Instrumen Lembar Observasi Penilaian Aktivitas Iman (0915051026) Ida Ayu Widiyanthi (0915051038)
Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja-2012
Instrumen Lembar Penilaian Aktivitas: Mulyanto (2011) menguraikan penilaian untuk variabel aktivitas dalam artikelnya yang berjudul Kriteria Penilaian Lembar Observasi Aktivitas Siswa Koperatif menjadi lima (5) sub variabel. Budiono (2010) juga menyatakan bahwa variabel yang sudah dibentuk atau dibuatkan sub variabelnya, masih belum bisa menggambarkan apa yang menjadi tujuan dalam penilaian aktivitas. Maka dari itu diperlukan suatu indikator untuk bisa membentuk deskriptor yang naninya akan dijadikan sebagai instrumen penilaian. Adapun penguraian dari penjelasan di atas selengkapnya ditunjukkan pada tabel berikut: Variabel 1 1) Aktivitas
Sub Variabel 2 a) Interaksi tatap muka
Indikator 3 1) Serius
1)
2) Nyaman
2)
3) Hormati teman
3)
4) Percaya diri
4)
5) Semangat
5)
6) Kebersamaan
6)
1) Komunikasi yang
1) Berkembangnya kesempatan
(X1)
b) Keterampilan komunikasi
Deskriptor 4 Keseriusan dalam belajar bersama teman kelompok Kesempatan untuk berkembang Rasa saling menghormati Kepercayaan terhadap kemampuan yang dimiliki Keantusiaan dalam proses belajar mengajar Tingkat kebersamaan dalam belajar dengan teman kelompok
No Item 5 1
2 3 4
5
6
7
menyenangkan
menyatakan pendapat/bertanya 2) Menghormati 2) Penghormatan terhadap pendapat/masukan/ pertanyaan dari teman 3) Kelancaran 3) Lancar dalam menjalin komukasi 4) Kejelasan topic 4) Kejelasan terhadap topik pembicaraan/akura si terhadap materi 5) Akurasi 5) Kejelasan terhadap pertanyaan pertanyaan 6) Akurasi 6) Kejelasan terhadap jawaban jawaban/ketepatan 7) Kemampuan 7) Kemampuan mencerna mengartikan dan pertanyaan memahami pertanyaan teman 8) Kemampuan 8) Kemampuan mencerna mengartikan dan jawaban memahami jawaban teman 9) Tanggapan 9) Antusiasme dalam menanggapi pernyatan 10) Pemikiran/ide 10) Terdapatnya ide baru baru/gagasan baru yang dimunculkan 11) Keaktifan 11) Aktif dalam menghidupkan suasana kelas 12) Memberikan 12) Tanggap dalam pendapat memberikan pendapat 13) Mendengarka 13) Menghargai n pendapat pendapat teman teman 14) Mengerjakan 14) Terdapat tugas kesempatan untuk merealisasikan
8
9 10
11 12 13
14
15
16
17
18
19
20
pengertahuan yang didapat. c) Saling ketergantungan 1) Keaktifan positif mencari penjelasan 2) Keaktifan mencari solusi
3) Bertukar pikiran/pendap at
4) Kelincahan 5) Rasa ingin tau
d) Tanggung jawab individu
1) Tenggang rasa
2) Keberanian
3) Mengajukan pendapat
4) Menghargai
1) Frekuensi keterlibatan dalam mencari penjelasan materi 2) Frekuensi keterlibatan dalam mencari solusi topik permasalahan 3) Terdapat kesempatan untuk memberi dan menerima pendapat/saran 4) Keefektifan dalam proses belajar 5) Munculnya pertanyaanpertanyan tentang sesuatu yang baru mengenai topik permasalahan.
21
1) Tumbuhnya kepedulian terhadap teman 2) Keberanian mengajukan tangan jika ada pertanyaan/sumban gsih pendapat 3) Mengajukan pendapat terhadap apa yang dirasa tidak sesuai dengan pemikirannya 4) Saling menghargai sesama teman dalam hal pendapat/saran/tan ggapan
26
22
23
24 25
27
28
29
e) Evaluasi proses kelompok
1) Tugas 2) Penjelasan Tugas 3) Menghargai pendapat 4) Kesusaian
1) Pengerjaan tugas tepat waktu 2) Kejelasan terhadap tugas yang dikerjakan 3) Saling menghargai terhadap tugas teman 4) Relevansi tugas yang dikerjakan dengan pedoman/tujuan belajar
30 31
32
33
(Sumber, Mulyanto, 2011) Petunjuk Pengisian: -Berilah tanda silang (X) pada kolom yang tersedia dan pilihlah sesuai dengan keadaan sebenarnya. -Ada 5 alternatif jawaban, yaitu: 5 = Sangat Setuju 4 = Setuju 3 = Netral 2 = Tidak Setuju 1 = Sangat Tidak Setuju
No
Pernyataan Variabel Aktivitas (X1)
1
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A. Interaksi Tatap Muka Saya serius dalam belajar bersama teman kelompok Saya diberi kesempatan untuk berkembang oleh teman kelompok Saya dihormati dalam belajar bersama teman kelompok Saya yakin pada kemampuan yang saya miliki Saya antusias dalam proses belajar mengajar Saya selalu bersama dengan teman kelompok B. Keterampilan Komunikasi Saya memiliki kesempatan untuk berkembang dalam menyatakan pendapat Saya menghormati pendapat/saran/pertanyan teman Saya lancar dalam menjalin komunikasi dengan teman kelompok Saya jelas dalam penyampaian materi kepada teman kelompok Saya jelas dalam mengutarakan pertanyaan Saya jelas dalam mengutarakan jawaban terhadap pertanyaan Saya mampu meangartikan/memahami pertanyaan teman Saya mampu meangartikan/memahami jawaban teman Saya antusiasme dalam menanggapi pertanyaan teman
Alternatif Jawaban 5 4 3 2 1 3 X X X X X X
X X X X X X X X X
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
Saya memiliki gagasan/ide baru Saya aktif dalam menghidupkan suasana kelas Saya tanggap dalam memberikan pendapat Saya menghargai pendapat teman Saya memiliki kesempatan untuk merealisasikan pengetahuan yang saya dapat C. Saling Ketergantungan Positif Saya sering terlibat dalam mencari penjelasan materi Saya sering terlibat dalam mencari solusi topik permasalahan Saya memiliki kesempatan memberi dan menerima pendapat/saran Saya efektif dalam proses belajar Saya sering menanyakan sesuau yang baru mengenai topik permasalahan D. Tanggung Jawab Individu Saya peduli terhadap teman Saya berani menganjungkan tangan jika ada pertanyaan/sumbangsih saran Saya mengajukan pendapat terhadap apa yang saya rasa tidak sesuai dengan pemikiran saya Saya menghargai teman dalam hal tanggapan/saran/pendapat E. Evaluasi Proses Kelompok Saya mengerjakan tugas tepat waktu Saya mengerjakan tugas dengan jelas/detail Saya menghargai tugas teman Saya mengerjakan tugas sesuai dengan tujuan/pedoman
Perhitungan: 1) SD (standar deviasi): Dik: skor maksimal ideal= 5 X 33=165 Skor minimal ideal =1 X 33 = 33 Penyelesaian: SD =1/6 X (skor maksimal ideal – skor minimal ideal) =1/6 X (165-33) =1/6 X 132 =22 2) MI (rata-rata hitung ideal): Dik: skor maksimal ideal= 5 X 33=165 Skor minimal ideal =1 X 33 = 33 Penyelesaian: MI = ½ X (skor maksimal ideal + skor minimal ideal) = ½ x (165 + 30) = ½ X 195 = 97,5 3) Presentase Skor Kriterium: Dik:
X X X X X
X X X X X
X X X
X
X X X X
Kriteria jawaban: Skor Jumlah jawaban 5 5 4 13 3 15 2 0 1 0 Total keseluruhan
Total 25 52 45 0 0 122
Skor Tertinggi=5 Jumlah responden=1 Jumlah Item=33 Jumlah skor kriterium:
= 5 X 33 X 1 = 165 Presentase skor kriterium = 122 : 165 x 100% = 73,9 %
Referensi: Mulyanto, Yuni. 2011. Kriteria Penilaian Lembar Observasi Aktivitas Siswa Koperatif. Di uplod tanggal 03/03/2011. Tersedia di: http://www.scribd.com/doc/49896388/17/KriteriaPenilaian-Lembar-Observasi-Aktivitas-Kooperatif-Siswa? Diakses pada tanggal 27 Maret 2012 Budiono. 2010. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen. Diupload tanggal 02/23/2010. Tersedia di: http://www.scribd.com/doc/21684301/11/Teknik-Penilaian-Bentuk-Instrumen. Diakses pada tanggal 27 Maret 2012
