TEMA DE INVESTIGACION (Escribir el tema de investigación)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Describir la manifestación o síntomas (la sensación, lo que percibimos del problema). Por Ejemplo Los estudiantes no saben matemticas Describir el !onte"to #mplio del Problema a nivel $undial, %acional & Local, sustentados con informaciones & teorías. Describirr lo que obse Describi observam rvamos os del prob problema lema es deci decirr las evid evidenci encias as que se tien tiene e del desequil dese quilibrio ibrio o disc discrepa repancia ncia,, por eje ejemplo mplo'' Los estu estudia diantes ntes no defi definen nen corre correctam ctament ente e los conc co ncep epto tos. s. De Desc scon onoc ocen en la las s fo form rmul ulas as.. a ace cen n ma mall lo los s c clc lcul ulos os.. %o ap apli lica can n bi bien en la las s operaciones algebraicas. %i resuelven bien los ejercicios acer la redacción coerente de la situación problemtica describiendo a) las causas & los efectos o consecuencias del problema, b) un prono pronosti stico co o consec consecue uenci ncia a final final lo que que es probab probable le que que suceda suceda,, identificación de situaciones futuras al sostenerse la situación actual.
es decir decir la
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA #ora viene viene la elaboración elaboración o formulación formulación al problema, problema, la cual cual consiste en la estructuración estructuración de toda la investigación investigación en su conjunto, conjunto, de tal modo que cada una de sus partes forme un cuerpo lógico. E*!+-+ EL P+-LE$# P+-LE$# E% /+$# !%!+E0# !%!+E0# Esta deber ser formu formulad lada a en forma forma %0E+ %0E++ +0# 0#0 01 1#, DEL$ DEL$0 0# #D# (espa (espacio cio geog geogrf rfico ico20i 20iemp empo2 o2 *emntica), PE+0%E%0E & /#!0-LE *e puede utili3ar las siguientes formas' 45u6...7 4!ul...7 4!ómo...7 4Porqu6...7 4De qu6 manera...7 4En qu6 medida...7 o 45u6 relación...7, etc. Ejemplos' Debe redactarse con interrogante interrogante puede ser general & específicos, específicos, dependiendo del carcter & tipo de investigación. Ejemplos' • • • • •
4!ómo es 87 45u6 características tiene 87 (Descriptivo) 4!ómo influ&e 8 en 97 (*i es causal descriptivo) 45u6 relación e"iste entre 8 2 97 (para descriptivo correlacional) 45u6 efectos produce 8 en 97 (E"plicativa o tecnológica) 4!ul es el nivel de eficacia de 8 en 9 en comparación a :7
Es necesario DE*!$P%E+ DE*#;+E;#+ la pregunta formulada anteriormente en peque
P+E;=%0# !%0E%E =%# 1#+#-LE DEL P+-LE$# P+%!P#L PL#%0E#D 9 !% !#D# !#D# =%# =%# DE E*0 E*0#* *E +E +E%0 %0# # L# /+$ /+$=L =L#! #! % % DE ->E ->E0 01 1* DE %1E*0;#!% Las pregunt preguntas as específ específicas icas estn estn orientad orientadas as a interrog interrogar ar sobre sobre aspecto aspectos s concreto concretos s del problema & no al problema en su totalidad, pero que en su conjunto conforman la totalidad (las preguntas específicas son sub preguntas de la pregunta general).
NO OLVIDAR QUE ? El plante planteam amien iento to del del probl problema ema es un discur discurso so argum argumen entat tativo ivo constru construido ido por el investigador. ? Debe CONVENCER AL LECTOR QUE EL PROBLEMA EXISTE y que ES UN PROBLEMA . ? Debe presentar, presentar, mostrar & e"poner e"poner las características características o los rasgos rasgos del tema, tema, situación o aspecto de inter6s que va a estudiarse, es decir, describir el estado actual del problema. ? !ontar !ontar lo que est pasan pasando do en relación relación con una situació situación, n, con una persona persona o con una institución@ es narrar los ecos que caracteri3an esa situación, mostrando sus implicaciones & soluciones.
E>E$PL E>E$P L tom tomad ado o de $e $etod todolo ologí gía a de la n nves vestig tigaci ación ón.. #dmi dmini nistr strac ación ión,, ec econ onomí omía, a, umanidades & ciencias sociales. !esar #. -ernal. 0ercera 0ercera Edición ABCB.
TEMA DE INVESTIGACION !reatividad en las Empresas ndustriales $anufactureras %acionales.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En un mundo caracteri3ado por rpidos & complejos cambios, a los directivos empresariales cada ve3 se les plantean problemas ms difíciles que no sólo afectan su organi3ación, sino que influ&en en el conjunto de la sociedad. Por esto, cada ve3 ten tendrn drn ma&or necesidad necesidad de enf enfrent rentar ar las situacione situaciones s de un modo creativo e innovador. *in embargo, estudios recientes sobre el manejo de la creatividad & la innovaci inno vación ón en las orga organi3a ni3acion ciones es emp empresa resariale riales s reve revelan lan que en real realidad idad el cami camino no por recorrer es mu& largo. nvestig nves tigad adore ores s com como o *t *tern ernbe berg rg & Lu Luba bar, r, & u uc3m c3mars arsi i (CF (CFFG FG), ), en su sus s es estu tudio dios s sob sobre re creatividad creativida d en las organi3aciones, organi3aciones, conclu&en que la ma&oría de los gerentes de alto nivel se atemori3an ante las personas creativas e innovadoras, pues las consideran incómodas & raras, & se niegan a abra3ar lo novedoso & diferente, cuando desaniman & no premian el pensamiento innovador de sus empleados.
En general, pese a no reconocerlo, los directivos de las empresas nacionales entorpecen o no propician la creatividad, lo cual los pone en desventaja para asumir los retos del nuevo milenio. La sociedad actual necesita directivos capaces de asumir un verdadero compromiso con sus trabaja trab ajadore dores, s, ms que dese desempe mpe
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA En virtud de lo ante anterior rior,, el pre present sente e trabajo investigación general'
busca busc a responder responder la sigu siguient iente e pregunta pregunta de
40ienen los empresarios nacionales de la industria manufacturera una actitud congruente entre lo que piensan & lo que acen respecto a las personas creativas en sus empresas7 El presente trabajo busca responder las siguientes preguntas de investigación específicas' •
40ienen los empresarios nacionales actitudes positivas frente a las personas creativas7
•
4Estimulan & promueven los empresarios nacionales la creatividad7
OTRO EJEMPLO:
En el ejemplo, puede advertirse que plantear el problema & formularlo adecuadamente muestra un previo conocimiento de los investigadores sobre el tema. #sí, la pregunta de investigación tiene una base firme.