Guía del módulo Saber leer

GUIA PARA EXÀMENES INTEGRALES MÓDULO SABER LEER Depto. De Servicios Eductivos

I. o

INTRODUCCIÓN A LA LECTURA

¿Como leemos?

E! este "#du$o vere"os %ue todos $ee"os de di&ere!tes "!ers se'(! !uestro prop#sito de $ectur $ectur. . Ests Ests di&ere di&ere!te !tess "!er "!erss de $eer $eer ) %ue $$"r $$"re"o e"oss esti$o esti$oss de $ectur $ectur) ) so! *+sic"e!te cutro. 







M/-ico Nuestro 5o'r

PRIMER PRIMER ESTILO ESTILO,, Lectura de ojeada) es e$ %ue !os per"ite te!er u! ide 'e!er$ o u! pri"er i"presi#! de$ te-to. Us"os este tipo de $ectur cu!do !uestro prop#sito es co!ocer de "!er '$o*$  %ue se re&iere u! te-to o $i*ro. SEGUN SEGUNDO DO ESTILO ESTILO,, Lectura Lectura selectiva, selectiva, este esti$o $ us"os cu!do !uestro prop#sito de $ectur es *uscr u! !o"*re) u! &ec) u! direcci#!) te$/&o!o) etc/ter. A%u0 !o !os dete!e"os  $eer otr cos 1 !os trd"os "u1 poco tie"po e! e!co!trr est i!&or"ci#!. TER2ER ESTILO, Lectura de !s"ueda de i#$ormaci%# es&ec'$ica. Uti$i3"os este este esti esti$o $o cu! cu!do do !ues !uestr tro o prop# prop#si sito to de $ect $ectur ur  es e!co e!co!t !tr rrr i!&o i!&or" r"c ci# i#! ! espec0&ic espec0&ic  co"o por e4e"p$o $ e-p$icci#! e-p$icci#! o de&i!ici#! de&i!ici#! de u! p$*r. p$*r. A%u0 !os trd"os trd"os u! poco "+s de tie"po tie"po e! $eer) por %ue pri"ero pri"ero te!e"os %ue $oc$i3r $ i!&or"ci#! 1 $ue'o $eer eso %ue !os i!teres. 2UARTO ESTILO, Lectura detallada. Este esti$o $o us"os us"os cu!do $ee"os $'o co"p$eto) !o !os s$t"os i!&or"ci#! co"o e! $os esti$os !teriores. A%u0 es !ecesrio $eer todo e$ te-to pr te!er u! ide co"p$et de $o %ue est"os $e1e!do 1 por $o t!to) !os trd"os "+s e! $$evr c*o u! $ectur.

¿Si deseo conocer información sobre como cuidar mi salud? ¿ Cuál módulo elegiría? ¿Que tipo de lectura tendremos que q ue realizar?

6id 1 s$ud

6iv"os mejor

¿Que información crees que sea de interés para la persona que compro la tarjeta telefónica? ¿A que tipo de lectura corresponde?


II.( LECTURA DE CO)*REN+IÓN DE TETO+ LITERARIO+ o



-ulas / cue#tos. A co!ti!uci#! $eere"os u! cue!to) %ue se de!o"i! &+*u$) 7cue!to e! do!de $os perso!4es so! !i"$es 1 %ue tie!e! co"o o*4etivo e!se8r!os $'o.

9:BULA

El urro / la $lauta Tird e! e$ c"po est* desde c0 tie"po u! &$ut %ue 1 !die toc*) st %ue u! d0 u! *urro %ue pse* por 0 resop$# &uerte so*re e$$) ci/!do$ producir e$ so!ido "+s du$ce de su vid) es decir) de $ vid de$ *urro 1 de $ &$ut. I!cpces de co"pre!der $o %ue *0 psdo) pues $ rcio!$idd !o er su &uerte 1 "*os cre0! e! $ rcio!$idd) se seprro! presurosos) ver'o!3dos de $o "e4or %ue e$ u!o 1 e$ otro *0! eco dur!te su triste e-iste!ci.

E$ cue#to o relato corto es u! #arraci%# *reve) or$ o escrit) e! $ %ue se re$t u! istori t!to re$ co"o $icticia. Ade"+s de su *revedd) e$ cue!to tie!e otrs crcter0stics estructur$es %ue $o di&ere!ci! de $ #ovela, si *ie! $ &ro!ter e!tre u! cue!to $r'o 1 u#a #ovela corta es di&0ci$ de de&i!ir. Los cue!tos de tr!s"isi#! escrit est+! 'e!er$"e!te e! &rosa.

Cue#to &o&ular / cue#to literario 51 dos 'r!des tipos de cue!tos, e$ cue!to popu$r 1 e$ cue!to $iterrio. E$ cue#to &o&ular se dice %ue es t! !ti'uo co"o $ u"!idd. Es t"*i/! co!ocido co"o $e1e!d u!%ue est ($ti" se $$ "+s *ie! re$cio!d co! u! perso! o u! co"u!idd deter"i!d) co! u! "o!u"e!to) u! $u'r o u! co!teci"ie!to cu1o ori'e! prete!de e-p$icr 7$e1e!ds etio$#'ics;. E$ cue!to popu$r se crcteri3 por e$ !o!i"to de$ utor 1 por *erse tr!s"itido de &or" or$) u!%ue "oder!"e!te $ "1or0 de e$$os ! sido recopi$dos 1 puestos por escrito. L tr!s"isi#! or$ ocsio! %ue e$ cue!to su&r "odi&iccio!es) por $o cu$ se co!oce! "ucs versio!es di&ere!tes de u! "is"o re$to. •

•

E$ cue#to literario es e$ cue!to %ue se tr!s"ite "edi!te $ escritur. E$ utor sue$e ser co!ocido. A$ estr &i4do por escrito) e$ te-to !o su&re $s "odi&iccio!es %ue so! &recue!tes e! e$ cue!to popu$r. Este tipo de cue!to es de procede!ci orie!t$. De ori'e! "ediev$ 1 orie!t$) Las mil / u#a #oc0es es $ pri"er 'r! co"pi$ci#! de cue!tos %ue se co!oce. U! de $s pri"ers "!i&estcio!es e! $ $e!'u cste$$! &ue El co#de Luca#or %ue re(!e <= cue!tos de di&ere!tes or0'e!es escrito por e$ i!&!te Do# 1ua# )a#uel e! e$ si'$o XI6 Nci# de E$ esp8o$ I!&!te Do! >u! M!ue$ 1 e$ It$i!o Giov!!i Bocccio.

+u23#eros4 De!tro de $os cue!tos t"*i/! 1 su*'/!eros, 2ue!tos de terror) &!t+sticos) de cie!ci 1 &icci#!) de ds) &+*u$s) "rvi$$osos) de co"ics 1 de dr".


III.( LECTURA DE CO)*REN+IÓN DE TETO+ IN-OR)ATI5O+ +ENCILLO+. o

Ejem&los de te6tos i#$ormativos se#cillos.

as personas que sufren !iolencia frecuentemente !en disminuida su autoestima" su capacidad para relacionarse con los demás # su creati!idad$ %articularmente los ni&os sufren" se !uel!en tristes # agresi!os$$$$

's la obligación de todos los miembros de una familia tratarse con respeto$$$ Que los miembros de una familia sean distintos no quiere decir que unos sean superiores a otros" por que todas las personas son iguales en dignidad$

I5.( TETO+ *O*ULARE+ o



Adivi#a#7as / traale#2uas. 51 $ecturs %ue tie!e! co"o prop#sito $eer por p$cer o so$o por e$ 'usto de $eer 1 psr u! rto 'rd*$e) co"o $o es e$ cso de $s divi!!3s 1 tr*$e!'us.

U#a adivi#a#7a es, U! 4ue'o %ue co!siste e! descu*rir $ so$uci#!  u! pre'u!t. E4e"p$o,

Pr s$ir o e!trr) Por "+s %ue est/s e!o4do Por 0 vs  psr. ?@u/ so1 LA PUERTA

Si "e tir! por e$ sue$o  !o 1 %uie! "e reco4  e$ %ue %uiere soste!er"e es se'uro %ue se "o4. ?@u/ so1CCCCCCCCCCCCCC

El traale#2uas, Es u! co!4u!to de p$*rs di&0ci$es de pro!u!cir. 2o"o su !o"*re $o i!dic) cu!do trt"os de decir o $eer e! vo3 $t u! tr*$e!'us) se !os tr* o tor $ $e!'u. Est ctividd es u! reto) 1 %ue e$ o*4etivo de$ tr*$e!'us es decir$o e! vo3 $t) $o "+s r+pido posi*$e 1 si! co"eter errores.

Si tu 'usto !o 'ust de$ 'usto %ue 'ust  "i 'usto) %u/ dis'usto se $$ev "i 'usto $ ver %ue tu 'usto !o 'ust de$ 'usto %ue 'ust  "i 'usto

2u!do cue!tes cue!tos Nu!c cue!tes cu+!tos cue!tos cue!ts Por %ue si cue!ts cu!tos cue!tos cue!ts !o co!tr+s cue!tos.


5.( UTILIDAD DE DI5ER+O+ DOCU)ENTO+ DE U+O COTIDIANO4 o o o o o o o o

Recet "/dic Recdo 2rt Recet de coci! 9o$$eto 6o$!te 2rte$ A!u!cio

Receta m3dica, Es $ descripci#! de$ "edic"e!to 1 $ &or" de d"i!istrrse) especi&ic!do cd cu!ts ors 1 por cu!tos d0s se de*e de su"i!istrr) s0 co"o %ue "$estr $ivir+) est recet de*er+ de estr de*id"e!te &ir"do por e$ doctor %ue prescri*e e$ uso de ese "edic"e!to. Recado, Es u! co"u!icci#! *reve) precis e i!&or"$) es !ecesrio %ue $os dtos est/! co"p$etos 1 c$ros, Lu'r 1 &ec)  %uie! se diri'e) "e!s4e) despedid 1 %ui/! $o e!v0 E>EMPLO DE RE2ADO,  de octu*re de$ F Se8or Ade$i!, 2o"o Usted S*e) cd 8o ce"os $ &iest de$ pue*$o. @uere"os %ue Usted po!' de !uevo su puesto de de *orddos. E$ pr#-i"o s+*do  $s die3 te!dre"os u! 4u!t e! $ escue$. L esper"os. Ate!t"e!te Pu$ 2stro

CARTA4 L crt es u! &or" de co"u!icci#! escrit %ue sirve pr s$udr) co!tr o pedir $'o  $'uie! 1 de*e de te!er $os si'uie!tes dtos, Lu'r 1 &ec e! %ue se escri*i# A %uie! v diri'id. A %uie! $ escri*i#. • • •

Receta de Coci#a, E! csi tods $s recets de coci!s es posi*$e ide!ti&icr tres prtes. E$ !o"*re de$ p$ti$$o. List de i!'redie!tes co! sus c!tiddes  $os psos  se'uir pr e$*orr$os. E$ te-to de u! recet est &or"do por u! co!4u!to de i!struccio!es) por eso tie!e u! "!er prticu$r de or'!i3rse. • • •

-olletos / carteles i#$ormativos, Orie!t!) e!tre otrs coss so*re $o %ue se de*e cer cu!do se prese!t u! ccide!te o u! e!&er"edd. 2o!ocer 1 co"pre!der estos &o$$etos 1ud  dis"i!uir $os ries'os o pe$i'ros  $os %ue u!o puede estr e-puesto.

Los avisos o #oticias. De*e! de dr i!&or"ci#! de "!er r+pid 1 *reve 1 respo!der  $s pre'u!ts %u/) %ui/!) cu!do do!de.


5I.( U+O DEL DICCIONARIO4 o Estrate2ias de lectura. A!tes de $eer) sie"pre /c$e u! vist3o $ te-to pr ver co"o est or'!i3d $ i!&or"ci#! 7 por e4e"p$o si est dividid e! prtes;. Esto !os &ci$it $ *(s%ued de i!&or"ci#!.

*ALA8RA+ DE+CONOCIDA+4 A veces e$ te-to !os e-p$ic e$ si'!i&icdo de p$*rs !uevs o desco!ocids. E! $u'r de dete!er!os o de4r de $eer es *ue!o co!ti!ur $e1e!do pr ver si e$ "is"o te-to !os c$r ess p$*rs %ue !o e!te!de"os. E! cso co!trrio es !ecesrio ir su*r1!do cd p$*r %ue !o se co"pre!d pr *uscr$ e! e$ diccio!rio 1 co!ocer su si'!i&icdo) per"itie!do $o'rr $  co"pre!der $ $ectur.

Lea el te6to &o#ie#do es&ecial ate#ci%#

'l agua( recurso !ital" pero agotable ?S*0 usted %ue cd "e-ic!o co!su"e e! pro"edio FH $itros de 'u diri"e!te Dico co!su"o so*reps $os $0"ites !ecesrios c$cu$dos por $s Ncio!es U!ids) %ue so! de F<  < $itros dirios) $o cu$ si'!i&ic %ue co!su"i"os e!tre H 1  por cie!to "+s 'u %ue e$ resto de$ "u!do. Este co!trste !os po!e e! evide!ci, Jso"os u! po*$ci#! %ue !o provec correct"e!te este vit$ $0%uidoK U! e4e"p$o represe!ttivo so! $os retretes, cd ve3 %ue se uti$i3! se desec! $rededor de die3 $itros de 'u) $os cu$es d%uiere! e$e"e!tos %ue $ ce! i!decud pr u! uso posterior) de*ido  $ co!t"i!ci#! *io$#'ic %ue provoc! $os "icroor'!is"os %ue sue$e! vivir e! $ "teri &ec$. E! este "es de *ri$) dur!te $ te"pord de esti4e periodo e! e$ %ue se reduce sust!ci$"e!te $ dispo!i*i$idd de 'u de*ido  $ use!ci de $$uvis ) se de4 se!tir co! "+s &uer3 $ escse3 de$ $0%uido) por e$$o es oportu!o re&$e-io!r so*re !uestros +*itos pr p$!er $ "e4or &or" de rcio!$i3r su co!su"o 1 co!tri*uir s0  su preservci#!. Por %u/ !o e"pe3r o1 $$ev!do  $ pr+ctic $s si'uie!tes reco"e!dcio!es so! "u1 se!ci$$s 1 $os *e!e&icios pr $os %ue est"os 1 $os %ue ve!dr+! so! e!or"es. Pu$ 5errer.

Re2istre las &alaras "ue usted seleccio#% del te6to / escr'alas e# el si2uie#te cuadro P$*rs %ue !o co!o3co. ?@u/ puedo cer co! e$$s Saltarlas. No son muy importantes

Inferir su significado

El texto explica lo que quieren decir

Buscar en el diccionario.


A)ora trabajaremos con algunas de las palabras que aparecieron en el te*to$ +amos a poner atención a la segunda" tercera # cuarta columnas del ejercicio anterior$ 's decir" !eremos algo de inferencia" algo que el te*to nos aclara # finalmente buscaremos algunas palabras en el diccionario$ Relacione las dos columnas

Palabras del texto.

,ecurso Agotable Sobrepasa %oner en e!idencia -ateria fecal -icroorganismos ,acionalizar

Posible significado.

Cuidar '*cremento" caca bien" tesoro que no dura" se acaba e*ceder" superar e*)ibir" poner al descubierto microbios

Buscr e! e$ diccio!rio $s p$*rs de $ curt co$u"! %ue se desco!oce! e$ si'!i&icdo.


MDULO, SABER LEER

)9DULO 8:+ICO

NI5EL INTER)EDIO TE)A+

LE2TURA, LE2TURA O>EADA LE2TURA SELE2TI6A LE2TURA DE BS@UEDA ESPE29I2A LE2TURA DE 2OMPRENSIÓN DE TEXTOS LITERARIOS, 9:BULA  2UENTOS. LE2TURA DE 2OMPRENSIÓN DE TEXTOS IN9ORMATI6OS SEN2ILLOS. TEXTOS POPULARES, ADI6INANQAS  TRABALENGUAS. UTILIDAD DE DI6ERSOS DO2UMENTOS DE USO 2OTIDIANO, RE2ETA MDI2A) RE2ADO) 2ARTA) RE2ETA DE 2O2INA) 9OLLETO) 6OLANTE) 2ARTEL  ANUN2IO. USO DEL DI22IONARIO

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