Guia Aprendizaje Sociales Noveno

DEPARTAMENTO DEL META MUNICIPIO SAN MARTIN DE LOS LLANOS

INSTITUCION EDUCATIVA IRACÁ ESTRUCTURA CURRICULAR CIENCIAS SOCIALES

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IDENTIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE: Colombia aspecto físico y sus características MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial RESULTADO DE APRENDIZAJE : - Conocer e interpretar la situación de la población colombiana - Analizar Analizar la aplicación aplicación de las alternativas alternativas económi económicas cas del entorno entorno.. - Estimular el pensamiento hipotético. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN: -

Anál Anális isis is y com compr pren ensi sión ón de text textos os.. Ubica icación ión geog geogrráfica. Debates, pl plenaria.

DURACIÓN: 6 HORAS

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1. PRESENTACIÓN La población colombiana se ha incrementado drásticamente y con ello ha aumentado la presión hacia los espacios naturales que habita. A su vez, la difícil situación social, económica y política ha aumentado y los recursos disponibles se han visto deteriorados.

2.PROPÓSITO: -

Identif Identificar icar la situ situació ación n física física y poblaci poblaciona onall del país que que permit permita a mejora mejorarr la calidad calidad de vida vida de los colombianos.

ACTIVIDADES:

-

3. CONCEPTUALIZACIÓN

Realizar una lectura comprensiva del documento. Realizar en grupo de 4 personas un análisis comprensivo del texto. En mesa redonda realice una discusión o plenaria sobre las causa y consecuencias de la problemática nacional. Observo mi entorno y ayudas audiovisuales que me permitan tomar una actitud crítica.

4. CONTEXTUALIZACIÓN •

Elabora un análisis del ámbito escolar, relación hombre-naturaleza.

•

Realizar Realizar salidas pedagógicas pedagógicas ambientes locales, regionales y nacionales, nacionales, permitiendo la crisis ambiental y la influencia del hombre.

5. EVALUACIÓN Desempeño: •

Presentar resultados de actividades escolares

•

Relacionar los documentos analizados con la realidad nacional.

Elaborado por: Jimmy Parrado Rodríguez



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Conocimiento: •

Verificación de la comprensión de las temáticas mediante debates, plenarias, conversatorios y auto evaluaciones.

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS • • • • • • •

Fotocopias documentos. Guías de aprendizaje Aula de clase. Salidas al entorno Videos didácticos, noticieros, periódicos Video beam Marcadores, carteleras

Lista de chequeo Criterios / Indicadores de evaluación

SI

NO 2

•

•

•

Respetar los aportes de los demás y construir definiciones coherentes con la temática planteada.

Elaborar actividades extracurriculares

Apropiación Apropiación del conocimiento conocimiento y aportar soluciones soluciones a las problemáticas problemáticas planteadas.

•

Manipulación material didáctica.

•

participación en las prácticas o salidas pedagógicas

•

•

puntualidad y responsabilidad en el desarrollo de las actividades de las guías.

Organización guías de aprendizaje

Nombre estudiantes: estudiantes: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________




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COLOMBIA Y EL MUNDO Grado Noveno Las ciencias sociales son muy importantes en todo el mundo. Estudiándolas podemos ver y entender todos los cambios que han sucedido en la sociedad a través de los años. También son muy importantes ya que las mismas estudian los problemas existentes de una sociedad y pueden ofrecer una manera eficiente de resolverlos y ayudar a mejorar la calidad de vida de una comunidad o de la sociedad en general. El área de ciencias sociales para el nivel medio procura fortalecer en los/as estudiantes una actitud de creatividad búsqueda y compromiso compromiso frente a su realidad, enfatizando elementos elementos específicos específicos del perfil político, económico y socio-cultural socio-cultural de la sociedad dominicana y el mundo globalizado en el cual nos encontramos. encontramos. De esta manera las ciencias sociales facilitan la creación de una conciencia internacionalista, latinoamericana y caribeña que contribuya contribuya positivamente la valoración valoración de los hechos y procesos históricos, que de alguna forma han incidido en la configuración de la identidad y de esta manera comprender mejor el presente. Partiendo del perfil psico-social de adolescente, el área de ciencias sociales promueve una conducta positiva frente a los cambios sociales, procurando que los sujetos conozcan y analicen rigurosamente su realidad y que a la vez se interesen por los problemas sociales de su entorno, asumiendo una conducta crítica, tolerante y sobre todo con conciencia frente a los valores sociales, éticos y morales que presenta su realidad.




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En la actualidad se promueve que las ciencias sociales sean consideradas un área del conocimiento tan importante como otra cualquiera, ya que la sociedad en que vivimos no escatima distancias ni área del conocimiento, dado el caso de que una sociedad conocedora de las demandas del mundo globalizado, globalizado, cuando tiene sujetos con capacidades y poseedor de una cultura general no tendrán obstáculos para integrarse a la vida productiva sin importar su procedencia socio-cultual. socio-cultual. Fortaleciendo Fortaleciendo de este modo modo los procesos participativos participativos y democráticos. democráticos. CONTRIBUCION DEL DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS 1.- Competencia en comunicación lingüística Facilita lograr habilidades para utilizar diferentes variantes del discurso como son: la descripción, la narración, la disertación y la argumentación. Se colabora en la adquisición de un vocabulario específico básico que pasará a formar parte del lenguaje habitual del alumno. 2.- Competencia matemática Esta materia contribuye al conocimiento de operaciones sencillas, magnitudes, porcentajes porcentajes y proporciones, nociones de esta estadís dístic ticaa básica básica,, uso de escala escalass numéri numéricas cas y gráfi gráfica cas, s, así así como como,, crit criteri erios os de codif codifica icació ciónn numér numérica ica de informaciones informaciones y su representación gráfica. 3.- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Esta competencia incluye el conocimiento del espacio físico en que se desarrolla la actividad humana. humana. Este es uno de los los princ principa ipales les ejes ejes de traba trabajo jo de la geo geogra grafía fía.. Se contr contribu ibuye ye a esta esta compe competen tencia cia con con el apren aprendiz dizaje aje de los los procedimientos procedimientos de la orientación, orientación, localización, localización, interpretación interpretación de los espacios y paisajes, conocimiento conocimiento de la interacción interacción hombre-medio y la organización del territorio resultante. 4.- Tratamiento de la información y competencia digital Las ciencias ciencias sociales sociales con contrib tribuyen uyen en la búsqueda, búsqueda, obtención obtención y tratam tratamiento iento de informac información ión procedent procedentee de la observación de la realidad, así como, de fuentes escritas, gráficas, audiovisuales, tanto si utilizan como soporte el papel como si han sido obtenidas mediante las tecnologías de la información. información. El establecimiento establecimiento de criterios criterios de selección de la información, la relación y comparación de fuentes y el análisis crítico de la información son algunas de las aportaciones que se hacen a la adquisición de esta competencia 5.- Competencia social y ciudadana Contribuyen a entender los rasgos, evolución y organización de las sociedades actuales. También se ayuda a la adquisición de habilidades sociales: la empatía, el ejercicio del dialogo constructivo, el respeto hacia las opiniones diversas… 6.- Competencia cultural y artística Se trata de conocer y valora las manifestaciones manifestaciones del hecho artístico y dotar al estudiante de destrezas de observación y comprensión de aquellos elementos imprescindibles de las obras de arte. También ayuda a valorar el Patrimonio Cultural y a interesarse por su conservación 7.- Competencia para aprender a aprender Esta competencia supone tener herramientas que faciliten el aprendizaje y ayuden a: aplicar razonamientos de distinto distinto tipo, tipo, buscar buscar explicac explicacion iones es multicaus multicausales ales y desarro desarrollar llar estrategi estrategias as para pensar, organiz organizar ar y memoriz memorizar ar información, información, tales como resúmenes, esquemas o mapas conceptuales. 8.- Autonomía e iniciativa personal Esta competencia se refiere a la necesidad de favorecer el desarrollo de iniciativas de planificación y ejecución aplicables a la realización de debates y de trabajos individuales o en grupo. Competencias por periodo: 13r periodo: 1. Identifica las características de cada una de las regiones naturales de Colombia en su aspecto físico, económico y humano 2. Comprende las características del desarrollo económico y su incidencia en la sociedad y cultura 2do Periodo 1. Reconoce los hechos históricos complejos relaciones sociales, políticas, económicas y culturales, ocurridos en Europa que repercutieron en el mundo. 2. Identifica las causas y consecuencias de las guerras mundiales. 3er Periodo: 1. Identifica los grandes cambios sociales que se dieron en América Latina y Colombia en el Siglo XX e inicios del XXI


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2. Establece relaciones de poder entre los diferentes contextos estudiados reconociendo en ellos el impacto generado desde los agentes dominantes hacia los agentes dominados. 4to periodo 1. Formula propuestas y elabora predicciones sobre el desarrollo geopolítico de las naciones en el mundo globalizado. 2. Reconoce las diferentes formas de dominación implementadas por los países dominantes para extender sus tendencias ideológicas, políticas políticas y económic económicas as a los los pueblos del mundo mundo

GUIA DE APRENDIZAJE No 1 Lee y analiza el siguiente texto: “La pérdida de recursos se traduce en migraciones migraciones en busca b usca de alternativas y, en consecuencia, consecuencia, en disminución disminución de las tasas de crecimiento de la población. Este punto de vista está expresado en la tesis de Homer-Dixon, y estaría en los orígenes de la violencia por causas ambientales (…) Se asume que municipios muy transformados transformados carecen de recursos libres que atraigan población y viceversa. viceversa. Los análisis indican que a mayores recursos naturales, hay mayor tasa de crecimiento, crecimiento, lo que indica que la población esta abandonando municipios muy transformados, y se esta moviendo hacia las zonas mejor conservadas (…) También muestran que hay movimientos hacia zonas con índices de condiciones de vida mas altos, los cuales se correlacionan negativamente con los recursos naturales que posee la región”.

Responde: 1. Explica la idea idea central del texto texto 2. ¿En la región donde vives se presenta esta problemática?, explica tu respuesta 3. ¿Crees que se puede dar una convivencia armónica entre el crecimiento crecimiento de la población y el uso de los recursos? ¿Por qué? 4. ¿Qué consecuencias trae a nuestro entorno el mal uso de los recursos naturales? 5. En un mapa como el modelo: a) Colorea el croquis con los colores de nuestra bandera b) Ubica el departamento departamento del Meta Meta c) Ubica el sistema montañoso de los Andes (en sus tres cordilleras) d) Identifica las fronteras colombianas (países vecinos y océanos) e) Ubica las siete grandes regiones físicas de Colombia


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GUIA DE APRENDIZAJE No 2 HIDROSFERA COLOMBIANA Hace referencia al conjunto de aguas marinas y continentales, pueden estar en los estados líquidos, sólidos o gaseosos. En Colombia la hidrosfera se caracteriza por tener: Un amplio territorio marino. Colombia cuenta con 538.574 km 2 en el mar Caribe y con una franja en el océano Pacífico de 339.500 km 2. Variadas cuencas hidrográficas. A nivel regional, el agua es recogida a través de las macrocuencas de los ríos Magdalena, Cauca, San Juan, Catatumbo y otros. Deposita el agua recogida en un mismo destino: destino: el mar Caribe, el océano Pacífico, o los ríos Amazonas, Orinoco o Catatumbo. Los nevados y los páramos como despensa de agua. La alta montaña se constituye constituye en la fuente hídrica hídrica por excelencia. excelencia. Los nevados de la Sierra Nevada del Güicán o Cocuy, la Sierra Nevada de Santa Marta, y los nevados de Huila, Santa Isabel, Ruiz y Tolima. Los páramos, constituyen otra gran despensa de agua, en ellos se encuentra una gran variedad de surcos de lagunas y lagos que surten las quebradas y los ríos para la ciudad de Bogotá resulta sumamente importante la conservación de los páramos de Sumapaz y Chingaza, pues de ellos depende depende gran parte del suministro de agua agua para el consumo consumo de sus habitantes. PROBLEMATICAS QUE SE ASOCIAN AL RECURSO HÍDRICO A pesar de que Colombia con un recurso hídrico abundante, el uso y el manejo que se le da no es el adecuado. Presenta problemas como los siguientes. Impactos regionales y locales. Las cuencas presentan una alta deforestación con incrementos incrementos acelerados de • erosión, por lo tanto muchos de los ríos están sufriendo procesos de sedimentación sedimentación de sus cauces. Los desechos contaminantes contaminantes producidos por la agroindustria, la urbanización y las aguas domésticas van a para directamente directamente a los ríos. Impactos de problemáticas globales. El efecto invernadero acentuado en el último siglo, calentamiento • global de la Tierra, ha provocado que cerca de 10 masas glaciares hayan desaparecido de nuestro país. Desde 1850 los glaciares colombianos perdieron cerca de un 80% de su área original. La creciente demanda del recurso. La demanda del recurso hídrico ha aumentado en los últimos años, • debido a la creciente urbanización y al incremento de la población. población. Cerca de 2.500.000 colombianos colombianos padecen los efectos efectos de la falta falta temporal del recurso. recurso.

ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS: 1. ¿Qué es una cuenca hidrográfica y cual es su importancia? importancia? 2. ¿Cuál es la importancia de nevados y paramos? 3. Menciona los nevados mas importantes de Colombia y menciona el departamento donde se encuentran 4. Elabora mapa conceptual de las problemáticas del recurso hídrico Lee, analiza y responde: LA VARIA VARIACIÓN CIÓN DEL NIVEL NIVEL DEL MAR El agua es es el compuesto compuesto más más común en la superficie superficie de la Tierra; Tierra; su volumen volumen actual actual se constituyó constituyó hace cerca cerca de dos mil millones millones de años y permanece aproximadamente constante. Aún así, el nivel varía por diversos factores. Durante un período cálido se reducen los glaciares y se produce una elevación del nivel de los océanos al entrar en sus cuencas las aguas de fusión de los glaciares. Hace unos 18.000.000 años, durante la más reciente glaciación, el nivel actual; actualmente, se evidencia lo contrario, producto del efecto de invernadero y del calentamiento global de la Tierra, con el decrecimiento de los polos, la desaparición de los nevados y una expansión térmica del océano, que se manifiestan en el aumento progresivo del nivel de mar. INSTITUTO INSTITUTO GEOGRÁFICO GEOGRÁFICO AGUSTÍN CODAZZI (adaptación) (adaptación)

1. ¡Cual ¡Cual es la la idea idea cent central ral del texto texto?? 2. ¿Qué ¿Qué conc conclu luye yess del del text texto? o?


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3. ¿Qu ¿Quéé causa causa generó generó esta esta problem problemáti ática ca plant plantead eada? a?

TRABAJA CON EL MAPA: hidrográficas 1. Ubica las cuencas hidrográficas 2. Consulta sobre la importancia y la problemática actual de los siguientes ríos: Magdalena, Cauca, Patia, Orinoco, Meta, Amazonas 3. Ubica los ríos mencionados en la guía 4. Crea convenciones para ubicar los principales puertos en Colombia C olombia.. Consulta sobre los problemas que afrontan y formula alternativas para solucionarlos.

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GUIA DE APRENDIZAJE No3 EL CLIMA COLOMBIANO El clima hace referencia a las condiciones condiciones que presenta la atmósfera sobre largos períodos de tiempo, en los cuales puede observarse observarse el comportamiento comportamiento de los elementos elementos atmosféricos: atmosféricos: temperatura, temperatura, precipitación, precipitación, comportamiento comportamiento de los vientos, nubosidad, presión atmosférica… Fundamental para el desarrollo de las actividades humanas. FACTORES QUE MODIFICAN EL CLIMA COLOMBIANO Entre ellos encontramos: encontramos:




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La ubicación geográfica. Al estar ubicado a lo largo de la franja ecuatorial, el recibe una alta y constante energía solar durante el año, las temperaturas se mantienen sin grandes cambios. Hacia la línea del ecuador convergen los vientos alisios que contribuyen a moldear el clima de la región. La acción de las corrientes oceánicas. Las brisas del mar y de la tierra se deben a la diferencia de • temperatura del aire que está sobre el mar contribuyendo a modificar los climas regionales. El relieve. La existencia de las montañas produce una gran diversidad del clima: permiten diferenciar los • pisos térmicos. térmicos. Dependiendo de la dirección dirección de los vientos vientos y de la forma forma del relieve. relieve. La influencia de la zona de confluencia intertropical (CIT). Es una franja de nubes que se desplaza a lo • ancho de la línea del ecuador, siguiendo el movimiento aparente del sol. Las áreas que no están, en un período dado, bajo bajo la influencia influencia de la CIT, se condicionan condicionan gozan de buen tiempo. tiempo. Al contrario, contrario, están bajo bajo la influencia de la CIT el cielo es nuboso y se presentan abundantes lluvias. EFECTOS GENERADOS POR LA CIT En los primeros meses del año la CIT se desplaza de sur a norte, encontrándose en julio-agosto en su posición más al norte, para volver a descender en el segundo semestre; determina dos temporadas de lluvias y dos de sequías en gran parte del centro centro del territorio territorio nacional. nacional. La variabilidad climática. Se puede observar, a través de gráficas como los climadiagramas, los cuales • representan la temperatura promedio mensual y la precipitación total mensual, las diferentes temporadas temporadas de lluvia o de sequía. La diversidad climática. Las montañas colombianas, presenta una gran diversidad climática, lo cual • determina la presencia de diferentes pisos térmicos. Desde regiones muy húmedas, como la vertiente oriental de la cordillera Oriental y la vertiente occidental occidental de la cordillera occidental, hasta lugares muy secos como las cuencas altas de los ríos Cauca y Magdalena. Las regiones del Pacífico, de la Orinoquia y de la Amazonia, son relativamente relativamente homogéneas, el Chocó presenta precipitaciones precipitaciones superiores a los 10.000 mm, lo que permite indicar que es una de las regiones más lluviosas del mundo. Hacia el interior de regiones del Llano y de la Amazonia, existe un clima relativamente constante, al existir un largo período de lluvias y otro período seco. El clima en las ciudades. Varía a causa del asfalto, de los altos edificios, de la actividad industrial, industrial, del alto • flujo de automotores y de la presencia de montañas o colinas que las circundan. El calor producido por las actividades que desarrollan los seres humanos, constituyendo un fenómeno conocido como isla de calor. LOS SUELOS COLOMBIANOS COLOMBIANOS UN RECURSO VITAL Aparte del agua y el aire, un recurso indispensable para la vida y el sostenimiento de las sociedades es el suelo, pues de él depende depende el alimento alimento y, por tanto, la prolongación prolongación de la vida. vida. El suelo puede ser considerado un recurso renovable; pero cuando es objeto de prácticas inadecuadas por considerársele considerársele un recurso infinito, puede convertirse en un recurso no renovable. PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES DE LOS SUELOS COLOMBIANOS Veremos algunos problemas que enfrentan el suelo, la flora y la fauna del país. LOS PROBLEMAS DEL SUELO Entre los procesos que influyen en la disminución del suelo podemos mencionar: Deforestación. Consiste en la eliminación de las coberturas vegetales originales • originales y la ampliación de la frontera agrícola para implementar implementar cultivos. partículas del Incremento de la erosión. Consiste en el desprendimiento y arrastre paulatino de las partículas • suelo. Cuando el efecto lo produce el agua, se denomina erosión hídrica; si es provocada por el viento, se llama erosión eólica; y si influyen las actividades humanas, recibe el nombre de erosión antrópica. •


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Salinización. Consiste en el deterioro de los suelos por el incremento en el nivel de sales solubles que reducen su capacidad productiva. En donde se han implementado sistemas de riego para incrementar la productividad productividad agrícola, lo cual ha ha contribuido a deteriorar deteriorar el suelo. suelo. Desertización. El uso intenso del suelo en algunas regiones que presentan condiciones climáticas secas, • la transformación transformación del paisaje, valles productivos o colinas fértiles, se han convertido en áreas desérticas. Efectos de la mecanización. El uso constante e intensivo de maquinaria sobre los suelos ha llevado a • que se produzca una degradación de sus componentes. Degradación biológica y química. La revolución que buscaba aumentar la productividad de los suelos • a través del uso constante de fertilizantes fertilizantes y agroquímicos, agroquímicos, con esta medida se obtuvo a corto plazo un aumento en la productividad, pero a largo plazo se presentó una pérdida en la fertilidad natural y la muerte de la microvida que existía en los suelos. ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS: 1. Elabora mapa conceptual donde definas los factores que modifican el clima 2. Observa el clima del campo y el clima de la ciudad e identifica las diferencias y las causas que la generan. 3. ¿Por qué es importante el suelo y que problemas presentan? 4. Describe cada uno de los aspectos físicos que posee la región donde vives (formas geológicas, hidrografía, climas, suelos, etc.) 5. Completa el cuadro como el modelo en donde describas la diferencia fundamental de los elementos geográficos geográficos relacionados: relacionados: Conceptos Diferencias fundamentales •

Tiempo atmosférico - Clima

El primero se refiere a las condiciones de la atmósfera en un instante determinado, y el segundo, al comportamiento climático de un año.

Región Andina – Región Amazónica Desertización Desertización – salinización Erosión –Deforestación Clima natural – isla de calor

6. Observa los dibujos y extrae tus conclusiones (son de la misma montaña en diferentes épocas)

GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 4 LA ECONOMÍA EN LA HISTORIA DEL PAÍS ECONOMIA ABORIGEN


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ESPACIOS DE SUBSISTENCIA Desde la llegada de los primeros grupos humanos al territorio colombiano, hace aproximadamente aproximadamente 23.000 años, se fueron adecuando lentamente algunos espacios habitables. Hacia el año 1.000 a.C. aproximadamente, aproximadamente, se consolidó un lento proceso de sedentarización sedentarización de comunidades. Muchas de ellas habían estado ligadas a actividades de caza, recolección recolección y pesca, posteriormente, posteriormente, se afianzó un u n proceso de selección y domesticación domesticación de especies vegetales, como la yuca y el maíz, contribuyeron a la sedentarización de los grupos y a dar forma a la agricultura, base de nuestra tradición agrícola y cultural. DIVERSIDAD ECOSISTÉMICA BASE DE LA SOSTENIBILIDAD ABORIGEN Se destacaron las sociedades semisedentarias semisedentarias y seminómadas seminómadas que se acoplaron al territorio. Desarrollaron actividades productivas complementari complementarias as como la agricultura, agricultura, la caza, la recolección, recolección, la orfebrería, la pesca, el intercambio intercambio comercial y la fabricación de tejidos, permitieron, a su vez, acceder a productos de lejanas regiones y a mantener grandes densidades de población. población. COMUNIDADES COMUNIDADES ABORÍGENES AGRÍCOLAS La cultura muisca , guane, tairona y zenú, desarrollaron desarrollaron un amplio conocimiento conocimiento de la agricultura. Los muiscas, por ejemplo, les permitieron permitieron mantener cultivos diversificados con una producción constante. constante. Los taironas taironas de la Sierra Nevada de Santa Marta, Marta, desarrollaron desarrollaron ingeniosos sistemas sistemas de regadío regadío a través de la utilización utilización de terrazas. terrazas. Los sistemas hidráulicos hidráulicos desarrollados por las sociedades zenú, en áreas inundables del bajo San Jorge y la depresión momposina. COMUNIDADES COMUNIDADES ORFEBRES Se destacaron las culturas calima, agustiniana y tierradentro, crearon variadas y significativas figuras míticas; igualmente igualmente elaboraron grandes estatuas, a base de rocas, que representaban seres mitológicos. COMPLEJO MUNDO DEL INTERCAMBIO Muchas de las sociedades aborígenes de la Orinoquia y la Amazonia colombiana, diversificaron sus actividades productivas, acoplándose acoplándose a los ritmos ritmos de las lluvias, lluvias, a los desbordes desbordes de los ríos ríos y a los caños caños les permitieron permitieron sostener la horticultura, la chagra y los conucos, sino que ayudaron a fomentar una red de intercambios con los cuales consiguieron productos de otras regiones.

LA ECONOMÍA DURANTE LA COLONIA LÓGICA DE PRODUCCIÓN: LA EXTRACCIÓN Organización del espacio propias de los indígenas, cambiaron radicalmente con la conquista y la colonización europea se debió a la visión utilitarista utilitarista que impusieron impusieron los europeos extracción extracción de materias primas que generaban generaban excedentes económicos para la corona española. UNA NUEVA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO El espacio colonial se constituyó también en una diferenciación diferenciación de poder y de segr4egación espacial: espacial: las ciudades y las villas conformaban conformaban el hábitat de los blancos, y los pueblos y campos, el espacio de los indios dominados. PRIMACÍAS URBANAS Y PODER Santafé fue indiscutiblemente indiscutiblemente el centro de poder, mientras que Cartagena se impuso sobre las poblaciones de sus alrededores, alrededores, por la gran cantidad de encomenderos y por la importancia estratégica de ser puesto principal. Al sur, Popayán se mantuvo como centro de dominio, debido también a la alta concentración de encomienda e ncomiendas, s, y de numerosas zonas de explotación minera, estratégicas estratégicas en la colonia. CATÁSTROFE DEMOGRÁFICA Y NUEVOS MIGRANTES Hasta finales del siglo XVII, se evidenció la disminución de la población aborigen. más de dos millones de indígenas murieron víctimas víctimas del trabajo forzado, nuevas epidemias y por los cambios cambios en los patrones de vida, esta situación provocó que se trajeran trajeran más de 18.000 18.000 personas del continente continente africano africano para suplir las las necesidades del trabajo trabajo forzado. Esto ayudó a consolidar el fuerte proceso de mestizaje que se dio en nuestro territorio. LA ECONOMÍA DURANTE LA REPÚBLICA


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LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA La organización político administrativa administrativa implantada durante la colonia, desapareció en 1824 y surgió una nueva organización organización administrativa, que dividía el país en departamentos, provincias y cantones. Fueron paulatinamente sustituidas por la organización político administrativa administrativa que nos rigió desde la Constitución de 1886 hasta la Constitución, Constitución, más reciente, de 1991. LAS REGIONES COMO ESPACIOS SOCIALES Las regiones se constituyeron en el epicentro de la vida social, cultural y política, cada uno de estos centros poseía los productos necesarios para su consumo interno, y aglutinaba los principales poderes para sí mismos, tendiendo a consolidar Estados provincia, casi independientes. independientes. Inicialmente Inicialmente provincias como Santafé, Antioquia, Tunja, Sogamoso, Cartagena, Mompox, Ambalema, Mariquita, Pamplona y Girón, entre otras, lograron un status político propio debido a la fuerza de las élites dominantes. UN PROYECTO DE ESTADO NACIÓN Las dirigencias nacionales, sumidas entre la ideología centralista y federalista, principios antagónicos de como dirigir el Estado. Los primeros ratificaban un proteccionismo generalizado por parte del gobierno y, los segundos, al contrario, contrario, promovieron el libre cambio. Estos dos principios contribuyeron a impulsar las diferentes guerras civiles que se generaron en el siglo XIX. CAMBIOS EN LA ECONOMÍA TRADICIONAL A partir de mediados del XIX, se reafirmó la estructura de la hacienda, para atender la demanda externa de ciertos productos agrícolas. agrícolas. De esta manera, manera, los gobiernos gobiernos liberales radicales radicales de la época época estructuraron estructuraron una economía agroexportadora, agroexportadora, dependiente de las coyunturas de la demanda internacional. Los desequilibrios territoriales. La vinculación temporal de algunas áreas en los circuitos de mercado • mundial. La producción se consolidó en áreas geoestratégicas geoestratégicas para el comercio, es decir, áreas que contaban con una buena accesibilidad al río Magdalena y, por consiguiente, a la costa Caribe, lo que impulsó los procesos de expansión expansión agrícola en áreas áreas no rotuladas. rotuladas. movimiento La proliferación de los cultivos de café. Durante el período de 1885 a 1930 se produjo un gran movimiento • de colonización de las vertientes andinas, debido, en parte, a la proliferación de los cultivos de café. Este fenómeno condujo a que se articularan articularan los centros poblacionales poblacionales de la cordillera Oriental con los nuevos espacios creados tras la expansión de la colonización antioquena y de las haciendas cafeteras. ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS: 1. ¿De que formas los grupos aborígenes mostraban un conocimiento profundo de su territorio? 2. ¿Cuáles relaciones y diferencias encuentras entre las formas de vida aborigen y las nuestras? 3. ¿Cuáles elementos del poblamiento aborigen crees que seria necesario tener en cuenta para mejorar nuestra relación con el medio natural? características más relevantes de las diferentes economías a través de la historia 4. En un cuadro compara las características colombiana 5. Dibuja las diversas economías tomando como referencia la guía 6. Lee con atención: El papel papel de la mujer mujer indígena indígena en en la activida actividadd agrícola agrícola “..Has de saber, que las mujeres saben parir y nosotros no; ellas siembran la caña de maíz de dos a tres mazorcas; la mata de yuca da dos dos o tres tres canastos canastos de raíces raíces y así así multiplica multiplica todos ¿Por qué? las mujeres mujeres saben parir y saben saben como como han demandar demandar parir al grano grano que siembran, siembran, pues siembren siembren ellas, ellas, que nosotros no sabemos tanto como como ellas…”

Da tu opinión libremente.

GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 5 CONFIGURACION DEL TERRITORIO ACTUAL Elaborado por: Jimmy Parrado Rodríguez

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Consolidación de las ciudades: A finales del siglo XIX Colombia contaba con muchas ciudades ubicadas en áreas con gran densidad demográfica cerca de los recursos mineros o en las áreas costeras. LA CONFORMACIÓN DEL TRIÁNGULO DE ORO La consolidación de la integración regional, ligada a los procesos de desarrollo industrial de los principales núcleos urbanos. En la región Andina. Este hecho contribuyó a que se catalogara la región como un “triángulo de oro”, cuyos vértices se encontraban en Bogotá, Cali y Medellín. Una réplica similar en el Caribe con las ciudades de Barranquilla, Cartagena y Santa Marta. LA VIOLENCIA DE LOS AÑOS CINCUENTA Durante el siglo XX, se reafirmó en el país el proceso de concentración de tierras en pocas manos. Este conflicto se recrudeció aún más en la década de los cincuenta, con la aparición de la Violencia, pues en la revuelta revuelta se encontraban los gamonales regionales que ampliaron en buena medida sus propiedades, con el desplazamiento forzado de los propietarios campesinos. A finales de la década del cincuenta, y con la puesta en marcha de la política del Frente Nacional, se impulsó la adopción de modelos de desarrollo. FALTA DE POLÍTICAS CLARAS El modelo planteado con el Frente Nacional fracasó y fue necesario implementar un programa de colonización colonización dirigida, hacia las regiones del país que aún contaban con enormes tierras selváticas y baldías, entre ellas, el Sarare, Lebrija, Ariari, Puerto Limón, para abrir la frontera frontera agrícola agrícola en medio de la incapacidad, incapacidad, el abandono y el marcado marcado ausentismo por parte del Estado. TENDENCIAS QUE HA PRESENTADO EL CRECIMIENTO POBLACIONAL POBLACIONAL UN CRECIMIENTO FLUCTUANTE: El crecimiento poblacional colombiano ha presentado varias fluctuaciones: Un crecimiento vegetativo durante la época precolombina. La época precolombina la población alcanzó • un notable crecimiento demográfico que llegó aproximadamente a los tres millones de habitantes, distribuidos a lo largo y ancho de todo el país. La catástrofe demográfica durante la colonial. Los trabajos forzados y extenuantes, los cambios en los • patrones de vida, vida, y los gérmenes patógenos patógenos traídos traídos por los conquistadores, conquistadores, contribuyeron contribuyeron a exterminar a más de dos millones de aborígenes. Entre crecimientos lentos y decrecimientos, durante la República. Durante este período la población • sufrió fuertes descensos, debido en gran parte, a las guerras civiles y al incontable número de conflictos conflictos armados de alcance regional. La explosión demográfica del siglo XX. El crecimiento de la población colombiana se evidenció • especialmente especialmente durante el siglo XX. Se debió al incremento de la natalidad, a la disminución de las tasas de mortalidad infantil. FACTORES QUE HAN INCIDIDO EN EL POBLAMIENTO FACTORES BIOFÍSICOS La ocupación del territorio ha estado orientada básicamente a la disponibilidad disponibilidad agrícola de las tierras y al uso de los recursos naturales. FACTORES SOCIOECONÓMICOS La existencia de recursos potencialmente potencialmente explotables… explotables… Esto ha generado crecimientos crecimientos acelerados en las poblaciones o, al contrario, su disminución. Por ejemplo, las áreas productoras de petróleo crecen abismalmente abismalmente en pocos años. DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN URBANA Y RURAL Hasta 1950, el territorio colombiano era predominantemente rural, es decir, la mayor parte de la población vivía en la s veredas o corregimientos de los municipios. municipios. Sin embargo, e mbargo, a comienzos del XXI la situación cambió, ya que más de un 75% de las personas vive actualmente en las áreas urbanas, y cerca de un 25% del total nacional vive en las áreas rurales. La población rural, por su parte, también presenta una alta movilidad geográfica, que se refleja en las continuas migraciones migraciones y desplazamientos. desplazamientos. DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN URBANA Y RURAL EN CABECERAS MUNICIPALES Elaborado por: Jimmy Parrado Rodríguez

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Distribución de la población Año Población Urbana Población Rural 1938 29,1 70,9 1951 38,7 61,3 1964 53,4 46,4 1973 59,5 40,5 1985 67,2 32,8 1993 70,7 29,3 FACTORES EN NUESTRA CULTURA DIVERSIDAD Se debe en gran parte a la mezcla racial producida entre las etnias indígenas, blanca y negra. Conocido como pluriculturalidad del pueblo colombiano. mestizaje, ha permitido construir la identidad y la pluriculturalidad ETNIAS QUE SOBREVIVEN En Colombia existen alrededor de 75 grupos que han logrado sobrevivir como etnias, gracias a que conservan parte de su antigua cultura, la lengua natal, un modo de vida propio y parte de sus territorios ancestrales. ancestrales. Algunos de ellos conservan sus tierras bajo la figura colonial de los resguardos. LA POBLACIÓN AFROCOLOMBIANA Se reconoce una población entre el 15 y 26% del total nacional. Muchos de ellos, en territorios con una herencia ancestral colonial colonial fuerte, especialmente en los pueblos de palenques del Caribe. En la isla de San Andrés se destacan los grupos de comunidades raizales raizales con un dialecto propio, el patuá. EFECTOS DE LOS MOVIMIENTOS DE POBLACIÓN Los diferentes movimientos movimientos de población que se han generado en Colombia han traído como consecuencia: consecuencia: La recomposición de la población. El aporte de los blancos o la población negra traída desde África, han • permitido una recomposición recomposición étnica, étnica, que hace parte parte de la herencia herencia precolombina y colonial colonial que queda en nuestro territorio. Los procesos de colonización. Incorporaron nuevas tierras como consecuencia el despeje de la selva, el • desplazamiento desplazamiento de la población nativa y la instauración instauración de economías economías de subsistencia, subsistencia, extractivas e ilícitas. incrementaron El crecimiento de las ciudades. A finales de la década de los años cincuenta se incrementaron • drásticamente drásticamente las migraciones del campo a la ciudad. Por el conflicto político como por la precaria situación económica. El desplazamiento forzado. Hace referencia al desplazamiento de población a causa de amenazadas por • distintas causas o por encontrarse en medio del conflicto armado. El aumento de regiones afectadas. Las áreas de desplazamiento coinciden en buena parte con zonas • geoestratégicas geoestratégicas para la economía, porque poseen un recurso importante para la producción o para la exportación, exportación, suelos fértiles o petróleo. ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS: 1. ¿Cuáles ventajas y desventajas puede tener un lugar que presente altas tasas de crecimiento? crecimiento? ¿Qué efectos podrá tener frente frente a los recursos recursos naturales? 2. ¿Por qué los datos registrados registrados en los parámetros demográficos demográficos de las regiones guardan relación con los desequilibrios desequilibrios territoriales territoriales que se presentan? 3. ¿Cuáles son las características características que han han modificado el crecimiento crecimiento poblacional? poblacional? 4. ¿Qué factores han permitido la construcción de nuestra cultura? movimientos de la población? 5. ¿Cuáles son las consecuencias que generan los movimientos 6. De acuerdo con el cuadro de la distribución distribución de la población , elabora un grafico grafico de barras por año


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GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 6 CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO RURAL Y URBANO COLOMBIANO CONCEPTO DE LO RURAL Se ha establecido una nueva concepción de os espacios rurales, teniendo como base su uso y la apropiación de los recursos naturales. Estos espacios permiten generar procesos productivos, productivos, culturales, sociales y políticos, que ligan a las poblaciones no sólo al campo y a los centros poblados sino a las mismas cabeceras urbanas. IMPORTANCIA DEL ESPACIO RURAL Importancia económica. La tierra es la base de la organización de la producción pues permite el desarrollo • de los sectores productivos ya sea como despensa de alimentos o como fuentes para la industria. Importancia histórica. Constituye una parte importante de las herencias materiales de los pueblos, ya que • está íntimamente ligado a múltiples visiones culturales ancestrales, que le atribuyen significados significados de sagrado. Importancia sociocultural. Espacio donde se consolida de una mejor manera la vida comunitaria, en la • actualidad los espacios rurales han sufrido grandes transformaciones en este sentido, debido a la oleada de violencia que se ha desatado en Colombia. Importancia política. En Colombia la tierra ha estado concentrada en manos de pocos, esto ha impedido • que el proceso de reforma agraria se leve a cabo. Se generan movimientos en defensa de los intereses de los campesinos, campesinos, e incluso ha potencializado potencializado la creación de guerrillas. Importancia ambiental. Constituye el primer renglón de fuentes hídricas vitales para las ciudades que lo • posibilitan como como un país ideal ideal para el redesarrollo redesarrollo del ecoturismo. ecoturismo. DISTIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN Los espacios históricamente consolidados consolidados y con mayor densidad demográfica en Colombia se encuentran: los altiplanos altiplanos cundiboyacenses y nariñenses que superan los 70 habitantes por km 2; espacios como la Orinoquia y la Amazonia presenta una baja densidad demográfica. Desde la colonia, la adquisición de tierras constituyó un elemento de poder que implicaba la exclusión de la población campesina. campesina. Se consolidaron consolidaron los latifundios, grandes extensiones de tierra en manos de pocos propietarios. En el país, 11.500 familias familias controlan entre el 50 % y el 60 % de las tierras cultivables, lo cual implica que la tierra sigue concentrada en pocas manos. EL PROCESO DE URBANIZACIÓN URBANIZACIÓN LA URBANIZACIÓN EN COLOMBIA Los centros urbanos, aparecen, como una característica que ayuda al desarrollo desarrollo y al fortalecimiento fortalecimiento de los territorios. A partir de la década del sesenta, Colombia evidenció con mayor fuerza el proceso de urbanización o implosión urbana, impulsado por el período de violencia. En 1985 la cifra llegaba a los 396. PROCESOS INHERENTES A LA URBANIZACIÓN URBANIZACIÓN Fenómenos de connurbación. Acelerado crecimiento crecimiento de la malla urbana de algunas ciudades, lo que • provoca la absorción absorción de los centros centros urbanos aledaños. aledaños. Como Bogotá, con Soacha, Soacha, Medellín con con Itagüí y Cali con Yumbo. Las áreas metropolitanas. Met6rópolis nacionales y regionales con una lata influencia sobre el territorio territorio • que las circunda. Ciudad principal y varias ciudades circundantes circundantes con altas posibilidades de crecimiento. crecimiento. Se distinguen las áreas metropolitanas metropolitanas de Bogotá, en la sabana de Bogotá; Cali, en el valle geográfico del río Cauca; Medellín, en el valle de Aburrá; Bucaramanga, en la meseta de Bucaramanga y Cúcuta, en los valles de los ríos Pamplonita y Táchira.


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Centros regionales de poder y crecimiento. Se han constituido áreas en donde se concentra gran parte de la economía nacional. Una de ellas es el llamado Triángulo de oro, entre las ciudades de Bogotá, Cali y Medellín. CONSECUENCIAS CONSECUENCIAS QUE HA GENERADO EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN Disminución de la calidad de vida. El aumento progresivo de la población en espacios que no estaban • preparados para recibir recibir un flujo constante constante de personas, personas, falta de gobernabilidad gobernabilidad este fenómeno fenómeno se ve4 reflejado en los problemas de desempleo generalizado, en el desarrollo de cinturones de miseria, en la precaria asistencia asistencia en servicios servicios básicos como la salud o la educación, educación, y en los ingresos ingresos mínimos mínimos para la subsistencia. Crecimiento de los cinturones de miseria. El desplazamiento masivo hacia las ciudades ha significado un • aumento progresivo de los barrios de invasión o ilegales. Provocando que la población afectada satisfaga, satisfaga, de manera ilícita en algunos casos, sus necesidades apremiantes, apremiantes, incrementándose así la inseguridad en las ciudades. Aumento del desempleo. Este problema ha llevado a que prolifere la economía informal o del rebusque, • PROBLEMÁTICAS ASOCIADAS AL ESPACIO RURAL Inequitativa distribución de la tierra y usos inadecuados. Las mejores tierras están bajo propiedad de • pocas personas, personas, y muchas de ellas ellas subutilizadas, subutilizadas, las fincas de más más de 200 hectáreas hectáreas que sólo eran utilizadas utilizadas para la agricultura agricultura en un 2,5 % de su superficie. superficie. En cambio, cambio, para la ganadería ganadería había 19 millones millones de hectáreas aptas, y se utilizaban en su totalidad para este fin. Ausentismo estatal en el campo. Muchas de las áreas han permanecido permanecido con un marcado marginamiento del • desarrollo regional, razón por la cual se han vinculado a economías subterráneas como los cultivos ilícitos. Conflicto armado y desplazamiento. Ha provocado, entre otras consecuencias nocivas parta los • colombianos, colombianos, desplazamientos forzados de población y cambios en la tenencia y tamaño de la propiedad rural. Deforestación e improductividad de la tierra. Ha significado una disminución de la biodiversidad, biodiversidad, y una • alteración de los regímenes hídricos hídricos y climáticos. Las áreas de producción agroindustrial intensiva intensiva como Tolima, Córdoba y Cesar han desminuido notoriamente notoriamente su productividad. productividad. ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS: 1. Lee, analiza y responde: La importanci importanciaa del campo campo desde desde el poder: “…el campo juega el papel de fiel de la balanza en el proceso de modernización política. Si el •

campo apoya el sistema político y no se enfrenta al gobierno, el sistema esta seguro contra un revolución.Si el campo esta en la oposición, tanto el sistema como el gobierno gobierno están en peligro peligro de ser suplantados. suplantados. El papel papel de la ciudad es, permanentem permanentemente, ente, el de de alimentar alimentar la oposición. oposición. El papel del campo es variable: lo mismo puede ser un puntal de estabilidad o la chispa de una revolución. La oposición del campo es fatal .Quien controla el campo controla el país…”

a) b) c)

¿Que importa importanci nciaa tiene tiene actualm actualmente ente el el campo campo para la la ciudad? ciudad? ¿Cuál es es la idea idea central central del texto? ¿Es posible posible relacionar relacionar la situación situación planteada planteada en el document documentoo con lo que sucede sucede en el el país?, Justific Justificaa tu respuesta respuesta

Yo sueño un país que… “Yo sueño un país que cuando hable de desarrollo hable de desarrollo para todos y no a expensas del planeta… que cuando hable de industria nacional sepa recordar, como Gaitán, que industria son por igual los empresarios, los trabajadores y los consumidores. Yo sueño un país donde sea imposible que haya gentes durmiendo bajo los puentes o comiendo basuras en las calles… yo sueño 7npaís de pueblos y ciudades hermosos y dignos, donde los que tengan más sientan el orgullo y la tranquilidad de saber que los otros viven dignamente… yo sueño un país…”. a)

Realiza Realiza un paralelo paralelo entre cada cada uno de los los “sueños” “sueños” del autor autor y la realidad realidad que vive vive el país. país. Para cada cada aspecto aspecto ayúdate ayúdate de un recorte de periódico o de revista, acompañados de una propuesta tuya para realizar el sueño correspondiente. b) Imita el el estilo estilo del autor autor y escribe escribe algunos algunos de tus tus sueños sueños para tu tu país. 2. El conflicto armado en Colombia, es uno de los grandes problemas que padece el país. Los grupos armados ilegales, llámense guerrillas o paramilitares, han incrementado la áreas de control territorial, las cuales son fuente de disputa, a través de guerras abiertas. a) En un croquis de Colombia, colorea los siguientes territorios en los cuales hay presencia de insurgencia armada. - Magdalena Medio, Sur de Bolívar y Cesar, franjas adyacentes de los departamentos de Santander, Antioquia, Caldas y Boyacá.


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- Suroccidente de Córdoba, Urabá, el norte del Chocó y el noroccidente de Antioquia. - Norte del Cesar, Magdalena y sur de la Guajira, en los alrededores de la Sierra Nevada de Santa Marta. - Arauca y el piedemonte de Casanare y Meta. - Suroriente de la cordillera Oriental, que articula el sur del Meta, Guaviare, Caquetá y Putumayo. b) Elabora Elabora un ensayo ensayo que articule articule los siguiente siguientess temas: temas: conflicto conflicto armado, armado, desarrollo desarrollo económic económicoo y desplazamie desplazamiento. nto.

GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 7 SECTORES ECONOMICOS COLOMBIANOS (1) SECTOR PRIMARIO EN COLOMBIA: Colombia ha presentado un marcado desarrollo del sector primario, por medio de la agricultura, de la ganadería o de la pesca. Este sector produce la materia prima necesaria para el desarrollo de los demás sectores económicos. TIPOS DE AGRICULTURA: Las técnicas de producción y el destino final de los productos, se puede hablar de dos tipos de agricultura: agricultura tradicional y agricultura de corte empresarial. La agricultura tradicional. La organización de la sociedad rural conocida como campesina. Se adquiere, generalmente, • por herencia herencia o por por sucesión. sucesión. La tenenc tenencia ia y la producción producción de la tierra en estas estas comunidades comunidades,, consiste consiste en pequeñas pequeñas unidades unidades de tierra, conocidas como minifundios. Generalmente, la producción obtenida alcanza para el autoabastecimiento y, muy pocas veces veces para el intercambi intercambioo local y regional. regional. La tierra tierra constituye constituye un vínculo vínculo de unión unión familiar familiar y de identidad. identidad. En regiones como el piedemonte llanero o la Amazonia, se práctica la técnica ancestral de los conucos, con varios cultivos dentro del predio que se van rotando durante el año. La agricultura empresarial. empresarial. Se caracteriza por los siguientes aspectos : __ Grandes propiedades: Son áreas superiores • a las 20 hectáreas en manos de pocos propietarios. __ Monocultivo Monocultivo y gran producción: producción: Extensas áreas dedicadas a un solo cultivo. Bajo principios como la eficiencia, la rentabilidad y la competitividad, con miras a producir y satisfacer las demandas regionales o como productos de exportación. __ Incorporación Incorporación de innovaciones innovaciones técnicas: Encaminada a incrementar la producción, por esta razón necesita de grandes inversiones destinadas a la compra y utilización de modernas maquinarias e insumos que agilicen agilicen el proceso productivo. Con el tiempo, la producción sostenida disminuye la productividad de los suelos; esto exige el uso de fertilizantes para mejorarlas y agroquímicos para combatir las plagas. CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS DEL SECTOR PRIMARIO EN COLOMBIA LA AGROINDUSTRIA: La transformación de la materia prima en nuevos productos. PRINCIPALES TIPOS DE AGROINDUSTRIA: Agroindustria alimentaría. A partir de recursos agropecuarios y de la pesca, se obtienen alimentos para consumo • humano y animal. Agroindustria de bienes no alimentarios. alimentarios. A partir de recursos como los minerales, las maderas, las plantas o partes de • animales, se obtienen otros productos, de la vaca se aprovechan las pieles para hacer bolsos, chaquetas y correas.

PROBLEMAS PROBLEMAS DEL SECTOR AGRICOLA APERTURA ECONÓMICA PERJUDICIAL: El intento de insertar al país en el proceso de globalización económica, poniéndolo poniéndolo a competir competir con con los productos productos agrícolas agrícolas extranjeros, extranjeros, impacto impacto negativo negativo en en la producción producción naciona nacional.l. Arruinó a los agricultores. PERDIDA DE AUTOABASTECIMIENO: AUTOABASTECIMIENO: Hasta antes de los años noventa, Colombia tenía el privilegio de producir sus propios alimentos. USOS INAPROPIADOS: El uso inadecuado del suelo. Las tierras utilizables para la agricultura mecanizada, que sólo alcanzan un 3.6 % se emplean para otros fines como la ganadería y, al extremo de urbanizarlas. INCREMENTO INCREMENTO DE LA DEPENDENCIA DE LOS PRODUCTOS EXTERNOS Adoptar las tecnologías externas, se ha remplazado el legado cultural de los antepasados, en cuanto al manejo de los sistemas productivos productivos agrícolas, agrícolas, ya sea porque porque no se hace uso uso de la rotación rotación de cultivos cultivos o porque porque se ha ha descuidado descuidado el el trabajo trabajo familiar, familiar, la generalización del monocultivo y del paulatino envenenamiento de los suelos. CAMBIOS EN LA MEDIANA Y GRAN PROPIEDAD DE LA TIERRA Se ha acentuado el fenómeno del latifundismo, asociado a la expansión del narcotráfico y al desplazamiento forzado de campesinos. Muchas regiones en donde predominaba la población rural, se convirtieron en zonas de violencia, por lo que la población se desplazó a ciudades intermedias, y sus tierras pasaron a manos de nuevos propietarios. PÉRDIDA DE CONDICIONES DE VIDA: Ha repercutido en una disminución acelerada del empleo rural, ligada a una caída significativa en los ingresos de los hogares rurales, tanto en ganancias como en salarios.


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EL SECTOR PECUARIO DEL PAÍS Variedad y manejo de especies especies distintas. Está dirigido al manejo de ciertas especies de fauna doméstica. En él se realizan labores de cría, levante y engorde de especies mayores como el ganado vacuno, porcino, caprino, ovino, caballar y mular, y de especies menores como las aves de corral y las abejas. El manejo tradicional. La cultura de subsistencia de las comunidades rurales, se acostumbra a tener al lado de la estancia, o de los cultivos de pancoger, algunas especies de animales como soporte de la dieta alimenticia o como apoyó para incrementar los ingresos. Se poseen pocos animales: vacas, cerdos, cabras, caballos y varias aves de corral. Con el laboreo del ganado, el aprovechamiento de los desperdicios del hogar, el Estado ha impulsado programas de piscicultura rural a través de la siembra y manejo de especies fuente de proteínas. El manejo tecnificado. Técnicas para el manejo y el incremento de la productividad de las distintas especies animales y vegetales. Se lleva a cabo en granjas e instalaciones que cuentan con la debida asistencia técnica, el objetivo de este manejo tecnificado se orienta a suplir la demanda de productos, tanto del mercado regional como del nacional. PRODUCCIÓN GANADERA VACUNA El ganado, traído desde España por Rodrigo de Bastidas y aclimatado en las islas caribeñas, ingresó por primera vez, hacia 1525, en la bahía de Santa Marta. Así comenzó todo un proceso de “civilización” de la selva, que implicó la tala y la siembra de pastos, traídos por lo general, de África, establecieron sus ganaderías en los terrenos más favorables, como en la región del Alto Magdalena y el valle del Cauca, a su vez, los llanos colombianos fueron conquistados y colonizados a través de la instauración de la ganadería por los grupos grupos misioneros misioneros religiosa religiosass hacia los siglos siglos XVII y XVIII. LA CONSOLIDACIÓN DE LA GANADERÍA En nuestro país existen alrededor de 19 millones de hectáreas aptas para la ganadería, pero en la actualidad se utilizan 40 millones para este este fin. fin. La potrerización y por tanto ganadería, se han consolidado desproporcionalmente en contraposición al uso agrícola del suelo, que ha venido en caída. MANEJOS DE LA GANADERÍA EN COLOMBIA Comunidades rurales y ganadería extractiva. La utilización de potreros, con suelos y pastos de baja calidad, el • pastoreo pastoreo de grupos pequeños pequeños de ganado. ganado. Ganadería extensiva. Esta práctica es desarrollada por propietarios que cuentan con grandes extensiones de tierra. En • estos latifundios, por tradición, se practica la quena de la sabana para la renovación de pastos; esto ocurre especialmente en la región de los Llanos. Ganadería intensiva y estabulada. Practica en áreas cercanas a los centros de consumo, con una alta inversión en • instalaciones, mejoramiento genético de pastos y una alta asistencia veterinaria y alimenticia. Ofrecen productos para cubrir la demanda de las grandes ciudades y para la producción de leche y sus derivados. SECTORES SECTORES PESQUERO Y MINERO DEL PAIS La gran riqueza hídrica nacional, proporciona un abundante recurso pesquero. DIVERSIDAD DE PESCA Pesca marítima. Del océano Pacífico se extrae la mayor parte de la pesca marítima en el mar Caribe, la pesca consiste • básicamente básicamente en en atún, cojinú, cojinú, jurel jurel y pargo; pargo; también también se extraen extraen crustáceos crustáceos como como langostas, langostas, langostinos, langostinos, cangrejos cangrejos y jaibas, jaibas, y moluscos como calamares y caracoles. Pesca fluvial. En las aguas continentales, a pesar del deterioro de las aguas, aún se mantiene parte del potencial pesquero, • las principales especies bocachico, bagre, incurro, cachama y valentón, entre otras. Sobresalen por su riqueza las cuencas de los ríos Magdalena, Cauca, San Jorge, Orinoco, Meta, Sinú, Amazonas y Atrato. TIPOS DE PESCA Pesca artesanal. La realizan pescadores tradicionales sus objetivos son abastecer la demanda del núcleo familiar y • contribuir a suplir la demanda local. En pequeñas canoas y por lo general utilizan atarrayas. Pesca industrial. Modernos equipos, en embarcaciones, como en sistemas de detección de bancos de peces, camarones y • langostinos, con cuartos fríos para su conservación. EL DESARROLLO DE LA ACUICULTURA


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Consiste en el cultivo de especies hidrobiológicas en ambientes artificiales principalmente, ya sea en pozos o en áreas de transición al mar.

LA ACTIVIDAD MINERA Son considerados recursos no renovables, ya que su existencia se agota en la medida en que se van explotando. FORMAS DE EXPLOTACIÓN EXPLOTACIÓN Puede realizarse a cielo abierto cuando los minerales se extraen de las faldas o rocas superficiales del relieve, de forma interior de la tierra tierra para extraer extraer el mineral, mineral, como como las las esmeraldas; esmeraldas; de tipo aluvial, se realiza en los subterránea, profundas en el interior lechos de ríos como el oro y la plata. TIPOS DE EXPLOTACIÓN La minería artesanal. Explotaciones pequeñas y medianas, con un manejo rudimentario. Es común en la explotación de • oro de aluvión en el Pacífico. La minería empresarial. empresarial. Una organización formal, dentro de estas podría mencionarse la de carbón en las minas de El • Cerrejón, en el departamento de la Guajira. EL SECTOR MINERO DEL PAIS Presenta un abastecimiento a mediano plazo, y el futuro es incierto por la escasez de yacimientos. En cuanto al carbón, la mayor parte de las reservas reservas se se encuentran encuentran en la costa costa Atlántica Atlántica (89,4 %) y de los minerales preciosos se destaca la producción de oro. Alcanzó una producción de 37.018 kilos; le sigue la de plata con 7.970 y la de platino con 339. Las esmeraldas colombianas son consideradas como las de mejor calidad en el mundo. OTROS MINERALES A minerales metálicos, sobresale la producción de hierro. Existe bauxita en el Valle del Cauca, en la Macarena y en Cuiba, Antioquia. En cuanto a producción de sal natural, se destacan zipaquirá, Nemocón y Upía, en el interior del país, y Manaure y Galerazamba en el litoral Caribe. EXTRACCIÓN FORESTAL EN COLOMBIA Consiste en la explotación y transformación de las maderas. EXPLOTACIÓN EXPLOTACIÓN COMERCIAL Consiste en la tala selectiva de ciertas especies maderables para la fabricación de muebles o construcción de vivienda en los ámbitos locales, tales como el cedro, el guayacán, el roble, la Ceiba. Las comunidades rurales que carecen servicios como el gas, extraen parte de la biomasa, biomasa, leña, leña, para la combustión. combustión. Afecta de forma forma negativa negativa entre entre 40 mil mil a 68 mil mil hectáreas hectáreas al al año de vegetación vegetación boscosa boscosa natural.

ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS: 1.

En un mapa conceptual relaciona las principales actividades del primer sector económico, características y ubicación geográfica 2. En la región en donde vives, ¿se presentan desequilibrios económicos?, describe la situación. 3. Identifica los tipos de agricultura y sus características 4. ¿Qué problemas presentan el sector agrícola en Colombia?, da una posible solución a cada problemática 5. Elabora mapa conceptual del sector pecuario 6. Elabora un breve párrafo (10 reglones), donde expongas la cronología de la ganadería en Colombia 7. Consulta con un campesino, adulto mayor o docente de proyectos productivos sobre las técnicas agrícolas tradicionales que haya practicado. 8. Averigua con el docente de proyectos productivos o ciencias naturales en que consiste la agricultura orgánica, su importancia y sus potencialidades. 9. Averigua de qué forma la extracción minera afecta el entorno (fauna, flora, aguas, suelos, hombre). 10. Elabora mapa de Colombia donde ubiques las actividades del sector económico primario. 11. Lee, analiza y da tu punto de vista: “Nuestro país es uno de los que ostenta la mayor concentración de latifundios en pocas manos a escala mundial. La sola compra de tierras por los traficantes de drogas, tal vez el mayor proceso de reforma agraria contemporánea en el mundo, ha puesto casi cuatro millones de hectáreas, en la ultima década, en manos de pocas personas, quienes destinan estas tierras a la ganadería extensiva…” Para sembrar la paz, hay que aflojar la tierra, FAJARDO 12. Lee, y concluye con tus compañeros: Explica con tus palabras el significado de PIB y el PNB. EL PIB Y EL PNB “Producto interno bruto (PIB), es un concepto económico que refleja el valor total de la producción de bienes y servicios de un determinado período (1 año, por ejemplo), con independencia de la propiedad de los activos productivos. Por ejemplo, la


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producción producción de las empresas españolas instaladas en Colombia Colombia es parte parte del PIB PIB colombiano colombiano y no del español. español. Casi todos los países países industrializados consideran que el PIB es el mejor indicador de la actividad económica pero, hasta principios de la década de 1990, Alemania, Japón y Estados Unidos preferían utilizar el producto nacional bruto (PNB), que es la suma total de todos los ingresos percibidos por los residentes de un país, independientemente de dónde se sitúen sus activos productivos. Enciclopedia Enciclopedia Microsoft Microsoft Encarta, 2002.

11. En una línea mixta elabora la realidad del campo colombiano actual,

GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 8 SECTORES ECONOMICOS COLOMBIANOS (2)

SECTOR SECUNDARIO EN COLOMBIA: Incluye los procesos que transforman las materias primas en productos elaborados. Participan factores productivos como como las materias primas, el trabajo, el capital, instalaciones, medios de transporte y las tecnologías bajo un proceso proceso continuo que tiene tiene como fin el abastecimiento abastecimiento de los los mercados y la obtención obtención de beneficios económicos. económicos. TIPOLOGIA INDUSTRIAL Se pueden utilizar varios varios criterios para clasificar clasificar las industrias: industrias: Por su radio de influencia y el nivel tecnológico. Por el grado de competitividad y el acceso a • innovaciones innovaciones técnicas, pueden llegar a satisfacer las demandas de mercados meramente locales o tener una alta participación en el mercado global, las pequeñas industrias citar las fabricas de ladrillos de la sabana de Bogota; y de alta competitividad y buena tecnología, las empresas de telecomunicaciones telecomunicaciones del país. Por los bienes productivos. Aquellas industrias que producen bienes de capital, como productos de • distinto grado de duración la industria cervecera produce bienes que tienen una vida útil menor a un año; e industrias de bienes duraderos, como la automotriz. automotriz. Por factores de ubicación y mercado. Ciertas industrias industrias se ubican en cercanías de los sitios sitios en donde • se producen las materias primas o en lugares con abundante mano de obra, con visión empresarial de sus pobladores o por los valores intangibles intangibles que puede tener una población tales como la responsabilidad responsabilidad y la disciplina de sus gentes.

FUENTES DE MATERIAS PRIMAS Y DE ENERGIA La actividad industrial requiere de elementos básicos para obtener otros productos que suplen alguna necesidad, ya sea de forma directa o indirecta. Los recursos pueden ser considerados renovables y no renovables.

LAS MATERIAS PRIMAS Varían de acuerdo con el origen animal, como carnes, pieles, seda, lana, etc. Vegetal, como resinas, frutos, semillas, aceite, etc. Mineral, unos no energéticos como el hierro, la plata y otros energéticos como el petróleo, el carbón, el gas natural y el uranio. LAS FUENTES DE ENERGIA Renovables. Como la energía solar, la energía éolica o la energía de la biomasa. • No renovables. Como el petróleo, el carbón, el gas y los minerales radiactivos. • Existe en el mundo una alta dependencia del uso de energías provenientes de los combustibles fósiles, en especial del petróleo, el carbón y el gas. Colombia mantiene una explotación intensa de estos elementos que hacen parte esencial de la canasta de productos de exportación. LAS HIDROELECTRICAS HIDROELECTRICAS Funcionan a partir de la construcción de embalses y represas, los cuales recogen el agua de una cuenca. PROBLEMAS GENERADOS


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Radica en que al construirla se alteran las condiciones biofísicas de los lugares, ya que no se permite el flujo normal de aguas a las cuencas medias y bajas de los ríos, destruyendo algunos ecosistemas, alterando los ciclos reproductivos reproductivos de varias especies, disminuyendo la fertilización natural de los valles aluviales y afectando notoriamente notoriamente comunidades que habitaban la zona como a los pescadores tradicionales tradicionales o a los agricultores de las vegas de los ríos. OTRAS FUENTES DE ENERGIA La generación de energía éolica. La utilización de molinos que transforman la fuerza del viento • energía mecánica. Acumulación y distribución de energía solar. Aprovechando la intensidad lumínica que nos brinda • nuestra posición ecuatorial. Generación de energía con base en metano. Empleando la biomasa del país. A partir de la • descomposición descomposición de productos orgánicos como basuras y estiércol de ganado. Desarrollo de energía maremotriz. Corrientes marinas de ciertos lugares costeros. •

LA INDUSTRIA NACIONAL Industrias básicas. Realizan una primera transformación de la materia prima en productos semielaborados, semielaborados, que luego servirán para que otras industrias puedan hacer sus manufacturas. manufacturas. Encontramos, Encontramos, la siderúrgica de Paz de Río, Boyacá, que transforma materiales como el hierro en acero. Las industrias de bienes de equipo. Transforman los productos semielaborados por las industrias • básicas en útiles útiles para otras otras industrias como como maquinaria y herramienta. herramienta. Las industrias ligeras. Bienes de consumo directo, requieren de poca materia prima y suelen ubicarse • en ciudades o zonas de alto consumo. Entre las más importantes importantes tenemos: __ Industria Industria alimentaría. alimentaría. Generados a partir de productos agropecuarios agropecuarios o de la pesca para transformarlos transformarlos en alimentos, alimentos, entre ellas encontramos las empresas de derivados lácteos, derivados derivados de vegetales y recientemente, recientemente, productos típicos típicos de algunas regiones regiones de Colombia, Colombia, como los enlatados enlatados de lechona, los recursos recursos pesqueros como el atún y el camarón. __ Industria Industria a partir partir de las maderas. maderas. Bienes elaborados con base en las maderas; madera aserrada, chapas y tableros; pulpa, cartón y muebles. __ Industria Industria química química de gran gran consumo. consumo. Productos como los cosméticos, cosméticos, farmacéuticos, farmacéuticos, gasolina y plásticos plásticos sobresale la venta de gasolina de motor y A.C.P.M en las principales refinerías refinerías del país. __La industria industria textil. textil. Derivada de productos como el algodón o el lino en Colombia es famosa la industria textilera de Medellín. •

PROCESOS Y TENDENCIAS DEL SECTOR INDUSTRIAL La incipiente industrializac industrialización ión que comenzó a finales del siglo XIX, con la instauración de pequeñas fabricas de velas, cerámicas, vidrios, jabones… cambio de rumbo en las primeras décadas del siglo XX, impulsada por la acumulación relativa generada por la bonanza cafetera. Principios de los años noventa, Colombia se desindustrializó desindustrializó y su economía creció mas lentamente que en el pasado, a partir de 1996 comenzó una desaceleración desaceleración económica caracterizada por una perdida de dinamismo en la inversión privada y un creciente desempleo. EL PORQUE DE LA CAIDA La apertura económica, de corte neoliberal, levantamiento de las barreras arancelarias de forma unilateral, la industria colombiana colombiana se dedicaba a sacar una producción casi artesanal con instalaciones y equipos obsoletos, muy precaria innovación técnica, lo cual incida en que los productos elaborados salieran a muy alto costo. ALGUNAS PERSPECTIVAS DE MEJORAMIENTO


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La actividad industrial juega un papel importante en el crecimiento crecimiento económico del país, requiere ser repensada, crear ventajas competitivas alrededor del sector. Fortalecer las ventajas ventajas que que existen existen en la agroindus agroindustria, tria, saber tradicional y conocimiento técnico ser __ Fortalecer impulsado con un mayor apoyo del estado. __ Diversificar Diversificar los product productos os de exportaci exportación, ón, ampliar los mercados y no depender de un solo producto. __ Identificar Identificar los nichos económi económicos cos mercado regional, nacional y global bajo la participación participación incluyente del estado y las comunidades. __ Fomentar Fomentar la investigaci investigación, ón, formación técnica y tecnológica una oferta cualificada de trabajadores. __ Implementar Implementar la gestión gestión ambiental ambiental proceso productivo, con miras a minimizar los impactos ambientales. ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS: 1. Realiza el proceso de industrialización de un producto desde la materia prima hasta el resultado final: - lana, cuero, maíz 2. Elabora croquis de Colombia donde identifiques la industria 3. ¿Por qué puede decirse que la energía es el motor de la naturaleza? 4. ¿Qué importancia importancia tiene la energía en el proceso industrial? 5. ¿Qué formas de utilización de energía se hacen en tu municipio? municipio? ¿Son adecuadas o no? Argumenta la respuesta. 6. Lee el siguiente documento. Detrás de la ropa que llevamos llevamos y también, también, sobre sobre todo, de la ropa de “marca” “marca” se esconden esconden un trabajo insalubre, insalubre, sueldos irrisorios, irrisorios, la prohibición de sindicalizarse, horarios inhumanos… mas bien ausencia de horarios, un destajo contra el tiempo, convertido en normalidad laboral, y esto por no hablar de los talleres clandestinos… caso típico de una multinacional como Niké, una de las marcas preferidas de los adolescentes, que tienen 23.000 empleados directos, de la mayor parte del trabajo de manufactura se ocupan casi medio millón de subcontratados un 70% de ellos mujeres procedentes de áreas rurales en China, Corea y Bangladesh, aunque también en otros países en vía de desarrollo…

a) ¿Qué tipo de industria y características características presenta? b) ¿Por qué se desarrollara desarrollara en dichos dichos países y con con mano de obra fundamentalmen fundamentalmente te femenina? c) ¿Qué opinión te merece este tipo de desarrollo empresarial? ¿Qué propondrías para mejorar la situación? d) Averigua que tipo de actividades se desarrollan en Colombia, en condiciones parecidas, y que opinión te merecen.

7. Los recursos renovables, si no son usados adecuadamente, pueden entrar en procesos de degradación irreversibles explica situaciones situaciones donde se demuestra este proceso. proceso. 8. Elabora tres imágenes, donde se manifieste la agricultura tradicional, la industria y el transporte y posteriormente posteriormente contesta las preguntas: a) ¿Cuáles son las características principales que se resaltan en cada una de las imágenes? b) ¿Qué materias primas se utilizan o cuales productos se comercializan comercializan en cada una de las imágenes? c) Elabora un breve texto que describa la situación económica económica que se vive en Colombia a partir de cada una de las imágenes. Observa, reflexiona y analiza: LOS CULTIVOS ILICITOS AREA SEMBRADA DE COCA EN LA AMAZONIA OCCIDENTAL COLOMBIANA, 1994-2002 (en hectáreas) Departamento 1994 1996 1999 2002 Putumayo 5.000 7.000 33.600 43.000 Guaviare 26.300 38.600 2.500 7.000 Caquetá 11.700 21.600 23.500 26.000 Subtotal 43.000 67.200 59.600 Total Colombia 45.000 67.200 72.530 Esta es una problemática que ha traído profundas y nefastas consecuencias, ten en cuenta la tabla y tus vivencias, ahora responde: ¿El problema de las drogas es solo nuestro o no? Argumenta tu respuesta. •


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Consulta en la prensa o en noticieros, ¿Qué ha sucedido en el país por los procesos de fumigación aérea, que impactos a generado? Relaciónala con el cuadro. En el país existe una fuerte polémica por la legalización del consumo de droga. ¿Estas de acuerdo o no con dicha acción? ¿Qué alternativas podrían diseñarse para solucionar esta problemática? Realiza un breve texto que describa tu opinión sobre esta situación colombiana.

GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 9 SECTORES ECONOMICOS COLOMBIANOS (3) SECTOR TERCIARIO EN COLOMBIA: Las actividades que tienen que ver con la prestación de servicios, como los relacionados relacionados con la asistencia de servicios públicos, transporte, comunicaciones, comunicaciones, comercio y turismo. El estado recauda impuestos y los distribuye mediante el presupuesto general. El estado ha hecho concesiones concesiones de sus obligaciones al sector privado para que este administre administre como empresa, parte de los servicios. Entre ellos esta la energía, la salud y la educación, entre muchos otros. LOS SERVICIOS PUBLICOS Se encuentran los servicios básicos domiciliarios como acueducto, alcantarillado, electricidad, alumbrado público, recolección de basuras, gas y teléfono. En los últimos años, los costos de los servicios se han incrementado incrementado drásticamente, tanto por la privatización privatización del servicio como también porque es una de las formas que tiene el estado de acceder a recursos en época de crisis económica. En la mayor parte de los municipios colombianos no existe un tratamiento para las aguas servidas, sino que estas van a parar directamente directamente a los caudales de los ríos, lo que atenta contra la higiene y la ecología. LOS SERVICIOS EDUCATIVO E DUCATIVOS S La educación es uno de los pilares fundamentales para impulsar el desarrollo de un país, ayuda a brindar mejores oportunidades oportunidades laborales y mejores condiciones de vida. LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA En Colombia se organiza en cuatro niveles: Preescolar para los niños niños menores de siete siete años. • Educación básica obligatoria, dos o mas ciclos, básica primaria de cinco años y básica secundaria de • cuatro. Educación media con una duración de dos años. • Educación pos-secundaria, formación técnica superior o profesional universitaria, universitaria, posgrados, • especializaciones, especializaciones, maestrías, doctorados y posdoctorados posdoctorados en un área del conocimiento. MÁS COBERTURA Y MENOS CALIDAD En la actualidad se impulsa la denominada Revolución Revolución educativa educativa con la ampliación de cupos escolares y la construcción construcción de nueva infraestructura, infraestructura, con ello no se asegura un mejoramiento mejoramiento de la calidad de la educación disminuyendo su apoyo con el recorte de presupuesto. Además los maestros reciben bajos salarios y faltan incentivos para cualificar cualificar a todos los docentes. docentes. Constitucionalmente Constitucionalmente la educación educación es un derecho derecho fundamental, muchos muchos niños del campo y de las zonas marginales de la ciudad no pueden ingresar por la precaria situación en que viven con su familia. LA SALUD Con la ley 100 de 1993, Colombia modifico su modelo de prestación de servicios de salud con la creación del Sistema general de seguridad social en salud, que de acuerdo con su financiación se divide en dos regimenes: subsidiado y contributivo. contributivo. REGIMEN SUBSIDIADO


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Organizado para la población mas pobre y es prestado de manera descentralizada por los departamentos, distritos y municipios, municipios, que asumen la financiación con apoyo del estado. Ante las instituciones prestadoras de servicios, como son: empresas promotoras de salud, EPS, administradoras del régimen subsidiado, ARS, y empresas solidarias de salud, ESS. Desarrollado Desarrollado para atender a la población más pobre, en especial a los grupos de los estratos 1 y 2 denominado SISBEN. REGIMEN CONTRIBUTIVO Mediante la afiliación y pago de una cotización de alrededor del 8% sobre los ingresos del trabajador, y por aportes del empleador, que son del 18%. Es operado directamente por entidades promotoras de salud.

LOS SISTEMAS DE TRANSPORTE La ampliación del desarrollo regional y la búsqueda de la modernización e internacionalización de la economía colombiana, colombiana, han obligado a incrementar la articulación de los espacios del país, para acercarse a la economía internacional internacional (puertos, aeropuertos)… Uno de los principales principales limitantes del desarrollo regional en Colombia ha sido el relieve, ya que ha dificultado la ampliación ampliación de las vías modernas, un tanto por la carencia de recursos y otro por la poca implementación de tecnologías. TRANSPORTE URBANO TERRESTRE La creciente urbanización y metropolización de las regiones, el deficiente mantenimiento de las mallas viales y los vehículos viajeros en circulación, han ido desmejorando el sector. Se destacan los proyectos de Transmilenio en Bogota y el Metro en Medellín. TRANSPORTE MARITIMO Y FLUVIAL Gran parte del comercio exterior colombiano se realiza a través de los puertos costeros y los archipiélagos. En términos de red fluvial, los procesos de sedimentación sedimentación y erosión intensiva han llevado a la colmatación colmatación o relleno de los cauces de los ríos, impidiendo la navegación. TRANSPORTE AEREO Colombia cuenta con la aerolínea comercial más antigua de América: Avianca. Este sistema de transporte, ha llevado a que las aerolíneas formen coaliciones para no sucumbir, es el caso de la alianza SUMMA, entre las aerolíneas Avianca, Aces y Sam. EL SECTOR COMERCIAL EN COLOMBIA Este sector tiene como objetivo el intercambio de bienes y servicios, y que ponen en contacto al productor (oferta) y al consumidor (demanda). Dentro de las ventas al exterior se destaca la exportación de hidrocarburos, hidrocarburos, carbón, banano, café y flores, principalmente principalmente en menor proporción proporción se exportan bienes bienes industriales industriales como químicos, químicos, cueros, textiles, textiles, maquinaria maquinaria y equipos. La mayor parte de los productos van a Estados Unidos, la Unión Europea, Japón y la Comunidad Andina, el Mercosur y Chile. Con la apertura económica se amplio la llegada de diversos productos, incluso los agropecuarios como el arroz, algodón, maíz, cebada, trigo… que, a menores precios, perjudicaron perjudicaron el mercado de los productos nacionales.

LAS FINANZAS, LAS TELECOMUNICACIONES Y EL TURISMO

EL SECTOR FINANCIERO COLOMBIANO Este sector canaliza y administra los recursos de las familias y de las empresas; En el país se destacan dos grandes grupos: Establecimientos de capacitación y crédito. Incluyen las instituciones financieras como bancos, • corporaciones corporaciones financieras, financieras, y organismos organismos cooperativos. cooperativos. Supervisada por la Superintendencia Bancaria, servicio que controla y vigila el manejo financiero que se realiza en el país.


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El Banco de la Republica. Sus funciones fundamentales son las de actuar como banco del estado, manejar la política monetaria y financiera, y ejecutar las transferencias de divisas con los demás países del mundo, entre otras. EL SECTOR DE TELECOMUNICACIONES Se refieren a toda emisión, transmisión y recepción de signos, imágenes o sonidos. En Colombia, el sector de la telefonía se encuentra monopolizado por el Estado, aunque se esta promoviendo la apertura hacia la privatización del mismo. Sobresale la empresa Colombia Telecomunicaciones S.A. EL SECTOR TURISTICO El turismo comercial, con el amplio patrimonio histórico, cultural y arquitectónico del país; el ecológico, por la variedad del relieve y formas del paisaje científico, pues Colombia es una de las primeras potencias de biodiversidad biodiversidad en el mundo. •

UN FUTURO INCIERTO Se avecinan nuevos tratados comerciales que generan una incertidumbre incertidumbre muy grande. Por sugerencia del gobierno estadounidense estadounidense y de las entidades financieras mundiales, se ha impulsado la idea de consolidar un acuerdo regional de libre comercio, se busca que las economías nacionales se vuelvan más competitivas y fuertes frente a los demás bloques económicos. económicos. El problema problema radica en que nuestra nuestra economía no se encuentra competitivamente competitivamente preparada preparada para afrontar afrontar dicho mercado. mercado. El apoyo del Estado Estado a los sectores productivos productivos ha ido en detrimento, detrimento, mientras mientras que países como como los Estados Unidos, Unidos, cuenta con un amplio amplio respaldo en términos términos de subsidios subsidios a su producción nacional, nacional, lo que significaría enormes desventajas para la producción nacional, y podría poner en riesgo la seguridad alimentaría alimentaría de nuestra nación. ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS: clasifica las características de los sectores económicos económicos en Colombia 1. En un mapa conceptual clasifica 2. Colombia posee relaciones relaciones comerciales con muchos países .Elabora un planisferio mundial y une a Colombia con (una línea de diferente color por país), España, Estados Unidos, Venezuela, Ecuador, Perú, Bolivia, China, Francia, Canadá, Japón, Italia, Inglaterra, Inglaterra, Argentina, Brasil, Chile, México, Alemania. Alemania. 3. En grafico de pastel clasifica las exportaciones colombianas. país % Japón 3 Comunidad Andina 21 Chile 4 Unión Europea 24 MERCOSUR 2 Tratado de Libre comercio 40 Otros 6 4. En grafico de barras clasifica las importaciones colombianas. país EEUU Brasil Venezuela Alemania Japón México Francia España Canadá Otros


% 41 23 10 5 4 3 2 3 2 3

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5. Lee, analiza y responde: INTEGRACION REGIONAL Y COLAPSO AMBIENTAL Cada uno de los proyectos de articular regiones apartadas del país ha significado la declaración de muerte de los ecosistemas ecosistemas por donde las vías o proyectos cruzan, especialmente especialmente los desarrollados en las décadas de 1940 a 1960. Pueden citarse por ejemplo, los efectos provocados por la Troncal del Caribe que destruyo los manglares que rodeaban la Cienaga Grande y la casi desaparición de la biodiversidad del área. Estas son algunas de las contradicciones contradicciones del desarrollo. Describe que importancia tiene el desarrollo del sistema de transportes para las regiones. ¿Por qué se indica que la ampliación de estos sistemas pueden ser contradictorios con la naturaleza? ¿Cuál es la importancia de la existencia de vías en las regiones? En las regiones con pocas vías terrestres, ¿Qué otras alternativas existen para desplazarse? ¿Qué soluciones darías a la población para construir vías sostenibles con la naturaleza que las circunda? • • • • •

GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 10 Europa y el mundo de 1900 a 1960

Situación Europea a comienzos del siglo XX: Alianzas: Duplice alianza 1879 Alemania- Austrohúngaro, Liga de los tres emperadores 1881 Alemania-Rusia- Austrohúngaro, Austrohúngaro, Triple alianza 1882 AlemaniaAlemania- ItaliaAustrohúngaro. Europa: La paz y guerra (1900-1914): Bismarck había construido una compleja red de tratados internacionales, internacionales, cuyo elemento clave era la Triple Alianza (1882) entre Alemania, el Imperio austro-húngaro e Italia. El principal objetivo el aislamiento de Francia y la petición de participación en el reparto de los territorios territorios coloniales, esta nueva actitud de Alemania, ambiciosa y agresiva, desencadenó un proceso de competencia y desconfianza del que nació el segundo bloque de potencias: la Triple Entente, formada por el Reino Unido, Francia y Rusia. En 1893, se firmó la alianza franco-rusa, franco-rusa, acuerdo que suponía un compromiso de ayuda militar en caso de guerra contra Alemania. Francia y Gran Bretaña, pusieron fin a sus diferencias coloniales y firmaron la Entente Cordiale, es decir, un pacto amistoso, en 1904. En 1905 Rusia fue derrotada en la guerra con Japón. Hizo que Rusia abandonara sus ambiciones en el Extremo Oriente y centrara su atención en los Balcanes, lo que llevó al choque con el Imperio austro-húngaro. En 1907, se firmó el acuerdo anglo-ruso a partir del cual se ponían las bases de la Triple Triple Entente. ANTECEDENTES DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Los principales focos de tensión fueron Marruecos y los Balcanes. Marruecos. Allí se sucedieron dos conflictos que tuvieron por protagonista al emperador alemán • Guillermo Guillermo II, pretendía quebrantar la alianza franco-inglesa. franco-inglesa. El emperador llegó a Tánger y pronunció un discurso a favor de la independencia del reino que iba claramente claramente dirigido contra Francia. El segundo ocurrió en 1911, el emperador Guillermo II envió un buque cañonero al puerto marroquí Agadir. Provocó otra crisis que concluyó con el reconocimiento reconocimiento del protectorado protectorado francés sobre Marruecos. Los Balcanes. Tenía su origen en la ambición del reino de Serbia por formar una Gran Serbia que • reuniese en un mismo Estado a todos los serbios, más de siete millones de ellos vivían en el Imperio austro-húngaro. austro-húngaro. Rusia, apoyaba a Serbia contra el Imperio austro-húngaro. El primer conflicto se produjo cuando al Imperio austro-húngaro austro-húngaro se anexionó Bosnia-Herzegovina Bosnia-Herzegovina (1908). A pesar de las protestas de Rusia y de Serbia, la anexión fue aprobada gracias al respaldo prestado al Imperio austro-húngaro austro-húngaro por Alemania. Alemania. No tardaron en surgir surgir nuevos conflictos, conflictos, las llamadas llamadas guerras balcánicas: la primera (1912) contra Turquía y la segunda interna (1913) entre los países balcánicos (Serbia, Grecia y Montenegro contra Bulgaria). El resultado de estas guerras fue la reorganización reorganización política de la península repartiendo repartiendo gran parte del territorio de Bulgaria a favor de sus vecinos, y la consolidación de Serbia como el principal Estado de la región. EL DETONANTE DE LA GUERRA


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El 28 de junio de 1914 fue asesinado el archiduque Francisco Fernando, heredero al trono austro-húngaro, en Sarajevo (Bosnia). (Bosnia). Un activista de la organización nacionalista serbia “La Mano Negra”, Gavrilo Princip, fue el autor del magnicidio. Fue la culminación del largo proceso de hostilidades enraizado y el pretexto para comenzar la guerra el 4 de agosto de 1914. DESARROLLO DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL LOS PARTICIPANTES Toda Europa se involucró directa o indirectamente, indirectamente, salvo España, Suiza, Holanda y los países escandinavos. Turquía y Bulgaria se alinearon con los imperios centrales, centrales, mientras que Grecia y Rumania se integraron en la Entente a partir de 1916. 1916. Con la incorporación incorporación posterior posterior de Estados Unidos y de Japón, Japón, la guerra europea europea se convirtió convirtió en un conflicto de ámbito mundial. FASES DEL CONFLICTO En un primer momento los alemanes trataron de establecer una guerra relámpago en el occidente, para derrotar el frente francés y, concentrarse en el frente oriental contra el ejército ruso, sin embargo, fallaron por la resistencia francesa y por la incorporación de Gran Bretaña a la guerra. El plan alemán fracasado tenían que atender los dos frentes al mismo tiempo. Comenzó una segunda fase que se caracterizó por una estabilización de los frentes y el desarrollo de las tácticas de defensa mediante trincheras. El año 1917 fue considerado crucial por la confluencia de dos hechos coetáneos: la revolución rusa, cuya consecuencia fue la firma de la paz con los alemanes, en BrestLitovsk, y la entrada de Estados Unidos a la guerra, determinante determinante puesto que aportó refuerzos bélicos y muchos recursos económicos a las potencias de la Entente. El armisticio de la guerra entre las potencias aliadas vencedoras y Alemania que fue derrotada, se firmó el 11 de noviembre de 1918. ORGANIZACIÓN DE LA PAZ Cuando terminó la guerra, la primera tarea fue la reconstrucción y la consolidación de la paz. Las naciones buscaron acuerdos políticos políticos a fin de que esta experiencia de guerra no se volviera a repetir. La organización de la paz no fue una tarea fácil. No había acuerdo entre los países vencedores, para ver satisfechos sus propios intereses. A los derrotados no se les permitió participar en las deliberaciones deliberaciones y se le obligó a aceptar, las condiciones impuestas por los representantes de los cuatro grandes países vencedores, que eran: Georges Clemenceau, por Francia; Francia; Woodrow Wilson, por Estados Unidos; Unidos; David Lloyd George, por Gran Bretaña Bretaña y Vittorio M. Orlando por Italia. Italia. Entre las condiciones impuestas estaban reducción d armamento, respeto a la independencia independencia de las naciones y creación de la Sociedad de las Naciones. Los tratados de paz firmados con los países vencidos fueron diferentes. El mas importante fue el de Versalles, con el cual se postularon las reparaciones económicas y morales con los cuales Alemania debía indemnizar a los otros países. Además Además estipulaba las condiciones condiciones de su desarme, desarme, sus nuevas nuevas fronteras, la suerte suerte de sus colonias colonias y se establecieron establecieron las condiciones para los imperios austro-húngaros austro-húngaros y otomanos el resultado un nuevo ordenamiento territorial, territorial, la creación de nuevos estados con territorios de los países vencidos .De esta forma nacieron Austria, Hungría, Checoslovaquia, Polonia, Yugoslavia, Finlandia, Estonia, Lituania y Letonia.

LA REDISTRIBUCIÓN COLONIAL La panorámica de los territorios de África y Asia, repartidos durante el siglo XIX entre algunos países europeos, cambió después de la Primera Guerra Mundial. La pérdida de las coloniales de Alemania y de Turquía, a raíz de su derrota en la guerra, las colonias alemanas en África se repartieron entre Gran Bretaña, Francia y Sudáfrica. Gran Bretaña. Una pequeña parte de Camerún y prácticamente toda el África oriental, alemana, que recibió • el nombre de Tanganika. Francia. Tomó casi todo Camerún. • Sudáfrica. Se le asignó la parte alemana del África occidental. • LOS MOVIMIENTOS NACIONALESTAS


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Después de la Primera Guerra Mundial impulsó la toma de conciencia nacional en las colonias y movimientos de reacción contra las potencias dominantes. Turquía. El Imperio turco, derrotado y dividido tras el final de la guerra, consiguió superar el trauma • mediante la revolución que inició Mustafá Kemal, ante la mutilación de sus territorios, territorios, recurrió a la exaltación nacional para evitar que también Turquía fuera dividida. Irak y transjordania. Inglaterra había buscado el dominio total lo que logro en gran parte. Con la creación • de dos estados artificiales, Irak y Transjordania, aseguraron la vía para sacar petróleo. En estas condiciones, Faisal, rey de Irak, obtuvo en 1930 la independencia de Irak. Persia. A partir de 1919 esta región fue convertida en protectorado británico, generó una fuerte resistencia • por parte de sus habitantes. Riza Khan, un oficial del ejército persa, organizó con éxito un golpe de Estado, en 1921, que le permitió ascender al trono como rey. En 1935 Persia adoptó el nombre oficial de Irán. India. A partir de 1914, el movimiento nacionalista nacionalista hindú comenzó a influir en las masas. Surgió un • personaje que sería sería fundamental fundamental en el proceso de independencia: independencia: Mahatma Ghandi. Buscaba la independencia total de su país, comenzó una campaña de no colaboración y de resistencia pacífica contra los británicos. La independencia se declaró finalmente en 1947. sin embargo, el paés quedó dividido en dos Estados: India y Pakistán. Palestina. En 1917, el gobierno británico había asegurado el apoyo de su país a la creación de un Estado • judío en Palestina, Palestina, como respuesta respuesta a las intenciones intenciones judías de crear crear un Estado independiente independiente en este territorio, territorio, se fortaleció el nacionalismo nacionalismo de la mayoría árabe. Este conflicto entre árabes e israelíes continúa hasta nuestros días.

ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS: 1. Investigar biografía de Otto Von Bismarck 2. En una línea de tiempo ubica las diferentes alianzas europeas de finales del siglo XIX y de la primera década del siglo XX 3. Identifica Identifica los antecedentes que dieron como resultado la primera guerra mundial (¿cuando inicio?), explícalas 4. Identifica las fases de la primera guerra mundial 5. ¿Cuáles fueron los acontecimientos relevantes de la posguerra? 6. ¿En que consistió el tratado de Versalles? 7. En un mapa de Europa Ubica: Austria, Hungría, Checoslovaquia (republica Checa y Eslovaquia), Polonia, Yugoslavia, Finlandia, Finlandia, Estonia, Lituania y Letonia; países creados después de esta guerra con territorios de los estados perdedores. 8. ¿De que forma se distribuyeron distribuyeron las colonias alemanas? 9. En un mapa africano identifica la nueva distribución después de la primera guerra mundial 10. En un mapa conceptual identifica identifica los movimientos nacionalistas y sus características características de la posguerra 11. Explica quien fue cada uno de los siguientes personajes: Woodrow Wilson Gavrilo Princip Francisco Fernando Georges Clemenceu Clemenceu Guillermo II Otto Von Bismarck • • • • • •

12. Durante el periodo que precedió a la primera guerra mundial la creación de la imagen del “enemigo” fue sistemáticamente sistemáticamente fomentada por la prense y por los grandes industriales. industriales. a) ¿Crees que en la actualidad se da este fenómeno? , ¿Por ejemplo?


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b) ¿Cuáles crees crees que eran las intenciones intenciones de los industriales industriales para que hubiera hubiera guerra? c) ¿Consideras que debemos aceptar como verdaderos los planteamientos planteamientos que nos presentan los diversos medios de comunicación comunicación sobre los diversos temas y acontecimientos?, explica tu respuesta. d) ¿Crees que en nuestros días los intereses de las potencias se siguen sobreponiendo a las necesidades de una región o a las expectativas de naciones mas pequeñas? e) ¿Cuáles son las semejanzas o diferencias que encuentras entre entre la forma antigua de dominación colonial y las manifestaciones manifestaciones actuales del imperialismo? imperialismo?

13. Lee con atención y menciona los aspectos importantes encontrados encontrados en el párrafo: Los submarinos y la guerra: La primera guerra mundial mundial fue la primera guerra guerra de masas en la que se emplearon, emplearon, por primera vez, vez, adelantos tecnológicos tecnológicos como aviones aviones de combate, gases gases tóxicos, tanques tanques etc. De hecho, la guerra submarina contra los navíos militares y mercantes constituyo un capitulo muy importante. De esta manera Alemania intento burlar el bloque a que lo sometió la armada británica .En 1915, un submarino alemán hundió el buque mercante ingles Lusitana, en el que viajaban ciudadanos estadounidenses. Este fue uno de los motivos para que Estados Unidos entrara en la guerra.

GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 11

EL COMUNISMO, EL FASCISMO Y EL NAZISMO

La crisis de los sistemas democráticos democráticos y parlamentarios durante el período de entreguerras. entreguerras. Las tensiones políticas y en el descontento entre las grandes potencias, por la distribución territorial territorial después del Tratado de Versalles, la crisis de los partidos políticos, el crecimiento del militarismo militarismo y el nacionalismo, dieron como resultado el surgimiento surgimiento de nuevas ideologías. . LA REVOLUCIÓN RUSA Muchos intentos fallidos de los rusos por lograr cambios económicos y políticos en su país, en 1917 se presentaron presentaron nuevas revueltas. El zar Nicolás II ordenó aplastarlas. aplastarlas. La rebeldía se extendió al ejército y, finalmente, finalmente, el zar tuvo que abdicar. El líder de las revueltas, Vladimir Ilich Lenin, deseaba que el poder absoluto fuera ejercido por los soviets, mediante la eliminación de los otros partidos políticos. Los bolcheviques, pasaron a denominarse entonces, partido comunista. A principios de 1918 la revolución bolchevique había triunfado en los principales centros urbanos, pero gran parte del país seguía bajo el poder del Ejército Blanco, enemigos de la revolución. Para combatirlo, los bolcheviques crearon el Ejército Rojo, el cual inclinó la balanza a su favor. Lenin inició una Nueva Política Económica, NEP, los medios de producción más importantes estarían en manos del Estado, autorizaba el comercio, la pequeña empresa privada el pago por parte de los campesinos, campesinos, de un impuesto en especie. En 1924, Francia y Gran Bretaña reconocieron a la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), que se había conformado en 1922. Lenin murió, en 1924, fue sucedido por José Stalin, proponía un “socialismo “socialismo en un solo país”, con el cual pretendía desarrollar los logros de la Revolución en la URSS. LOS FASCISMOS El triunfo de la Revolución rusa favoreció la aparición de ideologías que defendían intereses contrarios al comunismo. EL FASCISMO ITALIANO


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Al finalizar la Primera Guerra Mundial la economía italiana estaba en pésimo estado. Los tratados no le fueron favorables, y el endeudamiento endeudamiento con las potencias aliadas crecía día a día. Los movimientos socialistas y comunistas comunistas tomaron fuerza. Los excombatientes, una vez desmovilizados, tuvieron que enfrentarse al desempleo. En este ambiente apareció Benito Mussolini, quien fundó en 1919 una organización que exaltaba el esplendor de la antigua Roma, un estado fuerte y unificado y despreciaba despreciaba la democracia y los valores moralistas del siglo XIX. Enemigo implacable implacable del comunismo, comunismo, exaltaba el culto al jefe, il Duce, el movimiento creció rápidamente rápidamente y en dos años se convirtió en el Partido Nacional Fascista. EN 1922 Mussolini y sus tropas marcharon sobre Roma. Aterrado, el rey Víctor Manuel III dejó la vía libre para que los fascistas dominaran el parlamento. Así se estableció un Estado totalitario. EL NAZISMO ALEMÁN Alemania tuvo que ceder parte de sus territorios, renunciar renunciar a sus colonias y entregar parte de su ejército y d su flota a las potencias victoriosas. victoriosas. En estas circunstancias nació el Partido Nacionalsocialista, Nacionalsocialista, o nazi, se definió como nacionalista nacionalista y antisemita. antisemita. Fundado por un excombatiente de la Primera Guerra Mundial, Adolfo Hitler. En 1923 los nazis intentaron intentaron dar un golpe en Munich, fracasaron fracasaron y Hitler fue encarcelado, donde redacto su obra Mi lucha, donde se manifestaba manifestaba el programa fundamental del nazismo. En 1933 Hitler fue nombrado canciller. Alemania se convirtió rápidamente rápidamente en un Estado totalitario: declaró al partido nazi como como partido único, único, creó una poderosa poderosa policía estatal: estatal: la Gestapo y suprimió los sindicatos. Inició una política expansionista expansionista agresiva agresiva con el fin de reivindicar reivindicar las pérdidas pérdidas territoriales territoriales sufridas por por Alemania. LA GRAN CRISIS ECONÓMICA DE 1929 EL CRACK DE 1929 El dólar era la única moneda convertible en oro y Nueva York era la única plaza financiera capaz de mantener un sistema de préstamos a largo plazo. El predominio del dólar y las ventas masivas a Europa, aseguraron las bases del crecimiento industrial y agrario. Esta prosperidad norteamericana norteamericana creó una mentalidad mentalidad de enriquecimiento enriquecimiento rápido, lo cual cual favoreció el auge auge de la Bolsa de Valores de Nueva York, lugar donde se compraban y vendían las acciones de las empresas. Los negocios con estos documentos fueron tan grandes que ningún banco importante importante se hizo responsable de su valor real. El alza permanente de los precios en la Bolsa no estaba en relación directa con el aumento de la actividad económica real que los títulos representaban. Esto llevó a que la producción económica bajara y, en consecuencia, consecuencia, la Bolsa de Nueve York entrara en crisis en 1929. El 24 de octubre, el día que se conoce como Jueves Negro, estas se habían convertido en papeles in valor económico. económico. La retirada masiva de efectivo por los ahorradores ahorradores llevó a la quiebra a numerosos bancos. La parálisis del crédito frenó la inversión y el consumo. El cierre de fábricas provocó un desempleo sin precedentes. Inició en Estados Unidos un largo período de depresión económica que llegó a su culmen a mediados de 1933. RESPUESTA A LA CRISIS La crisis económica fue enfrentada por Franklin Delano Roosevelt. Su política para superar la crisis tomó el nombre de New Deal, La primera medida fue la devaluación del dólar. Se prohibió el atesoramiento y la exportación exportación de oro. Se reestructuró el sistema financiero. En el plano agrario se planteó la recuperación de las rentas campesinas a través de la limitación de la producción y de las subvenciones de las exportaciones. Sin embargo, los intentos por superar la crisis estuvieron dirigidos principalmente principalmente a proteger a los empresarios. Dio paso a un fuerte movimiento de crítica a las bases del capitalismo capitalismo y los regímenes parlamentarios parlamentarios se vieron amenazados amenazados por el auge de los movimientos movimientos extremistas: extremistas: los partidos comunistas y fascistas. fascistas. ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS: 1. En un mapa conceptual clasifica las ideologías ideologías que surgieron en el periodo entreguerras, debido a la crisis de los sistemas democráticos y parlamentarios. parlamentarios. 2. Investiga las biografías de: • • •

Benito Mussolini Adolfo Hitler Vladimir Ilich Lenin

3. Lee con atención y responde:


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Hoy en día, con el surgimiento nacionalista nacionalista en Europa, están reapareciendo movimientos movimientos de extrema derecha que toman actitudes agresivas contra los extranjeros. En Francia y Alemania, por ejemplo, se han asumido actitudes violentas y discriminatorias contra los latinos, los orientales y los árabes. a) ¿Crees que actualmente existe xenofobia? ¿Por qué? ¿En que países? b) ¿Crees ¿Crees que, de nuevo, se pueden desarroll desarrollar ar un fascismo fascismo tan tan radical radical como como el que apareció apareció en los los años veinte? veinte? ¿Por ¿Por qué?

4. Lee con atención y responde: Después de la crisis del 29, la expansión económica creo una autentica sociedad de consumo en algunos países. El automóvil y los electrodomésticos se generalizaron .La publicidad se encargaba de difundir los nuevos productos del mundo. a) ¿De que medios se sirve actualmente la sociedad capitalista para fomentar el consumismo? Enuméralas b) Define las siguientes siguientes palabras: palabras: • • • • •

Especulación Crisis industrial Paro Deflación Superproducción

GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 12

LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

La Segunda Guerra Mundial fue el resultado de las tenciones acumuladas desde los tratados de paz del anterior conflicto. El ascenso de Hitler al poder en 1933. El partido nazi volvió a alentar el nacionalismo nacionalismo alemán, además, Hitler se negó a cumplir las condiciones impuestas por el Tratado de Versalles, y suspendió el pago de las reparaciones de guerra. En 1935, restableció el servicio militar obligatorio. La invasión italiana de Etiopía marcó una nueva etapa en el panorama internacional. internacional. El nacionalismo nacionalismo italiano, fomentado por el descontento con los resultados de los tratados de paz de la Primera Guerra, el acercamiento acercamiento entre Italia y Alemania. En octubre de 1936, los dos países firmaron un pacto, el Eje Berlín-Roma. Entre 1937 y 1939 Alemania aplicó una política expansiva que no fue frenada por las democracias. El Tratado de Versalles prohibía la unión entre Alemania y Austria en marzo de 1938 el ejército alemán entró en Austria y la incorporó al Reich la expansión continuó por Checoslovaquia. Checoslovaquia. La reacción democrática democrática era inevitable, y se produjo una declaración francobritánica francobritánica se planteaba intervenir militarmente militarmente en aso de agresión contra los Países Bajos, Bélgica o Suiza. Se firmó una alianza anglopolaca que supuso la ayuda militar a Polonia en caso de agresión alemana contra ella.

PROCESO DE LAS HOSTILIDADES En agosto de 1938 se firmó un pacto de no agresión entre Alemania Alemania y La Unión Soviética, y el 1 de septiembre de 1939 Hitler invadió a Polonia. Dos días después Francia e Inglaterra declararon la guerra a Alemania. Alemania. La Segunda Guerra Mundial se prolongó hasta 1945 y tuvo dos grandes etapas:


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Primera etapa de la guerra. Entre 1939 y 1941 la guerra fue sólo europea. En abril de 1940, los alemanes invadieron Dinamarca Dinamarca y Noruega. El ejército francés fue vencido y el 22 de junio los franceses se rindieron. Casi toda Francia quedó ocupada por los alemanes, se instaló el régimen colaboracionista de Vichy. Cuando se firmó el Pacto Tripartito, en 1940, Japón comenzó de manera oficial a formar parte del Eje. Segunda etapa de la guerra. Entre 1941 y 1945 la guerra se volvió mundial cuando Estados Unidos, la Unión Soviética y Japón entraron al conflicto. Hitler decidió decidió invadir la unión Soviética. El avance alemán fue incontenible, pero la llegada del riguroso invierno ruso obligó a suspender las operaciones, en la primavera de 1942, 1942, fracaso la conquista conquista de Stalingrado. Stalingrado. Esta fue la la primera gran gran derrota alemana de la Segunda guerra; Japón ataco el puerto norteamericano de Peral Harbor en diciembre de 1941.Por este motivo Estados Unidos entro en el conflicto.

FIN DE LA GUERRA A partir de 1944 se realizo el desembarco en Normandía, conocido como el día D, abrió las puertas a los aliados para la recuperación recuperación de Francia Francia .Por el este, los los rusos avanzaron avanzaron hacia Berlín. Berlín. Alemania se rindió rindió en mayo de 1945, la guerra continúo hasta agosto del mismo año contra Japón, que se rindió después de que Estados Unidos lanzara las bombas atómicas sobre Hiroshima y Nagasaki. Así termino la segunda guerra mundial y sus consecuencias consecuencias se extendieron a los siguientes 30 años. LA GUERRA FRIA: Situación de tensión continua, que surgió con fuerza tras la Segunda Guerra Mundial y que enfrentó, a dos superpotencias, superpotencias, los Estados Unidos y la Unión Soviética. Luego se extendió a todo el planeta. LOS COMIENZOS Desde 1941 las potencias aliadas empezaron a planificar el sistema mundial de la posguerra a través de acuerdos. En febrero de 1945, participaron los representantes de las potencias: Winston Churchill, de Inglaterra; José Stalin, de la Unión Soviética y Franklin D. Roosevelt de Estados Unidos. Así se sentaron las bases de una nueva nueva organización internacional internacional que se oficializó oficializó en San Francisco, Francisco, Estados Estados Unidos, en junio de 1945, con la firma de la Carta d las Na.ciones Unidas, respaldada por cincuenta países. Los principios básicos la preservación de la paz mundial, en agoto de 1945, reveló la ruptura entre el bloque capitalista y el comunista. Las potencias concretaron la división mediante la creación d “zonas de influencia”. LA CONSOLIDACIÓN DE LOS BLOQUES Hacia 1947 el mundo se encontraba dividido en dos bloques: el occidental que miraba hacia Washington, y el oriental hacia Moscú. En Occidente se hablaba de la “cortina de hierro”, mientras que en Oriente se hablaba de la “cortina de eurodólares”: EL BLOQUE OCCIDENTAL OCCIDENTAL Las bases ideológicas las sentó el presidente de Estados Unidos, Harry Truman, quien proclamó, en 1947, la llamada “doctrina Truman”, defendía el derecho y el deber de este país a intervenir en cualquier nación amenazada por el comunismo. comunismo. Las bases políticas y económicas fueron las siguientes: El plan Marshall. Ayuda económica la reconstrucción de Europa Occidental. Aseguró el liderazgo • económico de Estados Unidos en Europa. Se creó además el Fondo Monetario Internacional, FMI, para asegurar asegurar la estabilidad estabilidad monetaria en los los países europeos. europeos. La Alianza del Atlántico Norte, OTAN. Alianza militar que se formalizó en 1949. encaminada a • frenar la agresión soviética. EL BLOQUE ORIENTAL En el bloque socialista se crearon dos organizaciones semejantes: semejantes: El Consejo de Ayuda Mutua Económica, CAME. Sistema de integración económica que se • formalizó formalizó en 1949. Coordinar las políticas económicas y la asistencia técnica mutua. Elaborado por: Jimmy Parrado Rodríguez

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El Pacto de Varsovia. Alianza militar del bloque oriental. Se creó en 1955 la Unión Soviética y los países de la Europa Europa Oriental. Excepto Excepto Yugoslavia. Los casos de tensión extrema se resolvieron a través de conflictos como: como: el bloqueo de Berlín en 1948; la guerra de Corea entre 1950 y 1953 y los conflictos en el Medio Oriente. •

EL ARTE EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX UN ARTE PARA UN MUNDO NUEVO En las primeras décadas del siglo XX, surgieron en Europa distintos movimientos vanguardistas. La palabra “vanguardia” fue tomada del léxico político político y revolucionario de la época y expresa el carácter d rebeldía que inspiró a estos grupos. Intentaron Intentaron crear un arte nuevo para un mundo, el arte de las vanguardias vanguardias buscaba mover a la reflexión de las personas. EL EXPRESIONISMO Se concentraron en Ale-mania, cuyo epicentro era París. La intención de este arte consistía en resaltar la actitud del artista, esta pintura se caracteriza por la distorsión d la forma de los colores. Edward Munich (1863-1944) El grito, pintura de Edgard Edgard Munich. EL CUBISMO Un nuevo lenguaje pictórico y estético una nueva relación entre el espectador y la obra de arte. El espectador no se puede quedar contemplando contemplando sin más más la obra, sino que que debe reconstruirla reconstruirla en su mente mente para poder comprenderla. comprenderla. Pablo Ruiz Picasso (1881-1973) es la gran figura central del cubismo, cubismo, y uno de los grandes genios del arte universal. EL DADAÍSMO Fue una actitud ante el arte. Nació en Zurich en 1916 se caracterizó por su enfoque pesimista, producido por el horror a la guerra y por el desencanto d la humanidad. El inspirador de este movimiento fue el francés Marcel provocador, capaz de mandar a una exposición exposición un urinario, un secador de Duchamp (1887-1968). Era un auténtico provocador, botellas o un cuadro cuadro de La Gioconda Gioconda con bigote. EL SURREALISMO Prevalece la irracionalidad irracionalidad de los sueños y de los instintos como motivo de inspiración para el artista. El resultado del surrealismo fue un mundo fantástico en el que las leyes de la ciencia y la representación representación de la realidad no tienen cabida. Salvador Delí (1904-1989) representantes representantes más destacados. Sus cuadros presentan figuras imposibles, imposibles, fruto de su imaginación. LA VANGUARDIA Y EL CINE Se interesaron por las posibilidades expresivas de las nuevas tecnologías como el cine y la fotografía. fotografía. Entre los filmes más célebres célebres de la época se encuentra Nosferatu, Nosferatu, el vampiro (1912) de F. W. Murnau, y Metrópolis (1926) de Fritz Lang, que relatan historias fantásticas y terribles. VANGUARDIA VANGUARDIA Y LITERATURA En las novelas vanguardistas la trama ya no fue un gran relato ordenado cronológicamente, sino una sucesión de fragmentos fragmentos tan caóticos como puede serlo la vida real. La obra de arte más importante en este sentido es Ulises, del irlandés James Joyce. ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS: 1. ¿Qué acontecimientos generaron la II guerra mundial?, menciona las etapas 2. En una línea de tiempo, sitúa los siguientes acontecimientos. acontecimientos. - Alemania Alemania invade la Unión Soviética - Desembarco de Normandía - Alemania Alemania ocupa Dinamarca y Noruega - Batalla de Stalingrado - Bombas atómicas de Hiroshima y Nagasaki - Pact Pactoo Germ German anoo- sovié soviétic ticoo - Creac Creació iónn de la ON ONU U - Alem Alemani aniaa invad invadee Polo Polonia nia - Bombardeo de Pearl Harbor - Ocupación Alemana de Francia

3. En un mapa conceptual identifica identifica los protagonistas de la guerra fría y las características características de cada bloque 4. Señala el significado de las siguientes siglas y explica la función de cada una de estas organizaciones: •

ONU


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OTAN CAME FMI

5. Lee el siguiente texto y responde: Aunque la energía atómica se ha ampliado en diversos campos para el bienestar del hombre, fue empleada inicialmente inicialmente para la destrucción destrucción y se sigue utilizando en la construcción construcción de armas nucleares. a) ¿Por qué crees que la experimentación y la perfección de la tecnología son empleadas con fines diferentes diferentes para los que fueron creadas? b) ¿Qué adelantos adelantos científicos conoces conoces que puedan aportar aportar a la consecución consecución de la paz mundial? mundial? 6. Lee el siguiente texto y analiza la idea principal: El muro de Berlín: El muro de Berlín, construido construido en 1961, fue un exponente de la división división del mundo en dos bloques antagónicos antagónicos .Desde 1948 la ciudad ciudad había quedado dividida dividida en dos partes: partes: una oriental, oriental, bajo la influencia influencia comunista y otra occidental bajo influencia capitalista.La fuga masiva de personas del sector este hacia el oeste, llevo las autoridades comunistas a construir un muro para evitarlo. En noviembre noviembre de 1989 la presión popular obligo a derribar el muro: fue el signo de la caída del bloque comunista y del final de la guerra fría. 7. En un cuadro menciona el movimiento, movimiento, las características características y representantes de: Vanguardismo, Vanguardismo, Expresionismo, Expresionismo, Cubismo, Dadaísmo y Surrealismo. Surrealismo.

GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 13 AMERICA LATINA 1900-1950 (1)

LATINOAMÉRICA A COMIENZOS COMIENZOS DEL SIGLO XX (1900-1920) (1900 -1920) LA TRANSFORMACIÓN POLÍTICA: En las primeras décadas del siglo XX, estaba abanderada por las oligarquías urbanas, urbanas, por las aristocracias aristocracias terratenientes y por los sectores militares. militares. Hicieron que apuntaran hacia un proceso de democratización democratización de la sociedad latinoamericana, latinoamericana, pero la vida política política se debatía entre entre quienes buscaban un cambio político y una gran can6idad de dictaduras militares. LA REVOLUCIÓN MEXICANA: Durante el siglo XIX México había sufrido experiencias como la invasión de potencias europeas, europeas, la pérdida de de territorios territorios a manos de Estados Estados Unidos y la inversión inversión de capitales norteamerican norteamericanos. os. Se modificó el antiguo sistema de castas desaparición desaparición y la servidumbre indígena sustituida por una nueva sociedad agraria de pequeños propietarios propietarios y asalariados asalariados rurales. LA DICTADURA DE PORFIRIO DÍAZ: El largo período presidencial de Porfirio Díaz, entre 1884 y 1911, enfrentó problemas como la injusticia distribución de la riqueza, la existencia de grandes latifundios latifundios en manos de un reducido grupo de hacendados, la explotación de los trabajadores por los industriales, la corrupción administrativa y el estancamiento cultural del país. Las elecciones presidenciales efectuadas efectuadas el 26 de junio de 1910, el candidato Francisco I. Madero, del Partido Antireeleccionista, Antireeleccionista, triunfó en las votaciones, pero el dictador Porfirio Díaz, del Partido Científico, se declaró presidente para para el sexenio de 1910-1916. 1910-1916. La denuncia de este fraude, realzada por Madero ante la nación, se dio inicio a siete años de guerras e insurrecciones. LOS LEVANTAMIENTOS: Madero fue perseguido y detenido en Monterey, trasladado trasladado a la penitenciaría de San Luis Potosí. Donde comenzó a redactar el Plan de San Luis Potosí. Fugarse de la prisión, se refugió en San Antonio, firmó dicho plan el 5 de octubre de 1910, asumía e carácter de “Presidente provisional de los Estados Unidos Mexicanos, con las facultades necesarias para hace la guerra al gobierno usurpador del general Díaz”. Madero recibió el apoyo de una gran cantidad de campesinos e indígenas luchaban por revertir las consecuencias de la concentración de tierras en pocas manos. Los jefes de estos fueron Emiliano Zapata, en el sur del país, y Doroteo Arango, más conocido como Pancho Villa, en el norte. Porfirio Díaz fue derrocado y Madero asumió la presidencia, en junio de 1911. Su primer proyecto estabilizar las relaciones entre el capital extranjero y el local, asegurar la protección de la industria nacional.


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LA CONSTITUCIÓN DE 1917: Los revolucionarios entraron en contradicción con Madero, debido a que este ordenó el desarme desarme de las fuerzas zapatistas zapatistas como condición para entregar tierras tierras a los campesinos. campesinos. Inconforme Zapata proclamó el Plan de Ayala, el 25 de noviembre de 1911, bajo el lema “¡Tierra, justicia y ley! Zapata y Villa exigían la devolución de las tierras expropiadas los campesinos, la entrega de una tercera parte de las posesiones de los terratenientes terratenientes y la confiscación de bienes a los enemigos de la revolución. Durante los dos años siguientes, se presentaron huelgas huelgas obreras y movimientos movimientos de insurrección insurrección en contra contra del régimen de Madero. Madero. Además, como como Estados Unidos Unidos veía en Madero a un enemigo, enemigo, decidió decidió apoyar un golpe de Estado encabezado encabezado por el general Victoriano Huerta, luego del cual Madero fue asesinado en 1913. En 1914, nueva ofensiva, adelantada por los ejércitos rebeldes de Villa y de Obregón llevó a la renuncia de Huerta. El poder fue asumido por Carranza lo que fue visto como el triunfo definitivo de la revolución. Desavenencias en la aplicación del Plan de Ayala y otras circunstancias, circunstancias, la guerra civil entre los ejércitos de Carranza contra Villa y Zapata, se prolongó hasta 1920. En 1917, en la Convención de Querétaro, se ratificó la Constitución Constitución mexicana, que incluía reforma agraria y reducción de los bienes del clero. ECONOMIA LATINOAMERICANA LATINOAMERICANA A COMIENZOS DEL SIGLO XX Características: Entre finales del siglo XIX y 1930, la economía latinoamericana se caracterizó por el auge de las exportaciones exportaciones principalmente principalmente de materias primas. Se basaba en una estrecha relación con los países industrializados. Podemos señalar un aspecto común que fue el crecimiento de la inversión extranjera. Estados Unidos abanderó este proceso puesto que que desde finales finales del siglo XIX, se encontraba encontraba en un acelerado acelerado proceso de desarrollo desarrollo económico. económico. El capital extranjero principalmente principalmente de origen estadounidense, se invirtió en ferrocarriles, ferrocarriles, comunicaciones, puertos y en la afirmación del sistema comercial. EL CAPITALISMO: Algunas de las características más significativas de esta nueva situación fueron las siguientes: La división internacional del trabajo. América Latina se especializó en producir las materias primas • agrícolas y minerales, Europa y Estados Unidos se especializaron en la elaboración industrial de productos. El control de los países desarrollados sobre el comercio. Ejercían un estricto control, tanto sobre los • productos importados importados como sobre sobre los exportados, a través través del control control de las vías marítimas, marítimas, de los fletes y de las empresas comerciales. comerciales. El debilitamiento de los sectores terratenientes. Surgimiento • Surgimiento de nuevos sectores sociales, latinoamericana que estaba basada en el monocultivo y la dependencia mercantil, se sujetó a una estricta dependencia financiera. LA DEPENDENCIA POLÍTICA Y MILITAR: Fue el caso de las llamadas economías de en clave. Regiones controladas por compañías extranjeras, como la United Fruit o la Standard Oil, las cuales no sólo manejaban la producción, sino que que influían en la política de cada cada país. Se dio un proceso de expansión expansión de la ganadería ganadería y de la agricultura, agricultura, especialmente en las zonas tropicales. Se introdujeron los avances técnicos e industriales con la explotación del cobre y el estaño en los Andes, la expansión del uso del motor de expansión y del transporte transporte de motor, dieron paso al ciclo pasajero de la explotación del caucho en la Amazonia y al creciente auge del petróleo en países como México y Venezuela. El café se convirtió en uno de los ciclos agrícolas más importantes, importantes, que incluían a Brasil, Venezuela, Colombia, Centroamérica y México. En el sur del continente, Argentina y Uruguay especializaron especializaron su economía en la exportación de lana, carne y cereales. LAS RELACIONES INTERNACIONALES DE AMÉRICA LATINA ESTADOS UNIDOS Y AMÉRICA LATINA: A partir de 1898 y hasta 1930, Estados Unidos influyó decididamente decididamente en los procesos económicos económicos y políticos de Latinoamérica. Latinoamérica. Con su victoria de 1898 sobre España, aseguró la independencia de Cuba y comenzó a dominar el Caribe. Estados Unidos fue estimular los movimientos caudillistas en Centroamérica y promover la tendencia separatista en Panamá. Lo que logró en 1903. Así se concretaba el dominio sobre dos océanos: el Atlántico y el Pacífico. La Primera Guerra Mundial favoreció sus intereses económicos, ya que sustituyó con sus productos las exportaciones exportaciones europeas hacia Latinoamérica. Se convirtió en el principal comprador de materias primas. Estados Unidos también ejerció el poder militar.


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Puerto Rico. Este país pasó a sus manos después de la guerra con España. El presidente norteamericano norteamericano nombraba el gobernador, el cual mantenía un poder absoluto. El primer gobernador oriundo de la isla fue nombrado en 1944. Haití. Pasó prácticamente prácticamente a ser un protectorado estadounidense. La ocupación duró hasta 1931. • República dominicana. El país fue gobernado directamente directamente por el Navy Department hasta 1922. Tras • su retiro definitivo, en 1930, el poder quedó en manos de Rafael Leonidas Trujillo. Cuba. Este país pasó a ser protectorado norteamericano. norteamericano. La primera constitución constitución se proclamó en 1901, • el proceso desembocó en la dictadura de Gerardo Machado en 19214. CULTURA Y POLÍTICA: Las ideologías predominantes estuvieron encaminadas encaminadas a romper la influencia del positivismo positivismo y a fomentar el populismo. •

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El positivismo. Dio lugar a dictaduras se intentaba asegurar la estabilidad y el avance del “progreso”, estas dictaduras ocasionaron una reacción liberal como fue el caso de Saenz Peña, en Argentina (1911); Nicolás de Pierola, en Perú (1895) e Ismael Montes, en Bolivia (1904). El antiimperialismo. Se generó a raíz de la expansión norteamericana en América Latina, José Mariátegui y Raúl Haya de la Torre, sostuvieron una posición de defensa de los intereses latinoamericanos. En la misma línea José Enrique Rodó, con su libro Ariel, proclamaba la superioridad espiritual de América Latina. El nacionalismo. Comenzaron a despegar los sentimientos nacionalistas, especialmente en Argentina, México y Cuba. Crear un rescate de los valores nacionales para descubrir en ellos la identidad nacional. El fascismo y el marxismo. Aparecieron en el continente después de la Primera Guerra Mundial. La primera tomó fuerza por la necesida necesidadd que tenían tenían los pueblos latinoamerica latinoamericanos nos de mano mano dura. Las ideas ideas marxistas, marxistas, adquiriero adquirieronn fuerza y se constituyeron en una forma de reacción contra los poderes hegemónicos que había en cada uno de los países latinoamericanos.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES POR COMPETENCIAS 1. En grupo consulten acerca del desarrollo desarrollo económico de Latinoamérica Latinoamérica durante el último siglo. Luego, comparen el tipo de economía que predominaba predominaba en Latinoamérica Latinoamérica a principios del siglo XX con la economía que se da actualmente. A continuación, completen el cuadro. ACTIVIDAD ECONÓMICA Agricultura Ganadería Minería Industria

PRINCIPIOS DEL SIGLO XX

2. Ubica los siguientes acontecimientos acontecimientos en una línea línea del tiempo. Madero triunfa en las elecciones y se posesiona Díaz. Se proclama el Plan de Ayala. Ofensiva de Villa y de Obregón. Convención de Querétaro. Asesinato de Madero. Finaliza el enfrentamiento enfrentamiento de las tropas de Villa y Zapata y las de Carranza. 1910 1915 1911 1912 1913 1914 1916 1917 1918

HOY

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1920 1919

Ahora explica en que consistieron consistieron al menos tres de estos hechos 3. Completa un cuadro como el siguiente, en el cual enuncies las principales acciones, políticas, militares y sociales, desarrolladas desarrolladas por los personajes enunciados durante la revolución mexicana. PERSONAJE ACCIONES POLITICAS ACCIONES SOCIALES ACCIONES


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MILITARES Emiliano Zapata Francisco Madero Pancho Villa Venustiano Carranza

4. Lee el siguiente texto de José de Vasconcelos, en su obra Raza cósmica: cósmica: “Se ha hablado mucho de una Marta hacendosa que prospera en el Norte, y de una María despreocupada que sueña en el Sur. Pero desgraciadamente el símbolo es inexacto, porque los Estados Unidos no son sólo la útil Marta, sino también una soñadora, una una creadora creadora María, y nosotros nosotros no hemos hemos podido hacer que que nuestros nuestros sueños sean fecundos, fecundos, no hemos logrado logrado organizarlos, organizarlo s, no hemos conseguido infundirles infundirles el impulso creador del espíritu”.

Ahora, expresen su opinión con base en las siguientes preguntas: a) ¿Este ¿Este texto resume resume el problem problemaa de América América Latina Latina en las primeras primeras décadas décadas del siglo siglo XX? ¿Por qué? qué? b) ¿Estas palabras de José de Vasconcelos siguen teniendo actualidad o son válidas sólo para el pasado? • Elaboren un escrito con base en el texto de Vasconcelos, aplicado a la situación actual de América Latina.

5. Explica, en tu cuaderno, cada uno de los siguientes términos: • • •

Positivismo Antiimperialismo Nacionalismo Nacionalismo

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6. Elabora el mapa de Centroamérica y el Caribe, ubica los países dependientes de EE.UU. (Puerto Rico), Protectorados Protectorados de EE.UU. (Nicaragua, Panamá, Cuba, Haití, República Dominicana) y los países dependientes de Europa (Belice)

GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 14 AMERICA LATINA 1900-1950 (2)

LATINOAMÉRICA PRIMERA MITAD MITAD SIGLO XX (1920-1950) La crisis ocasionada por la Primera Guerra Mundial, interrumpió interrumpió la importación de productos elaborados hacia América Latina. A finales de los años veinte, las exportaciones exportaciones fueron disminuyendo, como preámbulo a la gran crisis económica de 1929, en la cual los países latinoamericanos latinoamericanos vieron caer dramáticamente el volumen de sus importaciones. importaciones. En consecuencia, consecuencia, los recursos financieros se redujeron notoriamente, notoriamente, y los inversionistas extranjeros extranjeros se vieron obligados a retirar sus capitales. CONSECUENCIAS DE LA CRISIS DEL 29 Los gobiernos decidieron entonces asumir el control de las exportaciones, subsidiar a los productores, supervisar directamente directamente las entidades financieras, financieras, tomar bajo su control las obras públicas y apoyar aquellas industrias que pretendían remplazar los productos que dejaron de llegar por las dificultades para importar. De igual manera, se incentivó fuertemente la industrialización debido a la nueva suspensión de las importaciones. importaciones. En la medida que se sucedían estos procesos, la clase obrera fue incrementándose y asumiendo un papel más protagónico en el desarrollo histórico de América Latina. Esto provocó la aparición del sindicalismo. sindicalismo. De acuerdo con las condiciones de cada país, se buscaron respuestas a esta coyuntura. En distintos lugares la crisis se enfrentó a través de: Reformas moderadas. Actitudes populistas. LOS GOBIERNOS POPULISTAS El método para ascender al poder, fue el de ganarse el apoyo de la clase obrera, los marginados y los desempleados. • •




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Así como contaron con el respaldo de las grandes masas, estos gobiernos debieron enfrentar a los grupos oligárquicos oligárquicos que se vieron desplazados desplazados del poder. Los gobiernos gobiernos populistas orientaron orientaron su actividad hacia hacia el desarrollo de la industria nacional. Buscaron modernizar el Estado fortaleciendo fortaleciendo el poder ejecutivo, nacionalizando algunos sectores y estableciendo controles a las diferentes actividades económicas. El Estado quedó capacitado para intervenir y señalar el camino que debía seguir la economía, favoreciendo de paso a la burguesías, en oposición a los grupos oligárquicos. oligárquicos. BRASIL: Entre 1930 y 1945, Brasil estuvo gobernado por Getulio Vargas. Ocupó la presidencia de su país en una segunda ocasión de 1951 a 1954, buscó fortalecer la burguesía, la clase media, el ejército y los sectores populares. Favoreció las exportaciones, sentó las bases de la futura industria pesada brasileña y combatió eficazmente el desempleo. Buscó transformar el aparato estatal. estatal. Sin embargo, con el paso del tiempo, su gobierno se transformó en una dictadura. Fue reelegido gracias a los votos d las masas, pero al no contar con el apoyo de la burguesía renunció y se suicidó. ARGENTINA: En 1946, Juan Domingo Perón fue elegido presidente de la República, y reelegido en 1951. Implantó el justicialism vía entre el capitalismo capitalismo y el comunismo. comunismo. Estuvo secundado secundado por justicialismo, o, pretendía ser una tercera vía Eva María Duarte, se esposa esposa desde 1945. 1945. Adelantó la nacionalización de las compañías telefónicas, de los ferrocarriles y de la electricidad e incentivó las obras públicas. En 1954 se inició un período de huelgas que concluyó con y golpe de Estado que derrocó a Perón en 1955. MÉXICO: La Revolución agraria de 1910, Cárdenas recogió los ideales de la Revolución de 1910 y, en un breve lapso, distribuyó entre los campesinos más tierras, en 1937 nacionalizó las compañías ferroviarias; en 1938 decretó la expropiación de todas las compañías petroleras, entre otras medidas. Afectó las relaciones de México con Estados Unidos. BOLIVIA: Sólo en 1952 asumió el poder un líder que adelantó una verdadera revolución nacional: Víctor Paz Estenssoro, quien inició la nacionalización en las minas y la reforma agraria. En 1956, HERNÁN Siles Zuazo continuó en la línea política de Paz Estenssoro. COLOMBIA: En 1930-1934 en el gobierno de Alfonso López Pumarejo. Estas consistieron básicamente en reformas reformas educativas, implantación implantación de beneficios para la clase trabajadora trabajadora y algunos intentos de reforma agraria. A López lo sucedió el moderado Eduardo Santos, en cuyo gobierno se acabaron de enfriar los entusiasmos reformistas. reformistas. Surgía la figura de in caudillo liberal, Jorge Eliécer Eliécer Gaitán, en quien la clase trabajadora creyó encontrar al portador de sus intereses. intereses. VENEZUELA: La época de Juan Vicente Gómez (1908-1935), construyó escuelas, centros de salud, carreteras, barrios para las las clases obreras. obreras. A fines de 1945 1945 asumió el poder poder el representante representante del partido Acción Acción democrática, democrática, Rómulo Betancourt; a este lo sucedió Rómulo Gallegos, quien fue derrocado derrocado por el ejército para dejar en el poder Marcos Pérez Jiménez al general (1952-1958). Este implantó una estricta dictadura al abrigo de una extraordinaria prosperidad petrolera, petrolera, descuidando descuidando la diversificación diversificación de la economía. economía. ECUADOR: José María Velasco Ibarra, asumió la presidencia por primera vez en 1934. Luego lo haría en otras cuatro ocasiones. Este gobernante trató de imponer una dictadura, dado su carácter autoritario, rompiendo rompiendo siempre con las extremas derechas e izquierdas. Una y otra vez fue elegido y derrocado. LAS DICTADURAS CENTROAMERICANAS A raíz de la crisis mundial de 1929 y de la Segunda Guerra Mundial, los países caribeños caribeños redujeron dramáticamente dramáticamente las exportaciones y, por consiguiente, las importaciones, lo que incidió en el deterioro de la calidad de vida de la gente. Las pobres economías de estos países, no habían aprovechado el período de los años veinte para impulsar del desarrollo de actividades industriales o manufactureras, manufactureras, los hizo más dependientes de las fluctuaciones de los mercados internacionales. internacionales. Estos regímenes, también llamados de fuerza, fueron apoyados incondicionalmente por las oligarquías favorecidas, favorecidas, y por Estados Unidos, Unidos, que con ellos veían veían preservados preservados sus intereses en el área. El apoyo de los dictadores: estar centrado en un individuo: el dictador. Los poderes legislativo y judicial solamente tenían por finalidad darle una apariencia de democracia al régimen. El ejército siempre constituyó un baluarte importante para la permanencia del dictador. Estos ejércitos, como veíamos


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antes, fueron instaurados en Centroamérica por Estados Unidos, y eran la expresión del a permanente presencia de este país en la región. LA CULTURA LATINOAMERICANA LATINOAMERICANA A MEDIADOS DEL SIGLO XX LA LITERATURA De todas las expresiones de la cultura latinoamericana, la literatura fue tal vez la que más resonancia alcanzó en este período. •

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La novela. Entre 1915 y 1930, novelas que alcanzaron trascendencia mundial. mundial. Generalmente sociales, sociales, que iniciaron el ciclo de la Revolución mexicana con los de abajo (1915), de Mariano Azuela; Martín Luis serpiente (1928), (1928), y La sombra sombra del del Caudillo (1929). (1929). Denuncian la explotación explotación Guzmán, El águila y la serpiente humana y el subdesarrollo, protesta social social a través de la gesta revolucionaria. En Brasil, la novela promueve el problema problema social, especialmente especialmente el mundo mundo de los mulatos. mulatos. Jorge Amado con con Jubiab Jubiabá, á, Graciliano Ramos, con Angustia, y Gilberto Freire, Freire, con Casa Grande y Senzala. Argentina, Argentina, el nacionalismo nacionalismo se manifestó en la literatura reivindicando al gaucho y los valores morales de la vida campesina. Así, Ricardo Güiraldes recrea el tema ganadero con la novela Don Segundo Sombra (1929). La poesía. Especialmente Especialmente la femenina, femenina, en 1945, por ejemplo, se le concedió el Premio Nobel a la poetisa chilena Gabriela Mistral, resaltar los resaltar los nombres de la argentina argentina Alfonsina Storni, y Delmira Agustini, María Eugenia Vaz Ferreira y, sobre todo, Juana de Ibarbourou. Cabe destacar a los Premios Nobel: el chileno Pablo Neruda y el mexicano Octavio Paz; también merece especial mención el argentino Jorge Luis Borges. El indigenismo. La reivindicación del indígena y del negro fue otra característica de la literatura latinoamericana, latinoamericana, el indigenismo estuvo presente en los escritores peruanos César Vallejo, con Tungsteno; con El El nuevo indio. indio. Ciro Alegría, con La serpiente de oro y, ante todo, en ensayistas como Uriel García, con Jorge Icaza, de Ecuador, con Huasip con Huasipungo, ungo, el boliviano Alcides Arguedas, con Raza de bronce, el colombiano José Eustasio Rivera, con con La La vorágine, vorágine, y el venezolano Rómulo Gallegos, con con Doña Doña Bárbara. Bárbara.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES POR COMPETENCIA 1. Responde: a) ¿Qué consecu consecuencia enciass trajo la Primera Primera Guerra Guerra Mundial Mundial a la economí economíaa latinoameri latinoamericana? cana? b) ¿Cuál era la situación situación económica económica de América Latina Latina antes de la gran gran crisis de 1929? c) ¿Cuál ¿Cuál fue la respues respuesta ta de los Estado Estadoss latinoame latinoamerican ricanos os a esta crisis crisis?? d) ¿Qué consecu consecuencia enciass trajo el incremen incremento to de la clase clase obrera en Améric Américaa Latina? Latina? 2. Ordena los hechos desde los más antiguos hasta los más recientes. • • • • • • • •

Fin del gobierno de Juan Vicente Gómez. Inicio de la gran crisis económica mundial. Inicio de la Revolución mexicana. Jorge Ubico es derrocado. Paz Estenssoro asume el poder en Bolivia. Perón es elegido presidente por primera vez. Se inicia la segunda presidencia de Getulio Vargas. Inicio de la Segunda Guerra Mundial.

3. Completa un cuadro como el siguiente. GOBERNANTE Perón López Vargas Ibarra Cárdenas

PAÍS

TIPO DE GOBIERNO

REFORMAS

4. Lee el siguiente texto y responde. “Una combinación de muchas definiciones del populismo permite destacar las siguientes características. Primero, el liderazgo proviene de las clases clases altas y media. […] Segundo, Segundo, los partidos partidos populistas populistas poseen poseen una base base popular. […]


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Tercero, los partidos populistas no poseen una doctrina precisa, sino que se mantienen unificados en tormo a un conjunto de reivindicaciones sociales básicas. […] Cuarto, los líderes populistas describen el sistema que están procurando derribar como antinacional, porque el país está siendo explotado por unos pocos privilegiados. […] Quinto, el líder carismático es importante. […].

Allan Angell Angell a) ¿Qué element elementoo de los mencionado mencionadoss consideran consideran fundamenta fundamentall para que se dé un movimiento movimiento populista? populista? b) ¿Cuál de los gobiernos populistas vistos en la unidad creen que cumple mejor con las características mencionadas? 5. Lee el siguiente texto y responde. “ No estamos estamos hablando de cuatro cuatro pelagatos. pelagatos. Estamos Estamos debatiéndola debatiéndola suerte suerte de un colectivo colectivo que, que, “fuera o dentro del closet”, closet”, ha venido venido reclamando un lugar en la institucionalidad del país. Pero la institucionalidad quiere cerrarle las puertas. Prefiere que los homosexuales, hombres y mujeres, sigan viviendo en la clandestinidad y por fuera de nuestro ordenamiento social. Es la misma mentalidad que hace medio siglo negaba el voto a las mujeres, es la misma concepción que, aún hoy, limita la condición femenina a la función de reproductora de la especie”.

a) ¿A que que hace hace refere referenci nciaa el autor autor en el el texto? texto? b) ¿Qué comparación comparación hace el autor?, autor?, estás de acuerdo, acuerdo, justifica tu respuesta respuesta 6. En un mapa de Latinoamérica, Latinoamérica, identifica los sistemas de gobierno en cada país, después de 1930 -Gobiernos populistas (amarillo): Argentina – Juan Domingo Perón (1946-1955); Bolivia- Víctor Paz Estenssoro (1952-1956/1960-1964), Hernán Siles Zuazo (1956-1960); Brasil –Getulio Vargas (1930-1945/1951-1954), Joao Goulart (1961-1964); México- Lázaro Cárdenas (1934-1940); Uruguay- Luis Batlle Berres (1947-1951), Poder ejecutivo colectivo (1952-1967) -Gobiernos reformistas (naranja): Colombia- Alfonso López Pumarejo (1934-1938/1942-1945); Chile- Frente Popular (1938-1941), Gabriel González (1946-1952), Carlos Ibáñez (1952-1958), Ecuador- José María Velasco Ibarra (1934-1935/1944-1947/1952-1956/1960-1961/1968-1972), Perú Frente Democrático Nacional (1945-1948), Venezuela- Rómulo Betancourt (1945-1947) -Dictaduras (verde): Colombia-Gustavo Rojas Pinilla (1953-1957), Cuba- Fulgencio Batista(1952-1958); El Salvador-Maximiliano Hernández (1931-1944) ; Guatemala- Jorge Ubico (1931-1944); Honduras- Tiburcio Carias (1933-1948); Nicaragua- Anastasio Somoza García (1937-1956), Anastasio Somoza Debayle (1956-1979); República Dominicana – Leonidas Trujillo (1930-1961), Venezuela- Marcos Fernández Jiménez (19521958).

GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 15 LA REPUBLICA CONSERVADORA Periodo desde que se promulgo la constitución de 1886 hasta 1930, Colombia afronto una dura situación desencadenada por la guerra de los Mil días y la separación de Panamá. Se sumo una aguda crisis económica, cuyas consecuencias inmediatas fueron la parálisis del comercio y la agricultura, agricultura, el desempleo y la inseguridad. LA CONSTRUCCION DEL CANAL DE PANAMA Despertó el interés de potencias como Francia, Inglaterra Inglaterra y Estados Unidos que, desde el siglo XIX, competían para liderar la construcción construcción del canal interoceánico. interoceánico. Los primeros fueron los franceses a través de la Compañía Universal, el gobierno de Aquileo Parra le otorgo la concesión para la construcción del canal en 1878 a causa de la difícil topografía y el clima malsano del istmo; adicionalmente, adicionalmente, la compañía constructora quebró. Situación aprovechada por el gobierno de Teodoro Roosevelt, quien maniobro la quiebra de la compañía francesa, anulo con Inglaterra el Tratado Clayton-Bulwer de 1850 y presiono la firma firma del tratado tratado Herrán-Hay, por el cual el gobierno colombiano autorizaba al estadounidense para continuar la construcción del canal. LA INDEPENDENCIA DE PANAMA El rechazo del Tratado Herrán-Hay por parte del congreso colombiano, los panameños impulsaron sus intenciones de separarse y con el apoyo militar y político de los Estados Unidos declararon su independencia el 3 de noviembre de 1903. Unos días después, el gobierno y el congreso panameños concedieron a los Estados Unidos, a través del tratado Hay-Bunau-Varilla, el control a perpetuidad de la zona del canal. Estados Unidos normalizo sus relaciones con Colombia, por medio del tratado Urrutia-Thompson, firmado en abril de 1914 durante el gobierno de Carlos E. Restrepo. Estados Unidos se comprometió a pagar 25 millones de dólares a Colombia como indemnización por la pérdida de Panamá. LA GUERRA DE LOS MIL DIAS


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Se desarrollo entre el 17 de octubre de 1899 y el 1 de junio de 1903. Lucharon los liberales y los conservadores. Los primeros se enfrentaron a los gobiernos de los conservadores Manuel Antonio Sanclemente y José Manuel Marroquín. Aunque los conservadores obtuvieron la victoria, en adelante debieron dar mayor participación participación política a los los liberales. Uno de los principales principales escenarios de esta guerra fue el entonces departamento de Panamá, la campaña emprendida el 24 de diciembre diciembre de 1901 por los liberales, al mando del general Benjamín Herrera, fue exitosa. Para agosto de 1902, este ejército estaba a punto de tomarse la ciudad de Panamá; entonces Estados Unidos amenazo con emplear su infantería de marina contra los liberales, liberales, alegando la defensa de sus intereses económicos, frente a esta amenaza Herrera termino firmando su rendición en el acorazado Wisconsin, buque insignia de la armada norteamericana. Este hecho dio por terminada la guerra de los Mil Días. LA ECONOMIA A COMIENZOS DEL SIGLO XX LOS APORTES DEL QUINQUENIO REYES Terminada la guerra de los Mil Días, el país quedo en ruinas. La economía estaba en crisis, el déficit fiscal era muy grande, la inflación alcanzaba márgenes impensables y el ánimo estaba decaído por la pérdida de Panamá. En este contexto fue elegido como presidente, en 1904, el general Rafael Reyes quien ofreció orden, paz y la modernización modernización del país. Su gobierno tuvo, las siguientes características: características: Ofrecer participación en el gobierno al partido liberal. Fortalecer la producción de materias primas, especialmente especialmente para la industria textil. • Adjudicar terrenos baldíos con el fin de expandir la frontera agrícola. Construir y acondicionar vías de transporte tales como las férreas, caminos carreteables carreteables y el impulso del rio Magdalena como vía navegable. Atraer la inversión extranjera otorgando concesiones petroleras a inversionistas extranjeros. EL MOVIMIENTO REPUBLICANO Buscando contrarrestar el poder de Reyes, se formo un tercer partido compuesto por liberales y conservadores conservadores el Movimiento Republicano. En nombre de este movimiento movimiento gobernó el conservador Carlos E. Restrepo, quien lidero, en 1910, una reforma constitucional que permitió la representación de las minorías abolió la pena de muerte un control constitucional sobre las leyes y se estableció la elección del presidente por voto directo se dio impulso a la educación primaria. En 1914 llego al poder José Vicente Concha, del partido conservador, para sustituir la falta de recursos, el gobierno gobierno de Concha disminuyo los salarios, salarios, despidió despidió empleados y freno la construcción construcción de obras publicas. Estas medidas dieron lugar a un malestar social generalizado. generalizado. •

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MODERNIZACIÓN MODERNIZACIÓN DEL PAÍS: Al comenzar los años veinte se comenzaba a desarrollar la industria textil y la exportación de café alcanzaba buenos precios en: la indemnización que pagó Estados Unidos a Colombia por el caso de la pérdida de Panamá. La inversión extranjera que creció de manera importante. importante. En efecto, en 1920 la inversión estadounidense en el país sobrepasaba los 30 millones de dólares. Préstamos concedidos, concedidos, el país debió entregar en concesión la explotación del petróleo y del banano. Los cuales fueron empleados en la ampliación de la ferroviaria ferroviaria y en la construcción de carreteras. URBANIZACIÓN URBANIZACIÓN E INDUSTRIALIZACIÓN INDUSTRIALIZACIÓN El proceso de industrialización fue lento, poco a poco comenzó a sustituir la tradicional economía agrícola. Se comenzaron comenzaron a presentar situaciones nuevas, tales como: La urbanización. Búsqueda de mejores oportunidades de trabajo. El crecimiento crecimiento urbano fue • desproporcionado; desproporcionado; por ejemplo, Bogotá tenía 144.000 habitantes en 1918 y diez años después tenía 240.000. El desarrollo industrial. La formación de nuevos sectores sociales como la clase media y la clase obrera. • Esta última dio paso a nuevas formas de actividad política y sindical. LA ECONOMÍA AL DESPUNTAR EL SIGLO XX • •


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Antes de la primera Guerra Mundial, las exportaciones exportaciones y el auge del café permitieron permitieron a la economía nacional mantener una relativa estabilidad. Durante la Primera Guerra Mundial laos países europeos dejaron de comprar café. La exportación se orientó hacia Estados Unidos que compraba el 84 % de la producción. La deficiente infraestructura vial, debida a una topografía accidentada, dificultó la movilización movilización de materias primas, desde los sitios de producción hacia los puertos de embarque o a los lugares de consumo. Se solventó a través de la adecuación de puertos como los de Barranquilla en 1891 y Buenaventura 4n 1926, y la construcción de 2.434 kilómetros kilómetros de ferrocarril, ferrocarril, de los cuales más de la mitad se extendían en la zona cafetera. TERMINÓ LA HEGEMONÍA CONSERVADORA El Estado se convirtió en intermediario intermediario de abundantes recursos económicos, económicos, esta circunstancia, circunstancia, entre otras, dio lugar a la crisis de los gobiernos conservadores. conservadores. Marco Fidel Suárez (1918-1921). La economía se recuperó gracias a la reactivación del comercio, Suárez • se hizo famoso en la historia colombiana colombiana por su consigna de “Mirar al norte” es decir, a los Estrados Unidos. Su gobierno estuvo sacudido por una gran oleada de protestas sociales, sociales, ocasionadas por la falta de un adecuado manejo de los nuevos conflictos sociales, como los obreros, fruto del proceso de modernización modernización del país. A causa de algunos escándalos, escándalos, se vio obligado a renunciar en 1921. Su período período fue terminado por Jorge Holguín. Pedro Nel Ospina (1922-1926). Durante este gobierno • gobierno entraron al país los 25 millones millones de dólares que pagó Estados Unidos como indemnización indemnización por Panamá, y más de 180 millones de dólares por empréstitos. empréstitos. Se destinaron a la construcción y mejoramiento de las vías férreas y de carreteras. Para reorganizar las finanzas del Estado colombiano, la administración Ospina contrató la asesoría de la Misión Kemmerer. Organizaron el funcionamiento de las finanzas de la nación y establecer parámetros que estabilizaran el comercio exterior y garantías a los prestamistas prestamistas extranjeros. Los resultados fueron principalmente principalmente la creación del Banco de la República y de la Contraloría, la ley bancaria y la reforma del sistema fiscal y contable del Estado. Se introdujeron otras relacionadas relacionadas con la educación, la administración pública y el sistema penal y militar. Miguel Abadía Méndez 1926-1930). Como la situación de crisis económica persistía, este gobierno decidió afrontarla afrontarla por medios de una serie de préstamos. préstamos. Muchas veces terminaron terminaron siendo mal utilizados o se emplearon para pagar los intereses intereses de empréstitos empréstitos anteriores, anteriores, llevó al gobierno gobierno a suspender la construcción construcción de muchas muchas obras públicas públicas y a despedir trabajadores. La crisis tuvo hondas repercusiones en una intensa agitación laboral que fue enfrentado por el gobierno con represión militar y legislativa.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES POR COMPETENCIA: 1. En un cuadro identifica identifica las causas que generaron la independencia de Panama y la guerra de los mil días 2. Completa el siguiente cuadro referente a la República Conservadora: Periodos Características Quinquenio Republicanismo Marco Fidel Suarez Pedro Nel Ospina Miguel Abadía Méndez 3. Lee con atenci atención ón el siguiente siguiente docume documento nto y realiza realiza el análisis análisis correspo correspondien ndiente te Orden impartida por el general Benjamín Herrera a su ejército después de firmar la paz de Wisconsin con lo que se puso fin a la “guerra “g uerra de los mil días” (22 de noviembre de 1902). DISPOSICIONES


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Orden generalísima De orden del director director de la guerra en el Cauca Cauca y Panama Panama se hacen hacen conocer conocer del ejército ejército los siguien siguientes: tes: “Jefes, oficiales y soldados del ejército unido del Cauca y Panama: Habíais Habíais empuñado empuñado las armas armas con el objeto objeto de de obtener obtener reformas reformas en la vida vida política política y civil civil de la nación. nación. En vuestro vuestro nombre nombre las he alcanzado en un documento de los más solemnes y por tanto de los más obligatorios que se hayan firmado en Colombia: el tratado de paz nacional nacional que que leeréis a continuación continuación.. Habéis presentad presentadoo y teníais teníais titulo titulo para ello, al liberalismo liberalismo,, en un acto acto de un un valor histórico histórico eterno. Eráis los únicos luchador luchadores es ya en el país, pero pero estabais estabais a la altura de de vuestros vuestros compañeros compañeros en la nación y conservabais conservabais toda toda la altivez altivez toda toda la energía energía de una una causa noble y santa. Puesto que que habéis habéis renunciado renunciado a vuestras personas personas para luchar luchar por por cambios cambios instituciona institucionales, les, vuestras vuestras exigencias exigencias han han sido a favor del del partido y en bien bien de la nación. nación. La otra parte contrata contratante nte reconoce reconoce vuestra vuestra justicia justicia al consentir consentir en vuestros reclamos; vuestra altivez altivez que que es orgullo orgullo patrio, patrio, al dejaros dejaros como preseas todas vuestras insignias de honor. Hoy, al disolveros disolveros en en cumplimiento cumplimiento de un tratado tratado de paz, volvéis a los hogares, hogares, volvéis volvéis a labores, labores, que están están al amparo de las más más firmes firmes garantías garantías en un un pueblo culto: la promesa promesa de la ley ley y la promesa promesa de honor honor de los mandatario mandatarios, s, hecha en forma lo más sagrada sagrada y solemne. El honor honor patrio está empeñado empeñado en dar ese pacto pacto el leal leal cumplimiento cumplimiento que que reclaman reclaman la dignida dignidadd y la cordura cordura de los pueblos pueblos civilizados. civilizados. Habéis hecho hecho confianza confianza de de quienes quienes teníais teníais por enemigos; enemigos; ellos con su conducta conducta van a demostrar demostrar que que los pasados pasados desvíos desvíos no obstan para que que al fin nos reconozcamo reconozcamoss como hermano hermanos. s. Aquí con con la nobleza nobleza de procederes, procederes, obligan obligan la razón razón y las eternas eternas convenien conveniencias cias del país. ¡Bienvenida sea la paz! Ella será fruto de bendiciones en cuanto todos contribuyamos con los mejores sentimientos a renovar causas que llevaban a un suicidio nacional. Me despido de vosotros en esta ultima orden generalísima con sentimientos mezclados de satisfacción y de pena: me regocijo con que volváis al seno de vuestras familias; me apesadumbrado con vuestra separación después de una fraternidad fraternidad y de de una vida vida común común que hace hace de los los extraños, extraños, miembros miembros de la propia propia familia. familia. Al volver a ser ciudadanos ciudadanos de la patria, patria, por por la garantía garantía de de vuestros vuestros derechos, derechos, grande grande será el concurso concurso que que para su engrandecim engrandecimiento iento prestareis prestareis con vuestras vuestras facultades facultades,, con vuestras vuestras virtudes virtudes y con con vuestras vuestras energías. energías. A donde donde quiera quiera que vayáis vayáis os sigue el reconocim reconocimiento iento del partido cuyos fueros asegurasteis de la nación, por cuyo bien habéis tratado y el recuerdo de quien fue vuestro jefe y en todo tiempo es vuestro amigo”

a) b) c) d) e)

Benjamín Herrera Según Según el doc docume umento nto ¿Cuál ¿Cuál es el el propósi propósito to de la lucha lucha?? ¿Qué se se ha obtenido obtenido con con la guerra? guerra? Con el pacto firmado, firmado, ¿Cómo ¿Cómo serán serán ahora las relacione relacioness entre los bandos bandos enemigos enemigos?? ¿Qué papel papel social social le asign asignaa Herrera Herrera a los los hombres hombres que que van a partir partir?? ¿Qué reconoc reconocimi imient entoo da Herre Herrera ra a sus hombres hombres??

GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 16 LA REPUBLICA LIBERAL El proceso de modernización de los años veinte todo comenzó a cambiar. Veamos algunos aspectos: La radio y el cine. Los colombianos cambiaran poco a poco sus patrones de comportamiento. Los nuevos • cambios eran necesarios en una economía capitalista que impulsaba el consumo, el ahorro y el interés, la radio se convirtió en el medio por excelencia para impulsar la nueva economía. economía. Sirvió de plataforma para cambiar el tipo de música que escuchaban los colombianos. Acostumbrados Acostumbrados a los ritmos autóctonos, encontraron encontraron en las emisoras ritmos nuevos como el fox-trot, fox-trot, el Charleston y el rag-time. El cine, introdujo y ofreció a los espectadores modas, los comportamientos comportamientos y los nuevos estereotipos estereotipos de mujer y de hombre. Otros cambios. La noción de espacio, cuando el avión y el automóvil redujeron las distancias. Los deportes • se hicieron masivos, los tranvías de mula fueron remplazados por los eléctricos y la ciencia, el cambio fuerte lo introdujo la noción de confort, que impulsó la compra de productos para el hogar, el trabajo, la estética, etc. El papel del Estado. Incentivó reformas reformas que contribuyeron al proceso de modernización, como el manejo • adecuado de los impuestos, la legislación obrera, la incentivación del ahorro y la creación de la Marina Mercante. El papel de la mujer. Con la introducción de las fábricas, comenzaron comenzaron a participar participar más activamente en la • vida laboral del país y en algunas ocasiones aspectos relacionados con la política y la cultura. LA REPUBLICA LIBERAL


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Desde 1930 hasta 1946, época que se conoce como la República liberal. Los liberales asumieron el poder a causa de la crisis que se presentó en los gobiernos conservadores, los cuales no supieron dar una respuesta adecuada a las nuevas situaciones sociales y políticas del país, como: La falta de estrategias generadas por la incipiente modernización modernización del país. La ausencia de una legislación legislación laboral solucionar los nuevos conflictos sociales. El rechazo generado por la política represiva frente a la protesta social. Represiva frente a la protesta social. EL GOBIERNO DE OLAYA HERRERA: En 1930 fue elegido el liberal Enrique Olaya Herrera, encontró un país con una conformación conformación política política conservadora. En el plano plano regional, regional, las alcaldías alcaldías y gobernaciones gobernaciones estaban en manos de los conservadores y en el plano nacional, la Constitución, el Congreso, la Corte Suprema de Justicia, entre otras instituciones, instituciones, estaban integradas por mayorías conservadoras. conservadoras. Olaya Herrera propuso la concentración nacional, dio participación a representantes del partido liberal y del conservador, las reformas que propuso tuvieron una fuerte oposición en el congreso, en el cual los liberales tenían una escasa representación. representación. Principales obras y reformas del gobierno de Olaya Herrera Ampliación Ampliación de la infraestructura infraestructura vial. El uso de la cédula como mecanismo mecanismo de identificación. identificación. Abstención de los militares en política. Creación del Banco Central Hipotecario y de la Caja de Crédito Agrario. Legislación laboral laboral que incluyó jornada de ocho horas, derecho de sindicalización y reglamentación reglamentación de huelgas. Reglamentación Reglamentación de la exportación de petróleo. LA GUERRA CON EL PERÚ A finales de 1932 Olaya debió enfrentar la invasión a Leticia por parte de tropas peruanas. Produjo una breve unión y alguna solidaridad solidaridad del partido conservador, conservador, y fue enfrentada enfrentada con éxito gracias gracias a la colaboración colaboración de la población, población, los peruanos fueron fueron desalojados y se reimplantó reimplantó la soberanía soberanía colombiana colombiana en la región. región. LA REVOLUCIÓN EN MARCHA En 1934 Alfonso López Pumarejo, imprimió a su gobierno un carácter transformador, transformador, sólo ofreció a los conservadores conservadores tres ministerios. Ante la negativa del partido conservador se inicio, de un modo más radical, la República liberal, es decir, los liberales ocuparon todos los estamentos del poder. Algunas de las reformas de López fueron: La reforma agraria. Se realizó dentro del marco de la Ley 200 o Ley de tierras, altos impuestos a aquellos • terratenientes terratenientes que no usaran adecuadamente la tierra. Facultó a lo campesinos aprovecharan tierras que no eran explotadas, otorgó tierras, compradas por el Estado, a los campesinos. El propósito de esta ley era el de dar un carácter social a la tierra y a su vez aumentar su productividad. La reforma laboral. Buscó proteger a los obreros de los abusos. Se creó la Central General de • Trabajadores y se nombraron representantes representantes para que acudieran a los congresos sindicales. Se estableció el derecho de huelga y se reorganizó el Departamento Nacional del Trabajo, entre otros. La reforma de las relaciones Estado-Iglesia. Buscó una mayor independencia del Estado frente a la Iglesia • católica. Trató de eliminar el artículo de la constitución que obligaba a que la educación pública fuera responsabilidad responsabilidad de la Iglesia católica. La reforma en la educación. En la Reforma Constitucional que consagró la libertad religiosa y de • enseñanza y en la Ley 32 de 1936 que facultó al Estado para vigilar y controlar al educación pública y privada. Se preocupó por la formación formación de los los educadores y puso énfasis énfasis en la formación formación científica científica de los alumnos. Su obra más importante, sin lugar a dudas, fue la ubicación actual de la Universidad Nacional. La reforma de los impuestos. Aumentó las tarifas tributarias para aquellas personas que tuvieran rentas • altas; y creó el impuesto de patrimonio complementario complementario al de la renta. TERMINÓ LA REPÚBLICA LIBERAL • • •

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LA OPOSICIÓN A LÓPEZ: El gobierno de López Pumarejo cambió su estilo respecto de los anteriores anteriores gobiernos, afectando a sectores que tenían poder político, económico y cultural. Los mayores opositores a sus reformas fueran los conservadores que desde el congreso, los medios de comunicación y la plaza pública, los púlpitos de los templos, intentaron restarle restarle poder al gobierno de la Revolución Marcha. También se opusieron a su gobierno algunos sectores del liberalismo y una facción de liberales de derecha fue liderada por Eduardo López Pumarejo, hermano del presidente, cuya presión llevó a López a presentar su renuncia a la presidencia en 1937, pero esta no fue aceptada por el senado. Otras fuerzas opuestas fueron la Acción Patriótica Económica Nacional, APEN, organización organización de extrema derecha formada por conservadores y liberales, cuyos dirigentes eran terratenientes, mantener sus privilegios tributarios e impedir los cambios en la política agraria. Otra oposición apareció en 1934, cuando un joven político, llamado Jorge Eliécer Gaitán, fundó la Unión Nacional de Izquierda Revolucionaria, UNIR, sin embargo, no tuvo mayor eco. EL GOBIERNO DE EDUARDO E DUARDO SANTOS: Para el período 1938-1942, este período ha sido llamado, “la pausa”, debido a que se interrumpieron interrumpieron las reformas de la administración administración López. El gobierno de Santos debió enfrentar las consecuencias que la Segunda Guerra Mundial la posición oficial del gobierno se conoció a finales de 1941, cuando Colombia le declaró la guerra al eje Berlín-Tokio. La administración se caracterizó por adoptar una política proteccionista y por estimular el desarrollo industrial, lo mismo que por la tecnificación del campo. EL SEGUNDO GOBIERNO DE LÓPEZ PUMAREJO Fue elegido nuevamente para el período 1942-1946, quiso continuar con su plan de reformas. Sin embargo, la mala situación económica del país y la fuerte oposición política, interfirieron interfirieron en este proyecto. Varios escándalos pusieron en tela de juicio la transparencia transparencia del gobierno, gobierno, como por ejemplo, la compra por parte de Alfonso López Michelsen, hijo del presidente, de la trilladora Tolima y de acciones de la sociedad holandesa Handel, en dudosas condiciones de negociación. En 1944, López sufrió un intento de golpe de Estado, lo que lo condujo a la renuncia d la presidencia en julio de 1945. Alberto Lleras Camargo terminó el período presidencial integrando un gabinete con la participación del partido conservador. conservador. REFORMAS DEL SEGUNDO PERIODO DE LOPEZ La economía, el impuesto de valorización valorización en las ciudades mayores de 25 mil habitantes; y la modificación de la Ley 200 de 1936, debida a la presión de los terratenientes. La política internacional. Fortaleció la relación con otros países, especialmente con Estados Unidos, y • dispuso el ingreso de Colombia a la Organización de la Naciones Unidas, ONU. La constitución. Se concedió la ciudadanía a la mujer y se estableció la elección popular de senadores. • Lo social. Aprobó el decreto legislativo 2530 de 1944. Además adelantó la creación del Instituto • Colombiano de Seguros Sociales. EL FIN DE LA REPUBLICA LIBERAL La desunión de los liberales frente a las elecciones de 1946, llevó al poder nuevamente a los conservadores. Gabriel Turbay como candidato presidencial, presidencial, por parte de la convención liberal, Jorge Eliécer Gaitán se independizó del partido liberal liberal y lanzó su propia propia campaña. campaña. El conservatismo propuso propuso Mariano Ospina Pérez, quien bajo la consigna de la “Unión Nacional”, triunfó en la selecciones. selecciones. •

ACTIVIDADES ACTIVIDADES POR COMPETENCIA: 1. Completa Completa una ficha ficha sobre sobre Alfonso Alfonso López López Pumarejo Pumarejo.. Cuándo y dónde nació: Qué estudios realizó: Períodos en los cuales fue presidente: Qué obras ejecutó en su primera presidencia: Qué obras ejecutó en su segunda presidencia:


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Qué dificultades enfrentó durante su gobierno: Cuándo y donde murió: 2. Explica Explica en tu cuaderno cuaderno los nuevos plantea planteamien mientos tos liberales liberales,, utilizando utilizando el siguiente siguiente cuadro: cuadro: Papel del Estado en la economía

Func Funció iónn soc socia iall de de la la tie tierra rra

Limi Limita taci ción ón a la la pro propi pied edad ad privada

Comercio y producción nacional

3. Lee con con atención atención el siguien siguiente te texto y real realiza iza el análisi análisiss correspon correspondien diente: te: LA REVOLUCION EN MARCHA Y LA EDUCACION Para López, López, la creación creación gubername gubernamental ntal en la educación educación no se debía debía circunscrib circunscribir ir a la escuela, escuela, el colegio colegio o la universidad. universidad. El concepto concepto de educación no era simplemente académico sino más amplio. Había que ir “aunque sea para muchos una misión patriarcal y extravagante del estado, hasta la cocina y la mesa del labriego” para enseñarle a preparar sus alimentos, y para que cultivara mejor su pequeña parcela. Había Había que que enseñarle enseñarle sencillas lecciones de de higiene. higiene. La educación educación tenía que que cubrir cubrir muchos muchos campos y “formar “formar administradores, financistas y diplomáticos, lo mismo que soldados, aviadores y marinos, que artesanos artesanos y agricultores, que obreros técnicos y empleados”. Y para que quedara completo el campo de la educación era preciso vincular a la población femenina del país. La mujer colombiana, por falta de educación, no había quedado reducida en “su actividad social a ser una espectadora indiferente a una república de hombres y para uso exclusivo de los hombres” y no ejercía ninguna de las actividades públicas que ya se les encomendaba en Estados Unidos y Europa. La consecuencia grave, entonces, era que por escrúpulos, por ley o por tradición más de la mitad de la población población estaba estaba sustraída sustraída de la actividad actividad cultural cultural y social social del país… país… En cuanto cuanto a la organizació organizaciónn institucion institucional al de la educació educaciónn era de anotar que siempre que había una penuria fiscal en Colombia,” reducir el renglón educativo del presupuesto es la operación inicial de la crisis, para hacer economías; y aumentarlo, la ultima de la prosperidad, para entrar al derroche”. Por el contrario, en su gobierno era preciso que asambleas municipalidades se resignaran a aplazar caminos y pavimentación hasta que fueran eregidas escuelas en las aldeas y en los sectores rurales; era necesario mirar sin alarma la creación de nuevos impuestos destinados exclusivamente a la educación. Uno de los problemas graves en la orientación de la educación, hasta ese momento era que “en el fondo de toda educación colombiana, pública y privada, privada, ha predomi predominado nado un espíritu de casta, casta, que se comprueba comprueba con la ocurrencia ocurrencia frecuente frecuente de que que los hombres hombres salidos salidos de las las entrañas del pueblo, suelen ser los que más desprecian, desatienden y temen a su clase originaria”. Era preciso entonces variar fundamentalm fundamentalmente ente el sentido sentido del sistema educativo. educativo. Reestructurar Reestructurar el bachillerato bachillerato que que se había había convertido convertido en un “negocio “negocio apostólico apostólico”. ”. Proceder a la reforma reforma universitaria universitaria,, de tan necesaria prioridad, prioridad, que según él, “si obedeciera obedeciera sólo a mis deseos, deseos, estaría estaría figurando figurando como el motivo principalísimo de los negocios del gobierno”. A la estructuración de la Universidad Nacional y a la creación de la ciudad universitaria en Bogotá, dedico su gobierno mucha actividad. Esto respondía a su idea de que era preciso modificar sustancialmente la orientación del sistema universitario y cambiar radicalmente la universidad colombiana que se había convertido en “una represa para desviar el cauce normal de nuestra actividad a las inteligencias mejor dotadas”, en una “fabrica de doctores” creadora de una “aristocracia intelectual paupérrima” que se desbordaba hacia la burocracia.

a) b)

c) d)

e)

¿Crees que López López Pumarejo Pumarejo tenía tenía un concepto concepto de de la educaci educación ón como algo algo práctico? práctico? ¿Por qué? ¿Qué concepci concepción ón tenía López Pumarej Pumarejoo de la mujer? mujer? ¿Qué posición denunciaba López Pumarejo, que se le daba a la educación dentro de las propuestas nacionales? ¿Qué consecuencias crees podía tener esto? ¿Qué entiendes entiendes por espíritu espíritu de casta? ¿Piensas ¿Piensas que aún se presente? presente? Explica Explica Según López Pumarejo, ¿cuál es la orientación que debía tener la educación universitaria?

GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 17 LA VIOLENCIA Se comenzó a gestar durante la presidencia de Mariano Ospina Pérez a causa del enfrentamiento entre liberales y conservadores. Se inició en el campo y luego pasó a las ciudades. Se expresó en la represión de que fue objeto el movimiento sindical que contaba con el visto bueno del partido liberal. GOBIERNO DE MARIANO OSPINA PEREZ Luego del año de gobierno de Alberto Lleras Camargo, llegó al poder Mariano Ospina Pérez quien impulsó un gobierno de “Unión Nacional”, quiso darles participación a los liberales en el gobierno. Los liberales no aceptaron y pasaron a la oposición. En consecuencia, los conservadores asumieron todo el poder, esta lucha por el poder político en las regiones fue una de las principales causas de la violencia. El panorama fue aprovechado por latifundistas y terratenientes para apropiarse d las tierras de campesinos y colonos, a quienes asesinaron desplazaron de sus propiedades. Ante tal situación, la reacción de los liberales no se hizo esperar y defendieron lo que habían ganado.


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La respuesta del presidente Ospina Pérez fue conformar una Policía Política, POPOL, cuya función consistió en vigilar los sindicatos y actividades políticas de los seguidores del partido liberal. El gobierno tomó partido a favor de su bando, politizando los organismos de seguridad, esta actitud del gobierno agudizó aun más el conflicto. El gaitanismo cobró fuerza, fue Jorge Eliécer Gaitán, quien denunció al gobierno conservador como causante de la violencia en contra de los liberales y recogió el inconformismo de las masas por medio de un discurso populista, en contra de las oligarquías y a favor de los intereses del pueblo. El año 1948, Gaitán se perfilaba como el próximo presidente. EL BOGOTAZO Y SUS CONSECUENCIAS CONSECUENCIAS Protesta lideradas por Gaitán se hicieron frecuentes; como la “Marcha del Silencio” y la “Marcha de las antorchas”. Gaitán denunció la participación del gobierno en la represión, Gaitán hizo que varios sectores respaldaran su nombre para las siguientes elecciones, pero la élite liberal liberal lo rechazó rechazó por considerar considerar que sólo sólo era un demagogo. demagogo. Jorge Eliécer Gaitán fue asesinado el 9 de abril de 1948. Desencadenó una oleada de violencia en todo el país y radicalizó los ánimos de los liberales frente al gobierno de Ospina Pérez. La cólera de la masa se expresó en incendios y saqueos que acabaron con una parte del centro de Bogotá. LA PRIMERA OLEADA DE VIOLENCIA (1948-1953): Muchos liberales optaron por una posición de resistencia, contó con el apoyo de la dirección liberal. También aparecieron las primeras guerrillas comunistas. Los conservadores en el poder, primero con Ospina y después con Ospina y después con Laureano Gómez, se valieron de la policía y del ejército para perseguir a liberales y a comunistas. Entre estos últimos fue tristemente célebre la policía chulavita, a causa de la barbarie de sus actos. actos. También se conformaron bandas de forajidos conocidos como los “pájaros”; una de las más famosas fue la de León María Lozano, llamado “El Cóndor”, que sembró el terror en el norte del Valle. LA GEOGRAFÍA DE LA VIOLENCIA: La violencia se inició Huila, Santander, Valle y Tolima, entre 1951 y 1953, al resto de la zona Andina y los Llanos Orientales. Luego, a partir de 1954, se concentró en Caldas, Valle, Tolima, Cauca. LAS GUERRILLAS LIBERALES: La Dirección Liberal, encabezada por Darío Echandía y Carlos Lleras Restrepo recogió fondos para apoyar a los liberales insurgentes. Se organizaron en Antioquia, Cundinamarca, Santander, Tolima y, principalmente, en los Llanos Orientales. La guerrilla más importante fue la de los Llanos que contó con líderes como Eliseo Velásquez, Eduardo Franco Isaza y Guadalupe Salcedo. En 1952 se rompió la unión de los guerrilleros y la Dirección Liberal. EL PASO DE LAS DICTADURAS: El gobierno de Laureano Gómez se constituyó en una dictadura civil. Cerró el Congreso y declaró el estado de sitio. Se sostuvo en el poder gracias al apoyo de los gremios económicos relacionados con el partido conservador. Intento de reforma de la constitución buscó consagrar la hegemonía conservadora al crear una dictadura unipartidista. Días antes sobrevino un golpe liderado por el ala conservadora inconforme con la dictadura laureanista y promovida por el ex presidente Ospina Pérez y Gilberto Alzate Avendaño, junto con con el partido partido liberal. liberal. En En su nombre, nombre, el general general Gustavo Rojas Pinilla, dio el golpe de Estado en junio de 1953. LA DICTADURA DE ROJAS PINILLA La presencia de Rojas Pinilla en el poder fue concebida por los dos partidos, una solución momentánea a la aguda violencia que vivía el país. Rojas ofreció una amnistía a los guerrilleros liberales, acogieron especialmente las guerrillas de los Llanos. Muchos guerrilleros liberales se sintieron engañados y siguieron el camino del bandolerismo. El gobierno de Rojas, que decayó en dictadura, reaccionó con represión frente a los opositores. Los diarios “El Tiempo” y “El Espectador” fueron clausurados en 1955, porque atentaba atentabann contra la la “buena imagen” imagen” del presiden presidente. te. Preparando Preparando un nuevo nuevo golpe de Estado, también también con el el asocio asocio de liberales liberales y conservadores, que terminó con el gobierno de Rojas el 9 de mayo de 1957. LA SEGUNDA OLEADA DE VIOLENCIA (1954-1958): La amnistía e indulto a liberales y conservadores se concretó el 13 de junio de 1954, pocos pocos días después después de la muerte muerte de estudiant estudiantes es a manos manos del del ejército ejército en las las calles. calles. Fue una nueva nueva etapa de la violenci violenciaa oficial comenzó en la ciudad y pronto se extendió al campo. El bombardeo de las poblaciones de Villarrica y Cunday. Bajo la creencia de la amenaza comunista. Muchos de esos “comunistas” eran guerrilleros liberales amnistiados, contra los cuales se instauró una acción oficial. La nueva etapa de la Violencia se caracterizó porque la resistencia campesina se concretó en la guerrilla de autodefensas y se desató con fuerza en Huila, Caldas, Valle, Cauca y Santander. LA ECONOMÍA DURANTE LA VIOLENCIA VIOLENCIA El fin de la Segunda Guerra Mundial, el mundo quedó dividido en dos bloques: el capitalista, con Estados Unidos a la cabeza y el socialista, con la Unión Soviética como país motor. Colombia hizo parte del bloque capitalista. El fin d la guerra abrió nuevamente los mercados para los productos colombianos, por tal razón las exportaciones se reactivaron y la exportación del café gozó de una bonanza al subir los precios internacionales permitieron los períodos de mayor auge económico, comprendido entre 1945 y 1956. Algunas características fueron:


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El incremento del capital y de la industria. El crecimiento económico dio lugar a una intensa acumulación de capital. Permitió el fortalecimiento del sector industrial algunas medidas tuvieron un corte nacionalista, como la creación de la siderúrgica de Paz del Río. La inversión extranjera. Se dio un gran estímulo a la inversión extranjera, la libre importación del • capital, y si alguien trataba de crear industria que no existía en el país, se le eximía de pagar impuestos por un período determinado. Favoreció a las compañías petroleras extranjeras. La migración del campo a la ciudad. El abandono del campo ocasionó el crecimiento de la ciudad y • consecuentemente ofreció a la creciente industria una apreciable cantidad de mano de obra que escaseaba desde los años treinta. LA POLÍTICA ECONOMICA DE ROJAS PINILLA Estuvo dirigida hacia el proteccionismo y la industrialización. Creó la Confederación Confederación Nacional de Trabajadores, CNT. Destacó dentro de su política social el voto femenino. Se inició la construcción del ferrocarril Santa Marta-Bogotá, el aeropuerto el dorado, el hospital Militar y se impulsó la infraestructura turística del país. Otro fue la inauguración de la te-levisora te-levisora nacional, hecho que sucedió en junio de 1954. EL FRENTE NACIONAL UNA SOLUCIÓN BIPARTIDISTA: La difícil situación que existía en el país a causa de la violencia y de la dictadura de Rojas Pinilla, según el cual los partidos liberal y conservador se alternarían en el poder durante cuatro períodos presidenciales, es decir, por 16 años. Los pactos. Dos ex presidentes, el liberal Alberto Lleras y el conservador Laureano Gómez, iniciaron una serie de • encuentros en los cuales diseñaron el Frente Nacional. Entre los más importantes estuvo el de Benidorm, en España. El golpe de Estado. Tras varios días de desórdenes, el 9 de mayo de 1957 altos mandos del ejército le solicitaron a Rojas • Pinilla que dejara el poder. A continuación se nombró una Junta Militar a la cual se le encargó mantener el poder y crear las condiciones necesarias para el tránsito a régimen democrático. LOS PRESIDENTES DEL FRENTE NACIONAL •

ALBERTO LLERAS CAMARGO (1958-1962)- liberal Concretó las bases del gobierno civil y ajustó el puesto de los militares dentro del Estado, la reforma agraria, buscó frenar la migración a la ciudad. Para ello, creó el Instituto Colombiano de Reforma Agraria, incora. •

GUILLERMO LEÓNVALENCIA (1962-1966)- conservador • Valencia dio más poder a las fuerzas militares y acogió el programa de Alianza para el Progreso. CARLOS LLERAS RESTREPO (1966-1970)- liberal • Su gobierno se denominó “Frente de Transformación Nacional” buscó modernizar el Estado mediante el desarrollo de la industria y el incremento de la actividad urbana. Impulso a la reforma agraria, en este ámbito, legalizó la Asociación Nacional de Usuarios Campesinos, ANUC. MISAEL PASTRANA BORRERO (1970-1974)- conservador • Escándalo por el supuesto fraude en las elecciones que lo llevaron a la presidencia. Su gobierno tomó el nombre de “Frente Social” y su programa de gobierno “Cuatro estrategias para el desarrollo”, que fueron: la industria de la construcción urbana, las exportaciones, la reforma agraria y la redistribución del ingreso.

REACCIONES REACCIONES QUE PRODUJO EL FRENTE NACIONAL POLÍTICAS Movimiento Revolucionario Revolucionario Liberal (MRL). En oponer resistencia política a la restricción democrática del Frente  Movimiento Nacional. Nacional. Aparición Aparición en en 1958 y fue fue liderado liderado por Alfonso López Michelsen.  La Alianza Nacional Popular (ANAPO). Fundada por Rojas Pinilla. Movimiento populista y antisistema, estuvo del otro lado del bipartidismo y las oligarquías.  El Frente Unido. Fundado por el sacerdote Camilo Torres Restrepo. Rechazó radicalmente los pilares del Frente Nacional. Nacional. SOCIALES  Sindicalismo. En 1964 apareció un nuevo sindicato, la Confederación SAINDICAL DE Transportadores de Colombia, CSTC.  Movimientos Movimientos populares. Continuos paros cívicos, marchas y en una gran abstención electoral.


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 Movimientos Movimientos estudiantiles. estudiantiles. El gobierno disolvió organizaciones estudiantiles y reprimió con violencia disturbios

ocasionados en diferentes universidades. ARMADAS  El ejército de Liberación Nacional (ELN). Fue fundado en 1963, en Cuba, entre los cuales se destacan Fabio Vásquez Castaño, Víctor Morón y Ricardo Lara.  El ejército Popular de Liberación Liberación (EPL). Fundado en 1965 por Pedro León Arboleda, Pedro Vásquez Rendón y Libardo Mora.  Las Fuerzas Armadas Revolucionarias Revolucionarias de Colombia Colombia (FARC). Empezaron actividades en 1966. Luego de la operación militar en Marquetalia, en 1964, se reorganizaron dando lugar a la creación de las FARC.  Y cuentan aún con su líder inicial: Manuel Marulanda Vélez, alias Tirofijo.  Movimiento Nació en 1972 una una respuesta respuesta al supuesto fraude electora electorall que llevó llevó a la la presidencia presidencia a Movimiento 19 de abril (M-19). Nació Misael Pastrana Borrero en abril 19 de 1970, entre sus fundadores se destacan Jaime Bateman y Álvaro Fayad.

ACTIVIDADES POR COMPETENCIA COMPETENCIA 1. Elabora un breve escrito escrito en en donde analices analices el nacimie nacimiento nto y desarrollo desarrollo de los movimie movimientos ntos sindicales, sindicales, estudianti estudiantiles les o populares populares que surgieron como reacción al Frente Nacional. 2. Escribe Escribe cada enu enunci nciado ado dond dondee corresp corresponda onda:: Se formo el movimiento republicano, – Creación INCORA , – Inauguración televisora nacional , – Otorgamiento de concesiones petroleras a inversionistas extranjeros , –voto femenino, –surgimiento M-19 GOBIERNO DE RAFAEL REYES GOBIERNO ROJAS PINILLA FRENTE NACIONAL -

3. 4. 5.

6.

Elabora mapa conceptual del proceso de la violencia En un mapa de Colombia Colombia ubica la la geografía geografía de la violenci violencia(identi a(identifica fica con colores colores diferentes diferentes las las dos oleadas) oleadas) Escribe Escribe en en tu cuadern cuadernoo las causa causass de los los siguie siguientes ntes hec hechos: hos: -Panama se independiza de Colombia -El Bogotazo -La guerrilla liberal -El frente Nacional Completa Completa un cuadro como el el del modelo, modelo, para hacer un balance balance del del Frente Frente Nacional. Nacional. ALBERTO LLERAS

GUILLERMO L. VALENCIA

CARLOS LLERAS

MISAEL PASTRANA

Periodo Hechos de gobierno Oposición Movimientos sociales Movimientos guerrilleros

7.

8.

En un cuadro como el el del modelo, modelo, ubica las causas causas y las consecuencias consecuencias donde donde corresponda corresponda.. Frente Unido - Dictadura de Rojas • Violencia - Rechazo al Frente Nacional • Frente Nacional - Asesinato de Gaitán • CAUSAS

CONSECUENCIAS

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En un cuadro organiza las reacciones que surgieron como consecuencia del frente nacional, toma alguna y arguméntala de acuerdo a tu punto de vista.


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GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 18 EL MUNDO CONTEMPORANEO (1) Después de la Segunda Guerra Mundial, se formaron dos grandes bloques políticos y militares, la llamada guerra fría. En los años cincuenta la guerra fría fue pasando de una situación de extrema tensión a otra de coexistencia coexistencia pacífica, tanto Estados Unidos, como la Unión Soviética, tomaron conciencia de que era preciso convivir con el enemigo y evitar confrontaciones que desembocaran en una guerra nuclear. La carrera armamentista evolucionó con gran rapidez. En 1949 la Unión Soviética construyó su primera bomba atómica, 1957 la la Unión Soviética puso en órbita el Sputnik, primer satélite artificial, cabeza de la carrera espacial, Estados Unidos había perdido el monopolio nuclear y el miedo a la guerra atómica era ahora real, los dos bloques entendieron la necesidad de crear foros internacionales, la visita del nuevo líder soviético, Nikita Kruschev, a Estados Unidos en 1959, y la cumbre en París en 1960, la primera aproximación aproximación entre entre las las dos superpotenc superpotencias. ias. A pesar pesar de estos estos intentos, intentos, se produjo produjo la crisis crisis de los misile misiless en Cuba. En efecto, efecto, en 1962 cohetes que apuntaban hacia Estados Unidos. La tensión fue enorme y el mundo temió lo peor: la guerra nuclear. Finalmente, las bases nucleares. La búsqueda de un espacio de entendimiento entre la URSS y Estados Unidos. En 1963 se instaló el famoso teléfono rojo entre Washington y Moscú, comunicaciones directas entre los líderes de las dos superpotencias. UNA NUEVA ETAPA La segunda mitad de la década de los setenta la situación de las potencias se modificó, Estados Unidos fue derrotado en una guerra que sostuvo contra los comunistas en Vietnam, esta derrota debilitó la posición de Estados Unidos en el mundo. Aprovechando esta situación, la Unión Soviética se lanzó en busca de la hegemonía militar. 1977 y 1985 el mundo asistió a un rebrote de la guerra fría, con nuevas tensiones y el incremento de la carrera de armamentos. En 1977 la URSS desplegó entre los países que se encontraban bajo su influencia, los euromisiles, que tenían 5.000 kilómetros estos amenazaban directamente a los países de Europa Occidental. Creció su presencia en nuevos países, como por ejemplo, ejemplo, Etiopía, Angola, Mozambique y, especialmente, Afganistán. Esta reactivación de la guerra fría, tuvo como máximo protagonista al presidente estadounidense Ronald Reagan, ganador de las elecciones de 1981, con un programa dirigido a restablecer la hegemonía estadounidense mediante el rearme psicológico, económico y militar. Hasta 1986, destacó el el desarrollo de un nuevo programa: Iniciativa de Defensa Estratégica, llamado popularmente popularmente “guerra “guerra de las galaxias galaxias”, ”, de crear crear un escudo escudo espacial espacial que protegiera protegiera el territorio territorio de Estados Estados Unidos Unidos de los misiles misiles soviéticos. LA COEXISTENCIA PACIFICA La coexistencia pacífica cristalizó en un conjunto de acuerdos bilaterales y de conferencias entre las dos superpotencias. El objetivo de todo esto era regular la carrera armamentista. El tratado de Moscú, de 1963, prohibió las explosiones nucleares en la atmósfera. En 1968 se aprobó el Tratado de No Proliferación Nuclear, que trataba de impedir que nuevos países accedieran a las armas atómicas. En julio de 1973 se inició, en Helsinki, la conferencia sobre seguridad y Cooperación Europea (CSCE), con la participación participación de de todos los países países europeos europeos (menos (menos Albania) Albania) más más Canadá y Estados Estados Unidos. Unidos. El espíritu espíritu de Helsinki Helsinki pretendía pretendía crear crear un foro permanente para la cooperación en asuntos de la seguridad internacional. EL FIN DE LA GUERRA FRÍA Al arribar al poder Mijaíl Gorbachov la Unión Soviética en 1985, intensificó una política de diálogo con Estados Unidos, bien recibida en Washington, pues ambos países mostraban señas de agotamiento económico. Culminó en acuerdos sólidos. En 1987 se estableció la opción cero, desmantelamiento de los euromisiles, tratado de Washington del mismo año. Gorbachov en la superación de la guerra fría, el premio Nobel de la Paz en 1990.

LOS PAÍSES COLONIZADOS Después de 1945 surgieron, de manera vertiginosa, medio centenar de nuevos Estados que agrupaban a una cuarta parte de la población población mundial, mundial, y que formaban formaban una “tercera “tercera fuerza” fuerza” en en medio de los dos dos bloques bloques de poder, poder, liderados liderados por la la Unión Soviética Soviética y por Estados Estados Unidos. Unidos. Con la descolonización, había nacido una nueva realidad geopolítica. Permitió acuñar un nuevo concepto: el de TERCER Mundo, para referirse referirse a este bloque bloque de países países que que no formaban formaban parte parte del mundo occidenta occidentall desarrollado, desarrollado, conside considerado rado el “primer “primer mundo”, mundo”, ni se habían colocado bajo la influencia de la Unión Soviética, como los países del bloque socialista que merecían el apelativo de “segundo mundo”. Uno de los problemas más graves con los que tuvo que enfrentarse el Tercer Mundo fue el subdesarrollo económico. Determinada por tres factores fundamentales: una escasa diversificación económica, unas relaciones de intercambio desfavorables con las economías occidentales, y una estructura de gasto en la que predominaban los gastos militares sobre las


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prestaciones prestaciones sociale sociales. s. El enriqueci enriquecimiento miento de de unas nacione nacioness ocasionó ocasionó la miseria miseria de de millones millones de personas personas en el Terce Tercerr Mundo, situación que se agravó por falta de recursos para atender las necesidades básicas. NUEVO COLONIALISMO A pesar de la culminación de las diferentes independencias generadas durante las décadas de 1950 y 1960, lo cierto es que se trata de una autonomía ficticia, debido a la dependencia económica que todavía ejercen las antiguas metrópolis. Ante ello, muchos Estados han optado por unirse y formar bloques frente a las potencias europeas. Este interés dio origen, en 1955, a la conferencia de Bandung (indonesia), en la que se reunieron 24 jefes de países africanos y asiáticos. La declaración final del encuentro puede considerarse como un alegato a favor de los derechos humanos, la soberanía de las naciones, la oposición a la supremacía militar de las superpotencias, la justicia internacional y la cooperación económica y cultural entre todos los Estados. Sin embargo, los resultados han sido muy diferentes y han dado paso a una realidad en la que la mayoría de estos países se encuentran en una situación de desarrollo y pobreza e integran lo que hoy conocemos como Tercer Mundo.

UN NUEVO CONCEPTO Desde los años noventa, el concepto “Tercer Mundo” ha perdido su significado, puesto que uno de los mundos enfrentados, el constituido por la Unión Soviética y los países socialistas del este de Europa, se desplomó súbitamente. Perdida esta connotación geopolítica, se ha impuesto la tendencia a caracterizar la división del mundo en términos más relacionados con el nivel de desarrollo económico. Adquirió auge entonces, la denominación Norte-Sur, es decir, países desarrollados en el norte y países subdesarrollados o en vía de desarrollo, en el sur. LA GUERRA DEL VIETNAM Vietnam se dividió en 1954, Norte =comunistas y sur=anticomunistas; Estados Unidos a poyo a Vietnam del sur inicialmente con dinero y asesores y después con soldados a partir de 1965 (también Australia, Nueva Zelanda, Corea del Sur, Tailandia y Filipinas), los soldados fueron retirados en 1973 y la guerra fue perdida por Vietnam del sur en 1975. Para muchos la guerra del Vietnam significó el ocaso de los colonialismos, la derrota de nuevas y viejas pretensiones expansionistas y el punto culminante la barbarie humana. Este conflicto tuvo dos fases: La primera de ellas, caracterizada por la dominación de los franceses; la segunda, por la abierta intervención norteamericana en contra de la voluntad del pueblo vietnamita e incluso del suyo propio. LA CRISIS ECONÓMICA MUNDIAL DEL SETENTA En gran medida esta crisis era el resultado de la pugna de los Estados Unidos con el resto de países industrializados por el control contr ol del comercio internacional, mediante el establecimiento del Dólar como patrón universal de cambio y por el surgimiento de la organización de países exportadores de petróleo (O.P.E.P.), la cual causaba estorbo a la pretensión gringa de manejar las reservas energéticas. EL PETRÓLEO NUEVA ARMA POLÍTICA En 1961 los países exportadores de petróleo conforman la O.P.E.P., sus objetivos era controlar el nivel de precios del crudo y regular el mercado. Cuando todo el mundo pensaba que las reservas petrolíferas eran abundantes, y que se podían seguir manejando a bajos precios, precios, hacia 1973 comenzó comenzó a mostrar mostrar sen sen los primeros primeros síntomas síntomas de escasez. escasez. La era era de la la energía energía abundante abundante y barata barata al parecer parecer llegaba a su fin. Al final de la guerra árabe-judía los integrantes de la O.P.E.P. decidieron cuadruplicar el precio. Después Después de la revolución iraní (1978), el precio del petróleo bruto se duplicó. De Diciembre de 1973 a Diciembre de 1981, el precio del barril del petróleo se elevó de tres a Treinta y Cuatro Dólares. Los países industrializados comenzaron a ver resentidas sus economías. LA GLOBALIZACION El bloque comunista se desintegro sorprendentemente en poco más de un lustro, desde la llegada al poder de Mijaíl Gorbachov en 1985, hasta la disgregación de la Unión Soviética en 1991.Poco antes (9 de noviembre 1989) había caído el muro muro de Berlín y tras estos acontecimientos los países del bloque de este (oriente) fueron abandonando paulatinamente el sistema y adoptando la democracia y el comercio libre; considerada como el triunfo indiscutible de Estados Unidos, única potencia hegemónica y de su modelo económico, político, social y cultural. El nuevo orden mundial liderado por Estados Unidos y apoyado por sus tradicionales aliados occidentales nacía bajo el signo de la globalización, un ideal de uniformidad que iría implantando el sistema democrático en todos los países, sin aduanas comerciales ni barreras barreras culturales; culturales; algunos algunos la la llaman llaman la tercera revolución francesa o la era de las comunicaciones debido al desarrollo de las nuevas tecnologías (informática, satélites, fibra óptica), que ha permitido establecer comunicaciones múltiples y simultaneas simultaneas en cualquier lugar del globo. La velocidad a la que viaja la información facilita la realización de todo tipo de operaciones (financieras, militares, etc) en cualquier parte del mundo sin moverse del sitio. A falta del bloque opositor al régimen capitalista, la reacción contra los frustrantes resultados de la globalización ha adquirido características complejas. En Europa y otros países occidentalizados han surgido corrientes de opinión antiglobalización, mientras


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que en algunos países islámicos han aparecido movimientos fundamentalistas, una forma de rechazo a la civilización occidental y a su imposición a través de los medios de comunicación mediante una reivindicación radical de sus principios religiosos. Además paradójicame paradójicamente, nte, en un un mundo cada cada vez más uniforme, uniforme, prolifera proliferann los movimien movimientos tos separatistas separatistas y los enfrentam enfrentamientos ientos étnicos. étnicos.

ACTIVIDADES POR COMPETENCIA COMPETENCIA 1. Ubica en en una línea de tiempo los los acontecimien acontecimientos tos sucedidos sucedidos desde la terminación terminación de la segunda guerra guerra mundial, mundial, hasta hasta la caída del muro de Berlín. 2. Según la la guía define los conceptos conceptos primer primer mundo, segundo mundo y tercer tercer mundo 3. Del párrafo párrafo la globalizac globalización, ión, elabora elabora un mapa conceptua conceptual,l, en el ultimo ultimo nivel nivel ubica lo positivo positivo y lo lo negativo de de esta tendencia mundial.

4. Lee la siguiente lectura y responde: “Colombia posee hoy cerca de la mitad de su población en condiciones de extrema pobreza, y presenta al mismo tiempo en su clase dirigente unos niveles de opulencia difíciles de exagerar. Muestra algunos cuadros de ineficiencia estatal más inquietantes del continente, al lado de buenos índices de crecimiento económico. Muestra fuertes niveles impositivos y altísimos niveles de corrupción en la administración. Muestra unas condiciones asombrosas asombro sas de impunidad y parálisis de la justicia y al mismo tiempo una elevada inversión en seguridad, así como altísimos costos para la ciudadanía en el mantenimiento del aparato militar. Muestra las mas deplorables deplorables condiciones condiciones de desamparo desamparo para casi todos los ciudadanos, ciudadanos, y sin embargo es un país donde no se escuchan quejas, donde prácticamente no existen la protesta y la movilización Ciudadana: una suerte de dilatado desastre en cine mudo”. a) ¿Cuáles ¿Cuáles son las principa principales les ideas ideas del del text texto? o? b) ¿Qué contraste contrastess encuentras encuentras en en la lectura lectura y que que opinión opinión puedes dar de acuerdo acuerdo a tu entorno? entorno? c) Si fueras elegido elegido el el o la presidente presidente de Colombia, Colombia, ¿de qué forma contribui contribuirías rías a mejorar mejorar las las condiciones condiciones que se plantea en el texto? texto?

5. Lee el siguiente texto, un autor uruguayo pone en discusión la enorme degradación del ambiente: “La salud del mundo está hecha un asco. “Somos todos responsables”, claman las voces de la alarma universal y la generalización absuelve: si todos somos responsables, nadie lo es… Pero las estadísticas confiesan. Los datos ocultos bajo el palabrerío revelan que la humanidad comete el 80% de las agresiones contra la naturaleza, crimen que los asesinos llaman suicidio. Sin embargo, es la humanidad entera quien paga las consecuencias la degradación de la tierra, la intoxicación del aire, el envenenamiento del agua, enloquecimiento del clima y la dilapidación de los recursos naturales no renovables. Señora Harlem Brundland, de la Organización Mundial de la salud, quien encabeza el gobierno de Noruega, comprobó recientemente que si los 7.000 millones de pobladores del planeta consumieran lo mismo que los países desarrollados de Occidente, “harían falta diez planetas como el nuestro para satisfacer todas sus necesidades. Una experiencia imposible”. EDUARDO GALEANO. a. b. c.

¿Consideras ¿Consideras que las las ideas ideas propuestas propuestas por el el autor son son validas validas o no son son validas?, validas?, Justifica Justifica tu respuesta. respuesta. Elabora una frase frase llamativa llamativa alusiva alusiva al al texto de Eduardo Eduardo Galeano Galeano ¿Cómo podría podría relacionarse relacionarse la situación situación planteada planteada en el texto texto con lo que ocurre en en el lugar donde donde vives? vives? ¿y en tu país en en general? general? d. ¿Por qué es importante la preservación del medio ambiente y si no se hiciera que podría suceder? e. De acuerdo acuerdo a la la lect lectura ura elab elabora ora una una red con concept ceptual ual.. f.

6. El mundo mundo de hoy no es igual igual al del pasado pasado.. Hoy estamos estamos más cerca cerca de cualquier cualquier lugar lugar del planeta planeta con el solo hecho de acercarnos a una red telefónica o a una línea de Internet. “Tal

parece que en el siglo XXI la geografía política e internacional experimentará profundos cambios, derivados de la necesidad de replantear la geografía económica con la política…El mapamundi del futuro se parecerá a un caleidoscopio, con múltiples espacios sobrepuestos y traslapados, en un arreglo que al observador incauto le parecerá caótico… pero que al observador entendido en el proceso de cambio actual, le parecerá perfectamente ordenado. A esta nueva geografía política y económica corresponderá una nueva composición política entremezclando Estados nacionales distintos en sus competencias a los actuales, con cuasi Estados sub-nacionales par la gobernar las regiones y con cuasi Estados supranacio supranacionales, nales, que gobernarán gran parte del globo…”.


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a. ¿Cuáles son las principales ideas que expone Boisier sobre los cambios en el mundo político? b. ¿Crees que en lugar donde vives existe influencia extranjera a nivel político o económico? Explica tu respuesta. c. ¿Crees conveniente que los Estados desaparezcan? ¿Qué sucedería si así fuera?

GUIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE No 19 EL MUNDO CONTEMPORANEO (2)

EVOLUCION DE LA GUERRA FRIA DEMOCRACIA POLITICA Y ESTADO DE BIENESTAR EN EUROPA A partir de 1945, la mayoría de los países occidentales, salvo casos como España y Portugal, se encaminaron hacia un sistema de democracia política. Se configuro así el Estado de bienestar es garantizar a toda la población un nivel mínimo de ingresos y de prestaciones que atiendan necesidades básicas se afronta de un modo universal, mediante el pago de impuestos . Aquí reside la capacidad redistribuidora de riqueza por parte del Estado. LA UNION EUROPEA Fue el fruto de una serie de iniciativas para asociar en un proyecto económico y político común a los distintos países europeos. Este proceso se inicio en 1957 con la firma del Tratado de Roma, en virtud del cual nació la Comunidad Económica Europea, CEE, que estaba formada por seis miembros: Francia, Italia, Alemania Federal y los tres Estados del Benelux, (Bélgica, Holanda y Luxemburgo). A finales de los años ochenta fue preciso refundar la Comunidad y sentar nuevas pautas que hicieran posible, en un futuro, el logro de la unión económica, como una fase más del avance hacia la creación de los Estados Unidos de Europa. Por esta razón, en 1987, se firmo el Acta Única Europea y, el 7 de febrero de 1992, en la ciudad holandesa de Maastricht, se firmo el Tratado de la Unión Europea. Han establecido unos objetivos generales que han profundizado los acuerdos del Tratado de Roma, como por ejemplo la creación de la Unión Monetaria Europea, que termino en 1999 con el establecimiento del euro y la de una ciudadanía de la Unión, el reconocimiento en todos los países de la Unión de los mismos derechos ciudadanos, cuyo símbolo es el pasaporte de la Unión. ESTADOS UNIDOS: EVOLUCION POLITICA INTERNA I NTERNA Desde los años cincuenta surgió un problema muy importante en la política interna de Estados Unidos, configuraron una sociedad más prospera. También eran más evidentes los problemas sociales. Entre estos cabe destacar la lucha de la población población afroamerica afroamericana na por el reconocimient reconocimientoo de sus derechos derechos civiles. Declarar ilegal la segregación en la vida diaria. Los casos más relevantes fueron los de la segregación educativa. El boicot y la resistencia no violenta, predicada por el pastor Martin Luther King. Se produjo un incremento progresivo de la lucha lucha contra contra la segregación. segregación. Las Las protestas protestas culminaron culminaron con la marcha marcha sobre sobre Washington, Washington, en 1963, y el famoso discurso de Luther King, Tengo un sueño, al que siguió poco después la aprobación por el Congreso (1964), de una ley de derechos civiles que eliminaba la segregación racial. HEGEMONIA INTERNACIONAL INTERNACIONAL A partir de la caída del muro de Berlín, en 1989, el bloque comunista se desintegro y los países del bloque iniciaron un proceso de de democratiza democratización ción política. política. El triunfo triunfo en la la guerra fría de Estados Estados Unidos, Unidos, defensor defensor del liberali liberalismo smo político político y de la economía de mercado, debía suponer el éxito indiscutible en todo el mundo de su modelo económico, político, social y cultural. Pareció confirmarse en la Guerra del Golfo, ocasionada por la invasión de Kuwait por Irak, dirigido por Saddam Hussein, en agosto de 1990. Estados Unidos lidero una coalición internacional que, en febrero de 1991, llevo a cabo una rápida y contundente victoria militar. La muerte de Stalin, en 1953, fue una fecha clave en la historia de Europa Oriental. Inmediatamente se abrió un periodo en el que cuestionaron y denunciaron los métodos empleados en el mundo soviético. En este proceso fue fundamental el XX Congreso del Partido Comunista, celebrado en 1956, donde, tras el reconocimiento de los crímenes de Stalin, se inicio la “ desestalinizacion”. Se deseaba más autonomía y mejores cauces para la participación participación polític política, a, por el el otro, era era evidente evidente la necesi necesidad dad de corregir corregir las las políticas políticas económica económicas. s. Surgieron Surgieron así los los primeros movimientos movimientos en en contra de la domina dominación ción soviética: soviética: en 1968, la la denominada denominada Primavera Primavera de Praga. Praga. La interven intervención ción de las tropas soviéticas aplasto estas insurrecciones. DISOLUCION DEL BLOQUE SOCIALISTA La subida de Mijaíl Gorbachov al poder en la Unión Soviética, señalo el último esfuerzo por revitalizar desde dentro este sistema político, social y económico. Gorbachov comenzó una política económica conocida en occidente como “perestroika”. Al mismo tiempo, se inicio una política de transparencia, conocida como “glasnost”, frente al sistema de censura y control de la información que habían sido característicos de los gobiernos soviéticos. Todos estos cambios tuvieron gran influencia en los países de Europa oriental, que comenzaron una nueva etapa. Entre 1985 y 1990, la • •


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situación de cada país fue muy diversa en función de su pasado. El cambio de sistema se produjo a través de movimientos populares, populares, el más más importante importante de de los cuales cuales fue fue la caída caída del del muro de Berlín, el 9 de noviembre noviembre de 1989 1989 anuncio anuncio el fin del bloque comunista comunista liderado liderado por la URSS. A partir de entonces entonces se asistió asistió a la recomposic recomposición ión geográfica geográfica de la zona, zona, que dio dio como resultado los siguientes cambios: La unificación alemana en 1990 La traumática desmembración de Yugoslavia a partir de 1991 La desmembración, en 1991, de la Unión Soviética en quince Estados independientes La creación de la Comunidad de Estados Independientes, CEI • La división pacifica de Checoslovaquia en dos Estados: la República Checa y Eslovaquia, en 1993 • • •

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DESPUES DE LA GUERRA FRIA La consecuente hegemonía de Estados Unidos, no significaron la desaparición de las tensiones de ámbito mundial, ha surgido un fenómeno de repercusiones internacionales: se trata del terrorismo, cuyas tendencias y formas de actuación son muy variadas. Organizaciones como ETA, en España, o el IRA, en Gran Bretaña-Irlanda, han utilizado el secuestro y el asesinato, en ocasiones masivo e indiscriminado por el uso de explosivos. Otro tipo de terrorismo, que en la actualidad provoca fuertes fuertes tensione tensioness internacionale internacionales, s, se deriva deriva del fundamentalism fundamentalismoo islámico. islámico. Esta Esta tendencia tendencia política política nació nació en en el Irán de los años sesenta, y llego al poder desde la década de los ochenta. El más reciente ejemplo de este tipo de terrorismo, fue el ataque a las Torres Gemelas de Nueva York, el once de septiembre de 2001, a manos del grupo fundamentalista Al Qaeda. Su dirigente, Osama Ben Laden, de origen saudita, se convirtió en el vocero del integrismo islámico, a través del cual ha declarado la guerra santa contra Estados Unidos, al que considera el símbolo y gestor del capitalismo. Esta tipo de acciones terroristas encuentra su campo de cultivo en determinados conflictos aun sin solución, como la cuestión palestina. palestina.

LAS CARACTERISTICAS DE LA ECONOMIA EN LOS ULTIMOS AÑOS LA CRISIS DE 1973 Después de la segunda guerra mundial, el abastecimiento energético se apoyaba básicamente en el petróleo y en la energía eléctrica. El conflicto árabe-israelí de 1973 agravo más la situación, ya tensa por esta nueva política de los países exportadores de petróleo. La decidida ayuda de Estados Unidos a Israel provó que los países árabes incrementaran el precio del del barril barril de crudo crudo para presiona presionarr a los países países occident occidentales ales aliados aliados de Israel. NEOLIBERALISMO Las políticas económicas cambiaros a lo largo de los ochenta. Nuevas doctrinas, denominadas “neoliberales”, sustituyeron a las anteriores. Una de las principales características de estas era la reducción de la presencia del Estado en la economía. La privatización de las empresas publicas marco la pauta de las nuevas políticas económicas. LA GLOBALIZACION Después de la caída del bloque socialista, a finales de la década de los ochenta, se acabo la división del mundo en dos sistemas económicos: la economía de marcado y la economía comunista. La globalización de la economía mundial fue uno de los acontecimientos más relevantes del último tercio del siglo XX. La globalización ha generado nuevas formas de conflicto representadas por la oposición del llamado movimiento movimiento antiglobalización. antiglobalización. En sus reivindicaciones subyace la crítica a una globalización desigual, planeada en beneficio de los países económicamente más poderosos del planeta y en detrimento de los menos favorecidos. Los resultados prácticos de este movimiento han sido escasos, aunque han logrado una considerable proyección pública.

LA EVOLUCION DE LA CIENCIA Y DE LA TECNICA LA FISICA La física nuclear dirigió sus investigaciones hacia el estudio de los componentes del átomo y los procesos de desintegración, fisión y fusión, mediante los cuales se libero la energía nuclear. Por su parte, la astrofísica y la astronáutica permitieron permitieron el avance avance vertiginoso vertiginoso de de la carrera carrera espacial desde la llegada del primer hombre a la luna en 1969, se multiplicaron los satélites espaciales. LA REVOLUCION INFORMATIC I NFORMATICA A


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La aparición en los años 70 de los circuitos integrados abrió el camino a la producción de los chips, que en 1981 dieron lugar al primer computador personal. Las comunicaciones por satélites, la tecnología digital y las redes informáticas en general, han configurado un mercado global de comunicaciones que operan grandes conglomerados empresariales multimedia. Uno de los ejemplos más significativos de la revolución de las comunicaciones son las “autopistas de comunicación” con la red de redes, internet cuya estructura horizontal permite la conexión, en tiempo real, de todos los usuarios de forma interactiva. LA REVOLUCION EN LA BIOLOGIA Se ha producido en el terreno de la medicina en donde se han investigado y descubierto los orígenes y factores causantes de muchas enfermedades. La medicina de nuestros días cuenta también con importantes retos que se han convertido en sus objetivos prioritarios: la naturaleza y cura del cáncer, la prevención de enfermedades cardiovasculares y la cura del SIDA. En 1900 se establecieron las leyes de mutación genética, que cambiaron la perspectiva sobre la evolución de las especies. El proyecto del genoma humano permitió en el año 2000, en la secuenciación del mismo, es decir, el conocimiento exacto de cada uno de los genes y sus funciones y anomalías. La ingeniería genética esta a las puertas de permitir la corrección o eliminación de los genes defectuosos por otro lado, surge la controversia ante el peligro que este avance posibilite posibilite modificacio modificaciones nes dirigidas dirigidas a alterar alterar la herencia herencia genética genética del del ser ser humano.

MOVIMIENTOS EN LOS ULTIMOS AÑOS EL MOVIMIENTO ECOLOGISTA La preocupación por el medio ambiente 56




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