Informe.investigacion Accion

ÍNDICE Portada Dedicatoria Agradecimiento Presentación Índice Introducción CAPÍTULO I LA DECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 1.1. Contextualización y caracterización sociocultural y lingüística del entorno de la práctica pedagógica 1.2. Descripción de la deconstrucción de la práctica pedagógica (Fortalezas, Debilidades, Vacíos) Análisis categorial, análisis textual. (Teorías implícitas) 1.3. Formulación del problema 1.4.1 Priorización del problema 1.4.2 Las pregunta de acción e hipótesis de acción

PREGUNTAS DE ACCIÓN

GUÍAS Y/O HIPÓTESIS DE ACCIÓN

1.4. Objetivos de la Investigación acción pedagógica 1.5. Justificación de la investigación CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO Y LA RECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 2.1. Descripción de la reconstrucción de la práctica pedagógica (análisis categorial y textual). 2.2. Marco teórico (Teorías explicitas) 2.3. Cuadro de resumen de la propuesta alternativa innovadora y/o plan de reconstrucción CATEGORÍAS

SUB CATEGORIAS

OBJETIVOS DE LA HIPÓTESIS DE ACCIÓN GUIA DE ACCIÓN Y/O INVESTIGACIÓN ACCIONES ESTRATEGICAS

ACTIVIDADES INVESTIGADOR Y PARTICIPANTES

RECURSOS

CAPÍTULO III METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

Tipo de investigación Diseño de la investigación acción pedagógica Contexto del aula focalizada Caracterización reflexiva de los actores, quienes participan de la propuesta Técnicas e instrumentos de recolección de datos: validación y aplicación TECNICA

INSTRUMENTO

VALIDACIÓN

APLICACIÓN

3.6. Técnicas de procesamiento, análisis e interpretación de resultados 3.7. Estrategias de recolección de datos CAPÍTULO IV PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA 4.1. El plan de acción y/o reconstrucción 4.1.1. Fundamentación 4.1.2. Objetivos 4.1.2.1. Objetivo general 4.1.2.2. Objetivo específicos 4.1.3. Metas 4.1.4. Desarrollo de las propuestas pedagógicas alternativas a) Objetivo, Hipótesis de acción 1, actividades, recursos b) Objetivo, Hipótesis de acción 2, actividades, recursos (exclusivamente del aula) El orden es el siguiente:  Unidad de aprendizaje  Sesión de aprendizaje: resaltar la nueva práctica subrayado y con negrita u otro color  Instrumento de evaluación con calificaciones  Diario de campo  Instrumento de evaluación de la propuesta  Análisis e interpretación  Evidencias: Fotos, videos, material, recursos empleados en la sesión c) Objetivo, Hipótesis de acción 3, actividades, recursos

4.1.5. Evaluación de la nueva propuesta pedagógica alternativa

CONCLUSIONES SUGERENCIAS REFERENCIAS: BIBLIOGRAFICAS, HEMEROGRÁFICAS, PÁG. WEB (APA) ANEXOS