[ESCRIBA EL NOMBRE DE LA COMPANÑ COMPANÑ IÍA]
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA DE LA RELIGIÓN CATÓLICA Deca Elia García Calvo
DECA SEMIPRESENCIAL – PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN CATÓLICA –
Presentación del ód!l"
#
1. CUESTIONARIO FINAL MÓDULO
Vamos a plantart !na sri " c!stions #! sprmos t rs!ltn $tils para para vr si %as comprn"i"o a"c!a"amnt a"c!a"amnt l tma& T rcomn"amos #! avals t!s rsp!stas con pasa's concrtos "l Evan(lio Evan(lio )cita l pasa' in"ican"o tanto l van(lista como l capít!lo * vrsíc!lo+ a,a"in"o !n p#!,o p#!,o rs!mn con l l #! #!" "mostra"a t! ar(!mntaci-n./ ar(!mntaci-n./ 0& 12s$s s " los #! s acrcaría al al!mno al!mno o spraría spraría a #! #! 3l lo %icira4 $es%s se acercar&a a s! al!nad" ' !(li)ar&a !n len*!a+e ac"rde ,"ni-nd"se a s! ni.el c"*ni(." ,ara lle*ar a transi(r s! ,ala/ra c"n claridad0 S! "d!s ",erandi n" ser&a s"l" acercarse e instr!ir sin" 1!e ,arte de l" a2ec(." ,ara lle*ar a l" es,irit!al0 Se acerca en !n ,rier "ent" t"and" la inicia(.a3 caina +!nt" a ell"s ' les esc!c4a "strand" inter-s inter-s ' tratand" de entender t"d" a1!ell" 1!e les ,re"c!,a0 Estas acci"nes de!estran !na ,r"2!nda e,a5a ' ace,tación !na .e) s!s al!n"s se sienten 1!erid"s ' ace,tad"s " inte*rad"s $es%s reali)a s! ,r",!esta3 an!ncia el rein" de Di"s c",arte c"n ell"s s!s ,ar6/"las ' s!s ense7an)as ,ara ,"steri"rente desa,arecer0 Ade6s de est"3 $es%s a,"sta/a ta/i-n c"n !n enc!entr" ,ers"nal c"n l" 1!e l"*ró en .arias "casi"nes el ca/i" de .ida ,r"2!nd" c"" ,"r e+e,l" c"n 8a1!e"0 5& 1C!6ls 1C!6ls srían srían s!s principals principals proc!paci proc!pacions ons como "ocnt+ "ocnt+ los conocimin conocimintos tos a"#!iri"os a"#!iri"os )procso )procso 7orma8vo.+ 7orma8vo.+ s! 7!t!ro 7!t!ro la9oral la9oral )7in 7ormativo.:4
Se ,re"c!,a ,"r s! /ienestar e"ci"nal0 $es%s se !estra a2ec(." ' cari7"s"3 es cercan" ' sencill"0 Le *!sta estar r"dead" de ni7"s ' !+eres ta/i-n0 $es%s c"" se/rad"r3 se/rad"r3 sie/ra en t"d"s l"s c"ra)"nes a ,esar de ser c"nsciente de 1!e s"l" en l"s /!en"s c"ra)"nes ,"dr6 "/tener !n 2r!t"0 P"r es" intenta ,re,arar el terren" 1!e se dis,"ne a se/rar lle*and" ,rier" desde l" a2ec(." ' desde la cercan&a0
DECA SEMIPRESENCIAL – PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN CATÓLICA –
1. CUESTIONARIO FINAL MÓDULO
Vamos a plantart !na sri " c!stions #! sprmos t rs!ltn $tils para para vr si %as comprn"i"o a"c!a"amnt a"c!a"amnt l tma& T rcomn"amos #! avals t!s rsp!stas con pasa's concrtos "l Evan(lio Evan(lio )cita l pasa' in"ican"o tanto l van(lista como l capít!lo * vrsíc!lo+ a,a"in"o !n p#!,o p#!,o rs!mn con l l #! #!" "mostra"a t! ar(!mntaci-n./ ar(!mntaci-n./ 0& 12s$s s " los #! s acrcaría al al!mno al!mno o spraría spraría a #! #! 3l lo %icira4 $es%s se acercar&a a s! al!nad" ' !(li)ar&a !n len*!a+e ac"rde ,"ni-nd"se a s! ni.el c"*ni(." ,ara lle*ar a transi(r s! ,ala/ra c"n claridad0 S! "d!s ",erandi n" ser&a s"l" acercarse e instr!ir sin" 1!e ,arte de l" a2ec(." ,ara lle*ar a l" es,irit!al0 Se acerca en !n ,rier "ent" t"and" la inicia(.a3 caina +!nt" a ell"s ' les esc!c4a "strand" inter-s inter-s ' tratand" de entender t"d" a1!ell" 1!e les ,re"c!,a0 Estas acci"nes de!estran !na ,r"2!nda e,a5a ' ace,tación !na .e) s!s al!n"s se sienten 1!erid"s ' ace,tad"s " inte*rad"s $es%s reali)a s! ,r",!esta3 an!ncia el rein" de Di"s c",arte c"n ell"s s!s ,ar6/"las ' s!s ense7an)as ,ara ,"steri"rente desa,arecer0 Ade6s de est"3 $es%s a,"sta/a ta/i-n c"n !n enc!entr" ,ers"nal c"n l" 1!e l"*ró en .arias "casi"nes el ca/i" de .ida ,r"2!nd" c"" ,"r e+e,l" c"n 8a1!e"0 5& 1C!6ls 1C!6ls srían srían s!s principals principals proc!paci proc!pacions ons como "ocnt+ "ocnt+ los conocimin conocimintos tos a"#!iri"os a"#!iri"os )procso )procso 7orma8vo.+ 7orma8vo.+ s! 7!t!ro 7!t!ro la9oral la9oral )7in 7ormativo.:4
Se ,re"c!,a ,"r s! /ienestar e"ci"nal0 $es%s se !estra a2ec(." ' cari7"s"3 es cercan" ' sencill"0 Le *!sta estar r"dead" de ni7"s ' !+eres ta/i-n0 $es%s c"" se/rad"r3 se/rad"r3 sie/ra en t"d"s l"s c"ra)"nes a ,esar de ser c"nsciente de 1!e s"l" en l"s /!en"s c"ra)"nes ,"dr6 "/tener !n 2r!t"0 P"r es" intenta ,re,arar el terren" 1!e se dis,"ne a se/rar lle*and" ,rier" desde l" a2ec(." ' desde la cercan&a0
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Presentación del ód!l"
9
S! ,rinci,al ,re"c!,ación es transi(r el an!nci" del Rein" de Di"s de !na anera clara ' c"ncisa ,ara 1!e t"d"s sean ca,aces de c",renderl"0
:0 1Tra9a'aría solo con los m6s motiva"os a sc!c%arl4 $es%s se entre*a a l"s 6s d-/iles ' (ene !n es,ecial inter-s ,"r a'!dar a l"s 6s des2a."recid"s ' n" s"laente re;ri-nd"n"s a s! ,"sición s"ci"ec"nóica sin" "ral ' es,irit!al0 Es ciert" 1!e ta/i-n se entre*a en ,r"2!ndidad en la 2"ración de s!s disc&,!l"s ,ara 1!e le a'!den en s! la/"r e.an*eli)ad"ra3 ,er" $es%s n" 4ace dis(nción ' trata de i*!al anera a t"d"s l"s 4!an"s a ,esar de c"n"cer las 2!t!ras traici"nes ' s! desenlace0 Est" es !na !estra de s! a"r ' !na caracter&s(ca de s! es(l" ,eda*ó*ic" ,!est" 1!e a ,esar de sa/er 1!e s! *ente n" le se*!ir6 " le ne*ar63 $es%s aa a t"d"s ,"r i*!al0 Ed!ca aand"0 ;& 1En #!3 l!(ars "smp,aría "smp,aría s! tara+ n l a!la+ n !nas convivncias n l campo:4 campo:4 El n!e." testaent" n"s !estra 1!e $es%s s"l&a ,redicar en el "nte " en casas en !n 6/it" 6s &n("0 Pers"nalente3 c"nsider" 1!e $es%s a,r".ec4ar&a c!al1!ier ","rt!nidad ,ara e.an*eli)ar ' 1!e n" s"laente e.an*eli)a/a c"n s!s ,ala/ras sin" 1!e !(li)a/a *est"s ' e+erc&a ila*r"s ,ara "strar s! ;n %l("0
<& 1Trataría " ll(ar a los al!mnos "an"o ro"os ro"os o iría "irctamnt a la i"a clav #! #!isira tra9a'ar4 Era direct" en s!s ense7an)as ,!est" 1!e l"s r"de"s ,!eden *enerar dis(ntas inter,retaci"nes inter,retaci"nes ' c"n2!sión0 =& 1>!3 8po " ln(!a ln(!a' ' !tili? !tili?aría4 aría4 P"de"s a;rar 1!e !(li)a/a !n len*!a+e eta2"ric" ' clar" a s! .e)0
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S! ,rinci,al ,re"c!,ación es transi(r el an!nci" del Rein" de Di"s de !na anera clara ' c"ncisa ,ara 1!e t"d"s sean ca,aces de c",renderl"0
:0 1Tra9a'aría solo con los m6s motiva"os a sc!c%arl4 $es%s se entre*a a l"s 6s d-/iles ' (ene !n es,ecial inter-s ,"r a'!dar a l"s 6s des2a."recid"s ' n" s"laente re;ri-nd"n"s a s! ,"sición s"ci"ec"nóica sin" "ral ' es,irit!al0 Es ciert" 1!e ta/i-n se entre*a en ,r"2!ndidad en la 2"ración de s!s disc&,!l"s ,ara 1!e le a'!den en s! la/"r e.an*eli)ad"ra3 ,er" $es%s n" 4ace dis(nción ' trata de i*!al anera a t"d"s l"s 4!an"s a ,esar de c"n"cer las 2!t!ras traici"nes ' s! desenlace0 Est" es !na !estra de s! a"r ' !na caracter&s(ca de s! es(l" ,eda*ó*ic" ,!est" 1!e a ,esar de sa/er 1!e s! *ente n" le se*!ir6 " le ne*ar63 $es%s aa a t"d"s ,"r i*!al0 Ed!ca aand"0 ;& 1En #!3 l!(ars "smp,aría "smp,aría s! tara+ n l a!la+ n !nas convivncias n l campo:4 campo:4 El n!e." testaent" n"s !estra 1!e $es%s s"l&a ,redicar en el "nte " en casas en !n 6/it" 6s &n("0 Pers"nalente3 c"nsider" 1!e $es%s a,r".ec4ar&a c!al1!ier ","rt!nidad ,ara e.an*eli)ar ' 1!e n" s"laente e.an*eli)a/a c"n s!s ,ala/ras sin" 1!e !(li)a/a *est"s ' e+erc&a ila*r"s ,ara "strar s! ;n %l("0
<& 1Trataría " ll(ar a los al!mnos "an"o ro"os ro"os o iría "irctamnt a la i"a clav #! #!isira tra9a'ar4 Era direct" en s!s ense7an)as ,!est" 1!e l"s r"de"s ,!eden *enerar dis(ntas inter,retaci"nes inter,retaci"nes ' c"n2!sión0 =& 1>!3 8po " ln(!a ln(!a' ' !tili? !tili?aría4 aría4 P"de"s a;rar 1!e !(li)a/a !n len*!a+e eta2"ric" ' clar" a s! .e)0
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Presentación del ód!l"
:
@& 1>!3 8po 8po " (stos (stos !tili?aría !tili?aría n s! contacto contacto con con los al!mnos4 al!mnos4 Si anali)a"s el len*!a+e c"r,"ral de $es%s ,"dr&a"s int!ir !na ,"st!ra de a,ert!ra de /ra)"s ,!est" 1!e si/"li)a s! ac"*ida ' acercaient"0 <0 1Tra9a'aría n #!ipo o pr7riría "!car l solo4 $es%s tra/a+a en e1!i," ,!est" 1!e c"nci/e al 4"/re en s"ciedad e intenta 2"entar !n sen(ient" de ,ertenencia ' c"!nidad !nida0 De a4& 1!e !n" de s!s ensa+es 6s i,"rtantes sea el aar al ,ró+i"0 Se r"dea de !n e1!i," .a a c"n(n!ar s! la/"r e.an*eli)ad"ra s!s disc&,!l"s3 n"s"tr"s ,"de"s c"nsiderarn"s c"" l"s descendientes de s!s disc&,!l"s ,!est" 1!e cada a*ente de ,ast"ral ,!ede ser !n disc&,!l" c"nte,"r6ne" c"nte,"r6ne" de $es%s0 0&0& Por $l8mo #!rmos #! ralics !n rs!mn "l tma in"i#!s #!3 t %a aporta"o sta !ni"a" para t! 7ormaci-n )c!stions #! %as aprn"i"o P"de"s re=e>i"nar s"/re la e."l!ción de la ,eda*"*&a de Di"s c"" el C"ncili" ?a(can" II enci"na3 s! inici" c"ien)a desde el An(*!" Testaent" en el 1!e la "rientación 2!ndaental es an!nciar la lle*ada del Mes&as0 Ta/i-n de/e"s tener en c!enta !na serie de ,ri"ridades ,eda*ó*icas3 de/e"s ,riar el "2recer !nas re=e>i"nes ' ,rinci,i"s s"/re !nas directrices ,r6c(cas ,!est" 1!e desde l"s ,rinci,i"s se ,!ede c",render la cate1!esis e.itand" err"res0 @na ,ar6/"la 1!e e+e,li;ca n!estra la/"r ,eda*"*&a es la ,ar6/"la del se/rad"r0 C"" re=e>ión ,ers"nal c"nsider" 1!e es i,"rtante anali)ar la realidad s"cial desde la 1!e ,arte n!estr" al!nad" ,ara sa/er en2"car n!estra ,eda*"*&a3 esta ,eda*"*&a de/e asee+arse a la ,eda*"*&a de $es%s ' n" ,"de"s de+ar a !n lad" ,rinci,i"s /6sic"s0 N!estra et"d"l"*&a et"d"l"*&a ,!ede ser ind!c(.a " ded!c(.a0 Ind!c(.a ,ar(end" de l"s 4ec4"s /&/lic"s c"n el ;n de desc!/rir la re.elación di.ina0
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@& 1>!3 8po 8po " (stos (stos !tili?aría !tili?aría n s! contacto contacto con con los al!mnos4 al!mnos4 Si anali)a"s el len*!a+e c"r,"ral de $es%s ,"dr&a"s int!ir !na ,"st!ra de a,ert!ra de /ra)"s ,!est" 1!e si/"li)a s! ac"*ida ' acercaient"0 <0 1Tra9a'aría n #!ipo o pr7riría "!car l solo4 $es%s tra/a+a en e1!i," ,!est" 1!e c"nci/e al 4"/re en s"ciedad e intenta 2"entar !n sen(ient" de ,ertenencia ' c"!nidad !nida0 De a4& 1!e !n" de s!s ensa+es 6s i,"rtantes sea el aar al ,ró+i"0 Se r"dea de !n e1!i," .a a c"n(n!ar s! la/"r e.an*eli)ad"ra s!s disc&,!l"s3 n"s"tr"s ,"de"s c"nsiderarn"s c"" l"s descendientes de s!s disc&,!l"s ,!est" 1!e cada a*ente de ,ast"ral ,!ede ser !n disc&,!l" c"nte,"r6ne" c"nte,"r6ne" de $es%s0 0&0& Por $l8mo #!rmos #! ralics !n rs!mn "l tma in"i#!s #!3 t %a aporta"o sta !ni"a" para t! 7ormaci-n )c!stions #! %as aprn"i"o P"de"s re=e>i"nar s"/re la e."l!ción de la ,eda*"*&a de Di"s c"" el C"ncili" ?a(can" II enci"na3 s! inici" c"ien)a desde el An(*!" Testaent" en el 1!e la "rientación 2!ndaental es an!nciar la lle*ada del Mes&as0 Ta/i-n de/e"s tener en c!enta !na serie de ,ri"ridades ,eda*ó*icas3 de/e"s ,riar el "2recer !nas re=e>i"nes ' ,rinci,i"s s"/re !nas directrices ,r6c(cas ,!est" 1!e desde l"s ,rinci,i"s se ,!ede c",render la cate1!esis e.itand" err"res0 @na ,ar6/"la 1!e e+e,li;ca n!estra la/"r ,eda*"*&a es la ,ar6/"la del se/rad"r0 C"" re=e>ión ,ers"nal c"nsider" 1!e es i,"rtante anali)ar la realidad s"cial desde la 1!e ,arte n!estr" al!nad" ,ara sa/er en2"car n!estra ,eda*"*&a3 esta ,eda*"*&a de/e asee+arse a la ,eda*"*&a de $es%s ' n" ,"de"s de+ar a !n lad" ,rinci,i"s /6sic"s0 N!estra et"d"l"*&a et"d"l"*&a ,!ede ser ind!c(.a " ded!c(.a0 Ind!c(.a ,ar(end" de l"s 4ec4"s /&/lic"s c"n el ;n de desc!/rir la re.elación di.ina0
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Presentación del ód!l"
El sen(d" Beri*a(c" ,arte del ensa+e de $es%s ' l" a,lica a la .ida0 EL sen(d" e>istencial ,arte de l"s ,r"/leas del 4"/re ' l"s il!ina c"n la Pala/ra de Di"s0 De/e"s c"" d"centes 2"entar interr"*antes ,er" a la .e) es,eran)a ' e>,eriencias ,!est" 1!e estas %l(as a'!dan a la c",rensión del ensa+e de $es%s desde l" ,r6c(ca0
ETAPA Evol!ci-n Psicolo(íca
Evol!ci-n social
OB AO
B= AO
=B05 AO
Act"s re=e+"s Prier"s !s"s de e"ria Inteli*encia ,r6c(ca ca,acidad de ada,tación0 Relación c"n ,r"*enit"res Desarr"ll" del len*!a+e Acción ante ,r"/leas0
Inter-s ,"r c"sas c"ncretas3 c"n"cer l" 1!e n"s r"dea0 Ac!den a l"s ad!lt"s Mentalidad e*"c-ntrica N"ci"nes (e," es,aci" Ca,tar c"nce,t"s de anera *l"/al
Sen(d" cr&(c" Ra)"naient" ló*ic"c"ncret" N"ci"n (e," es,aci" Men"s ia*inación A!t"n"&a0 Di2erenciación entre ia*inación ' realidad0 Ca,acidad de ar*!entación Me"ria ,r"*resa0
E*"centris" Relaci"n e>cl!si.a c"n ,r"*enit"res Iitación n" e,a5a Deanda de atención
A;rar ,!nt"s de .ista G!st" ,"r sen(rse esc!c4ad" Centr" de t"d" $!*a"s en *r!,"s ,e1!e7"s Necesidad de re2!er)" ,"si(."0
S"ciali)ación Pertenencia *r!,al0 Indi.id!alis" ' necesidad de a,r"/ación0 Sen(d" de res,"nsa/ilidad e inicia(.a0 ?isión en"s ideali)ada de ,adres G!st" ,"r *anar T"a de decisi"nes
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El sen(d" Beri*a(c" ,arte del ensa+e de $es%s ' l" a,lica a la .ida0 EL sen(d" e>istencial ,arte de l"s ,r"/leas del 4"/re ' l"s il!ina c"n la Pala/ra de Di"s0 De/e"s c"" d"centes 2"entar interr"*antes ,er" a la .e) es,eran)a ' e>,eriencias ,!est" 1!e estas %l(as a'!dan a la c",rensión del ensa+e de $es%s desde l" ,r6c(ca0
ETAPA Evol!ci-n Psicolo(íca
Evol!ci-n social
OB AO
B= AO
=B05 AO
Act"s re=e+"s Prier"s !s"s de e"ria Inteli*encia ,r6c(ca ca,acidad de ada,tación0 Relación c"n ,r"*enit"res Desarr"ll" del len*!a+e Acción ante ,r"/leas0
Inter-s ,"r c"sas c"ncretas3 c"n"cer l" 1!e n"s r"dea0 Ac!den a l"s ad!lt"s Mentalidad e*"c-ntrica N"ci"nes (e," es,aci" Ca,tar c"nce,t"s de anera *l"/al
Sen(d" cr&(c" Ra)"naient" ló*ic"c"ncret" N"ci"n (e," es,aci" Men"s ia*inación A!t"n"&a0 Di2erenciación entre ia*inación ' realidad0 Ca,acidad de ar*!entación Me"ria ,r"*resa0
E*"centris" Relaci"n e>cl!si.a c"n ,r"*enit"res Iitación n" e,a5a Deanda de atención
A;rar ,!nt"s de .ista G!st" ,"r sen(rse esc!c4ad" Centr" de t"d" $!*a"s en *r!,"s ,e1!e7"s Necesidad de re2!er)" ,"si(."0
S"ciali)ación Pertenencia *r!,al0 Indi.id!alis" ' necesidad de a,r"/ación0 Sen(d" de res,"nsa/ilidad e inicia(.a0 ?isión en"s ideali)ada de ,adres G!st" ,"r *anar T"a de decisi"nes
Inc!lcar 46/it"s de "rden3 4i*iene3 silenci" ' a!t"d"ini"0 Se c"ien)a a dis(n*!ir el /ien del al0
C"n2!sión "ral "/ediencia M"ral e>teri"r ,ara a*radar0 Prieras ani2estaci"nes de 4i,"cres&a ' sen(ient" de c!l,a A,render a 4acer las c"sas /ien L"s cas(*"s 4an de ser entendid"s
Sen(d" le'a!t"ridad Men"s res,"nsa/ilidad ' de/er0 Ra)"naient" Pensar antes de act!ar Lealtad3 4"nrade)
N"s iden(;ca"s c"n ac(t!des reli*i"sas del ent"rn"0 L" .isi/le n"s ,re,ara ,ara ideas ' sen(ient"s0
A'!da la ca,acidad e"ci"nal e ia*ina(.a Di2erencia ,adres ' Di"s0 Perci/i"s la 2e en el ent"rn" Ca,acidad de ,edir ' a*radecer a Di"s0
Di"s ,asa de 6*ic" a ser 1!e n"s aa0 Sacraent"s (enen car6cter 6*ic" Disin!'e el car6cter a2ec(." de n!estra relación c"n di"s Pre2eri"s las acci"nes a las "raci"nes0
DECA SEMIPRESENCIAL – PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN CATÓLICA –
Presentación del ód!l"
Evol!ci-n moral
Evol!ci-n rli(iosa
DECA SEMIPRESENCIAL – PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN CATÓLICA –
Evol!ci-n moral
Evol!ci-n rli(iosa
Inc!lcar 46/it"s de "rden3 4i*iene3 silenci" ' a!t"d"ini"0 Se c"ien)a a dis(n*!ir el /ien del al0
C"n2!sión "ral "/ediencia M"ral e>teri"r ,ara a*radar0 Prieras ani2estaci"nes de 4i,"cres&a ' sen(ient" de c!l,a A,render a 4acer las c"sas /ien L"s cas(*"s 4an de ser entendid"s
Sen(d" le'a!t"ridad Men"s res,"nsa/ilidad ' de/er0 Ra)"naient" Pensar antes de act!ar Lealtad3 4"nrade)
N"s iden(;ca"s c"n ac(t!des reli*i"sas del ent"rn"0 L" .isi/le n"s ,re,ara ,ara ideas ' sen(ient"s0
A'!da la ca,acidad e"ci"nal e ia*ina(.a Di2erencia ,adres ' Di"s0 Perci/i"s la 2e en el ent"rn" Ca,acidad de ,edir ' a*radecer a Di"s0
Di"s ,asa de 6*ic" a ser 1!e n"s aa0 Sacraent"s (enen car6cter 6*ic" Disin!'e el car6cter a2ec(." de n!estra relación c"n di"s Pre2eri"s las acci"nes a las "raci"nes0
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Presentación del ód!l"
F
2. CUESTIONARIO FINAL MÓDULO MÓDULO
2.1. Las relaciones que se estalecen entre los !i"erentes sectores !e la co#uni!a! co#uni!a! e!ucati$a son "un!a#enta "un!a#entales% les% &or ello te su'eri#os su'eri#os que re"le(iones sore las &autas !e co#&orta#iento reco'i!as en el )i#no a la cari!a! !e San *alo +1Cor 1,%1-/. 0C#o crees que te &ue!e au!ar este te(to en tu laor !ocente3 Aunque hablara las lenguas de de los ángeles, si no tengo amor, nada. Aunque tuviera el don de profecía, profecía, y conociera todos los misterios; aunque tuviera plenitud de fe y pudiera trasladar montañas, si no tengo amor, nada. Aunque repartiera todos mis bienes a los pobres, y entregara mi cuerpo a las llamas, si no tengo amor, nada. PO!"# #$ A%O, #$ A%O, #$ A%O,
)O &# -A'*A, )O &# #)/#; #& #'OO&O; )O 0"&'A $O &"1O; )O &# ((*A; )O *O%A #) '"#)*A #$ %A$, )O *O%A #) '"#)*A #$ %A$; )O &# A$#A # $A ()-"&*('(A; &# A$#A 'O) $A +#A. *OO $O '##. *OO $O #2'"&A. *OO $O #&P#A. &OPO*A *OO, &OPO*A *OO. PO!"# #$ A%O, #$ A%O, PO!"# #$ A%O,
2. CUESTIONARIO FINAL MÓDULO MÓDULO
2.1. Las relaciones que se estalecen entre los !i"erentes sectores !e la co#uni!a! co#uni!a! e!ucati$a son "un!a#enta "un!a#entales% les% &or ello te su'eri#os su'eri#os que re"le(iones sore las &autas !e co#&orta#iento reco'i!as en el )i#no a la cari!a! !e San *alo +1Cor 1,%1-/. 0C#o crees que te &ue!e au!ar este te(to en tu laor !ocente3 Aunque hablara las lenguas de de los ángeles, si no tengo amor, nada. Aunque tuviera el don de profecía, profecía, y conociera todos los misterios; aunque tuviera plenitud de fe y pudiera trasladar montañas, si no tengo amor, nada. Aunque repartiera todos mis bienes a los pobres, y entregara mi cuerpo a las llamas, si no tengo amor, nada. PO!"# #$ A%O, #$ A%O, #$ A%O, #& PA'(#)*#, #& &#+('(A$; )O #& #)+((O&O,
)O &# -A'*A, )O &# #)/#; #& #'OO&O; )O 0"&'A $O &"1O; )O &# ((*A; )O *O%A #) '"#)*A #$ %A$, )O *O%A #) '"#)*A #$ %A$; )O &# A$#A # $A ()-"&*('(A; &# A$#A 'O) $A +#A. *OO $O '##. *OO $O #2'"&A. *OO $O #&P#A. &OPO*A *OO, &OPO*A *OO. PO!"# #$ A%O, #$ A%O, PO!"# #$ A%O, #& (O&, #& (O&, #& (O&.
Aquí se nos muestra muestra el camino de la perfección perfección fundamentado fundamentado en un un valor principal principal que es el amor. amor. El amor es caridad ( ágape) ágape) y la perfección no es hablar hablar en varias lenguas lenguas o tener un gran fe sino amar. Nos da un patrón de conducta del amor verdadero hacia el próimo pues tal y como dice el himno himno quien ama de verdad verdad “no busca su propio interés”, “no tiene en cuenta el mal recibi recibido do”, ”, “todo “todo lo discu disculpa lpa,, todo todo lo cree, cree, todo todo lo esper espera, a, todo todo lo soport soporta” a” (Cf. (Cf. ! "orintios 13,4-7). "orintios 13,4-7). Dios es amor nosotros debemos intentar ser su refle!o aun"ue nuestro amor no lle#ue a su ma#nitud infinita. $uestro si#no de Cristiano debe ser el amor %acia el pr&!imo si#uiendo estas pautas marcadas en el %imno. %imno. 'n amor altruista e incondicional. incondicional. dems, *a en consonancia consonancia con la misericordia puesto "ue el amor es misericordioso este a+o nos encontramos en el !ubileo de la misericordia. n definiti*a este teto puede ser un recordatorio "ue nos dé fuera nos aude a me!orar nuestra labor docente. $os audar a e!ercer autocontrol no perder los ner*ios puesto "ue desde el amor debemos ser pacientes. 'n profesor debe ser ser*icial tal como dice el %imno eso "uiere decir anteponer las prioriades del alumno antes las personales propias. dems i#ual "ue %io /es0s debemos debemos optar optar por los ms desfa*or desfa*orecid ecidos os ofrecién ofreciéndol doles es nuestra nuestra auda desde desde la discreci&n para e*itar crear sentimientos de en*idias o inferioridad. l profesor es misericordioso, perdona las ofensas de sus alumnos e intenta me!orar da a da. s %umilde reconoce sus errores no presume o se !acta.
4e'ra5a )6&788999.#ercaa.or'8DicES8C8cari!a!.)t# 4,HH04"l'trinit'issi"n0"r*H/""BsHs,anis4H/i/liaJc"entadaJt!rrad"JF/04t 4,sHH/re.e,ala/ra0"rd,ress0c"H9K##HKH#FH4in"alacaridad#C9AA c"rin("s#:##:H
2.2. :uere#os que realices un resu#en !el te#a e in!iques qu; te )a a&orta!o esta uni!a! &ara tu "or#acin +cuestiones que )as a&ren!i!o/.
C"en)a"s c"n !na re=e>ión s"/re la e."l!ción de la 2!nción d"cente de transis"r de c"ntenid" a i,!ls"r del talent" entre entre s!s al!nad"s ' ent"rn"0 En c"ncret" el d"cente de ERE de/e centrarse en el al!n"3 s!s ,r"/leas3 e>,ecta(.as3 e>,ecta(.as3 ' necesidades ,ara as& a'!adarle ' 2!ndaentar s!s ideales ense76nd"le a ser0 De/e"s tener clar" ta/i-n c"" d"centes de reli*ión 1!e n" e.an*eli)a"s en n!estr" n"/re sin" 1!e esta"s en.iad"s ,"r la I*lesia ' 4e"s de di2erenciar d"s c!es("nes0 La diensión !ni.ersal ' la certe)a de ,"der reali)ar esta isión enc"endada0 Tene"s ta/i-n !n d"/le ,er;l3 eclesial ' ,r"2esi"nal0 ,r"2esi"nal0 De/e"s antenern"s en 2"ración c"n(n!a inn".ación3 act!ali)ación ' tra/a+and" en e1!i,"0 Es i,"rtante dar tes("ni" tes("ni" n" s"l" de las 2!nci"nes 1!e (ene la I*lesia a ni.el s"cial sin" de la la/"r c"n(n!ad"ra de la isión de Crist"0 @n e+e,l" a se*!ir es la ;*!ra de $!an a!(sta 1!e se !estra 4!ilde ,ara enaltecer a $es%s0 La ERE a,"rta eleent"s eleent"s rele.antes ,ara la c"nsec!ción de la 2"ración ,lena e inte*ral de l"s al!n"s0 La necesidad de desarr"llar desarr"llar !na ed!cación ed!cación inte*ral0 La ere es !n !n 6rea del c!rr&c!l" esc"lar 1!e res,"nde a !n derec4" derec4" c"ns(t!ci"nal0 La ere de/e iniciar a l"s al!n"s en el dial"*" de la 2e c"n la c!lt!ra0 PrFl Eclsial El ,r"2es"r de reli*ión católica act%a en n"/re de la i*lesia a tra.-s de la esc!ela0 Es en.iad" ,"r esta ,ara an!nciar la !ena n"(cia0 Es tes(*" de $es%s en s! ac(.idad d"cente ' tes("ni" c"n s! ,r",ia .ida0
Pro*cto Pro*cto " 7ormaci-n * act!ali?aci-n " pro7sors pro7sors Cris8anos& De/e"s ser c"nscientes del es2!er)" es2!er)" 1!e s!,"ne a ni.el de 2"ración ' act!ali)ación ,r"2esi"nal0 ,r"2esi"nal0 As!ir c"n res,"nsa/ilidad res,"nsa/ilidad ' "(.ación la la/"r d"cente0 As,ect"s 1!e el d"cente de/e tener ,resentes Talante a/iert"3 relación c"n l"s ,adres3 c"n"ciient" ' relación c"n el ent"rn" s"cial del centr"3 C!l(.ar en el al!nad" a!t"es(a3 a!t" c"nce,t"3 a!t"a,rendi)a+e a!t"a,rendi)a+ e tra/a+ar el a,render a ser3 c"n"cer3 c"n.i.ir ' 4acer0 C"nsiderar al al!n" ,r"ta*"nista0 ,r"ta*"nista0 Pr"2es"r c"" ediad"r0 Tra/a+ar diensión transcendente0
E"!car "s" l van(lio/ El pro7sora"o " rli(i-n cat-lica&
Es 6s 1!e transi(r c"nce,t"s0 E>i*e .inc!lación c"n la i*lesia ' sen(ient" de 2e0 Tra/a+ar l"s ,re+!ici"s e>istentes0 "ración e,iste"ló*ica0 Ense7a"s a tra.-s de n!estra e>,eriencia ,ers"nal0 Mani;est" ,"r la ed!cación inte*ral0 Orientaci"nes Past"rales Past"rales ,ara la c""rdinación de la 2ailia3 ,arr"1!ia0
Res,"nsa/les de la c""rdinación en la transisión transisión de la 2e
El srvicio " la 7amilia+ la parro#!ia * la sc!la n la transmisi-n " la 7 • La dimensión teológica y cienfica del saber religioso (síntesis de la doctrina católica). •
La dimensión trascendente de la persona (sendo úlmo de la vida).
•
La dimensión humanizadora (concepción crisana de la persona).
•
La dimensión tico!moral (principios y valores).
"ios * mo"os para la coor"inaci-n n la transmisi-n " la 7 "arro#uia. $omunidad parro#uial% &bispo diocesano.
,. CUESTIONARIO FINAL MÓDULO MÓDULO
&0& &0& 1>!3 1>!3 s m6s m6s imp impor orta tant nt #! #! l "o "oc cnt nt "3 "3 ci cinc ncia ia o #! #! ns, a a"#!irirla4 El d"cente 4"' en d&a ' c"" 4e"s re=e>i"nad" en el ód!l" anteri"r (ene !n r"l de ediad"r3 de/e 2"entar en el al!nad" la res,"nsa/ilidad de a,render ,"r s& is"3 crear c!ri"sidad ' ,r",iciar in1!iet!des ,ara 1!e desarr"llen al 6>i" s!s ca,acidades0 Desde el 6rea de reli*ión ,"de"s ded!cir 1!e ser6 i,"rtante desarr"llar el sen(d" cr&(c" en el al!nad" ,ara 1!e n" sean ani,!lad"s ,"r las n!e.as "das i,!estas en la s"ciedad ' sean ca,aces de lle.ar !na .ida cris(ana c"4erente ' /ien 2!ndaentada0 C"" d"centes de ERE " ,!di-nd"l" a,licar a "tras aterias el "/+e(." 2!ndaental 2!ndaental de/er&a ser ense7ar a s!s al!n"s a ad1!irir c"n"ciient" " a tra/a+ar c"n !na serie de .al"res ' ,rinci,i"s /ien 2!ndaentad"s0 N!estr" al!nad" de/e ser ca,a) de re=e+ar esa 4!ella 1!e 4e"s de+ad"3 n" tene"s 1!e 2"rar a cris(an"s 1!e s"l" ac!den a l"s act"s sacraentales sin" a cris(an"s de .erdad 1!e n" se de+an lle.ar ,"r l"s ,re+!ici"s de la s"ciedad ' s"n ca,aces de ,erd"nar0 ,erd"nar0 Ade6s3 n!estr"s al!n"s al*%n d&a lle*aran a ser ,adres ' adres 1!e c"n s! e+e,l" ser6n l"s ,rier"s transis"res de la ,ala/ra de Di"s0 En c"ncl!sión3 es 6s i,"rtante ense7ar a ,escar antes 1!e dar el ,escad"3 ,escad"3 c"n est" 1!ier" decir 1!e .i.iend" en !na s"ciedad en la 1!e tene"s acces" a !na can(dad in*ente de in2"ración c"nsider" 1!e es 6s i,"rtante ense7ar a n!estr"s al!n"s a di2erenciar .al"res3 ac(t!des3 ,rinci,i"s3 tra/a+and" el sen(d" cr&(c" ' ense76nd"les a *es("nar esa in2"ración0 De/er6n ser ci!dadan"s ca,aces de ada,tarse a l"s ca/i"s de la s"ciedad c"" las n!e.as tecn"l"*&as3 ,er" sin ,erder en detrient" la esencia cris(ana ' l"s .al"res 6s ,r"2!nd"s 1!e s"n n!estra se7a de iden(dad0 N" e re;er" a c"st!/res 1!e ,!eden ser !na c!es(ón c!lt!ral sin" a l" transcendental transcendental 1!e inter;ere en n!estra ;l"s"Qa de .ida diaria0
&5& Crmos #! t rs!ltar6 m!* intrsant plantart la "i7rncia ntr la sc!la tra"icional H#!i?6s la #! vivimos como "iscntsB+ * la #! %mos llama"o act!alJ B n la #! act!amos+ o act!armos+ como como "ocntsB& Lo #! t s!(rimos s #! complts con t!s s!(rncias los oc%o aparta"os n los #! #! %mos str!ct!ra"o l st!"io compara8vo&
La sc!la tra"icional
a l ! c s E
Me"ria ' c",rensión0
Tra/a+" ' es2!er)" C"nstancia >it"
l " n r i c 9 p a s c n
La ac!!lación ' retención del sa/er deterinante del ->it" esc"lar0
Inicia(.a3 li/ertad0
Tra/a+"3 es2!er)" 3 c"nstancia Crea(.idad Sa/er c"",erar
C"n"ciient"s %lti,les en interacción0
Sa/er 4acer 3 ca,acidad de ada,tación0
La ac(.idad de clase a ,ar(r de l" 1!e decida el ,r"*raa ' el ,r"2es"r0
La ac(.idad de clase a ,ar(r de las necesidades e intereses del del al!n"0
Al!n" ,r"ta*"nista Pr"2es"r c"" transis"r de c"ntenid"s0
o t i K 3 " s a 9
@n l!*ar ,ara el desarr"ll" de ca,acidades0
A,render a a,render
l " n ' i a i c ? p " n c r n p o C a
Asiilación de c"ntenid"s
s s t n r a o n l a i V m o "
@n l!*ar ,ara , ara e"ri)ar0
La sc!la act!al
N"ralente la can(dad de in2"ración retenida0
S!,eración de c"ntr"les e"r&s(c"s0
La calidad de las ca,acidades ' c",etencias desarr"lladas0
Sa/er desarr"llar ' reali)ar ,r"'ect"s0
" s a m r o L
El e>aen c"" instr!ent" ,rinci,al0 inal
Di2erentes (,"s de e.al!ación
E.al!ación c"n(n!a teniend" en c!enta ac(t!des adeas de c"nce,t"s ' ,r"cediient"s 0
n i c
r o s s 7 o r p l " l
@n e>,ert" en la ateria de est!di"0
D"ina s!s c"ntenid"s
@n rece,t"r ,asi."0
@n *!&a e>,ert" en "strar ,r"ces"s0
M"(.ad"r
@n c"nstr!ct"r ac(."0
o n m ! l a l " l
&& D n!vo t p"imos #! ralics !n rs!mn "l tma in"i#!s in"i# !s #!3 t %a aporta"o sta !ni"a" para t! 7ormaci-n )c!stions #! %as aprn"i"o.&
Re=e>i"nes s"/re el r"l del ,r"2es"r en el 2!t!r"0 Ti,"s a!t"cra(c"3 de"cr6(c" de"cr6(c" ' laisse)2aire0 En c"ncl!sión de est"s tres (,"s el 6s idóne" es el se*!nd"0 Es cr!cial el ,r"ces" c"!nica(." d"cente discente0 discente0 Se de/e ,r",iciar la interact!ación0 Pers"nalente Pers"nalente e *!sta interact!ar c"n l"s al!n"s ' c"nsider" !na estrate*ia "(.ad"ra "(.ad"ra el ,ers"nali)ar las ac(.idades " e+e,l"s ,"r1!e desde el terren" terren" ,ers"nal ca,ta"s inter-s inter-s ' lle*a"s a l" a2ec(."0 Al*!nas de las c",etencias 1!e de/e d"inar !n ,r"2es"r s"n 0 C", C",et eten enci ciaa cien cien5; 5;ca ca 0 C",et C",etenc encia ia intr intraa e inter, inter,er ers"n s"nal al F0 C", C",et eten enci ciaa did6 did6c( c(ca ca
0 <0 0 #K0 ##0 #90 #:0
C",et C",etenc encia ia "r*a "r*ani) ni)a( a(.a .a ' de *es *es(ón (ón C",et C",etenc encia ia en *es *es(ón (ón de de la c"n.i. c"n.i.enc encia ia C",et C",etenc encia ia en en tra/a tra/a+" +" en en e1!i, e1!i," " C",eten C",etencia cia en inn".ación inn".ación ' e+"ra e+"ra C",etencia c"!nica(.a c"!nica(.a ' lin*U&s(ca C",eten C",etencia cia di*ital di*ital C",eten C",etencia cia s"cialrelaci s"cialrelaci"nal "nal
ass "l aprn"i?a'/
rece,(.a
re=e>i.a
reten(.a
crea(.a
e>,resi.a
,rac(ca
Es,eci;c" en ERE Pr"!e.e el desarr"ll" inte*ral3 inte*ral3 c"n !n es,ecial 4inca,i- en a,render a ser ' a,render a c"n.i.ir 2a."reciend" 2a."reciend" el dial"*" entre 2e ' c!lt!ra0 C!alidades es,ec&;cas S&ntesis te"ló*ica act!ali)ada0 ?era) P"sesi"n de 5t!l"s le*ales iel ' res,et!"s" c"n "tras reli*i"nes C"la/"rad"r C",r"e(d" C",r"e(d" c"" cris(an"0 E.an*eli)ad"r e,a(c" ' cercan"0 C"!nica(." C"!nica(." c"n las 2ailias0
<. CUESTIONARIO FINAL MÓDULO MÓDULO La activi"a" consist n in"icar las comptncias 96sicas+ los contni"os+ los critrios " val!aci-n * los st6n"ars+ #! consi"rs m6s a"c!a"os+ para ca"a !no " los cursos !e la eta&a en "uncin !el curr=culo !e reli'in !e la Con"erencia E&isco&al. >unto a ca!a conteni!o !ee#os se?alar el o@eti$o !e eta&a con el que lo relacionar=a#os.
1º Curso EPO Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables
Bloque 1. El sentido religioso del hombre Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
La creación c"" re*al" de Di"s0
Iden(;car ' .al"rar la creación c"" act" de a"r de Di"s al 4"/re0
El 4"/re3 "/ra aestra de la Rec"n"cer la relación creación intr&nseca 1!e
C"n"ce3 res,eta ' c!ida la "/ra creada E>,resa c"n ,ala/ras ,r",ias el as"/r" ,"r l" 1!e Di"s 4ace0
Iden(;ca ' en!era l"s c!idad"s !e reci/e en s! .ida c"" d"n de C"n"ce ' a,recia a tra.-s de
La c"!nicación del 4"/re C"n"cer 1!e la ,ers"na es c"n Di"s !n ser ca,a) de 4a/lar c"n "del"s /&/lic"s 1!e el 4"/re es Di"s0 ca,a) de 4a/lar c"n Di"s0
:09 Me"ri)a ' re,r"d!ce 2ór!las sencillas de ,e(ción ' a*radeciient"0
Bloque #. La revelaci$n: Dios interviene en la historia Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
Di"s ac",a7a al 4"/re en la 0 Rec"n"cer ' a,reciar la 4ist"ria0 relación
#0# C"n"ce ' .al"ra 1!e Di"s 4a/la a
Di"s 4a/la a l"s 4"/res c"" ,atern";lial entre Di"s ' el ai*"s0 4"/re0
#09 Se7ala ' re,resenta las
A/ra4a ' M"is-s ,ara ser s! ai*"0
caracter&s(cas de la aistad de Di"s c"n el 4"/re c!idad"3 , r"tección3 ac",a7aient"3 c"la/"ración3 etc
Bloque %. &esucristo, cumplimiento de la 'istoria de la "alvaci$n Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
$es%s3 el 4i+" de Di"s se 4ace 4"/re3 .i.e ' crece en !na 2ailia0 Ac"nteciient"s Ac"nteciient"s ' l!*ares *e"*r6;c"s i,"rtantes i,"rtantes en la .ida de $es%s0 $es%s !rió ,ara n!estra sal.ación0
#0 Relaci"nar l!*ares ' ac"nteciient"s ac"nteciient"s en l"s 1!e Di"s 4a e>,resad" s! a"r ,"r l"s 4"/res en la .ida de $es%s0 90 C"n"cer ' "rdenar l"s ,rinci,ales "ent"s de la ,asión ' !erte de $es%s0
#0# N"/ra ' as"cia3 l!*ares ' ac"nteciient"s ac"nteciient"s i,"rtantes de la .ida de $es%s0 90# N"/ra ' sec!encia re,resentaci"nes re,resentaci"nes *r6;cas de l"s "ent"s esenciales de la ,asión3 !erte ' res!rrección de $es%s0
Bloque (. )ermanencia de &esucristo en la historia: la Iglesia Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
La I*lesia3 2ailia de $es%s0
Rec"n"cer 1!e l"s cris(an"s #0# As"cia las caracter&s(cas caracter&s(cas de 2"ra"s !na 2ailia0 la 2ailia de la I*lesia c"n las de Es,aci" ' (e," sa*rad" en la s! 2ailia0 I*lesia0 90 Dis(n*!ir l"s es,aci"s ' (e,"s sa*rad"s de "tr"s 90# E>,resa el res,et" al te,l" El d"in*"3 d&a dedicad" al l!*ares ' (e,"s0 c"" l!*ar sa*rad"0 Se7"r0 :0 S!/ra'ar l"s eleent"s :0# C"n"ce ' e>,resa e>,resa el sen(d" dis(n(."s dis(n(."s del d"in*" c"" del d"in*" d&a es,ecial0
2º Curso E.P.O. Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables
Bloque 1. El sentido religioso del hombre Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
Di"s3 ,adre de la 4!anidad3 1!iere n!estra 2elicidad0
#0 Iden(;car en la ,r",ia .ida #0# T"a c"nciencia ' e>,resa el dese" de ser 2eli)0 l"s "ent"s ' las c"sas 1!e le 4acen 2eli) a -l ' a las ,ers"nas Di"s crea al 4"/re ,ara ser s! 90 Rec"n"cer la inca,acidad de s! ent"rn"0 ai*"0 de la ,ers"na ,ara alcan)ar ,"r s& is" la 2elicidad0 90# Desc!/re ' n"/ra El Para&s" c"" si*n" de sit!aci"nes en aistad0 :0 A,reciar la /"ndad de Di"s Padre las 1!e necesita a las ,ers"nas3 ' 1!e 4a cread" al 4"/re c"n s"/re t"d" a Di"s3 ,ara .i.ir0 este :0# ?al"ra ' a*radece 1!e Di"s le dese" de 2elicidad0 4a 0 Entender el Para&s" c"" e>,resión
cread" ,ara ser 2eli)0
de la aistad de Di"s c"n la
0# Lee ' c",rende el relat" /&/lic"
4!anidad0
del Para&s"0 09 Iden(;ca ' re,resenta re,resenta *r6;caente l"s d"nes 1!e Di"s 4ace al 4"/re en la creación0 0: E>,resa3 "ral ' *est!alente3 de
Bloque #. La revelaci$n: Dios interviene en la historia Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
La i/lia narra l" 1!e Di"s 4a 4ec4" en la 4ist"ria0
#0 Iden(;car la acción de Di"s #0# C"n"ce3 e"ri)a ' en la rec"nstr!'e
Di"s act%a en la 4ist"ria0 La aistad de Di"s c"n l"s Patriarcas0
4ist"ria en relat"s /&/lic"s0
Di"s ,r","ne al 4"/re !n cain" de enc!entr" c"n l0
relat"s /&/lic"s de la acción de Di"s en
90 C"n"cer ' .al"rar en la .ida de l"s la 4ist"ria0
Patriarcas l"s ras*"s de Di"s #09 Selecci"na ' re,resenta Padre dis(ntas , r " t e c c i ó n 3 c ! i d a d " escenas /&/licas de la acción de ' Di"s ac",a7aient"0
en la 4ist"ria0
:0 Rec"n"cer ' a,reciar 1!e Di"s
90# A s " c i a e > , r e s i " n e s '
4"/re0
l"s relat"s /&/lic"s a tra.-s de rec!rs"s
c","rtaient"s c","rtaient"s de l"s /!sca sie,re la sal.ación del Patriarcas en
interac(."s0 909 Draa()a "ent"s de la .ida de l"s Patriarcas d"nde se e>,rese la ,r"tección3 el c!idad" ' el ac",a7aient" ac",a7aient" de Di"s0 :0# Esc!c4a ' descri/e c"n s!s ,ala/ras "ent"s en l"s 1!e Di"s a'!da al ,!e/l" de Israel0
Bloque %. &esucristo, cumplimiento de la 'istoria de la "alvaci$n Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
Di"s eli*e a Mar&a ,ara 1!e S! 4i+" se 4a*a 4"/re0
#0 C"n"cer ' .al"rar la res,!esta de
#0# Lee ' e>,resa3 .er/al " *r6;caente3 el relat" de la
El Ad.ient"3 es,era del Mar&a a Di"s0 An!nciación0 c!,liient" de la ,r"esa de 90 A,render el si*ni;cad" del sal.ación0 #09 Draa()a la isión de l"s (e," de La Na.idad naciient" del ,ers"na+es 1!e inter.ienen en la Ad.ient"0 Sal.ad"r0 An!nciación0 :0 Iden(;car el si*ni;cad" ,r"2!nd" de la Na.idad0
90# Iden(;ca l"s si*n"s de Ad.ient" c"" (e," de es,era0 909 Rec"n"ce ' .al"ra la necesidad de la es,era c"" ac(t!d c"(diana de la .ida0 :0# C"n"ce el relat" del naciient" de $es%s ' desc!/re en la ac(t!d ' ,ala/ras de l"s ,ers"na+es el .al"r ,r"2!nd" de la Na.idad0
Bloque (. )ermanencia de &esucristo en la historia: la Iglesia Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
El a!(s" inc"r,"ración a la 0 Rec"n"cer el a!(s" c"" #0# C"n"ce ' e>,lica c"n s!s I*lesia0 edi" ,ala/ras La !nidad eclesial 4i+"s de !n is" Padre0
,ara 2"rar ,arte de la I*lesia0
el sen(d" del a!(s"0
0 C"n"cer el a7" lit%r*ic" ' s!s (e,"s0
ateriales del
#09 Iden(;ca a l"s ,adres3 $es!crist" san(;ca el (e," el 90 O/ser.ar ' c",render l"s ,adrin"s3 a7" lit%r*ic"0 si*n"s ,resentes en la lit!r*ia ,res/&ter"s3 ,res/&ter"s3 /a!()ad"s c"" /a!(sal0 ,!e/l" :0 T"ar c"nciencia de 1!e el Padre *enera la !nidad de la *enerad" ,"r $es%s0 I*lesia0 90# As"cia l"s eleent"s
a*!a3 la l!) ' el óle" c"n s! si*ni;cad" sacraental0 sacraental0 :0# Relaci"na la !nidad de la I*lesia c"n la !nidad de l"s ór*an"s de s! ,r",i" c!er,"0 :09 Se7ala en di2erentes di2erentes e>,resi"nes ar5s(cas la re,resentación de Di"s c"" ,adre de t"d"s0 0# C"nstr!'e !n calendari" d"nde !/ica l"s di2erentes (e,"s lit%r*ic"s
3º Curso E.P.O. Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables
Bloque 1. El sentido religioso del hombre Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
La realidad 1!e n"s r"dea c"" #0 Rec"n"cer ' .al"rar 1!e s!s #0# Rec!erda ' narra d"n ,ara n!estra 2elicidad0 ,adres3 ai*"s ' ent"rn" s"n e>,eriencias recientes en las 1!e !n d"n de Di"s ,ara s! 4a desc!/iert" 1!e la 2ailia3 l"s 2elicidad0 ai*"s " el ent"rn" s"n !n re*al"0 Res,!estas Res,!estas del 4"/re al d"n 90 T"ar c"nciencia de 1!e de Di"s0 las acci"nes ,ers"nales #09 En!era3 descri/e ' c",arte sit!aci"nes3 ,ers"nas R!,t!ra del 4"/re c"n Di"s acercan " se,aran de Di"s0 " c"sas ,"r las 1!e est6 est6 Ad6n ' E.a0 :0 C",render 1!e la a*radecid"0 elección 1!e 4acen Ad6n ' E.a es !n rec4a)" al d"n de 90# Dis(n*!e ' en!era Di"s0 acci"nes ,ers"nales 1!e le 4acen 2eli) " in2eli)0 :0# Lee3 iden(;ca ' e>,lica c"n s!s ,ala/ras las c"nsec!encias del rec4a)" de Ad6n ' E.a al d"n de Di"s3 descritas en el relat" /&/lic"0
Bloque #. La revelaci$n: Dios interviene en la historia Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
La ."cación de M"is-s ,ara li/erar a s! ,!e/l"0
#0 Desc!/rir la i,"rtancia de #0# A,rende ' "rdena cr"n"ló*icaente M"is-s l"s ,rinci,ales 4ec4"s de la 4ist"ria de
La Alian)a de Di"s c"n el ,!e/l" ,ara la li/eración del ,!e/l" de Israel en el Sina&0 de Israel0
M"is-s0
El c!idad" de Di"s c"n s! ,!e/l" si*n"s de aistad la n!/e3 el an63 el a*!aV0
M"is-s en el relat" /&/lic"0
90 Rec"n"cer las c"nsec!encias de la Alian)a de Di"s c"n Israel0 Is rael0 :0 Rec"n"cer ' .al"rar l"s si*n"s de la
#09 C"n"ce ' descri/e la isión de
90# E>,resa *r6;caente "ent"s si*ni;ca(."s de la tarea de M"is-s ,ara li/erar al ,!e/l"0 909 C"n"ce el c"ntenid" de la Alian)a3 iden(;ca s!s i,licaci"nes ' t"a
aistad de Di"s c"n s! ,!e/l"0
c"nciencia del sen(d" 1!e ,!eden tener en la .ida act!al0 :0# Dise7a de anera "rdenada .i7etas 1!e rec"+an l"s si*n"s de la aistad de Di"s d!rante la tra.es&a de s! ,!e/l" ,"r el desiert"0 :09 Se interesa ' a*radece l"s si*n"s del c!idad" de Di"s en s! .ida la sal!d3 la 2ailia3 la esc!ela3 l"s ai*"s0
Bloque %. &esucristo, cumplimiento de la 'istoria de la "alvaci$n Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
El a!(s" de $es%s c"ien)" #0 As"ciar el a!(s" de de la isión0 $es%s c"n el La isión de $es%s es 4acer 2elices a l"s 4"/res0 El se*!iient" de $es%s0 Di2erentes res,!estas a la llaada de $es%s0
# Narra l"s ca/i"s 1!e el a!(s"
"ent" en el 1!e inicia s! intr"d!ce en la .ida de $es%s0 .ida 90# Desc!/re ' s!/ra'a3 en l"s ,%/lica0 relat"s 90 Dis(n*!ir có" $es%s 4ace de ila*r"s3 l"s *est"s ' 2elices a acci"nes de l"s 4"/res c"n s!s *est"s ' $es%s 1!e 4acen 2elices a l"s 4"/res0 acci"nes0 909 Res,eta ' .al"ra el :0 C",arar las di2erentes c","rtaient" res,!estas de $es%s c"n l"s ,ecad"res0 de l"s ai*"s de $es%s a s! llaada0 :0# Iden(;ca ' c"enta al*!nas caracter&s(cas caracter&s(cas di2erenciales di2erenciales en las res,!estas res,!estas de las ,ers"nas 1!e llaa $es%s en l"s relat"s e.an*-lic"s0
Bloque (. )ermanencia de &esucristo en la historia: la Iglesia Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
La I*lesia c"n(n!ad"ra de la isión de $es%s0
#0 Iden(;car ' .al"rar las acci"nes de
#0# !sca tes("ni"s de la acción
L"s cris(an"s e>,resan la aistad c"n Di"s en el di6l"*" c"n l ' a tra.-s tra.-s de s! .ida0
la I*lesia 1!e c"n(n%an la isión de
c"" c"n(n!idad de la isión de $es%s0
$es%s0
#09 Crea relat"s /re.es ,ara e>,resar
90 Se7alar la "ración c"" !na 2"ra
có" la acción isi"nera3 la caridad '
de e>,resión de la aistad c"n Di"s0
2elicidad de las ,ers"nas0
:0 Desc!/rir ras*"s de la aistad c"n
di6l"*" de la ,ers"na c"n Di"s0
Di"s en la .ida c"(diana0
c",a7er"s "raci"nes 1!e la
El Padren!estr"3 si*n" de ,ertenencia a la c"!nidad cris(ana0
isi"nera ' carita(.a de la I*lesia
l"s sacraent"s a'!dan a l"*rar la
90# C","ne te>t"s 1!e e>,resen el
909 Rec",ila ' ,"ne en c"%n c"n s!s
0 C",render 1!e la "ración c " ! n i d a d c r i s t i a n a ! t i l i ) a del c"(dianaente0 Padren!estr" e>,resa la ,ertenencia a
:0# O/ser.a ' desc!/re en la .ida de
la c"!nidad eclesial0
aistad c"n Di"s0
l"s sant"s ani2estaci"nes de la
0# E>,lica si*ni;ca(.aente el "ri*en del Padren!estr"0 09 Rec"nstr!'e ' draa()a el c"nte>t" en el 1!e $es%s entre*a la "ración del Padren!estr" a l"s disc&,!l"s0
4º Curso E.P.O. Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables
Bloque 1. El sentido religioso del hombre Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
La e>,eriencia de ,ecad" en l"s #0 Desc!/rir en l"s relat"s de relat"s de las reli*i"nes las an(*!as0 reli*i"nes an(*!as la e>,eriencia del El ,erdón c"" necesidad del ser 4!an"0
,ecad" 4!an"0
0# L"cali)a ' descri/e sit!aci"nes de ,ecad" desc!/iertas en l"s relat"s de las reli*i"nes an(*!as0
90 Iden(;car la necesidad del #09 Cali;ca el (," de ,ecad" en ,erdón sit!aci"nes de s! ent"rn" ' las ,ara ser 2eli)0 c",ara c"n las enc"ntradas en l"s relat"s de las reli*i"nes an(*!as0 90# Rec!erda ' ace,ta sit!aci"nes ,ers"nales " s"ciales 1!e necesitan de ,erdón
Bloque #. La revelaci$n: Dios interviene en la historia Competencias Clave: Clave: CL, C"C, CEC
#0# @/ica en el relat" las 2rases 1!e El relat" del ,ecad" "ri*inal el #0 Iden(;car el "ri*en del 4"/re 1!iere s!,lantar a Di"s0 ,ecad" en al*!n"s relat"s e>,resan la 2alta de c"la/"ración en la /&/lic"s0 tarea de Di"s ' el rec4a)" de la aistad Di"s est6 sie,re dis,!est" al ,erdón0 90 C"n"cer las caracter&s(cas c"n l3 ' las a,lica a sit!aci"nes del ,erdón de Di"s0 In;delidad a la isión act!ales0 enc"endada ,"r :0 Me"ri)ar "ent"s de la #09 Rec!erda ' narra ac"nteciient"s 4ist"ria de Da.id en l"s 1!e Di"s en la 4ist"ria de Da.id0 act!ales en l"s 1!e se 4a rec4a)ad" la a/!sa de la isión enc"endada ,"r Di"s0 aistad c"n Di"s0 Da.id siente en s! .ida la
necesidad de redención0 Di"s ;el ,r"ete !n Mes&as0
0 Desc!/rir ' .al"rar la ra)ón 90# Desc!/re ' en!era las ,"r la caracter&s(cas del ,erdón de Di"s en 1!e Da.id siente la necesidad de redención0
al*!n"s relat"s /&/lic"s0
0 A,render ' rec"rdar 4ist"rias /&/licas
c","rtaient"s de la .ida del re' Da.id 1!e se ","nen a la ."l!ntad de Di"s0
en las 1!e Di"s ,r"ete el Mes&as0
0# C",ara la ac(t!d de D a.id c"n sit!aci"nes ,ers"nales en las 1!e 4a sen(d" la necesidad de ser ,erd"nad"0
:0# I d e n t i 2 i c a ' d e s c r i / e
09 Rec"n"ce ' e>,resa ar5s(caente ar5s(caente escenas de la 4ist"ria de Da.id en las 1!e Di"s le ,erd"na0 M!estra res,et" ,"r las inter.enci"nes de s!s c",a7er"s0 0# Rec"nstr!'e ' e"ri)a escenas /&/licas d"nde Di"s 4ace la ,r"esa del Mes&as0
Bloque %. &esucristo, cumplimiento de la 'istoria de la "alvaci$n Competencias Clave: Clave: CL, C"C, CEC
El ,erdón de Di"s acci"nes ' ,ar6/"las de $es%s0
C",render el si*ni;cad" de #0# Anali)a3 c"enta ' crea relat"s al*!nas ,ar6/"las del ,erdón0 d"nde act!ali)a las ,ar6/"las del 4i+" ,ródi*" ' del 2arise" ' el ,!/lican"0
Aistad ' ,re2erencia de $es%s 90 Me"ri)ar al*!nas de las ,"r l"s 6s d-/iles ' acci"nes d"nde $es%s c"ncede necesitad"s0 el ,erdón0 90# ?is!ali)a3 en "/ras de arte3
escenas de ,erdón ' las e>,lica0 e>,lica0
$es%s c!,le la ."l!ntad del Padre ,asión ' !erte de $es%s0
:0 Rec"n"cer la inicia(.a de $es%s ,"r l"s 6s necesitad"s :0# !sca3 s!/ra'a ' c"enta ras*"s de la ,re2erencia de $es%s ,"r l"s ' l"s en2er"s0 0 C",render ' a,reciar 1!e3 en s! ,asión ' !erte3 $es%s est6 c!,liend" la ."l!ntad del Padre0
6s necesitad"s ' l"s l"s en2er"s3 en l"s te>t"s e.an*-lic"s0 0# Sec!encia "rdenadaente escenas de la Wist"ria de la Pasión e iden(;ca las ,ala/ras de $es%s 1!e e>,resan s! relación c"n el Padre0 Padre0 09 Dis(n*!e ' e>,lica 2rases del relat" de la "ración "ración del W!ert" de l"s Oli."s 1!e e>,resan e>,resan la "/ediencia de $es%s al Padre0
Bloque (. )ermanencia de &esucristo en la historia: la Iglesia Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
El sacraent" de la Rec"nciliación0
#0 E>,licar 1!e a tra.-s del sacraent"
La cele/ración de la E!caris5a0 de la Rec"nciliación Di"s c"ncede el ,erdón0 La C!aresa (e," ,enitencial0 90 Di2erenciar si*n"s ' "ent"s de la cele/ración c ele/ración e!car&s(ca0 :0 C"n"cer ras*"s de la C!aresa c"" (e," ,enitencial0
#0# C"n"ce ' e>,lica las c"ndici"nes ,ara ac"*er el ,erdón de Di"s0 #09 Descri/e l"s ,as"s de la cele/ración del sacraent" del Perdón0 90# ?inc!la s&/"l"s3 si*ni;cad"s ' "ent"s en la cele/ración e!car&s(ca0 :0# In.es(*a ' ,resenta c"n di.ers"s rec!rs"s "/ras e ins(t!ci"nes de la I*lesia de car6cter ,enitencial0
5º Curso E.P.O. Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables
Bloque 1. El sentido religioso del hombre Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
La ,ers"na 4!ana 4a sid" creada c"n dese" de /ien0
#0 Rec"n"cer ' es(ar 1!e Di"s 4a cread" a la ,ers"na 4!ana c"n dese" de /ien0
#0# L"cali)a3 a tra.-s tra.-s de di.ersas 2!entes3 /i"*raQas 1!e !estran el dese" 4!an" del /ien0 C",arte c"n s!s c",a7er"s l"s ras*"s 6s si*ni;ca(."s0
El ser 4!an" siente ale*r&a c!and" reali)a " reci/e el /ien0 90 Es2"r)arse ,"r iden(;car 1!e la ad4esión al /ien *enera 2elicidad0 90# $!s(;ca cr&(caente las M
c"nsec!encias 1!e se deri.an de 4acer el /ien0 909 Pr","ne sit!aci"nes en la 4ist"ria 1!e ani;estan el /ene;ci" de 4acer el /ien0
Bloque #. La revelaci$n: Dios interviene en la historia Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
Di"s 4ace alian)a c"n s! ,!e/l"0 #0 Inter,retar el si*ni;cad" de #0# De;ne el t-rin" /&/lic" de la Alian)a de Di"s c"n el Alian)a0 Di"s desea !n ,!e/l" sant" l"s ,!e/l"0 die) andaient"s0 andaient"s0 #09 E>,lica ' sinte()a sinte()a l"s ras*"s 90 C",render ' res,etar las caracter&s(c"s caracter&s(c"s de la Alian)a de La i/lia estr!ct!ra ' caracter&s(cas caracter&s(cas del ,!e/l" 1!e Di"s c"n s! ,!e/l"0 c","sición0 Di"s 1!iere c"ntenidas en el 90# Clasi;ca ' es c"nsciente del dec6l"*"0 c"ntenid" del dec6l"*"0 :0 Dis(n*!ir ' e"ri)ar l"s 909 Descri/e c"n s!s ,ala/ras dis(nt"s e>,eriencias de s! .ida (,"s de li/r"s del An(*!" ' relaci"nadas c"n l"s N!e." andaient"s0 Testaent"0
:0# N"/ra ' clasi;ca l"s *r!,"s de li/r"s en el An(*!" ' N!e."
0 E>,licar l"s di2erentes a!t"res ' "ent"s de la Testaent"0 4ist"ria en 1!e se c",!s" la 0# C"n2ecci"na ateriales ,ara i/lia0 !/icar cr"n"ló*icaente l"s ,rinci,ales li/r"s li/r"s de la i/lia0
Bloque %. &esucristo, cumplimiento de la 'istoria de la "alvaci$n Competencias Clave: Clave: CL, !!, C"C, CEC
El enc!entr" c"n $es%s des.ela a #0 Rec"n"cer en relat"s la ,ers"na s! .erdadera e.an*-lic"s el ca/i" 1!e iden(dad0 *enera el enc!entr" c"n $es%s0 L"s si*n"s del rein" l"s ila*r"s0 90 C"n"cer e Inter,retar Inter,retar el si*ni;cad" de l"s ila*r"s de La res!rrección c!,liient" $es%s c"" acción de Di"s0 del ,lan sal.&;c" de Di"s0 :0 C",render 1!e Di"s rescata a $es%s de la !erte0
#0# Inter,reta ' a,recia el ca/i" 1!e 4a "ri*inad" el enc!entr" c"n $es%s en al*!n"s de l"s ,ers"na+es 1!e a,arecen en l"s e.an*eli"s0 90# Selecci"na3 +!s(;ca la elección ' e>,lica ,"r escrit" el si*ni;cad" de al*!n"s ila*r"s0 909 Draa()a c"n res,et" al*!n"s ila*r"s narrad"s en l"s e.an*eli"s0 :0# Se7ala a;raci"nes de l"s tes(*"s rec"*idas en l"s ,rier"s ca,&t!l"s de l"s Wec4"s de l"s A,óst"les d"nde se rec"n"ce 1!e la res!rrección es acción de Di"s0 :09 Rec"nstr!'e !(li)and" las TIC l"s enc!entr"s c"n el Res!citad" 1!e descri/en l"s relat"s e.an*-lic"s0 :0: !sca ' e>,lica si*n"s ' *est"s de la c"!nidad cris(ana d"nde se ani;esta la ,resencia de $es%s 4"'0
Bloque (. )ermanencia de &esucristo en la historia: la Iglesia Competencias Clave: Clave: CL, !!, C"C, CEC
La I*lesia inisteri"s ' ser.ici"s0 #0 C"n"cer ' res,etar la c","sición de la I*lesia0 La E!caris5a3 ren".ación del sacri;c" de $es%s en la cr!) 90 Iden(;car el .&nc!l" 1!e e>iste entre la Xl(a Cena ' la ,asión3 !erte ' res!rrección de Crist"0
#0# Iden(;ca ' descri/e l"s ras*"s ' 2!nci"nes de l"s di2erentes ie/r"s de la c"!nidad eclesial0 90# E>,lica ' .al"ra el si*ni;cad" de las ,ala/ras de $es%s en la Xl(a Cena0 909 As"cia la cele/ración de la E!caris5a c"n las ,ala/ras ' l"s *est"s de $es%s en la Xl(a Cena0
6° Curso E.P.O. Contenidos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje evaluables
Bloque 1. El sentido religioso del hombre Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
La inca,acidad del ser 4!an" #0 E.al!ar circ!nstancias 1!e #0# Iden(;ca ' +!)*a sit!aci"nes ,ara ser 2eli) reclaa la ani;estan la i,"si/ilidad en las 1!e rec"n"ce la sal.ación0 de la nat!rale)a nat!rale)a 4!ana ,ara i,"si/ilidad de ser 2eli)0 alcan)ar la ,lenit!d0 90# !sca3 c",ara ' c"enta 90 Rec"n"cer ' ace,tar la dis(ntas e>,resi"nes del dese" La ,lenit!d del ser 4!an" est6 necesidad de !n Sal.ad"r 4!an" de sal.ación en la en la relación c"n c"n Di"s0 ,ara ser 2eli)0 literat!ra literat!ra ' %sica act!ales0 :0 Inter,retar si*n"s3 en dis(ntas c!lt!ras3 1!e e.idencian 1!e la ,lenit!d 4!ana se alcan)a en la relación c"n Di"s0
:0# Desc!/re ' e>,lica ,"r 1!l"s enterraient"s3 ,int!ras3 rit"s ' c"st!/res s"n si*n"s de la relación del 4"/re c"n la Di.inidad0
0 Rec"n"cer 1!e la relación 0# In.es(*a ' rec"*e c"n Di"s 4ace a la ,ers"na ac"nteciient"s ac"nteciient"s de la 4ist"ria 6s 4!ana0 d"nde se a,recia 1!e el 4ec4" reli*i"s" 4a sid" el "t"r de ca/i"s ,ara ,"tenciar l"s derec4"s 4!an"s3 la c"n.i.encia3 el ,r"*res" ' la ,a)0
Bloque #. La revelaci$n: Dios interviene en la historia Competencias Clave: CL, !!, C"C, CEC
El ,!e/l" de Israel c"" de,"sitari" de la sa/id!r&a de Di"s0 L"s li/r"s Sa,ienciales enri1!ecen a la 4!anidad0
#0 Desc!/rir ' a,reciar la ri1!e)a de l"s te>t"s sa,ienciales en la 4ist"ria0
#0# Iden(;ca ' .al"ra e>,resi"nes rec"*idas en l"s li/r"s sa,ienciales 1!e enri1!ecen ' e+"ran a la ,ers"na0 #09 In.es(*a ' c"ntrasta la sa/id!r&a ,",!lar c"n e>,resi"nes de la sa/id!r&a de Israel ei(end" !n +!ici" ,ers"nal0 1.% )ropone, dialogando con sus c o m p a * e r o s , s i t u a c i o n e s + comportamientos donde se epresa la rique-a humana que aparece en los tetos sapienciales.
Bloque %. &esucristo, cumplimiento de la 'istoria de la "alvaci$n Competencias Clave: CL, CDI, !!, C"C, CEC
$es!crist"3 des.ela al Padre0
#0 Dis(n*!ir 1!e a tra.-s $es%s enc"ntra"s a Di"s0
#0# !sca en l"s disc!rs"s del e.an*eli" de $!an 2rases 1!e Las tentaci"nes de $es%s e>,resan la relación de $es%s c"n "/st6c!l" al c!,liient" del 90 Es2"r)arse ,"r c",render el Padre ' se es2!er)a ,"r ,lan de Di"s0 1!e $es%s (ene 1!e .encer "/st6c!l"s e>tern"s ,ara c",render s! si*ni;cad"0 reali)ar la ."l!ntad de Di"s0 #09 Iden(;ca ' sinte()a l"s $es%s en.&a a l"s disc&,!l"s ,ara :0 C",render 1!e la isión ras*"s 1!e c"n(n!ar c"n s! isión sal.&;ca0 de $es%s c"n(n!a en la $es%s des.ela del Padre en l"s I*lesia0 disc!rs"s del e.an*eli" de $!an0 90# E>tra,"la las di;c!ltades 1!e t!." $es%s en s! .ida ,ara ,ara "/edecer al Padre c"n sit!aci"nes 1!e .i.en l"s seres 4!an"s0 :0# L"cali)a ' e>,lica la isión a,"stólica en las e>,resi"nes de $es%s rec"*idas en l"s e.an*eli"s sinó,(c"s0 :09 C"nstr!'e !n a,a c",ara(." c",ara(." de las acci"nes de $es%s ' las de la I*lesia0
Bloque (. )ermanencia de &esucristo en la historia: la Iglesia Competencias Clave: CL, !!, C"C, CEC
L"s sacraent"s al ser.ici" de la #0 Di2erenciar la a,"rtación de #0# C"n"ce ' e>,lica c"n isión de la I*lesia l"s sacraent"s de ser.ici" a e+e,l"s la ra)ón ,"r la 1!e C"n;ración3 Orden ' la isión de la I*lesia0 C"n;ración3 Orden ' Matri"ni"0 Matri"ni" est6n al ser.ici" de 90 Iden(;car l"s ras*"s del la I*lesia0 La Pasc!a3 (e," de (e," lit%r*ic" de la Pasc!a0 res!rrección0 L"s 2r!t"s de la #09 A,rende ' di2erencia l"s res!rrección de $es%s la ale*r&a :0 Rec"n"cer ' .al"rar el si*n"s ' "ent"s cele/ra(."s cele/ra(."s ca/i" de .ida *enerad" ,"r de la C"n;ración3 el Orden ' el ' la ,a)0 el enc!entr" c"n el Matri"ni"0 m Res!citad"0 90# Se7ala ' e>,lica l"s L"s cris(an"s3 tes(*"s de la ,rinci,ales si*n"s ,asc!ales0 res!rrección0 909 Crea !na c","sición d"nde se e>,rese la ale*r&a ' la ,a) 1!e e>,erientar"n e>,erientar"n l"s disc&,!l"s al enc"ntrarse c"n el Res!citad"0 :0# Selecci"na tes("ni"s de cris(an"s ' +!s(;ca el ca/i" *enerad" ,"r el enc!entr" c"n el Res!citad"0
Objetivos generales de etapa a C"n"cer ' a,reciar l"s .al"res ' las n"ras n"ras de c"n.i.encia3 c"n.i.encia3 a,render a "/rar de ac!erd" c"n ellas3 ,re,ararse ,re,ararse ,ara el e+ercici" ac(." ' cr&(c" de la ci!dadan&a ' res,etar l"s derec4"s 4!an"s3 as& c"" el ,l!ralis" ,r",i" de !na s"ciedad de"cr6(ca0 / Desarr"llar 46/it"s de tra/a+" indi.id!al ' de e1!i,"3 de es2!er)" es2!er)" ' de res,"nsa/ilidad en el est!di"3 as& c"" ac(t!des de c"n;an)a en s& is"3 sen(d" cr&(c"3 inicia(.a ,ers"nal3 ,ers"nal3 c!ri"sidad3 inter-s ' crea(.idad en el a,rendi)a+e3 ' es,&rit! e,rended"r0 c Ad1!irir 4a/ilidades ,ara la ,re.ención ' ,ara la res"l!ción ,ac&;ca de c"n=ict"s3 1!e les ,eritan desen."l.erse desen."l.erse c"n a!t"n"&a en el 6/it" 2ailiar ' d"-s(c"3 d"-s(c"3 as& c"" en l"s *r!,"s s"ciales c"n l"s 1!e se relaci"nan0 d C"n"cer3 c",render ' res,etar las di2erentes c!lt!ras ' las di2erencias entre las ,ers"nas3 la i*!aldad de derec4"s ' ","rt!nidades de 4"/res ' !+eres ' la n" discriinación de ,ers"nas c"n disca,acidad0
e C"n"cer ' !(li)ar de anera a,r",iada la len*!a castellana ' desarr"llar 46/it"s de lect!ra0 2 Ad1!irir en3 al en"s3 !na len*!a e>tran+era e>tran+era la c",etencia c"!nica(.a /6sica 1!e les ,erita e>,resar ' c",render ensa+es sencill"s ' desen."l.erse desen."l.erse en sit!aci"nes c"(dianas0 * Desarr"llar las c",etencias ate6(cas ate6(cas /6sicas e iniciarse en la res"l!ción de ,r"/leas 1!e re1!ieran la reali)ación de ",eraci"nes eleentales de c6lc!l"3 c"n"ciient"s *e"-tric"s *e"-tric"s ' es(aci"nes3 as& c"" ser ca,aces de a,licarl"s a las sit!aci"nes de s! .ida c"(diana0 4 C"n"cer l"s as,ect"s 2!ndaentales de las Ciencias de la Nat!rale)a3 las Ciencias S"ciales3 la Ge"*raQa3 la Wist"ria ' la C!lt!ra0 i Iniciarse en la !(li)ación3 ,ara el a,rendi)a+e3 de las Tecn"l"*&as Tecn"l"*&as de la In2"ración ' la C"!nicación desarr"lland" !n es,&rit! cr&(c" ante l"s ensa+es 1!e reci/en ' ela/"ran0 + @(li)ar di2erentes di2erentes re,resent re,resentaci"nes aci"nes ' e>,resi"nes e>,resi"nes ar5s(cas ar5s(cas e iniciarse en en la c"nstr!cción de ,r",!estas ,r",!estas .is!ales ' a!di".is!ales0 B ?al"rar la 4i*iene ' la sal!d3 ace,tar el ,r",i" c!er," ' el de l"s "tr"s3 res,etar res,etar las di2erencias ' !(li)ar la ed!cación Qsica ' el de,"rte c"" edi"s ,ara 2a."recer el desarr"ll" ,ers"nal ' s"cial0 l C"n"cer ' .al"rar l"s aniales 6s ,ró>i"s al ser 4!an" ' ad",tar "d"s de c","rtaient" 1!e 2a."re)can s! c!idad"0 Desarr"llar s!s ca,acidades a2ec(.as a2ec(.as en t"d"s l"s 6/it"s de la ,ers"nalidad ' en s!s relaci"nes c"n l"s de6s3 as& c"" !na ac(t!d c"ntraria a la .i"lencia3 a l"s ,re+!ici"s de c!al1!ier (," ' a l"s estere"(,"s se>istas0 n "entar la ed!cación .ial ' ac(t!des de res,et" 1!e incidan en la ,re.ención de l"s accidentes de tr6;c"0
!ente 4,HHslide,la'er0esHslideH9:H
. CUESTIONARIO FINAL MÓDULO MÓDULO
<&0& T prsntamos prsntamos !n pasa' m!* s!(rnt s!(rnt a la %ora " tra9a'ar la Mi9lia con n!stros al!mnos/ Al oír stas cosas+ to"os s conmoviron pro7!n"amnt+ * "i'ron a P"ro * a los otros Ap-stols/ rmanos+ 1#!3 "9mos %acr4 c%os 5+@& In"ícanos #!3 i"as t s!scita&
En ese ese (e," (e," es c!and" c!and" e,ie e,ie)a )an n a 2"ra 2"rars rsee las ,rie ,riera rass c"!ni c"!nidad dades es cris(anas0 En ,rier l!*ar ,"de"s int!ir ,"r ,arte de l"s cris(an"s !na necesidad interi"r de ca/iar al*"3 1!ieren c"n.er(rse ' ser /a!()ad"s0 El /a!(s" es ,ara ell"s !n rit" inici6(c" en a1!el "ent" ,!es arca el c"ien)" de s! .ida cris(ana ' ade6s *enera !n sen(d" de ,ertenencia al *r!,"0 N" s"l" .e"s !na in1!iet!d ,"r 2"rar ,arte de la c"!nidad cris(ana sin" 1!e ta/i-n .e"s !n dese dese" " ,r"2 ,r"2!n !nd" d" de ca/ ca/i" i" en l" esen esenci cial al00 L"s L"s cris cris(a (an" n"ss 1!ie 1!iere ren n se*! se*!ir ir las las ense7an)as de $es%s ,ara alcan)ar la .ida ,lena0 S"n c"nscientes c"nscientes de 1!e la s"ciedad en esa -,"ca al i*!al 1!e ,"de"s a;rar 4"' en d&a3 esta carente de .al"res ' s"n a1!ellas ,ers"nas c"n !n sensi/ilidad es,irit!al a'"r las 1!e deciden dar !n ca/ ca/i" i" en s! .ida .ida ,ara ,ara se*! se*!ir ir las las ense ense7a 7an) n)as as de l"s l"s a,ós a,óst" t"le less 1!e 1!e eran eran l"s l"s encar*ad"s de transi(r la d"ctrina de $es%s0 Es i,"rtante ta/i-n c"n"cer las ,ala/ras a las 1!e 4ace re2erencia esta cita0 Se,a3 ,!es3 c"n certe)a t"da la casa de Israel 1!e Di"s 4a c"ns(t!id" Se7"r ' Crist" a este $es%s a 1!ien ."s"tr"s 4a/-is cr!ci;cad"Z Estas ,ala/ras ,r"."can s"/rec"*iient" en l"s +!d&"s ,"r1!e ,ara ell"s la ,arte esencial es la es,era de la lle*ada del es&as ' sienten 1!e n" 4an sa/id" ac"*erle " iden(;carle3 ,er" l"s 1!e se c"n.ierten al cris(anis" .en la res!rrección de $es%s c"" el .erdader" si*n" 1!e n"s ,erd"na ' n"s iden(;ca c"" cris(an"s0 La res!rrección de $es%s es el c"ien)" ,ara l"s cris(an"s0 A,licand" esta cita al c"nte>t" ed!ca(."3 ,"de"s .er el ,aralelis" entre l"s a,óst"les c"" aestr"s0 N"s"tr"s s""s c"" aestr"s de ERE descendientes de l"s l"s a,ós a,óst" t"le less ,!es ,!es tran trans si( i(" "ss la is isaa d"ct d"ctri rina na00 Cada Cada ed!c ed!cad ad"r "r de/e de/e c"nsiderarse as& is" ta/i-n !n a*ente de ,ast"ral c"n !na clara ;nalidad
e.an*eli)ad"ra0 e.an*eli)ad"ra0 Si n"s ;+a"s en el ,asa+e ,asa+e "/ser.a"s "/ser.a"s c"" s"n l"s ci!dadan"s l"s 1!e ,re*!ntan a l"s aestr"s0 De/e"s ent"nces ca/iar n!estra 2"ra de ense7ar ' en l!*ar de transi(r in2"ración3 *enerar en n!estr" al!nad" di.ers"s sen(ient"s sen(ient"s ' sensaci"nes ,ara ca,tar ca,tar la atención al i*!al 1!e 4ac&an l"s a,óst"les ' ,r"."car 1!e sean ell"s l"s 1!e *eneren las ,re*!ntas0 C!and" !n al!n" es el 1!e reali)a !na ,re*!nta ,"de"s ded!cir 1!e la res,!esta ser6 esc!c4ada c"n a'"r atención 1!e ,"r el c"ntrari" ,"r e+e,l"3 el aestr" es el 1!e da !n sinQn de in2"ración sin res,"nder a al*!na ,re*!nta en c"ncret"0
<&5& T p"imos tam9i3n #! slccions al(!nos rlatos " la Mi9lia #! consi"rs 7!n"amntals 7!n"amntals para tra9a'ar con !na clas " < " Primaria&
9Ti"te" :3##F Ade6s3 desde t! ni7e) c"n"ces la Sa*radas Escrit!ras0 Ell"s te dar6n la sa/id!r&a ediante la 2e en Crist" $es%s0 T"d"s l"s te>t"s de la Sa*rada Escrit!ra s"n ins,irad"s ,"r Di"s ' s"n %(les ,ara ense7ar3 ,ara re/a(r3 ,ara c"rre*ir3 ,ara *!iar en el /ienZ0
B. CUESTIONARIO FINAL MÓDULO MÓDULO =&0& El pca"o aparc n casi to"as las p6(inas " la Mi9lia * s "si(na"o con m!c%os t3rminos/ s conoci"o como !na impi"a" o in'!sticia+ contra Dios o contra l pr-'imoQ como !na r9li-n+ como !na sparaci-n o Ktravío " la 0
sn"a rcta *+ so9r to"o+ como !na trans(rsi-n " la mismaJ & A partir " st tKto " Vicnt Morra(6n #!rmos #! t plants c-mo Kplicar * anali?ar l tma tma "l pca"o con 2avir+ !n al!mno " 5 " E&P&O& E&P&O& * con Carmn !na compa,ra " =& EKplicaci-n concpto pca"o 5 " primaria& Peca"s c!and" n" 4ace"s las c"sas /ien0 A .eces des"/edece"s a ,a,a " a aa3 n" c",ar("s las c"sas c"n n!estr"s c",a7er"s ta/i-n se ,!ede ,ecar c!and" n" deci"s la .erdad0 El ,r"2es"r ,!ede ,r","ner a l"s al!n"s 1!e den ell"s s!s ,r",i"s e+e,l"s de ,ecad"s0 P"de"s tra/a+ar est" c"n !na din6ica de a,rendi)a+e c"",era(." llaada # 9 en la 1!e ,rier" se ,"ne !na lista de ,ecad"s 1!e el al!n" c"nsidera3 des,!-s la a,lia ' c",arte c"n el c",a7er" ' ;nalente c"n el *r!," de 0 Se ,!ede 4acer !na ll!.ia de ideas c"n t"d"s l"s ,ecad"s 1!e se 4an ,r",!est" en la clas clase0 e0 P"de P"de" "ss "rde "rdena narl rl"s "s en la ,i)a ,i)arr rraa !(li !(li)a )and nd" " las las di2e di2ere rent ntes es alt! alt!ra rass c"" c"" indicad"res de s! *ra.edad0 L"s 4!an"s n" s""s ,er2ect"s ' a .eces 4ace"s las c"sas al3 ,er" es i,"rtante rec"n"cerl" e intentar ca/iar es" 1!e 4ace"s al0 C!and" n"s arre,en("s de .erdad ,edi"s ,erdón a Di"s ' a la ,ers"na 1!e 4e"s 4ec4" da7"3 l"s cris(an"s n"s c"n2esa"s de n!estr"s ,ecad"s ' el sacerd"te a tra.-s de Di"s n"s ,erd"na n!estr"s ,ecad"s0 C!and" n"s c"n2esa"s es c"" si lle.a"s !n tra+e s!ci"3 las anc4as s"n l"s ,ecad"s ' des, des,!!-ss de la c"n2 c"n2es esió ión n n"s n"s sen( sen(" "ss c"n c"n !n tra+ tra+ee n!e. n!e." " ,"r1 ,"r1!e !e Di"s Di"s n"s n"s 4a ,erd"nad" ' n!estr" tra+e " .ida 'a n" (ene anc4as0 EKplicaci-n concpto pca"o = " primaria& En esta eta,a el desarr"ll" c"*ni(." del al!nad" es a'"r ' c"ien)an a tener !na li*era ca,acidad ,ara el ,ensaient" a/stract"0 P"de"s intr"d!cir 'a el c"nce,t" de ,ecad" "ri*inal0 En ,rie ,rierr l!*ar l!*ar ,"de" ,"de"ss ,edir ,edir a n!es n!estr tr"s "s al!n" al!n"ss 1!e ela/"r ela/"ren en s! ,r",i ,r",iaa de;ni de;nició ción n de ,ecad" ,ecad" ,ara ,ara sa/er sa/er de dónde dónde ,ar(" ,ar("ss ' l!e*" l!e*" entr entree t"d"s t"d"s ela/"rare"s !na de;nición0 P"de"s tra/a+ar c"n l"s andaient"s ' relaci"nar !na lista de ,ecad"s !nidas a l"s andaient"s0 P"r e+e,l"3 c!and" n"s en2ada"s c"n n!estr"s ,adres ' n" c"la/"ra"s c"la/"ra"s en casa esta"s 2altand" al andaient" W"nraras a t! ,adre ' a t! adre0Z DECA SEMIPRESENCIAL – PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN CATÓLICA –
Presentación Presentación del ód!l"
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Wa' andaient"s 1!e s"n diQciles a!n ,ara s! c",rensión0 C!and" tra/a+a"s N" atar6sZ ,"de"s .er si n!estr"s al!n"s c"n"cen 1!e es el a/"rt" ' la e!tanasia ' si l" rec"n"cen c"" ,ecad"0 A esta edad s!elen s!elen tener tener !na idea s"/re est"s est"s c"nce,t c"nce,t"s3 "s3 ,er" ,er" est6n est6n treend treendaen aente te in=!enciad"s ,"r l"s edi"s de c"!nicación3 el c"nte>t" 2ailiar ' s"cial en el 1!e se desen.!el.en0 Tal ' c"" 4e ,lantead" en 9 de ,riaria ,"de"s ela/"rar !na lista de ,ecad"s ' n!estr"s al!n"s (enen 1!e "rdenarl"s en *r!,"s se*%n s! *ra.edad0 Me ,arece interesante interesante reali)ar reali)ar t"d" (," de ac(.idades en las 1!e ell"s t"an !n r"l ,r"ta*"nista ' el ,r"2es"r ,!ede .er ,rier" las ",ini"nes 1!e ell"s (enen ,ara des,!-s aclarar d!das ' desi(;car a1!ellas ideas 1!e (enen0
=&5& + Isa9l !na al!mna " ; En de ,riaria n!estr"s al!n"s aca/an de reali)ar la c"!nión ' sa/en l" 1!e es el ,ecad"3 l"s andaient"s ' la c"n2esión0 ?a"s a rec"rdar t"d"s est"s c"nce,t"s a tra.-s de !na interacción ' dial"*" ' des,!-s .a"s a a,liar le'end" el ,asa+e de la /i/lia de la ,ar6/"la del 4i+" ,ródi*" ' tra/a+and" s! e>,licación ,ara c",render el ,erdón0 L"s al!n"s (enen 1!e ser ca,aces de rec"n"cer en 1!e ,eca el 4i+" a'"r ' el en"r0
=&& >!rmos #! nos in"i#!s !na activi"a" #! rali?arías con t!s al!mnos para conocr s!s conocimintos prvios so9r l tma& 9[ ,riaria En !na ;c4a c"n .arias acci"nes indicar a1!ellas 1!e s"n ,ecad"0 [ ,riaria Dial"*" c"n el al!nad" ,ara iden(;car de d"nde ,ar("s0 F[ Priaria Ela/"rar !na de;nición de ,ecad" en *r!,"0
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Presentación Presentación del ód!l"
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"rra*6n3 L"s sacraent"s \1!- s"n]3 \có" .i.irl"s] ,0 #0
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Presentación Presentación del ód!l"
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. CUESTIONARIO FINAL MÓDULO MÓDULO @&0& >!rmos #! nos in"i#!s !na !na activi"a" " motivaci-n * otra " síntsisB síntsisB rs!mn #! rali?arías con t!s al!mnos para st tma )no t olvi"s s,alar l nivl.& = " Primaria o8vaci-n/ P"ne"s el e>tract" e>tract" del c6,it!l" de l"s Si,s"n en el 1!e a,arece !n c"le*i" sin n"ras0 Dial"*a"s ' esc!c4a"s s! ",inión s"/re c"" ser&a !n c"le*i" sin n"ras ' !na s"ciedad sin n"ras0 Pre*!nta"s si c"n"cen al*!nas n"ras "rales cris(anas0 Wace"s re2erencia a l"s andaient"s3 las /iena.ent!ran)as ' el es(l" de .ida de $es!crist"0 íntsis/ C"" ac(.idad de s&ntesis ,r","ne"s la lect!ra del e.an*eli" de la ,ar6/"la del +".en ric" ' reali)a"s !n ,"ster c"n l"s eleent"s dis(n(."s de la .ida "ral cris(ana0 E+e,l" 4,HHes0slides4are0netH+4"anira.eri.eraHa,ac"nce,t!alcrist"2!ndaent" dela"ralcris(ana
@&5& 1C-mo Kplicarías a t!s al!mnos " " la E&P&O& los "i7rnts prFls #! s r7l'an n las Minavnt!ran?as )los po9rs+ los mansos+ los #! lloran:.
We enc"ntrad" !n .ide" de Y"!t!/e 1!e ,!ede a'!dar a ca,tar la atención0
4,sHH0'"!t!/e0c"Hatc4].^_e8))2Cs M!estra las /iena.ent!ran)as de !na 2"ra atrac(.a3 ,er" l!e*" el ,r"2es"r de/e ir e>,licand" !na a !na0
. CUESTIONARIO FINAL MÓDULO MÓDULO Partin"o "l "is,o " !n pro(rama para tra9a'ar+ como pro7sor " rli(i-n+ !n valor "trmina"o Bl #! t$ "ci"asB+ n trcro o c!arto " primaria+ t p"imos "os aparta"os concrtos "l plan/ &0& 1C-mo rali?arías rali ?arías la "tcci-n " ncsi"a"s4 &5& A par8r " las ncsi"a"s "tcta"as #!3 o9'8vos * accions t plantas )mto"olo(ía./ #0
OM2ETIVO O/+e O/+eti ti." ." Gene Generral #0#0 O/+0 Es,eci;c" #090 O/+0 Es,eci;c"
Accions \CÓMO] \`@IN] \C@ÁNDO] \DÓNDE] \CÓMO] \`@IN] \C@ÁNDO] \DÓNDE]
No "'s " in"icar nin($n aspcto #! sa important&
. CUESTIONARIO FINAL MÓDULO MÓDULO >!rmos #! "is,s !n mo"lo prsonal " a!toval!aci-n " la pr6ctica "ocnt como pro7sor " ERE+ tnin"o n c!nta los aspctos #! s %an i"o tra9a'an"o n los "i7rnts "i 7rnts m-"!los& Procso a s(!ir/ S&0& Rvisamos l tma 0 Hst 'rcicio a"m6s " a*!"art como "ocnt a la %ora " con7ccionar la mmoria #! "9rmos %acr al 7inal " ca"a c!rso+ tam9i3n sirv para %acr !n rpaso " sta asi(nat!ra prvio al KamnB&
Entresaca"s l"s as,ect"s 1!e c"nsidere"s c" nsidere"s 6s i,"rtantes c"" d"centes0 E+e,l" We tenid" en c!enta a l" lar*" de este c!rs" as,ect"s de ,sic",eda*"*&a reli*i"sa0 We ,re,arad" adec!adaente el el terren"Z ,ara 1!e is al!n"s en(endan e+"r el E.an*eli"0 \We tra/a+ad" adec!adaente en cada c!rs" c"nsiderand" el estadi" ,sic"e."l!(." en el 1!e se enc!entran l"s di2erentes al!n"s] \`!- as,ect"s de ,sic",eda*"*&a reli*i"sa 4e desc!idad" este c!rs"] \`!- necesidades 4e detectad" en i 2"ración] 2"ración]
C"n(n!a"s entresacand" indicad"res de l"s "tr"s < teas
S&5& Cramos !na ta9la n la #! in"icarmos/
Tea al 1!e ,ertenece el indicad"r3 Indicad"r a .al"rar Sistea de .al"ración ,"r e+e,l" de # a 3 siend" # la .al"ración 6s /a+a ' la 6s alta0 inalente c"l"care"s en la ,arte in2eri"r de la ta/la las c!esti"nes 1!e n" s"n e.al!a/les n!-ricaente –,re*!ntas a/iertas0
inalmente obtendremos una tabla que nos a+udar/ mucho, a la hora de evaluar nuestra labor docente, como pro0esores de EE cada curso.
TEA 1 1 1
( (
1
INDICADOR
0 5 ;
"e han tenido en cuenta a lo lo largo de este cu curso aspectos de psicopedagog2a religiosa. "e ha prepa eparado adecuad cuadaamente 3el terre rreno4 para que los alumnos entiendan me5or el Evangelio. 6"e 6"e ha ha tra trab ba5ad 5ado en en ca cada cu curso co consid sideran rando el el es estad tadio psicoevolutivo en el que se encuentran los di0erentes alumnos7 "e elab elabo ora una una prog rograma ramaci ci$n $n prop propia ia,, util utilii-an and do el lib libro de teto como recurso did/ctico "e han tenido en cuenta tod todos los elementos prescriptivos incluidos en la programaci$n del curso. 68u9 68u9 aspe aspect ctos os de psic psicop oped edag agog og2a 2a reli religi gios osaa he desc descui uida dado do este este curs curso7 o7
1;
68u9
necesidades
he
detectado
en mi
0ormaci$n7
Ejemplo de algunos indicadores que puede incluir el ejercicio de este último
TEA 1 1 1
( (
INDICADOR
1 $
$ (
. 1,.
/
2
0 5 ;
"e han tenido en cuenta a lo lo largo de este cu curso aspectos de psicopedagog2a religiosa. "e ha prepa eparado adecuad cuadaamente 3el terre rreno4 para que los alumnos entiendan me5or el Evangelio. 6"e 6"e ha ha tra trab ba5ad 5ado en en ca cada cu curso co consid sideran rando el el es estad tadio psicoevolutivo en el que se encuentran los di0erentes alumnos7 "e elab elabo ora una una prog rograma ramaci ci$n $n prop propia ia,, util utilii-an and do el lib libro de teto como recurso did/ctico "e han tenido en cuenta tod todos los elementos prescriptivos incluidos en la programaci$n del curso.
TEA 1,4
tema.
INDICADOR ¿Se utiliza la metodología adecuada para transmitir el sentido vital del lenguaje evangélico ¿!e continuado mi "ormación teológica para demostrar rigor en mis e#plicaciones ¿En %ué nivel de implicación con las "amilias & parro%uia me encuentro ¿So& capaz de detectar lagunas personales en mi "unción docente de E'E Se )an trabajado los sacramentos transmitiendo su valor como "uente de presencia & acción de *ios en el mundo+ ¿Se trabaja en el aula con la -iblia de "orma práctica transmitiendo el sentido sagrado %ue conlleva ¿!e mejorado mis clases incorporando recursos propios ¿So& capaz de adecuarme al nivel psicoevolutivo del alumnado conte#tualizando & ejempli"icando de una "orma clara & sencilla para ellos Se implanta un plan de educación en valores %ue ense0e la di"erencia entre los valores )umanos & !e dise0ado las adaptaciones curriculares necesarias %ue demanda mi grupo+ ¿Es mi práctica docente innovadora, motivadora & adecuada a mi grupo
D,C( 2,3456,2,$C4(7- 5,D(898:( ; D4D$C(=>74C(6,7484>$C(=>74C(-
5resentaci&n del m&dulo
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