INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR MARÍA AUXILIADORA - CATACAOS
INFORME ACADÉMICO Y CONDUCTUAL DE LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO A
: Dirección de Estudios
DE
: Fedra dra L. Caban banillas de Chuye uyes.
FECHA
: 20 de diciembre del 2013.
e diri!o a usted con la "inalidad de in"ormar in"ormar sobre los as#ectos conductuales conductuales y acad$mico de cada alumno%a&' se()n el orden al"ab$tico:
1. Arc Arcee Rodrí Rodrígue guez, z, Mar Mare!" e!" Mar Mar#c# #c#eo eo a& Acad$%#co' Es una ni*a +ue su rendimiento rendimiento es relati,amente #romedio. En el -rea de matem-tica tiene di"icultades en el mane!o de las tablas de multi#licar y solución de restas #restando. Ella a)n no se tiene con"iana #ara desarrollar di,isiones de una una y dos ci"ras. ci"ras. /o lle( lle(aa soluc solucio iones nes claras claras en el desarrol desarrollo lo de situ situac acio iones nes #roblem-ticas. En el -rea de comunicación se traba!ó en com#rensión de tetos' as como en su cali(ra"a' el orden y lim#iea de sus cuadernos. En casa no tiene el se(uimiento adecuado debido a +ue sus #adres traba!an. artici#a en estudio diri(ido #ara +ue #ueda cum#lir con sus deberes #ero lo hace de mal modo' #resentando di"icultad en com#ortamiento con la #ro"esora a car(o. b& Co!duc&ua, Es una ni*a' bastante in+uieta y muy h-bil #ara mane!ar cual+uier in"ormación y adecuarla a su con,eniencia. e cierra en +uerer hacer las cosas como ella desea' llora y hace berrinches #or no cum#lir lo +ue se le esti#ula. /o asume +ue en el aula hay una autoridad y +ue las normas est-n establecidas y se cum#len' ella re+uiere de +ue se le hable "uerte y mantenerse "irme en lo +ue se dice. Es tosca e im#ulsi,a debido a su con,i,encia diaria con #uros ,arones. e traba!ó con ella la delicadea y "eminidad de su seo. Es una ni*a +ue #resenta #roblemas de cle#tomana.
'.( )aca Lu*uc+e, Mo#$ a- Acad$%#co ' es un ni*o con rendimiento acad$mico ba!o. En el -rea de matem-tica #resenta di"icultad en las o#eraciones b-sicas' re+uiere retroalimentación constante de los temas en casa. e ha traba!ado con $l mucho la multi#licación como suma re#etiti,a y #or eso le toma m-s tiem#o del establecido #ara la solución de #r-cticas y #ruebas #ruebas con di,isi di,isiones ones o multi# multi#lilicaci caciones ones.. /o le (usta (usta resol, resol,er er situaci situaciones ones #roblem-ticas' no se es"uera #or hacerlo' necesita +ue se los lean #ara reci$n escuchar y #onerse a #ensar en el tema. Es un ni*o +ue necesita necesita +ue lo incenti,en incenti,en constantemente #ara +ue traba!e' sal(a a la #iarra' e,al)e en el momento. Es inse(uro inse(uro debido al cuadro +ue #resenta su "amilia' "amilia' la mam- siem#re siem#re ataca a l #a#en #resencia de ellos y em#iean las desa,enencias. - Co!du o!duc& c&uua, /o #resenta di"icultad es tmido' no le (usta las actitudes de Adriano' no le (usta traba!ar con $l' lo considera un ni*o a(resi,o y #oco tolerante. ois$s necesita a"ecto y con"iana #ara desen,ol,erse en el aula.
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/.( C+a*arro Ga!oza, I0! Da0#d c- Acad$%#co ' es un ni*o #romedio' bueno' no #resenta di"icultad en matem-tica' #or lo contrario es muy h-bil. En comunicación tiene di"icultad con la le(ibilidad de su letra y en sistematiar' no tiene buena coordinación motora "ina' tiene di"icultad con su lateralidad. e es"uera #or hacer las cosas #ero no lo su"iciente. /ecesita una su#er,isión diaria de sus cuadernos #ara +ue est$n al da y #ueda estudiar sin #resentar di"icultad en los e-menes. d- Co!duc&ua, Es in+uieto' rebelde' no ace#ta crticas' las re"uta' cuestiona mucho las sanciones. Es en(redo' habla #or ratos como un beb$. Considero +ue su com#ortamiento se debe a la inestabilidad emocional en casa. u ta 4olanda es de (ran a#oyo #ara $l' es +uien le hace se(uimiento de sus a,ances y +uien los re#resenta en las di"erentes acti,idades.
2.( C+u%acero Cua, 3o$ Ae4a!dro a& Acad$%#co' Es un ni*o +ue tiene #roblemas de concentración y atención' estsiendo tratado' lo medican #ara controlarlo. Es un ni*o #romedio' necesita se(uimiento en casa. u mam- es +uien lo a#oya y se #reocu#a mucho #or $l. Es un ni*o muy #artici#ati,o cuando se trata de actuar' en charadas' en obras teatrales' etc. En matem-tica #resenta di"icultad con las di,isiones' es un tema +ue le cuesta mucho el #roceso de la t$cnica o#erati,a. Los #roblemas' necesita a#oyo #ara resol,erlos. En comunicación su misma desconcentración im#ide +ue traba!e en "orma "luida. /ecesita centrarlo en el traba!o a cada rato. b& Co!duc&ua, Es un ni*o tran+uilo' #asi,o' re"lei,o y muy coherente con sus actos' sus modales son #ertinentes #ara su edad.
5.( 6ua%! I!u%a, Iaac 7ao a& Acad$%#co' Es un ni*o muy a#licado y estudioso. 5btu,o altas cali"icaciones durante los cuatro bimestres' lo(rando ubicarse en el tercio estudiantil a "in de a*o. iem#re tiene el a#oyo de su mami' +uien se #reocu#a #or su #resentación #ersonal y acad$mica. b& Co!duc&ua, Es un ni*o tmido' res#etuoso en clase con los #ro"esores y com#a*eros. Frecuentemente no asiste a clases y se #one sólo al da en los momentos libres. Es res#onsable con sus tareas' no necesita del se(uimiento de su mam-. 6ecae sobre $l la ei(encia de ser el hermano mayor y #or tanto debe ser el modelo a se(uir. Al #rinci#io se mostraba tenso y ner,ioso al momento de sus e,aluaciones' #or+ue senta descon"iana de sus a#rendia!es' #ero lue(o se con,ersó con $l y entendió +ue las #ruebas no eran #ara #onerse as e intentó cambiar.
8.( Meo!e )a"o!a, D#ego a& Acad$%#co' Es un ni*o relati,amente ba!o. En el -rea de matem-tica' tiene di"icultad con las tablas de multi#licar' tiene #roblemas #ara di,idir y la solución de
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#roblemas' adi,ina' no raona. ero tiene mucha ,oluntad #or hacer las cosas. Es muy cari*oso y lder con sus com#a*eros. b& Co!duc&ua, Es in+uieto como cual+uier ni*o' entiende cuando se le habla' sobretodo el len(ua!e (estual' con una mirada $l te reconoce y sabe +ue estactuando mal. Es muy solidario' su amistad con el ni*o Adriano lo com#rometió m-s de una ,e' en situaciones +ue molestan a los dem-s chicos ya +ue sin +uerer era cóm#lice de las tra,esuras de su com#a*ero.
9.( Roa Me!doza, 3o$ María a& Acad$%#co, Es un ni*o destacado acad$micamente: muy res#onsable' #one mucho es"uero en lo +ue realia' siem#re ordenado en la #resentación de sus cuadernos y traba!os' es colaborador. Cuenta siem#re con el a#oyo de sus #adres' +uienes les ei(en mucho es"uero. 5btu,o muy buenas cali"icaciones durante todo el a*o lo +ue le #ermitió ubicarse en el #rimer #uesto del aula. b& Co!duc&ua, Es un ni*o muy im#ulsi,o' #ero se #uede controlar hablando con $l' reconoce su "alta y #ide discul#as a sus com#a*eros. e o"usca con "acilidad cuando no entiende al(o o cuando le cuesta lo(rar ser el ni*o de la semana o utiliar el la#icero' o al()n reto. Es #er"eccionista a mi #arecer tiene mucha #resión en casa #or ser un ni*o e!em#lar.
:.( Sa#!a ;ac+e!g, Adr#a!o 3+oue a& Acad$%#co, tiene di"icultad en t$rminos acad$micos Es un ni*o muy #ero muy ba!o' necesita mucho a#oyo en las -reas b-sicas. /o #resenta mayor inter$s #or el cum#limiento de tareas asi(nadas' no tiene un a#oyo constante en casa. El #a#- lo tiene #or un tiem#o y lue(o lo tiene su mam-' en ocasiones no lle(a con el uni"orme adecuado #or estar en ambas casas y al #arecer se con"unden las cosas. Lle(a todos los das tarde %7: 00am& a #esar +ue se con,ersa con sus #adres. 8iene el a#oyo es#or-dicamente de una #ro"esora en casa. us #adres se #reocu#an mucho #ero son conscientes de sus debilidades y hasta #or su(erencia se les #idió +ue re#ita el a*o acad$mico. b& Co!duc&ua, 9n #roblema constante en $l es el desorden en sus cuadernos' las ho!as en blanco' #or+ue no +uiso escribir' lle,a el cuaderno a #onerse al da #ero i(ual lo re(resa' no #resenta tareas' es desobediente' o#ta #or #osturas bastantes en(redas' re"uta' se +ue!a' es atre,ido' etc. /ecesita mucho cari*o #ara con,encerlo en hacer las cosas' teniendo una a#titud re"lei,a +ue cada actitud buena o mala tiene una consecuencia. /ecesita cari*o' a"ecto' y sobre todo #lasmarle la se(uridad e +ue es un ni*o ca#a de hacer las cosas.
<.( S#0a Cruz, 3e= E%a!ue
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a& Acad$%#co, es un ni*o +ue #resenta di"icultad en -reas como #ersonal social y ciencia y ambiente' es decir se le hace di"cil memoriar' com#render e hi#otetiar ciertos temas a lo lar(o de la historia y las trans"ormaciones del ecosistema. En el -rea de comunicación #resenta di"icultad en la lectura oral y "luida debido a su #roblema de len(ua!e. En matem-tica' se es"uera #or a#render. 8iene el a#oyo constante de su mam- y su ta' +uien lo re"uera en casa y acom#a*a a ciertos acontecimientos +ue se calendarian en el cole(io. b& Co!duc&ua, es un ni*o sensible' re+uiere +ue lo traten con #recaución' es un ni*os +ue se aisla y #ara ello se debe utiliar estrate(ias de com#a*erismo y traba!o coo#erati,o' re+uiere contacto "sico' #ara sentir con"iana y desarrollar las acti,idades #lani"icadas en el aula.
1>.( ?e!ega Agu#ar, 3ua! D#ego a& Acad$%#co' es un ni*o muy h-bil le (usta la lectura' la m)sica cl-sica. u mayor di"icultad es la le(ibilidad de su letra' debido a una mala coordinación motora "ina. e demora mucho al sistematiar en sus cuadernos. En matem-tica es un ni*o muy bueno con la multi#licación de dos y tres ci"ras' sabe di,idir correctamente y da solución a situaciones #roblem-ticas. b& Co!duc&ua, es tran+uilo' un #oco im#ulsi,o res#onde con a(resi,idad si lo a(reden ,erbalmente o se burlan de $l. Es sensible y necesita a#oyo emocional.
11.( ?#arrea Acade, A@redo a& Acad$%#co, es u ni*o lder #or naturalea' todos sus com#a*eros +uieren ser #arte de su (ru#o' !u(ar con $l' traba!ar con $l' etc. Es muy h-bil #ero tiene di"icultad en la concordancia (ramatical' en la coherencia al crear un teto. 8oda,a #resenta di"icultad al multi#licar y #or ende al di,idir. En #ersonal y ciencia re+uiere de se(uimiento en el cum#limiento de sus tareas. 8iene el a#oyo de su mam- aun+ue tiene cuatro hermanas y $l es el a#oyo en al(unas acti,idades de su mam-. b& Co!duc&ua, es hablantn durante clase' llamando la atención de sus com#a*eros' a ,eces recurre a la mentira #or ca#tar la atención de sus ami(os' +uedando en descubierto en m-s de una o#ortunidad' se con,ersó con su mam- sobre el tema mani"estando tambi$n su #reocu#ación y com#rometi$ndose a buscar la menara de corre(irlo.
1'.( ?#ega Muoz, 3ua! D#ego a& Acad$%#co, Es un ni*o lento #ara desen,ol,erse, re+uiere +ue lo "ocalices en reiteradas ,eces #ara +ue traba!e al ritmo de sus dem-s com#a*eros. 8iene el a#oyo de sus #adres' su #a#- es +uien lo re"uera y hace se(uimiento a sus acti,idades en casa. En comunicación #resenta #roblemas #ara la le(ibilidad de su letra y com#rensión de tetos. En matem-tica #or lo contrario se es"uera #or a#render y lo(ra sus ob!eti,os.
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b& Co!duc&ua, es un ni*o +ue no #resenta #roblemas' es obediente' se le habla' escucha y se corri(e. resentó una ,e en el a*o la sanción de e#ulsión a clases #or la directora' #or utiliar en reinteradas ,eces los !ue(os de inicial..
1/.( Loa"za 7aac#o, 3e= a)
Acad$%#co, es un ni*o con mucha di"icultad #ara la concentración' atención y memoria' le cuesta mucho lo(rar #rocesos com#licados como las t$cnicas o#erati,as de la multi#licación y di,isión. resenta un in"orme #sicoló(ico en el de#artamento del es#ecialista. /ecesita "ichas y #ruebas di"erenciadas. Es muy #erse,erante' se incomoda cuando no lo(ra al(o.
b)
Co!duc&ua, no #resenta #roblemas' $l escucha y reconoce si comete un error' es re"lei,o' no tolera mucho' a ,eces es im#ulsi,o' a(resi,o sobre todo cuando !ue(a ")tbol' su #asión lo lle,a a no medir las consecuencias.
Ge!eraB Es un aula +ue ha #asado #or ,arios cambios de metodolo(a debido a la #resencia de tres #ro"esoras antes de la +ue est- ele,ando el in"orme' #ero cabe recalcar +ue han res#ondido muy bien' es m-s est-n #re#arados #ara la #oli docencia +ue se lle,a acabo de cuarto (rado. Cada ni*o es un mundo' con sus #roblemas "amiliares' sociales' etc. Esta aula no debe de #asar desa#ercibida #or lo +ue considero se debe leer y buscar las me!ores estrate(ias #ara mantenerlos. En matem-tica' necesitan e!ercicios de c-lculo' re#aso constante de multi#licaciones y di,isiones' solución y creación de #roblemas. En comunicación necesitan hacer cali(ra"a' #ara me!orar la le(ibilidad de su letra y necesitan traba!ar la #roducción de tetos. Conductualmente es un aula mo,ida' necesita re(las bien establecidas' sin ser su!eta a cambios' se trata de ser "irme #ero a la ,e com#render +ue son ,arones y necesitan rela!arse' salir al #atio' correr' !u(ar' etc. Es todo cuanto ten(o +ue in"ormar.
TUTORA
