Asignatura
Dirección Estratégica MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS - MBA
Guía docente
Profesor: Juan Vicente García Manjón
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA INDICE I. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ..................................................................... 3 II. DATOS DEL PROFESOR.......................................................................................... 4 III. DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA................................................................... 5 III.1. DESCRIPTOR. .............................................................................................. 5 III.2. CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIAS. ............................................................ 5 III.3. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA. ......................................................... 5 III.4. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA PARA EL ÁMBITO PROFESIONAL............................ 5 III.5. CONTENIDOS. ............................................................................................. 5 IV. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS ................................................................................ 6 IV. 1. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA. ...................................................... 6 IV. 2. DESARRROLLO DE COMPETENCIAS. .................................................................. 6 2.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS. ........................................................................ 6 2.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS........................................................................ 7 IV. 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE QUE DEBERÁ ADQUIRIR EL ALUMNO.......................... 7 V. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DE REFERENCIA GENERALES................................................ 8 V. 1. BIBLIOGRAFÍA. ............................................................................................ 8 V. 2. WEBS DE REFERENCIA ................................................................................... 8 VI. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ........................................ 9 VI. 1. RECURSOS DE APRENDIZAJE. ......................................................................... 9 VI. 2. PLANIFICACIÓN ESTIMADA DE LA ASIGNATURA .................................................. 10 VI. 3. EVALUACIÓN. .......................................................................................... 11 ANEXO I. FICHAS DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA ......................................... 15
Pág. 2 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA
I. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA
Dirección Estratégica
PLAN DE ESTUDIOS
Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas - MBA
CENTRO
Facultad de Ciencias Sociales
CAR CTER DE LA ASIGNATURA
Obligatoria
ECTS
5
CURSO
1
SEMESTRE
1
IDIOMA EN QUE SE IMPARTE
Castellano
Pág. 3 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA
II. DATOS DEL PROFESOR.
Juan Vicente García Manjón
[email protected]
Breve Curriculum Vitae Doctor en Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones, licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales y con estudios de postgrado en Marketing y Gestión de la Innovación Tecnológica. Acreditado como profesor de universidad privada por la ACSUCYL y con un sexenio investigador reconocido. Cuenta con más de 23 años de experiencia profesional. Ha sido Director del Departamento de Fondos Europeos de la Fundación Universidad Empresa de Valladolid, Director del Centro de Empleo de la Universidad de Valladolid, socio fundador de Gateway-SCS y del portal Euroalert.net, ha trabajado como evaluador de I+D para la Comisión Europea dentro del VI y VII Programa Marco y ha sido Vicepresidente del Centro Tecnológico para el Desarrollo de las Telecomunicaciones en Castilla y León. Su investigación se centra en la economía del conocimiento y la gestión de la innovación, donde cuenta con diversas publicaciones en revistas nacionales e internacionales, así como distintos libros sobre innovación empresarial (“Innovar en la era del conocimiento”; “Gestión de la Innovación empresarial”; “El ABC de la Innovación”). Es coordinador editorial de la serie Pocket Innova (Editorial Netbiblo), colección especializada en la difusión de la innovación para empresas y profesionales. En la actualidad ejerce su labor docente como profesor de innovación empresarial, estrategia y creación de empresas en la Universidad Europea Miguel de Cervantes, donde es además Director del Centro de Liderazgo Innovación y Coaching (CLIC). Puedes seguir su trabajo en su blog www.jvmanjon.com http://es.linkedin.com/in/jvmanjon
Pág. 4 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA
III. DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
III.1. DESCRIPTOR. La asignatura de Dirección Estratégica aporta una visión de la estrategia empresarial desde el punto de vista de la dirección, abordando el análisis del entorno general y específico, la construcción de ventajas competitivas en la empresa, el análisis interno de la organización desde el punto de vista estratégico, la elección de las distintas posibilidades estratégicas y aspectos ligados a la función directiva en el despliegue de la estrategia empresarial.
III.2. CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIAS. Es necesario que el alumno conozca fundamentos de economía, tratados en la asignatura de preprograma.
III.3. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA. La asignatura se encuentra dentro del módulo 1 de Planificación Estratégica. El diseño de estrategias es una de las principales funciones del profesional de la dirección de empresas. En esta materia se pretende abordar el proceso de formulación estratégica en las empresas y la importancia de su correcta definición y ejecución, así como el diseño y empleo de procesos de control adecuados que permitan realizar el seguimiento de los resultados obtenidos con dichas estrategias.
III.4. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA PARA EL ÁMBITO PROFESIONAL. La Dirección estratégica es un elemento crucial dentro del despliegue de la función directiva, ya que dota al directivo de las herramientas para integrar la visión, misión y valores definidos dentro de su tarea directiva, desarrollando una visión y análisis del entono en el que se encuentra la organización, diseñando una estrategia adecuada e implementando las estrategias funcionales que respondan a la visión de la estrategia corporativa común.
III.5. CONTENIDOS. En esta materia el alumno aprenderá a formular estrategias empresariales a partir del diagnóstico de situación interno y externo derivado del estudio del entorno y la realidad de la organización considerando la responsabilidad social corporativa.
Pág. 5 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA 1. Conceptos fundamentales: Niveles de estrategia, misión, visión y valores. 2. Análisis y diagnóstico de la situación de la empresa. 3. Estrategias corporativas. 4. Evaluación y selección de estrategias. 5. Implantación de estrategias. 6. Responsabilidad social corporativa y estrategia.
IV. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
IV. 1. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA. Adquirir una visión estratégica, que permita una planificación a medio/largo plazo y que facilite la toma de decisiones y establecimiento de objetivos y estrategias empresariales. • Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para realizar análisis del macro y micro entorno, así como análisis internos de la empresa. • Manejar conceptos clave para la toma de decisiones estratégicas. • Ser capaz de establecer los objetivos estratégicos de la organización. • Realizar planes estratégicos.
IV. 2. DESARRROLLO DE COMPETENCIAS. 2.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS. Las competencias genéricas vinculadas a esta materia son: •
CG1 Capacidad de análisis e interpretación de la información
•
CG2 Capacidad para trabajar en equipo
•
CG3 Capacidad de liderazgo, innovación y espíritu emprendedor
•
CG4 Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones
•
CG5 Capacidad para desarrollar el pensamiento crítico y creativo
•
CG6 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
Pág. 6 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA •
CG7 Capacidad para ejercer con responsabilidad, autonomía, independencia y compromiso ético la práctica profesional
•
CG8 Capacidad para comunicar de manera eficaz, tanto de forma oral como escrita, ideas y proyectos ante cualquier tipo de audiencia utilizando la tecnología más actual
•
CG9 Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica
•
CG10 Capacidad para reconocer la necesidad del cambio y tener la habilidad necesaria para gestionarlo
•
CG11 Capacidad para desarrollar habilidades interpersonales
•
CG12 Capacidad de organización y planificación
•
CG13 Capacidad para reconocer la importancia de la actualización constante en las diferentes áreas de gestión empresarial.
2.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS. •
CE1 Capacidad para comprender las organizaciones de forma global, identificando su misión, visión, valores, y el manejo de sus relaciones con entornos dinámicos y complejos con el fin de establecer objetivos y diseñar estrategias de negocio.
•
CE2 Capacidad para identificar y anticipar los intereses y necesidades de los diferentes grupos de interés.
•
CE4 Capacidad para elaborar el perfil estratégico del negocio e identificar su ventaja competitiva
•
CE5 Capacidad para definir estrategias socialmente responsables para cada área de negocio.
•
CE6 Capacidad para comprender la importancia del factor humano como elemento diferenciador para la compañía y motor de la generación de ventajas competitivas
IV. 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE QUE DEBERÁ ADQUIRIR EL ALUMNO. 1. Realizar el análisis DAFO partiendo del análisis del macro y micro entorno y el análisis de recursos y capacidades de la empresa 2. Elaborar un ranking de Stake-Holders partiendo de sus intereses actuales y futuros 3. Identificar los diferentes tipos de estrategia competitiva de las organizaciones 4. Anticipar escenarios futuros como resultado de la aplicación de estrategias
Pág. 7 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA 5. Implementar estrategias y controlar su desarrollo 6. Reconocer la importancia de las políticas de responsabilidad social como factor determinante en la definición de estrategias empresariales
V. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DE REFERENCIA GENERALES
V. 1. BIBLIOGRAFÍA. Bueno Campos, E. (1996): Dirección estratégica de la empresa. Metodología, técnicas y casos. Pirámide, Madrid. David F. (2003) Conceptos de Administración Estratégica, Novena edición Printice Hall, México Hill, C.W. y Jones, G.R. (1996): Administración estratégica. Un enfoque integrado. Mcgraw Hill, Santafé de Bogotá. Johnson, G y Scholes, K (2001) Dirección Estratégica. Prentice Hall, Madrid Kaplan R (2004) Mapas Estratégicos. Harvard Business School. HBS Publishing Corporation, España. Navas, J y Guerras, L (2012) Fundamentos de dirección estratégica de la empresa. Thomson Civitas. Madrid. Porter M. (1999) Ser Competitivos, Nuevas aportaciones y conclusiones. Ediciones Deusto, España Kim Ch. y Mauborgne R. (2005) La estrategia del océano azul. Editorial Norma, Colombia. Porter M. (1982) Estrategia Competitiva, técnicas para el análisis de los sectores industriales y de la competencia. Compañía Editorial Continental, México. Porter M. (1987) Ventaja Competitiva, creación y sostenimiento de un desempeño superior. Compañía Editorial Continental, México.
V. 2. WEBS DE REFERENCIA http://hbr.org/ http://www.strategy-business.com/ http://hbsp.harvard.edu/discipline/strategy
Pág. 8 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA http://ocw.mit.edu/courses/sloan-school-of-management/15-220-global-strategy-and-organizationspring-2008/lecture-notes/ http://ocw.mit.edu/courses/sloan-school-of-management/15-834-marketing-strategy-spring2003/lecture-notes/
VI. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
La asignatura utilizará una metodología eminentemente práctica y en la que se potenciará el método del caso, dando un espacio al trabajo grupal y el aprendizaje colaborativo. En este sentido, la asignatura contará con videoconferencias en las que el profesor presentará con un enfoque práctico los temas y conceptos más importantes de la dirección estratégica. Se desarrollarán un total de 3 análisis de casos de diferentes empresas, poniendo en común las distintas visiones recogidas por los participantes. Los casos se desarrollarán mediante trabajo en grupo cuya composición será determinada por la universidad.
Básicamente, el profesor trabajará con las siguientes actividades.
Clase magistral.
Trabajo en grupo.
Actividades de debate.
Actividades de aplicación contextualizada: Estudio de casos y proyecto
Tutorías académicas.
Estudio de los materiales de aprendizaje.
Lectura comprensiva, análisis, síntesis y crítica de artículos y otras publicaciones.
VI. 1. RECURSOS DE APRENDIZAJE. Los Recursos de Aprendizaje que se utilizarán en la presente asignatura para facilitar el proceso de E-A:
Campus online de la UEMC (Open Campus).
Plataforma de Webconference (Adobe Connect).
Herramientas para generar presentaciones: Power Point.
Pág. 9 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA VI. 2. PLANIFICACIÓN ESTIMADA DE LA ASIGNATURA
Organización y distribución temporal de contenidos. Contenidos de la asignatura
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16
Tema 1. Conceptos fundamentales Tema 2. Análisis y diagnóstico de la situación de la empresa Tema 3. Estrategias corporativas Tema 4. Evaluación y selección de estrategias Tema 5. Implantación de estrategias. Tema 6. Responsabilidad Social Corporativa y Estrategia Cronograma de Organización y distribución temporal de contenidos
Resumen de sesiones en tiempo real. Título
Fecha
Inicio
Fin
TU1. Presentación asignatura y Guía docente.
20/10/2016
18:00
19:00
CM1. Conceptos fundamentales
27/10/2016
18:00
19:00
CM2. Análisis de situación en la empresa I+ Seminario Caso 1
03/11/2016
18:00
19:00
CM3. Análisis de situación de la empresa II+ Seminario Caso 2
10/11/2016
18:00
19:00
CM4. Estrategias Corporativas
17/11/2016
18:00
19:00
CM5. Evaluación y selección de estrategias
24/11/2016
18:00
19:00
CM6. Seminario Caso 3
01/12/2016
18:00
19:00
CM7. Implantación de estrategias
15/12/2016
18:00
19:00
TU2. Resolución de dudas antes de la evaluación.
16/02/2017
18:00
20:00
Resumen de sesiones en tiempo real
La asistencia a las seminarios y clases magistrales no es obligatoria, aunque sí muy recomendable para
un
óptimo
desarrollo
del
proceso
de
enseñanza-aprendizaje.
Estarán
disponibles
posteriormente a través de la opción de “sesiones en diferido”.
Pág. 10 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA Resumen de Actividades de Evaluación Continua. Título
Inicio
Fin
% EC
Actividad 1. Caso Honda
03/11/2016
18/11/2016
20%
Actividad 2. Caso de estudio. Innovación en Progressive: Seguro ”Pay as You go”
10/11/2016
09/12/2016
30%
Actividad 3. Caso Análisis estratégico de una empresa
12/12/2016
16/01/2017
40%
Actividad 4. Test sobre los contenidos de la asignatura
04/02/2017
04/02/2017
10%
Resumen de Actividades de Evaluación Continua
VI. 3. EVALUACIÓN. El sistema de evaluación de esta asignatura, acentúa el desarrollo gradual de competencias y resultados de aprendizaje y, por tanto, se realizará una Evaluación Continua a través de las distintas actividades propuestas a lo largo del semestre.
El resultado de la Evaluación Continua se calcula a partir de las notas obtenidas en cada actividad teniendo en cuenta el porcentaje de representatividad en cada caso. Además, la evaluación continua se complementará con una Evaluación Final Presencial que se realizará al finalizar el periodo lectivo en cada asignatura.
La Nota Global de la asignatura se obtiene ponderando la calificación de Evaluación Continua un 70% y la Evaluación Final Presencial un 30%, teniendo en cuenta que el resultado de la Evaluación Continua solo se considera si el estudiante supera la prueba Evaluación Final Presencial.
Los sistemas de evaluación de esta materia son los recogidos en la siguiente tabla: Sistemas de evaluación de la asignatura
% CALIFICACIÓN GLOBAL
Trabajos y proyectos
63%
Pruebas objetivas (test, verdadero/falso…)
22%
Pruebas de respuesta corta
6%
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo
9% 100%
Pág. 11 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA El peso de la evaluación continua y final es la detallada a continuación: % Calificación Global
% Evaluación continua
% Prueba final
20%
0%
30%
0%
Actividad 3. Caso Análisis estratégico de una empresa
40%
0%
Actividad 4. Test sobre los contenidos de la asignatura
10%
0%
0%
100%
30%
100%
100%
100%
Porcentajes de las calificaciones Actividad 1. Caso Honda Actividad 2. Caso de estudio. Innovación Progressive: Seguro ”Pay as You go”
en
Pruebas de Evaluación final presencial Suma
14% 21% 28% 7%
La evaluación final se desarrollará a través de una prueba escrita presencial tendrá preguntas de respuesta corta o larga, o test, además contará con un caso de estudio que deberá analizar el alumno.
Resumen de pruebas de Evaluación Final. Título Pruebas objetivas (test, verdadero/falso…)
Fecha estimada % EF 24/02/2017
50%
Pruebas de respuesta corta
24/02/2017
20%
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo
24/02/2017
30%
Los estudiantes que hayan no hayan superado la asignatura en la Convocatoria Ordinaria, bien porque hayan suspendido la prueba Evaluación Final Presencial o por porque hayan obtenido una nota de Evaluación Global inferior a 5 puntos, podrán presentarse a una prueba de Evaluación Final Presencial en la Convocatoria extraordinaria.
En la Convocatoria extraordinaria, el estudiante podrá obtener la máxima calificación. En la
Convocatoria extraordinaria el estudiante podrá entregar aquellas actividades que haya suspendido (con calificación menor que 5) o que no haya presentado durante la evaluación continua. El plazo de presentación se dará a conocer con suficiente antelación para permitir la entrega y revisión docente antes de las pruebas finales de esta convocatoria. El profesor, podrá sustituir las actividades en aquellos casos en los que no sea posible reproducir la situación de aprendizaje planteada durante el periodo ordinario (por ejemplo, debates). La prueba de Evaluación Final Presencial en convocatoria
Pág. 12 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA extraordinaria deberá realizarse siempre que no se haya superado la asignatura en convocatoria ordinaria. Por tanto, en la Convocatoria extraordinaria, la Evaluación Global de la asignatura se obtiene ponderando la calificación de Evaluación Continua un 70% y la Evaluación Final Presencial un 30%. En este caso, la nota de Evaluación continua tiene en cuenta los resultados de las actividades presentadas tanto en la Convocatoria ordinaria como en la extraordinaria, según las condiciones indicadas anteriormente. Al igual que en el periodo ordinario, en la Convocatoria extraordinaria, el resultado de la Evaluación Continua solo se considera si el estudiante supera la prueba de Evaluación Final Presencial de esta convocatoria, es decir, deberá superar una nota de 5 sobre 10 en esa evaluación final. Los casos de estudio se desarrollarán de forma individual y en grupos de trabajo y para ser evaluados deberán ser entregados en la fecha indicada y con la extensión máxima señalada. No se evaluarán casos entregados posteriormente a esta fecha o que no cumplan con los criterios de extensión máxima. La no entrega de una actividad de evaluación continua en forma y plazo se calificará con un 0 y así computarán en el cálculo de la nota de evaluación continua y final de la materia. Los casos presentados en grupo se evaluarán de forma grupal y por lo tanto la nota establecida para el caso será de aplicación a todo el grupo. La gestión de comunicación y coordinación dentro del grupo no será evaluada por el profesor. La participación en los foros y debates vinculados a una actividad de evaluación continua se evaluará de forma individual: el valor de las aportaciones, el número de aportaciones y respuestas en debate a las opiniones de los compañeros. Cualquier comentario aportado en el foro que suponga una falta de respeto a las opiniones de compañeros supondrá el suspenso de la evaluación continua de la asignatura. Además, cualquier tipo de copia o plagio o intento de ella por mínima que sea, supondrá una calificación de 0 en la actividad correspondiente. Así mismo, se tendrá en cuenta a la hora de evaluar la forma y faltas de ortografía que podrán restar en la calificación de la prueba en cuestión. El alumno que copie en alguna de las pruebas de evaluación suspenderá la asignatura en dicha convocatoria.
Pág. 13 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA Asignatura
Dirección Estratégica MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS - MBA
Guía docente Profesor: Juan Vicente García Manjón
ANEXO I
Pág. 14 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA
ANEXO I. FICHAS DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA
Actividad 1. Caso Honda Presentación Se trata del análisis y resolución del caso Honda y de las razones para su desarrollo en estados Unidos y Japón.
Objetivos de aprendizaje
Pautas de trabajo
Analizar el entorno general y de mercado de una organización. Identificación de estrategias en función del entorno.
Recomendaciones/Más información
El estudiante debe trabajar de forma grupal con el Caso Para la correcta organización del trabajo se de HBR Honda. Debe elaborar un informe sobre los recomienda: factores externos que influyeron en el nacimiento y desarrollo de Honda en Estados Unidos y Japón. Leer previamente toda la documentación de los Temas 1 y 2. El informe debe tener una extensión máxima de 4 folios Asistir a las videoclases en las que se expliquen en formato doc. Incluyendo los gráficos y tablas o los conceptos con los que se va a trabajar en el dibujos que considere oportunos. caso. Leer detenidamente el caso de análisis.
Los grupos serán definidos desde la UEMC.
Criterios de evaluación
Periodo de desarrollo
Para la evaluación de esta actividad se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
Del 3 al 18 de noviembre de 2016.
Adecuación del trabajo a los objetivos establecidos. Calidad de los comentarios elaborados. Vinculación y referencias a los contenidos teóricos de la asignatura. Valor añadido aportado. Corrección gramatical, estructura, presentación, citas académicas y formatos.
Fecha de inicio: 03/11/2016. Fecha límite de entrega: 18/11/2016.
Ponderación sobre el t ot al de l a not a de EC: 20% Ponderación sobre la not a global: 14%
Recursos básicos
Recursos complementarios
Caso Honda facilitado para esta actividad en el Campus
Recursos que el propio estudiante documente e investigue.
Documentación de los Temas 1 y 2.
Pág. 15 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA
Actividad 2. Caso de estudio. Innovación en Progressive: Seguro ”Pay as You go” Presentación Esta actividad permite poner en práctica los conocimientos adquiridos dentro del tema 3 a 5 de la asignatura, a través del estudio de un caso real.
Objetivos de aprendizaje
Análisis interno y externo de la empresa Formular acciones estratégicas Dibujar escenarios estratégicos Analizar la implementación de una opción estratégica.
Pautas de trabajo
Recomendaciones/Más información
Esta actividad tiene dos partes:
Se recomienda seguir el siguiente esquema de trabajo para el estudio de casos:
Los estudiantes, en grupos de trabajo, deberán llevar a cabo el análisis del caso Progressive: Seguro “ Pay as you go”. Cada grupo deberá desarrollar un análisis interno y externo de la empresa, formular las acciones estratégicas considerando los distintos escenarios posibles y analizar la implementación de una opción estratégica. El entregable de la actividad deberá tener una extensión máxima de 5 páginas incluyendo las gráficas e imágenes. El profesor planteará un foro e indicará el objetivo y procedimiento de participación en el mismo.
1. lectura y análisis individual del caso 2. puesta en común con el grupo de trabajo: discutir sobre diferentes puntos de vista, búsqueda de alternativas, explorar todas las opciones de respuesta disponibles… 3. realización del entregable en base a los acuerdos alcanzados por el grupo. 4. participación en foro expresando opiniones, leyendo opiniones de los compañeros, aportando nuevos puntos de vista. Buscando enriquecer al resto de los participantes. Los grupos serán definidos desde la UEMC.
Criterios de evaluación
Periodo de desarrollo
Para la evaluación de esta actividad se tendrán en Del 10 de noviembre al 9 de diciembre. cuenta los siguientes criterios: Fecha de inicio: 10/11/2016 Fecha límite de entrega: 09/12/2016. Adecuación del trabajo a los objetivos establecidos. Calidad de los comentarios elaborados. Vinculación y referencias a los contenidos teóricos de la asignatura. Valor añadido aportado. Corrección gramatical, estructura, presentación, citas académicas y formatos.
Ponderación sobre el t ot al de l a not a de EC: 30% Ponderación sobre la not a global: 21%
Recursos básicos
Recursos complementarios
Caso práctico facilitado para esta actividad en el Campus. Documentación de los Temas 3 a 5
Recursos que el propio estudiante documente e investigue.
Pág. 16 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA Actividad 3. Caso Análisis estratégico de una empresa Presentación Se trata de la elección de una empresa y la elaboración de un análisis estratégico completo de la misma atendiendo a la estructura facilitada.
Objetivos de aprendizaje
Análisis entorno. Análisis interno de una empresa. Identificación de ventajas competitivas Análisis de las estrategias competitivas y elección estratégica Conclusiones
Pautas de trabajo
Recomendaciones/Más información
El estudiante debe trabajar en grupo. El grupo debe elegir una empresa para analizar su estrategia, sometiendo la elección a la aprobación por parte del equipo docente. El grupo debe elaborar un informe que incluya de forma esquemática: Análisis externo. Análisis interno. Recursos y capacidades de la empresa, sus habilidades distintivas y la construcción de ventajas competitivas. Análisis de las distintas posibilidades estratégicas y análisis de la elección de la estrategia. Conclusiones
Para la correcta organización del trabajo se recomienda:
Leer previamente toda la documentación de los Temas 1 a 6. Asistir a las videoclases en las que se expliquen los conceptos con los que se va a trabajar en el caso. Documentar oportunamente el caso.
Los grupos serán definidos desde la UEMC.
El informe debe tener una extensión de 5 folios en formato doc. incluyendo los gráficos y tablas o dibujos que considere oportunos.
Criterios de evaluación
Periodo de desarrollo
Para la evaluación de esta actividad se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
Del 12 de diciembre al 16 de enero.
Adecuación del trabajo a los objetivos establecidos. Calidad de los comentarios elaborados. Vinculación y referencias a los contenidos teóricos de la asignatura. Valor añadido aportado. Corrección gramatical, estructura, presentación, citas académicas y formatos.
Fecha de inicio: 12/12/2016 Fecha límite de entrega: 16/01/2017.
Ponderación sobre el t ot al de l a not a de EC: 40% Ponderación sobre l a not a global : 28%
Recursos básicos
Recursos complementarios
Recursos que el propio estudiante documente e investigue.
Es conveniente documentar a través de noticias, informes u otro tipo de información la actualidad referida a la empresa.
Documentación de los Temas 1 a 6.
Pág. 17 de 18
GU A DOCENTE
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA
Actividad 4. Test sobre los contenidos de la asignatura Presentación Se trata de la realización de un test de 20 preguntas sobre los contenidos teóricos de la asignatura.
Pautas de trabajo
Objetivos de aprendizaje
Desarrollar las competencias de conocimientos sobre los contenidos de la asignatura. .
Recomendaciones/Más información
El estudiante debe realizar individualmente el test de Para la superación de la prueba se recomienda: conocimiento tras haber estudiado en profundidad los contenidos teóricos de la asignatura, en particular todos Estudiar previamente toda la documentación aquellos incluidos en los materiales de referencia de la de los temas de la asignatura misma. Asistir a las sesiones en directo en las que se expliquen los conceptos sobre los que se va a El test se habilitará a través del Open Campus y su evaluar. realización estará limitada: disponible 12 horas y sometida a un solo intento.
Su duración, es decir, el tiempo total disponible para dar respuesta a las cuestiones una vez iniciado el test es de 90 minutos permitiéndose el avance y retroceso en las cuestiones.
Criterios de evaluación
Periodo de desarrollo
Criterios de evaluación Para la evaluación de esta actividad se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
Fecha de realización del test: 04 de febrero de 2017
Disponibilidad: De 8 a 21 horas. El test consistirá en 20 preguntas con 4 opciones de respuesta. Solo existe una respuesta correcta entre las Duración máxima: 90 minutos. distintas opciones planteadas. Cada respuesta correcta tendrá una puntuación de 0,5 puntos, mientras que cada respuesta errónea restará 0,2 puntos. Las cuestiones en blanco no puntúan en ningún sentido. La puntuación final del test sobre 10 puntos se obtendrá multiplicando 0,5*x Nº preguntas acertadas - 0,2x Nº preguntas erróneas Ponderación sobre el t ot al de l a not a de EC: 10% Ponderación sobre l a not a global : 7%
Recursos básicos
Recursos complementarios
Notas técnicas de la asignatura.
Materiales de referencia de la asignatura.
Pág. 18 de 18