o quantitativo e o qualitativo. É importante perceber que a análise quantitativa é baseada na quantidade de palos construídos durante o exercício. Vamos fazer cálculos e construir um gráfico para percebemos a produtividade do examinando, a oscilação rítmica e como se dá seu desempe desempenho. nho.
Página 13
13
Já a parte Qualitativa, apesar de também ter cálculos, é referente a uma análise espacial e de como os palos foram construídos. Sobre isso falaremos com mais detalhes no Módulo 2. Mas antes de iniciarmos a correção, agora que você já sabe como se faz a aplicação aplic ação,, segu seguee abaixo abaixo o nosso modelo modelo oficial. oficial. Este será será o modelo de de Palográfico que usaremos no curso para garantir que todos vamos seguir o mesmo raciocínio. Principalmente na parte de produtividade, vamos utilizar o mesmo exemplo, exemplo, que será este a seguir. Sugiro, para uma maior absorção e acompanhamento, que você imprima este exemplo em uma página avulsa para que possa sempre visualizar junto do acompanhamento do curso.
Estudo Est udo de Cas Caso o – José da Sil Silva va - En Entr trev evis ista ta O nosso examinado modelo se chamará José da Silva, tem 35 anos e está sendo submetido ao Palográfico como pré-requisito para conseguir uma vaga como designer gráfico. Ele nasceu de 9 meses sem complicações, tem ensino médio incompleto pois, abandonou a escola no 1° ano devido a ter que ajudar ajudar a família. É solteiro, não tem filhos e vive atualmente com os pais que são aposentados. Tem dois irmãos que não moram juntos por serem casados. Relatou nunca ter tido problemas de saúde mais sérios, somente passou por uma cirurgia no joelho joelho pois rompeu o ligamento jogando jogando futebol. Afirma Afirma ainda não ser fumante, e faz uso de bebida alcoólica uma vez por semana nos finais de semana. Relatou nunca ter tomado remédio controlado, e tampouco ninguém da família. Tem o sono leve, leve, com aproximadamente aproximadamente 6 horas por noite noite e acorda 1 vez por noite. Mas, afirmou que qualquer barulho o acorda. Afirma ainda ter se alimentado adequadamente antes, e não sentir fome. Trabalhou como encarregado de produção por 3 anos em uma mesma empresa, mas cansou da rotina e do d o trabalho e pediu conta para mudar de área. E, acabou na mesma função na empresa da qual está sendo recontratado e trabalha nesta por 6 anos. Quando questionado se tem vontade de voltar a estudar, o mesmo apresentou comportamento relaxado dizendo que apesar de gostar da parte criativa e ter
Página 14
14
vontade de fazer arquitetura, não tem motivação suficiente para voltar a estudar. O examinando apresentou ainda comportamento impaciente com a realização das atividades, como se não estivesse satisfeito em estar realizado tais procedimentos.
- Pa Palo logr gráf áfic ico o José da Silva Silva foi submetido submetido indivi individualme dualmente nte ao teste teste Palográf Palográfico, ico, e você vocêss vão notar, são duas páginas porque o mesmo utilizou o verso da folha para concluir a atividade. Colocamos uma tarja branca branca para poder resguardar resguardar algumas informações do examinando. Isto porque este é um caso real, no qual alguns dados foram mudados para resguardar a privacidade do mesmo. Do mesmo modo, embaixo da folha de aplicação há alguns dados como editora, dados da folha de aplicação e um número de registro. Este número de registro é para saber se a folha é original, e em caso de cópia identificar o profissional que autorizou a cópia. Pois, quando você faz a compra do teste, o seu CRP fica registrado em conjunto com o registro da folha de aplicação. Assim, eles sabem exatamente quais folhas foram para quais profissionais. Esta folha foi registrada no número do meu CRP, e para evitar que haja fraude ou qualquer complicação do mesmo, optamos por retirar esta informação do modelo colocado para vocês. Além de não fazer diferença para o nosso aprendizado, preferimos evitar possíveis problemas que possam, já que estou orientando que vocês imprimam separado a folha já aplicada para análise. Desta forma, segue o Palográfico devidamente aplicado:
Página 15
15
16
Página 16
17
Página 17
Contagem dos Palos A con conta tage gem m dos dos Pa Palo loss – ou tr traç aços os - é alg algo o que que ge gera ra di disc scus ussã são o ent entre re os profissionais que fazem uso desta ferramenta. Isto por que você pode escolher escolher entre solicitar que o examinando examinando conte o número de palos, ou ainda, optar por você mesmo fazer a contagem. Caso você escolha por solicitar solicitar que o examinando conte os palos, logo depois de terminada a aplicação, pode-se solicitar dizendo: "Vocês vão fazer agora uma tarefa que exige muita atenção. Vocês vão contar quantos traços vocês fizeram em cada intervalo do teste e anotar o número número de traços traços feitos sobre sobre o traço horizontal. Quando Quando contarem cada parte, comecem sempre do número um e não pela continuação do total da parte anterior. Vocês devem contar apenas os traços feitos na 2° parte do teste, embaixo da linha que vocês fizeram para separar as duas partes. Não façam marcas ou riscos junto aos traços que possam interferir na qualidade ou na avaliação posterior do teste."
A contagem dos traços não é obrigatória e contribui para o aumento do tempo total do teste. Embora Minicucci (1991) afirme que em estudos realizados sobre a contagem dos traços pelo examinando e pelo examinador a discrepância tenha sido mínima e não significativa, sempre que possível essa contagem deve ser conferida pelo avaliador. Como a contagem não é obrigatória, e sua análise corresponde uma pequena parte em meio algo maior, eu sugiro que não seja solicitada a contagem. Por ser um teste muito usado, já houve casos de o examinando já ter realizado o teste, no qual foi solicitada a contagem, e quando ele foi realizar novamente, não apresentou o mesmo desempenho por fadiga, ou ainda por fazer contando os traços de modo a mostrar “agilidade” para o examinador. Por isso, eu pessoalmente não peço para os examinandos contarem os palos porque acredito que isso gera uma ansiedade maior ainda, e se é em grupo, gera ainda uma competição para ver quem fez mais ou menos palos. Reforçando mais uma vez: faça a contagem você mesmo, é mais seguro.
Página 18
18
Além disso, apesar de ser muito chato fazer a contagem, neste momento você terá a oportunidade oportunidade de perceber perceber com mais mais detalhes detalhes algumas caracter características, ísticas, como presença de ganchos, que são características características de análise. E como o próprio autor Minicucci afirmou ser interessante interessante o examinador conferir a contagem, acho que podemos encerrar o assunto.
Contag Con tagem em por software software Se você não quiser MESMO contar os Palos, atualmente há uma ferramenta de correção online, o SKIP, que faz essa contagem. Eu vou contar mais sobre este método de correção online no final do curso para você ter uma dimensão melhor de como funciona o SKIP. Mas adianto que para correção e análise quantitativa, é uma ótima ferramenta, no entanto, para correção e análise qualitativa, se você não souber como fazer previamente, o SKIP auxilia muito pouco. Além do mais, a análise do software é semi pronta o que deixa pouco espaço para as inferências do examinador. Porém, se a sua intenção intenção é utilizar o teste teste Palográfico em grandes quantidades quantidades em um mesmo momento, como aplicações em grupos, o SKIP é interessante, pois principalmente a contagem, que é um momento trabalhoso, ele faz de forma rápida. Uma observação muito importante!
Se você fizer a contagem no método natural, contando os palos um por um, ou até mesmo o examinando fizer a contagem deixe claro que NADA deverá ser escrito na folha de aplicação ainda. Algumas pessoas, para não perder a conta, tendem a escrever ao final de cada linha o número encontrado, encontrado, ou ainda, colocar anotado de 100 em 100 o número número da contagem em cima do palo, e, isto NÃO PODE porque atrapalha a análise posterior. Então tenha muita atenção no momento da contagem, e caso você precise deixe uma folha de rascunho para para ir escrevendo os números, números, mas não escreva na folha de aplicação, pois há um espaço próprio para isto que nós vamos ver agora.
Página 19
19
Produtividade A Produtividade é analisada no teste pelo total de palos realizados na segunda parte do exercí exercício, cio, e retrat retrataa a habilidad habilidadee motora motora e ment mental al do exam examina inando ndo em uma atividade. Para a co Para corre rreção ção,, você você dev deverá erá con contar tar qua quanto ntoss palo paloss há em ca cada da mome momento nto do teste e colocar no espaço correspondente. Depois, somar a quantidade dos pa los em cada tempo e colocar no total. Na linha Diferenças, você vai colocar a diferença entre os tempos, e depois somar estas diferenças e colocar embaixo do Total. Você irá colocar as informações neste espaço do lado direito superior da folha.
20
Apesar de ter a tabela tabela na folha de aplicação, aplicação, vou replicá-la replicá-la aqui para você entender onde colocará colocará as informações informações correspondentes. correspondentes. Este documento estará também no Caderno de Tabelas. Agora vamos ao nosso Estudo de Caso Oficial!
Se você contar contar os palos palos no teste do José da Silva, você irá encontrar: encontrar: 1° tempo: tempo: 212 palos 2° tempo: 187 palos 3°tempo: 192 palos 4° tempo: 180 palos 5° tempo: 173 palos Total: 944 palos E assim, iremos colocar colocar nos respectivos lugares marcados pelos tempos: tempos:
Página 20
Nos quadros embaixo nós vamos colocar as DIFERENÇAS. Ou seja, no quadro entre entre o 1° tempo e o 2° tempo, tempo, você irá colocar o valor valor correspondente da diferença entre os valores 212 e 187. A diferença é quanto há entre eles. Então, entre 212 e 187 há uma diferença de 25 palos. Se você logo já imaginou a conta 212 – 187 = 25, não está errado errado pois assim assim você saberá a diferença, mas, não há diferença negativo. Então por exemplo, no caso do segundo quadro onde você irá colocar a diferença entre o 2° tempo e 3° tempo, nos quais os valores são 187 e 192 palos respectivamente. respectivament e. Se você você fizer este cálculo: 187 18 7 – 19 192 2 = -5 pa palo loss Como não existe negativo será sempre positivo. Então irá colocar 5 palos. No Total você irá somar todas as diferenças e colocar o resultado. Sua tabela ficará assim:
Agora que você calculou a Produtividade e a Diferença, nós vamos analisar este resultado. Primeiro, vamos analisar a Produtividade de acordo com o total de Palos encontrados.
Página 21
21
Você vai encontrar em que tipo de produtividade o examinando se encontra, e o que significa cada tipo.
Produtividade Produti vidade Muito Muito Alta Alta – Total superior superior a 1038 palos. palos.
Denomina-se Taquipsíquico, e a produtividade é caracterizada por atividade cerebral superior, capaz de produzir muito acima da média. *Produtividad *Produ tividade e Alta – Total entre entre 735 e 1038 palos. palos.
Denomina-se Normopsíquico Normopsíquico I, e a produtividade é caracterizada como como boa, com atividade cerebral capaz de produzir acima da média. Este tipo de produtividade está assinalado com um * pois se você analisar é o tipo em que o nosso Estudo de Caso está situado, já que o mesmo apresentou total de 944 palos. Produtividade Produti vidade Média Média – Total entre entre 469 e 734 palos. palos.
Denomina-se Normopsíquico II, e a produtividade é caracterizada por atividade cerebral mediana, capaz de produzir dentro do esperado, ou seja, rendimento médio ou satisfatório no trabalho. Produtividade Produti vidade Baixa Baixa – Total entre entre 321 e 468 palos. palos.
Denomina-se Brandipsíquico, e a produtividade é caracterizada por atividade cerebral lenta, com capacidade de produção abaixo da média. Produtividade Produti vidade Lenta – Total inferio inferiorr a 321 palos palos..
Denominado Lento, com produtividade caracterizada por atividade laboral fraca, com capacidade de produção deficiente em relação à média.
Ritmo = NOR - Nível de Oscilaçã Oscilação o Rítmica Rítmica
O Nível de Oscilação Rítmica, ou NOR como é chamado, traduz no teste Palográfico como se manifesta a variação rítmica do sujeito ao realizar realizar o exercício. Ou seja, as possíveis flutuações de produtividade no desenvolvimento das tarefas. De acordo com a quantidade de palos construídos em cada tempo, que analisamos qual o ritmo de trabalho e o quanto este oscila ao realizar a atividade. O cálculo do NOR é realizado pela seguinte fórmula:
Página 22
22
NOR=Σdas diferenças diferenças x 100 = ___,___ ___,___ = _____ Σ Traços totais Σ = somatório/total (lembra das aulas de estatística?) Assim NOR é igual ao Total da Diferença multiplicado por 100, porém dividido pelo número Total de Palos. Traduzindo seria então então NOR = TOTAL DAS DIFERENÇAS DIFERENÇAS X 100 TOTAL DE PALOS No nosso Estudo de Caso, com o Jose da Silva ficaria ficaria então assim: Total da Diferenças: 49 Total de Palos: 944 NOR = 49 x 100 = 5,190 5,190 944
No resultado é importante deixar no máximo dois números após a vírgula. Assim, faz a regra de estatístic estatística, a, por isso vamos aprender a prender sobre arredondamento. arredondamento.
Arredondamento Para fazer arredondamento de números decimais (depois da vírgula), necessitamos seguir a seguinte regra: Se o número for maior que 5, aumenta-se um número na casa decimal anterior. Se o número número for menor menor que 5, 5, não alteraaltera-se se nada nada.. Se o número for igual a 5, você pode escolher se aumenta ou permanece. Mas trabalharemos aqui com o aumento da casa decimal anterior. Exemplo:
Como no nosso Estudo de Caso o número foi 5,19 0 (menor que 5) então arredondamos para 5,19. Mas se a terceira casa casa decimal fosse algum algum número igual ou maior que 5, deveria ser acrescentado, por exemplo:
Página 23
23
5,198 (mai (maior or que 5) = 5,20 5,20 – porque o 9 arredonda arredonda para 10 10 então então aumenta aumenta o número ao lado esquerdo, então de 19 se torna 20. Outro exemplo: 2,457 (maior que 5) = 2,46
Continuação do NOR Agora que você encontrou o NOR e o arredondou (caso necessário), vamos para a análise do NOR. Ou seja, o que o resultado encontrado significa frente ao examinando e sua personalidade. Neste momento você irá irá identificar dentre as características características abaixo. em qual qual o NOR encontrado se caracteriza. Como o NOR do José da Silva foi de 5,19, quando fizermos a identificação encontraremos que ele tem o NOR Médio, já que esta característica corresponde a NOR entre entre 4,2 e 8,6 pontos. pontos. E, identificado teremos a interpretação do que esta característica representa. NOR Muito Alto Alto – NOR igual igual ou maior maior do que 13,2 13,2 pontos pontos
Oscilação rítmica muito elevada. Expressivas flutuações de rendimento deverão ser comuns no desempenho das tarefas realizadas, ou seja, indica grandes variações no rendimento no trabalho. Pessoas que não conseguem realizar uma determinada atividade por muito tempo. É importante perceber em qual momento houve um aumento e baixa na produtividade. NOR Alto Alto – NOR entre entre 8,7 8,7 e 13,1 13,1 pontos pontos
Oscilação rítmica elevada. Flutuações de rendimento a produtividade caracterizam a instabilidade no desempenho das tarefas, ou seja, indica flutuações e instabilidade de desempenho. Níveis altos de NOR faz com que a pessoa não seja indicada para uma atividade detalhista ou presa a rotina. NOR Médio Médio – NOR entre entre 4,2 e 8,6 pontos pontos
Oscilação rítmica mediana. Há instabilidade no ritmo de produção, embora presente, não impede adaptação às tarefas rotineiras.
Página 24
24
A pessoa consegue se adaptar, principalmente se houver atividades que permitam que ela desloque seu pensamento para outras coisas. Por exemplo, secretária que apesar de ser rotineiro, é necessário pensar nos clientes agendados, em relatórios, na organização e outras características que não deixam a pessoa presa à só um pensamento. Novamente, este NOR está assinalado com * pois é o apresentado em nosso Estudo de Caso. Afinal, o mesmo apresentou NOR de 5,19. NOR Baixo Baixo – NOR entre entre 2,2 e 4,1 pontos pontos
Oscilação rítmica reduzida. A instabilidade no ritmo de produção permite desenvolver tarefas com certa uniformidade. Ideal para atividades que exigem atenção aos detalhes, e que apresenta rotina como examinador de algum órgão. NOR Muito Muito Baixo Baixo – NOR entre entre 0,0 0,0 e 2,1 pontos pontos
Oscilação rítmica muito baixa. Alta regularidade na realização das atividades, sem oscilações bruscas na produção. Pessoas com NOR muito baixo tem uma tendência a rigidez emocional. Pode ser pessoas que apresentam baixa tolerância a frustração, e por isso realizam a atividade com o máximo de detalhes possíveis. Sabemos que como Sabemos como é um tes teste, te, não existe existe certo certo ou errado. errado. Até porque porque,, como podem percebe perceberr há diferentes diferentes caracterís característica ticass que se encai encaixam xam para diferent diferentes es situações ou demandas. Se você está, por exemplo, utilizando o teste como fer ramenta para saber o nível de produtividade de um aluno em fase de vestibular e, este apresentar NOR Muito Alto quer dizer que ele não n ão consegue estudar e pronto? Não! Quer dizer que o estudo deste aluno deverá ser customizado para atender o nível de produtividade produtividade e atenção dele. Sinaliza que o mesmo não consegue trabalhar com rotina, e assim terá dificuldade em focar muito tempo em um mesmo assunto. Com isso, você pode utilizar esta informação para promover estudos menores de cada assunto (60 minutos para cada assunto), assunto), junto com atividades atividades mais mais lúdicas, que tirem ele da rotina. E isto só é possível por causa desta informação que o Palográfico traz para você.
Página 25
25
Testes não são para rotular, mas para ajudar nós profissionais a trabalhamos da melhor forma possível com a realidade do nosso cliente.
Avaliação da qualidade do rendimento no trabalho: Gráfico de Rendimento A análise análise do Gráfico Gráfico de Rendime Rendimento nto é construída construída através através dos dos dados de de Produtivid Produ tividade ade aprese apresentad ntados, os, a partir partir dos quais quais iremo iremoss construir construir um gráfic gráfico oe faremos uma análise do tipo de curva apresenta apresentada da pelo sujeito. Com ela, podemos analisar a disposição do examinando quanto à produção, com possíveis tendências à fadiga e regularidade ou irregularidade no ritmo de produção. A proposta é fazer um gráfico para que possamos enxergar, de forma visual, quais são os momentos que o examinando tem quedas na produtividade e aumento da produtividade. E, enxergar o NOR apresentado com maior clareza. Para isto, iremos transformar os números que encontramos em porcentagem. Vamos para o passo a passo de como você irá preencher a tabela e encontrar o percentual. Primeiro Passo
Preencher na tabela tabela referente a Gráfico Gráfico de Rendimento, Rendimento, em cada tempo tempo com o número de Palos encontrados em em cada um respectivamente. respectivamente. Não é necessário contar de novo, mas só olhar na tabela da Produtividade que este dado já está lá. No nosso Estudo de Caso, a tabela então ficaria assim: Tempo 1° 2° 3° 4° 5°
N° de palos 212 187 192 180 173
x100= X100= X100= X100= X100=
Maior n° Subtotal de palos ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ =
Segundo Passo
Iremos multiplicar por 100 o Número de Palos de cada tempo.
Página 26
Total arredondado % % % % %
26
Para fazer a multiplicação multiplicação por 100 é só colocar dois zeros ao final do número. Como você pode perceber no caso José da Silva.
Tempo 1° 2° 3° 4° 5°
N° de palos 212 187 192 180 173
x100= 21200 X100= 18700 X100= 19200 X100= 18000 X100= 17300
Maior n° Subtotal de palos ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ =
Total arredondado % % % % %
Terceiro Passo
Agora iremos analisar qual tempo tem o maior Número de Palos. Encontrado este número, você irá preencher toda a coluna Maior Número de Palos com ele. Você no próximo passo irá dividir os tempos por este número, mas por enquanto enquanto só preenche preenche para que não não fique nada de fora e não haja confusão. No caso José da Silva, o tempo que tem maior número de palos é o 1° com 212 palos. Por isso, iremos preencher com ele a coluna Maior N° de Palos. Tempo 1° 2° 3° 4° 5°
N° de palos 212 187 192 180 173
x100= 21200 X100= 18700 X100= 19200 X100= 18000 X100= 17300
Maior n° Subtotal de palos ÷ 212 = ÷ 212 = ÷ 212 = ÷ 212 = = ÷ 212
Total arredondado % % % % %
Quarto Passo
Agora sim, iremos dividir o número (que foi multiplicado por 100) de cada linha da tabela, pelo número que está na coluna Maior N° de Palos, do qual já foi prenchido na tabela. Ou seja, no Estudo de Caso José da Silva iremos dividir: 1° tempo_ tempo_ 212000 212000 ÷ 212 = 100 2° tempo_ 18700 ÷ 212 = 88,207
Página 27
27
3° tempo_ 192000 ÷ 212 = 90,566 4° tempo_ 18000 ÷ 212 = 84,905 5° tempo_ 17300 ÷ 212 = 81,603 E nossa tabela ficará assim: Tempo 1° 2° 3° 4° 5°
N° de palos 212 187 192 180 173
x100= 21200 X100= 18700 X100= 19200 X100= 18000 X100= 17300
Maior n° Subtotal de palos = 100 ÷ 212 = 88,207 ÷ 212 = 90,566 ÷ 212 = 84,905 ÷ 212 = 81,603 ÷ 212
Total arredondado % % % % %
Quinto Passo
Neste momento iremos arredondar sem deixar número após a vírgula. Na regra de arredondament arredondamento, o, iremos analisar analisar o número logo após a vírgula. Ou seja, a primeira casa decimal. No nosso Estudo de Caso então ficará da seguinte maneira: Tempo 1° 2° 3° 4° 5°
N° de palos 212 187 192 180 173
x100= 21200 X100= 18700 X100= 19200 X100= 18000 X100= 17300
Maior n° Subtotal de palos ÷ 212 = 100 ÷ 212 = 88,207 ÷ 212 = 90,566 ÷ 212 = 84,905 ÷ 212 = 81,603
28 Total arredondado % 100 % 88 % 91 % 85 % 82
Pronto, preenchemos a tabela e encontramos a porcentagem de Produtividade. E o que signif significa ica este valor que encontram encontramos? os?
Você pode estar achando estranho acharmos tantas porcentagens, e quando somadas não dão 100. Mas é porque o número que encontramos é a porcentagem de produtividade com relação ao potencial que o examinando demonstrou. Ou seja, de acordo com o seu potencial máximo demonstrado no tempo que atingiu 100%, nós calculamos o quanto do seu potencial foi atingido nos outros tempos.
Página 28
No Estudo de Caso, Caso, pudemos ver que no 1° tempo o José apresentou o máximo do seu potencial de de produtividade, pois o tempo com maior maior número de Palos, e, por isso com 100% de rendimento. Os outros tempos foram baseados de acordo com este tempo em que ele apresentou o máximo, e assim tivemos a porcentagem de quanto o João apresentou de rendimento em cada tempo. Isto é, no 2° tempo ele apresentou 88% do seu potencial máximo, no 3° tempo 91% do potencial máximo e assim por diante. Agora, ire Agora, iremos mos fa fazer zer aqu aquii um um gráf gráfico ico,, que vam vamos os cham chamar ar de Gráfico de Rendimento de acordo com a porcentagem que achamos de potencial. Chamamos de Gráfico de Rendimento porque sinaliza o rendimento que a pessoa tem com relação ao seu máximo. No eixo x (horizontal) você irá colocar os tempos, e no eixo y (vertical) você ira colocar a porcentagem encontrada. No Estudo de Caso Caso do José da Silva, do qual fizemos os cálculos na tabela, o Gráfico de Rendimento ficará assim:
29
Gráfico de Rendimento 100
100
90
91
88
85
80
82
70
m e 60 g a t n 50 e c r 40 o P
Rendimento
30 20 10 0 1°
2°
3°
4°
5°
O Gráfico de Rendimento permite perceber a oscilação do examinando de forma clara e visual. A forma como o gráfico se apresenta será analisado conforme diferentes características, mas só de olhar para este conseguimos ver que a Produtividade do examinando diminui com o passar do tempo.
Página 29
De acordo com a forma que o traço do gráfico se apresenta, nós iremos identificar em qual característica de gráfico o examinando se encaixa. Assim como no NOR nós identificam identificamos, os, aqui iremos fazer o mesmo. Algumas características veem acompanhadas do NOR, ou seja, é uma análise de como o gráfico se apresenta mais o número de NOR representado. Por isso você vai encontrar não somente a forma que o Gráfico de Rendimento em que o examinando apresenta apresenta e o que ele significa, mas se está de acordo com o NOR apresenta apresentado. do. Uma observação importante!
Como já mencionei, apesar de todo o trabalho científico por trás da construção do teste, algumas situações fogem do padrão estabelec estabelecido. ido. Por isso, aqui temos a opção do gráfico ser horizontal (no qual o traço do gráfico é predominante horizontal, e tem o NOR identificado nesta característica), por exemplo, porém levemente crescente (traço do gráfico subindo). Como? Por exemplo, porque o gráfico não apresenta NOR suficiente para ser crescente, mas você observa visualmente que ele é levemente crescente. Então, é possível colocar coloc ar que ele é “leve “levement mente” e” uma caracter característic ística. a. Mas é importante importante você você semp sempre re esta estabelec belecer er qual é a caracterí característica stica predo predominan minante. te. Em conjunto, algumas análises estão associadas à Produtividade, e assim como o NOR deverão ser levadas em consideração para a análise e interpretação. Afinal, estamos falando de um teste contínuo em que todas as características se comunicam e também devem ser levadas em consideração para análise. Vamos ver o nosso Estudo de Caso.
O examinando examinando José da Silva apresentou apresentou NOR 5,19. 5,19. E, segundo este dado, o Gráfico de Rendimento seria caracterizado como equilibrado. Mas claramente vemos vemos no gráfico gráfico que seu rendimento rendimento cai conforme conforme o tempo. tempo. Porém, para ser caracterizado como decrescente teria teria que ter NOR acima de 6. Então em qual qual caracterí característic sticaa ele se encaixa? encaixa? O José da Silva apresenta um Gráfico de Rendimento Equilibrado, porém levemente decrescente. Assim, iremos analisar e interpretar as duas características, característic as, e perceber qual das duas se associa mais ao examinando. examinando. Em todo o teste a análise matemática é tão importante quanto seu conhecimento e percepção. p ercepção.
Página 30
30
Sendo assim, assim, seguem seguem as caracter característic ísticas as de Gráfico Gráfico de Rendime Rendimento nto para identificação.
1.Constante, horizontal ou estável
O gráfico do tipo horizontal ou constante pode se apresentar de duas formas: Equilibrado ou Rígido. 2. Equilibrado Equilibrado – Geral Geralmente mente com com NOR entre 4 e 6
O gráfic gráfico o do tip tipo o equili equilibra brado do com com produç produção ão média média indi indica ca cap capac acida idade de de distribuição do tônus muscular de forma organizada e sistemática. Revelando a realização de trabalho de forma organizada. 3. Rígido Rígido – Geralm Geralmente ente NOR entre entre 0 e 3
O gráfico do tipo rígido com produção média ou baixa reflete reflete uma pessoa obsessiva por detalhes e organização, com rigidez da personalidade. 4. Ascendente Ascendente ou ou Crescente Crescente – Geralm Geralmente ente NOR acima de de 6
O gráfico do tipo ascendente ou crescente crescente com produção média indica prudência diante de uma nova tarefa. Mas o aumento da produção à medida que o indivíduo se sente mais seguro na situação também significa dinamismo a iniciativa. 5. Descendente Descendente ou Decres Decrescente cente – Geralm Geralmente ente NOR acima acima de 6
O gráfico do tipo descendente ou decrescente é indicativo de cansaço, fadiga ou stress str ess,, de dificu dificulda ldade de de mant manter er o tôn tônus us muscu muscular lar,, de falta falta de ânim ânimo o e disposição. Pode refletir também certa tendência a depressão. 6. Convexo Convexo – Geral Geralmente mente NOR acima acima de 6
O gráfico do tipo convexo ou parabólico parabólico expressa ímpeto ímpeto para iniciar as tarefas, tarefas, que não se mantém até o final, podendo estar relacionado à falta de planejamento das suas ações e do tempo. Se ocorrer em conjunto com alinhamen alinh amento to convexo, convexo, descende descendente nte ou em leque, leque, pode indicar indicar possíve possíveis is tendências depressivas. São características de pessoas que não concluem o que começam. 7. Côncavo Côncavo – Geralm Geralmente ente NOR acima acima de de 6
O gráfico do tipo côncavo apresenta-se com produção inicial, mas alta, que diminui por falta de disposição durante a atividade e que é recuperada com a continuação da tarefa.
Página 31
31
8. Oscilante Oscilante ou Irregular Irregular – Geralm Geralmente ente NOR NOR acima de de 6
O gráfico do tipo oscilante ou irregular demonstra irregularidade no ritmo de trabalho, podendo indicar stress, falta de ânimo e disposição, motivação deficiente, ou interferência do estado emocional, indicando geralmente uma perturbação voluntaria ou involuntária na administração do esforço. 9.Platô
O gráfico do tipo platô expressa o ímpeto para iniciar as tarefas, atingindo certo equilíbrio, mas que não se mantém até o final, podendo estar relacionado à falta de planejamento das suas ações e do tempo. Em uma análise do nosso Estudo de Caso que demonstrou uma possibilidade, do gráfico apresentar uma forma, mas o NOR ser diferente do associado a característica, eu diria que ele apresenta gráfico levemente decrescente com possibilidade de fadiga, stress e etc, como mostra a análise do tipo de gráfico. Não me preocuparia com tendência a depressão, por exemplo, que é uma possibilidade de pessoas em que o gráfico apresentado tem alto nível de decrescer. Além do mais, na entrevista mostra que ele trabalha 6 anos em uma mesmo lugar, sendo recontratado para a empresa. O mesmo relata que gostaria de ter disposição em estudar, mas não o faz. Então, com certeza a motivação dele não está alta e pode ser relacionado a estes fatores. Assim, finalizamos o Gráfico de Rendimento. Mas não acabamos nossa correção Quantitativa. Vamos aprender agora a comparar as duas fases realizadas no teste, a fase de treinamento e a fase oficial, a partir do NOR.
3.2 Comparação do NOR entre a 1° e a 2°parte do teste
Apesar da 1° fase do teste ser apenas um treino, é um momento consciente, onde o examinando procura realizar a atividade de forma perfeita e ordenada cumprindo as instruções de execução, empenhando-se com mais cuidado, desenvolvendo uma atenção mais concentrad concentrada. a. Na 2° fase o examinando passa a automatizar o movimento realizando-o com menor concentração e a tarefa contínua com maior naturalidade. É um momento onde atua além consciente (não vou chamar de inconsciente pois não há dados para isto, e porque não é objetivo do curso discutir abordagens), com um comportamento mais expressivo.
Página 32
32
Muitos profissionais não fazem esta análise, mas eu acredito ser interessante perceber a diferença entre o comportament comportamento o inicial do secundário. Pode ser impressionante como há uma diferença entre estas partes, e também é uma informação de análise. Afinal, ritmos diferentes nas duas fases podem mostrar um desequilíbrio entre o ritmo consciente e o comportamento expressivo, ou seja, entre o comportamento instrumental e o expressivo. E, em conjunto um desequilíbrio entre o que a pessoa quer e o que ela apresenta querer. Este é o único momento da correção e análise que iremos utilizar os dados da primeira parte, a partir de então iremos sempre utilizar os dados da segunda parte da aplicação do Palográfico. Como iremos fazer esta comparação?
Encontrando o NOR da primeira fase do teste. Você já aprendeu como encontrar, mas vamos relembrar de forma objetiva. Primeiro Passo
Contar os números números de Palos de cada tempo tempo da primeira primeira fase e preencher na tabela. Esta tabela não está na Folha de Aplicação, por isso está contida no Caderno de Tabelas que você vai receber. receber. Segundo Passo
Calcular o Total de N° de traços e as Diferenças com o seu Total. Lembra Lemb ra das Difer Diferença enças? s? Quando calculamos a diferença entre o número de palo do 1° e 2° tempo, depois do 3° e 4°tempo, e, por fim do 4° e 5° tempo. No Estudo de Caso esta tabela ficará assim: Tempos N° de traços Diferenças
1° 98
2° 84 14
3° 87 3
Terceiro Passo
Vamos calcular o NOR com a fórmula:
Página 33
4° 84 3
5° 94 10
Total 447 30
33
NOR=Σdas diferenças diferenças x 100 = ___,___ ___,___ = _____ Σ Traços totais E, no Estudo de Caso vamos preencher e calcular da seguinte maneira: NOR = 30 x 100 100 = 6,711 6,711 = 6,7 6,71 1 447 Agora temos o NOR da 1° Fase do teste, que é 6,71. Para comparar o NOR das duas fases, não é necessário refazer o cálculo da 2° fase, afinal, já fizemos este calculo lá em cima. Assim temos: 1° fase: NOR 6,71 2° fase: NOR 5,19
A partir desta comparação, nós temos algumas possibilidades como: 1) Equilíbrio: Quando o NOR das duas fases são iguais
NOR 1° parte = NOR 2° parte 2) Desequilíbrio: Quando o NOR é diferente, independente de qual é maior que o outro.
1° parte parte ˃ 2° parte parte 1° parte parte ˂ 2° parte parte
Então, o Estudo de Caso José da Silva apresenta apresenta um um Desequilíbrio já que o a 1° parte foi maior que o 2° parte. O que significa que o José, nosso examinando, de forma totalmente consciente oscila mais na realização da atividade, e, quando aprofundamos na sua psique percebemos que há uma tendência a apresentar estabilidade. Estes dados podem inferir em diversas situações. Segue um exemplo da importância desta comparação. Vamos que nosso examinando seja um aluno que apresenta dificuldades de aprendizado com a hipótese de TDAH. E, ele apresenta na 1° fase um número muito elevado comparado a 2° fase.
Página 34
34
Será que ele realmente tem TDAH ou ele tem falta de interesse pela atividade escolar? Porque, se ele consegue na 2° fase do teste fazer a atividade de forma a mostrar estabilidade, se concentrar e apresentar melhoras com relação à realização da atividade. O que levanta a hipótese de não ter TDAH e sim uma falta de interesse frente as atividades atividades escolares escolares propostas. Pois há uma diferença entre o aluno não conseguir e não querer.
Este é um exemplo de como a comparação do NOR pode ser uma informação importante, passível de análise e interpretaç interpretação. ão.
E assim, finalizamos o nosso Módulo1I com a correção e análise Quantitativa do Palográfico. Neste módulo aprendemos aprendemos a estabelecer estabelecer empatia, empatia, aplicar o Palográfico e corrigir corrigir e análisa análisarr as carac caracterí terístic sticas as Quanti Quantitativ tativas as do teste. teste. Muita cois coisaa para para apen apenas as um módulo, não é mesmo? mesmo? E isso porque ainda teremos exercícios, exercícios, aula em vídeo e webinar! Aguardo vocês nas próximas próximas atividades, atividades, e para aprimorar aprimorar o aprendizado, aprendizado, nos vemos no nosso grupo! E não se esqueçam: esqueçam: que suas dúvidas serão respondidas respondidas em nossa aula online ao vivo! Até mais!
Página 35
35
