rencana proses pembelajaran desain grafis semester ganjilFull description
desain grafis
rppDeskripsi lengkap
RPP Dasar Desain Grafis KD 3.4 kelas XFull description
KI KD Desain Grafis PercetakanFull description
Buku 1 KTSP SMP 3 Batusangkar Tahun 2014-2015Deskripsi lengkap
Buku 1 KTSP SMP 3 Batusangkar Tahun 2014-2015
RPP/rencana pelaksanaan pembelajaran Desain Grafis Percetakan XI Genap Kurikulum 2013 KD 5 materi Tata Cahaya dalam Pengambilan Gambar. 3.5 Menganalisis tata cahaya dalam pengambilan gambar…Full description
RPP/rencana pelaksanaan pembelajaran Desain Grafis Percetakan XI Genap Kurikulum 2013 KD 5 materi Tata Cahaya dalam Pengambilan Gambar. 3.5 Menganalisis tata cahaya dalam pengambilan gambar…Full description
RPP Dasar Desain Grafis KD 3.4 kelas XDeskripsi lengkap
jpg,png,tif,pdf,dllFull description
Lk1 Analisis Ki Kd
LAL KITAB SIGNIFICATOR LIST 2pageFull description
Full description
DESAIN RPP Komputer GrafisFull description
mmFull description
DESAIN RPP Komputer GrafisDeskripsi lengkap
Desain Grafis Cover Majalah
DESAIN GRAFIS PERIKLANAN
Soal Pilihan Ganda Desain Grafis Percetakan untul SMK MultimediaFull description
Soal Desain Grafis PercetakanDeskripsi lengkap
RPP Dasar Desain GrafisFull description
LK 1.
Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI,dan KI,dan KD Mata Pelajaran:
………………..
KOMPETENSI DASAR SIKAP SPIRITUAL (KD-1)
KOMPETENSI DASAR SIKAP SOSIAL (KD-2)
1
1.1
KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD-3)
2
2.1
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD-4)
3 3.1
4 4.1
Analisis KD-1, Rekomendasi Rekomendasi Analisis KD-3 KD-2, KD-3 dan KD-4 KD-3 Linierisasi/koherensis ubstansidankesetaraa Linierisasi/kohere ndimensisikapsosial, nsisubstansidanke Tingkat KesesuaianDim sikap spiritual, setaraandimensisi DimensiKognitifda ensiKognitifden pengetahuandanketer kapsosial, sikap BentukDimensiPe gan Bentuk ampilan spiritual, ngetahuan Pengetahuan pengetahuandank eterampilan 5
6 -
7
8
Analisis KD-4
Rekomendasi KD-4
BentukTa ksonomid an Tingkat Taksonom i
KesetaraanTak sonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KI-4
9
10
Rekomendasi KD3-KD4 padaMapel KetercapaianDimens iKognitifdan Bentuk Pengetahuansemua KD-3 dalam Mata Pelajaran KetercapaianTakson omisemua KD-4 dalam Mata Pelajaran 11
LK 1. Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD Mata Pelajaran: ………………..
Analisis KD-3 KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
(KD-3)
(KD-4)
1
Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar bitmap ( raster ) 3.9.
2 4.9. Menggunakan
perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster )
Rekomendasi KD-3
Tingkat KesesuaianDimensi DimensiKognitifdanBen Kognitifdengan tukDimensiPengetahua Bentuk n Pengetahuan 3
4
Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan(C3), dan dimensi Pengetahuan adalah bentuk pengetahuan Prosedural
Menerapkan(C3), sesuai dipasangkan dengan dimensi pengetahuan Prosedural
Analisis KD-4
Rekomendasi KD-4
BentukTaksonom idan Tingkat Taksonomi
KesetaraanTaksonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KI-4
5
6
Rekomendasi KD-KD padaMapel
Menggunakan adalah keterampilan Konkrit, tingkat Persisi (P-3)
KD-3.9 Menerapkan(C3) sudah setara sedangkan KD-4 Menggunakan adalah Keterampilan Konkrit yang membutuhkan Keterampilan Motorik dengan menggunakan dimensi proses Konkrit Mahir
KetercapaianDimensiKognitifdan Bentuk Pengetahuansemua KD-3 dalam Mata Pelajaran KetercapaianTaksonomisemua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7
KD-3 Diganti menjadi menganalisis pembuatan desain berbasis gambar vektor KD-4 tetap
Analisis KD-3 KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
(KD-3)
(KD-4)
1
2
3.10. Menganalisis
4.10. Memanipulasi
manipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek
gambar raster dengan menggunakan fitur efek
Rekomendasi KD-3
Tingkat KesesuaianDimensi DimensiKognitifdanBen Kognitifdengan tukDimensiPengetahua Bentuk n Pengetahuan
Analisis KD-4
Rekomendasi KD-4
BentukTaksonom idan Tingkat Taksonomi
KesetaraanTaksonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KI-4
Rekomendasi KD-KD padaMapel
KetercapaianDimensiKognitifdan Bentuk Pengetahuansemua KD-3 dalam Mata Pelajaran KetercapaianTaksonomisemua KD-4 dalam Mata Pelajaran
3
4
5
6
7
Tingkat dimensi kognitif adalah Menganalisisi (C4), dan dimensi Pengetahuan adalah bentuk pengetahuan Metakognitif
Menganalisis (C4), sesuai dipasangkan dengan dimensi pengetahuan Metakognitif
Memanipulasi adalah keterampilan Konkrit, tingkat Manipulasi (P-2)
KD-3.10 Menganaliasis(C4) sudah setara
KD-3 diganti Membandingkan
sedangkan KD-4 Memanipulasi adalah Keterampilan Konkrit yang membutuhkan Keterampilan Motorik dengan menggunakan dimensi proses Konkrit Membiasakan