PRÁCTICA 3 Programación y secuenciación del proceso de aprendizaje Concreción del trabajo
El grupo en el que desarrollaremos nuestro trabao es de !" E#$% &a unidad didáctica a la que lo dedicaremos será: La civilización griega en la que desarrollaremos los siguientes contenidos: El tiempo ' el espacio de la ci(ili)aci*n griega% &as polis &a e(oluci*n +ist*rica de Grecia &as ,pocas arcaica- clásica ' +elenística% &a organi)aci*n política &a economía griega &a sociedad de las polis% Atenas ' Esparta Aspectos de la (ida cotidiana cotidiana en la antigua Grecia Grecia &a religi*n griega &as olimpiadas griegas% El legado cultural de Grecia
Al tiempo que desarrollamos desarrollamos los contenidos de la unidad intentaremos intentaremos que los alumnos sean capaces de: .tili)ar un procesador de te/tos ' a presentar un documento debidamente maquetado ' sin 0altas de ortogra0ía% .tilicen la red social twitter con con 0ines educati(os% #e sir(an del aut*nomamente aut*nomamente del blog de aula como una una +erramienta más- similar similar al libro de te/to o los apuntes pero muc+o más dinámica ' participati(a% Realicen test on-line que les permitan (er su propio grado de adquisici*n de conocimientos% #igan 0amiliari)ándose con el uso de la P1I del aula%
Metodología
En cuanto a la metodología las +erramientas TIC 0orman parte de mi práctica docente diaria dado que apo'o mis e/plicaciones en el uso de la P1I instalada en el aula% &a no(edad en este caso- será el uso de los mini PC del alumnado ' sobre todo- la participaci*n de estos como creadores de materiales- no s*lo como usuarios de los 'a e/istentes% En cualquier caso- se busca un aprendi)ae signi0icati(o ' constructi(o en el que el alumno aprenda +aciendo- siempre bao la tutela de la pro0esora que aclarará cuántas dudas puedan surgir ' guiará dic+o aprendi)ae% Además- no se renunciará a la clase e/positi(a siempre apo'ada en la P1I ' las +erramientas 2% que se rese4arán más abao% Definición y secuenciación de actividades
&le(aremos a cabo la e/perimentaci*n entre el 2! de mar)o ' el 25 de abril% Alternaremos el uso de +erramientas TIC con el del cuaderno impreso ' el libro de te/to que poseen los alumnos% Todo ello sin cambiar de aula en ning6n momento- pues tal ' como +emos e/puesto en documentos anteriores- disponemos en ella de todo el material t,cnico necesario para poner en práctica la acti(idad%
Práctica 3: Ágata García Castro
1
Sesión 1: dedicaremos la primera sesi*n a e/plicar a los alumnos el pro'ecto que pretendemos
lle(ar a cabo% Cuales son los obeti(os así como las +erramientas TIC que (amos a utili)ar ' en que medida la reali)aci*n de esta práctica 7alterará8 el modo +abitual de plantear las clases% Apro(ec+aremos tambi,n para que abran una cuenta en t9itter si es que no la tienen 'a ' para e/plicar el 0uncionamiento de dic+a red social% &a otra +erramienta 2% sobre la que recae el peso de la práctica +ttp:;;blog%educastur%es;re(olucion +ttp:;;blog%educastur%es;re(olucion < ' su 0uncionamiento- 'a es conocida por el alumnadono en (ano la utili)an desde el comien)o de curso% A6n así- +abrá que e/plicarles que durante el desarrollo de la unidad su relaci*n con el blog se ampliará ' tendrán la ocasi*n de colaborar no s*lo como comentaristas del mismo- sino tambi,n como editores% En este sentido- cabe decir que la plata0orma Educasatur blog permite gestionar (arios roles- en este caso los alumnos podrán colaborar con el blog en calidad de editores%
Sesión 2: Presentaci*n de la unidad didáctica a civilización griega % E/posici*n del tema a
tratar utili)ando la P1I ' el rota0olio reali)ado con el esquema de la unidad% &os alumnos tomarán nota en su cuaderno dic+o esquema% #e les indicará tambi,n que en esta ocasi*n- las 0ic+as de eercicios correspondientes al temano se les entregarán impresas sino que tendrán de descargarlas desde el blog estarán albergadas en la plata0orma scribd <%
Sesión !% Sesión "% Sesión #% Sesión $% Sesión %% Sesión &: 1esarrollo del tema siguiendo los
contenidos re0eridos en la concreci*n del trabao% &as acti(idades que no se realicen en clasetendrán que terminarse en casa% El cuadernillo de acti(idades acti(idades sobre el que que los alumnos trabaarán será el siguiente: siguiente:
Práctica 3: Ágata García Castro
2
'ttp())blog*educastur*es)revolucion
Tema 11
LA CIVILIZACIÓN GRIEGA El alfabeto griego )A*+,C-LA, )IN+,C-LA, N)/RE E,0AL Α
α
Β
alfa
a
beta
b
Γ
γ
gamma
g
Δ
δ
delta
d
Ε
ε
épsilon
e
Ζ
ζ
dseta
ds
eta
e
Η
1. Escribe tu nombre y tus apellios utili!ano las letras min"sculas el alfabeto griego.
Θ
θ
zeta
z
Ι
ι
iota
i
Κ
κ
kappa
k
Λ
λ
lambda
l
a) amigo
mi
m
b) tortuga c) sabiduría
Μ Ν
ν
ni
n
Ξ
ξ
xi
x
Ο
ο
ómicron
o
Π
π
pi
p
ro
r
Ρ
#. Escribe utili!ano el alfabeto griego las siguientes palabras$
d) corazón e) viento f)
barco
Σ
σ, ς
sigma
s
g) abuelo
Τ
τ
tau
t
h) teléfono
Υ
υ
ípsilon
y u
i)
familia
fi
f
j)
agua
Φ Χ
χ
ji
j
Ψ
ψ
psi
ps
Ω
ω
omega
o
%. &'(ate en estas palabras y transcr'belas a nuestro alfabeto$
Práctica 3: Ágata García Castro
3
El tablero e 0olibio 2. Lee la informaci3n sobre el 4ablero e 0olibio y escifra los mensa(es 5ue tienes eba(o$ 1 2 3 4 5 1 A B C D E 2 F G H I/J K 3 L M N O P 4 Q R S T U 5 V W X ! &os griegos eran tambi,n geniales con los n6meros% Polibio- nacido en el 2 a%C% 0ue un +istoriador griego de Roma% #us principales libros de +istoria comprenden cuarenta (ol6menes- pero tambi,n tu(o tiempo de in(entar el siguiente c*digo conocido con el nombre de +ablero de Polibio% Cada letra se compone de un par de n6meros- uno +ori)ontal- seguido de uno (ertical% Así- la letra = es !>2 ' la ? es 2>!% la palabra sal será @3 !! 3! &o entiendesB ensae !: 3! 2@ !2 @2 !D !3 3@ 32 3@ !D 3! @3 3@ 3! !3 @D !! 33 !@ 3@ !! 32 !! 33 !D !3 !D D@ 3! 2@ !2 @2 !D !3 3@ 32 3@ !D 3! 32 !! @2 ensae 2: !D @3 @@ !! 32 3@ @3 !D 33 !3 @D 3! @@ @D @2 !! !3 3! !! @3 2@ !3 !!
Locali!aci3n y e6pansi3n$ 7. &'(ate en los mapas e tu libro e te6to y se8ala los territorios en los 5ue se asentaron los griegos9 es ecir9 la !ona e e6pansi3n e la coloni!aci3n griega.
:. ;espu
4
La emocracia ateniense =. Lee el te6to y respone en tu cuaerno$ Toda(ía nos sorprende que un peque4o pueblo- los griegos- que +abitaba un territorio pobre- situado en la peri0eria de grandes ci(ili)aciones como Egipto ' esopotamia- 0uera capa) de construir una de las culturas más notables de la +istoria de la +umanidad% C*mo 0ue posibleB .na de las cla(es para comprenderlo está en su organi)aci*n social ' política basada en la polis ' en la democracia una palabra precisamente de origen griego<% #u meor eemplo 0ue la democracia ateniense% #in embargo- este logro tambi,n tu(o sus limitaciones% &a antigua Grecia estaba 0ormada por un conunto de estados independientes diseminados por la regi*n oriental del editerráneo en torno al mar Egeo ' el mar *nico% &a polis es un territorio reducido unos cientos de Fm< que comprende la ciudad- aldeas- tierras de labor- )onas de pastos ' bosques% &a polis está 0ormada por ciudadanos- (arones libres% &a ma'oría son campesinos% El ciudadano lo es por derec+o de nacimiento: el +io es reconocido por el padre e inscrito en el censo de ciudadanos% &os ciudadanos tenían derec+os ' deberes: por un lado- tenían derec+o a participar en las decisiones de la ciudad ' estaban protegidos por la le'% Por otro lado- tenían la obligaci*n de participar en el e,rcito para de0ender la ciudad ' pagar impuestos% A esta 0orma de gobierno se le llama democracia ' alcan)* su meor e/presi*n en Atenas- la polis griega más importante en el siglo HI a%n%e% En esta polis- los ciudadanos reunidos en la Asamblea toman las decisiones importantes sobre los impuestos- la guerra ' eligen a los cargos p6blicos% Para tomar una decisi*n era necesaria la participaci*n de % ciudadanos la octa(a parte del total< que (otaban a mano al)ada% Tambi,n se pagaba a los ciudadanos por participar en la Asamblea ' por desempe4ar alg6n cargo- de modo que nadie pudiera ser e/cluido de ese derec+o por ser pobre% #in embargo- no todos los +abitantes de la polis eran ciudadanos% &as mueres griegas eran libres- pero no tenían los mismos derec+os que los +ombres: no podían (otar ni +ablar en la asamblea- tampoco podían ocupar cargos p6blicos o actuar como ueces- ni luc+ar en el e,rcito% Aparte de las mueres- +abía otras categorías de personas libres que (i(ían en la polis a las que se negaban los derec+os: los e/traneros residentes llamados metecos< ' los antiguos escla(os% Además- en la polis (i(ían los escla(os% 1urante el siglo HII- muc+os campesinos ca'eron en la escla(itud ' +abían perdido su condici*n de ciudadanos como resultado de deudas no pagadas% $tra causa de la escla(itud era la guerra en la que los prisioneros eran con(ertidos en escla(os% Tambi,n los +ios de escla(os eran escla(os% a) #l texto se titula &la democracia ateniense' (abes a *ué período histórico se hace referencia+ b) (,ué significa a%n%e%+ (-ace cu.ntos a/os ocurrió el hecho del *ue habla el texto+ c) !lgunas palabras de nuestro idioma son palabras de origen griego como &política' y &democracia'% (,ué significan+ d) (,ué era !tenas+ (0or *ué tiene tanta importancia histórica+ e) (,uiénes son los ciudadanos griegos+ f) (,ué personas estaban excluidas de la participación política+ g) (#n *ué consiste la forma de gobierno denominada democracia+
>. Completa el siguiente cuaro sobre la sociea griega$ Libre
escla?o
23$!$!45
45 23$!$!45
@. Vamos a precisar y a profuni!ar en la forma e organi!aci3n social griega$ a) (u.l era la situación de las mujeres atenienses+ b) (ómo podía una persona convertirse en esclavo en la antigua 6recia+ c) (ómo podía perder una persona su condición de ciudadano
Práctica 3: Ágata García Castro
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1. Lee el te6to y respone$
11. Completa el siguiente cuaro y compara la emocracia griega con la actual$
Práctica 3: Ágata García Castro
6
1#. Completa el siguiente cuaro$
Grecia arcaica ronología #conomía 6rupo social mayoritario 6rupo social minoritario
1%. La coloni!aci3n griega a) (,ué es una colonia+ b) (0or *ué los griego se vieron obligados a emigrar y fundar colonias en el "editerr.neo+ c) #scribe el nombre de cinco colonias griegas d) e/ala la diferencia entre las actividades económicas *ue desarrollaban las metrópolis y las *ue tenían lugar en las colonias%
12. ;efine y e6plica$ a) -oplita b) Trirreme c) !ristoi
17. Acr3polis Atenas
a) (,ué era la acrópolis+ b) (,ué templos importantes había en la acrópolis de !tenas+ c) (,ué eran los propileos+
1:. E6plica 5ue grupos sociales formaban la sociea ateniense. 1=. E6plica cuales eran las acti?iaes econ3micas mBs importantes e Atenas Práctica 3: Ágata García Castro
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1>. Completa el siguiente cuaro con la organi!aci3n pol'tica e Atenas (,uién lo formaba+
(u.l era su función+
Ecclesia o Asamblea Bulé o conse(o e los
5uinientos )agistraos 4ribunal e (usticia
1@. E6plica en 5u< consist'a el ostracismo #. Reali!a un es5uema en el 5u< e6pli5ues la organi!aci3n social e Esparta #1. Esparta era una polis 5ue esarroll3 un sistema pol'tico militar y oligBr5uico. a) (,ué son los hoplitas+ b) (,ué es la panoplia+ c) 7íjate en la imagen del hoplita y se/ala los elementos *ue integraban la panoplia
1% 88888888888888888888888888888888 9% 88888888888888888888888888888888 :% 88888888888888888888888888888888 ;% 88888888888888888888888888888888 <% 88888888888888888888888888888888 =% 88888888888888888888888888888888
##. Completa el siguiente cuaro con la organi!aci3n pol'tica e Esparta (,uién lo formaba+
(u.l era su función+
Apella o Asamblea
Eforado
Gerus'a Asamblea e ancianos ;iar5u'a
Práctica 3: Ágata García Castro
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#%. Las Guerras )<icas a) (,uiénes se enfrentaron en las 6uerras "édicas+ b) (#n *ué siglo acaecieron+
#2. La Guerra el 0eloponeso a) (,uiénes se enfrentaron en la 6uerra del 0eloponeso+ b) (0or *ué se enfrentaron+
#7. Ale(anro )agno a) (,uién fue !lejandro "agno+ b) 7íjate en el mapa de la p.gina 1>: e indica por dónde se extendía el 2mperio de !lejandro%
Arte Griego #:. ,e8ala en el ibu(o las partes e un templo griego. 7uste
capitel
entablamento
frontón
friso
#=. Inica a 5u< oren pertenecen los siguientes capiteles
#>. Relaciona las siguientes caracter'sticas e los templos griegos
#@. &'(ate en la imagen y contesta
Práctica 3: Ágata García Castro
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%. Escultura
%1. ,e8ala las afirmaciones ?eraeras
Los (uegos ol'mpicos %#. Completa el siguiente cuaro$
Además los alumnos deberán trabaar sobre el siguiente trabao de in(estigaci*n tomando como re0erencia el material generado en clase ' las 9ebs de re0erencia presentadas en el blog de aula% Cualquier duda que pueda surgirles será tratada a tra(,s de comentarios reali)ados en el blog o a tra(,s de la red social twitter %
Práctica 3: Ágata García Castro
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INVE,4IGA * A0REN;E$ LA CIVILIZACIÓN GRIEGA 3na vez leída la documentación *ue tienes en tus manos te dar.s cuenta de *ue la !ntigua 6recia fue un tiempo de muchas cosas? arte mitología cultura política sabiduría deporte poesía@ ahora te toca demostrar si eres un digno heredero de la civilización griega% eguro *ué sí ¡sapere aude! o lo *ue es lo mismo ¡atrévete a pensar! A#sto no lo dijo un griego lo dijo un filósofo alem.n *ue se llamaba Bant pero seguro *ue también tenía un puntito griego)% on la información *ue te proporcionan las fotocopias el libro de texto el blog de aula y los enlaces Ceb comentados en clase trata de responder a las cuestiones *ue tienes al final de este dossier% $ebes entregar los ejercicios correctamente ma*uetados Atexto justificado letra !rial 11 y sin faltas de ortografía) en hojas sueltas y con una portada en la *ue incluyas tu nombre%
&ecDa l'mite e entrega$ ?iernes9 #= e abril e #1#.
El tal3n e A5uiles #l or.culo predijo *ue el hijo de Tetis Ahija del dios marino 4ereo) sería superior a su padre% Dos dioses decidieron prevenirse y la casaron con un héroeE el gran guerrero 0eleo rey de Tesalia% ! la bella Tetis no le gustó la idea pues era un simple mortal pero terminó rindiéndose% 7ruto de esta unión nació !*uiles el héroe griego% Tetis trató de proteger a su hijo de su designio ba/.ndolo en sangre de dragón ya *ue así su piel se volvería invulnerableE al agarrarle de los talones estos *uedaron libres de las propiedades de la sangre% 6racias al centauro ,uirón !*uiles se formó como atleta y guerrero% uando empezó la guerra de Troya su madre lo mandó a la isla de #sciros vestido de muchacha para evitar *ue fuese reclutado% 0ero 3lises lo encontró y fue así cómo junto a su *uerido compa/ero 0atroclo !*uiles se dirigió hacia Troya% !llí venció a -éctor a la reina de las amazonas y al rey de #tiopía y se convirtió en un héroe% Da disputa con !gamenón el caudillo griego a causa del robo de su esclava Friseida le apartó de la contienda% 0ero tras la muerte de su mejor amigo a manos de los troyanos volvió a luchar% uando estaba a punto de casarse con 0olixena el hermano de esta 0aris envuelto en la bruma lanzó un dardo *ue le hirió mortalmente en el talón su Gnico punto débil% H!*uilesI -istoria% 4ational 6eographic nJ :1 9KK=% !daptado
La man!ana e la iscoria 0aris era hijo de 0ríamo y -écuba reyes de Troya y hermano de -éctor 0olixena y asandra% !l nacer el or.culo profetizó *ue Troya sería destruida por su causa por lo *ue su padre le entregó a unos pastores para *ue le criaran y educaran% #ris la diosa de la discordia arrojó una manzana de oro a la mesa de las diosas -era !tenea y !frodita para *ue se la *uedara la m.s guapa% Leus eligió a 0aris como juez por su belleza% Das tres diosas trataron de seducirle con distintos regalos pero él prefirió a !frodita por*ue le prometió a la mujer m.s hermosa del mundo% uando estaba en la corte del rey de #sparta "enelao se enamoró de su esposa -elena y la raptó% Todos los caudillos griegos se unieron para sitiar Troya y recuperar a la reina% #l odio *ue le tenían jurado -era y !tenea por no haberlas elegido cayó sobre todos los troyanos causando su destrucción% #n la guerra de Troya 0aris murió a causa de una flecha envenenada% !% 6% 6!M!D$! $iccionario mitológico% !daptado
Práctica 3: Ágata García Castro
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L, ,IE4E ,A/I, ;E GRECIA #l primero de los sabios así denominados es 4ales e )ileto% 4ació en "ileto =;K a/os antes de la #ra cristiana% -izo varios viajes para instruirse y estuvo mucho tiempo en #gipto donde estudió con los sacerdotes de "enfis geometría astronomía y filosofía y a su vez ense/ó a a*uéllos a medir exactamente sus famosas pir.mides% Molvió después a su patria y fundó una escuela filosófica *ue se llamó Nónica% Mivió noventa a/os y nunca se casó cuando su madre le instaba a *ue lo hiciese contestaba cuando mozo? es demasiado temprano y entrado en a/os? es demasiado tarde% #ra muy distraídoE en una ocasión por alzar la vista para observar los astros no vio una zanja y se cayó en ellaE una vieja *ue esto presenció le dijo? (ómo *ueréis conocer lo *ue hay en el cielo si no veis lo *ue est. a vuestros pies+ ompuso tratados sobre meteoros e*uinoccios etc% *ue no se han conservado% -e a*uí algunas de sus m.ximas Afrases célebres)?
Lo más difícil que hay es conocerse a sí mismo; lo más fácil aconsejar a otros. La felicidad del cuerpo consiste en la salud; la de la inteligencia, en el saer.
/'as e 0riene fue segGn se dice el m.s sabio entre los siete *ue merecieron este nombre% 4o sólo tuvo renombre por su saber sino también por la gracia y oportunidad de sus contestaciones y ocurrencias% 3na vez *ue estando embarcado sobrevino una furiosa tormenta oyó a hombres malos e impíos *ue en a*uella ocasión imploraban a los dioses y les dijo? "allaos, no sea que los dioses se apercian que estáis vosotros en el navío# % uando la ciudad fue sitiada todos se apresuraron a salir de ella llev.ndose lo mejor *ue teníanE sólo Fías se alejó sin llevar nada y cuando le preguntaron la causa contestó? $odo lo llevo conmigo#.
"uy avanzado en a/os defendía en una ocasión una causa en el foro% alló para descansar un rato y al efecto apoyó su cabeza en el hombro de uno de sus hijos y en esta actitud murió tran*uilamente% Ostas son algunas de sus sentencias?
Lo más difícil es saer llevar un revés de fortuna. La esperan%a es una adormidera que adormece las penas.
0'taco e )itilena era natural de la isla de Desbos% ombatió en la guerra contra los atenienses y sus conciudadanos agradecidos le premiaron d.ndole la soberanía de la ciudad *ue gobernó como padre y como sabio% 2nstituyó leyes *ue puso en verso y después dimitió% De *uisieron recompensar d.ndole vastos terrenosE pero no admitió m.s *ue a*uellos *ue alcanzaba el tiro de su ballesta diciendo *ue admitir mucho era crearse envidiosos y *ue no admitir nada parecía orgullo o menospreciar el favor% Ostas son algunas de sus m.ximas?
&unca se dee decir lo que se proyecta hacer; porque si por cualquier motivo no se lleva a cao, se e'pone uno a la urla de t odos. (uien no sae callar lo que dee, no sae halar lo que dee. )aceos amigos en la prosperidad, y proadlos en la adversidad. $al cual seáis para con vuestros padres, tales serán para con vosotros vuestros hijos.
Cleobulo e Linos era contempor.neo y amigo de olón% Miajó por #gipto para aprender la filosofía de a*uellos sabios% 4o se sabe de éste ni se conserva m.s *ue sus m.ximas% Ostas son algunas de ellas?
&o salgas de tu casa sin darte cuenta de lo que vas a hacer, ni vuelvas a entrar en ella sin darte cuenta de lo que has hecho. &o se dee desear mandar ni oedecer; porque suele convertirse el mando en tiranía y la oediencia en tedio. *e dee uno enfrentar y no dar rienda suelta a su liertad, mientras más propenso se sienta a hacerlo.
0erianro e CorintoE en el a/o =9> a%% usurpó el poder y fue un tirano atroz cometiendo a pesar de su sabiduría toda clase de excesos y crímenes hasta mandar *ue se le *uitase la vida por infundadas sospechas a su mujer% -abiendo consultado al tirano de iracusa sobre la manera m.s segura de gobernar éste respondió a sus enviados poniéndose en un sembrado de trigo a cortar todas las espigas *ue sobresalían de las dem.s% 7ue amigo de las artes y del saber% us m.ximas *ue él no supo aplicar fueron entre otras éstas?
Los ienes de este mundo duran poco; s+lo la virtud es eterna. *é modesto en la prosperidad y prudente en la adversidad. )a% de uen grado lo que tengas precisi+n de hacer.
Práctica 3: Ágata García Castro
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uil3n e Esparta9 fue éforo Amagistrado) en #sparta hacia el <<= a%% Tuvo siempre una vida conforme a sus principios% -abiéndole escrito 0eriandro *ue iba a ponerse al frente de un ejército para invadir su país le contestó? *ue se pusiese en seguridad en su corte y *ue un tirano debía contemplarse feliz cuando no moría por el hierro o envenenado% #ste sabio fue el *ue mandó grabar con letras de oro en el templo de $elfos estas m.ximas? Honócete a ti mismo% 4o desees nada *ue sea demasiado ventajosoI% $ícese *ue murió de gozo al saber *ue su hijo había ganado un premio en los juegos 5límpicos% Ostas son algunas de sus sentencias? Lo más difícil que hay es guardar un secreto )onra los ancianos; no murmures jamás de los muertos. nsía más por ser estimado que no por ser temido.
,ol3n e Atenas. $espués de haber estudiado con mucho provecho viajó y a su vuelta halló a su patria destrozada por disturbios civiles% 7ue olón elegido arconte o supremo legislador por unanimidad y aun *uisieron hacerlo rey lo *ue rechazó% 3na de las cosas *ue instituyó en !tenas fue un tribunal de justicia y un código de leyes% 3na de sus sentencias era? dejemos a los demás las rique%as, pero apropiémonos la virtud.
7ern.n aballero )istoria de los homres céleres de -recia P apítulo 2 P Dos iete abios
A!daptado)
,A& ;E LE,/, #stas son algunos de los poemas *ue afo escribió a sus discípulas? ,- . D/S+.C/. 0 M S 2,3M0S0
Dicen que una tropa de carros unos, otros que de in!antes, de naves otros, es lo m*s ermoso en la negra tierra que uno ama. $ es sencillo acer que cualquiera entienda esto, pues )elena, que aventa#aba en belleza a todos, a su marido, alto en onores, lo de#ó % se !ue por el mar a ro%a, % ni de su i#a o sus propios padres quiso %a acordarse, pues !ue llevada ... % esto me recuerda que mi Anactoria no est* presente, de ella ver quisiera su andar amable % la clara luz de su rostro antes que a los carros lidios o a mil guerreros llenos de armas.
///////////////////////////// ... me a agitado el Amor los sentidos como en el monte se arro#a a los pinos el viento.
De veras, quisiera morirme. Al despedirse de mí llorando, me musitó las siguientes palabras: "Amada a!o, negra suerte la mía. De verdad que me da muca pena tener que de#arte." $ %o le respondí: "&ete tranquila. 'rocura no olvidarte de mí, porque bien sabes que %o siempre estar( a tu lado. $ si no, quiero recordarte lo que tu olvidas: cuantas oras !elices emos pasado #untas. )an sido mucas las coronas de violetas, de rosas, de !lor de aza!r*n % de ramos de aneldo, que #unto a mí te ce+iste. )an sido mucos los collares que colgaste de tu delicado cuello, te#idos de !lores !ragantes por nuestras manos. )an sido mucas las veces que derramaste b*lsamo de mirra % un ungento regio sobre mi cabeza.
Tiempo de sabios… Práctica 3: Ágata García Castro
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1. Algunas frases Dan pasao a la Fistoria (unto al nombre e 5uien las i(o. ui
$adme un punto de apoyo y moveré el mundo% ,uien no sabe callar lo *ue debe no sabe hablar lo *ue debe% Do m.s difícil *ue hay es guardar un secreto $ejemos a los dem.s las ri*uezas pero apropiémonos la virtud% Q#urekaR Do encontré% -aceos amigos en la prosperidad y probadlos en la adversidad% Tal cual se.is para con vuestros padres tales ser.n para con vosotros vuestros hijos% Dos bienes de este mundo duran pocoE sólo la virtud es eterna%
#. &ue tambi
Tiempo de juegos y deportes: los Juegos Olímpicos… %. Contesta esta cuestiones sobre los uegos l'mpicos$ a) b) c) d) e)
($ónde se celebraban+ (#n honor a *ué dios+ ($esde *ué a/o+ (u.l era el premio para el ganador+ (iguen existiendo estos juegos en la actualidad+ (ada cuanto tiempo se celebran+ (rees *ue los deportes *ue se practican ahora son los mismos o habr.n cambiado+ Nustifica tu respuesta%
Tiempo de guerras… 2. Las guerras )<icas enfrentaron a los griegos con los persas. ui
Tiempo de dioses y #éroes… :. Da herencia griega pervive en nuestra forma de hablar después de leer los documentos intenta explicar cual es el origen de estas expresiones y *ué significan% #scribe alguna frase donde las utilices% #l talón de !*uiles !rde Troya 7ue toda una odisea Da manzana de la discordia
=. CuBl era la "nica parte ?ulnerable el cuerpo e A5uilesH 0or 5u. ,e cumpli3 la profec'a 5ue el orBculo Dab'a DecDo al nacer 0arisH 0or 5u
Tiempo de arte… @. Como sabes el 0arten3n es el eificio mBs significati?o e la ci?ili!aci3n griega. ;3ne se locali!aH A 5u< iosa estaba consagraoH CuBno se construy3H ;e 5u< material estaba DecDoH 1. (Te gusta la ar*uitectura+ Meamos si eres un ar*uitecto digo de ser contratado por 0ericles% ;ibu(a una columna 3rica9 otra (3nica y otra corintia% Secuerda *ue lo *ue las distingue principalmente es el tipo de capitel% 11. CuBl era el nombre e la poetisa mBs famosa el muno griegoH En 5u< isla ?i?'aH A 5uien estaban eicaos sus poemasH Práctica 3: Ágata García Castro
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Sesión 4( se dedicará a resumir lo tratado en la unida ' a resol(er posibles dudas o curiosidad
que +a'an podido surgir a lo largo de misma ' no +a'an sido planteadas%
Sesión 15( E(aluaci*n de la unidad ' del proceso de ense4an)a>aprendi)ae% ,valuación del aprendizaje
Para e(aluar el aprendi)ae del alumnado- además de la obser(aci*n en el aula utili)aremos pruebas obeti(as similares a estas: 4ombre? !pellidos?
0#F #l alvador #!"#4 1J #5 U 9VPK;P9K19 Tema 11% Da civilización griega
1. ;esarrolla el siguiente tema$ Las coloni!aciones griegas. A#n el desarrollo del tema deben *uedar claros los siguientes puntos? cronología causas localización geogr.fica diferencia entre colonia y metrópoli relación con la 0enínsula 2bérica) #97 ptosJ #. Ar5uitectura griega. 197 ptoJ a) Escribe eba(o e caa ibu(o a 5u< oren ar5uitect3nico griego pertenecen los
siguientes capiteles$ AK9<)
b) Completa$ AK<)
Da imagen nos muestra la zona alta de la ciudad A @@@@@@@@@@@%%) de !tenas% Da mayoría de sus edificios fueron levantados durante el mandato de @@@@@@@@@%@%% *ue fue adem.s el padre de la democracia y gobernó en !tenas en el siglo @@%%@@% uando una @@@@@%%@@@@@% es democr.tica *uiere decir *ue el gobierno est. en manos del @@@@@@@@@@%@@%% *ue elige a sus representantes% c) ,e8ala en el ibu(o$ AK9<) 1%
0artenón
9%
#statua de !tenea
:%
0ropileos
;%
Templo de !tenea 4ike
<%
#recteion
d) ;escribe un templo griego. AK<) Práctica 3: Ágata García Castro
15
%. La Iliaa y la isea$ 1 ptoJ a) (,uién fue el autor de estas obras+ b) #scribe un breve resumen de su argumento%
2. La escultura griega$ 1 ptoJ a) e/ala las tres etapas de la escultura griega explicando sus características%
b) e/ala debajo de cada imagen a *ué etapa pertenece cada una de las
esculturas%
Práctica 3: Ágata García Castro
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7. Escribe el nombre e caa instituci3n emocrBtica ateniense one correspona$ 1 ptoJ
asamblea a) b) c) d) e)
tribunales populares
arcontes
Foulé
estrategas
@@@@@@@@%%@@@@%@@? imparten justicia @@@@@@@@%%@@@@@%@? dirigen la política exterior y el ejército @@@@@@@@@%%@@@@@%? preparan las leyes y controlan a los magistrados @@@@@@@@@%%@@@@%@? presiden los tribunales y las ceremonias religiosas @@@@@@@@@@%%@@@%@? aprueba leyes decide sobre la guerra y elige a los magistrados%
:. Ale(anro )agno. 1 ptoJ a) (#n *ué región de 6recia nació !lejandro "agno+
b) (! *uien contrató 7ilipo 22 para *ue educara a su hijo !lejandro+
c) (0or *ué territorios se extendió el imperio de !lejandro+
d) (,ué ciudad fundó !lejandro "agno a orillas del río 4ilo+
=. ;efine$ # ptosJ a) 5stracismo b) Diga de $elos c) 0eplos d) "eteco e) 6uerras "édicas
f)
-oplita
g) 6ineceo
h) $emocracia Práctica 3: Ágata García Castro
17
0#F #l alvador #!"#4 1J #5 U 9VWK;W9K19 Tema 11? Da civilización griega
4ombre? !pellidos?
4;A, LA, 0REG-N4A, ;E/EN RE,0N;ER,E CN RE,0-E,4A LARGA. 1. La ar5uitectura griega. # ptosJ a) #scribe debajo de cada dibujo a *ué orden ar*uitectónico griego pertenecen los siguientes capiteles? AK< pto)
b) e/ala en el dibujo? AK< pto) =%
0artenón
V%
#statua de !tenea
>%
0ropileos
X%
Templo de !tenea 4ike
1K% #recteion
c) ompleta el siguiente texto sobre !tenas? AK<)
Da imagen del ejercicio anterior nos muestra la zona alta de la ciudad A@@@@@@@@@@@%%) de !tenas% Da mayoría de sus edificios fueron levantados durante el mandato de @@@@@@@@@%@%% *ue fue adem.s el padre de la democracia y gobernó en !tenas en el siglo @@%%@@% uando una @@@@@%%@@@@@% es democr.tica *uiere decir *ue el gobierno est. en manos del @@@@@@@@@@%@@%% *ue elige a sus representantes% d) $escribe un templo griego y explica todo lo *ue sepas sobre él% AK< pto)
Práctica 3: Ágata García Castro
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#. La coloni!aci3n griega. # ptosJ e) #xplica las diferencias entre colonia y metr+poli
f)
(0or *ué los griego se vieron obligados a emigrar y fundar colonias en el "editerr.neo+
g) #scribe el nombre de cinco colonias griegas
h) e/ala la diferencia entre las actividades económicas *ue desarrollaban las metrópolis y las *ue tenían lugar en las colonias%
%. Ale(anro )agno. 1 ptoJ e) (#n *ué región de 6recia nació !lejandro "agno+
f)
(! *uien contrató 7ilipo 22 para *ue educara a su hijo !lejandro+
g) (0or *ué territorios se extendió el imperio de !lejandro+
h) (,ué ocurrió con el imperio de !lejandro tras la muerte de este+
Práctica 3: Ágata García Castro
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2. ;efine$ # ptosJ i) 5stracismo
j)
Diga de $elos
k) #forado
l)
6uerras "édicas
m) -oplita
n) 6ineceo
o) 0eriecos
p) "aratón
7. Escribe el nombre e caa instituci3n emocrBtica ateniense one correspona$ 1 ptoJ f)
@@@@@@@@%%@@@@%@@? imparten justicia
g) @@@@@@@@@%%@@@@@%? preparan las leyes y controlan a los magistrados h) @@@@@@@@@%%@@@@%@? presiden los tribunales y las ceremonias religiosas i)
@@@@@@@@@@%%@@@%@? eran jefes del ejército y la armada%
:. ;esarrolla el siguiente tema$ La sociedad ateniense A9 ptos) Práctica 3: Ágata García Castro
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Tambi,n tendremos en cuenta la participaci*n ' las aportaciones al blog de aula- las acti(idades dise4adas para trabaar los contenidos de la unidad reali)adas en clase ' en casa%
Preparación de los recursos a emplear .plicaciones y materiales 6eb 2*5
&a +erramienta principal será el blog de creaci*n propia +ttp:;;blog%educastur%es;re(olucion que nos ser(irá como generador de contenidos ' como contenedor de los creados por otros compa4eros o e/istentes en la red presentaciones de diapositi(as- mapas- cuadros>resumen- (ídeos- arc+i(os sonoros- etc%< de a+í que no copiemos aquí cada uno de los enlaces utili)ados% En el propio blog pueden (erse todos ellos (inculados a tra(,s de los di(ersos materiales% #í +acemos una menci*n especial al blog Palacorre +ttp:;;blog%educastur%es;palacorre del que utili)aremos di(ersas acti(idades ' test on>line ' a los recursos contenidos en JEA- el entorno de aula de Educastur donde encontramos trabaos como: +ttp:;;nea%educastur%princast%es;repositorio;REC.R#$KLIP;!Kantonio)uKGrecia;Grecia;i nde/%+tm que utili)aremos como complemento al blog% Tambi,n (isitaremos la 9eb +ttp:;;999%clases+istoria%com; en concreto la página: +ttp:;;999%clases+istoria%com;bilingue;!eso;greece;inde/>esp%+tml #on 9ebs de uso ' consulta +abitual en el aula las que rese4amos a continuaci*n ' que al igual que en otras ocasiones- utili)aremos en esta unidad cuando sea con(eniente: +ttp:;;999%rae%es +ttp:;;es%9iFipedia%org +ttp:;;999%testeando%es;asignatura%aspBidCM5NidAM!3 +ttp:;;999%Falipedia%com;
0tros recursos
Cuaderno de clase &ibro de te/to: ciencias #ociales- Geogra0ía e Oistoria% !" E#$% Editorial Ana'a% ini PC Acer% Escuela 2% Pi)arra digital P1I< #mart
Práctica 3: Ágata García Castro
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Materiales de evaluación De los contenidos
Prueba pre(ia: se reali)ará una prueba pre(ia para anali)ar los conocimientos que sobre las +erramientas 2% ' las TIC en general tienen los alumnos% Ooas de trabao: +an sido presentadas más arriba% Prueba 0inal: se reali)ará una prueba 0inal tomando como modelo el e/puesto más arriba%
Del proceso
Encuesta 0inal: se reali)ará una encuesta 0inal para e(aluar el grado de satis0acci*n del alumnado ante la práctica reali)ada ' su posible continuidad en las unidades siguientes%
Práctica 3: Ágata García Castro
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IES SIERRA DE GUADARRAMA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
CUADERNO DE ACTIVIDADES 1º ESO
UNIDAD 6: LA
CIVILIZACION GRIEGA
ACTIVIDAD 1: REPASAMOS TEORÍA
1ª- Define con tus palabra el concepto de Hélade 2ª- Caracteriza la civilización griega desde el punto de vista físico: a- ¿en qué península surgió? b- ¿Qué mares bañan sus costas? c- Cita algunas islas que forman parte de la Hélade d- ¿De qué manera influyó el relieve montañoso y el extenso litoral? 3ª - ¿Qué elementos culturales permitieron a los griegos identificarse como pueblo? ¿Qué dos vínculos culturales pueden hacer que la gente se sienta parte de una misma comunidad? 4ª - Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F): Los griegos colonizaron el litoral mediterráneo de la Península Ibérica. Las colonias dependían completamente de sus ciudades de origen. Las polis griegas no eran favorables a las colonizaciones y trataron de impedirlas. Muchos griegos abandonaron sus ciudades para no ser esclavizados por las deudas. La escasez de tierras impulsó a los campesinos griegos a abandonar la metrópolis. 5ª- Explica las diferencias del tipo de gobierno en las polis de Esparta y de Atenas, mencionando sus principales instituciones y el grado de participación de cada grupo social. 6ª- Observa los siguientes dibujos, señala los diferentes elementos e identifica el orden arquitectónico al que corresponden:
7ª- Describe en que consisten las polis y que tipos de gobierno hay en ellas. 8ª- Explica el significado de estos conceptos, relacionándolos con su origen etimológico: Oligarquía, Aristocracia, Acrópolis y Democracia.
1
9ª - Indica las funciones que tiene el Ágora. 10ª - Resume las causas de la colonización griega.
11ª - ¿Qué fueron las guerras médicas? ¿Y la del Peloponeso? ¿Qué es la liga de Delos? 12ª ACTIVIDAD 2: TRABAJAMOS CON MAPAS 1- EL MEDIO NATURAL DE LA ANTIGUA GRECIA
La civilización griega se extendió por la península balcánica, la península del Peloponeso, las costas de Asia Menor, las islas del mar Egeo y las costas mediterráneas, donde los griegos fundaron numerosas colonias. A continuación vamos a situar en un mapa algunos lugares relacionados con la antigua Grecia.
-
Localiza los mares Jónico, Egeo y de Mármara y escribe sus nombres en el mapa.
2
-
Colorea suavemente de amarillo la península del Peloponeso, de marrón la península Balcánica, de rojo la isla de Creta y las islas del Egeo y de morado las costas de Asia Menor.
-
Marca con rayas verticales Macedonia, la región de donde procedían Filipo II y Alejandro Magno.
-
Sitúa en el mapa los siguientes nombres de ciudades: Troya, Atenas, Mileto, Bizancio, Pella, Corinto, Éfeso, Tebas, Esparta, Delfos y Cnossos. Si lo necesitas consulta un atlas.
2- Pinta en el mapa el territorio del Imperio de Alejandro Magno. Después escribe el nombre de las siguientes zonas y ciudades:
Asia Menor Egipto India
Pela Macedonia Alejandría
Babilonia Mesopotamia
3- Observa el siguiente mapa y completa su leyenda
3
ACTIVIDAD 3: LEEMOS TEXTOS TEXTO 1: El talón de Aquiles
El oráculo predijo que el hijo de Tetis (hija del dios marino Nereo) sería superior a su padre. Los dioses decidieron prevenirse y la casaron con un héroe; el gran guerrero Peleo, rey de Tesalia. A la bella Tetis no le gustó la idea, pues era un simple mortal, pero terminó rindiéndose. Fruto de esta unión nació Aquiles, el héroe griego. Tetis trató de proteger a su hijo de su designio bañándolo en sangre de dragón, ya que así su piel se volvería invulnerable; al agarrarle de los talones, estos quedaron libres de las propiedades de la sangre. Gracias al centauro Quirón, Aquiles se formó como atleta y guerrero. Cuando empezó la guerra de Troya su madre lo mandó a la isla de Esciros vestido de muchacha para evitar que fuese reclutado. Pero Ulises le encontró, y fue así cómo, junto a su querido compañero Patroclo, Aquiles se dirigió hacia Troya. Allí venció a Héctor, a la reina de las amazonas y al rey de Etiopía, y se convirtió en un héroe. La disputa con Agamenón, el caudillo griego, a causa del robo de su esclava Briseida, le apartó de la contienda. Pero tras la muerte de su mejor amigo a manos de los troyanos volvió a luchar. Cuando estaba a punto de casarse con Polixena, el hermano de esta, Paris, envuelto en la bruma, lanzó un dardo que le hirió mortalmente en el talón, su único punto débil. «Aquiles», Historia. National Geographic, n.o 31, 2006. Adaptado Preguntas:
• ¿Cuál es la diferencia entre una leyenda y la Historia? • Los protagonistas de estas leyendas, ¿son personajes históricos o mitológicos? • ¿Qué es un oráculo? ¿Qué importancia tiene en la mitología griega? ¿Crees que en la realidad también existen los oráculos? • ¿Cuál es el origen de la guerra de Troya? ¿Y el resultado? • ¿Qué estratagema emplearon los griegos? ¿De quién fue la idea? ¿Salió bien o no? • ¿Qué dijo el oráculo de Paris y de Aquiles antes de que nacieran? ¿Qué hicieron sus padres al saberlo? ¿Se cumplió al final lo dicho por el oráculo? • ¿Por qué murió Aquiles? ¿Qué hizo su madre para protegerle? • ¿Por qué la manzana de oro causó la discordia? • ¿Qué relación existe entre los tres textos y quiénes son los protagonistas de los mismos? • ¿Qué tienen en común Paris y Aquiles? • ¿Por qué crees que los troyanos dejaron entrar al caballo de madera? • En la cultura occidental, se emplean en la lengua cotidiana las expresiones «caballo de Troya», «manzana de la discordia» y «talón de Aquiles». ¿Qué crees que significan? Escribe una frase en la que aparezca cada una según su significado actual. TEXTO 2: Democracia Ateniense
“Llegó un día en que los nobles y el pueblo entraron en conflicto durante mucho tiempo. Ciertamente el régimen político era aristocrático en todas las ciudades. Los pobres […] eran esclavos de los ricos. […] Toda la tierra estaba en manos de unos pocos y, si los campesinos no podían pagar sus deudas, podían ser esclavizados ellos y sus hijos. Solón acabó con la esclavitud por deudas, hizo regresar a todos los atenienses, a todos los hombres que habían sido vendidos y los hizo libres. ARISTOTELES: Constitución de Atenas s IV a.C. Preguntas:
1- ¿Qué es la esclavitud por deudas? 2- ¿Qué reformador griego acabó con ella? ¿Cómo lo hizo? 3- ¿A qué sistema político dieron paso las reformas de Solón?
4
ACTIVIDAD 4: ANALIZAMOS IMÁGENES
1- A la vista de las siguientes esculturas, desarrolla una evolución de la escultura griega, desde el arcaísmo al helenismo. Identifica y encuadra estas imágenes.
a
b
c
ACTIVIDAD 5: INVESTIGAMOS
1ª- ¿Quiénes eran los hoplitas? ¿De dónde proviene su nombre? 2ª - Busca y describe cinco elementos de su equipo
ACTIVIDAD 6 : REDACTAMOS
-
Recuerda lo que sabes de la ciudad de Micenas. Haz un breve informe sobre ella.
-
Realiza el resumen general del tema intentando enlazar todos los conceptos.
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