Instrumen Monitoring

INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh Kepala Sekolah dan Pengawas

IDENTITAS GURU

1

Nama ( lengkap dengan gelar akademik )

:

2

Pangkat / Golongan

:

3

Jenis Kelamin

:

4

Tempat, tanggal lahir

:

5

Pendidikan Terakhir

:

6

Sertifikat Pendidik

:

7

Seko Sekola lah h Tem Tempa patt Tug Tugas as

8

1) Nama

: SMP Negeri 2 Mrebet

2) Alamat Sekolah

: Jl. Raya Serayularangan

3) Kecamatan

: Mrebet

4) Kabupaten/Kota

: Purbalingga

5) Provinsi

: Jawa Tengah

6) No. Telp. Sekolah

: ( 0281 ) 7621395

7) Nomor Statistik Sekolah

: 201030308055

Meng Mengam ampu pu Mata Mata Pela Pelaja jara ran n

:

* ) Coret yang tidak t idak perlu 

LEMBAR MONEV PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Petunjuk Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan proses pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor ( 1, 2, 3, 4, 5 ) sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 Memenuhi kriteria 5 deskriptor mendapatkan skor 5 2 Memenuhi kriteria 4 deskriptor mendapatkan skor 4 3 Memenuhi kriteria 3 deskriptor mendapatkan skor 3 4 Memenuhi kriteria 2 deskriptor mendapatkan skor 2 5 Memenuhi kriteria 1 deskriptor / tidak ada mendapatkan skor 1

NO

INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI

PENDAHULUAN 1 Memeriksa kesiapan peserta didik Deskriptor : a. Memberi salam dan berdoa bersama b. Memeriksa kehadiran peserta didik c. Memeriksa alat/bahan kelengkapan pembelajaran d. Memeriksa kelengkapan perangkat pembelajaran e. Memasang alat peraga/media pembelajaran 2 Melakukan kegiatan apersepsi Deskriptor : a. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya b. Menginformasikan tujuan pembelajaran dan kaitannya dengan kompetensi dasar yang akan dicapai c. Menginformasikan cakupan materi ajar untuk mewujudkan ketercapaian kompetensi dasar  d. Megajukan pertanyaan-pertanyaan pancingan untuk mengukur/mengetahui kesiapan peserta didik dalam pembelajaran materi ajar baru e. Menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan / permasalahan berkenaan dengan materi ajar baru II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan materi pelajaran 3 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Deskriptor : a. Lancar dalam menginformasikan materi ajar  b. Jelas/lugas dalam menginformasikan materi ajar  c. Teratur dan sistematis dalam menginformasikan materi ajar  d. Memberikan contoh-contoh yang relevan dengan materi ajar  e. Teratur dan sistematis dalam mengembangkan proses berpikir sesuai karakteristik materi ajar 

SKOR

I

1

2

3

4

1

2

3

4

NO

INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI

4 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Deskriptor : a. Mengaitkan dengan pengetahuan dari pembelajaran sebelumnya b. Mengaitkan dengan pengetahuan dari disiplin ilmu-ilmu sosial c. Mengaitkan dengan pengetahuan dari disiplin ilmu-ilmu sains dan teknologi d. Mengaitkan dengan pengetahuan dari disiplin ilmu-ilmu humaniora e. Mengaitkan dengan fenomena sosial dan atau fenomena alam yang terjadi 5 Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar  Deskriptor : a. Memulai dari hal-hal yang bersifat konkrit ke arah abstrak b. Memulai dari hal-hal yang mudah ke arah yang sulit c. Memulai dari hal-hal yang ringan ke arah yang berat d. Memulai dari hal-hal yang sederhana ke arah yang berat kompleks e. Langsung, berjenjang, lugas dan tidak berbelit-belit 6 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Deskriptor : a. Relevan dengan realitas kehidupan peserta didik b. Relevan dengan realitas kehidupan masyarakat sekolah c. Relevan dengan realitas kehidupan keluarga d. Relevan dengan realitas kehidupan masyarakat bangsa e. Relevan dengan realitas kehidupan masyarakat global 7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Deskriptor : a. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas berkenaan dengan kompetensi dasar  b. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap tahapan pembelajaran c. Menfasilitasi peserta didik dalam kegiatan elaborasi materi pembelajaran d. Menfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman belajar yang bermakna e. Memberikan umpan balik positif dan penguatan 8 Melaksanakan pembelajaran secara runtut Deskriptor : a. Ada kegiatan pendahuluan, inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi), dan penutup b. Kegiatan inti dimulai dari tingkat kognitif rendah ke tingkat kognitif tinggi c. Menggunakan waktu pada setiap tahapan pembelajaran

SKOR 1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

secara tepat/efektif  d. Mendistribusikan pertanyaan-pertanyaan stimulus sesuai dengan tingkat kesulitan dari materi pembelajaran e. Bersama-sama peserta didik merangkum/simpulan pelajaran

NO

INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI

9 Menguasai kelas Deskriptor : a. Menjadi narasumber atau fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang mengalami kesulitan b. Membantu peserta didik menyelesaikan masalah c. Memberikan acuan agar peserta didik dapat mengikuti setiap tahapan pembelajaran d. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum/ kurang berpartisipasi aktif  e. Mengatur dan mengelola pembelajaran secara secara efisien, dan efektif  10 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif  Deskriptor : a. Memberi tugas mandiri terstruktur secara periodik, dikoreksi, dan dikembalikan kepada peserta didik b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik c. Memberikan contoh yang relevan dengan topik yang diikuti dengan mendorong peserta didik untuk mempraktikannya d. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan e. Memberikan penghargaan yang layak terhadap setiap prestasi yang dicapai dan memberikan hukuman edukatif  bagi yang lalai dalam melaksanakan tugasnya. 11 Menggunakan media secara efektif dan efisien Deskriptor : a. Menggunakannya untuk memfokuskan perhatian peserta didik pada materi pembelajaran b. Menggunakannya untuk memperjelas materi dan mendukung keberhasilan belajar peserta didik c. Substansi yang ditampilkan dalam media merupakan butir-butir materi pembelajaran d. Guru sudah cukup familiar dengan media yang digunakan, tidak menunjukkan kecanggungan e. Media dan substansinya relevan dengan metode/ pendekatan pembelajaran yang dikembangkan 12 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Deskriptor : a. Peserta didik secara aktif dilibatkan dalam membuat media pembelajaran b. Peserta didik secara aktif dilibatkan untuk mengeksplorasi materi pelajaran berdasarkan media yang disajikan c. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengelaborasi

SKOR 1

2

3

4

1

2

3

4

materi pelajaran berdasarkan media yang disajikan d. Guru memfasilitasi terjadinya interkasi antar peserta didik dalam memanfaatkan media pembelajaran e. Peserta didik aktif merumuskan/merangkum materi e. pelajaran berdasarkan media yang disajikan

NO

INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI

13 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran yang menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar  Deskriptor : a. Peserta didik aktif mengajukan pertanyaa-pertanyaan eksploratif  b. Peserta didik aktif berinteraksi antar sesamanya dalam kelompok belajar  c. Peserta didik aktif menyanggah pendapat temannya yang dipandang belum tepat/benar  d. Peserta didik menerima kritik atau sanggahan terhadap pendaaptnya e. Peserta didik mampu menyimpulkan materi pembelajaran secara bersama-sama 14 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa Deskriptor : a. Guru mampu mengendalikan suasana belajar dengan ketenangan dan kesabaran b. Guru mampu merespon secara menyenangkan berbagai respon peserta didik c. Guru mampu menunjukan kematangannya dalam menyikapi respon peserta didik yang tidak proporsional d. Guru mampu melemparkan pertanyaan-pertanyaan yang menggugahkan kegairahan belajar  e. Guru mampu mengeksplorasi sense of humor dalam mencairkan kebuntuan pembelajaran 15 Memantau kemajuan belajar selama proses Deskriptor : a. Guru menyediakan instrumen penilaian proses b. Guru memberikan catatan-catatan kecil tentang penilaiannya terhadap proses pembelajaran c. Guru secara simultan memantau dan melaksanakan proses pembelajaran secara proporsional d. Guru memanffatkan beberapa orang peserta didik untuk turut memantau proses pembelajaran e. Guru melakukan cros-check hasil pemantauannya dengan hasil pemantauan peserta didik 16 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) Deskriptor : a. Guru menulis soal tes beriringan dengan penyusunan RPP b. Setiap butir soal ditujukan untuk mengukur ketercapaian tujuan/indikator Kompetensi asar  c. Penilaian akhir dilaksanakan setelah guru menyelesaikan minimal satu kompetensi dasar 

SKOR 1

2

3

4

1

2

3

4

d. Guru melakukan koreksi terhadap jawaban tes dan mengembalikannya ke peserta didik beserta hasilnya e. Guru mencatat dan menyampaikan laporan hasil belajar  secara reguler ke kepala sekolah

NO

INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI

17 Menggunakan bahasa lian dan tulis secara jelas, baik, dan benar  Deskriptor : a. Guru menggunakan struktur kalimat yang baik dan benar  b. Guru menggunakan intonasi yang tepat dengan kalimat yang diucapkan c. Guru melakukan pilihan kata dalam kalimat yang mudah dipahami siswa d. Guru menghindari menggunakan kalimat yang dapat menimbulkan penafsiran ganda e. Guru menggunakan ekspresi wajah dan bahasa tubuh untuk meyakinkan makna kalimat 18 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai Deskriptor : a. Guru tidak selalu duduk dikursinya saat menyampaikan pesan/materi pembelajaran b. Mobilitas guru cukup tinggi memanfaatkan seluruh ruang (space) yang ada c. Mobilitas guru relevan dengan metode/pendekatan dan pemanfaatan media pembelajaran d. Guru menyelipkan humor secara proporsional e. Guru mengoptimalkan penggunaan ekspresi wajah dan bahasa tubuh III PENUTUP 19 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa Deskriptor : a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk merefleksikan hasil relevan dengan butir-butir tujuan pembelajaran b. Guru memfasilitasi peserta didik untuk merangkum simpulan mengacu hasil refleksi c. Guru memberikan koreksi dan penguatan atas hasil simpulan peserta didik d. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk mencatat hasil simpulan e. Guru memberikan penghargaan atas hasil yang telah dicapai peserta didik 20 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan Deskriptor :

SKOR 1

2

3

4

1

2

3

4

a. Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran b. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran c. Guru memberikan tugas individual atau kelompok pemantapan dan pengayaan hasil belajar  d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya e. Guru memberikan tugas individual untuk mempersiapkan pembelajaran selanjutnya Total Skor 

Tingkat keberhasilan ( kinerja ) guru dalam pelaksanaan pembelajaran ditentukan dengan cara menghitung : jumlah skor yang diperoleh, dibagikan dengan total skor absolut. Hasil yang dicapai, dapat dikategorikan dalam tingkat keberhasilan sebagai berikut : 1 - 7 = sangat tidak baik 8 - 14 = tidak baik 15 - 21 = kurang baik 22 - 27 = baik 28 - 35 = sangat baik

……………., …………………………… Penilai,

( …………………………………. ) NIP / NIK ………………………….