PORTAFOLIO INSTITUTO TECNICO INTEGRADO DE TRINIDAD SEDE EL BUCARE GRADO QUINTO DE BASICA PRIMARIA
ESPERANZA BARRERA ORDUZ JENNY RINCÓN GAYÓN
UNIVERSIDAD UDES MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC TRINIDAD 2017
Introducción
Nos encontramos en la era digital donde nuestros estudiantes e studiantes son nativos digitales pues tienen a su alcance diferentes tecnologías que les permiten explorar diversas posibilidades de buscar información. como docentes debemos deb emos adaptarnos a estas nuevas situaciones situa ciones que se nos presentan con los avances tecnológicos los cuales se han centrado en el proceso pro ceso de enseñanza aprendizaje.
Las instituciones educativas cuentan con recursos tecnológicos para la implementación de las TIC, lo que hace necesario que el docente busque estrategias para la utilización de las mismas en sus prácticas en el aula. Cada uno debe crear un portafolio donde evidencie la implementación de las TIC en su clase y poder observar el impacto que estas generan en los estudiantes y su aprendizaje, además permiten al docente crear material de apoyo para fortalecer y mostrar sus experiencias significativas.
En nuestra institución se evidencia diversas formas de implementación de las TIC por parte de los docentes, donde estos generan espacios para que los estudiantes exploren su propio conocimiento y se les haga más fácil la búsqueda de información. igualmente contamos con cuatro programas de kioscos vive digital que ha sido de gran ayuda y soporte en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se evidencia que los docentes no escriben ni publican sus experiencias significativas en el aula.
Prácticas educativas Instituto Técnico Integrado de Trinidad sede rural el Bucare
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Identificación de la asignatura
Nombre
Ciencias naturales
Grado
Quinto primaria
Tema
La célula
Tiempo
8 horas
Practica educativa
tema
Armando La célula
Tiempo destinado
2 horas
Recursos
Humanos: docente y estudiantes Físicos: aula de informática, computadores, Tablet, televisor e internet
Descripción de la actividad
El docente hace una introducción del tema sobre la célula utilizando las TIC como lo son colocación de imágenes en el televisor sobre los diferentes organismos vivos animales y plantas. Seguidamente se plantean diversas preguntas a los estudiantes sobre los aspectos comunes y las diferencias entre estos organismos.
Los estudiantes acceden por medio de las Tablet a la página http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/ G_5/S/SM/SM_S_G05_U03_L01.pdf, donde G_5/S/SM/SM_S_G05_U03_L01.pdf, donde encontraran la actividad 1, sobre la estructura de la célula (organelos y funciones). Luego leen la información e identifican los organelos, funciones y dibujos que componen la célula.
Observación del video como hacer una maqueta de la célula vegetal https://www.youtube.com/watch?v=C_5yK16ta7o
Observación del video como hacer una maqueta de la célula animal https://www.youtube.com/watch?v=ZC4knS1crkE.
El docente hace una retroalimentación sobre los videos observados y despejas dudas y les entregará el material de apoyo para la realización de la actividad (fotocopia modelo célula animal y célula vegetal).
Los estudiantes proceden a organizar sus grupos de trabajo (2) y sus materiales para la elaboración de la célula asignada por el docente. En la Tablet pueden ir observando el proceso para su elaboración, además de tener la guía del docente. Al finalizar las dos horas de clase de la actividad anterior, el docente les da una copia como actividad de refuerzo sobre la poesía “la célula”; los estudiantes deben aprendérsela ap rendérsela
para la siguiente clase, donde expondrán cada cad a modelo utilizando la poesía.
Internet Material de apoyo
Documento. Como realizan las células sus funciones http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspub lic/ContenidosAprender/G_5/S/SM/SM_S_G05_U03_L01.pdf Documento poesía “la célula” Video “como hacer una maqueta de la célula vegetal” Video “como hacer una maqueta de la célula animal”
Icopor, plastilina, impresiones de la célula, pintura, silicona y foami. Tareas propuestas
Conocer el concepto de célula y su estructural Elaboración de la célula animal o vegetal según se le asigne, teniendo en cuenta el material de apoyo Aprenderse la poesía “la célula”
Exposición de los modelos teniendo en cuenta la poesía. Manejo de conceptos
10%
Porcentaje de
Elaboración de maquetas
40%
evaluación
Uso de TIC
10%
Exposición célula (poesía)
30%
Trabajo colaborativo
10%
Observación de videos
Diseñando la célula animal
Diseñando la célula vegetal Exposición de maquetas
Experiencias por mejorar
➢
Durante el desarrollo de estas prácticas aplicando las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, se pudo observar que el servicio de internet es un poco lento y no permitía visualizar rápidamente los videos; por ello se hizo necesario descargarlos y copiarlos en cada Tablet.
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Buscar estrategias para que los estudiantes mejoren su expresión oral frente a un público y frente a la cámara.
➢
Solicitar a la institución la compra de una cámara de video para grabar las experiencias significativas de la sede.
Estrategias por mejorar el desempeño misional del ITIT en cuanto a TIC
➢
Gestión directiva
Estrategia: incentivar a la comunidad educativa del Instituto técnico Integrado de trinidad a participar en actualizaciones de uso de TIC, teniendo en cuenta que esta cuenta con recursos tecnológicos suficientes los cuales sirven de apoyo para que la comunidad educativa se vincule y utilice estos recursos. La institución también cuenta con el programa Punto vive digital, donde se
encuentra diferentes TIC como computadores, cámaras, salas especializadas, cabina de sonido y sala de grabación de videos.
Para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, los docentes deben actualizarse en TIC con ayuda de las directivas, donde e4stas pueden gestionar ante entes gubernamentales o privados, capacitaciones en el manejo de sistemas de información info rmación que logren dinamizar sus clases.
➢
Gestión administrativa
Estrategia: sistematización del sistema de notas, contabilidad, inventario y académico en la plataforma SIEC que ofrece la gobernación goberna ción de Casanare, para lograr unificar unifi car los sistemas de información que maneja la institución direccionando los procesos de forma ágil y eficiente para para toda la comunidad educativa.
➢
Gestión a la comunidad
Diseño, creación e implementación de una página web institucional, ya que la institución cuenta en la actualidad solamente con el diseño de un blog y este no permite que la comunidad educativa no pueda acceder fácilmente a él. Además, es desconocido por la mayoría de los padres de familia y estudiantes.
Cuadro comparativo uso software educativo, redes o medios audiovisuales en otras instituciones.
Institución
experiencias
contenidos
fuente
educativa
Escuela
Se realiza un modelo Para Roa C. A (2009) “con la
http://www.javeriana
Normal
de biblioteca escolar
creación del sistema de
.edu.co/biblos/tesis/
Superior
para la comunidad
información los estudiantes
comunicacion/tesis281.pdf
de
educativa el cual
se hacen participes del
Monterrey permite mejorar las
proceso de enseñanza, lectura
Casanare
condiciones de
e investigación, integrando
búsqueda y acceso a
las TIC y convirtiéndolas en
la información,
una ventaja competitiva de la
implementando un
calidad y adquisición de
sistema de
nuevos conocimientos”.
información el cual conlleva a acceder
Incentivar el uso de las
de manera rápida a
tecnologías de la información
los contenidos
y la comunicación
existentes en la base
apropiadamente dentro de
de datos.
una biblioteca donde estas generen y sirvan de soporte a la creación de investigación.
Colegio
Aplicación de las
Su objetivo principal es
http://aulab2.blogspot.
María
TIC en el área de
utilizar las TIC como
com.co/2011/05/las-tics-y-
Yarumal
matemáticas
herramientas de trabajo en el
las-matematicas.html
aula de clase y como mecanismo que facilite el aprendizaje significativo de las matemáticas en los estudiantes de grado tercero de primaria. Esta experiencia busca facilitar el aprendizaje de las matemáticas de una forma más interactiva y atractiva para los niños ya que esta es de las áreas con mayor dificultad para el aprendizaje.
Institución
Implementación de
Para la docente Pérez M.
http://carlosllerasrestrepo.
educativa
proyectos de
(2014) su objetivo principal
edu.co/index.php/actualidad
Carlos
educación virtual en
es “que los padres de familia
/222-educacion-artistica-
Lleras
el área de artística.
estén enterados de los
interactiva-en-el-colegio
Restrepo
contenidos desarrollados y las metodologías de clase,
agilizar los procesos teniendo en cuenta el tiempo que no se puede laborar presencialmente, donde los estudiantes adelantan tareas y actividades de aprendizaje por medio del blog”.
Para la docente la metodología es esta apoyada en la tecnología y la interactividad con internet. Varios docentes están utilizando esta metodología utilizando páginas de internet como edmodo, Facebook, blog de wordpress y geogebra. La institución cuenta con la plataforma virtual en Moodle, la cual sirve para integrar toda la comunidad educativa en solo una herramienta interactiva.
Conclusiones.
Como docentes, en el proceso de enseñanza aprendizaje se nos ha dificultado implementar las TIC, dado que no nos capacitamos en el manejo de estos, por lo cual, en las instituciones, aunque posean los recursos tecnológicos no n o se les da el manejo adecuado y mucho menos men os se implementan en el aula de clase.
En la educación actual es fundamental la integración de las TIC como apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje, dado que nos brinda diversas herramientas que facilitan la adquisición de conocimientos y la creación de nuevas estrategias aplicadas al quehacer educativo.
Los docentes son ajenos a escribir y publicar las experiencias significativas trabajadas en el aula, desconociendo que estas pueden servir de soporte o modelo para otros docentes.
El ministerio de educación se hace participe con diferentes programas como lo es computadores para educar, Colombia aprende, Kioscos vive viv e digital entre otros; los cuales sirven de apoyo apo yo a las instituciones educativas para mejorar y actualizar sus sistemas de información.
Referentes Bibliográficos
Colombia aprende (2012). Como realizan las células sus funciones. Recuperado de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G _5/S/MG/MG_S_G05_U03_L01.pdf
Manualidades con niños (2015). Maqueta de una célula animal. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ZC4knS1crkE&t=11s
Cortez. E. (2014). Como hacer una célula vegetal. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=C_5yK16ta7o
Roa C. (2009) Modelo biblioteca escolar. Recuperado de http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/comunicacion/tesis281.pdf
Trujillo V., duque A. (2011) Las TIC y las matemáticas. Recuperado de http://aulab2.blogspot.com.co/2011/05/las-tics-y-las-matematicas.html
Pérez M. (2014) educación artística interactiva en el colegio. Recuperado de http://carlosllerasrestrepo.edu.co/index.php/actualidad/222-educacion-artistica-interactivaen-el-colegio.
Aula virtual UDES (2012) TIC y la trasformación de la educación. Recuperado de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/cap4.html