YAYASAN PERSEKOLAHAN BINA WIRAWAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KATOLIK MUKTYACA JALAN DIPONEGORO NOMOR 52
( 0381 ) 21719 – ENDE ENDE
KARTU SOAL / KISI – KISI KISI SOAL TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018 Mata Pelajaran
: SEJARAH INDONESIA
Jumlah Soal
: 50
Bentuk Soal
: PILIHAN GANDA
Kompetensi yang diuji Indikator Nomor Soal S o a l
: Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik,sinkronik ruang, dan waktu dalam sejarah : Siswa dapat menggambarkan atau mendeskripsikan perkembangan bumi dan munculnya makhluk hidup. : 01 : perbedaan antara pendekatan agama dan pendekatan sains dalam memecahkan dan memahami misteri asal-usul kehidupan dan alam semesta adalah bahwa sains menekankan … a. pencarian makna b. perspektif para ilmuwan c. rasionalitas d. dukungankomunitas dukungankomunitas ilmiah i lmiah e. observasi dan pembuktian empiris
Kunci
:E
Kompetensi yang diuji Indikator Nomor Soal S o a l
Kunci
: Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik,sinkronik ruang, dan waktu dalam sejarah : Siswa dapat menggambarkan atau mendeskripsikan perkembangan bumi dan muculnya makhluk hidup. : 02 : menurut Charles Darwin, aneka organisme yang berkeriap dimuka bumi (termasuk manusia) bukanlah hasil penciptaan dadakan, melainkan terbentuk melalui proses panjang selama ribuan bahkan jutaan tahun melalui sistem seleksi alam ( survival,of ( survival,of the fittest) yang lazim disebut proses.... a. revolusi d. involusi b. perkembangan ciptaan e. kreasionisme c. evolusi
:A
Kompetensi yang diuji Indikator Nomor Soal S o a l
Kunci
: Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik,sinkronik ruang, dan waktu dalam sejarah : Siswa dapat menggambarkan atau mendeskripsikan perkembangan bumi dan muculnya makhluk hidup : 03 : menurut terbentuknya bumi sebuah pristiwa yang menyebabkan terbentuknya alam semesta adalah . . . a. Big Bang b. Guncangan besar c. Kejutan besar d. Ledakan partikel e. supernova :A
Kompetensi yang diuji: Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik,sinkronik ruang, dan waktu dalam sejarah Indikator : Siswa dapat menggambarkan atau mengdeskripsikan perkembangan bumi dan muculnya makhluk hidup Nomor Soal : 04 S o a l : Menurut teori ‘’Dentuman Besar’’terbentuknya sistem tata surya adalah hasil dari.... a. perluasan ruangan partikel-partikel b. penciptaan seketika c. lontaran materi dalam jumlah yang sangat besar d. perkembangan partikel-partikel kecil e. radiasi partikel Kunci :E Kompetensi yang diuji
: Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik,sinkronik ruang, dan waktu dalam sejarah Indikator : Siswa dapat menggambarkan atau mengdeskripsikan perkembangan bumi dan muculnya makhluk hidup Nomor Soal : 05 S o a l : … perhatikan data dibawah ini. 1. Ganggang 5. Bumi masih labil 2. Bumi semakin stabil 6. Belum ada kehidupan 3. Mikroorganisme 7. Reptil 4. Temperatus bumi tinggi dari data diatas ciri khas serta situasi dan kondisi bumi pada zaman paleolitikum ditunjukan pada nomor.... a. (1) ,(2), dan (3) d. (4), (5), dan (6) b.(2) ,(3), dan (4) c. 3) ,(4), dan (5) kunci: A
e. (5), (6), dan (7)
Kompetensi yang diuji
: Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik,sinkronik ruang, dan waktu dalam sejarah Indikator : Siswa dapat menggambarkan atau mengdeskripsikan perkembangan bumi dan muculnya makhluk hidup Nomor Soal : 06 S o a l : perhatikan data dibawah ini.... 1. Dinosaurus. 3.Trilobita 5.Kera 7.Ganggang. 2. Mamut. 4. Mamalia 6.Manusia purba. Dari data diatas, ciri khas serta situasi dan kondisi bumi pada zaman Neozoikum ditunjukan pada nomor.... a. (1), (2), dan (3) c. (3), (4), dan (5) e. (5), (6), dan (7) b. (2),(3), dan (4) d. (4), (5), dan (6) Kunci : E Kompetensi yang diuji Indikator Nomor Soal
: :Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik,sinkronik ruang, dan waktu dalam sejarah : Siswa dapat menggambarkan atau mengdeskripsikan perkembangan bumi dan muculnya makhluk hidup : 07
S o a l
: Terjadinya kepunahan massal dinosaurus sekitar 65 juta tahun yang lalu diperkirakan karena.... a. gempa bumi raksasa b. letusan gunung berapi dihabitat dinosaurus c. bumi tertutup debu akibat tumbukan meteroit d. tenggelamnya habitat dinosaurus akibat kenaikan permukaan laut e. suhu bumi sangat dingin akibat terjadinya zaman es
Kunci
: C
Kompetensi yang diuji
: :Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik,sinkronik ruang, dan waktu dalam sejarah : Siswa dapat menggambarkan atau mengdeskripsikan perkembangan bumi dan munculnya makhluk hidup : 08
Indikator Nomor Soal S o a l
Kunci
:
Zaman es atau zaman glasial terjadi antara 3.000.000 sampai 10.000 tahun yang lalu, atau pada zaman /kala.... a. Pleistosen b. Holosen c. Aluvium d. Tersier e. Kuarter : A
Kompetensi yang diuji Indikator Nomor Soal
: Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik,sinkronik ruang, dan waktu dalam sejarah : Siswa dapat menggambarkan atau mengdeskripsikan perkembangan bumi dan muculnya makhluk hidup : 09
Fenomena alam yang menjadi faktor utama yang membentuk kepulauan Indonesia seperti sekarang ini adalah . . . . a. Letusan gunung api d. Gerakan lempeng tektonik b. Tenaga eksogen e. perubahan iklim c. Tsunami yang dahsyat
S o a l
:
Kunci
: D
Kompetensi yang diuji
: Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik,sinkronik ruang, dan waktu dalam sejarah : Siswa dapat menggambarkan atau mengdeskripsikan perkembangan bumi dan muculnya makhluk hidup : 10 : Paparan sahul ( sabul sbelf) adalah istilah untuk menunjukan pada terhubungannya.... a. pulau papua dengan maluku c. Indonesia dengan India b.Indonesia dengan daratan asia tenggara d. Papua dengan Australia e. kepulauan australia
Indikator Nomor Soal S o a l
Kunci :
D
Kompetensi yang diuji : Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia Indikator : Siswa dapat menggambarkan atau mendeskripsikan asal usul nenek moyang bangsa Indonesia Nomor Soal : 11 S o a l : proses yang menerangkan bahwa nenek moyang kita berasal dari luar Indonesia adalah …. a. Perang d. kemajuan teknologi bahari b. Migrasi e. Gemba bumi dahsyat c. Naiknya permukaan air laut Kunci
: B
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara. Indikator : Siswa dapat mengidentifikasi manusia purba indonesia yang hidup pada kala pleistosen Nomor Soal : 12 S oal : perhatikan data berikut. 1. Meganthropus paleojavanicus 2.picecanthropus erectus 3. Homo soloensis. 4.Homo wajakensis 5.Homo habilis Dari data diatas, manusia purba di Indonesia yang dipikirkan hidup pada kala pleistosen bahwa ditunjukan pada nomor.... a. (1) d. (4) b. ( 2) e. (5) c. ( 3) Kunci : B Kompetensi yang diuji Indikator Nomor Soal S o a l
Kunci
: Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis, (diakronik), sinkronik,ruang, dan waktu dalam sejarah : Siswa dapat mengidentifikasi istilah dari kata sejarah : 13 : Istilah sejarah berasal dari bahasa Arab, yaitu syajaratun yang artinya .... a. tumbuhan d. rantai b. bunga e. tanaman c. pohon
:C
Kompetensi yang diuji
a. tulang-bertulang
: Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik,sinkronik ruang, dan waktu dalam sejarah : Siswa dapat mengidentifikasi sisa-sisa tulang, hewan, dan tumbuhan yang membatu : 14 : sisa-sisa tulang manusia, hewan,dan tumbuh -tumbuhan yang sudah membatu disebut .… b. relikui c. fosil d. peninggalan e. artefak
Kunci
:C
Indikator Nomor Soal S o a l
Kompetensi yang diuji: memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara. Nomor Soal : 15 : perhatikan data dibahwa ini. S o a l keterangan yang memperlihatkan karakteristik meganthopus paleojavanicu ditunjukan oleh nomor.. 1.Hanya memakan tumbuhan 4.Volume otak kecil 2. Tubuh besar dan tegap 5. Hobbit 3. mirip manusia modern 6. Berjalan tegak a. (1),(2),(3) b. (1),(2),(4) c. (2), (3), (4) d.(3),(4),(5) e.(4),(5),(6) kunci: B
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat praaksara. Nomor Soal : 16 : Manusia purba juga tidak punya kemampuan untuk menetap S o a l serta mengelolah lahan untuk mendapatkan makanan . cara hidup mereka adalah.... a. semisedenter d. penjelajah b. nomaden e.migran c. sedenter
Kunci
:B
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara. Nomor Soal : 17 : Kemampuan menangkap ikan dengan cara sederhana sudah mulai S o a l dikenal pada masa … a. Bercocok tanam b. Nomaden c. Perundagian d. Berburu dan meramu e. Tahap awal agraris Kunci
: D
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara. Nomor Soal : 18 S o a l : Dalam rangka memudahkan gerak mencari dan mengumpulkan makanan, maka yang dilakukan oleh manusia purba adalah … a. membuat alat-alat sederhana d.menghindari tinggal didaratan tinggi b. memilih pemimpin kelompok c. hidup dalam kelompok-kelompok kecil e. menciptakan sepatu dan kulit binatang Kunci : C Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara. Nomor Soal : 19 : Dalam rangka menunjang kebutuhan sehari-harinya akan makanan , S o a l manusia purba pada masa -masa awal membuat alat-alat sederhana dari… a. kuku binatang b. besi tua c. kulit d. kayu dan batu e.logam Kunci : D
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat praaksara. Nomor Soal : 20 Soal : Hasil budaya yang khas pada masa berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana adalah... kapak genggam a. b. kapak primbas c. sumatralith serpih-bilah d. e. gerabah Kunci
:B
Kompetensi yang diuji :Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat praaksara. Nomor Soal : 21 S o a l :Kepercayaan terhadap kekuatan gaib yang melampaui kekuatan manusia pada mulanya lahir di tengah-tengah masyarakat yang mata pencaharian sebagai … a.tukang gerabah b.perdagangan c.tukang logam d.nelayan e.petani Kunci
:E
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyrakat pra-aksara Nomor Soal : 22 : Tradisi agraris pada masa purba nusantara mendapatkan pengaruh S o a l kuat dari kebudayaan … a. Dong son b. Sa huynh dan kalanay c. Buni d. Sangiran e. Bacson dan hoa binh Kunci : A
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat praaksara Nomor Soal : 23 : Persyaratan berikut ini yang paling tepat terkait alasan kebiasaan
S o a l
berpindah-pndah pada manusia purba pada masa berburu dan meramu adalah … a. Mencari lahan yang lebih subur b. persaingan dengan kelompok lain c. Kehabisan sumber air d. Mencari makanan e. Semangat avonturir Kunci
:D
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara Indikator Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara Nomor soal: 24 S o a l : pada masa berburu -meramu tingkat lanjut, Nusantara dihuni oleh ras pendatang baru yaitu ras Australomelanesoid dan ras mongoloid kedua ras ini diyakini… a. hasil evolusi manusia sebelumnya b. hasil kohabitasi dengan manusia purba sebelumnya c. berasal dari luar Nusantara d. merupakan salah satu jenis manusia purba jenis homo e. belum dapat disebut sebagai homo sapiens Kunci
:C
Kompetensi yang diuji
: Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara
Indikator
: Siswa dapat mengidentifikasi hasil budaya Pra-aksara yang sekarang masih ditemukan di lingkungannya
Nomor Soal
: 25
S o a l
: Adanya kjokkenmonddinger menunjukaan bahwa manusia praaksara pada masa bercocok tanam sudah mengenal mata pencaharian sebagai.… a. nelayan b. petani c. pedagang d. tukang atau pengrajin e. penjual kerang
Kunci
: A
Kompetensi yang diuji Indikato
: Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara : Menganalisis corak kehidupan masyarakat Praaksara
Nomor Soal
: 26
S o a l
:pernyataan berikut ini yang tidak tepat berkaitan dengan masyarakat bercocok tanam adalah..... a. Mencari wilayah yang subur b. sudah mulai mengenal sistem irigasi c. bercocok tanam tidak dilakukan sepanjang tahun d. sesekali berpindah-pindah e. ada aturan bersama komunitas
Kunci
:E
Kompetensi yang diuji Indikator
: Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman par-aksara : Menganalisis corak kehidupan masyarakat Praaksara
Nomor Soal
: 27
S o a l
Kunci
Salah satu alasan utama manusia purba pada masa bercocok tanam terkadang menetap dan terkadang pula berpindah-pindah adalah dalam rangka … a. mencari wilayah yang subur b. menghindari fenomena alam yang keras c. mencari binatang buruan d. menghindari perang dengan kelompok lain e. mencari suasana baru
:
:A
Kompetensi yang diuji Indikator Nomor Soal S o a l
Kunci
: Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman par-aksara : Menganalisis corak kehidupan masyarakat Praaksara : 28 : karakteristik utama manusia pada masa atau zaman perundagian adalah lahirnya…. a. tukang-tukang yang terampil b. tenaga ahli c. perdagangan lintas pulau d. sistem kepercayaan e. pemimpin kelompok
:B
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara Indikator : Menganalisis corak kehidupan masyarakat Praaksa Nomor Soal : 29 S o a l : Berikut ini yang bukan merupakan kemampuan yang dibahwa masyarakat praaksara saat bermigrasi dari Yunan ke Indonesia adalah ... a. membangun irigasi d. Membuat perhiasan b. membuat gerabah e. Mengolah logam c. membuat keris Kunci
:A
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara Indikator : Menganalisis corak kehidupan masyarakat Pra-aksa Nomor Soal : 30 S o a l : Perhatikan data di bahwa ini 3. membuat gerabah hias 1.mengenal pembagian kerja 4. melukis digua-gua 2. Tinggal gua-gua payung 5. menemukan api dari data diatas yang bukan ciri khas kehidupan pada masa bercocok tanam ditunjukan pada nomor.... a. (1) b. (2) c. (3) d. (4) e. (5) Kunci :C Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara Nomor Soal : 31 S o a l : jika kita mengamati temuan artefak-artefak yang dilakukan oleh para arkeologi , perkembangan hasil budaya masyarakat awal Indonesia dapat dikelompokan dalam pembabakan zaman sebagai berikut: a. paleolitikum, megalthikum, neolitikum, dan mesolitikum b. mesolitikum, paleolitikum,megalthikum,neolitikum c. paleolithikum, mesolithikum, neolithikum dan megalthikum d. neolthikum,mesolithikum, paleolithikum, dan megalithikum e. paleolithikum, neolithikum,megalithikum,mesolithikum Kunci
:C
Kompetensi yang diuji : Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya pra-aksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat Indikator : Siswa dapat menganalisis hasil budaya pra-aksara Indonesia Nomor Soal : 32 S o a l :Nenek moyang berperan juga dalam mewariskan masa lalu terutama dalam bentuk rumusan kata penuh makna yang disampaikan berulang-ulang secara lisan kepada generasi berikutnya,yang lazim disebut. … a. nasihat dan patuah b. Mitos c. teguran d. peringatan e. kata-kata magis Kunci :A
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat praaksara Nomor Soal : 33 : Sebagai mulai cerita atau dongeng, proses perwarisan masa S o a l lalu secara tidak lansung pada masyarakat praaksara dapat juga dilakukan melalui … a. benda-benda hasil budaya b. bahasa c. keteladanan hidup d. nasihat-nasihat e. pemberian penguatan Kunci
:A
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara Nomor Soal : 34 S o a l : Sebagai mulai cerita atau dongeng ,proses perwarisan masa lalusecara tidak lansung pada masyarakat praaksara dapat juga dilakukan melalui … a. benda-benda hasil budaya b. bahasa c. keteladanan hidup d. nasihat-nasihat e. pemberian penguatan Kunci
:A
Kompetensi yang diuji Indikator Nomor Soal S o a l
Kunci: A
: Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya pra-aksara Indonesia termasuk yang berada dilingkungan terdekat : Siswa dapat menganalisis hasil budaya pada masa pra-aksara : 35 : Dalam penggalian ditemukan berbagai macam peralatan dari perunggu, seperti neraka,bejana, ujung tombak,kapak, gelanggelang, hal tersebut termasuk hasil kebudayaan.... a. Dong son b. Pacitan c. Ngandong d. Song Hong e. Kjonomoddinger
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara Nomor Soal : 36 S o a l : Salah satu pentingnya kebudayaan batu tua(Paleolitikum) di Indonesia adalah …. a. Manusia hidup berburu dan meramu b. Manusia hidup dengan cara berladang dan berpindah-pindah c. Manusia hidup dipesisir dengan cara mengumpulkan kerang d. Manusia memproduksi makanan dengan bercocok tanam e. Manusia membuat alat-alat yang terbuat dari logam Kunci :A Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara Nomor Soal : 37 S o a l : Berikut ini yang bukan termasuk contoh praktik pewarisan masyarakat yang belum mengenal tulisan yang berlangsung pada masa sekarang adalah.... a. Tradisi bercocok tanam disawah b. Tradisi membuat sejarah c. Tradis i bercocok tanam diladang d. Tradisi mudik lebaran e. Tradisi berlayar Kunci :D Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara Nomor Soal : 38 S o a l : Berikut ini yang merupakan ciri utama zaman Neolitikum adalah a. Kjokkenmoddinger b. Abris sours roche c. Food producing d. Food gathering e. Kebudayan Dong Song Kunci
:E
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara Nomor Soal : 39 S o a l : Benda peninggalan sejarah yang utama dan berasal dari kebudayan Pacitan adalah … a. Candrasa d. Pebble b. Flake e. Mikrolith c. Chopper Kunci :C
Kompetensi yang diuji Indikator Nomor Soal S o a l
: Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat : Siswa dapat menganalisis hasil budaya masa praaksara : 40 : Kapak primbas ditemukan dari hasil kebudayaan .... a. Ngandong b. Bacson -Hoabinh c. Punung d. Pacitan e. Dong Song
Kunci
:D
Kompetensi yang diuji
: Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan : 41 : Bagaian dari kebudayaan suatu masyarakat yang tersebar dan bersifat tradisional secara lisan dan turun-temurun disebut juga… a. cerita rakyat b. fairy tales c. folklor d. mitologi e. legenda
Indikator Nomor Soal S o a l
Kunci
:C
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara Nomor Soal : 42 S o a l : Berikut ini yang bukan ciri-ciri pendukung peradaban mesolitikum adalah … a. Menggunakan peralatan kapak loncong b. Bertempat tinggal berpindah -pindah c. Bertempat tinggal digua d. Menggunakan Flake e. Terdapat kjokkenmoddinger Kunci :A Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara Nomor Soal : 43 S o a l : Corak kehidupan manusia paling sederhana dilihat dari hasil dari hasil kebudayaannya adalah pada masa .... a. Bercocok tanam b. Perundagian c. Perdagangan d. Pelayaran e. Berburu dan meramu Kunci
:E
Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara Nomor Soal : 44 S o a l : Zaman Neolitikum dibedakan menjadi 2 macam zaman … a. primer,sekunder d.kuarter, sekunder
b. Tersier,kuarter
c. primer,testier
e. kuarter,primer
kunci: B Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara Nomor Soal : 45 S o a l : Sisa makhluk hidup seperti manusia, hewan, dan tumbuhtumbuhan yang sudah membatu disebut..... a. Fosil b. stupa c. Artefak d. Arca e. Batubara Kunci : A Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat praaksara Nomor Soal : 46 S o a l : Persyaratan Di bahwa ini yang termasuk dari hasil kebudayaan Pacitan adalah .... a. Alat-alat dari tulang dan tanduk rusa b. Flakes c. Chalsedon d. Lukisan digua e. Chopper Kunci : E Kompetensi yang diuji : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara Indikator : Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat praaksara Nomor Soal : 47 Soal : Persyaratan di bawah ini yang bukan termasuk ciri-ciri kehidupan masyarakat pada zaman paleolithikum adalah.... a. Alat-alat masih kasar b. Berburu,meramu c. Berpindah-pindah d. Hidup berkelompok e. Sudah mengenal kepercayaan Kunci
:E
Kompetensi yang diuji
: Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara
Indikator
: Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara
Nomor Soal
: 48
Soal
:Bangunan yang terbuat dari batu besar dari kebudayaan Megalithikum berfungsi sebagai tempat sesaji adalah ..… a. Menhir b. Sarkofagus c. Punden berundak d. Kubur peti batu e. Dolmen
Kunci
: E
Kompetensi yang diuji
: Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara
Indikator
: Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-aksara
Nomor Soal
: 49
S o a l
: Masyarakat pada masa hidup berburu dan meramu masih bersifat nomaden, pengertian dari kata nomaden adalah ... a. Mencari daerah yang subur sehingga memungkinkan untuk bercocok tanam b. Masyarakat masih hidup dalam kelompok kecil c. Masyarakat hidup berpindah-pindah d. Kesulitan dalam berinteraksi sesama anggota kelompok e. Mencari tempat yang strategis dan aman dari bencana alam
Kunci
:C
Kompetensi yang diuji
: Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra-aksara
Indikator aksara
: Siswa dapat menganalisis corak kehidupan masyarakat pra-
Nomor soal
: 50
S o a l
: Kehidupan masyarakat yang telah mengenal teknik-tekni pengolahan logam disebut ....
a. Masa sejarah b. Masa perundingan c. Masa prasejarah d. Masa perunggu e. Masa logam
kunci : E
Ende, 04 Desember 2017
Tim Revisi Soal
Serfianus Meze, S.Pd
Mahasiswa PPL
Kornelia Dising Nim: 2014240294
Mengetahui Kepala SMK Katolik Muktyaca
Agnes Palang Bolen, S.Pd.,M.Hum. (Sr. Stanisia CIJ)
