KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH MALAYSIA (KSSR)

Kesimpulan

Meningkatkan kualiti pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini dan abad ke-21;
Guru memainkan peranan yang penting bagi mengupayakan P&P yang berkesan; dan
Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak termasuk penggubal dasar, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak berkepentingan.
5/12/2015 8:55:13 PM http://azimatmate.blogspot.com

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

Belajar Cara Belajar

PEDAGOGI
Kemahiran Berfikir Dalam P&P
Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai Dalam P&P
Penggunaan TMK
Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan
Pembelajaran Secara Konstruktivisme
Pembelajaran Secara Kontekstual
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Masteri

Dokumen Kurikulum

Bahan Kurikulum
Dokumen Standard Kurikulum

Bahan Sokongan Kurikulum
Buku Teks
Buku Panduan Pengajaran
Buku Panduan Kreativiti
Buku Panduan Keusahawanan
Buku Panduan TMK


Pendidikan Khas

Kurikulum Pendidikan Khas terdiri daripada:
Masalah Pembelajaran
Masalah Penglihatan
Masalah Pendengaran


Organisasi dan Peruntukan Masa
KSSR Tahap II
BIL
MATA PELAJARAN
MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)

SK
SJKC
SJKT
MATA PELAJARAN TERAS

1
Bahasa Malaysia
300
270
270
2
Bahasa Inggeris
300
150
150
3
Bahasa Cina
-
300
-

Bahasa Tamil
-
-
300
4
Matematik
180
180
180
5
Sains
120
120
120
6
Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral
180
150
150
7
Pendidikan Jasmani
60
60
60
8
Pendidikan Kesihatan
30
30
30
9
Pend. Seni Visual
60
60
60
10
Pend. Muzik
30
30
30
11
Reka Bentuk & Teknologi/TMK
60
60
60
12
Sejarah
60
60
60
MATA PELAJARAN ELEKTIF

13
B. Arab/BCSK/BTSK/B. Iban/B. Kadazandusun/B. Semai
90
-
-

Perhimpunan
30
30
30
Jumlah

1500
1500
1500

Mengapa Standard?

KSSR

Memastikan semua murid mencapai tahap yang ditetapkan dalam standard
Membolehkan pengetahuan, kemahiran dan nilai diukur dengan jelas
Memberi fokus terhadap keberkesanan pelaksanaan p&p
Mengenal pasti strategi penambahbaikan (assessment for learning)

Organisasi dan Peruntukan Masa KSSR Tahap 1
BIL
MODUL
MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)

SK
SJKC
SJKT
MODUL TERAS ASAS

1
Bahasa Malaysia
360
300
300
2
Bahasa Inggeris
300
150
150
3
Bahasa Cina

360

Bahasa Tamil

360
4
Pendidikan Islam /Pendidikan Moral
180
120
120
5
Pendidikan Jasmani
60
60
60
6
Pendidikan Kesihatan
30
30
30
7
Matematik
180
180
180
MODUL TERAS TEMA

8
Dunia Kesenian:
Dunia Seni Visual
Dunia Muzik
60
60
60

30
30
30
9
Dunia Sains dan Teknologi
60
60
60
MODUL ELEKTIF

10
B. Arab/BCSK/BTSK//B. Iban/B. Kadazandusun
90
-
-
Perhimpunan

30
30
30
Jumlah

1380
1380
1380

Kurikulum Berasaskan Standard
KSSR digubal berasaskan standard kandungan dan standard pembelajaran.
Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.

Fokus Kurikulum

Tahap ll Sekolah Rendah
(Tahun 4– 6)
pengukuhan dan aplikasi 3M dan menaakul, kemahiran asas TMK, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, sikap dan nilai
Tahap I Sekolah Rendah
(Tahun 1–3)
penguasaan kemahiran 3M dan menaakul, kemahiran asas TMK, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap dan nilai
Prasekolah
perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 3M dan menaakul
Tahap Persekolahan

Elemen Merentas Kurikulum

… merupakan satu pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang berfokuskan penguasaan murid dalam sesuatu perkara yang diajar.
[Bloom, 1968]

Pembelajaran
Masteri

Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran akses kendiri merupakan satu pendekatan pembelajaran yang membolehkan mur id mengakses sumber pembelajaran dan memperolehi pengetahuan dan kemahiran secara berdikari.

Pembelajaran
Secara
Kontekstual
Merupakan suatu kaedah pembelajaran yang menggabungkan isi kandungan dengan pengalaman harian individu, masyarakat dan alam pekerjaan menyediakan pembelajaran secara konkrit iaitu melibatkan aktiviti 'hands-On' dan 'Minds'

Penilaian dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Menggunakan kaedah penilian pelbagai

Dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran

Bersifat autentik dan holistik


KBSR vs KSSR

Komunikasi
Manusia dan Alam Kelilingnya
Perkembangan Diri Individu
Linear berasaskan 3 Bidang:
Reka Bentuk Kurikulum
Komunikasi
Kerohanian, Sikap & Nilai
Kemanusiaan
Perkembangan Fizikal & Estetika
Sains dan Teknologi
Keterampilan Diri
Modular berasaskan 6 Tunjang:

Bahan Kurikulum
Sukatan Pelajaran
Huraian Sukatan Pelajaran
Dokumen Standard Kurikulum
Tahap I (Tahun 1, 2 & 3) dan
Mata pelajaran Teras, Wajib & Tambahan
Tahap II (Tahun 4, 5 & 6)
Mata pelajaran Teras, Wajib & Tambahan

Organisasi Kurikulum

Tahap I (Tahun 1, 2 & 3)
Modul Teras Asas, Modul Teras Tema & Modul Elektif.
Tahap II (Tahun 4, 5 & 6)
Mata pelajaran Teras & Elektif

3M

Fokus
(Membaca, Menulis dan Mengira)
4M
(Membaca, Menulis, Mengira dan Menaakul)

Elemen
Elemen Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif
Elemen Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan Teknologi Maklumat & Komunikasi (TMK) secara eksplisit

KBSR (1983-2010)
KSSR (bermula 2011)

Belajar Cara Belajar

Belajar cara belajar adalah proses atau teknik pembelajaran sama ada bersama guru ataupun tidak.

Kemahiran Berfikir Dalam P&P
... melibatkan pengelolaan operasi mental tertentu yang berlaku dalam minda
atau sistem kognitif seseorang yang bertujuan menyelesaikan masalah.
(Mayer, 1977)

Aplikasi Teori Kecerdasan
Pelbagai Dalam P&P
"Kecerdasan ialah kebolehan untuk menyelesaikan MASALAH, atau mencipata BARANGAN yang bernilai dalam lingkungan satu atau lebih latar budaya."
"An intelligence is the ability to solve problems, or to create products that are valued within one or more cultural settings".


Penggunaan TMK
Penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran bermaksud menggunakan ICT secara terancang dan bersesuaian untuk meningkatkan kecekapan proses dan pengajaran dan pembelajaran


Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan
Pengajaran berasaskan Kajian Masa Depan merupakan strategi secara saintifik yang dibina untuk menambahkan keupayaan murid dalam menghadapi pelbagai cabaran hidup dan membuat keputusan.

Pembelajaran Secara
Konstruktivisme
Pengetahuan dibina sendiri oleh murid secara aktif berdasarkan pengetahuan sedia ada.
Konstruktivisme adalah satu fahaman bahawa
murid membina sendiri pengetahuan atau
konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan
dan pengalaman sedia ada.
Bentuk KSSR

Bentuk KBSR
KOMUNIKASI

Kemahiran Asas
(Membaca, Menulis & Mengira)

Bahasa
Matematik
MURID
PERKEMBANGAN DIRI INDIVIDU

Kesenian dan Rekreasi
Muzik
Seni Visual
Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan

Kemahiran Hidup
Kemahiran Hidup

MANUSIA DENGAN ALAM SEKELILINGNYA

Kerohanian, Nilai dan Sikap
Pendidikan Islam
Pendidikan Moral
Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan

Kemanusiaan dan Persekitaran
Sains
Kajian Tempatan


Asas Penggubalan KSSR
Berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Berasaskan Prinsip KBSR :

Pendekatan Bersepadu
Pendidikan yang saksama untuk semua murid
Perkembangan individu secara menyeluruh
Pendidikan seumur hidup

KURIKULUM STANDARD
SEKOLAH RENDAH

Latar Belakang

Gagasan ke-3 Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006,
menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi penekanan kepada:
Pembangunan modal insan
Penghasilan pelajar celik minda
Pembentukan warga yang menguasai ilmu, kemahiran dan maklumat
Program membangunkan akal manusia dalam melahirkan insan Ulul al-bab

Latar Belakang
Teras ke-2 PIPP
Dasar
Matlamat
Membangunkan modal insan yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran serta menghayati nilai-nilai murni.
Memastikan anak bangsa Malaysia dipupuk semangat menguasai ilmu pengetahuan, kemahiran dan kompetensi serta menerapkan nilai.

Latar Belakang
Kurikulum kebangsaan perlu dikaji semula bagi memastikan kurikulum yang holistik dan sentiasa relevan untuk melahirkan modal insan seimbang yang dapat menangani cabaran semasa dan masa depan.


Terima Kasih
Selamat Menyambut Hari Guru
2015
Terima Kasih, Cikgu.
Kurikulum Kebangsaan
"…. SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUK KURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANG MERANGKUMI SEMUA PENGETAHUAN, KEMAHIRAN, NORMA, NILAI, UNSUR KEBUDAYAAN DAN KEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU PERKEMBANGAN SESEORANG MURID DENGAN SEPENUHNYA DARI SEGI JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN EMOSI SERTA UNTUK MENANAM DAN MEMPERTINGKATKAN NILAI MORAL YANG DIINGINI DAN UNTUK MENYAMPAIKAN PENGETAHUAN"

[ Akta Pendidikan 1996
Peraturan-peraturan (Kurikulum Kebangsaan)
Pendidikan 1997 ]


Transformasi Kurikulum

ORGANISASI
KSSR
BENTUK
BAHAN

KANDUNGAN

PEDAGOGI
PENGURUSAN
KURIKULUM

PERUNTUKAN
MASA
PENTAKSIRAN

Latar Belakang

1983
1993
2003
2011
Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR)
Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
KBSR (Semakan)

Hasrat Pendidikan
Murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, jasmani dan emosi
Warga Negara Bertanggungjawab
Global Player
Pekerja Berilmu
Inovatif
Kreatif
Dahagakan Ilmu
Menguasai Kemahiran Teknologi Maklumat & Komunikasi
Pencipta Teknologi
Belajar Sepanjang Hayat
Daya Saing
Daya Tahan
Kemahiran Berkomunikasi
Jati Diri
TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM

Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Wawasan 2020
Rangka Rancangan Jangka Panjang
Cabaran Abad Ke-21
Model Baru Ekonomi (MBE)
Teori Pembelajaran
4 Pillars of Education (UNESCO)
Sumber ilmu yang muktabar
Berilmu Pengetahuan
Berketrampilan
Percaya kepada Tuhan
Berakhlak Mulia
Berkeyakinan
Murid yang Berdikari
Berbudi
Bersatu padu
Patriotik
Adil
Penyayang
Berbakti

Transformasi Pendidikan
Proses melakukan satu bentuk perubahan yang holistik kepada kurikulum persekolahan sedia ada yang melibatkan perubahan bentuk, organisasi, kandungan, pedagogi, peruntukan masa, kaedah pentaksiran, bahan dan pengurusan kurikulum di sekolah.

Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
5/12/2015

#
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
5/12/2015

#
Click to edit Master subtitle style
5/12/2015

#
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
5/12/2015

#
5/12/2015

#
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
5/12/2015

#
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
5/12/2015

#
5/12/2015

#

5/12/2015

#
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
5/12/2015

#
5/12/2015

#
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
5/12/2015

#

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH MALAYSIA (KSSR)

Recommend Documents