GLOSARIO DE PATOLOGÍA DEL LENGUAJE ACALCULIA
-La acalculia acalculia se
define define como el trastorno trastorno adquirido adquirido de la habilidad habilidad de cálculo cálculo secundario secundario a una lesión cerebral. cerebral. A pesar pesar de ser un síntoma frecuente y asociarse a múltiples enfermedades sistémicas y neurológicas, no eiste un claro protocolo de estudio debido, en primer primer lugar, lugar, a que suele acompa!a acompa!arse rse de otros síntomas síntomas neurológicos neurológicos de mayor importanci importancia a y, en segundo segundo lugar, a la gran heterogeneidad de la población, eistiendo claras diferencias según el ni"el sociocultural del paciente. La acalculia se ha asociado tanto
#e entre las primeras destacan las demen demencia cias, s, habié habiéndo ndose se llega llegado do a sugeri sugerirr que podrí podría a supon suponer er un signo signo preco$ preco$ de la enfermedad de Al$heimer. %especto a las segundas, destacan las que afectan al lóbulo parietal i$quierdo. a alteraciones generales del sistema ner"ioso central como estructurales locales.
.
&uente' (((.neurologia.com
)ncapaci acida dad d de efectu efectuar ar los más simple simples s cálcu cálculos los aritmé aritmétic ticos, os, debido debido a lesión lesión -)ncap cerebral. Autor' *eurología +ara Los especialistas #el abla #el Lenguae / Lo"e01ebb
AFASIA
-+erturbaciones del lenguae que corresponden a lesiones cerebrales focali$adas o difusas. &uente' #iccionario enciclopédico de las ciencias del lenguae- #ucrot y 2odoro"
-3s una alteración alteración de la comprensió comprensión n del lenguae lenguae que se caracteri$ caracteri$a a por un déficit déficit de la acti"idad combinatoria del anali$ador "erbal, resultante o no de una lesión que lo compr comprome omete te directa directamen mente, te, y que se eteri eteriori ori$a $a por síntom síntomas as que que afecta afectan n la comprensión del lenguae y la capacidad de síntesis de proposiciones simples, y desorgani$a la elocución, en especial en el aspecto sintáctico semántico. Autor' A$coaga, 4Los retardo del lenguae en el ni!o5.
-6e define como una pérdida en la función del lenguae causada por una lesión orgá orgáni nica ca del del cere cerebr bro. o. 3n la afas afasia ia apar aparec ecen en alte altera raci cion ones es espe especí cífic ficas as que que se mani manifi fies esta tan n de form forma a "ari "ariab able le en algu alguno nos, s, "ari "arios os e incl inclus uso o todo todos s los los ni"e ni"ele les s funcionales del lenguae 7fonológico, morfológico, sintáctico, semántico, prosódico y pragmático8 originando un déficit patológico en la epresión y0o comprensión del lenguae oral y escrito. &uente' (((.greenhasp.org0pe
- 2rastorno neurológico que se caracteri$a por defecto o ausencia de la función del lenguae como consecuencia de una lesión en determinadas áreas de la corte$a cerebral. La deficiencia puede sensorial o recepti"a, en cuyo caso el lenguae no se comprende, o epresi"a o motora en cuyo caso las palabras no pueden formarse o epresarse. La afasia sensorial puede ser completa o parcial, y afectar las funciones específicas del lenguae como en el caso de la disleia o aleia. La afasia epresi"a puede ser completa, como en la disfasia, en la cual se afecta la dicción, o como en la agrafía en que se afecta la escritura, o puede ser parcial con disminución de cualquiera de esas funciones o de ambas. &uente' #ic. #e 9edicina 9osby
GLOSARIO DE PATOLOGÍA DEL LENGUAJE
-*om -*ombr bre e que que se da a cada cada una una de las las pertu perturb rbac acio ione nes s del del leng lengua uae e que que son son independientes de un trastorno en la ideación o en la articulación y se deben a una lesión en los centros neuronales. Autor' :La disleia en la ni!e$: de ;uiro$ 1
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AFASIA AFASIA DEL NIÑO
-La afasia afasia es un deteri deterioro oro del lengua lenguae e a consec consecuen uencia cia de una lesión lesión cereb cerebral ral adquirida adquirida.. *o se emplea emplea el término de afasia sino cuando cuando la lesión ocurre después de la adquisición del más elemental lenguae, es decir, después de la edad de < a!os. 3stá presente la afectación de los tres componentes del lenguae 7fonológico, léico y gramatical8 con la particularidad que se conser"an algunos eslabones de este en su aspecto epresi"o e impresi"o en dependencia de la patología específica. 3s necesario diferenciarla de un retraso articulatorio o de una simple inmadure$ del lenguae. Autor' *arbona, 43l lenguae del ni!o5.
-#eterioro del funcionamiento neurolinguistico, caracteri$ado por una hipofluide$ y el pred predom omin inio io de sínt síntom omas as nega negati" ti"os os.. =na =na afas afasia ia en la ni!e ni!e$ $ deri" deri"a a con con mayo mayorr frecuencia de lesiones traumáticas o postraumáticas o en el curso de enfermedades neurod neurodeg egene enerat rati"a i"as s propia propias s de la edad edad u"eni u"enil. l. La recupe recuperac ración ión de funcio funciones nes ling>ísticas automáticas 7fonología, sintais, prosodia8 es mucho más completa en las afasias infantiles que en las del adulto. Autor' Afasia en ni!os y adolescentes-*arbona, *,?respo-3guila$ /%e"ista neurológica
AGNOSIA
-Alteración en el reconocimiento de lo sensible 7forma, color, tama!o, sonidos8. 9aterial otorgado por la cátedra
-6ignifica falta de conocimiento. 6u uso comen$ó en relación para el reconocimiento de obetos. +ara los obetos supone la falta de reconocimiento de los mismos por una una espe especi cial al "ía "ía sens sensor oria ial, l, aun aun cuan cuando do el paci pacien ente te epe eperi rime ment nte e los los dato datos s sensoriales adecuados y pueda reconocer los mismos obetos por medio de otro sentido. Autor' Lord @rain. 4Alteraciones del lenguae afasia, apraia, agnosia5.
-2rastorno psíquico por el que no se reconocen las personas ni las cosas, al no transformar las sensaciones simples en percepciones propiamente dichas. &uente' #ic. 3nciclopédico Lasa
-+érdida parcial o total de la capacidad de reconocer obetos o personas familiares median mediante te estímu estímulos los sensor sensorial iales, es, produc producida ida por lesión lesión cerebr cerebral al orgáni orgánica. ca. +uede +uede afectar a cualquiera de los sentidos y se clasifica como agnosia auditi"a, "isual, olfati"a, gustati"a o táctil. &uente' #ic. #e 9edicina 9osby
-+érdida de la capacidad para identificar, comprender el significado o reconocer la importancia de di"ersos tipos de estimulación sensorial. 3l trastorno se produce cuando un paciente con una lesión cerebral responde a los estímulos ambientales comun comunes es como como si nunca nunca los hubier hubiera a percib percibido ido antes, antes, inclus incluso o aunque aunque las "ías "ías ner"iosas sensoriales primarias funcionen correctamente, y su etiología no se pueda atribuir a GLOSARIO DE PATOLOGÍA DEL LENGUAJE
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una alteración más global, como la agnosia "isual. 3n muchos casos, la alteración puede puede eplic eplicars arse e por otros otros moti"o moti"os, s, como como por eempl eemplo o una una "erda "erdader dera a falta falta de familiaridad con el obeto, escasas instrucciones por parte del eaminador, un fallo no detectado de los órganos terminales, disfasia o dispraia. +or esta ra$ón, es necesario reali$ar una eploración ehausti"a. &uente'http'00(((.espaciologopedico.com0recursos0glosariodet.php)dBCDE
AGRAFÍA
-+erturbación que afecta el esquema motor de la letra o de las palabrasF pero no se trata solo de perturbación de la reali$ación motri$ efecti"a, puesto que la agrafia se manifiesta igualmente en la escritura con las letras hechas. Autor' G. #ucrot- 2. 2odoro" 4#iccionario enciclopédico de las ciencias ciencias del lenguae5.
-@enediHt introduo en IJKD la agrafia de la que dio una descripción detallada' la consideró como una complicación de la afasia. 6e han clasificado muchas definiciones de agrafias' La mayor parte, adolecen de que no destac destacan an corres correspon pondie diente ntemen mente te los dos grande grandes s y esenc esencial iales es grupos grupos a saber' las agrafias que son consecuencia inmediata inmediata de una afasia, y las agrafias que están están deter determin minada adas s por trasto trastorno rnos s que son indepe independi ndient entes es de la afasia afasia y que que representan solamente síntomas acompa!antes parietooccipitales de las afasias de naturale$a apráica, constructi"o espacial, gnóstico espacial o gnóstico óptica. A las agrafias dependientes de la afasia las llamamos ling>ísticas y a las últimas agrafias, constructi"as 7oldstein8 &uente' http'00es.(iHipedia.org
-Alteración neurológica por lesión del centro del lenguae de la corte$a cerebral que se caracteri$a por la pérdida de la capacidad de escribir. &uente' #ic. #e 9edicina 9osby
- Alte Altera raci ción ón de la capa capaci cida dad d para para comu comuni nica cars rse e medi median ante te idea ideas s escr escrit itas as,, generalmente producida por un trastorno cerebral. +uede afectar a letras, sílabas, palabras o frases concretas. &uente' http'00(((.espaciologopedico.com0recursos0glosariodet.php)dBCKM
ALEXIA
-La aleia pura designa tanto la imposibilidad de leer una palabra 7aleia "erba8 como como la impo imposi sibi bilid lidad ad de reco recono noce cerr una una letr letra a 7ale 7alei ia a liter literal al8, 8, aún aún cuan cuando do los los enfe enferm rmos os pued puedan an rec reconoc onocer er cual cualqu quie ierr otro otro tipo tipo de dibu dibuo o.. La ale aleia ia no "a acompa!ada de perturbaciones agráficas notables. &uente' #iccionario enciclopédico de las ciencias del lenguae- #ucrot y 2odoro"
-+erturbación adquirida parcial o total de la lectura. Autor' Nulio @ de ;uiros y 9.#ella ?ella, 4#isleia en la ni!e$5.
-?ritchley7IEDC8 ha dado una descripción muy instructi"a de la sintomatología de las aleias. #istingue una ceguera del significado de las palabras y una ceguera de la forma de las palabras. GLOSARIO DE PATOLOGÍA DEL LENGUAJE
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La aleia secundaria o afásica 7mayer-gross-cols8 es una aleia con agrafia. 3stá alterada la lectura de letras palabras, notas y números. 3n la escritura se producen paragrafías. Los enfermos tampoco pueden deletrear las palabras ni reconocerlas cuando se deletrean. &uente' http'00es.(iHipedia.org
-)ncapacidad para comprender la palabra escrita o impresa, como consecuencia de una lesión cerebral. Autor' *eurología +ara Los 3specialistas #el abla #el Lenguae / Lo"e01ebb
-3s un síndrome clínico caracteri$ado por el trastorno en la lectura con preser"ación de otras funciones del lenguae, incluyendo la escritura. Las causas principales de este síndrome síndrome son las lesiones lesiones que afectan afectan la corte$a "isual "isual i$quierda i$quierda y el rodete del cuerpo calloso. calloso. Así queda la corte$a corte$a "isual derecha derecha 4desconectada5 4desconectada5 del área de de integración "isual 7área CE8 del hemisferio parietal dominante 7denominada por otros autores como centro de la lectura y escritura8. Los estímulos que llegan a la corte$a "isu "isual al han han de ser ser tran transm smit itid idos os a este este cent centro ro área área su anál anális isis is,, por por lo cual cual la interrupción de esta "ía, pro"ocaría solo afectación de la lectura, el referido centro con la información de la imagen óptica de las letras que posee pide conducir la mano en la escritura para la interpretación de la lectura es necesario la integración de la información de ambos hemisferios. &uente' %e"ista ?ubana 6alud +ública IEEJ- formato +#& ospital clinicoquirugico. #epartamento de oftalmología y neurología / #ra. 9aría ?áceres 2oledo, #ra 9elba 9árque$ &ernánde$, #r. Nesús +ére$ *ellar, #ra Gdalis ?'aceres 2oledo.
-+erturbación adquirida a continuación de una inuria cerebral, parcial o total de la lectura. *eurológicamente, se emplea el término OaleiaO como supresión de lectura, mientras que el término OdisleiaO se referiría a su perturbación. Autor' Autor' ?ondema ?ondemarín rín 9abel 9abel y @lomqu @lomquist ist 9arlys 9arlys,, La disle disleia. ia. 9anual 9anual de lectura lectura correct correcti"a i"a,, 3d. =ni"ersitaria 6A, ?hile, IEPQ. p. C<.
-2ambién denominada ceguera para las palabras y afasia "isual. ?onsiste en la pérdida de la capacidad para comprender el significado de las palabras o de frases escritas o impresas. 2iene una etiología cerebral orgánica y no incluye alteración de la "isión ni de la inteligencia. &uente'http'00(((.espaciologopedico.com0recursos0glosariodet.php)dBCKD &uente'http'00(((.espaciologopedico.com0recursos0glosariodet.php)dBCKD..
ANOMIA
-#ificultad o incapacidad para e"ocar los elementos ling>ísticos correspondientes al nombre de los obetos, 7falta del nombre8. 3n su base se habla de una caída de la e"ocación leical que suele manifestarse especialmente en los sustanti"os y más raramente en otras categorías gramaticales, 7"er 7"erbo bos, s, ade adeti" ti"os os8. 8. Las Las pala palabr bras as más más frecu frecuen ente tes s suel suelen en ser ser las las que que más más se conser"an, mientr mientras as que los concep conceptos tos menos menos utili$ utili$ado ados s son son los más suscep susceptib tibles les a esta esta alteración. +or otra parte y siguiendo el principio de la disociación automático-"oluntaria de NacHso NacHson n las palabr palabras as que el pacien paciente te no logra logra e"oca e"ocarr "olun "oluntar tariam iament ente e puede pueden n aparecer
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&uente' 9aterial otorgado por la cátedra
-&orma de afasia caracteri$ada por la incapacidad de nombrar obetos, producida por una lesión del lóbulo temporal del cerebro &uente' #ic. #e 9edicina 9osby
APRAXIA
-Alteración en la organi$ación de los mo"imientos más o menos compleos reali$aos para lograr un determinado fin. 9aterial otorgado por la cátedra
-)ncapacidad para reali$ar ciertos mo"imientos o compleos de mo"imientos que subeti"amente tienden a, con conser"ación de la motricidad, de lo sensación y de la coordinación. Autor' Lord @rain. 4Alteraciones del lenguae afasia, apraia, agnosia5.
-3nfermedad neurológica caracteri$ada neurológica caracteri$ada por la pérdida de la capacidad de lle"ar a cabo cabo mo"i mo"imi mien ento tos s de prop propós ósito ito,, aprendidos y familiares, familiares, a pes pesar de ten tener la capacidad física 7tono muscular y coordinación8 coordinación8 y el deseo de deseo de reali$arlos. 3s decir, eiste una disociación entre la idea 7el paciente sabe lo que quiere hacer8 y la eecución motora 7carece del control de acción8. &uente' http'00es.(iHipedia.org0(iHi0Apraia
-?onsiste en el trastorno de la motricidad que no se refiere ya a un fallo de la reali$ación del acto motri$, ni a la persistencia de esquemas motrices erróneosF sino al fallo de la propia organi$ación del acto motri$. Autor' 2rastorno del habla 4+arelló / Relgé - LLauradó5 3ditorial ?ientífico 9édica.
-#is -#ismi minu nuci ción ón de la capa capaci cida dad d de real reali$ i$ar ar acto actos s con con una una fina finali lida dad d dada dada o de mani manipu pula larr obe obeto tos. s. 3s 3ste te tras trasto torn rno o es prin princi cipa palm lmen ente te de cará caráct cter er sens sensor oria iall se caracteri$a por la pérdida de percepción del uso de un obeto. &uente' #ic. #e 9edicina 9osby
-3s la falta de habilidad para lle"ar a cabo actos motores compleos solicitados o imitados. Autor' Nuan *arbona. ugo Liepmann 7IEQQ8' 2rastornos que se manifiestan al eecutar actos motores como resultado de una lesión cerebral. - esch(ind7IEPD8. 2rastorno de los mo"imientos aprendidos que no se debe a parálisis, debilidad o descoordinación,y que no se pueden eplicar como perdida sensorial, problemas en la comprención, o falta de atención alas órdenes. - 2ambié es una alteración de la coordinación motora. 3s un trastorno motor de ni"el superior que afecta a la integración de los componentes motores que se necesitan para eecutar un acto motor compleo.
-
Autor' %ussell N.LGR3, p.d.F 1anda . 1ebb, +h.#. *eurología para los especialistas del habla y del lenguae.
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frecuentemente a la par con una orientación derecha-i$quierda mal establecida establecida y con alteraciones de las gnosias digitales. Autor' *arbona 43l lenguae del ni!o5 -ace
referencia a un amplio rango de problemas relacionados relacionados con el aprendi$ae de las habilidades matemáticas. *o eiste una única forma de tr astorno del aprendi$ae de las matemáticas y las dificultades que se presentan "arían de persona a persona y afectan de modo diferente en cada momento del ciclo "ital de las personas. &uente' (((.fnc.org.ar.
-#iferencias específicas en el proceso de aprendi$ae del cálculo que se obser"an entre los alumnos de inteligencia normal, no repetidores de grado pero que reali$an deficientemente una o más operaciones matemáticas. -#ificultades específicas en el cálculo asociadas a una lesión cere bral. Autor' +roblemas 3scolares- 9artíne$- 6abater Gtros
-6e -6e llam llama a disc discal alcu culi lia a esco escola larr a las las dific dificul ulta tade des s espe especi cifi fica cas s en el proc proces eso o de aprendi$ae del calculo que se obser"an con lo alumnos de inteligencia normal, no repetidores de grado y que concurren normalmente a la escuela primaria, pero que reali$ar deficientemente una o mas operaciones matemáticas. Autor' Luis iordano, 3lba de @allent, Luis ector iordano. 3d. 3l ateneo. IEPJ
DISFASIA
-?ubre una gran "ariedad muy grande de déficit, de la cual solo pueden ecluirse las perturbaciones debidas esencialmente al componente arti culatorio. &uente' #iccionario enciclopédico de las ciencias del lenguae- #ucrot y 2odoro"
-3s un trastorno congénito caracteri$ado por un inicio tardío en el comien$o y0o producción del lenguae, tanto en su forma epresi"a como comprensi"a comprensi"a,, que no puede ser eplicad eplicado o por retraso mental, trastornos trastornos neurológi neurológicos, cos, psiquiátrico psiquiátricos s o auditi"os auditi"os.. #e causa causa desconocida, sus efectos afectan no sólo al lenguae, también a sus relaciones sociales, capacidad capacidad de atención y comportamiento. comportamiento. &uente' (((.neurologia.com
- 3s la perdida del habla debida a una lesión cortical en las áreas específicas del lenguae. -2rastorno del habla menos intenso que la afasia, habitualmente por lesión del área de la palabra en la corte$a cerebral. +uede deberse a un ictus o a un tumor cerebral y a "eces se acompa!a de otros trastornos del lenguae, como la disgrafía. &uente' #ic. #e 9edicina 9osby
-#ificultad para hablar causada por una lesión en el sistema ner"ioso central. ay dos tipos de disfasia. +uede tratarse de una disfasia recepti"a, en la que el sueto a pesar de poseer una audición normal puede no comprender, total o parcialmente, el GLOSARIO DE PATOLOGÍA DEL LENGUAJE
lenguae oídoF o puede tratarse de una disfasia epresi"a, en la que la persona comprende pero no puede epresar con facilidad sus ideas en palabras. Algunos
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Autor' :La disleia en la ni!e$5 de Nulio de ;uirós y 9. #ella ?ella.
-2rastorno de la escritura que surge en los ni!os, y que no responden a lesiones cerebrales o a problemas sensoriales, sino a trastornos funcionales. La disgrafía disgrafía es un trastorno trastorno de tipo funcional funcional que afecta a la calidad de la escritura escritura del sueto, en el tra$ado o la grafía, puede estar asociado con la disleia, pero también presentarse aislado. =n ni!o ni!o $urd $urdo o a quie quien n se le ha obli obliga gado do a escr escrib ibir ir con con la dere derech cha, a, escr escrib ibe e lentamente y mal. 3n algunos casos falta la habilidad manual en general. 3l paciente es capa$, a "eces, de escribir meor en espeo o sin mirar el papel. Autor' Alteraciones del lenguae 4Lord @rain5 editorial +anamericana
-2rastorno de la capacidad para escribir debido a un estado patológico. &uente' #ic. #e 9edicina 9osby
-+roblema para aprender a escribir, originado por una disfunción cerebral mínimo que presentan ni!os cuya capacidad intelectual es normal y no presentan otros problemas físicos o psicológicos que pedan eplicar dichas dificultades. +resenta difi dificu cult ltad ad para para iden identi tific ficar ar y disc discri rimi mina narr audi auditi" ti"am amen ente te los los soni sonido dos s del del habl habla a 7fone 7fonemas mas8. 8. 6ustit 6ustituci ución ón o in"ers in"ersión ión incon inconsis sisten tente te de letras letras 7grafe 7grafemas mas88 silab silabas as o palabras, en la escritura espontánea o al dictado. Autor' Auriaguerra. La escritura del ni!o. 3ditorial Laia @arcelona. IEPD
-7#el griego dys, indicación de la dificultad, y graphein, describir, escribir8. 2rastorno de la escritura. &uente'http'00(((.portalesmedicos.com0diccionarioSmedico0inde.php0#isgrafia
DISLALIA
-2rastorno funcional permanente 7incluso en repetición de fonemas aislados8 de la emisión de un fonema sin que eista causa sensorial ni motri$ a dicho fenómeno, en un sueto mayor de M a!os 7antes es normal que el ni!o tenga dificultades con los fonemas más compleos8. Autor' 9arc 9onfort. 43l ni!o que habla5
-3s la falla de los puntos de articulación correspondiente a ciertos fonemas. Algunos puntos de articulación se "en afectados muy frecuentemente, mientras otros, en cambio, se comprometen muy rara "e$. Autor' A$coaga, 4Los retardo del lenguae en el ni!o5.
-+roducción defectuosa de fonemas luego del límite de adquisición 7M -K a!os8.
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-2rast -2rastorn orno o de la lectura que lectura que imposibilita su reali$ación correcta. 3n términos más técnic técnicos, os, en psicología y psiquiatría psiquiatría se define la disleia como una discrepancia entre el potencial de aprendi$ae y el ni"el de rendimiento de un sueto, sin que eistan problemas sensoriales, físicos, motores o deficiencias educati"as. &uente' http'00es.(iHipedia.org
-2rastorno de la capacidad para leer debido a di"ersas causas patológicas, algunas de las cuale cuales s guard guardan an relaci relación ón con el sistem sistema a ner"io ner"ioso so centra central. l. Los Los indi"i indi"iduo duos s afectados suelen in"ertir las letras y las palabras, no distinguen correctamente las secu secuen enci cias as de letr letras as en las las pala palabr bras as escr escrita itas s y epe eperi rime ment ntan an difi dificu cult ltad ad para para diferenciar entre la derecha y la i$quierda. &uente' #ic. #e 9edicina 9osby
-#ificultad particular para identificar, para comprender y para producir los símbolos escrito escritos, s, y, como como consec consecuen uencia cia,, entorp entorpec ece e profun profundam dament ente e el aprend aprendi$a i$ae e de la lectura, de la ortografía, la l a comprensión de los tetos y las adquisiciones escolares. Autor' @orel-9aisonny. *arbona,N. 43L lenguae en el ni!o5
DISPRAXIA
-La dispraia "erbal es un trastorno específico del desarrollo del lenguae que se caracteri$a por un déficit en "arios ni"eles del procesamiento del habla' déficit en la planif planifica icació ción n fonoló fonológic gica, a, en la planif planifica icació ción n fonéti fonética ca y en la implem implement entaci ación ón del programa motor de habla. &uente' (((.neurologia.com
-+érdida parcial de la capacidad de desarrollar mo"imientos propositi"os de una manera coordinadas, pero sin que eista parálisis cerebral o pérdida sensorial. #ebilidad motri$ generali$ada o circunscrita a ciertas habilidades. 6e "a perdiendo la capacidad de desarrollar mo"imientos. &uente' (((.educacioninicial.com
-&alta -&alta de organi$ación organi$ación del mo"imiento. mo"imiento. ?omo en la Apraia, Apraia, el ni!o puede puede ser de inteligenc inteligencia ia normal y no tener tener ninguna ninguna lesión cerebral. lesión cerebral. +uede inter"enir diferentes trastornosF resaltan resaltan los trastornos motores o "isuales y los trastornos afecti"os o de comportamiento &uente' http'00(((.psicopedagogia.com0dispraia &uente' http'00(((.psicopedagogia.com0dispraia
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ECOLALIA
-%epetición de las palabras o frases de otras personas a modo de eco. La ecolalia suele suele ser ser repeti repetiti" ti"a a y persis persisten tente. te. ?on frecu frecuenc encia, ia, el eco eco se pronu pronunci ncia a con una entonación de burla, farfullante o entrecortada. La ecolalia se obser"a en algunos trastornos generali$ados del desarrollo, en los trastornos mentales orgánicos, y en la esqui$ofrenia. *o debe confundirse con la repetición habitual de preguntas para clarificar una cuestión y formular su respuesta. &uente' (((.espaciologopédico.com
-6e trata de un fenómeno de iteración "erbal por el cual el ni!o repite con carácter automático palabras o sílabas que acaba de emitir su interlocutor. Autor' A$coaga, 4Los retardo del lenguae en el ni!o5.
- #os tipos' )nmediata )nmediata se nota fácilmente fácilmente y es patente en algunos ni!os autistas, autistas, podría podría suger sugerir ir un trasto trastorno rno de compre comprensi nsión ón y de proces procesami amient ento o semán semántic tico. o. La ecolalia diferida es la repetición literal de epresiones o frases rebuscadas fuera de conteto cuando un enunciado mucho más simple seria suficiente. 2ambién se obser"a un trastorno de comprensión, pero en el ni"el de la proposición o de la idea más que en el ni"el de la palabra. Autor' *arbona, 43l lenguae del ni!o5.
- &enómeno de iteración "erbal por el cual el paciente repite con carácter automático la frase o las últimas palabras que le acaba de dirigir su interlocutor. 3n ocasiones el paciente introduce alguna modificación m odificación &uente' 9aterial otorgado por la cátedra
ESTEREOTIPIA
-+roducción "erbal en forma de conuntos de fonemas, elementos silábicos, palabras o conuntos de palabras que el paciente emite repetidamente repetidamente cuando intenta articular el lenguae. lenguae. 3sta producción producción "erbal "erbal puede puede tener o no significado significado en sí misma, misma, pero su emisión es independiente de la intención y aparece repetiti"amente cuando se produce la tentati"a de "erbali$ación. 9aterial otorgado por la cátedra
GLOSARIO DE PATOLOGÍA DEL LENGUAJE
-+roducción "erbal en forma de conunto de fonemas, elementos de palabras o
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la identificación de cada obeto como tal constituyen la función neuropsicológica que se denomina gnosia 7con di"ersos ni"eles y "ariedades8. Autor' *arbona 43l lenguae del ni!o5
IDIOGLOSIA
-Lenguae que parece ser in"entado, debido a que las otoemisiones, sustituciones y transposiciones se reali$an sobre tantos sonidos que el habla se hace ininteligible. Autor' Nulio @. de ;uirós y 9. #ella ?ella. 4La disleia en la ni!e$58
-3s -3s cuan uando en la eloc elocuc ució ión n el ni! ni!o intro ntrodu duc ce neolo eologi gis smos mos y para parafa fas sias ias transforma rmando a esta en un código solo inteligi igible para los los que están constantemente a su lado, ellos 7la madre o un hermano8 son los 4traductores5 de ese lenguae distorsionado. Autor' A$coaga, 4Los retardo del lenguae en el ni!o5.
-3pre -3presió sión n de sonido sonidos s partic particula ulares res inartic inarticula ulados dos y sin signif significa icado do en lugar lugar de palabras corrientes. &uente' 3nciclopedia 9édica
JERGAFASIA
-3presión "erbal con"ertida en ininteligible debido a una ecesi"a acumulación y sobreproducción de parafasias. 9aterial otorgado por la cátedra
- Lengu Lenguae ae incomp incompren rensib sible le de un afásic afásico o que que emplea emplea palabr palabras as incorr incorrect ectas as sin rela relaci ción ón con con la idea idea que que las las hace hace emit emitir. ir. 2amb 2ambié ién n se le cono conoce ce como como afas afasia ia sintáctica. &uente' (((.lubrano.com
-?onsiste en una dificultad para la producción del habla, pues está poblada de sustituciones parafásicas, de tal manera que el habla resulta inteligible. ay "arios tipos de Nergafasia' Nerga neologística' Las sustituciones de palabras lle"an a un habla "acía y carente de sentido, en que las palabras contenido son en su gran mayoría neologismos, es decir, palabras nue"as o in"entadas por el paciente. GLOSARIO DE PATOLOGÍA DEL LENGUAJE Nerga Nerga semán semántic tica' a' 3n el curso curso de recupe recuperac ración ión de una una erga erga neolog neologíst ística ica puede puede aparecer este problema, en que las sustituciones de palabras son de carácter
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NEOLOGISMOS
-+a -+alab labras ras en las las que más más de la mita mitad d de los los fone fonema mas s está stán sus sustitu tituid idos os erróneamente, de tal suerte que la palabra no es identificable como un término perteneciente a la lengua. Autor' *arbona 43l lenguae del ni!o5
-6on -6on palabr palabras as bi$arr bi$arras as de estruc estructur turas as difere diferente ntes s a la estruc estructur tura a de la palabr palabra a correcta. Autor' A$coaga, 4Los retardo del lenguae en el ni!o5.
-?uando las sustituciones parafásicas deforman totalmente una palabra creando una palabra nue"a que no pertenece al idioma del hablante. &uente' 9aterial otorgado por la cátedra
PARAFASIA
-6ustitución de unas palabras palabras por otras, próimas entre si si en cuanto al significado. Autor' *arbona 43l lenguae del ni!o5
-6on palabras bi$arras que pueden tener estructura similar a las palabras adecuadas o pueden ser de estructuras diferentes. Autor' A$coaga, 4Los retardo del lenguae en el ni!o5. - 6ustitución de la palabra adecuada a la idea subyacente por otra no adecuada, o
bien sustitución de un sonido por otro que no pertenece a la sílaba o palabra emitida. &uente' 9aterial otorgado por la cátedra
PERSEVERACIONES
-Algunas sílabas o palabras que aparecen iterati"amente en el discurso . Autor' A$coaga, 4Los retardo del lenguae en el ni!o5.
GLOSARIO DE PATOLOGÍA DEL LENGUAJE
- +ersistencia in"oluntaria y patológica de una idea o respuesta. %epetición de una misma misma palabr palabra a o gesto. gesto. 3sta 3sta manife manifesta stació ción n puede puede formar formar parte parte de una dislal dislalia ia orgánica. &uente' 3nciclopedia 9edica
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3n el sistema ner"ioso tanto el aprendi$ae como las agresiones patógenas inducen fenómenos de remodelación a la "e$ cuantitati"a y cualitati"a, según la distinta especificidad anátomofuncional anátomofuncional de cada subsistema funcional neural. La plasticidad neural es "ariable según el tipo de estructura y según la edad. &uente' #ic. #e 9edicina 9osby
-3s una cualidad común de los organismos "i"os y de los aparatos y sistemas que los componen. +ermite la adaptación del sueto a los a$ares que alteran el programa gené genéti tico co,, enri enriqu quec ecién iéndo dolo lo o dism dismin inuy uyen endo do las las cons consec ecue uenc ncia ias s nega negati" ti"as as de e"entuales e"entuales agresione agresiones s que podrían podrían trancar trancar transitoria transitoriamente mente las potencialid potencialidades ades normales. ?iertos órganos o aparatos se adaptan funcionalmente mediante cambio cuantitati"os. Autor' *arbona' 3l lenguae del ni!o
PLASTICIDAD PLASTICIDAD NEURONAL NEURONAL
-La plasticidad anatómica de las neuronas en el sistema ner"ioso central es un fenómeno común en las sinapsis a las que tanto la estimulación fisiológica como las condiciones del entorno pueden dar origen a cambios numéricos y morfológicos. Autor' +ascual-?astro"ieo, 4+lasticidad cerebral5.
-3l concepto de plasticidad neuronal se refiere a la capacidad del sistema ner"ioso de remo remode dela larr los los cont contac acto tos s entre entre neur neuron onas as y la efic eficie ienc ncia ia de las las sina sinaps psis is.. La plasticidad neuronal puede eplicar ciertos tipos condicionamientos y de capacidad de aprendi$ae. &uente' (((.iibce.edu.uy -?apacidad
de las áreas cerebrales o de grupos neuronales de responder funcional y neur neurol oló ógica gicame ment nte e en el senti entido do de suplir plir las las defic ficienc iencia ias s func funcio ion nales les correspondientes a la lesión. &uente' Archi"o +#&-+lasticidad neuronal. Lic. 3laime 9aciques %odrigue$
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de mo"imien mo"imiento to según según los cuales cuales se formulan formulan y programa programan n los gestos gestos intencionales.
como actos actos
Autor' *arbona, 43l lenguae del ni!o5.
TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE
-2odo inicio retrasado y todo desarrollo enlentecido del lenguae que no pueda ser puesto en relación con un déficit sensorial 7auditi"o8 o motor, ni con deficiencia mental mental,, ni con trasto trastorno rnos s psico psicopa patol tológi ógicos cos 7trasto 7trastorno rnos s masi"o masi"o del del desarr desarrollo ollo,, en particular8 ni con pri"ación socio afecti"a ni con lesiones ni disfunciones cerebrales e"identes. Autor' *arbona, 43l lenguae del ni!o5.
-3s una limitación significati"a en la capacidad del lenguae que sufren algunos ni!os, a pesar de que los factores que suelen acompa!ar a esta limitación 7pérdida auditi"a, da!o cerebral, baa inteligencia, déficit motores8 no sean e"identes en estos ni!os. 3l trastorno específico del lenguae se refiere a una $ona, dentro de las pato patolo logí gías as del del leng lengua uae e,, de difí difíci cill ubic ubicac ació ión, n, con con límit límites es impr imprec ecis isos os,, que que se encontrarían entre la dislalia y los trastornos deri"ados de deficiencias motrices, intelectuales o producidas por da!o cerebral. Autor' Aguado, 42rastornos específicos del lenguae5.