RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 dan 2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi "akt
: : : : :
SMK PGRI 1 JAMBI Ba Bahasa In Inggris X/1 Ta Talking abot Sel! # $ %& menit ' # jam (elajaran)
A. Kompetensi Inti KI*+Me KI*+Memah mahami ami,, menera menera(ka (kan, n, mengan menganalis alisis is (enget (engetah ahan an !akta !aktal, l, kon konse( se(ta tal, l, (rose(rose-ra rall ber-asarkan rasa ingin tahn.a tentang ilm (engetahan, teknologi, seni, b-a.a, -an hmaniora -engan aasan kemansiaan, kebangsaan, kenegaraan, kenegaraan, -an (era-aban terkait (en.ebab !enomena -an keja-ian, serta menera(kan (engetahan (rose-ral (a-a bi-ang kajian .ang s(esi!ik sesai -engan bakat -an minatn.a ntk meme0ahkan masalah*
KI*% Mengolah, menalar, -an men.aji -alam ranah konkret -an ranah abstrak terkait -engan (engembangan -ari .ang -i(elajarin.a -i(elajarin.a -i sekolah se0ara man-iri, -an mam( menggnakan meto-a sesai kai-ah keilman
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Panapaian Kompetensi Kompetensi Dasar +*1 Menganalisis !ngsi sosial, strktr teks, -an nsr kebahasaan teks interaksi transaksional lisan -an tlis .ang melibatkan tin-akan memberi -an meminta in!ormasi terkait jati -iri -an hbngan kelarga, sesai -engan konteks (enggnaann.a* 'Perhatikan nsre nsre kebahasaan pronoun: subjective, objective, possessive)
%*1* Men.sn teks interaksi transaksional lisan -an tlis (en-ek -an se-erhana .ang melibatkan tin-akan memberi -an meminta in!ormasi terkait jati -iri, -engan mem(erhatikan !ngsi sosial, strktr teks, -an nsr kebahasaan .ang benar -an sesai konteks (enggnaann.a (enggnaann.a
Indikator Penapaian Kompetensi +*1*1 Merin0i !ngsi sosial -ari teks tlis (ema(aran jati -iri sesai -engan konteks (enggnaann.a +*1* Merin0i strktr teks -ari teks tlis (ema(aran jati -iri sesai -engan konteks (enggnaann.a +*1*+ Merin0i nsr kebahasaan -ari teks tlis (ema(aran jati -iri sesai -engan konteks (enggnaann.a
%*1*1 Meran0ang teks interaksi transaksional lisan -an tlis (en-ek -an se-erhana .ang melibatkan tin-akan memberi -an meminta in!ormasi terkait jati -iri %*1* Menlis teks interaksi transaksional tlis (en-ek -an se-erhana .ang melibatkan melibatkan tin-akan memberi -an meminta in!ormasi terkait jati -iri %*1*+ Mem(resentasikan teks interaksi transaksional lisan (en-ek -an se-erhana .ang melibatkan tin-akan memberi -an meminta in!ormasi terkait jati -iri
C. !u"u u"uan an Pem#e$ Pem#e$a"a a"aran ran Melali (embelajaran berbasis teks, (eserta -i-ik teram(il merin0i !ngsi sosial, strktr teks, -an nsr kebahasaan, serta mahir meran0ang, menlis, mem(resentasikan teks interaksi transaksional lisan (en-ek -an se-erhana .ang melibatkan tin-akan memberi -an meminta in!ormasi terkait jati -iri -an hbngan kelarga, sesai -engan konteks (enggnaann.a*
D. Mate Materi ri Pem# Pem#e$ e$a" a"ar aran an !eks $isan dan tu$is seder%ana untuk memaparkan dan menan&akan menan&akan "ati diri' serta responn&a Fungsi sosial
Mengenalkan, men.ebtkan i-entitas, ntk saling mengenal -an menjalin hbngan antar (riba-i -engan teman -an gr* Struktur teks Ale$: My name is Alex. I live on Jln. Kenari. Kenari.
2ina: Near SMKN 2? Ale$: Yes, only !! m to t"e nort". I "ave 2 brot"ers, #erry an$ %ima. Al-i: I &no' #erry Ale$: (eally* Al-i: Yes, 'e play ba$minton to)et"er every #ri$ay.
Unsur kebahasaan
'1) Kosakata: Kosakata: nama stats hbngan hbngan kelarg kelarga, a, kekerabatan, kekerabatan, teman, teman, tetangga tetangga ') 3ama 3ama (ro!esi (ro!esi (eker (ekerjaa jaan, n, hobi* hobi* '+) '+) Kata Kata tan. tan.aa *"o4 *"ic"4 +o'4 5st* '%) Kata kerja -alam sim(le (resent (resent tense* tense* '&) Penggnaan Penggnaan nominal nominal singlar singlar -an (lral (lral se0ara te(at, te(at, -engan -engan ata tan(a tan(a a, t"e, t"is, t"ose, my, t"eir , -sb se0ara te(at -alam !rasa nominal '#) 60a(an 60a(an,, tekanan tekanan kata, kata, inton intonasi asi '7) 8jaan 8jaan -an tan-a tan-a ba0a ba0a '9) '9) Tlis lisan an tang tangan an**
E. Me Meto tode de Pem# Pem#e$ e$a" a"ar aran an((
is&usi, -anyaja'ab,$an /resentasi /resentasi /roject%ase$ 0earnin) an$ 1ollaborative 1ollaborative *ritin)
). Media' Media' A$at' A$at' dan Sum# Sum#er er Pem#e$ Pem#e$a" a"ara aran n : Poer Point Presentation 1. Me-ia
2.
3.
Alat/bahan : a(to(, ;5, -an S(eaker A0ti
'>1%)
htt(://*ikiho*0om/Intro-0e=?orsel!
*. Ke+iatan Pem#e$a"aran Pertemuan 1 ,- JP In-ikator:
+*1*1 Merin0i !ngsi sosial -ari teks tlis (ema(aran jati -iri sesai -engan konteks (enggnaann.a +*1* Merin0i strktr teks -ari teks tlis (ema(aran jati -iri sesai -engan konteks (enggnaann.a +*1*+ Merin0i nsr kebahasaan -ari teks tlis (ema(aran jati -iri sesai -engan konteks (enggnaann.a
Ke+iatan
Pen-ahlan
Inti
Deskripsi Ke+iatan
1) Gr memberi salam ' )reetin) )@ ) Gr men.ia(kan (eserta -i-ik ntk mengikti (roses (embelajaran se(erti ber-oa, absensi, -an men.ia(kan bk (embelajaran +) Gr memberi moti
1) Mena.angkan sebah
A$okasi /aktu
1& menit Characte r Building
1>> menit Litera si
Crical
+) Membahas sebah 0ontoh teks tlis (ema(aran jati -iri terkait strktr teks -an nsr kebahasaan* %) Se0ara berkelom(ok, men-isksikan teks tlis (ema(aran jati -iri -ari bk teks 'j-l -an halaman)* &) Masing=masing kelom(ok men.am(aikan hasil -isksi terkait !ngsi so0ial, strktr teks, -an nsr kebahasaan tlis (ema(aran jati -iri* Pent(
1) Peserta -i-ik -an gr memberikan m(an balik terha-a( (roses -an hasil (embelajaran* *ell, class. You "ave $one a very )oo$ job to$ay. Most o you are active. I "ope next time, all o you involve in t"e interaction. +o' $o you eel $urin) t"e lesson? Is t"ere anyone 'ant to say somet"in)?3
Thinking Collabor aon Commun icaon > menit Characte r Building
) Men.im(lkan a(a .ang -i(elajari hari ini* +) Memberikan (engasan ber(a tgas man-iri ntk membaa (rinte-=!oto kelarga ntk meran0ang teks interaksi transaksional lisan -an tlis (en-ek -an se-erhana .ang melibatkan tin-akan memberi -an meminta in!ormasi terkait jati -iri -i (erteman beriktn.a* %) Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan
Pertemuan 2
Ke+iatan
Pen-ahlan Inti
Deskripsi Ke+iatan
A$okasi /aktu
Character 1) Gr memberi salam ' )reetin) )@ ) Gr memeriksa keha-iran sisa@ +) Gr men.ia(kan (eserta -i-ik se0ara (sikis -an !isik 1> menit ntk mengikti (roses (embelajaran@ Literacy Men+omunikasikan ,Pro"et0Based Learnin+ Sisa men.imak tjan Step 1( 7> menit Empoerin+ and inspirin+ (embelajaran -an instrksi t%e students to on t%eir (elaksanaan (ro.ek on $earnin+ and en+a+in+ Literacy deep$& in t%e pro"et Men.ajikan (a(aran jati -iri Step 2( se0ara tertlis (a-a bin-er Dee$opin+ issue -engan bahan bin-er -ari barang=barang ti-ak ter(akai Collaboraon Sisa mengkaji 0ontoh=0ontoh Step -( Communicao Proidin+ e3emp$ar& (emban-ing mo-el bin-er n -engan 0ara men0ari -ari mode$s berbagai smber C Step 4( Inorporatin+ ork
Step 7( 5ands0on En+a+in+ kno$ed+e
5ands06n
1) Sisa men.ia(kan (rinte-=!oto ) Sisa membat min-=ma( .ang berkaitan -engan sia(a -irin.a, -imana tinggaln.a, kelargan.a, keskaann.a 'makanan, msi0, (akaian, !ilm, (elajaran, -ll)
Sisa meran0ang lembaran atiit& and bin-er -ari barang=barng ti-ak in app$&in+ ter(akai ntk -ija-ikan latar halaman menem(el !oto -an menlis keterangan isi !oto
Step 8( Presentin+ t%e produt9s pro"et
Sisa mem(resentasikan hasil (ekerjaan ke(a-a kelas*
Literacy Communicao n
Sisa .ang ti-ak mem(resentasikan hasil, melakkan (eer assessment
Step :( Assessin+
Step ;( E3%i#itin+ Students9 ork
Pent(
Gr memberikan (enilaian (ro-k Sisa men.im(an hasil 'bin-er) -i selaccess boo& rac&
1) Gr m emberikan m(an b alik t erha-a( ( roses - an h asil (embelajaran* ) Peserta -i-ik melakkan re!leksi ber(a menlis 5ialog Jornal* +) Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan
1> menit
5. Peni$aian %asi$ pem#e$a"aran
Jenis
a* Menlis teks (ema(aran jati -iri (a-a lembaran kertas .ang -ibat -ari barang=barang tak ter(akai -engan kriteria tata bahasa, kosa kata, tan-a ba0a, ejaan, -an tata tlis* In-ikator (en0a(aian kom(etensi %**1 Menggnakan tata bahasa, kosa kata, tan-a ba0a, ejaan, -an tata tlis -engan akrat*
Penilaian Teknik Tes tertlis
Bentk Menlis teks (ema(ara n jati -iri
%** Menlis gagasan tama %**+ Mengelaborasi gagsan tama
Pe-oman Penilaian "riting 3o* I KDSAKATA
Instrmen "rite .or i-entit. in a bin-er=ma-e book 0o
6raian
Skor
Kosakata .ang -ignakan te(at -an
Kosakata .ang -ignakan te(at ta(i ti-ak
1
Kosakata .ang -ignakan ti-ak te(at* STR6KT6R KAIMAT
>
Strktr kalimat te(at*
Strktr kalimat krang te(at*
1
Strktr kalimat ti-ak te(at* A3GKA=A3GKA R8TDRIKA
>
3ilai sisa
angkah=langkah retorika te(at*
angkah=langkah retorika krang te(at*
1
angkah=langkah retorika ti-ak te(at* 8JAA3
>
8jaan .ang -ignakan te(at*
8jaan .ang -ignakan krang te(at*
1
8jaan .ang -ignakan ti-ak te(at* K8J8ASA3 GAGASA3
>
Gagasan tertlis -engan jelas*
Gagasan tertlis krang jelas*
1
Gagasan tertlis ti-ak jelas*
>
: Skor (erolehan EEEEEEEEEEEEE $ 1> Skor maksimal
b* Melaksakan Kegiatan sainfk (5 M Aspek SIKAP< PERILAK=
PEN*E!A5=AN
KE!ERAMPILAN
Ke+iatan
Menemkan in!ormasi -engan M83GAMATI 'Peserta -i-ik memba0a/ men-engarkan bebera(a teks)
Jjr 5isi(lin Tanggng= jaab
Cngsi sosial, ngka(an, -an nsr
menjaab (ertan.aan se(erti a*
!hat"s my name#
b*
!here do $ li%e#
0*
&o' many children do $ ha%e#
-*
!hat are my hobbies#
e*
!hy $ don"t like romanc
kebahasaan -ari (ema(aran jati -iri
flms#
Aspek SIKAP< PERILAK=
PEN*E!A5=AN
KE!ERAMPILAN
Ke+iatan
!* &o' many brothers and sisters do $ ha%e#
g* !hat pet do $ ha%e#
Pe-li M83A3?A
Tanggngja ab
M83G6MP6K A3 5ATA
Cngsi sosial,
Keteram(ilan bertan.a berbagai
ngka(an, -an nsr
in!ormasi tentang jati -iri gr -an
kebahasaan -ari
teman '(enggnaan bahasa .ang
(ema(aran jati -iri
te(at, e!ekti!, -an e!isien)
Tanggng=
Cngsi sosial,
jaab
ngka(an, -an nsr
berkaitan -engan in!ormasi jati
kebahasaan -ari
-iri teman
Pe-li
Keteram(ilan
bertan.a
(ema(aran jati -iri
Kerja sama M83GASDSIAS I
Tanggng=
Cngsi sosial,
jaab
ngka(an, -an nsr
Pe-li
kebahasaan -ari (ema(aran jati -iri
Menalar -an memban-ingkan Teks (ema(aran jati -iri lisan -an tlis
Kerja sama M83GDM63IK Pe-li ASIKA3
Tanggngja ab Kerja sama
Cngsi sosial,
Mem(resentasikan hasil
ngka(an, -an nsr
(engm(lan -ata tentang !ngsi
kebahasaan -ari teks
sosial, strktr teks, -an nsr
-eskr(ti!
kebahasaan -ari teks -eskri(si
Men-emonstrasikan keteram(ilan mema(arkan jati -iri sisa se0ara lisan/tlis
ubriks untuk penilaian kiner)a (per*omans D
C
B
A
(1)
(2)
(3)
(4)
KRITERIA
Tidak +elas Mengama Pelaksanaannya
Kegiatan )elas namun Beberapa Kegiatan dak rinci
Kalimat )elas namun
Menanya
Kalimat kurang bisa dipahami
ada beberapa unsur bahasa yang belum tepat
+elas dan inci
Kalimat )elas dengan struktur dan unsur bahasa yang yang sederhana
,emua kegiatan+elas dan inci Kalimat dengan struktur sesuai dan unsur bahasa yang tepat serta pengucapan lancar
,esekali melihat teksMembaca scriptMelakukan Monolog
Lancar dan kosa kata
kosa kata terbatas
kosa kata terbatas- tapi lancar dan dak lancar
Lancar mencapai *ungsi sosial-
dan kalimat berkembang- serta ada transisi
struktur lengkap dan unsur kebahasaan sesuai
Penggunaan kataMenyunng
kalimat- dan
Menulis teks
struktur dak sesuai
.ungsi sosial tercapai-
.ungsi sosial
struktur tepat dan
.ungsi sosial tercapai- tercapai- struktur
unsur kebahasaan
struktur dan unsur
dan unsur
kurang tepat
kebahasaan tepat
kebahasaan tepat serta ada modifkasi
Membacakan hasil Presentasi
tanpa media dan dak lengkap
Membacakan hasil
Menggunakan
menggunakan
mulmedia tanpa
mulmedia
membaca namun kurang lancar
2. 6#serasi( Lembar Pengamatan ,ikap Peserta didik
Menggunakan mulmedia tanpa membaca dan lancar
3o
b a / a j g n g g n a t r e B
In-ikator Sika(
3ama Peserta -i-ik
i l e (
i r i a . a 0 r e P
a m a s a j r e K
n t n a s
1 + % /ote0 ,eap aspek menggunakan skala 1 s2d2 5 1 3 ,angat Kurang 4 3 Kurang 3 Cukup 6 3 Baik 5 3 7mat Baik
-. Porto>o$io Ru#rik Porto>o$io
3ama sisa: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 3o 1*
K5
Taha(
Menlis Pema(aran
* +*
jati -iri 5eskri(ti!
Perio-e
Tatabahasa
Kelas: XF** Kosakata
Kelengka(an
Sistematika
gagasan
(enlisan
5ra!t 1 8-iting Cinal
4. Peni$aian Diri
Bentk: jrnal belajar Contoh .ormat0 Dia$o+ue Journa$ Name(
??????????????.
??????? !oda& I $earned ???.. /%at I $ikerom t%e $esson( I t%ink I don9t understand
Date(
Ket
I p$an to do ?..
at %ome.
7. Peni$aian Se"aat
Ber(a komentar
Jambi, 9 Agsts >19 Mengetahi
Gr Bi-ang St-i,
Ke(ala Sekolah,
S6BI?A3TD, S*P-
P835I 6MBA3 RAJA S*P-
L7MP$7/
72
Match the words with their Indonesian equia!ents" Co#$are %our wor& to %our c!ass#ate's
Pen pal (noun
kareta komuter
,ound (%erb
,angat menyukai
un(Transi%e %erb
+auh
(Be into (proposion
/ampaknya
78end (,chool2 College-(9erb
,ahabat Pena
:istant (ad)ec%e
Bahasa Pertama
Commuter train (/oun
bersekolah; kuliah
Magnifcent( ad)ec%e
luar biasa
Mother tongue (/oun
Mengelola
&al* sister ; brother (/oun
,audara ri
B2 Co#$!ete these sentences with <e or hae * Re#e#er to use the correct +or#s 12 The class ===== %ery boring because the students ==22 no ac%ies 42 7lia == a ne' pen pal *rom 7merica2 7lia =22lucky because no' she can pracce 'ring in >nglish 2 Maher ?ein ==2 ,aidah"s *a%orite singer2 &e really == good %oice2 62 My hobby == reading no%els $ == a cllecon og good no%els 52 Bali ==2 Magnifcent scenery2 $n .act- it == one o* the most 'onder*ul islands in the 'ords @2 my younger sister and $ ==2 Three cats2 They ==cute2 A2 ur *a%orite sub)ect == Math and >nhlish eercises2 D2 Caroline and &anah =22 similar interests in*ashion2 They ==2craEy about the ne'est trends in .ashion F2 Bob =22 a gadget maniac2 &e al'ays ==22 the latest %ersion o* mobile phone- 'hich is actually not necessary2 1G2My pen *riend and $ ==2 7 plan to meet in person2 !e == anious to see one another2
K$,$ HK$,$ :7/ ,7L
Bidang keahlian
0 Bisnis Mana)emen
Program Keahlian
0 Keuangan
Kelas; semester
0 I ; ,atu
Mata Pela)aran
0 Bahasa $nggris
Kompetensi :asar
0 21 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective, possessive )
621 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya.
PENILIN PEN!E"#$N
Kompetensi
$PK
Materi
:asar 21 Menganali sis *ungsi sosialstruktur teks- dan unsur kebahasaa n teks interaksi transaksio nal lisan dan tulis
Jang melibatka
$ndikator soal
Bentuk soal
%is&a terbiasa atau sering mendengar dan menyaksikan guru dan &arga sekolah lain memuji bersayap (extended ) serta meresponnya, dalam bahasa Inggris, bahasa Indonesia, dan bahasa lain, dengan unsur kebahasaan yang dipilih untuk
Teks lisan dan tulis untuk memuji bersayap (extended ) serta responnya Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.
1 Merin0i P !ngsi sosial -ari teks tlis (ema(a ran jati -iri sesai -engan konteks (engg naann. a +*1* Merin0 i strktr
/o ,oal 1 s;d 1G
n ndakan
mendekatkan hubungan interpersonal dengan sis&a (keteladanan).
memberi dan meminta in*ormasi terkait )a
diri dan hubungan keluargassesuai dengan konteks pengguna annya( Perhaka
%is&a dituntut untuk men'ontoh keteladanan tersebut dengan memuji bersayap (extended ) serta meresponnya, dalam bahasa Inggris dan bahasa lainnya.
n unsur krbahasaa n pronounsub)ec%epossessi%e
Menanya engan bimbingan dan arahan guru, sis&a menanyakan dan mempertanyakan antara lain tentang perbedaan antara ungkapan memuji bersayap (extended ), dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, akibat jika tidak melakukan, dsb. Mengumpulkan Informasi
%is&a mendengarkan dan menyaksikan banyak 'ontoh interaksi dengan memuji bersayap (extended ) serta responnya
teks -ari teks tlis (ema(a ran jati -iri sesai -engan konteks (engg naann. a
Struktur teks "uti Is this your new bag? "ibo Yes . "uti It looks strong. It must be expensive.
*ina You did it well. You must be very happy. %usi Yes, I am. Thank od, I could !inish it. Unsur kebahasaan
(+) osa kata adjekti-a terkait dengan kualitas pekerjaan, penampila n, prestasi. () "ata bahasa simple past tense, present perfe't tense, present perfe't 'ontinuous tense. (/) Penggunaa n nominal singular dan plural se'ara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their , dsb
+*1*+ Merin0 i nsr kebaha saan -ari teks tlis (ema(a ran jati -iri sesai -engan konteks (engg naann. a
dalam bahasa Inggris dari film, kaset, buku teks, dsb.
%is&a menirukan 'ontoh0'ontoh interaksi dengan memuji bersayap (extended ), serta responnya dalam bahasa Inggris dengan u'apan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang benar. engan bimbingan dan arahan guru, sis&a mengidentifikas i 'iri0'iri (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan) interaksi memuji bersayap (extended ), serta responnya. %e'ara kolaboratif, sis&a berusaha menggunakan bahasa Inggris untuk memuji bersayap (extended ), serta responnya dalam konteks pembelajaran, simulasi, role" play , dan kegiatan lain yang terstruktur.
se'ara tepat dalam frasa nominal (1) $'apan, tekanan kata, intonasi (2) Ejaan dan tanda ba'a (3) "ulisan tangan Topik 4erbagai hal terkait dengan interaksi sis&a dengan guru, teman, adik, kakak, dsb. terkait dengan kegiatan sis&a sehari0hari di rumah, sekolah, di dalam maupun di luar kelas, dengan memberikan keteladan tentang perilaku santun, peduli, per'aya diri, dan 'inta damai.
Mengasosiasi
%is&a membandingka n ungkapan memuji bersayap (extended ), serta responnya yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di atas. %is&a membandingka n ungkapan memuji bersayap (extended ), serta responnya yang telah dipelajari tersebut di atas dengan yang ada di sumber0 sumber lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa lain. %is&a memperoleh balikan ( !eedback ) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang digunakan.
Mengkomunikasika n
%is&a menggunakan bahasa Inggris setiap kali mun'ul kesempatan
memuji bersayap (extended ), serta responnya, di dalam dan di luar kelas, dengan unsur kebahasaan yang dapat mendekatkan hubungan interpersonal.
%is&a berupaya berbi'ara se'ara lan'ar dengan u'apan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda ba'a yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
%is&a membi'arakan permasalahan yang dialami dalam menggunakan bahasa Inggris untuk memuji bersayap (extended ), serta responnya dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia.
$nstrumen ,oal Pengetahuan
/o
,7L
Kunci +a'aban
,kor
Terlampir
12B242C22C2627252C2@272A2: D2:2F2B21G2:2112B2142B212: 162:2152:21@2:21A2721D2B21F2C2 4G2:
Penilaian Keterampilan
Kompetensi :asar
$PK
Materi
$ndikator soal
Bentuk soal
6212 Mengolah, menalar,
-an men.aji -alam ranah konkret -an ranah abstrak terkait -engan pengembangan dari yang dipela)arinya di sekolah secara mandiri- dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4erbagai hal terkait dengan interaksi sis&a dengan guru, teman, adik, kakak, dsb. terkait dengan
Meran0ang teks interaksi Pernyataan transaksion sis&a se'ara al lisan -an tertulis dalam tlis jurnal belajar (en-ek -an sederhana se-erhana bahasa .ang Indonesia melibatkan tentang tin-akan pengalaman memberi belajar -an berinteraksi dengan memuji meminta Penilaian diri:
>ssay
/o ,oal 1G
kegiatan sis&a sehari0hari di rumah, sekolah, di dalam maupun di luar kelas, dengan memberika n keteladan tentang perilaku santun, peduli, per'aya diri, dan 'inta damai.
bersayap in!ormasi (extended ), terkait jati termasuk -iri kemudahan dan %*1* Menlis kesulitannya.
teks interaksi transaksio nal tlis (en-ek -an se-erhana .ang melibatka n tin-akan memberi -an meminta in!ormasi terkait jati -iri 6212
Mempresenta sikan teks interaksi transaksional lisan pendek dan sederhana yang melibatkan ndakan memberi dan meminta in*ormasi terkait )a diri
L7MP$7/ 0
DINAS PENDIDIKAN PR6@INSI JAMBI SMK NE*ERI 1 K6!A JAMBI =LAN*AN AK5IR SEMES!ER *ASAL !A5=N PELAJARAN 21:<21;
LEMBAR S6AL Mata Pelajaran Kom(etensi Keahlian Kelas ari/tanggal "akt
: : : : :
Bahasa Inggris Sema Kom(etensi Keahlian X 'se(lh) >7*+> >9*+> 'H> menit)
/4-5NJ5K 5M5M6 . Sebelum men)erja&an soal, tulisla" $a"ulu nomor tes an$a pa$a lembar ja'ab yan) tela" $ise$ia&an. 2. -ulisla" ja'aban an$a pa$a lembar ja'ab yan) tela" $ise$ia&an $en)an bollpoint. 7. %acala" $en)an teliti petunju& cara men)erja&an soal sebelum an$a menja'ab.
8. 0apor&an &epa$a /en)a'as -es apabila ter$apat tulisan yan) &uran) jelas, rusa&, atau jumla" &uran). 9. a. 5ntu& soal /ili"an :an$a, berila" tan$a silan) ;<= pa$a lembar ja'ab yan) terse$ia. b. 5ntu& soal 4ssay, tulisla" ja'aban an$a pa$a lembar ja'ab yan) terse$ia >. Apabila a$a ja'aban yan) an$a an))ap sala" $an an$a in)in memperbai&i, coretla" $en)an $ua )aris lurus men$atar pa$a ja'aban yan) an$a an))ap sala", &emu$ian berila" tan$a silan) ;<= pa$a "uru yan) an$a an))ap benar. Contoh0 Pilihan semula A
%
1
:ibenarkan A
<
%
1
<
<
. /eri&sala" pe&erjaan an$a sebelum $isera"&an &epa$a /en)a'as. I.
M=L!IPLE C56ICE
Questions 1 to 25, hoose the a!!ro!riate o!tion to om!lete eah sentene or "ialogue
1*
Dne o! m. 0lassmates F a s0holarshi( !rom ar
*
Google has !inall. release- An-roi- #*> Marshmallo, the latest an- greatest reorking o! the most (o(lar mobile (lat!orm in the orl-* The. sai- that F has better (er!orman0e than the (re
+*
Mr* Sarno : *** Ms* Sarah : 3ot .et* 3i0e to meet .o, Mr* R-i Mr* R-i : 3i0e to meet .o, too* A* et me intro-0e .o to or ne 0olleage B* Allo me to intro-0e .o to Mr* R-i ;* 5o .o kno that Mr* R-i is or ne 0olleage4 5* a
%*
Abi
: This is a gi!t !or .o, ia* To-a. is .or 17th birth-a., isnt it4 "ish .o all the best
ia Abi
: "o, its
A* B* ;* 5* &*
Its m. (leasre Im
3ani : 5o .o kno here m. han-(hone is4 Ren-. : I -ont kno* F 3ani : It -oesnt matter* A* Its on the -raer* B* Siska bring it* ;* Im sorr.* 5* I -i-nt steal it*
#*
5ina
: "here ha
3an-a : I s!!ere- !rom -enge !e
Ramon : Toms got to ti0kets !or inkin Park 0on0ert on Cri-a.* F4 is !ather : "heres the 0on0ert4 Ramon : Its at Jakarta ;on
9*
*uest ( "ol- it be a (roblem i! I le!t m. lggage here !or a !e mintes4 Sta>> ( F Ill kee( an e.e on it* A* 3o (roblem at all, Sir* B* 5ont lea
H*
Siti : Ma. I rea- a stor. be!ore I slee(, Mm4 er mother : F Bt tr. to slee( earl.* Siti : Thanks Mmm.* A* I -ont think so B* I agree ;* Sre 5* a
1>* Sho(kee(er : Ma. I hel( .o, Maam4 5iana : ?es* I 0hoose this shirtaist bt I think its too small !or me* F4 Sho(kee(er : Sre, ait a minte* A* "ol- .o min- hel(ing me B* ;ol- .o kee( them, (lease ;* "h. -ont .o gi
Momo A* B* ;* 5*
: 5o .o think I shol- b. this 0amera4
: I think its too e$(ensi
?o mst b. this 0amera ?o shol- !in- a 0hea(er one ?o 0an 0hoose the neest (ro-0t ?o 0ol- take it
1+* Retno
Rika Retno
: I F !orget to (hone Joko*
: "h.4 : Its his birth-a. tomorro*
A* B* ;* 5*
0ant mstnt shol-nt ont
1%* Ssi Ssanti on the omens singles gol- me-al at the 1HH Dl.m(i0 Games in Bar0elona, S(ain* She as reall. F* A* tireB* im(resse;* embarassing 5* amaLing 1&* Renita : I ha
A* B* ;* 5*
a hmble (erson a generos (erson a ri0h (erson a !amos (erson
1H* Gest : 8$0se me, I think m. allet as le!t in here* 5o .o see it4 A aiter : "ell, 0an .o -es0ribe it4 Gest : F A* Its an e$(ensi* "aiter Jason
"aiter A* B* ;* 5*
: ello, ***, Sir4 : ?es, I- like a grille- 0heese san-i0h an- a glass o! 0oke, (lease*
: Dka., ait a minte, Sir*
;an .o hel( me "ol- .o like to or-er Are .o rea-. to eat "ol- .o like taste this !oo-
,' -..D /0CK ,'
