Informe Familia

Ley 20.201 – Decreto 170/2010 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2010 y to!ando en cuenta el rol "unda!ental de la "a!ilia en el proceso educativo a trav#s del presente in"or!e se $ace entrega de los resultados de la evaluación de su $i%o/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE No!&res y 'pellidos *ec$a naci!iento

()N Edad

+urso / Nivel

Esta&leci!iento

IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN No!&re (ol/cargo

(ut ,el#"ono / E-!ail de contacto

*ec$a entrega de in"or!e

IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN No!&re

(ut

MAMÁ (elación con el/la estudiante

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN RESULTADOS MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

En presencia de !ie!&ro de la "a!ilia int#rprete otro/a

Evaluación:

d In!"#$

Rvaluación

Se realiza reevaluación psicopedagógica y psicológica para determinar avances y dificultades que persisten en el menor y que están afectando ensu rendimiento escolar.

DIAGNÓSTICO

Según Informe sicológico el alumno continua con el !iagnóstico de !I".

1 FORTALE%AS & NECESIDADES DE APO&O EN CADA 'MBITO 'MBITO ACAD(MICO *ortaleas

!emuestra avances en la comprensión de te#tos $reves leidos y escuc%ados. &n el cálculo de adiciones y sustracciones sin can'e( en la escritura y lectura de números. Avance en la lectura de oraciones y frases cortas.

Necesidades de 'poyo

)ecesita apoyo en el conocimiento y tratamiento de las letras para me'orar su lectura y escritura( dado que lee en forma silá$ica sólo con las consonantes que conoce. Apoyo en la resolucion de pro$lemas en el área de las matemáticas.

EL USO DEL FORMATO FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA) ES OPCIONAL* EL ESTABLECIMIENTO ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO P ROPIO FORMATO* FORMATO*


INFORME PARA LA FAMILIA 'MBITO SOCIAL+AFECTIVO *ortaleas

Necesidades de 'poyo

Asiste con agrado al colegio( e#presa sus Se de$e apoyar ciertas conductas que el menor emociones y sentimientos( se relaciona de a veces presenta y esto %ace que se muestre manera efectiva y afectiva con los adultos. irrita$le( peleador y de mal%umor( resenta $uena asistencia a clases. generalmente esto sucede cuando lo molestan muc%o los otros compa+eros.

'MBITO DE LA SALUD *ortaleas

Necesidades de apoyo

Su salud es compati$le con su proceso escolar( )o presenta necesidades de apoyo en esta área( no teniendo pro$lemas por enfermedades ni sólo seguir mnateniendo un $uen cuidado complicaciones m,dicas. personal y una alimentación saluda$le.

APO&OS EDUCATIVOS QUE BRINDAR' LA ESCUELA AL ESTUDIANTE en sala de clases en sala de recursos en la participación en la co!unidad educativa

"a &scuela $rindará apoyo al alumno en la sala de clase a trav,s de la &ducadora !iferencial( la fle#i$ilización de las actividades( la realización de adecuaciones curriculares para el logro de los aprendiza'es. Apoyo sicopedagógico en Aula de -ecursos y en Aula omún en las asignaturas de "engua'e( Matemáticas( iencias )aturales( /istoria y 0aller de -azonamiento "ógico Matemático. * DESCRIPCIÓN DE LOS APO&OS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL ,OGARre"uero escolar apoyo a"ectivo desarrollo de $&itos actitud y co!pro!iso de participación

&l apoyo en el %ogar( requiere que se realice un refuerzo contnuo de su proceso de ense+anza y aprendiza'e( esto refle'ado por e'emplo en( otorgar tiempos determinados que se transformen en un %á$ito de estudio( ya sea de una %ora o de media %ora( que permita que el alumno pueda arreglar sus cosas para el otro da( repasar lo que %izo en el colegio y realizar tareas si las tuviera( a su vez( es necesario un apoyo afectivo con'ugado con el respeto y el orden en sus de$eres. 0am$i,n de$e e#istir un compromiso de participación de parte del apoderado( tanto en el proceso de ense+anza y aprendiza'e de su %i'o( como en la asistencia a talleres o reuniones.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA) ES OPCIONAL* EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO*


INFORME PARA LA FAMILIA Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados de la evaluación integral al estudiante

NECESIDADES DE APO&O QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APO&OS EN EL ,OGAR

"a 3amilia de$e asistir a las reuniones o talleres para padres y apoderados dirigidos por el &sta$lecimiento &ducacional( con el fin de entregar %erramientas y estrategias de apoyo %acia sus %i'os. "a 3amilia necesita un informe parcializado y final de los logros o$tenidos por su educando. "a 3amilia( de$e ser firme en sus medidas diciplinarias impuestas en casa( esto con el fin de ayudar a sus %i'os para ser personas respetuosas y con valores a futuro. "a 3amilia( ante cualquier necesidad( de$e acudir al &sta$lecimiento( ya sea para %a$lar con el rofesor 4efe( con el rofesor de Asignatura( con la &ducadora !iferencial o con algunas de las rofesionales que conforman el &quipo Multiprofesional.

ACUERDOS & COMPROMISOS DE LA ESCUELA & DE LA FAMILIA:

"a escuela se compromete a entregar los apoyos necesarios en favor del alumno( as como de velar( que el compromiso de los apoderados sea cumplido de la me'or forma y en su totalidad. "a familia se compromete a organizarse y apoyar a su %i'o en las diversas acciones que la escuela requiera de su constate preocupación( como el asistir a las reuniones citadas.

FEC,AS EN QUE SE EVALUAR'N LOS AVANCES & LOGROS:

Fi"-a . /i-0" "1"#n/an/ l #/a0lci-in/$ duca/iv$

5161*6*517

Fi"-a 2a-ilia" $ "1"#n/an/ dl #/udian/

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA) ES OPCIONAL* EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO*

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