Liceo Técnico Puente Ñuble San Nicolás Planificación Anual 2012
Profesora: María Inés González Cuellar Subsector: Ingles Curso: 1-2-3 básico
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MARZO | UNIDAD 1 : Colors, numbers from 1 to 10, school supplies | - Identificar colores, números y útiles escolares - Utilizar los colores, números y útiles escolares |Comunicación oral: nombrar los colores, útiles escolares y números en ingles - Vocabulario: aprender los números del 1 al 10, utiles escolares y los colores: orange, red, yellow, White, black, Brown, green, pink y purple- Escritura: escriben, dibujan y colorean los útiles escolares, colores y números, diccionario de imágenes.- Lectura: texto corto en conexión con el tema de la unidad | - Evaluación formativa- Reconocimiento de imágenes y escritura de estas en ingles - Control escrito del total de la Unidad. Unidad. |
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ABRIL | UNIDAD 2 : Family | - Identificar a los miembros de la familia - Utilizar a los miembros de la familia | - Comunicación Oral: observan a los miembros de la familia y los nombran en voz alta con ayuda de la profesora - Vocabulario: dibujan a su familia en el cuaderno, luego escriben los nombres en ingles y los pronuncian en voz alta, crean árbol genealógico de su familia (colorean, recortan y dibujan a su familia), remarcan las palabras aprendidas. | - Evaluación Oral: dibujan a su familia en una cartulina, utilizando crayones y luego presentan a cada miembro. |
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MAYO | UNIDAD 3 : Toys | - Identificar los juguetes en Ingles - Utilizar los juguetes | - Comunicación Oral: observan los juguetes, escuchan la pronunciación y l os nombran en voz alta con ayuda de la profesora - Vocabulario: dibujan los juguetes en el cuaderno, luego escriben los nombres en ingles y los pronuncian en voz alta, crean repisa con
sus juguetes (colorean, recortan y pegan en la repisa) remarcan las palabras aprendidas | - Trabajo Práctico: colorean los juguetes, utilizando crayones, luego los pegan en una cartulina los recortan y pegan en una caja de zapatos, forrada y pintada, la cual simula una repisa. Pegan los juguetes en la repisa.Evaluación Oral: la profesora les muestra las imágenes de los juguetes y ellos las deben decir en voz alta. |
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JUNIO | UNIDAD 4 : Professions | - Identificar las profesiones- Utilizar cada una de estas de manera oral y escrita | - Comunicación Oral: observan las profesiones, escuchan la pronunciación y los nombran en voz alta con ayuda de la profesora - Escritura: Escriben los nombres de cada profesión en sus cuadernos, luego colorean, recortan y pegan los dibujos debajo de cada profesión.- Vocabulario: unen las imágenes con la profesión correspondiente.Audición: aprenden canción My “Profession is the best!,” observan imagenes e identifican la
profesion, aprenden mas profesiones. | - Trabajo Práctico: recortan un marco de foto dibujado en una hoja de block, luego colorean un la imagen de un profesional, la recortan y pegan en el marco, finalmente lo nombran en voz alta.Disertación: presentación oral de una profesión. Deben presentarse con un objeto que represente a una profesión y hablar sobre la profesión en ingles |
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JULIO | UNIDAD 5: Pieces of Furniture | - Aprender el vocabulario de la casa Describir posición de los objetos - Aprender a describir la posición de los objetos - Aprender a preguntar y describir la posición de los objetos. | - Comunicación Oral: señalan las palabras del vocabulario nuevo, las repiten en voz alta junto con la profesora - Vocabulario: muebles de la casa, preposiciones de lugar, Where is…? It’s…Escritura: vocabulario de los
muebles, palabras para describir posición de los o bjetos, pregunta: where is..? y respuestas It’s… | Trabajo Práctico: colorean y recortan las partes de la casa y sus nombres, los unen a un palito de brocheta con un clip de papel.Evaluación escrita de toda la unidad |
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AGOSTO | UNIDAD 6: Rooms of a house | - Aprender el vocabulario de las habitaciones de la casa - practicar el vocabulario de la familia | Comunicación oral: nombran las habitaciones de la casa en voz alta, colorean cada una de estas y remarcan los nombres en inglesVocabulario: habitaciones de la casa, miembros de la familiaEscritura: escriben las habitaciones de la casa y los miembros de la familiaColorean mini libro de las partes de una casa.Audición: la profesora dice en voz “Mom in in the kitchen” y los niños deben pegar a
mama en la cocina, hasta terminar con todas las habitaciones y los miembros de la familia
| Auditiva: los alumnos escucharan las instrucciones de la profesora. Ellos tendrán las habitaciones de la casa fotocopiadas, deberán colorearlas, luego se les entregara a los miembros de la familia, deberán colorearlos y recortarlos, luego la profesora dirá: Mom is in the kitchen”, deberán pegar a mama en la cocina, una vez nombrado todo el vocabulario nuevo entregaran la evaluación a la profesora |
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SEPTIEMBRE | UNIDAD 7: Animals | - Aprender el vocabulario de los animales - practicar el vocabulario de los animales | Comunicación oral: nombran animales en voz alta, colorean cada una de estas y remarcan los nombres en inglesVocabulario: animales Escritura: escriben animales en sus cuadernosCrean un mini libro con los animales aprendidos Audición: escuchan y aprenden canción “Be a Dog” | Evaluación de toda la unidad |
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OCTUBRE | UNIDAD 8: Parts of the body | - Aprender el vocabulario de las partes del cuerpo - practicar el vocabulario de las partes del cuerpo | - Comunicación oral: nombran y reconocen las partes del cuerpo - Escritura: observan las imágenes y etiquetan las imágenes con la parte del cuerpo correspondiente.- Vocabulario: partes del cuerpoAudición: Aprenden la canción: “The Happy Body Song”Crean marioneta con las partes del cuerpo
| Trabajo Práctico: crean marioneta y nombran las partes del cuerpo. |
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NOVIEMBRE | UNIDAD 8: School Supplies | - Aprender el vocabulario los útiles escolaresutilizar el vocabulario | - Comunicación oral: nombran y reconocen los útiles escolares Vocabulario: útiles escolares - Escritura: observan las imágenes y copian el nombre de cada uno de los útiles escolares - Vocabulario: útiles escolares | Trabajo Práctico: colorean, recortan y pegan los útiles escolares sobre una mesa creada por la profesora Evaluación de toda la unidad. |
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DICIEMBRE | UNIDAD 8: Food | - Reconocer algunos alimentos y comidas en ingles conocer los nombres de las principales comidas del día | - Vocabulario: platos preparados, vegetales, frutas, golosinas, comidas del día.- Audición: Identificación de imágenes con su respectiva equivalencia en ingles | - Trabajo grupal: elaboración de un diccionario temático.- Trabajo grupal: elaboración de un póster.- Control escrito del total de unidad |