Konsep Psikologi Dan Psikologi Pendidikan

Disediakan oleh Mohd Faidz Hj Ibrahim ( Moderator Blog Insan Istimewa Permata Hati )

Konsep Psikologi Dan Psikologi Pendidikan

Psikologi merupakan salah satu disiplin ilmu yang mengkaji secara saintifik tingkah laku dan perbuatan manusia atau haiwan khususnya dari segi pemikiran, sikap, perasaan, naluri, potensi, kecerdasan, keperluan serta tindakbalas terhadap manusia terhadap persekitran.

Psikologi pendidikan yang berasaskan teori pembelajaran yang merangkumi teknik kajian psikologi ke atas cara bagaimana manusia belajar dan keberkesanan proses pembelajaran mereka. Secara tidak langsung melalui teori pembelajaran dan teknik yang diterapkan dalam kajian psikologi merupakan aspek yang sangat penting dalam psikologi pendidikan. Antara tujuan dan peranan guru yang dapat dikaitkan dalam bidang psikologi pendidikan adalah seperti berikut :Bil 1.

Tujuan Psikologi Memahami ti tingkahlaku

 –

Peranan Guru Menera Menerapka pkan n nilai nilai – nil nilai ai murn murnii dan dan menge mengerat ratkan kan

manusia untuk mencapai

perpaduan antara satu sama lain seperti bertolak

keharmonian dan

 – ansur, bekerjasama, hormat – menghormati

kesejahteraan

dan lain – lain.  –

Member Memberika ikan n nasi nasihat hat yang yang memb membera erangs ngsang angkan kan agar murid tidak mudah melakukan perkara – perkara yang tidak bermoral.

 –

Memimp Memimpin in murid murid agar agar menj menjadi adi insan insan yang yang berguna dengan menjadi contoh sikap yang baik.

2

3.

Merancang aktiviti yang dapat

 –

Meranc Merancang ang akti aktivit vitii yang yang meli melibat batkan kan pema pemanta ntauan uan

membentuk tingkahlaku yang

dan penilaian secara berterusan dalam kurikulum

diingini.

dan kokurikulum.

Mengawal tingkahlaku yang

 –  –

tidak diingini dan tidak

Meng Mengad adak akan an kem – kem kem moti motiva vasi si.. Member Memberika ikan n kasih kasih sayang sayang dalam dalam bent bentuk uk tegur teguran an agar murid.

berfaedah.  –

Melaks Melaksanak anakan an kaed kaedah ah penegu peneguhan han negati negatiff dalam dalam bentuk dendaan ataupun hukuman bagi melupuskan tingkahlaku yang tidak diingini.

 – Meningkatkan motivasi diri dengan membimbing murid agar tidak mencontohi tingkah laku yang 4.

Meramal tingkahlaku atau

 –

tidak baik dan tidak berfaedah. Sena Senant ntia iasa sa ber berwa wasp spad ada a dan pek peka a dalam dalam

gerakbalas yang timbul dalam

sebarang kemungkinan dalam situasi

sesuatu situasi.

persekitaran bagi tujuan menangani sebarang permasalahan yang bakal timbul kerana guru sebagai perunding dan penasihat dalam

5.

Menilai titingkahlaku ma manusia

 –

dalam sesuatu masyarakat.

sebarang masalah yang dihadapi. Meni Menila laii berdas berdasar arkan kan pem pemer erhat hatia ian n dan pengalaman yang telah dilalui untuk mendekati masyarakat.

 –

Perlu Perlu bergau bergaull mesr mesra a denga dengan n pelba pelbagai gai lapisa lapisan n masyarkat kerana guru adalah ’role mode’ kepada masyarakat.

6.

Memahami pe perbezaan

 – Mengenalpasti tahap pencapaian murid dari segi

individu dari segi fizikal,

kecerdasan, pengamatan kognitif, pencapaian

emosi dan mental.

akademik, jantina, bentuk pembelajaran, bangsa dan agama.  –

Memper Memperban banyak yakan an lagi lagi rang rangsan sangan gan dalam dalam bentuk bentuk muzik, permainan bahasa dan lain – lain lagi.

7.

Memahami ba bagaimana

 –

konsep kendiri sesorang

Memaham Memahamii konse konsep p kendir kendirii itu itu sendir sendirii yang yang mana mana terbahagi kepada 2 iaitu:

dibentuk serta memahami

1. Konsep kendiri positif.

faktor yang mempengaruhi

2. Konsep Kendiri negatif.

konsep ini.

- Membuat penilaian yang lebih anjal. -

Mengembangkan potensi murid melalui proses pembelajaran yang terancang.

8.

Memahami ke keperluan biologi

-

Motivasi untuk murid – murid.

-

Memberikan layanan yang sama kepada semua

 –

dan psikologi manusia dan berusaha kearah 9.

memenuhinya.. Memahami gangguan

murid - murid. Perlu mengetahui tahap perubahan perkembangan biologi dan psikologi manusia.

 –

Dapat Dapat meng menguas uasai ai kepe keperlu rluan an ini ini dan dan pema pemaham haman an

 –

terhadap objektif psikologi. Memerl Memerluka ukan n melak melakuka ukan n beber beberapa apa aktivi aktiviti ti p & p

tingkahlaku seperti

secara individu atau menyediakan aktiviti p & p

hiperaktiviti, kebimbangan,

bercorak pemulihan.

pengunduran diri dan lain 10. 10.

lain. Mema emahami fa faktor – faktor 

 –

Perlu Perlu untuk untuk meny menyeli elidik dik dan memaha memahami mi fakt faktor or –

yang mempengaruhi

faktor sahsiah atau keperibdian murid – murid

personaliti seseorang.

yang terdiri daripada faktor baka dan persekitaran.  –

Menolo Menolong ng memben membentuk tuk person personali aliti ti murid murid yang yang baik.