01 21 #23 +4 3//+5 Comme pour tout travail de production écrite, plusieurs étapes sont à
respecter. La rédaction d'une dissertation est un travail de réfexion, dans lequel on va évaluer votre capacité à construire une réponse cohérente (organisée, logique) et à rédiger de manière intelligile.
!oici quelques conseils " #echercher des idées et les classer.
La première étape consiste à souligner les mots$cle%s puis à les anal&ser. Ex. " hat role should parents pla& in the education o% their
children a
c
a- role " model, guide, advisor ... b- parent / parent / children relationships. relationships. Can other actors play a role in the education of children (peers, school, family ...) c- education of children " behaviour, school, manners, training ...
l %aut ensuite chercher des idées directement directement en anglais et parallèlement moiliser du vocaulaire.
si vous n’êtes pas sûr qu’une idée rentre dans le sujet, ne la choisissez pas ou gardez-la pour la conclusion.
De même, si vous
doutez d’une expression en anglais, reformulez-la ou supprimez-la
Classe* vos idées en deux ou trois groupes auxquels vous donnere* un titre. + partir de ces idées principales, vous organisere* vos paragraphes. Lorganisation doit -tre simple et limpide " un paragraphe une idée.
!ous pouve* alors réorganiser vos notes " pour chaque paragraphe vous notere* lidée principale, au moins un exemple, du vocaulaire. !ous choisire* également dès le plan vos transitions entre entre les paragraphes avec les mots de liaison utilisés.
#édaction
/i vous en ave* le temps, rédige* daord votre introduction et votre
conclusion au rouillon.
Introduction " m-me
si votre 'essa&' est très court, vous deve* asolument en deux ou trois phrases présenter le su6et et annoncer votre démarche. !ous pouve* commencer par une question, une anecdote, un exemple, une description, une citation, etc. Paragraphes : la
première phrase doit présenter lidée qui va & -tre développée. 7uis vous deve* expliquer, développer cette idée en quelques phrases et lillustrer par des exemples. Conclusion " vous
ne deve* pas aandonner votre lecteur à la 8n dun paragraphe. #ésume* rapidement votre point de vue puis élargisse* (mise en garde,élargissement du déat, incertitudes, questions en suspens...)
#electure
4hésite* pas à %aire plusieurs relectures sélectives " par exemple une relecture pour véri8er quand vous n'ave* pas mis de 9 s : à la troisième personne du présent (si si ;a vous arrive ...) une autre pour véri8er que vous nave* pas mis de 9 s : aux ad6ecti%s (qui sont comme vous le save* tous invariales en anglais), etc. en %onction des %autes que vous %aites régulièrement. /o&e* rigoureux < 2aleau 2aleau connecteurs connecteurs logiques accompagné accompagné d'un exempl exemple e en =>> mots. (vous devre* en écrire ?>>)
7our énumérer 7our exprimer 7our 7our des arguments son opinion explicite opposer, r pour concéder
7our introduire 7our un contre$ conclure argument
$ 8rstl&, inthe 8rst place $secondl&, %urthermore, moreover, in addition $ 8nall& $another argument against@%or.......i s that
$it has een@ it $n could e conclusion said $ in claimed summar& asserted $thus maintained $to put it in argued a nutshell that..... $to conclude hoBever
$ $ n %act thinA@elieve $indeed $ to m& mind $esides $ am convinced that $ have the %eeling@ the impression $m& position is that
$&et, hoBever $Bhereas $ ut $although $on the one hand...on the other hand