Tartalom Vincze László Vizsgálati módszerek a lélektanban : A teszt Budapest : Tankönyvkiadó, 1967 2 Mérei Ferenc – Szakács Ferenc Klinikai pszichodiagnosztikai módszerek Budapest : Medicina, 1974 3-4 Mérei Ferenc - Szakács Ferenc A klinikai pszichológia gyakorlata Budapest : Medicina, 1974. 5-6 Klinikai próbák IV. Pszichológiai próbák funkciókiesés és pszichopatológiai állapotok vizsgálatához / szerk. Bagdy Emőke ; közread: OIE Klinikai Pszichológiai Laboratórium. – Budapest, 1975 7 Pszichodiagnosztikai Vademecum I. Explorációs és biográfiai módszerek, tünetbecslő skálák, kérdőívek / szerk. Mérei Ferenc, Szakács Ferenc ; közread. Bölcsészettudományi Karok – Budapest : Tankönyvkiadó, 1988 8-9 Pszichodiagnosztikai Vademecum II. Személyiségtesztek / szerk. Mérei Ferenc, Szakács Ferenc ; közread. Bölcsészettudományi Karok – Budapest : Tankönyvkiadó, 1992 10-11 Pszichodiagnosztikai Vademecum III. Teljesítménytesztek / szerk. Mérei Ferenc, Szakács Ferenc ; közread. Bölcsészettudományi Karok – Budapest : Tankönyvkiadó, 1988. 12 Kérdőívek, becslőslálák a klinikai pszichológiában / szerk. Perczel Forintos Dóra et la. – Budapest : Országos Pszichiátriai és Neurológiai Intézet, 2005. 13-16 Személyiséglélektani szöveggyűjtemény IV/1,2,3., Személyiségdimenziók mérése / összeáll. Szakács Ferenc. – Budapest : Tankönyvkiadó, 1983 17 Oláh Attila Érzelmek, megküzdés és optimális élmény : belső világunk megismerésének módszerei. – Budapest : Trefort Kiadó, 2005. 18-21
A fejlődés zavarai és vizsgálómódszerei / szerk. Racsmány Mihály. – Budapest : Akadémiai K., 2007. – 265 p. 22-23
1
10.014-10.015 Vincze László Vizsgálati módszerek a lélektanban : A teszt Budapest : Tankönyvkiadó, 1967. 366 p. Tartalomjegyzék A kiadó előszava 5 1. A századforduló 7 2. Az intelligenciavizsgálatok távoli és közeli gyökerei 14 3. A "teszt" szó használatának értelmezése. A tesztek osztályozása 20 I. INTELLIGENCIAVIZSGÁLATI TESZTEK 27 1. Alapelvek, első kísérletek 29 2. Tudománytalan kezdeményezések 42 3. A nagy fordulat: Binet-Simon rendszere 45 4. Újabb rendszerek, újabb elképzelések. Intelligenciatípusok 70 R. Gille mozaiktesztje; St. D. Porteus labirintustesztje; W. Bourdon; Toulouse - Pieron; Spearman; Bühler Hetzer; Danziger; Tomlinson; Wechsler - Bellevue-Scala, WAIS, HAWIE; Meili: AIT; Raven; Hylla - Kraak; Amthauer: IST; Hetzer-Tent 5. Előírások, utasítások 92 6. Új utak keresése 99 II. SZEMÉLYISÉGET VIZSGÁLÓ TESZTEK 121 1. Az elmélet 123 2. A gyakorlat 154 A) VERBÁLIS TESZTEK 155 Jung asszociációs módszere; Rorschach módszere; Murray: TAT; Bellak: CAT; Thomas; Bowley; Symonds; Holzberg Posner; Pigem; Jackson; Blum: Blacky-Pictures-teszt; Redlich - Levine - Sohler: Response Test; Van Lennep: FPT; Düss. B) VÁLASZTÁSOS TESZTEK 211 a) A Szondi-teszt 211 b) A Lüscher-teszt 286 c) Kombinált eljárások (Erkölcs- és érdeklődésvizsgálati tesztek): 294 Strong: Vocational Interest Blank-teszt; Kuder; Bemelmans; M.Tramer: Könyvkatalógusteszt; Fr. BaumgartenTramer: Közmondásteszt; Pressey: Szótár-teszt; Woodworth: Igen - nem-teszt; G. W. Allport: Ascendence Submission Scala; Bernreuter: Leltárteszt; Guilford - Martin, Guilford - Zimmermann: Leltár-teszt; Schall - Weissenfeld: Igen - nem-teszt; Allerhand - Gough - Harrison: Igen nem-teszt; Heuyer - Courtial - Dublineau - Neron; Hathaway - McKinley: MMPI; Mittenecker-Toman: PI-teszt; Eysenck: Igen -nem-teszt; Eysenck: Aggodalom-teszt; Önéletrajzteszt. C) TEVÉKENYSÉG-TESZTEK 338 Goodenough: Ember-teszt; Koch: Fa-teszt; Minkovszkaja: Család-teszt; Wartegg; Ch. Bühler: Welttest; Staab: Scenotest. BEFEJEZÉS 361
2
19.849-11.851 Mérei Ferenc – Szakács Ferenc Klinikai pszichodiagnosztikai módszerek Budapest : Medicina, 1974. 199 p. I. A PSZICHODIAGNOSZTIKAI MUNKA 9 A klinikai pszichológus eszközrendszere 9 Klinikai kérdés — pszichodiagnosztikai felelet 11 Példák a klinikai kérdésre adott pszichodiagnosztikai feleletre 16 Tesztbattéria 18 II. TELJESÍTMÉNYTESZTEK (Szakács Ferenc) 23 1. A mérés 23 a) Érvényesség, megbízhatóság 23 b) Számskála, intervallumskála, ordinális skála, nominális skála 25 c) Teljesítményteszt — személyiségteszt 27 2. Alkalmasság — képesség 29 3. Az intelligencia mérése 32 a) Az intelligencia fogalma 32 b) Binet-féle intelligenciateszt 35 Kialakulása — Az IQ jelentése — Magyarországi változat — 6 évesek feladatai — 7 évesek feladatai — 8 évesek feladatai 35 c) A Wechsler-féle intelligenciavizsgálat 41 A teszt konstrukciós elve — A teszt ismertetése — A teszt felépítése — Az egyes próbák ismertetése — A vizsgálat eredményeinek feldolgozása — Első szakasz: az intelligencia színvonalának meghatározása — Második szakasz: az intelligencia struktúrájának meghatározása — Harmadik szakasz: a mentális hanyatlás mértékének megállapítása 43 d) A Snijders—Oomen-féle mérési elv és teszt 52 A teszt felépítése — A teszt alkalmazása, a mérési elv 55 e) A Raven-féle vizsgálati elv és teszt 57 Az intelligenciaszint meghatározása 61 f) A Bender-próba 64 A teszt értelmezése 65 4. Az emlékezési teljesítmény mérése 65 a) Emlékezet, emlékezés 65 Emlékkép, emléknyom — Bevésés, megtartás, felidézés — A felismerés 66 b) Az emlékezés zavarai 68 A megjegyzés (rögzítés) zavarai — A megtartás (tárolás) zavarai — A felidézés (reprodukció) zavarai 69 c) Klinikai emlékezésvizsgálatok 71 d) A Benton-tesz 73 A vizsgálat eredményeinek értelmezése — A Benton-próba mint intelligenciamérő eljárás — A Benton-próba mint diagnosztikai eszköz 76 e) „15 szó — 15 kép". A Rey—Ajkay-féle emlékezésvizsgáló eljárás 77 A vizsgálat ismertetése — Az eredmények értelmezése 77
3
III. A PROJEKTÍV ELJÁRÁSOK (Mérei Ferenc) 83 Személyiségvizsgálati alapfogalmak: Pszichodinamika, áttétel, utalás 83 A projekció pszichodiagnosztikai elve 87 Kísérletek a projekció köréből 89 A Rorschach-próba 91 Formalizálás 92 Jelölés 93 Felfogásmód 93 Determinánsok 97 Tartalmak 103 Gyakorisági mutatók 106 Különleges reakciók 109 A táblák felszólító jellege 111 Személyiségmeghatározás 113 A Holtzman-próba 118 A Holtzman-próba rövidített változata 119 Példák a textus-elemzési jelölésre 120 A dinamikus rajzvizsgálat 121 A Szondi-próba 124 Vizsgálat-jelölés 127 Szondi rendszere: a négy tengely 129 A teszt értelmezése — Az Sch-tengely — Néhány jellegzetes Sch-konstelláció — Az S-tengely — A P-tengely — A C-tengely 129 A teszt alkalmazása 135 Dramatizálás és jelképezés a játékban 138 Világjáték 138 A világtechnika alkalmazása felnőtt neuropszichiátriai betegen 145 A feszültségelvezető fantáziaszövés tudati rétege 146 Tematikus képek értelmezése 148 A TAT képek 150 A teszt diagnosztikai feltevése 152 Példa a képek értelmezésére 153 Az Öt-táblás TAT 154 Diagnosztikai támpontok 155 A diszfória jegyei — Érzelmi labilitás — Kényszeres tünetek — Paranoid Tünetképződés — Skizofrénia 155 A Rosenzweig-féle Picture Frustration Test (Szakács Ferenc) 157 A teszt vizsgálati elve 157 Szükségletek — Frusztráció — Agresszió, agresszivitás — Frusztrációs tolerancia 158 A teszt felépítése159 A jelölés 160 Az oszlop meghatározása — A felettes énre kritikus helyzetek jelölése — A humoros válaszok problémája 163 Az eredmények feldolgozása 164 Az eredmények értelmezése 164 Mit jelezhet a GCR? 165 Az egyes jelek értelmezése 166 A teszt érzékenyebbé tételére irányuló hazai vizsgálatok 167 I. Az utóteszt — II. Különleges reakciók — III. Az empátia fokozatai a válaszokban — A teszt stabilitása (fidelitás) 167 IV. A KLINIKAI PSZICHOLÓGIAI LELET 172 A közölt esetek jegyzéke 187 Irodalom 188
4
Tájékoztató irodalom a tesztvizsgálatokhoz 191 Névmutató 193 Tárgymutató 197
5
12.186-12.187 Mérei Ferenc - Szakács Ferenc A klinikai pszichológia gyakorlata Budapest : Medicina, 1974. 227 p. Előszó 9 I. A pszichopatológiai folyamat rekonstrukciója (MÉREI FERENC)13 A) "Az érzések zűrzavara" 14 Színvonal 17 Kapcsolatkészség 18 Feszültségrendszer 19 Kóros fordulatok és jelzések 20 A konfliktus tudata 21 Pszichoterápiás indikáció, az életvezetés áthangolása 21 B) Szorongás és kompenzáció fantazmaköre. Serdüléses válság 22 Exploráció 23 Klinikai kérdések 24 Intelligencia-vizsgálat 24 A személyiség vázlata a Rorschach-próba alapján 25 A képzeleti építkezés a TAT alapján 29 Összefoglalás 30 C) Rejtett fantazmák deviáns megvalósítása 31 - Egy telefonszadista - 31 Bizarr szexuális kielégülés 31 A telefonszadista életrajza 32 Vizsgálatok 33 A deviáns kielégülés mintája. A szkript 40 Összefoglalás 42 D) Organikus hátterű funkciókiesés vizsgálata 43 1. Poliszenzoriális elővizsgálat, egyszerű motoros kivitelezés 44 2. Afázia-vizsgálat 45 I. Megfigyelések 46 II. Összesítőlap 46 III. Klinikai pszichológiai összefoglalás 49 IV. Utólagos információ 49 II. Az intelligencia-mérés szerepe az igazságügyi pszichológus-szakértői gyakorlatban: támpontok a beszámíthatóság megítéléséhez (SZAKÁCS FERENC) 51 A) Az igazságügyi pszichológia és a szakértői tevékenység 51 B) Beszámíthatóság és a büntethetőség 51 C) Az "elmegyengeség" mint a büntethetőséget kizáró (korlátozó) egyik ok 53 1. A kritikus fokú mentális szubnormalitás 53 2. A kritikus jellegű mentális szubnormalitás 55 a) Tüneti értékű támpontok....................... 56 b) Klinikai pszichodiagnosztikai támpontok 57 b/1 Értelmi fogyatékosságra utaló támpontok 60 b/2 Organikus hátterű mentális romlásra utaló támpontok 61 b/3 Skizoform pszichózisra utaló támpontok 72 D) Esetelemzések 80 E) Összefoglalás 98
6
III. A racionális-emocionális pszichológiai beszélgetés módszere (MÉREI FERENC) 100 Ellis kiindulása 101 Irracionális sablonok 103 Időtartam, kontaktus, kezelési helyzet 106 A terápiás beszélgetés anyaga 107 A terápiás dialógus 109 A feladat 112 Hatásmechanizmus 112 Kiegészítő módszerek 116 Szupervízió 117 IV. A csoport-pszichoterápia (MÉREI FERENC) 119 A) A non-direktív kiscsoport módszere 120 Csoportdinamika 122 A kettős vezetés 125 A feszültség színképe 126 B) A csoportterápia alkalmazása Magyarországon 128 C)A csoport-pszichoterápiai feszültségszabályozás pszichiátriai osztályon 130 Személytelenség vagy regresszió 130 Projektív azonosítás, együttes regresszió 131 Szimbólum-katalizátor 132 Visszajelentő elvárás - szerepképző effektus 136 Azonosítási lánc 138 Együttes regresszió - együttes azonosítás 139 A regresszió ellensúlyozása - konfrontációval 141 D) Csoportdinamikai folyamatok terápiás hatása gyermekosztályon 143 Gyermekcsoportok és felnőtt csoportok dinamikai különbsége 144 Játékcsoportok 146 Dramatizáló csoport 146 Non-direktív beszélgető csoport 148 Kettős vezetésű non-direktív beszélgető gyermekcsoport 151 Én-közeli témák 153 Dinamikai történések gyermekcsoportban 155 E) Neurotikusok csoportellenállása: a kommunikatív manőverezés 158 F) A terápiás közösség és a nagycsoport 162 A terápiás közösségi hatás 163 Szervezési feltételek 164 Az első hazai kísérlet 166 A nagycsoport tematikája 168 Dinamikai történések 170 Hatásmechanizmusok 175 Aktometriai regisztrálás 177 Vezetői profilok 181 V. Farmakopszichológiai hatáselemzés (SZAKÁCS FERENC) Pszichofarmakológia - Farmakopszichológia 184 Pszichotrop gyógyszer 185 Pszichológiai teszt 188 A Gottschalk-Gleser-féle tartalomelemzés 190 A Rövid Pszichiátriai Becslő Skála 196 Az Általános Egészségügyi Kérdőív 198 A Rejtett Figura Teszt 203 Hatáselemzés 205 Hatás és személyiség 207 Placebo és személyiség 210 Tapasztalatok a tesztekkel 212 Összefoglalás, következtetések 212 Közölt esetek, ismertetett csoportok 215
184
7
Irodalom 217 Névmutató 223 Tárgymutató 226
Klinikai próbák IV. Pszichológiai próbák funkciókiesés és pszichopatológiai állapotok vizsgálatához / szerk. Bagdy Emők; közread: OIE Klinikai Pszichológiai Laboratórium. – Budapest, 1975. – 247 p. – (Az Orvostovábbképző Intézet jegyzetei) Tartalom Előszó 3 A Lurija-féle neuropszichologiai vizsgálómódszer / összeállította: Osmanné Sági Judit (Vademecum sorozat ; 46. szám 1973) 11 Afázia-vizsgálat I. Lurija féle neuropszichológiai módszer / összeállították: Dobossy Marianne – Kapusi Gyula (Vademecum sorozat ; 47. szám 1973) 73 Afázia-vizsgálat II. Organikus hátterű funkciókiesések és zavarok vizsgálata / összeállította: Láng Iringó (Vademecum sorozat ; 44. szám 1973) 139 Klinikai Gondolkodásvizsgálati Séma / összeállították: Pethő Bertalan et al. (Vademecum sorozat ; 49. szám 1973) 173 A 15 szó - 15 kép próba klinikai alkalmazása / összeállította: Ajkay Klára (Vademecum sorozat ; 45. szám 1973) 195 A szenzitivitás és paranoiditás Rorschach-diagnosztikai skálája / összeállította: Bagdy Emőke (Vademecum sorozat ; 48. szám 1973) 213
8
16.808-16.809 16.810-16.811 Pszichodiagnosztikai Vademecum I. Explorációs és biográfiai módszerek, tünetbecslő skálák, kérdőívek / szerk. Mérei Ferenc, Szakács Ferenc ; közread. Bölcsészettudományi Karok – Budapest : Tankönyvkiadó, 1988. – 2 db. J2-1510/1-2 TARTALOM 1. Rész 1. EXPLORÁCIÓ (INTERJÚ) 1.1. Csabai Márta (ford.): Az elemző interjú 7 1.2. Pressing Lajos, Szakács Ferenc (ford.) Klinikai pszichológiai (pszichiátriai) interjú. 61 1.3. Buda Béla Szempontok az első interjú készítéséhez 69 2. BIOGRÁFIA 2.1. Csabai Márta (ford.): Élettörténet elemzése 75 2.2. Mérei Ferenc: Becslési skála az életvezetési egyensúly követéses vizsgálatához 102 2.3. Pethő Bertalan: Napirendelemzés 107 3. TÜNETBECSLŐ SKÁLÁK 3.1. Karczag Judit: Kérdőív- és skálamódszérek a pszichodiagnosztikai gyakorlatban 145 3.2. Karczag Judit (ford.): A Lorr-féle többdimenziós pszichiátriai becslő-skála 160 3.3. Molnár Irén (ford.): A Rövid Pszichiátriai Becslő Skála (Első megjelenés: Klin Pszich Gyak, 1974. 196 p.) 177 3.4. Simon Angyalka (ford.): A Zung-féle depresszió-skála 180 3.5. Angyalosné Takó Emőke (ford.): A pszichés és szociálkommunikatív lelet 185 3.6. Lányi Miklósné (ford.): A Vineland Szociális Érettségi Skála 200
9
2. Rész 4. KÉRDŐÍVEK 4.1. ÖNJELLEMZŐ ELJÁRÁSOK 7 4.1.1. Faragó Klára, Karczag Judit: Attitűd- és véleménymérés 7 4.1.2. Lukács Dénes, Pressing Lajos: Az énkép és önértékelés vizsgálata 37 4.1.3. Karczag Judit (ford.): A Goldberg-féle Általános Egészségi Kérdőív 76 4.1.4. Ozsváth Károly, Ozsváth Anna: A Goldberg-féle Általános Egészségi Kérdőív módosított és rövidített változata nem pszichotikus betegek szűrésére 102 4.1.5. Ozsváth Károly: Önjellemző panaszleltár neurotikusok szűrővizsgálatára 114 4.1.6. Sipos Kornél, Sipos Mihály, Spielberger C. D.: A State-Trait Anxiety Inventory (STAI) magyar változata 123 4.1.7. Sipos Kornél, Sipos Mihály, Spielberger C. D.: A Test Anxiety Inventory (TAI) általános iskolások vizsgálatára kidolgozott magyar változata 136 4.1.8. Kudar Katalin: A Fischer-féle BFQ ismertetése és alkalmazása 149 4.1.9. Münnich Iván: A Buss-Durkee-féle kérdőív 174 4.2. EXPLORATÍV MÓDSZER 193 4.2.1. Pethő Bertalan: Morális ítélet és világnézet kérdőíves vizsgálata 193 4.3. FAKTORANALITIKUS KÉRDŐÍVEK 207 4.3.1. Karczag Judit: A Cattel-féle 16 faktoros személyiségteszt 207 4.3.2. Matolcsi Ágnes: Az Eysenck-féle személyiség-kérdőív (EPQ) felnőtt változatának hazai adaptációja 270 4.3.3. G. Kálmánchey Márta, Kozéki Béla: Az Eysenck-féle személyiség-kérdőív gyermek változatának hazai adaptációja (HJEPQ) 282 4.3.4. Kozéki Béla: Az Eysenck-féle "Impulzivitás Kockázatvállalás - Empátia" kérdőív iskoláskorúak részére 301 4.3.5. Görgényi Katalin: Az Eysenck-féle "Szexuális Attitűd" kérdőív 320 4.4. EMPIRIKUS ADATLELTÁR 355 4.4.1. Pressing Lajos: Differenciáldiagnosztikai indexek az MMPI-próbában 355 4.4.2. Münnich Iván, Tóth Lilla: A Jesness-kérdőív 373 4.5. RANGSOROLÁSOS ELJÁRÁS 403 4.5.1. Szakács Katalin, Szakács Ferenc: A Rokeach-féle értékvizsgálat 403
10
18.347-18.348-18.349 Pszichodiagnosztikai Vademecum II. Személyiségtesztek / szerk. Mérei Ferenc, Szakács Ferenc ; közread. Bölcsészettudományi Karok – Budapest : Tankönyvkiadó, 1992. – 3 db. J2-1511/1-3 TARTALOM 1. RÉSZ 1. ASSZOCIÁCIÓS TESZT 1.1. Ignácz Piroska: "100 szó" - új módszer a spontán asszociáció vizsgálatára 7 2. JÁTÉKDIAGNOSZTIKA 2.1. Polcz Alaine: A "Bábjáték" és "Világ-játék" aktív játékdiagnosztika és terápia 25 2.2. Mérei Ferenc: Aktus és motiváció összefüggése a gyermek-játék diagnosztikában és terápiában (Vademecum sorozat ; 28. szám 1967, OIE) 125 3. KÉPTESZTEK 3.1. Mérei Ferenc: Útmutató a TAT alkalmazásához (Vademecum sorozat ; 6. szám 1964, OIE) 143 3.2. Szakács Ferenc és Münnich Iván: Útmutató az Objektive Thematic Apperception Test (OTAT) alkalmazásához 161 3.3. Herpai Anna: Útmutató a Corman-féle PN-teszt klinikai alkalmazásához 166 3.4. Szakács Ferenc: Útmutató a Rosenzweig-féle Frusztrációs Teszt (PFT) használatához 183 3.5. Pressing Lajos: A PFT szituációs elemzési módszere 200 3.6. Szőnyi Magda: Roger Perron "Személyi dinamika és imágók" c. tesztjének ismertetése (A Függelék szerzője: Dehelán Sándorné) 222 3.7. Mérei Ferenc: A két-profilos Szondi teszt (Vademecum sorozat ; 22. szám 1966, OIE) 271 3.8. Münnich Iván, Sziszik Erika: A "Kéz-teszt" ismertetése 303 2. RÉSZ 4. OMNIBUSZ-TESZT 4.1. Herskovits Mária (Ford.): Az Id-Ego-Superego (IES)-teszt 7 5. RAJZTESZTEK 5.1. Süle Ferenc: A "Fa-rajz"-teszt 89 5.2. Bagdy Emőke: A Machover-Baltrusch-féle alakrajz teszt 148 5.3 Hárdi István: A dinamikus rajzvizsgálat alapjai 183 5.4. Szőnyi Magda: Wartegg-teszt és továbbfejlesztett változatai 206 5.5. Hegedűs Imre: A Piktogram-próba (Vademecum sorozat ; 41. szám 1970, OIE, módosított változata) 267 5.6. Karczag Judit: A myokinetikus személyiségteszt ismertetése (Myra y Lopez) 292
11
3. RÉSZ 6. RORSCHACH-TESZT 6.1. Mérei Ferenc: A Rorschach-vizsgálat választásos technikával (Vademecum sorozat ; 35. szám 1969, OIE) 7 6.2. Mérei Ferenc: Komplex válaszok indulati jelentéstöbblete 11 6.3. Mérei Ferenc: A skizofrénia prognosztikai indexe (Vademecum sorozat ; 27. szám 1967, OIE) 25 6.4. Mérei Ferenc: A pszichopátia pszichodiagnosztikája 31 6.5. Faragó Klára: (ford.) A Cassiers-féle szimbolikus elaborációs index (SZEI)56 6.6. Binét Ágnes: Gyermek-Rorschach 80 7. SZIMBÓLUM-TESZT 7.1. Szőnyi Magda: J. Royer "Metamorfózisok" c. tesztjének alkalmazása 99 8. SZÍNTESZTEK 8.1. Mérei Ferenc: A Lüscher-teszt (Vademecum sorozat ; 14. szám 1965, OIE) 163 8.2. Herskovits Mária: (ford.) A színpiramis teszt (A III. fejezet szerzője: Szőnyi Magda; a IV. fejezeté: Szőnyi Gábor) 186 9. TARTALOMELEMZÉS 9.1. Karczag Judit: (ford.) A Gottschalk-Gleser-féle tartalom-elemzési módszer 273 10. TESZT KOMBINÁCIÓK 10.1. Mérei Ferenc: Az öregkor vizsgálata projektív próbákkal 353 10.2. Mérei Ferenc: A pszichológiai tesztek jelentősége az elmeszakértői vélemény kialakításában 358
12
16.920-16.921 Pszichodiagnosztikai Vademecum III. Teljesítménytesztek / szerk. Mérei Ferenc, Szakács Ferenc ; közread. Bölcsészettudományi Karok – Budapest : Tankönyvkiadó, 1988. J2-1512 Tartalom 1. Intelligencia-vizsgálat 1.1. Ozsváth Károly: Csoportosan alkalmazható papír-ceruza értelempróba 7 1.2. Pethő Bertalan: A Klinikai Gondolkodás-vizsgálat Séma (KGS) 41 1.3. Szakács Ferenc: újabb eljárások a MAWI klinikai alkalmazásában 62 1.4. Szegedi Márton; Raven-féle intelligenciavizsgáló eljárás 124 2. Memória-vizsgálat 2.1. Ajkay Klára: A "15 szó - 15 kép" teszt (Vademecum sorozat ; 45. szám 1973, OIE) 139 2.2. Szakács Ferenc: Memória-patológiai vizsgálati módszerek 159 3. Neuropszichológia 3.1. Mérei Ferenc: A Bender-Santucci-próba óvodások vizsgálatára (Vademecum sorozat ; 34. szám 1969, OIE) 179 3.2. Herpai Anna, Somogyi Tóth Zsuzsa: A Bender-próba iskolások vizsgálatára (Vademecum sorozat ; 37. szám 1969, OIE, alapján) 183 3.3. Szegedi Márton: A Benton-teszt (Vademecum sorozat ; 5. szám 1965, OIE) 202 3.4. Bagdy Emőke, Takó Emőke: A Hillers-féle módszer az agykárosodáson alapuló mentális teljesítménydeficitek mérésére 211 3.5. Szunyoghy Tamás (ford.) A "Lurija-Nebraska" standardizált neuropszichológiai teszt 232 3.6. Kapusi Gyula: A Lurija-féle afázia vizsgálati módszere 309 3.7. Erdélyi Alisza: A "Leningrádi Neuropszichológiai Diagnosztikai Módszer" (LNDM) 360 3.8 Osmanné Sági Judit: a De Renzi-féle "Token" beszédmegértési teszt és a "Token riporter" teszt 399
13
20.184 Kérdőívek, becslőslálák a klinikai pszichológiában / szerk. Perczel Forintos Dóra et la. – Budapest : Országos Pszichiátriai és Neurológiai Intézet, 2005. – 242 p. – Belső használatra Tartalom Előszó i Köszönetnyilvánítás ii I. Felnőtt kérdőívek, becslőskálák 1. Strukturált diagnosztikai interjú MINI és MINI Plusz Kérdőív / Balázs J. et al. (Sheehan, D. et al.: Mini International neuropsychiatric interview) 2 2. Szorongás Beck Szorongás Leltár (BSZL) (Beck, A.T. : Beck anxiety inventory / BAI) 5 Hamilton Szorongás Skála (HAM-A) (Hamilton Anxiety Scale) 7 Spielberger-féle Állapot- Vonás Szorongás Kérdőív (STAI) State-Trait Anxiety Inventory) 9 Marks és Mathews-féle Félelmi Kérdőív (MMFQ) (Marks, I.M.: Marks-Mathews Fear Questionnaire) 12 Egészség-szorongás Kérdőív (SHAI) (Salkovskis, P.M. et al.: Health anxiety inventory - short version) 15 Kórházi Szorongás és Depresszió Skála (HADS) (Zigmond, A.S. et al.: Hospital anxiety and depression scale) 19 Betegségteher-Index (IIRS) (Devins, G.: Illness intrusiveness ratings scale) 21 Megmérettetés Kérdőív (FNE) (Watson, D. et al.: Fear of negative evaluation) 24 Szociális Kogníció Kérdőív (SCQ) (Wells, A.: Social Cognitions Questionnaire) 27 Társas Viselkedés Kérdőív (SBQ) (Clark, D.: Social behavior Questionnaire) 30 Rathus-féle Asszertivitás Kérdőív (Rathus, A.A.) 33 Önjellemző Panaszleltár (Ozsváth K.) 36 3. Depresszió Beck Depresszió Kérdőív (BDI)(Beck, A.T. et al.: Beck Depression Inventory) 40 Beck Depresszió Kérdőív rövidített változata (Beck, A.T. et al.: Beck Depression Inventory (BDI) – shortened version) 44 Hamilton Depresszió Skála (HAM-D) (Hamilton, M.: Hamilton Depression Scale) 46 Zung-féle Önértékelő Depresszió Skála (Zung, W.W.K.) 50 Paykel-féle Életesemény Kérdőív (Paykel, E.S.) 53 Életesemény Kérdőív (Paykel-féle Életesemény Kérdőív, rövidített, módosított változat / Paykel, E.S.) (57 Diszfunkcionális Attitűd Skála (DAS)(Weissman, A.N. et al.: Dysfunctional Attitude Scale) 61 Reménytelenség Skála (HS)(Beck, A.T. et al.: Hopelessness Scale) 64 4. Alvászavar Athén Inszomnia Skála (AIS) (Soldatos, C.R.: Athens Insomnia Scale) 66 5. Kényszerbetegség Maudsley Kényszer Kérdőív (MOCI)(Hodgson, R.J. et al.: Maudsley Obsessional Compulsive Inventory) 69 Yale-Brown Kényszer Kérdőív (Y-BOCS) (Goodman, W. K. et al.: Yale-Brown Obsessive Compulsive Scale) 74
14
6. Evészavarok Anorexia Nervosa Önértékelő Kérdőív (ANIS) (Fichter, M.M. et al.: Anorexia Nervosa Inventar für Selbstbeurteilung) 81 Bulimia Kognitív Disztorziós Skála (BCDS) (Schulman, R.G. et al.: Bulimia Cognitive Distortions Scale) 84 Evési Attitűdök Tesztje (EAT-40) (Garner, D.M. et al.: Eating attitudes test) 86 Evési Attitűdök Tesztje - rövidített változat (EAT-26) (Garner, D.M. et al.: Eating attitudes test) 89 Evési Zavar Kérdőív (EDI) (Garner, D.M. et al.: Eating disorder inventory) 91 7. Szexuális zavarok Szexuálterápiás kérdőív / anamnézis 96 8. Szenvedélybetegség, impulzuskontroll zavar Játékszenvedély Kérdőív (The Gam-Anon Twenty Questions, Gamblers Anonymous) 100 Alkoholfüggőség Súlyossága Kérdőív (Stockwell, T. et al.: Severity of Alcohol Dependence Questionnaire SADQ-C)103 Addikció Súlyossági Index (ASI)(McLellan, A.T.: Addiction Severity Index) 107 Maudsley Addikció Profil (MAP) (Marsden, J. et al.: Maudsley Addiction Profil) 108 Kábítószerhasználattal Kapcsolatos Hiedelmek Kérdőív (BASA) (Wright, F.D.: Beliefs about substance abuse) 109 Sóvárgással Kapcsolatos Hiedelmek Kérdőív (CBQ) (Wright, F.D.: Craving beliefs questionnaire) 110 Visszaesést Előrejelző Skála (RPS) (Wright, F.D. Relapse prediction Scale)111 Harag és Düh Kifejezési Mód Skála (AES) (Spielberger. C.D.: Anger Expression Scale) 114 9. Trauma és megküzdés Poszttraumás Stresszbetegség Diagnosztikai Skála (PDS) (Foa, E.B.: Posttraumatic Stress Diagnostic Scale) 116 Revised Impact of Event Scale (RIES) (Horowitz, M. et al.) 121 Coping Inventory for Stressful Situations (CISS-48) (Endler, N.S. et al.) 124 Megküzdési Módok Kérdőív (Folkman, S. et al.: Ways of coping) 128 Psychological Immun System Inventory (PISI) (Oláh A.) 131 10. Pszichózis Rövid Pszichiátriai Becslő Skála (BPRS) (Overall, J.E. et al.: Brief Psychometric Rating Scale) 139 Negatív Tünetek Becslési Skálája (SANS) (Andreasen, N.C.: Scale for Assessment of Negative Symptoms) 142 Pozitív Tünetek Becslési Skálája (SAPS) (Andreasen, N.C.: Scale for Assessment of Positive Symptoms) 142 144 11. Személyiségkérdőívek Eysenck-féle Személyiség Kérdőív (EPQ) (Eysenck, H. J. et al.: Eysenck Personality Questionnaire) 147 Young-féle Séma Kérdőív (Young, J.E.: Schema Questionnaire) 152 II. Gyermek kérdőívek 1. Strukturált diagnosztikai interjú Gyermek MINI (Sheehan, D. et al.: Mini International neuropsychiatric interview) 166 2. Szorongás
15
Gyermek Multidimenzionális Szorongás Skála (MASC) (March, J.S.: Multidimensional anxiety Scale for Children) 179 Spielberger-féle Állapot- Vonás Szorongás Kérdőív- gyermek változat (STAI-C) (Spielberger, C.D.: State-Trait Anxiety Inventory for Children) 181 3. Depresszió Gyermek Depresszió Kérdőív (CDI) (Kovács M.: Child Depression Inventory) 184 4. Kényszerbetegség Yale-Brown Kényszer Kérdőív- gyermek változat (CY-BOCS) (Goodman, W.K.: Children Yale-Brown Obsessive Compulsive Scale) 188 5. Magatartászavarok Gyermekviselkedési Kérdőív (CBCL) (Achenbach, T.M.: Child Behavior Checklist) 201 Hiperkinetikus Zavar Kérdőív (ADHD) (DuPaul, G.J.: Attention Deficit Hyperactivity Disorder) 211 Képességek és nehézségek Kérdőív (SDQ) (Goodman, R.: Strength and Difficulty Questionnaire) 217 Conners Kérdőív - Szülői Változat(CPRS-R) (Conners, C.K. Conners Parent Rating Scale Revised) 220 Conners Kérdőív - Tanári Változat(CTRS-R) (Conners, C.K. Conners Teacher Rating Scale Revised) 221 Nisonger Kérdőív (NBCRF) (Aman, M. G.: Nisonger Child Behavior Rating Scale) 224 A Gyermek Alkalmazkodó Képességét Mérő Skála (CGAS) (Shaffer, D.: Children’s Global Assessemnt Scale) 228 III. Segédanyagok a kognitív szempontú terápia vezetéséhez Az ülés struktúrája 231 Gondolatnapló / Beck 32 Kognitív Torzítások Listája / Beck 235 Terapeuták Irracionális Hiedelmei / Beck 237 Visszajelzés a terápiás ülésről / Beck 239
16
15.782-784 ; 15.785-784 Személyiséglélektani szöveggyűjtemény IV/1.,2, 3 Személyiségdimenziók mérése / összeáll. Szakács Ferenc ; közread. Kossuth Lajos Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar. – Budapest : Tankönyvkiadó, 1983. – 3 db. Tartalom 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Represszió-szenzitizáció (Bell-Byrne) ___________ Mezőfüggőség (Goodenough _____________________ Kontrollhely (Phares ___________ ___________ Szorongás (Lamb) ______ _____________________ Teljesitménymotiváció (Atkinson _______________ Ingerkeresés (Zuckerman) ________ _____________ Tetszés igény (Millham –Jacobson _____________ Tekintélyelvűség (Dillehay) ........................................................ Dogmatizmus (Ehrlich) _______________________ Machiavellizmus (Geis) ............................................ Hatalomvágy (Winter-Stewart) _________________ Bizalom (Stack..................... .......................................
5 45 101 152 205 291 363 391 437 475 529 593
Táblázatok ..................................................................... Ábrák .............................................................................
639 681
Függelékek ....................................................................
715
17
20.230 OláhAttila Érzelmek, megküzdés és optimális élmény : Belső világunk megismerésének módszerei. – Budapest : Trefort Kiadó, 2005 Tartalomjegyzék Előszó
9
A diszkrét érzelmek fogalma és mérése ......................................... 11 Bevezető ............................................................................................ 11 A Diszkrét Emóciókat Vizsgáló Kérdőívvel (DES) azonosítható emocionális vonások ...................................................................... 15 A Diszkrét Emóciókat Vizsgáló Kérdőív (DES) állapot (state) és hajlam (trait) skáláinak ismertetése ..................................................................... 16 A DES Állapot Skáláinak tételei .................................................... 17 A DES Hajlam Skáláinak tételei .................................................... 18 A DES állapot és hajlam skáláinak magyar adaptálásával kapcsolatos eredmények és tapasztalatok .............................................................................. 19 A DES állapot és hajlam skáláinak átlagai, szórása a teszt-reteszt vizsgálatok eredménye magyar egyetemista populációban ........................... 20 A DES state skáláinak időbeli stabilitása ....................................... 22 A DES state és trait skáláinak homogenitásvizsgálata tétel-maradék (item-remainder) korrelációval .................................................. 22 A DES alkalmazása személyiség diagnosztikai célokra ................ 30 Melléklet: A Diszkrét Emóciókat Vizsgáló Kérdőív (DES) ............... 31 Az Állapot-Vonás Személyiség Kérdőív kialakításának elméleti alapjai................................................................................................ Az STPI-vel vizsgált változók definíciója ......................................... Az STPI skáláinak reliabilitása........................................................... Az STPI trait-skáláinak validitásvizsgálata magyar populációban ..... Melléklet: A State-Trait Personality Inventory (STPI) .......................
33 34 36 39 41
A düh és harag kifejezésének mérése: az Anger Expression Scale 43 A skála leírása ................................................................................... 43 A Harag és Düh Kifejezési Mód Skála (Anger Expression A/EX) és az alskálák Anger-in Skála (A/in) és Anger-out Skála (A/out) kiértékelése .... 44 Az A/EX az A/in és az A/out skálák reliabilitásának ellenőrzése a skálák első magyar változatának kimunkálásához..................................... 44 A Harag és Düh Kifejezési Mód Skála dimenzionális szerkezetének ellenőrzése faktoranalízissel ............................................................................. 46 A skálák konkurens validitásának vizsgálata .................................... 47 A CPI-skálák és az anger-out, anger-in skálák összefüggéseinek vizsgálata .......................................................................................... 48 Az A/EX, A/in és A/out skálák alkalmazása bűnöző, szívinfarktuson átesett, ipari vezető és neurotikus csoportban 49 Melléklet: A Harag és Düh Kifejezési Mód Skála .............................
51
Megküzdés és pszichológiai immunkompetencia: Konstruktumok és mérőeszközök ..........................................................................
52
A megküzdés értelmezése .................................................................. A megküzdés modelljei .....................................................................
52 52 18
A pszichoanalitikus felfogás ........................................................... Az állatpszichológiai modell .......................................................... A megküzdés, mint vonás, a személyiség és coping összefüggése .. A kognitív tranzakcionalista coping modell .................................. A megküzdő viselkedés mérési módszerei ........................................ Az analitikus fogalomrendszer és mérési eszköztár......................... A kérdőíves coping kutatás .............................................................
53 55 55 57 59 59 64
A megküzdési stratégiák típusainak azonosítása hazai empirikus vizsgálatok alapján: A Megküzdési Mód Preferencia Kérdőív 68 A 80 tételes Megküzdési Mód Preferencia Kérdőív megbízhatóságának vizsgálata serdülők körében 69 Vizsgálati személyek.................................................................... 69 Eredmények................................................................................. 70 Az eredmények értelmezése ......................................................... 70 A nemi és életkori különbségek értelmezése ................................ 72 A Megküzdési Mód Preferencia Kérdőív Faktorszerkezete ........... 73 A megküzdés definícióik típusai ........................................................ 74 A megküzdési eredményesség személyiségfaktorai ........................... 76 A kontrollképesség ......................................................................... 77 Tanult leleményesség ...................................................................... 79 A „keményen helytálló" személyiség ............................................. 80 A diszpozícionális optimizmus ...................................................... 81 A koherencia érzék ........................................................................ 82 Az éntudatosság ............................................................................. 84 A személyiség „pszichológiai immunrendszere" ............................... 85 A Pszichológiai Immunrendszer modell empirikus tesztelése ....... 89 A Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív (PIK) kimunkálásának lépései és a kérdőív skáláinak megbízhatóságát ellenőrző vizsgálatok 91 A Pl komponenseinek konvergens és diszkriminatív érvényessége 93 A pszichológiai immunitás patológiás állapotokban ........................ 95 Pszichológiai immunkompetencia és megküzdési stratégia preferencia 99 Áramlat élmény és pszichológiai immunitás .................................. 100 Pszichológiai Immunitás, Ego-reziliencia és Well-being ............... 103 Melléklet: A Megküzdési Mód Preferencia Kérdőív ........................... 106 Melléklet: A Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív .................... 108 Az optimális élmény fogalma és mérése: egy szituáció-specifikus Flow Kérdőív ...
Bevezető gondolatok .......................................................................... Az áramlat fogalmának felmerülése .................................................. A figyelmi koncentráció mint a flow centrális eleme ......................... A flow-élmény mint a fejlődés mozgatója ......................................... A flow-képes személyiség jellemzői ................................................ Az áramlat mérésének eszközei ......................................................... Interjúk ........................................................................................... Kérdőívek ......................................................................................
112
112 113 115 117 118 119 119 119
Az Élményértékelő Mintavételi Eljárás (Experience Sampling Method) ....................................................................................................... 120 A flow-képesség hatása az önértékelésre és az egészségi állapotra .... 121 A flow gyakorisága különböző kultúrákban ....................................... 122 A flow-élmény átélésének gyakoriságát elősegítő családi környezet . 122 Az optimális élménnyel kapcsolatos kutatások gyakorlati hasznosíthatóságának kérdései ......................................................................................... 123 Egy interakcionista elvű szituáció-specifikus Flow Kérdőív .............. 125 A Flow Kérdőív kimunkálásának folyamata ................................. 125 A Flow Kérdőív skáláinak pszichometriai jellemzői .................... 126 A Flow skálák leíró adatai serdülők populációjában ..................... 129 Az egyes élménycsatornákban (flow, szorongás, unalom, apátia) 19
való tartózkodás százalékban kifejezve a különböző helyzetekben 130 Nemi különbségek ......................................................................... 133 A Flow Kérdőív alkalmazási lehetőségei iskolai kutatásokban .... 133 A flow-élmény gyakoriságát meghatározó tényezők .......................... 135 Személyiségmutatók és a flow-képesség összefüggése ...................... 135 A flow átélésének gyakorisága és a TCl-ban mért temperamentum és karakter vonások korrelációja .................................................... 136 A szorongás és a szenzoros élmény keresés összefüggése a flow-élmény gyakoriságával ............................................................................... 138 A Megküzdési preferencia és a flow-képesség összefüggése ............. 139 A Flow Kérdőív korlátai..................................................................... 139 Melléklet: A Flow Kérdőív ............................................................... 141 SZEMIQ Képes fél-projektív teszt a Szociális és Érzelmi Intelligencia mérésére ........................................................................................... 153 Az érzelmi intelligencia konstruktum definiálása és mérése körüli viták 155 Az érzelem történelmi tablója a pszichológiában .............................. 156 Az érzelmi intelligencia koncepciói .................................................. 157 Az érzelmi intelligencia képességalapú koncepciója ...................... 157 Az érzelmi intelligencia tulajdonságalapú koncepciói .................... 163 Az érzelmi intelligencia, mint „vonás" kritikája ............................ 166 Az érzelmi intelligencia ún. objektív mérésének lehetőségei ............. 167 A Szociális és Emocionális Intelligencia Tesztben (SZEMIQ) operacionalizált érzelmi intelligencia meghatározása .............................................. 169 A SZEMIQ teszt kialakítása ............................................................. 169 A Szociális és Emocionális Intelligencia Teszt skáláinak leírása ....... 171 A SZEMIQ skáláinak leíró adatai és reliabilitás mutatói .................. 173
20
A SZEMIQ-val mért konstruktumok diszkriminatív érvényességének vizsgálata .... 174 A SZEMIQ alkalmazhatósága a vezető kiválasztásban és a krónikus betegségekre való hajlam tesztelésére ........................................... 175 SZEMIQ a vezető kiválasztásban ................................................. 175 SZEMIQ a klinikai diagnosztikában .............................................. 176 A SZEMIQ teszt értékelése ............................................................... 179 Melléklet: SZEMIQ Kérdőív ............................................................. 181 A Folt teszt: a kreativitás és a személyiség átfogó vizsgálatára csoportosan is alkalmazható projektív eljárás .............................. 193 A projektív tesztek elméleti háttere ................................................... 193 A Folt teszt specifikumai ................................................................... 195 A Folt teszt képeinek kiválasztása ..................................................... 196 A Folt teszttel azonosítható pszichológiai változók, a teszt skálái ..... 198 A mutatók egyenkénti ismertetése ................................................ 198 Feleletszám ................................................................................ 198 Összes tartalom ......................................................................... 199 A tartalmi körök száma .............................................................. 199 Kiemelt tartalmak ........................................................................... 199 Emberválaszok (M-válasz) ........................................................ 199 Állatválaszok (T-válasz) .............................................................. 199 Tárgyválaszok (Teljesítmény skála) ........................................... 200 Anatómiai válaszok ..................................................................... 200 Az intellektuális képességekről és a kognitív stílusról informáló mutatók ........................................................................................................ 200 Lokalizáció .................................................................................. 200 Kombináció ................................................................................ 200 Formai adekváció ...................................................................... 201 A háttérre vonatkozó értelmezéseket összesítő skála (Zw-skála) .....................
201
Rigiditás skála ............................................................................. Az érzelmi élet, a feszültségszabályozás és az önkontroll mutatói A színválaszokat összesítő Fb skála ............................................ Az árnyékolásos válaszokat összesítő Hd-skála .......................... Embermozgás válaszok skálája (B-skála) .................................. A mozgásválaszokat összesítő skála ............................................ Tartalomelemzés alkalmazásával kialakított skálák ....................... Szorongás skála .......................................................................... Agresszió skála ............................................................................ Empátia skála ............................................................................. Vulger válaszok skálája .............................................................. A Folt teszt alkalmazásával szerzett tapasztalatok ............................. Vizsgálati minta ............................................................................. Eredmények ................................................................................... A validitás-vizsgálatok eredményeinek értelmezése ...................... A Folt teszt skáláinak dimenzionális szerkezete .............................
201 201 201 202 202 202 202 202 203 203 203 203 204 204 208 208
Irodalomjegyzék................................................................................ 210
21
20.439 A fejlődés zavarai és vizsgálómódszerei / szerk. Racsmány Mihály. – Budapest : Akadémiai K., 2007. – 265 p. BEVEZETÉS (Racsmány Mihály)……………………………………….7 A TÉRI-VIZUÁLIS EMLÉKEZET VIZSGÁLATA ................................ 9 Racsmány Mihály-Albu Mónika-Lukács Ágnes-Pléh Csaba A téri emlékezet vizsgálati módszerei: fejlődési és neuropszichológiai adatok .................................................................................................... 11 Verseghi Anna-Gerván Patrícia-Donauer Nándor A téri komplex ábra .............................................................................. 40 A NYELVI RENDSZER FEJLŐDÉSI ASPEKTUSAI........................... 71 Pléh Csaba-Palotás Gábor-Lőrik József Egy nyelvfejlődési szűrővizsgálati módszer, a PPL bemutatása ......... 73 Lukács Ágnes-Pléh Csaba-Racsmány Mihály Megismerés és nyelv: a téri kifejezések vizsgálatának új lehetőségei .. 84 FEJLŐDÉSI ZAVAROK NEUROPSZICHOLÓGIAI DIAGNOSZTIKÁJA ............................................................................. 115 Győri Miklós-Hahn Noémi-Várnai Zsuzsa-Sajó Eszter-Stefanik Krisztina Nem verbális eljárás a hamisvélekedés-tulajdonítás tesztelésére: eredmények tipikusan fejlődő és atipikus fejlődésű gyermekektől ... 117 Csépe Valéria-Honbolygó Ferenc-Surányi Zsuzsanna Tapasztalatok a NEPSY® magyar nyelvű változatával.........................148 Stefanik Krisztina-Győri Miklós-Kanizsai-Nagy Ildikó-Sajó Eszter-Várnai ZsuzsaBalázs Anna Az autizmusspektrum-zavarok diagnózisa a klinikumban és a kutatásban: az ADI-R és az ADOS eljárások magyar adaptációjának részeredményei ........................................................ 171 Tárnok Zsanett-Bognár Emese-Farkas Luca-Aczél Balázs-Gádoros Júlia A végrehajtó funkciók vizsgálata Tourette-szindrómában és figyelemhiányos hiperaktivítás-zavarban .................................... 191 Krajcsi Attila-Racsmány Mihály-Igács János-Pléh Csaba Fejlődési zavarok diagnózisa számítógépes reakcióidő-méréssel .. 210 A VIZUÁLIS RENDSZER VIZSGÁLATA ....................................... 239 Kovács Ilona Kontúrintegrációs paradigma az elsődleges látókéreg
22
összeköttetéseinek vizsgálatára ........................................................ 241 Jakab Zoltán-Wenzel Klára A humán tetrakromát színlátás kimutatása ..................................... 250 SZÍNES ÁBRÁK ................................................................................. 267
23
