Descripción: E.Uaslienko E.Lamm PARA AUTODIDACTAS R VB/Nos -1860 VSSKI YI/Z/K RUBINOS - 1860, S.A. RUSSKl - YAZIK Alcala, 98 MADRID I.S.B.N.: 84-8041-032-9. Deposito Legal: AV-275-1993. Imprime: M...
ES UNAS NARRACUION DE LOS KALLAWAYAS.Descripción completa
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Deutsche Idioma Tik 2011
Exercícios de Alemão
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Descripción: para uso de educacion
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LINGÜÍSTICA DEL IDIOMA TZ’UTUJIL Investigación po: po: Rafael Yon
!" SITU SITUACI#N ACI#N SOCIAL SOCIAL DEL IDIOMA El idioma maya Tz’utujil, es actualmente utilizado en la región al sur, oeste y noroeste del Lago de Atitlán, en los actuales departam departamento entoss de uc!itep uc!itep"#ue "#uezz y ololá, por la po$lación de !a$lantes identi%cada "tni "tniccam ame ente nte como po$ po$lac lación ión maya Tz’utujil& 'sta po$lación se encuentra asentada en los pue$los de an Lucas Lucas Tolimá olimán, n, (erro (erro de )ro, )ro, an an *edr edro la La Lagu guna na,, an an +uan la Laguna, an *a$lo *a$lo la Lagu La guna na,, ant antia iago go Atitl titlán án y en parte del municipio de anta ar-a .isit isitac ació ión n /)0l /)0laj ajuu uujj 1ee eejj aya aya’’ Ajtz Ajtz’i ’ii$ i$’, ’, 2334 23345& 5& eg6 eg6n n fuen fuente tess etno!ist etno!istóric óricas as /)rellan /)rellana, a, s& f&5, el U$icación geog%&ca 'e (a pue$l pue$lo o Tz’utu Tz’utujil jil era conoci conocido do en tiempos pre!ispánicos como los tz’iquinajay , nom$re con el cual se distingu-a la principal casa de este grupo "tnico y con el #ue de manera errónea, es conocida su antigua capital, el actual antiago Atitlán&
El Tz’utujil pertenece a la rama de idiomas 78ic!e8s, junto con el 1a#c!i7el, el 1’ic!e’, el *o#omam, el ipa7apene y el a7apulte7o, familia ling9-stica de la cual se despren desprende de !ace apro0ima apro0imadame damente nte diez siglos /)0lajuuj 1eej aya’ Ajtz’ii$’, 23345& Esta relación ling9-stica se encuentra inculada al constante contacto entre los grupos "tnicos en la región de Atitlán durante los tiempos pre!ispánicos, en los cuales el grupo Tz’utujil se encontra$a su$ordinado a al 1’ic!e’ por medio de alianzas matrimoniales y de tri$utación& Esta relación de tensió tensión n pol-ti pol-tica ca,, de%nió de%nió la relac relación ión entre entre los dos grupo gruposs !asta !asta la relat relatia ia autonom-a de los tz’utujiles al fallecer uno de los más importantes go$ernantes go$ernantes con# con#ui uist stad ador ores es del del pue$ pue$lo lo 7’ic 7’ic!e !e’, ’, 1’i# 1’i#’a ’a$’ $’;; asas- como como la relac elació ión n de los los tz’utujiles con otros grupos de la costa sur en t"rminos pol-ticos y comerciales /)rellana, s& f&5& Las cifras acerca de la cantidad de !a$lantes del idioma Tz’utujil no es clara, al no e0ist e0istir ir un conse consens nso o dentr dentro o de las instit instituc ucion iones es resp respons onsa$l a$les& es& acional de Estad-stica /=>E5 !asta 4,??2 la po$lación Tz’utujil ascend-a a 4@,BBB !a$itantes& *or otro lado, seg6n datos recopilados en el aCo 2,334 por la (omunidad Ling9-stica Tz’utujil la po$lación !a$lante es de ?2,3@ personas /Enlace Duic!e, s& f&5& inalmente seg6n la Oxlajuuj uj Keej Maya’ Maya’ Ajtz’i Ajtz’iib’ ib’ /23345 el asocia aso ciació ción n de acad"m acad"mico icoss ma mayas yas Oxlaju
n6mero de !a$lantes del idioma es de alrededor de F@,333& Actualmente, como es usual en los idiomas mayas del pa-s, predomina el uso oral oral del del =dio =dioma ma Tz’u Tz’utu tuji jil, l, no tant tanto o asas- el nie niell es escr crit ito& o& En es ese e sent sentid ido o se eidencian esfuerzos esfuerzos para la promoción promoción del idioma en las escuelas escuelas a tra"s de un proye proyecto cto denomi denominad nado o Centro Centros s de enseñan enseñanza za del idiom idioma a Maya Maya Tz’utu Tz’utujil jil /(E=TG5 del Programa de Educacin! Promocin y "i#usin de la Academia de $enguas Mayas de %uatemala /ALH5 ente rectora de los idiomas ayas&
," ALAL-A.ETO A.ETO TZ’UTUJIL
A(/a$eto p%ctico0
1oca(es0
a, aa, $’, c!, c!’, e, ee, i, ii, j, 7, 7’, l, m, n, o, oo, p, #, #’, r, s, t, t’, tz, tz’, u, uu, J, 0, y, ’ /cierre glotal o saltillo5& a, e, i, o, o& u, aa, ii, uu&
Consonantes co2p*estas si2p(es0
c! K tz
Consonantes si2p(es g(ota(i)a'as0
7’ K $’ K #’ K t’ K ’
Consonantes co2p*estas g(ota(i)a'as0 (!’ K tz’
3" -ONOLOGÍA La fonolog-a como el estudio de la organización sistemática de los sonidos del lenguaje, en este caso el Tz’utujil, nos permite conocer más #ue el listado alfa$"tico de ocales y consonantes, su diersidad fonológica, es decir la ariedad de sonidos #ue conforman el lenguaje e0presado de forma !a$lada& Los siguientes son los diferentes grafemas #ue conforman el idioma estudiado: Consonantes oc(*sivas si2p(es0 Ga/e2a
Descipción /ono(ógica
E+e2p(o
p
oclusia $ila$ial, sorda
Poo* /petate5
t
oclusia aleolar, sorda
Koot /águila5
c4
africada aleopalatal, sorda
(!ee’ /ár$ol5
5
oclusia elar, sorda
Kuu. /ardilla5
6
oclusia glotal, sorda
(ja’tz /semilla5
Consonantes oc(*sivas g(ota(i)a'as0 $’ t’ clueca5
oclusia $ila$ial, sonora, implosia
&’aaq /!ueso5
oclusia aleolar, sorda, glotalizada
T’uq
/gallina
t)’
africada aleolar, sorda, glotalizada
c4’ /ácido5
africada aleopalatal, sorda, glotalizada
C/’am
5’
oclusia elar, sorda, glotalizada
K’aq /pulga5
7’
oclusia, uular, sorda, glotalizada
0’iij
Consonantes /icativas0
Tz’uuj /gotero5
/d-a5
8 +
fricatia aleopatalal, sorda
-ax /erde5
fricatia uular, sorda
0’iij
/ol5
/grande5
Consonantes esonantes0 2
nasal $ila$ial, sonora
1im
n
nasal aleolar, sonora
2b’an /!acer5
9
semiocal $ila$ial, sonora
,lee3 /tierra5
(
l-#uida lateral aleolar, sonora 2il
/er5
:
semiocal palatal, sonora
/dar5
2ya’
1oca(es cotas o tensas0 i
ocal corta anterior, alta
*
ocal corta posterior, alta
,. ’
e
ocal corta anterior, mediana
0’eq /negro5
o
ocal corta posterior, mediana (xoq /mujer5
a
ocal corta central a$ajo
(x.’aq /uCa5
/piojo5
0’an /amarillo5
1oca(es po(onga'as o (agas0 ii
ocal prolongada anterior, alta
**
ocal prolongada posterior, alta
ee
ocal prolongada anterior, mediana
oo
ocal prolongada posterior, mediana Poo* /petate5
aa
ocal prolongada central, $aja
2iij 4uun
/cáscara5 /uno5 C/ee’ /ár$ol5
2aaq’ /lengua5
5 "entro del al#abeto #on6tico del idioma Tz’utujil no existen las )ocales relajadas 789:
;" MO<-OLOGÍA
Todas las pala$ras tienen ra-ces del cual se deria y le dan el signi%cado principal& En el idioma Tz’utujil !ay arias clases de ra-ces y se clasi%can gramaticalmente en /ALH, 2335: a" 1e$a(es: a%jos&
ra-ces de los er$os transitios e intransitios en forma de
$" Intansitivas: ra-ces de er$os intransitios con estructura : consontante M ocal M consonante, ocal M consonante y ocal M consonante M ocal& Ej: c" Tansitivas: ra-ces consontante M ocal M deriación& Ej: '" S*stantiva(es: particulares:
ra-ces
3ar
de
/ra-z del er$o dormir5& er$os transitios con consonante, aceptando
estructura: a%jos de
c/a* /ra-z del er$o agarrar5
simples
en
mayor-a
con
estructuras
imples: monos-la$os y no monos-la$os /caCaeral5
Ej:
aaj
(ompuestos: adjetios y sustantios /papas5
Ej:
saq3ac/
e" A'+etiva(es: tino’y &
monos-la$os en mayor-a, a e0cepción de .’atan y Ej:
rab’ /ra-z de largo5
/" =osiciona(es: no funcionan como pala$ras !asta reci$ir una deriación& u signi%cado indica una posición del constituyente al cual !ace referencia& onosilá$icos con estructura (.(& Ej:
tzaqN /ra-z de colgado5
g" A've$ia(es0 On grupo #ue se deria de un n6mero #ue funciona para indicar los aspectos de tiempo y el otro se re%ere a dudas, de grado, de lugar, de manera, de a%rmación y de negación& Ej: 4" N*2ea(es: resto como el sistema de
c/ajniim /a!ora mismo5
Iasadas del uno al diez en una estructura .( y el deriaciones #ue sufren al formar o completar numeración&
Ej:
i" De 2e'i'a0
3ajxaq
/ra-z de oc!o5
ra-ces monosilá$icas con estructura (.(& Ej:
*aaj
/ra-z de medida para una copa5
+" A/ectivas0 ra-ces de cam$ios de sonidos o ruidos fuertes, olores intensos, sonidos onomatop"yicos, etc& onosilá$icas con estructura (.(& Ej:
qitz’itz’
/sonido de puerta o0idada5
5" =at>c*(as: elementos #ue se usan para relacionar y esta$lecer frases o oca$los, y pre%jos #ue desempeCan una función espec-%ca dentro de una oración& La mayor-a son monosilá$icas y tienen estructuras (. y (.(& Ej: adentro5
oo.
/part-cula direccional #ue indica para
(" Diecciona(es: ra-ces originados de los er$os intransitios, entre los er$os ya conjugados y siempre desligados& Ej:
xinya’ o*oon ; a
/para allá5
CATEGO<ÍAS DE -LE?I#N0
nin3a’i ; a
/como5
nuutij
/lo come5
Ej:
nata3a’ na /comerás5
nuu*uj’ na
/lo $aCará5
xatiini ; a
/se $aCó5
xuuc/a*
/lo agarró5
x.ojejtz’aan na /jugaremos5
x.oj.ixib’ej
na /nos
asustarán5 $5 e aplica 8t@ al inicio de la conjugación de la tercera persona singular en todos los er$os intransitios y transitios más el su%jo complementizador na desligada del er$o& Ej:
xtoq’ na
/llorará5
xtintoj na
/lo pagar"5
=esona : n2eo ga2atica(0 *ara el caso de la persona gramatical /primera, segunda y tercera5, as- como del n6mero gramatical /singular o plural5 el idioma Tz’utujil presenta dos tipos de grupos de pronom$res #ue siren para indicar tanto persona como n6mero /ALH, 2335: los pronom$res del juego a$solutio y los del juego ergatio& Am$os se detallaran más adelante en la parte de ergatiidad y sinta0is& SISTEMA DE 1E<.OS0 En el idioma Tz’utujil e0isten dos clases de er$os: intransitios y transitios /ALH, 2335& 1e$os intansitivos0 on a#uellos donde interiene un solo participante en la acción, #ue funciona como sujeto a la ez o$jeto dentro de una oración y son marcados por las personas gramaticales del juego a$solutio& El sujeto y el o$jeto de los er$os intransitios se aplican entre el aspecto de tiempo y la ra-z er$al& Ejemplos:
el tiempo interno está toda-a intacto o #ue a6n no se !a consumido& Las ra-ces de los este tipo de er$os llean a22, ii2, ee2 e i5 en su forma in%nitia al %nal de pala$ras en dos terminaciones& Ejemplos: /caminar5 &ijneem;b’iineem b’ijni.;bi’iini. Tzijooneem tzijooni. /enseCar5 =araam 3araani. /dormir5 $" In&nitivos 'e ve$os posiciona(es0 las ra-ces de los er$os posicionales llean ee2, i5 en su forma in%nitia al %nal de las pala$ras& Ejemplos: Pa’leem;i. /parar5 0’eli.;eem /inclinar5 4u*uleem /$oja a$ajo5
c" I2peativo
'e ve$os intansitivos0 son er$os #ue indican mandatos, deseos, necesidad, dominio, o$edecimiento y se identi%can con los pre%jos ta, ti, 5 al inicio de las pala$ras& e utiliza el pre%jo ta en la tercera persona singular antes de la ra-z del eento intransitio más el su%jo a’ y *’ #ue son el complemento del imperatio& Ejemplos: Taluq’u Tasuq’u Tatija’
/dó$lalo5 /desord"nalo5 /cómalo5
e utiliza el pre%jo ti en la tercera persona singualr antes de la ra-z del er$o intransitio, más el su%jo na #ue es el complemento del imperatio& Ejemplos: /#ue coma5 Tisamaj na /#ue tra$aja5 /#ue se pare5 Ti*a’e’ na Ti3a’ na
e utiliza 5 en los er$os transitios antes de todas las personas gramaticales a$solutios M el su%jo complementizador na en la primera persona singular y tercera plural, e0cepto la tercera persona singular& Ejemplos: /oy a comer5 Koj3ari /durmamos5 Kee*a’e’na /#ue se paren5 Kin3a’na
'" Intansitivos con 2ovi2ientos0 son a#uellos #ue indican acciones con moimiento dentro de los er$os intransitios& on marcados por los pre%jos $’e y *( en los er$os transitios& Ejemplos: In&nitivo