FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO- EPISTEMOLÓGICO DEL ESTUDIO También llamado revisión bibliográfica: Se deriva del planteamiento del problema y es la argument argumentació ación n y demostr demostració ación n de que la pregunta pregunta tiene fundamen fundamento, to, derivan derivando do en probable respuesta respuesta y/o hipótesis. ste punto también es conocido como ! "arco teórico o conceptual ! o !"arco de #eferencia!, se describen dos aspectos: Se establecen las relaciones entre las variables del estudio $qué se sabe y cómo lo han e%pli e%plicad cado& o& $'os $'os result resultad ados os son son conclu conclusiv sivos& os& $(uále $(uáles s son son los los fund fundame amento ntos s de la pregunta& $(omo se e%plica y argumenta las posibles respuestas a la pregunta& $(uáles son los supuestos& $(uáles son las relaciones& $(uáles ser)an las hipótesis de traba*o& l fund fundam amen ento to teór teóric ico o que que sust susten enta ta la preg pregun unta ta cent centra rall del del estu estudi dio, o, e%po e%pone ne el ra+onamiento y argumentos del investigador hacia la bsqueda de la evidencia que le dé la respuesta a la pregunta y/o hipótesis. #equiere igualmente una e%haustiva revisión de la bibliograf)a. l marco teórico teórico debe debe involucra involucrarr a las variables variables que conformarán conformarán el estudio, estudio, conocer sobre ellas, como se han estudiado, estudiado, cuales son los resultados que se han obtenido, como se han manipulado, como se han definido, etc. n resumen resumen las especif especificaci icacione ones s involucra involucradas das en el marco marco teórico, teórico, tienen una gran importan importancia cia ya que constituy constituyen en literalme literalmente nte los cimientos cimientos teóricos teóricos,, metodoló metodológico gicos s y técnicos de una investigación.
ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO l marco teórico se integra con las teor)as, estudios y antecedentes en general que tengan relación con el problema a investigar. -ara elaborarlo se hace imprescindible reali+ar una revisión de la literatura. partir de la literatura o la información recabada debe hacer uso de conceptos para poder organi+ar sus datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. 'a definición conceptual es necesaria para unir el estudio a la teor)a y las defi defini nici cion ones es oper operac acio iona nale les s son son esen esenci cial ales es para para pode poderr llev llevar ar a cabo cabo cual cualqu quie ier r investigación, ya que los datos deben ser recogidos en términos de hechos observables.
LA PREGUNTAS PREGUNTAS PARA LA INVESTIGACIÓN PARA DEFINIR LAS UNIDADES DE ANALISIS ESTABLECER ESTABLECER RELACION ENTRE LOS CONSTRUCTOS TEORICOS Y UNIDADES EMPIRICAS Y CATEGORIAS CATEGORIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
ste método, se basa en cuatro estrategias: a 0n interrogatorio sistemático a través de preguntas generativas, que buscan relacionar conceptos, b el muestreo teórico, c los procedim procedimient ientos os de categori categori+ació +ación n 1codifica 1codificación ción sistemáti sistemáticos, cos, y d el seguimie seguimiento nto de
algunos principios dirigidos a conseguir un desarrollo conceptual sólido 1no solamente descriptivo. -ara -ara el logro logro del del ltimo ltimo propó propósit sito o anot anotad ado o 1(orbi 1(orbin n and and Strau Strauss, ss, 2344 2344 y 2335 2335, , han han conceptu conceptuali+a ali+ado do y diagrama diagramado do una herramie herramienta nta metodol metodológic ógica a denomina denominada, da, 6matri+ 6matri+ condicional7, la cual busca facilitar la especificación de las condiciones y consecuencias, en una escala que va desde lo más macro hasta lo más micro, y que permite ir integrando los resultados de la teor)a. sta matri+, en palabras de Strauss y (orbin 12335 puede visuali+arse como 6un con*unto de c)rculos, uno dentro del otro, cada nivel corresponde a diferent diferentes es aspecto aspectos s del mundo7 mundo7 1... n los otros anillos anillos se colocan colocan aquellos aquellos rasgos rasgos condicionales más distantes a la acción o la interacción8 mientras en los anillos más internos se sitan aquellos rasgos catalogados más cercanos a la secuencia de acción o interacción 1...7. n la herramienta mencionada, las condiciones que incluyen los niveles van desde lo internacional pasando por lo nacional, comunitario, organi+acional e institucional, sub9 organi+acional organi+acional y sub9institucional, sub9institucional, grupal, individual, y colectivo a la acción pertenecientes pertenecientes al fenómen fenómeno. o. n determin determinado ados s estudio estudios, s, las condicio condiciones nes de todos todos los niveles niveles tienen tienen relevancia, pero *ustamente como necesidades a ser rastreadas. rastreadas. 6l investigador investigador necesita llenar en los rasgos condicionales espec)ficos para cada nivel que pertenece al área de investigación escogida7, sin hacer caso de cual nivel particular es ese. 1Strauss and (orbin, 2335, -.22. -.22.
BASES TEORICAS DE LA INVESTIGACIÓN 'as bases teóricas tienen la función de introducir al lector en el mundo cient)fico primero a través de los conceptos teóricos y sus elementos o hechos cient)ficos9teóricos. ;e esta manera, cada campo de la ciencia tiene sus conceptos teóricos especiales.
PASOS PARA PARA ELABORAR UNA BASE TEÓRICA
-ara Tapia 1>555 las bases teóricas están constituidas por dos pasos esenciales: 2. revisión de la literatura >. construcción del marco teórico.
1.- REVISIÓN DE LA LITERATURA LITERATURA ? ;etección ;etección de la literatu literatura: ra: se pueden pueden encontrar encontrar dos tipos básicos básicos de fuentes fuentes de información:
a. 'a fuent fuente e primar primaria ia prop proporc orcion iona a dat datos os de primer primera a mano mano.. *.: *.: libros libros,, tesis, tesis, publicaciones periódicas, entre otros. b. 'a fuente secundaria proporciona proporciona datos sobre cómo y dónde encontrar fuentes primarias. *.: anuarios, catálogos, directorios, entre otros. l uso de las fichas bibliográficas es muy til, pues una ve+ recopilada la información ya no se necesita cargar con la cantidad de libros que se investigaron, también una ve+ reali+ada toda la bsqueda, en el momento de empe+ar a escribir se puede seleccionar, clasificar y ordenar la información información en la disposición disposición en que se desea redactar el te%to. @o obstante, con el uso de las fotocopias y los resaltadores, muchas personas optan por no hacer fichas y traba*ar traba*ar directamente con sus te%tos subrayados, subrayados, del mismo modo que con las fichas, ordenando su información segn un esquema previamente establecido.
2.- Const!""#$n %&' ()"o t&$#"o l marco teórico se integra con las teor)as, estudios y antecedentes en general que tengan relación con el problema a investigar. -ara elaborarlo se hace imprescindible reali+ar una revisión de la literatura. partir de la literatura o la información recabada debe hacer uso de conceptos para poder organi+ar sus datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. 'a definición conceptual es necesaria para unir el estudio a la teor)a y las defi defini nici cion ones es oper operac acio iona nale les s son son esen esenci cial ales es para para pode poderr llev llevar ar a cabo cabo cual cualqu quie ier r investigación, ya que los datos deben ser recogidos en términos de hechos observables.
RELACIÓN ENTRE LA TEORIA Y EL OB*ETO DE ES TUDIO
s importante se=alar en el proyecto la estrecha relación entre teor)a, el proceso de investigación y la realidad o entorno. 'a investigación puede iniciar una teor)a nueva, reformar una e%istente o simplemente definir con más claridad, conceptos o variables ya e%istentes. -or tanto los fundamentos teóricos o el marco de referencia, es donde se condensara todo lo pertinente a la literatura que se tiene sobre el tema a investigar. ;ebe ser una bsqueda detallada y concreta donde el tema y la temática del ob*eto a investigar tengan tengan un soporte soporte teórico, teórico, que se pueda pueda debatir debatir,, ampliar ampliar,, conceptu conceptuali+ ali+ar ar y concluir concluir.. @inguna investigación debe privarse de un fundamento o marco teórico o de referencia.
ADOPCION DE UNA POSTURA POR PARTE DEL INVESTIGADOR
Significa poner en claro para el propio investigador sus postulados y supuestos, asumir los frutos de investigaciones anteriores y esfor+arse por orientar el traba*o de un modo coherente. coherente. ;e este modo, el fin que tiene el marco teórico es el de situar el problema que se está está estudia estudiando ndo dentro de un con*unto con*unto de conocimie conocimientos ntos,, que permita orientar orientar la bsqueda bsqueda y ofre+ca una conceptuali+ación conceptuali+ación adecuada de los términos que se utili+aran en el traba*o.
