Ap)endi*a+e
Test Exploratorio de Gramática Española de A. Toronto Aplicación en Chile
ÍNDICE
I.
PRESENTACIÓN
3
II. II. APLI APLICA CACI CIÓN ÓN DEL DEL TES TEST T A UNA UNA MUE MUETS TSRA RA DE NIÑ NIÑS S C!I C!ILE LEN NS S Confiabilidad del test Validez del test
" 6 7
III. CARACCTERÍSTICAS DEL INSTRUMENT
#
I$. INSTRUCCINES PARA APLICAR LA PRUE%A Instrucciones para la Subprueba Receptiva Instrucciones para la Subprueba Expresiva
&& 11 12
$. CR C RITERIS DE CRRECCIÓN
&3
$I. NRMAS Interpretación de los puntajes
&' 2
$II. ILUSTRACIÓN DE LA CRRECCIÓN E INTERPRETACIÓN INTERPRETACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL TEST
(3
Ma),a Me)cede- Pae* /.
2
I. PRESENTACIÓN
El !est Exploratorio de a "ra#$tica Espa%ola de &' !oronto (Screenin) !esto of "ra##ar* S!S"+ es una prueba destinada a evaluar el desarrollo )ra#atical en ni%os de ,abla ,ispana entre - a 6 a%os 11 #eses' Consta de una subprueba co#prensiva . una subprueba expresiva con 2- /te#es cada una' 0er#ite detectar con rapidez a los ni%os ue presentan alteraciones )ruesas en la sintaxis del espa%ol' os datos obtenidos corresponden a un barrido ue debe ser co#ple#entado con una evaluación adicional para lo)rar un conoci#iento #$s detallado del dese#pe%o #orfosint$ctico del ni%o' Se basa en el 3oret,4estern S.ntax Screenin) !est (3SS!+ de aura ee (ee* '* 1571+ . fue adaptado por !oronto para evaluar ni%os ,ablantes del espa%ol . detectar en for#a #$s r$pida si el desarrollo )ra#atical correspond/a a su edad (!oronto* &'* 157-+ ue estandarizado en 157- por !oronto en EE* con una #uestra de 152 ni%os* 56 de ascendencia #exicana . 56 de ascendencia puertorriue%a* divididos en cuatro ran)os de edad8 -' a%os a - a%os 11 #eses9 :' a%os a : a%os 11 #eses9 ;' a%os a ; a%os 11 #eses . 6' a%os a 6 a%os 11 #eses (!oronto* &'* op' Cit'+' en cada )rupo retest' &#bas evaluaciones fueron aplicadas por el #is#o investi)ador con una diferencia de ? d/as aproxi#ada#ente'
-
0ara deter#inar el coeficiente de confiabilidad de test>retest* se usó la prueba de correlación de Sper#an para )rupos pares' Se obtuvieron los si)uientes coeficientes de correlación8 Subprueba Receptiva8 '65 (#a#ericanos+ . '62 (puertoriue%os+ Subprueba Expresiva8 '51 (#a#ericanos+ . '72 (puertoriue%os+ o anterior i#plica ue la confiabilidad del test es bastante aceptable* en especial en la prueba expresiva' a confiabilidad del S!S" ta#bia#ericanos+ . '6- (puertoriue%os+9 Subprueba Expresiva8 '6: en a#bos )rupos de ni%os (todos con una p '1+' Con esta experiencia realizada en EE* se probó la utilidad del S!S" co#o instru#ento v$lido . confiable para evaluar en for#a r$pida el desarrollo )ra#atical de los ni%os entre - a%os . 6 a%os 11 #eses'
:
II. APLICACIÓN DEL TEST A UNA MUESTRA DE NIÑS C!ILENS
En el a%o 15? se realizó en la Escuela de onoaudiolo)/a de la niversidad de C,ile un Se#inario de !/tulo con el objetivo de Dco#probar la eficacia del S!S" co#o instru#ento para evaluar en for#a r$pida el desarrollo )ra#atical en ni%os c,ilenos nor#ales a)rupados en ran)os de edades diferentesD (ustos . cols'* 15?+' Esta investi)ación exi)ió adaptar : /te#es del test ori)inal considerando la nor#a del espa%ol de C,ile' Se adaptaron dos estructuras )ra#aticales en la subprueba receptiva sin alterar la estructura #orfosint$ctica evaluada ori)inal#ente' &s/ se adaptó el /te# -* destinado a evaluar prono#bres personales* ca#biando FElla va arriba G Hl va arriba por FHl est$ subiendo G Ella est$ subiendo' !a#bi
En la aplicación del test* se utilizaron los #is#os procedi#ientos e#pleados por !oronto (op' Cit'* 157-+' a evaluación de las respuestas en la subprueba expresiva evidenció ue exist/an respuestas ue eran correctas se)=n el uso ,abitual en C,ile (por eje#plo* Fel perro est$ arriba del auto+* aunue no eran aceptadas en las alternativas propuestas por !oronto' 0or ello* se efectuó un an$lisis estad/stico con los ? /te#es ue presentaban este proble#a' &s/ se corri)ió la prueba en los 12 ni%os con los criterios de !oronto . lue)o se volvió a corre)ir la prueba en los #is#os ni%os utilizando la nor#a c,ilena' ue)o se aplicó una prueba z de proporciones* para establecer si exist/a o no diferencia entre la proporción de ni%os ue respond/an bien se)=n el criterio de !oronto . la proporción ue respond/a bien se)=n la nor#a c,ilena' Se corroboró ue sólo ; /te#es (3 os 2* -* ?* 15 . 2+ no ,a. diferencia entre a#bas proporciones* lo ue per#itió aceptar co#o correctas las respuestas adecuadas a la nor#a c,ilena en esos /te#es (3L 2* FEl perro est$ arriba del auto9 3L -* FEl )ato est$ abajo de la silla9 3L ?* FEl ni%o se est$ vistiendo9 3L 15* FM&dónde est$ el ni%oN . 3L 2* FEl ni%o se cortó el pelo+' C0n1ia2ilidad del e- a confiabilidad del test se analizó con el #
QQ p '19 Q p '; 6
$ALR DE ) '?-QQ '7Q '77QQ
$alide* del e- a validez del test para discri#inar desarrollo )ra#atical entre los diferentes ran)os de edad se estudió aplicando un an$lisis de varianza para a#bas subpruebas* donde los valores de fueron si)nificativos con una probabilidad #enor de '1 (Subprueba receptiva8 :-'1-* Subprueba expresiva corre)ida se)=n los criterios de !oronto8 ;:';* . se)=n la nor#a c,ilena8 6';2+' o anterior i#plica ue la prueba es v$lida para discri#inar desarrollo )ra#atical en las diferentes edades' ue)o se co#pararon los pro#edios entre dos ran)os sucesivos de edad* asu#iendo i)ualdad de varianza #ediante la prueba t de Student . se obtuvieron diferencias si)nificativas entre todos los ran)os co#parados8 Subprueba receptiva8 - a%os versus : a%os 11 #eses (t 2'?* p '1+ : a%os versus ; a%os 11 #eses (t :'5* p '1+ ; a%os versus 6 a%os 11 #eses (t 2'6* p '1+ Subprueba expresiva8 Corre)ida se)=n los criterios de !oronto - a%os versus : a%os 11 #eses (t -'-* p '1+ : a%os versus ; a%os 11 #eses (t ;':* p '1+ ; a%os versus 6 a%os 11 #eses (t 2'5* p '1+ Corre)ida se)=n la nor#a c,ilena - a%os versus : a%os 11 #eses (t -';* p '1+ : a%os versus ; a%os 11 #eses (t ;';* p '1+ ; a%os versus 6 a%os 11 #eses (t -'-* p '1+
nor#al con respecto a los ni%os con trastorno de len)uaje (Subprueba receptiva8 t -':2* p '19 Subprueba expresiva8 t 7';7* p '1+' Es decir* es un instru#ento sensible para detectar a los ni%os con proble#as de len)uaje' En s/ntesis* el test es una prueba =til . confiable ue per#ite evaluar el ree#pe%o )ra#atical b$sico en ni%os entre - a%os . 6 a%os 11 #eses de edad' Estas caracter/sticas ,acen factible su aplicación en el $#bito de la educación especial .* en particular* en ni%os con proble#as de len)uaje'
!a#bi
!&& 3L 2 E-)ucu)a- ealuada- en cada -u2p)ue2a
III. CARACTERÍSTICAS DEL INSTRUMENT
El S!S" consta de dos subpruebas* una receptiva . una expresiva' Cada una de ellas eval=a 2- ele#entos sint$cticos' Estos ele#entos se presentan en 2- pares de oraciones9 las oraciones ue confor#an los pares var/an sólo en un ele#ento sint$ctico evaluado* as/ por eje#plo* si la estructura evaluada es la for#a ne)ativa* el /te# respectivo co#prende dos oraciones opuestas* eje#plo8 Ite# 3L 1 (subprueba expresiva+ > a puerta no est$ cerrada' Q > a puerta est$ cerrada' El asterisco ue aparece a la derec,a de una de las oraciones ue co#ponen cada pareja* indica ue esa oración es la primera por la ue se le pre)unta al ni%o9 el orden de presentación ,a sido dado al azar en cada /te#' as #is#as estructuras sint$cticas se presentan en a#bas supruebas del test* aunue en una ordenación diferente' os ele#entos sint$cticos evaluados se presentan a continuación en la !abla 3L 2 .* junto a cada uno de ellos* aparece el n=#ero del /te# donde se eval=a' El test consta de una ,oja para re)istrar las respuestas . de un set de :? l$#inas' a #odalidad util izada en la subprueba receptiva consista en el reconoci#iento de l$#inas' a expresión es evaluada #ediante la repetición de las oraciones ue el exa#inador presenta en for#a oral al ni%o . ue se refieren a deter#inados dibujos' En la subprueba receptiva* cada l$#ina consta de : dibujos* dos de los cuales act=an co#o distractores9 en la subprueba expresiva* la l$#ina contiene sola#ente dos dibujos para cada /te# (no ,a. distractores+' Be acuerdo a la estandarización nortea#ericana realizada con ni%os #exicanos . puertorriue%os (!oronto* &'* 157-+* los /te#s est$n ordenados con un )rado de co#plejidad creciente'
5
ESTRUCTURA E$ALUADA Uración afir#ativa G Uración ne)ativa ocución preposicional de lu)ar 0rono#bre personal* - persona sin)ular e#enino G asculino Co#o sujeto En sinta)#a preposicional Co#o objeto directo - persona del verbo Sin)ular G 0lural !ie#po verbal 0ret
1
N4 DEL ITEM SU%PRUE%A RECEPTI$A 1 2* :
N4 DEL ITEM SU%PRUE%A RECEPTI$A 1 2* -
6 5 ;
: 6 1 7
7 11 117 2 ?
? 5 11 16 2 ;
1 21 12
117 15
1: 1;
12 1;
16 1?
1: >
15
21
>
1?
22
22
2-
2-
a respuesta del ni%o (correcta o incorrecta+ se re)istra en la ,oja de respuestas frente al /te# respectivo' Es correcta cuando se%ala el dibujo correspondiente al est/#ulo verbal presentado'
I$. INSTRUCCINES PARA APLICAR LA PRUE%A
a prueba se ad#inistra en for#a individual' El exa#inador debe decir las oraciones con claridad . un poco #$s lenta#ente ue en la conversación nor#al' @a. ue evitar la tendencia a exagerar y a dar énfasis a la estructura examinada' El exa#inador puede repetir las oraciones #$s de una vez* si cree ue el ni%o no le entendió la pri#era vez o si no respondió (#$xi#o - veces+' El test se aplica utilizando el set de l$#inas para elicitar las respuestas de los ni%os' &l co#ienzo de a#bas subpruebas* ,a. una p$)ina de de#ostración* cu.a finalidad es explicar al ni%o la tarea ue debe realizar' as l$#inas e#pleadas para esta de#ostración se identifican con & en la subprueba co#prensiva . con * en la subprueba exprsiva'
In-)ucci0ne- pa)a la Su2p)ue2a Recepia Se inicia la aplicación con las oraciones de la p$)ina de de#ostración de esta subprueba8 DEl ni%o est$ co#iendoD . Da ni%a est$ co#iendoD' Se utilizan las instrucciones ue se detallan #$s adelante' Si fueran necesarios #$s eje#plos* el exa#inador puede inventar sus propias oraciones ue correspondan a los dibujos de de#ostración* utilizando un vocabulario ue sea conocido por el ni%o' na vez ue ,a efectuado la de#ostración . ratificado ue el ni%o co#prende la tarea* el exa#inador dice las dos oraciones correspondientes al pri#er /te# (sin identificar los dibujos+* lue)o repite la oración con el asterisco . solicita al ni%o ue se%ale el dibujo respectivo' as instrucciones espec/ficas dadas al ni%o son8 D!e vo. a ,ablar de
In-)ucci0ne- pa)a la Su2p)ue2a E5p)e-ia Se inicia la aplicación de la subprueba con la p$)ina de de#ostración (+* utilizando las oraciones8 DEl ni%o est$ to#ando lec,eD . Da ni%a est$ to#ando lec,eD' El exa#inador presenta las dos oraciones (sin identificar los dibujos+ se)=n las instrucciones detalladas #$s adelante' Bespu
1-
$. CRITERIS DE CRRECCIÓN
as$ndose en estos criterios* !oronto eje#plifica en for#a expl/cita se%alando las respuestas alternativas ue se aceptan . las ue no se aceptan en cada /te#' Este aspecto fue adaptado en ; /te#es se)=n las respuestas obtenidas en el )rupo de ni%os c,ilenos co#o se #encionó antes (Ver II' &plicación de test en una #uestra de ni%os c,ilenos' & continuación se presenta la lista de respuestas ue se aceptan . no se aceptan co#o correctas en cada /te# de la subprueba expresiva* se)=n la aplicación del !est Exploratorio de "ra#$tica Espa%ola de &' !oronto a ni%os c,ilenos' Re-pue-a- de la Su2p)ue2a E5p)e-ia
Cada /te# puede ser calificado con 2 puntos* uno por cada respuesta correcta' Se dan 2 puntos* si el ni%o responde correcta#ente a#bas oraciones9 un solo punto si cu#ple la tarea de una de las dos oraciones . nin)uno si falla en a#bas oraciones' El puntaje #$xi#o por cada subprueba es de :6 puntos' En la parte receptiva del exa#en* el se%alar el dibujo euivocado es un error' Si un ni%o persiste en indicar el dibujo ue se ,alla en el #is#o cuadrante de cada p$)ina* se debe re)resar a la p$)ina de de#ostración . repetirle las instrucciones para estar se)uro ue ,a co#prendido la naturaleza de la tarea* ue exi)e explorar toda la l$#ina antes de responder (Dira bien todos los dibujosD+' En la parte expresiva* se considera error ue el ni%o8 &l repetir la oración* se euivoca en cualuier ele#ento )ra#atical de la oración #odelo (e#itiendo un enunciado a)ra#atical+ U si ca#bia la estructura exa#inada en ella' Variaciones ue no ca#bian el si)nificado de la oración #odelo* o ue no afectan la )ra#aticalidad* son evaluadas co#o correctas' &s/* por eje#plo* si en el /te# 3L 2 en vez de la oración FEl perro est$ enci#a del auto (donde se eval=a la locución preposicional de lu)ar Fenci#a+ el ni%o responde8 •
•
El perro est$ enci#a
su
respuesta es incorrecta porue alteró la estructura exa#inada (convirti
RESPUESTAS 6UE SE ACEPTAN
RESPUESTAS 6UE N SE ACEPTAN
1' a puerta no est$ cerrada 3o est$ cerrada
a puerta est$ abierta
2' El perro est$ enci#a del auto Est$ enci#a de esto El perro est$ arriba de auto
El perro est$ enci#a
-' El )ato est$ debajo de la silla Esta debajo de
El )ato est$ debajo
:' El ve el )ato El ve ese )ato o ve
El ni%o ve el )ato El veo el )ato Ve el )ato
;' &l)o est$ en la silla &l)o est$
El re)alo est$ en la silla Esto est$ en la silla
6' El so#brero es de
El so#brero es del ni%o
7' Est$n dur#iendo Ellos est$n dur#iendo Buer#en
Est$ dur#iendo
?' El ni%o se vistió (1+ El se vistió Se vistió
El ni%o se viste
5' a ni%a estaba escribiendo Escrib/a
Escribió
1' a ni%a la ve Ella la ve a est$ viendo
a ni%a ve a la #a#$
1:
RESPUESTAS 6UE SE ACEPTAN
RESPUESTAS 6UE N SE ACEPTAN
11' El ni%o ten/a el )lobo o ten/a !en/a el )lobo
!uvo el )lobo !iene el )lobo
12' a ni%a los lleva a ni%a est$ llev$ndolos Ella los lleva
a ni%a lleva los re)alos
1-' &uel es #i a#i)o &uel es un a#i)o &uel es a#i)o #/o
&ll$ est$ #i a#i)o El es #i a#i)o Ese es #i a#i)o
1:' El ni%o se lava El ni%o se est$ lavando El se lava
El ni%o lava
1;' Este es su perro Es su perro
El perro es de ella Este es #i perro
16' a ni%a co#er$ Co#er$
a ni%a va a co#er (2+
17' Esa es #i #u%eca Esa es la #u%eca
Esta es #i #u%eca &uella es #i #u%eca
1?' MWui
&l)uien est$ en la puerta 0ap$ est$ en la puerta
15' MBónde est$ el ni%oN M&dónde est$ el ni%oN (-+
MBónde est$N
2' El ni%o va a cortarse el pelo (:+ El ni%o se va a cortar el pelo El va a cort$rselo
El ni%o va a cortar el pelo
(1+ 0ara la estructura ue funciona co#o contraste DEl ni%o se visteD* se acepta ta#bi
Bio la pelota el ni%o
21' El ni%o dice8 De la dioD e la dio e dio la pelota 22' El ni%o es alto Es alto El es alto
Est$ alto
2-' a ni%a es e#pujada por el ni%o a ni%a es e#pujada Ella es e#pujada
El ni%o est$ e#pujando a la ni%a
1;
16
"R&ICU 3L 1 Te- E5pl0)a0)i0 de /)a78ica E-pa90la de A. T0)0n0 Aplicación en Chile Subprueba Receptiva 0RUEBIU X BESVI&CIY3 ES!Z3B&R E3 US BIS!I3!US R&3"US BE EB&B
$I. NRMAS
os puntajes obtenidos por un ni%o en cada subprueba se pueden cotejar con el puntaje pro#edio . su respectiva desviación est$ndar se)=n cada ran)o de edad (!abla 3L - . "r$ficos 3L 1 . 3L2+' !a#bi
RECEPTI$A PRMEDI DE 25' ;'1
E:PRESI$A PRMEDI DE 1:'; 6'6
-2':
-'5
2'6
6'7
-7'6
:'
25'-
;'2
:'-
-'7
-:':
6'-
17
as nor#as no consideran la variable sexo dado ue no hay diferencias estadísticamente significativas entre ni%os . ni%as (ver II' &plicación del test a una #uestra de ni%os c,ilenos+* al i)ual co#o ocurrió en la aplicación ori)inal de !oronto' & continuación se presentan "r$ficos donde se ilustran en cada ran)o de edad los valores de8 a+ el puntaje pro#edio9 b+ el puntaje euivalente al pro#edio me nos un a y d os desviaciones est$ndares* . c+ el puntaje correspondiente al pro#edio má s una desviación est$ndar' Ello facilita la ubicación del puntaje obtenido por un ni%o . la interpretación de su dese#pe%o en el !est Exploratorio de "ra#$tica Espa%ola de &' !oronto' & continuación se presentan las !ablas considerando los percentiles para los distintos ran)os de edad'
1?
"R&ICU 3L 2 Te- E5pl0)a0)i0 de /)a78ica E-pa90la de A. T0)0n0 Aplicación en Chile
!&& 3L ; Te- E5pl0)a0)i0 de /)a78ica E-pa90la de A. T0)0n0 Aplicación en Chile
Subprueba Expresiva 0RUEBIU X BESVI&CIY3 ES!Z3B&R E3 US BIS!I3!US R&3"US BE EB&B
0ERCE3!IES S0RE& E\0RESIV& 0ERCE3!I EB&B -' O -'11 :' O :'11 ;' O ;'11 6' O 6'11
1
2;
;
7;
5
; ptos' 1 ptos' 22 ptos' 2; ptos'
5 ptos' 17 ptos' 2: ptos' -1 ptos'
1; ptos' 2 ptos' -1 ptos' -7 ptos'
15 ptos' 2: ptos' -: ptos' : ptos'
2: ptos' - ptos' -6 ptos' :- ptos'
as cifras se%aladas co#o puntos (ptos'+ son correspondiente a cada percentil en el respectivo ran)o de edad'
el puntaje
Ine)p)eación de l0- puna+e-
!&& 3L : Te- E5pl0)a0)i0 de /)a78ica E-pa90la de A. T0)0n0 Aplicación en Chile 0ERCE3!IES S0RE& RECE0!IV& 0ERCE3!I EB&B -' O -'11 :' O :'11 ;' O ;'11 6' O 6'11
1
2;
;
7;
5
22 ptos' 27 ptos' -2 ptos' -; ptos'
2; ptos' - ptos' -: ptos' -? ptos'
- ptos' -- ptos' -? ptos' :1 ptos'
-- ptos' -; ptos' :1 ptos' :2 ptos'
-6 ptos' -? ptos' :- ptos' :6 ptos'
as cifras se%aladas co#o puntos (ptos'+ son correspondiente a cada percentil en el respectivo ran)o de edad' 15
os puntajes obtenidos por los ni%os pueden ser interpretados utilizando las nor#as8 a+ referidas a pro#edio . desviación est$ndar del ran)o de edad . b+ las tablas de percentile s' Estas =lti#as proporcionan una infor#ación #$s fina para co#parar los rendi#ientos del ni%o con los de su )rupo etario' os ni%os con puntuaciones euivalentes a #$s bajas ue la se)unda desviación est$ndar (es decir* i)uales o #enores al pro#edio de edad #enos desviación est$ndar de esa edad+ presentan un dese#pe%o )ra#atical deficitario . probable#ente necesitan apo.o terap
el puntaje
2
os ni%os con puntaje sobre el percentil 2; est$n clasificados dentro de un ran)o de desarrollo gramatical normal . los ni%os cu.os puntajes se encuentran entre el percentil 1 . 2; se podr/an clasificar co#o normales bajos o lentos en el desarrollo )ra#atical . no necesitar/an de una terapia in#ediata a #enos ue otras indicaciones lo justificaran' os ni%os con puntajes i)uales o inferiores al percentil 1 presentan un rendimiento gramatical deficitario, ue su)iere un trastorno de len)uaje* por lo ue se ,ar$ necesario aplicar otros procedi#ientos de evaluación ue per#itan una visión #$s a#plia de su dese#pe%o lin)T/stico . a partir de esto definir los linea#ientos terap
&de#$s de co#parar los rendi#ientos de un ni%o con las nor#as propuestas* es reco#endable efectuar ta#bi
•
•
21
22
TEST E:PLRATRI DE /RAM;TICA E SPAÑLA DE A. TRNT APLICACIÓN EN C!ILE @ojas de Respuestas O Subprueba Receptiva
$II. ILUSTRACIÓN DE LA CRRECCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL TEST
Con el fin de facilitar la corrección del !est Exploratorio de "ra#$tica Espa%ola de &' !oronto . el uso de las nor#as* se presentan dos eje#plos de corrección e interpretación de los puntajes' 0ara ello se utilizan las @ojas de re)istro de respuestas de la aplicación del test a dos ni%os de si#ilar edad* Zlvaro . Kos< i)uel' as respuestas de se%alan con8 √ Cuando son correctas . con \ cuando so incorrectas' Cada repuesta correcta corresponde a 1 punto* l puntaje total se re)istra al final de cada subprueba' En la subprueba expresiva* se reproducen lo #$s fiel#ente posible las e#isiones del ni%o' Se utiliza F, para indicar aspiración de sonido'
2-
3o#bre Zlvaro ' 3aci#ient o ec,a
- G - G 5?
Edad
: a%os 7 #eses
7 G 1 G 22
ITEMS RECEPTI$S 1' El ni%o est$ sentado'Q El ni%o no est$ sentado' 2' El )ato est$ enci#a de la caja' El )ato est$ adentro de la caja'Q -' El est$ subiendo' Ella est$ subiendo'Q :' El perro est$ detr$s de la silla'Q El perro est$ debajo de la silla' ;' Est$n co#iendo' Est$ co#iendo'Q 6' El li bro es de
PUNTA
√ \
√ √ \
√ \
√ √ √ √ √ \
√ \
√ \
√ √ \ \
√ \ \
√
ITEMS RECEPTI$S 17' a ni%a subir$'Q a ni%a subió' 1?' ira a uien lle)ó' ira lo ue lle)ó'Q 15' a #a#$ dice* DSe lo dioD' a #a#$ dice* De lo dioD'Q 2' a #a#$ va a co#prar pan'Q a #a#$ fue a co#prar pan' 21' Este es un avión'Q Ese es un avión' 22' El pap$ es alto' El pap$ est$ alto'Q 2-' El ni%o es lla#ado por la ni%a'Q a ni%a es lla#ada por el ni%o'
PUNTA
√ √
%SER$ACINES
2;
@ojas de Respuestas O Subprueba Expresiva
\ \ \
3o#bre Zlvaro
√
ec,a
\
' 3aci#ient o
- G - G 5?
Edad
: a%os 7 #eses
7 G 1 G 22
√ \
√ \
√ \ 26 03!US
PUNTA
TEST E:PLRATRI DE /RAM;TICA E SPAÑLA DE A. TRNT APLICACIÓN EN C!ILE
ITEMS E:PRESI$S 1' a puerta no est$ cerrada'Q a puerta est$ cerrada' 2' El perro est$ enci#a del auto'Q El perro est$ adentro del auto' -' El )ato est$ debajo de la silla' El )ato est$ detr$s de la silla'Q :' El ve al )ato'Q Ella ve al )ato' ;' &l)uien est$ en la silla' &l)o est$ en la silla'Q 6' El so#brero es de ella' El so#brero es de
PUNTA
\ a pelta est$ ab/a \ El a,to est$ ad/a del pedo \ El pedo est$ aenc,o √ El dato t$ deajo de a c,illa \ El )ato est$ ad/a a c,illa \ & ni%o ve el dato \ & ni%a ve e dato \ !a a c,illa √ &l)o est$ e a c,illa √ El sobero e, e ella \ El sobero e, ella √ Est$ u#endo \ El$ u#edo \ El ni%o i,tó \ El ni%o i,tó √ a ni%a e,t$ e,]iendo \ a ni%a e,t$ sento \ & #a#$ \ 3i%a a ve \ El ni%o no tene e )obo √ El ni%o tene el )obo \ a ni%a a llea \ a ni%a a llea \ E, #i a#i)o \ E, #i a#i)o \ El ni%o vava √ El ni%o e vava \ a ni%a e, pedo \ E, pedo \ & ni%a co#e \ & ni%a co#e
ITEMS E:PRESI$S 17' Esa es #i #u%eca' Esta es #i #u%eca'Q 1?' MWui
PUNTA
PUNTA
5 03!US
En s/ntesis* Zlvaro obtuvo 26 puntos en la subprueba receptiva . 5 puntos en la subprueba expresiva' Sus puntajes se cotejan con las tablas de percentile (3L : . 3L ;+ presentadas en las 3or#as' En ellas* se ubica el ran)o de edad al ue pertenece (:' O :'11 a%os+' Su rendi#iento en la subprueba receptiva se ubica bajo el percentil 10 (ue corresponde a 27 puntos+' En la subprueba expresiva ta#bi
%SER$ACINES El dese#pe%o expresivo del ni%o su)iere la presencia de trastornos fonoló)icos'
27
2?
TEST E:PLRATRI DE /RAM;TICA E SPAÑLA DE A. TRNT APLICACIÓN EN C!ILE @ojas de Respuestas O Subprueba Receptiva 3o#bre Kos< i)uel ' 3aci#ient o ec,a
; G : G 5?
Edad
: a%os 6 #eses
7 G 1 G 22
ITEMS RECEPTI$S 1' El ni%o est$ sentado'Q El ni%o no est$ sentado' 2' El )ato est$ enci#a de la caja' El )ato est$ adentro de la caja'Q -' El est$ subiendo' Ella est$ subiendo'Q :' El perro est$ detr$s de la silla'Q El perro est$ debajo de la silla' ;' Est$n co#iendo' Est$ co#iendo'Q 6' El li bro es de
PUNTA
El ni%o lo ve'Q ITEMS RECEPTI$S 17' a ni%a subir$'Q a ni%a subió' 1?' ira a uien lle)ó' ira lo ue lle)ó'Q 15' a #a#$ dice* DSe lo dioD' a #a#$ dice* De lo dioD'Q 2' a #a#$ va a co#prar pan'Q a #a#$ fue a co#prar pan' 21' Este es un avión'Q Ese es un avión' 22' El pap$ es alto' El pap$ est$ alto'Q 2-' El ni%o es lla#ado por la ni%a'Q a ni%a es lla#ada por el ni%o' PUNTA
\ \ \ \
√ √ √ √ -1 03!US
%SER$ACINES
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PUNTA
-
TEST E:PLRATRI DE /RAM;TICA E SPAÑLA DE A. TRNT APLICACIÓN EN C!ILE @ojas de Respuestas O Subprueba Expresiva 3o#bre Kos< i)uel ' 3aci#ient o ec,a
; G : G 5?
Edad
: a%os 6 #eses
7 G 1 G 22
ITEMS E:PRESI$S 1' a puerta no est$ cerrada'Q a puerta est$ cerrada' 2' El perro est$ enci#a del auto'Q El perro est$ adentro del auto' -' El )ato est$ debajo de la silla' El )ato est$ detr$s de la silla'Q :' El ve al )ato'Q Ella ve al )ato' ;' &l)uien est$ en la silla' &l)o est$ en la silla'Q 6' El so#brero es de ella' El so#brero es de
PUNTA
ITEMS E:PRESI$S 17' Esa es #i #u%eca' Esta es #i #u%eca'Q 1?' MWui
PUNTA
\ MEst$ en la puertaN √ Bonde est$ el ni%o \ Bónde est$ el ni%o √ El ni%o se va a cortar el pelo √ El ni%o se fue a cortar el pelo \ El ni%o se la dió \ El ni%o la dio \ El ni%o t$ alto √ El ni%o t$ alto \ a ni%a t$ e#pujada por el ni%o \ El ni%o t$ e#pujado por la ni%a
PUNTA
2: 03!US
%SER$ACINES
os puntajes totales obtenidos por Kos< i)uel corresponden a -1 puntos en la Subprueba receptiva . a 2: en la suprueba expresiva' &l co#pararlos con los percentiles correspondientes a su ran)o de edad (:' a :'11 a%os+* se constata ue se encuentra entre los percetiles 2; (- puntos+ . ; (-- puntos+ de la subprueba receptiva* por lo tanto* su co#prensión )ra#atical es nor#al para su edad' En la subprueba expresiva* su puntuación corresponde al percentil 7; (2: puntos+ de su ran)o erario* ello i#plica un buen dese#pe%o )ra#atical expresivo' Kos< i)uel* en la evolución efectuada con el !est Exploratorio de "ra#$tica Espa%ola* es un ni%o sin proble#as en el #anejo de estructuras )ra#aticales' -2
