FUNDAMENTACION DE LA FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL CON BASE EN COMPETENCIAS Código: 41311174_1
ACTIVIDAD SEMANA 2
PRESENTADO POR: LIZETH ANDREA SANCHEZ GOMEZ CCNo.1.057.592.284 de Sogamoso Boyacá
NATHALIE ROSADO MAZA INSTRUCTORA VIRTUAL A.V
SENA VIRTUAL SOGAMOSO BOYACA
Actividades de Reflexión inicial De acuerdo con el estudio y actividades de los materiales de la Actividad de Aprendizaje 2, responda la siguiente pregunta: ¿Una de las razones por las cuales los empresarios prefieren la contratación de personal egresado del Sena es su metodología de enseñanza? RTA: Sena aplica las metodologías en cada uno de los procesos de formación que ofrece a la comunidad, orientada a preparar personal calificado con competencias del saber hacer, están asociadas a como trabajar en equipo solucionar conflictos ejercer liderazgo asumir responsabilidades, orientadas a tomar decisiones y ser creativos dentro de una organización; esto le permite al empresario escoger los estudiantes que han sido capacitados en el Sena ya que en ellos encuentra el nivel técnico y el tiempo de experiencia como aprendices.
CONCEPTOS
Metodología: Comprende el sistema de métodos utilizados en el proceso de formación de competencias en un área particular de estudio o actividad Que es una competencia laboral: Son las “aptitudes, conocimientos y destrezas necesarias para cumplir exitosamente las actividades que componen una función laboral, según estándares definidos por el sector productivo.” (Texto del Proyecto de Ley). Dicho de otra manera, es la capacidad de vincular las destrezas prácticas (hacer) y los conocimientos teóricos (saber) en un saber hacer. Formación para el Trabajo. Su fin específico es generar competencias laborales de acuerdo a los requerimientos de capital humano de distintos sectores productivos, entre ellos Minería, Transporte, Forestal y otros, basados en información sobra la cantidad y nivel de calificación de la fuerza laboral que se requiere. Las Mesas Sectoriales son instancias de concertación sectorial o transversal de carácter nacional, que contribuyen al mejoramiento de la cualificación del talento humano y la pertinencia de la formación para el trabajo y la competitividad de los sectores productivos Observatorio Nacional Laboral: Es un sistema de información especializado para el análisis de la pertinencia en la educación superior a partir del seguimiento a los graduados del país y su empleabilidad en el mercado laboral colombiano Normas de competencias Brindar información a nivel nacional sobre certificaciones expedidas en las regionales y centros de formación de país. Promover el mejoramiento de la calidad del desempeño de los recursos humanos, garantizando mediante procesos de normalización, formación, y evaluación y certificación de competencias laborales, el desarrollo y consolidación de sistemas de educación y formaciones articuladas y coordinadas, requeridas por el mercado de trabajo. El elemento de competencia: contiene la descripción de una realización que debe ser lograda por una persona en el ámbito de su ocupación. Por tanto, se refiere a una acción, un comportamiento o un resultado que el trabajador debe demostrar y es, entonces, una función realizada por un individuo Criterio de evaluación Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea alcanzado por el Aprendiz respecto a algún concepto,
procedimiento o actitud concreta. El criterio puede representarse a través de indicadores o descriptores específicos. Proveen señales significativas para la evaluación, las cuales dan cuenta del estado de las competencias desarrolladas por el Aprendiz Resultado De Aprendizaje Enunciados que están asociados a las Actividades de Aprendizaje y Evaluación, y que orientan al Instructor-tutor y al Aprendiz en la verificación de los procesos cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de apropiación de los conocimientos técnicos y tecnológicos requeridos en el aprendizaje. Conocimiento Son las teorías, principios conceptos e información relevante que sustenta y aplica el desempeño laboral competente Modelos pedagógicos: Definen el derrotero de cómo se realizara el proceso de formación, teniendo en cuenta estos factores Las concepciones o teorías filosóficas y sociológicas que les sirven de base genera Las teorías psicológicas que les sirven para abordar el papel y funciones de los componentes personales en el proceso de enseñanza - aprendizaje) Las teorías pedagógicas que les permiten estructurar las relaciones objetivos -contenidos - métodos - medios y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje
