LA BIBLIOTECA DEL FUTURO 20 Post sobre bibliotecas, tendencias y futuro del blog Universo Abierto
Julio Alonso Arévalo (ed.)
Ediciones del Universo 2105
LA BIBLIOTECA DEL FUTURO 20 Post sobre bibliotecas, tendencias y futuro del blog Universo Abierto
Julio Alonso Arévalo (ed.)
Ediciones del Universo 2105
1. Las bibliotecas estadounidenses amplían los servicios que ofrecen a sus comunidades 2. Las bibliotecas en la era digital: El “tercer lugar” 3. Las bibliotecas están preparadas para el futuro (infografía) 4. Como están evolucionando las bibliotecas en la era digital 5. Estrategias y mejores prácticas para avanzar en el aprendizaje en bibliotecas 6. Bibliotecas en la encrucijada 7. Diseño de la Biblioteca de Universita Universitaria ria de Berkeley como espacio 24/7 8. Como se está transformando el papel de los bibliotecarios bi bliotecarios en la era digital 9. ¿Por qué son más importantes que nunca las bibliotecas en la era digital? 10. Las bibliotecas universitarias del futuro 11. Bibliotecas Públicas y Ciudades Resilientes Re silientes 12. Informe sobre la situación de Bibliotecas de Estados Unidos 2015 13. ¿Cómo se están transformado las bibliotecas en la era digital? 14. La Biblioteca del futuro está aquí 15. Bibliotecas en proceso de cambio: Editoriales, FabLabs, makerspaces 16. Minecraft y makerspaces: makerspaces: el futuro de la biblioteca 17. Informe Horizon 2015 sobre tendencias en la enseñanza universitaria 18. Tendencias en lectura digital científica 19. Tendencias sobre contenidos digitales en bibliotecas 2015 20. Campañas de promoción del libro electrónic electrónico o en bibliotecas
Las bibliotecas estadounidenses amplían los servicios que ofrecen a sus comunidades
Digital Inclusion Survey: 2014 Report . Chicago: ALA, 2015 Texto completo
Las bibliotecas ya son más importantes por los servicios que ofrecen a sus ciudadanos que por sus colecciones como comentó Sari Feldman el presidente de ALA. Pues según la Encuesta de Inclusión Digital de este año llevada a cabo por la American Library Association (ALA), la mayoría de las bibliotecas públicas estadounidenses están ofertando nuevas propuestas y ampliando los servicios que ofrecen a sus comunidades, entre ellos programas para ayudar a identificar recursos sobre seguros de salud y formación para aumentar la familiaridad con las nuevas tecnologías.
La Encuesta sobre Inclusión Digital 2014 llevada a cabo por el Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas (IMLS) de este año, incluyó 5.195 puntos de servicios de bibliotecas, recibiendo 2.304 contestaciones, lo que supone una tasa de respuesta del 44 por ciento.
“Las bibliotecas hoy somos menos importantes por lo que tenemos y más por lo que podemos hacer por nuestros usuarios” Sari Feldman el presidente de ALA
Las comunidades están exigiendo un cambio en sus bibliotecas, y gracias a ello las bibliotecas se están transformando. Además de la conexión a Wi-Fi gratuita y de los recursos móviles que ofrece la biblioteca; con la promulgación de la Ley de Protección al Paciente y Cuidado de Salud Asequible, llamada Obamacare (Obamacuidados) por los medios norteamericanos, y reforma sanitaria de Obama por los hispanohablantes, las bibliotecas de Estados Unidos están siendo un baluarte para sus ciudadanos, ya que muchos bibliotecarios están ayudando a muchos ciudadanos a navegar por los nuevos recursos sobre seguro de salud. .
“Las comunidades están exigiendo un cambio en sus bibliotecas, y gracias a ello las bibliotecas se están transformando.”
La mayoría de las bibliotecas públicas ofrecen programas relacionados con la salud Las comunidades están exigiendo un cambio en sus bibliotecas, y gracias a ello las bibliotecas se están transformando. Un 56% de ellas informan sobre seguros de salud, un 58% ayudan a la gente a encontrar y evaluar información sobre salud, y un 23% ofrecen clases de fitness.
“Las bibliotecas constituyen una infraestructura crítica nacional que ofrece diversos servicios a las personas de todas las edades y procedencias. Por lo que debemos financiar y aprovechar este activo para avanzar en las prioridades nacionales relacionadas con las oportunidades y el progreso educativo y económico “ Larra Clark, director adjunto de la Oficina de ALA de Polít ica de Información
Según la encuesta, el 77% de las bibliotecas ofrecen recursos de salud en línea, y la mayoría ofrecen programas para ayudar a las personas a localizar y evaluar la información sobre salud. Un ejemplo de esto es la Biblioteca del Estado de Connecticut, que considera que la alfabetización en salud tiene que seguir creciendo, pues además de ayudar a las personas a registrarse, muchos de los que se han registrado carecen de una comprensión de cómo utilizar su seguro de salud. Para ayudar a abordar esta necesidad, la Biblioteca del Estado está organizando una Feria de Educación de la Salud a principios de noviembre para formar a los bibliotecarios con expertos en información de salud con el objetivo de discutir y conocer mejor los recursos disponibles proporcionados por una amplia gama de organismos. .
El 77% de las bibliotecas ofrecen formación sobre salud
. La oferta de recursos digitales también siguen aumentando, con más del 90 % de las bibliotecas públicas que ya ofrecen e-books, tareas de asistencia en línea (95 %) y aprendizaje de idiomas en línea (56 por ciento), por nombrar algunos de los programas. Una reciente encuesta de OverDrive, el mayor proveedor de libros electrónicos para bibliotecas encontró que se prestaron más de 120 millones de libros electrónicos y audiolibros en los nueve primeros nueve meses de 2015, lo que representa año tras año un crecimiento medio de casi el 20 %.
En 2014 el 90% de las bibliotecas USA ofrecían eBooks
Entre los datos más destacados de la encuesta están:
Prácticamente todas las bibliotecas (98 %) ofrecen conexión inalámbrica a internet gratuita El 95 % de las bibliotecas ofrecen programas de lectura de verano para evitar la caída en las cifras de préstamos de lectura durante las vacaciones escolares. Cerca del 90 % de las bibliotecas ofrecer formación básica en alfabetización digital, y apoyo en relación a la lectura en los nuevos dispositivos tecnológicos (62 %), información sobre privacidad y seguridad en línea (57 %) y uso de medios sociales (56 por ciento). El 76 % de las bibliotecas asisten a los usuarios en el us o de programas y servicios gubernamentales en línea. La gran mayoría de las bibliotecas ofrecen programas que apoyo a las personas que solicitan empleo (73 %), acceso y uso de recursos de de trabajo en línea (68 %) y uso de recursos en línea de información empresarial (48 %).
Una mayoría significativa de las bibliotecas acogen eventos de instituciones sociales para adultos (61 %) y adolescentes (60%), además de grupos de discusión sobre libros o programas de juegos El 45 % de las bibliotecas ofrecen tecnologías sobre principios de aprendizaje para prelectores. Más de un tercio de todas las bibliotecas ofrecen programas de alfabetización después de la escuela.
Las bibliotecas en la era digital : El “tercer lugar” Publicado en Octubre 6, 2015 por julio
.
El diseño tradicional de la biblioteca consistente en espacios con los libros dispuestos en nichos y estanterías abiertas, lo que anima a la navegación aleatoria en busca de un libro, dando la ocasión de poder encontrar otros que en principio no buscábamos; y lo más importante se trata de un espacio igualitario y abierto a todos. Sin embargo, este canon de lo que ha sido una biblioteca durante siglos ha comenzado a ponerse en tela de juicio con la llegada de los recursos digitales, de este modo las bibliotecas en el siglo XXI están asumiendo este cambio mediante la redefinición de su misión y espacio orientándose principalmente a proporcionar acceso a las tecnologías de la información. En esta nueva situación los bibliotecarios han comenzado a identificar que la razón fundamental para la supervivencia institucional se basa en los beneficios públicos que proporcionan sus organizaciones a las comunidades que sirven, fundamentalmente teniendo en cuenta el principio de un “tercer lugar” centrado en el aprendizaje. El primer lugar de aprendizaje sería la familia, el segundo la escuela y el tercero la biblioteca.
Con la llegada de los recursos digitales a las bibliotecas van quedando atrás los días en que las bibliotecas eran puramente salas de lectura. Hoy en día las bibliotecas se están transformando en espacios versátiles, espacios polivalentes, que además de ofrecer todavía a la gente la oportunidad de acceder a una gran cantidad de materiales físicos de lectura, también proporcionan acceso a Internet, a dispositivos digitales, apoyo a las personas en la búsqueda de trabajo y aplicaciones móviles para facilitar el acceso a los recursos en línea; además de ofrecer oportunidades de aprendizaje en contextos informales, tales como espacios para reuniones y encuentros para el público en general, para grupos comunitarios y otras organizaciones locales. El cambio de concepto de lo que es una biblioteca en algún caso incluso ha llevado a algunas bibliotecas a efectuar un cambio de nombre, lo que es muy representativo de esta nueva situación, es el caso de Wigan Central Library que ahora se llama Campus Wigan Life Centre, o la Oldham
Library, que ahora ha pasado a denominarse Oldham Library and Lifelong Learning Centre. Recientemente la Biblioteca Pública de Nueva York empezó a transferir gran parte de su colección de investigación a un deposito que tiene en Nueva Jersey, además se pidió a un grupo de ingenieros rediseñar el espacio, eliminando parte de los estantes de la sala de lectura llamada “Rose Reading Room”. El plan consiste en transformar el interior de este edificio icónico de la calle 42, -cuya finalidad original era un espacio de almacenamiento para libros con un par de salas de lectura conectadas orientadas a los servicios de lecturapara convertirlo en un espacio más abierto. Todo ello con la consecuente protesta de los usuarios más eruditos y más conservadores de la NYPL. Esa decisión y la oposición a la reforma de parte de los usuarios es sólo un hitomás en la crisis de identidad de rápido desarrollo de las bibliotecas del siglo XXI. Por su parte los bibliotecarios han comenzado a identificar una razón fundamental para la supervivencia institucional en los beneficios públicos que proporcionan sus organizaciones a las comunidades que sirven, fundamentalmente abogando al principio de un “tercer lugar” centrado en el aprendizaje. Las nociones de alfabetizaciones digitales de JISC ofrecen un punto de partida y una forma de trazar qué tipos de actividades digitales deberían proporcionar las bibliotecas a los niños y jóvenes. JISC sugiere que hay 5 capacidades clave que los estudiantes necesitan para vivir, aprender y trabajar en una sociedad digital: - Dominio de las TIC (es decir, ser capaz de utilizar diferentes hardware y software) - Datos de la Información y alfabetizaciones sobre medios de comunicación (es decir, el abastecimiento, la crítica y la gestión de la información digital y los medios de comunicación) - El aprendizaje digital y auto desarrollo (es decir, la comprensión de cómo aprender a través de herramientas digitales y participar en el aprendizaje autodirigido) - La creación digital, la innovación y la erudición (es decir, ser capaz de producir contenidos digitales, para contribuir a las fuentes de conocimiento e investigación digitales) - La comunicación, la colaboración y la participación (es decir, el uso de herramientas digitales para trabajar y conectarse con otros para poder contribuir a las tareas de grupo)
Developing students’ digital literacy de JISC
Estas cinco capacidades fortalecen el bienestar y la identidad digital de las personas. Aunque bien mirado durante décadas las bibliotecas venían siendo los únicos centros públicos que venían ofreciendo formación en torno a muchas de estas capacidades. Las bibliotecas públicas siempre han contribuido al desarrollo económico local a través de los servicios tradicionales, tales como el acceso por igual a las oportunidades de educación y de formación, búsqueda de patentes, talleres de redacción de currículum y búsqueda de empleo. Sin embargo, con un renovado énfasis en las alianzas y experiencias, en el contexto actual se ofrecen oportunidades para la expansión de los servicios orientados al desarrollo económico. La llegada de la era digital simplemente ha servido como catalizador de este impulso. En todo Estados Unidos, los bibliotecarios han estado experimentando con formas de ampliar esta misión con la apertura de los llamados “ espacios maker ” en las áreas físicas donde se han retirado las estanterías para crear espacios públicos polivalentes. Si el acceso básico a Internet ya no es una novedad en las bibliotecas, ahora se están introduciendo algunas tecnologías de vanguardia para proporcionar acceso «in situ», con el objetivo de poder ser utilizadas por todos más para la creación, y menos para actividades más pasivas, como las que tradicionalmente han ofertado las bibliotecas como leer y ver. Las bibliotecas del futuro se orientaran más a aumentar su relevancia en los próximos años, teniendo en cuenta el aumento de la economía compartida, también conocida como la economía social, o la economía de colaboración. Se trata de sistema económico sostenible en torno a la distribución de los activos humanos y físicos. Incluye la creación compartida, producción, distribución, comercio y consumo de bienes y servicios por parte de diferentes personas y organizaciones. La economía de compartir significa que en lugar de ser dueño de las cosas directamente, la gente paga para utilizarlas sólo cuando las necesita. En este sentido, algunas bibliotecas han comenzado a hospedar tecnologías de impresión bajo demanda (como la Espresso Book Machin) y talleres de escritura creativa, tratamiento de textos, formatos y sistemas de autopublicación. Entre las tecnologías punta, el campus de Carolina del Norte, atrae la atención incluso de los turistas, con los robots que buscan y localizan los libros de la biblioteca con un curioso
sistema de almacenamiento similar a los parking de coches que ya vemos en algunas ciudades. Simplemente el usuario introduce su carnet e indica que libro quiere. El sistema en unos minutos le proporciona el documento solicitado.
Sistema robótico de almacenamiento libros de North Carolina State’s Hunt Library.
Otro ejemplo son los cuatro laboratorios de visualización MicroTilles que permiten a los estudiantes y profesores compartir pantallas para colaborar en proyectos complejos que requieren utilizar varias imágenes, documentos, vídeos o sitios web de manera conjunta. .
Laboratorios de visualización MicroTilles .
Hoy en día, las bibliotecas no son sólo lugares para acceder al préstamo de libros. Son espacios de creación, no sólo para los individuos, sino también para los equipos. Son incubadoras económicas y «hubs» de aprendizaje. Por encima de todo, las bibliotecas son los puntos de entrada al mundo digital. Y en muchas ocasiones son la manera más popular de adoptar la tecnología y evitar la exclusión digital. Por lo tanto, para mejorar la alfabetización tecnológica de las comunidades locales, las bibliotecas deben estar equipadas con tecnologías pertinentes.
Marcapáginas guía
.
Las tecnologías no sólo llegan al libro, también a los sistemas de gestión de bibliotecas. Este pequeño dispositivo minúsculo es en primer lugar un marcador de páginas normal. Pero además de eso también tiene características que pueden hacer que el uso de la biblioteca sea mucho más fácil.
Guía de la biblioteca
En primer lugar, el dispositivo podría ser un compañero perfecto cuando se navega a modo de realidad virtual a través de la biblioteca, dando indicaciones sobre donde se ubica el libro que necesitamos, es decir nos permitiría encontrar un libro sin conocer el sistema de clasificación indicándonos donde esta con mensajes como: “giro a la derecha”. El dispositivo también puede realizar un seguimiento de todos los libros prestados, así como recordar al usuario la fecha de retorno.
Localización de un libro.
FingerLink es un proyecto actualmente en desarrollo por Fujitsu que permitirá utilizar las herramientas digitales para trabajar con un libro impreso. El interfaz digital es una tecnología en experimentación, que permitiría tener todas las ventajas que conlleva el formato digital de lectura con la comodidad de seguir leyendo en formato impreso. Entre las posibilidades que incorporaría a un libro en papel estaría poder buscar en el contenido del libro (incluyendo búsqueda inteligente), buscar de una referencia en la web, obtener una traducción instantánea, escribir notas, incorporar multimedia, hiperenlaces o el cobro por la lectura de capítulos del libro.
Es decir, lo que hace FingerLink Interaction System es convertir cualquier superficie en una pantalla táctil. El sistema se basa en el procesamiento de imágenes y solo necesita de una webcam y un proyector para convertir un papel en una increíble pantalla táctil. La cámara web escanea la superficie del libro, detecta sus elementos, y el proyector se encarga de lanzar la imagen para que sea visible. Una vez hecho esto, el usuario puede interactuar con la pantalla directamente. El uso es tan simple como colocar el libro en una mesa bajo el soporte, y en él se podrán ver todas las opciones adicionales, disponibles para el libro. Ver video
FingerLink Interaction System
En una escala más amplia, el proyecto recientemente lanzado de la Biblioteca Pública Digital de América (DPLA), que opera desde la Biblioteca Pública de Boston, tiene por objeto la construcción de una colección digital a nivel nacional de materiales históricos procedentes de todo el mundo de las bibliotecas y colecciones privadas, desde álbumes de fotos familiares a viejas cajas de cartas. Según el fundador Dan Cohen, la finalidad de DPLA es trabajar con las bibliotecas locales para recoger los materiales y tal vez con el tiempo para presentarlos en pantallas táctiles diseñadas para ayudar a los usuarios a explorar la historia de sus comunidades específicas en una perfecta comunión entre el mundo digital y físico. Más allá de los sistemas de financiación pública, el modelo de biblioteca como intervención se desarrolla en los esfuerzos fringycon proyectos como las pequeñas bibliotecas libres en la calle, donde los vecinos colocan atractivas cajas pintadas hechas con materiales reciclables con el objeto de compartir libros y lecturas con su com unidad.
Little Free Library
Una vuelta de tuerca más al concepto de biblioteca, es el hecho de que sea capaz de ser de utilidad para recoger viejas y nuevas tecnologías, desde máquinas de coser a impresoras 3-D, y animar a los usuarios a desarrollar y compartir habilidades que no pueden ser practicadas a través de Internet, transformándose en un club social sin libros, es lo que define a la biblioteca como incubadora de proyectos para promover una visión diferente, -aunque de ninguna manera incompatible entre el concepto tradicional de biblioteca y el del “tercer lugar”, que se utiliza como siempre se han utilizado las bibliotecas, pero también como «el hospital del alma» y «el parque temático de la imaginación». De este modo las bibliotecas sobrevivirán solamente si las comunidades a las que sirven quieren y necesitan que lo hagan. .
Bibliografía consultada
Public Libraries and Resilient Cities . Edited by Michael Dudley Item Number: 978-0-83891136-5 Chicago: ALA, 2013 What Will Become of the Library? How it will evolve as the world goes digital . By Michael Agresta What is the role of libraries in the digital world. Written by Hayley Trowbridge, Director of wehearttech C.I.C. Public Libraries and Resilient Cities . Edited by Michael Dudley Item Number: 978-0-83891136-5 Chicago: ALA, 2013
Las bibliotecas están preparadas para el futuro (infografía) Publicado en Octubre 6, 2015 por julio
Las bibliotecas están preparadas para el futuro (infografía).
Ver Infografía completa . Como la tecnología avanza también lo hacen las necesidades de los usuarios. Personas de todas las edades tienen computadoras, teléfonos inteligentes, y es una demanda ya casi cotidiana la idea de tener toda la información a su alcance. Las bibliotecas están ajustando sus líneas de comunicación para mantenerse al día con la tendencia de la tecnología y proporcionar a los usuarios la información que necesitan cuando la necesitan y lo más fácilmente posible. La infografía de SenSource, una empresa que ofrece tecnologías innovadoras a las bibliotecas, incluye suficientes datos para probar este punto. Ya que según algunos datos el 69% de los estadounidenses utilizan las bibliotecas, con la llegada de la crisis económica el uso de Internet y los ordenadores en bibliotecas se ha incrementado un 70%, y más de 30 millones de estadounidenses utilizan la biblioteca para buscar empleo. .
El 96% de las bibliotecas estadounidenses tiene un sitio web, y dos tercios usan Facebook (68%), Twitter (39%) y otras redes sociales para conectarse con sus usuarios y comunidades locales. El 88% promueve sus servicios a través de redes sociales, el 72% anuncia programas y servicios específicos a través de ellas, un 79% también oferta las novedades a través de estos medios a sus usuarios, y un 54% llega a nuevos usuarios en los medios sociales.
En Reino Unido un 76% de las bibliotecas ofrecen libros electrónicos, estás cifras en Estados Unidos alcanzan el 95%. Y un 39% prestan también dispositivos eReader de lectura.
Además un creciente número de bibliotecas llegan a sus usuarios por medio de servicios móviles. Un 14% de las bibliotecas tienen sus web adaptadas al diseño móvil. Un 12% utiliza códigos QR, y con un 7% de ellas que disponen de aplicaciones móviles propias para la consulta.
El principal obstáculo es el dinero... Unos presupuestos mayores para el desarrollo permitirían la aplicación de estas tecnologíasen la biblioteca mucho antes.
Como están evolucionando las bibliotecas en la era digital Publicado en Octubre 2, 2015 por julio
How public libraries are evolving to meet patrons’ needs in the digital age. Overdrive, sept 2015 Texto completo
Entre los meses de junio y julio de 2015 OverDrive junto a American Library Association hicieron una encuesta a 16,756 usuarios de bibliotecas. El informe completo analiza el efectos que están produciendo los cambios hacia los contenidos digitales en el papel que desarrollan las bibliotecas en sus comunidades, ayudando a atraer a nuevos lectores, sirviendo mejor a sus usuarios y llegando más allá de sus espacios físicos.
Las bibliotecas públicas siempre han jugado un papel vital en las comunidades a las que sirven. Las necesidades cambiantes y demandas de los usuarios están dando lugar a una evolución física de las bibliotecas, incluyendo un aumento en los espacios de trabajo en grupo, disponibilidad de ordenadores, acceso a internet y ampliado las áreas de encuentro para los niños y adolescentes. Al mismo tiempo que esta transformación física, se esta produciendo un cambio en la forma en que las bibliotecas ofrecen libros a los lectores, con unas cifras cercanas al 90 por ciento de ellas, que ahora ofrece contenido digital para complementar sus colecciones impresas.
“…durante el año 2015 se espera llegar a los 175 millones de préstamos digitales, frente a los 137 millones en 2014.”
El informe revela que el uso de contenidos digitales está creciendo, pues casi 4,5 millones de usuarios accedieron a colecciones digitales de bibliotecas públicas en el segundo trimestre de 2015 – con 700 millones de páginas de libros vistas – que representa un crecimiento del 18 por ciento frente al año anterior.
Más de 30 millones de libros electrónicos y 10 millones de audiolibros fueron prestados durante ese período de tiempo, produciendo año tras año un crecimiento del 19 y 36 por ciento respectivamente. Tomando esta cifra, durante el año 2015 se espera llegar a los 175 millones de préstamos digitales, frente a los 137 millones de 2014. Los encuestados indicaron una alta tasa de visitas a la biblioteca, con un 65 por ciento que dicen que lo hacen física o digitalmente por lo menos una vez por semana.
Además el uso digital está curiosamente alineado con las visitas a las bibliotecas físicas: el 72 por ciento de los encuestados que llevaban en préstamo por lo menos un libro electrónico por mes, también solicitaron prestado al menos un elemento físico en ese mismo mes. Esto significa que los usuarios digitales están creciendo, y la m ayoría de estos clientes también están visitando la biblioteca física.
“…el uso digital está curiosamente alineado con las visitas a las bibliotecas físicas: el 72 por ciento de los encuestados que llevaban en préstamo por lo menos un libro electrónico por mes también solicitaron prestado al menos un elemento físico en ese mismo mes.”
La evolución del papel del bibliotecario para satisfacer las necesidades de los lectores del siglo 21 ha permitido el desarrollo de nuevos servicios para llegar mejor y a más personas de la comunidad. Más de la mitad de los encuestados informaron que tienen un libro específico en mente cuando visitan la biblioteca (físico o digital). Sin embargo, la mayoría (80 por ciento) dijo que si ese libro no está disponible, optan por buscar otros títulos. Esto indica que los usuarios de la biblioteca reconocen las opciones expansivas que ofrece la biblioteca, y como las herramientas de OverDrive que permite crear estanterías de colecciones facticias o las recomendaciones automatizadas de libros electrónicos y audiolibros están permitiendo el descubrimiento más profundo y adecuado de sus lecturas. Por ejemplo cuando llega el verano el bibliotecario puede parametrizar en la web una colección facticia virtual llamada “Lecturas del verano”.
“… los usuarios de la biblioteca reconocen las opciones expansivas que ofrece la biblioteca, y como las herramientas para parametrizar estanterías con colecciones facticias o las recomendaciones automatizadas de libros electrónicos y audiolibros están permitiendo el descubrimiento más profundo y más adecuado para sus lecturas. Por ejemplo cuando llega el verano el bibliotecario puede parametrizar en la web una colección facticia virtual llamada “Lecturas del verano”.
Estar donde están los lectores
La Biblioteca Pública de San Antonio instaló dos quioscos de bibliotecas digitales en el Aeropuerto Internacional de San Antonio en el otoño de 2014. Los quioscos permiten a los viajeros de SAPL navegar y pedir prestado libros digitales de la colección de la biblioteca. Estas tarjetas temporales también están disponibles, otorgándoles acceso a la colección durante 24 horas, y la posibilidad de poder tener en un título en préstamo durante siete días. Esta innovadora tecnología aporta la biblioteca a millones de viajeros cada año.
El setenta y seis por ciento de los usuarios mundiales de Internet en 2014 eran dueño de un dispositivo móvil, de acuerdo con las tendencias de Internet 2015 el informe del experto de la industria Mary Meeker. Los encuestados de OverDrive tienen diferentes preferencias respecto a su dispositivo favorito para leer, escuchar o ver contenido digital de la biblioteca (el 33 por ciento utiliza tabletas, el 25 por ciento teléfonos inteligentes y el 23 por ciento eReader), y una cuarta parte de los usuarios usa más de uno. Lo que más valoran y demandan los usuarios es que existan todo tipo de compatibilidad entre el material que utilizan en sus dispositivos, como sus criterio más importantes, seguido de otros como la facilidad de uso, el valor y la disponibilidad de contenido. Hoy y en el futuro, las bibliotecas siguen llenando una necesidad crucial, como demuestra su probada capacidad para adaptarse a las necesidades y demandas de sus comunidades cambiantes. En ninguna parte esto se evidencia tanto como en la iniciativa Bibliotecas que Transforman Comunidades de ALA, que trata de abordar “una necesidad crítica en el campo de las bibliotecas mediante el desarrollo y la difusión de nuevas herramientas, recursos y apoyo a los bibliotecarios invitándoles a participar activamente en sus comunidades” con el fin de concienciar del valor de la biblioteca a los ciudadanos y a los responsables políticos.
DATOS
.
¿Con qué frecuencia visita a su biblioteca? (ya sea física o digital) . 43% más de una vez por semana 23% una vez por semana 20% una vez cada pocas semanas
6% una vez al mes 5% una vez cada pocos meses 3% una vez o dos veces por año .
¿Cómo suele descubrir sus libros? (ya sea en una biblioteca / librería o entorno digital) . 84% dijo que en un entorno digital (53% digital aparece como única respuesta) 47% dijo que en una biblioteca o librería (16% entorno físico como única respuesta) 31% dijo que tanto la biblioteca / librería y en un entorno digital . ¿Cómo suele descubrir sus libros físicos? .
62% dijo que paseando por los estantes 23% dijo que mediante la lectura de reseñas de libros 12% dijo que por otros medios 3% dijo que a través de un bibliotecario .
¿Cómo se suele descubrir sus libros digitales? . 64% dijo que a través de la navegación en el catálogo en línea 21% dijo que por reseñas de libros en línea 10% dijo que la recomendación en línea automática 3% dijo que los medios sociales 2% dijo que por la publicidad en línea .
Cuando visitas tu biblioteca (físico o digital), ¿tienes un título específico en mente? . 50% dijo que sí 50% dijo que no
.
¿Se suelen encontrar bien los materialesadisposición para préstamo? . 58% dijo que no 42% dijo que sí .
¿Cuánto tiempo está dispuesto a esperar por el título? . 34% dijo que el tiempo necesario 32% dijo que un mes 20% dijo que una semana 10% dijo que unos pocos meses 5% no dijo estar dispuesto a esperar .
¿Si usted no está dispuesto a esperar, compra el título? . 65% dijo que no 35% dijo que sí . ¿Lo deja sin buscar otra cosa? .
80% dijo que no 20% dijo que sí .
¿Cómo encuentra un nuevo título que desea? . 84% dijo que en el entorno digital (56% digitales aparece como única respuesta) 44% dijo que en una biblioteca o librería (16% dijo que en entorno físico como única respuesta) 28% dijo que tanto en la biblioteca o librería como en un entorno digital
.
¿Qué dispositivo (s) que utiliza para experimentar con su contenido digital? . 34% de las respuestas tabletas 26% de las respuestas smartphones 22% de las respuestas eReader 11% de las respuestas ordenador de escritorio 7% de las respuestas otros 29% de las respuestas más de un dispositivo
Estrategias y mejores prácticas para avanzar en el aprendizaje en bibliotecas Publicado en Septiembre 24, 2015 por julio
Hill, C., M. Proffitt, et al. (ed.). [e-Book] IMLS Focus Learning in Libraries Final Report : Kansas City Public Library : Kansas City, Missouri. Dublin, Ohio, OCLC, 2015 Texto completo
En mayo de 2015 se celebro Focus IMLS en la Biblioteca Pública de Kansas City en Kansas City, Missouri, una reunión sobre las estrategias de aprendizaje en las bibliotecas. El evento contó con la presencia de una amplia representación de profesionales de todo tipo relacionados con las bibliotecas: bibliotecas nacionales, estatales, universitarias; escuelas de biblioteconomía y documentación; y muchas asociaciones y grupos nacionales que representaban a bibliotecas y profesiones afines. La agenda incluyó sesiones que exploraban el papel de las bibliotecas en el apoyo al aprendizaje participativo; aprendizaje temprano; educación de adultos, el desarrollo personal y la alfabetización e inclusión digital. Las sesiones también abordaron la evolución del desarrollo profesional que los bibliotecarios necesitan en las discusiones sobre la educación permanente; el aprovechamiento de la investigación; así como orientar la formación profesional del bibliotecario en función de las necesidades actuales de las bibliotecas y sus usuarios. El objetivo de la reunión era identificar las mejores prácticas profesionales e identificar cuáles eran los retos actuales, y hacer recomendaciones específicas para establecer las prioridades más inmediatas relacionadas con el aprendizaje en las bibliotecas, tanto para el público como para los propios profesionales. A raíz de esto, OCLC Research publicó un informe que resume y sintetiza las principales conclusiones al respecto. El informe identifica cuatro temas principales que surgieron a lo
largo de las discusiones, que se ofrecen como orientación en las áreas recomendadas de enfoque para avanzar sobre el aprendizaje en las bibliotecas: .
1. Conexión entre la formación y desarrollo profesional Las instituciones que forman futuros bibliotecarios deben reflejar las necesidades cambiantes de las bibliotecas del siglo 21 y sus comunidades. Su formación debe involucrar a otros sectores y disciplinas, así como el dominio de nuevas habilidades en relación con el aprendizaje en las bibliotecas, tales como la gestión de proyectos y desarrollo de asociaciones de apoyo a los bibliotecarios. También se reconoce la existencia de un potencial real para el cambio en las instituciones bibliotecarias, que anima al personal a crear y pensar en formas más adecuadas a los nuevos requerimientos actuales de espacios y servicios. Esto implica aplicar enfoques de aprendizaje participativo hacia el desarrollo profesional; proporcionar a los estudiantes experiencias prácticas que complementan su instrucción en el aula. Se necesitan conocer las mejores prácticas para la diversificación de nuestra propia fuerza de trabajo; ampliar habilidades; y potenciar la participación de los bibliotecarios en las organizaciones comunitarias. Proyecto ejemplar : National Digital Stewardship Residency .
2. Conexión entre investigación y práctica profesional Se requiere que haya conexión entre investigación y práctica profesional sobre el aprendizaje en las bibliotecas; es decir, que la práctica profesional se informe sobre la investigación, y a la viceversa; que la investigación conozca las prácticas más destacadas sobre aprendizaje en bibliotecas. Esto contribuirá a desarrollar relaciones mutuamente beneficiosas entre investigadores y profesionales antes de implementar un proyecto. Para ello será necesario comunicar los resultados de la investigación, de forma que conduzcan a mejoras demostrables en los servicios bibliotecarios. Es decir, encontrar la manera de garantizar que las nuevas prácticas sean fácilmente adoptables, más asequibles, y ampliamente implementadas. La difusión de la investigación debe optimizar el impacto y la influencia. Los datos resultantes deben ser compartidos. Extender lo aprendido localmente a otros individuos, instituciones, comunidades y a todos los estados de la nación. Proyecto ejemplar – Causality: School Libraries & Student Success (CLASS) . 3. Diseñar programas de aprendizaje participativo que demuestren innovación y escalabilidad
Diseño y desarrollo de nuevos modelos de programación en bibliotecas que proporcionen experiencias de aprendizaje participativo para los usuarios a lo largo de todo el ciclo de vida. Incluir a todas las audiencias posibles tales como: niños pequeños y sus familias; adolescentes y preadolescentes, adultos desempleados y subempleados, o tercera edad. Especialmente significativo será incluir a los marginados e insuficientemente representados. Implementar estrategias intencionales de amplia difusión y su ampliación a escala, en lugar de implementaciones locales. Y finalmente demostrar la eficacia de los programas a través de la evaluación de programas basados en la evidencia. Proyecto ejemplar – Making and Learning in Museums and Libraries .
4. Desarrollar colaboraciones interdisciplinarias Participar en asociaciones nacionales con organizaciones aliadas más allá del sector de la biblioteca, lo que conlleva a destacar el papel de las bibliotecas y ampliar los servicios bibliotecarios a nuevos públicos. Extender nuestra proyección hacia las comunidades que servimos, asegurándonos de que los principios universales que nos guían se concreten en servicios que satisfagan las necesidades de aquellos que habitualmente no acuden a la biblioteca de forma regular, esto incluye a público de todas las edades, etnias, condiciones socio-económicas, ubicaciones, y personas con diferentes capacidades y discapacidades. Se necesita más investigación para llegar a los grupos históricamente menos representados o marginados. Ya que la gente quiere verse y oírse reflejada en el personal y los servicios que proporciona su biblioteca.
Bibliotecas en la encrucijada Publicado en Septiembre 17, 2015 por julio
Horrigan, John B. ”Libraries at the Crossroads The public is interested in new services and thinks libraries are important to communities” Pew Research Center, sept 2015 Texto completo Cuestionario
Bibliotecas en la encrucijada. El público está interesado en los nuevos servicios que ofrecen y piensan que las bibliotecas son importantes para sus comunidades. Sin embargo entre lo que manifiestan los usuarios y los datos de los tres últimos años sobre uso de estos servicios existe una importante contradicción, ya que se está produciendo un importante descenso de las personas que acuden a la biblioteca con cierta frecuencia.
Las bibliotecas estadounidenses se encuentran en un momento de su historia en el que se ven cuestionadas por una serie de corrientes contradictorias. Los ciudadanos creen que las bibliotecas son instituciones importantes de la comunidad y profesan su interés por las bibliotecas que ofrecen una gama de nuevas posibilidades y servicios. Sin embargo, aun cuando el público expresa su interés en estos servicios adicionales de la biblioteca, hay indicios de que la participación de los ciudadanos en estos servicios disminuye en los últimos tres años, aunque es demasiado pronto para saber si esto es o no una tendencia. Una nueva encuesta de Pew Research Center pone de relieve esta compleja situación. Muchos estadounidenses dicen que quieren las bibliotecas públicas para: - Apoyar la educación local;
- Servir a comunidades especiales, como los veteranos, personal militar en servicio activo y a los inmigrantes; - Ayudar a las empresas locales, que buscan empleo y actualizar sus habilidades laborales; - Adoptar nuevas tecnologías, como impresoras 3-D y proporcionar servicios para ayudar a los usuarios a aprender sobre aparatos de alta tecnología. Dos tercios de los estadounidenses (65%) de 16 años en adelante dicen que el cierre de su biblioteca pública local tendría un gran impacto en su comunidad. Los estadounidenses de bajos ingresos, los hispanos y los afroamericanos son más propensos que otros grupos a decir que el cierre de la biblioteca afectaría seriamente a sus vidas y comunidades.
Al mismo tiempo, el estudio revela que el porcentaje de estadounidenses que ha utilizando una biblioteca ha disminuido en los últimos años, aunque es demasiado pronto para identificar una tendencia nacional definitiva. En comparación con las encuestas del Centro de Investigaciones Pew de los últimos años, la encuesta actual encuentra que los usuarios de 16 años o más informan que han visitado una biblioteca o el bibliobús en persona en los últimos 12 meses, ha visitado un sitio web de la biblioteca o la web de una biblioteca en Internet. - El 46% de todos los estadounidenses de 16 y más años de edad dicen que visitaron al menos una vez una biblioteca o una biblioteca móvil en persona en el año anterior. Esto es más o menos comparable con el 48% que dijo esto en 2013, pero por debajo del 53% en 2012.
- El 22% de los usuarios de 16 años o más han utilizado los sitios web de la biblioteca en el último año, en comparación con el 30% que dijo esto en 2013 y el 25% en 2012. - El 27% de los que han visitado una biblioteca pública han utilizado sus ordenadores, conexión a Internet o la señal Wi-Fi para conectarse a Internet en los últimos 12 meses. Esto se compara con el 31% que dijo esto en 2012. Una tendencia en la otra dirección es que el acceso móvil a los recursos de la biblioteca ha adquirido más protagonismo. Entre los que han utilizado un sitio web público de la biblioteca, el 50% accedió a él en los últimos 12 meses con un dispositivo móvil, como un equipo Tablet PC o un teléfono inteligente por encima del 39% en 2012. Estos resultados ponen de relieve cómo este es un momento de encrucijada para las bibliotecas. Los datos pintan un complejo retrato de la interrupción y aspiración. Hay componentes relativamente activos que esperan que las bibliotecas mantengan funciones heredadas de valor, tales como el préstamo de libros impresos. Al mismo tiempo, hay quienes apoyan la idea de que las bibliotecas deben adaptarse a un mundo en el que más y más información vive en formato digital, accesible en cualquier momento y en cualquier lugar.
El papel de la biblioteca del siglo 21: la gente, el lugar y la plataforma Publicado en Septiembre 16, 2015 por julio
GARMER, A. K. People, Place and Plataform: The role of the 21st-century library in the digital era is built on its three key assets: people, place and platform. 2014. Texto completo
El papel de la biblioteca del siglo 21 en la era digital se basa en sus tres activos clave: la gente, el lugar y la plataforma .
La gente La biblioteca del siglo 21 representa el alejamiento del eje que hasta ahora había sido fundamental, que era el de la construcción de colecciones para orientarse hacia la construcción de capital humano, de relaciones y redes de conocimiento en la comunidad. En este nuevo entorno, las personas son el centro de la misión de la biblioteca para inspirar y cultivar el aprendizaje, avanzar en el conocimiento, y fomentar y fortalecer las comunidades. De este modo la biblioteca pública cobra vitalidad cuando está llena de gente que desarrolla acciones en todos los ámbitos de la vida: padres que leen con sus hijos, adolescentes que aprenden a aprender a escribir un código fuente para un nuevo videojuego en un laboratorio de aprendizaje ruidoso, estudiantes reunidos en un aula de la biblioteca para discutir en grupo sobre un trabajode clase, solicitantes de empleo que son asesorados por un bibliotecario, emprendedores que preparan presentaciones en espacios de coworking , utilizando la biblioteca que proporciona Wi-Fi y la creación de nuevos productos en los espacios comunitarios, inmigrantes que aprenden inglés en las clases y mejoran sus habilidades de búsqueda de empleo con la ayuda de voluntarios de la comunidad, jubilados que utilizando nuevas herramientas online para crear álbumes de recortes digitales de sus nietos, y autores que publican libros en plataformas de autopublicación y los integran como un recurso más en la colección digital de la bibliotecapara garantizar su visibilidad.
En este ambiente impulsado por la comunidad, los bibliotecarios especializados ayudan a las personas a navegar con las nuevas tecnologías, gestionar grandes cantidades de datos y cumplir con sus necesidades de información. Además también proporcionan recursos y conocimientos técnicos para ofrecer aprendizaje individualizado y experiencias sociales; así de este modo la biblioteca pública ofrece una experiencia participativa de alto nivel para apoyar las metas personales de cada individuo. El personal de la biblioteca se anticipa a las necesidades individuales y de la comunidad, y conecta a la gente con los recursos disponibles, tanto a nivel local como global. Como las funciones de la biblioteca también cambian y se expanden, el personal de la biblioteca ha perfeccionado y ampliado sus capacidades para satisfacer las nuevas necesidades, y definir el valor constante de la biblioteca dentro de la comunidad. Por ello operan en múltiples funciones, como formadores, mentores, facilitadores y docentes más que como fuentes de información. Además, la medición de resultados es más importante que medir los resultados. Una comunidad inteligente, no está representada por datos cuantitativos como tener un gran número de préstamos, en este nuevo concepto la comunidad es el objetivo principal de la biblioteca. Todo esto requiere de la especialización del profesional como el recurso más importante que posee la biblioteca, con un enfoque centrado en la maximización de la capacidad y el compromiso con el usuario y su comunidad. Es a través de este compromiso cuando los valores y los activos de cada biblioteca pueden ser plenamente aprovechados y optimizados por la sociedad. La mejor respuesta es contemplar a los bibliotecarios como “curadores” para sus comunidades, auténticos “filtros colaborativos” con el interés y necesidades del público siempre en mente. .
La biblioteca como lugar Biblioteca de hoy es tanto un lugar físico como virtual, pero sigue siendo la presencia física de la biblioteca la que le ancla más firmemente a la comunidad. La investigación y la experiencia muestran que la geografía y el lugar todavía importan. La encuesta del Centro de Investigación Pew sobre uso de la biblioteca destacó que una gran proporción de los estadounidenses, incluso los que rara vez visitar una biblioteca, consideran las bibliotecas instituciones importantes en sus comunidades y creen que su comunidades sufrirían una gran pérdida si la biblioteca cerrara. Las bibliotecas como lugar son importantes porque permiten establecer conexiones personales que ayudan a definir las necesidades e intereses de la comunidad. Son un centro comunitario para el desarrollo económico y la revitalización del vecindario. Fortalecen la identidad de comunidad en formas que producen un importante retorno de la inversión. Proporcionan un lugar seguro y confiable para los servicios comunitarios tales como centros de salud, centros de respuesta a emergencias, incubadoras de pequeñas empresas, centros de desarrollo de trabajo y centros de recursos para inmigrantes. Crean conexiones y flujos dentro de la comunidad como lugares que atraen a la gente a centros comerciales, grandes almacenes, aeropuertos y autobuses. En opinión de Robert Harrison, administrador de la ciudad de Issaquah, Washington. “Las bibliotecas son como Starbucks sin café: un lugar importante para construir relaciones sociales, ya que cualquier persona puede utilizarlas” A medida que disponemos de más información en formatos digitales, las bibliotecas públicas dispondrán de menos material tangible en sus colecciones, ya que los usuarios de la biblioteca podrán acceder a la información digital dondequiera que estén, sin tener que desplazarse a la biblioteca. Por ello la biblioteca como espacio físico cada vez será menos un lugar para que los ciudadanos se lleven libros en préstamo y más un lugar donde los ciudadanos participan en construir sus identidades personales y ciudadanas. De este modo, la reducción de los materiales físicos, una mayor movilidad de los clientes y el
deseo de una mayor colaboración están cambiando la naturaleza del espacio físico de la biblioteca pública. Por ello La biblioteca física debe someterse a una transición que se oriente a la apertura y la flexibilidad necesaria para prosperar en un mundo en constante cambio. Un aspecto vital de esta flexibilidad es la creación de espacios que pueden adaptarse a los cambiantes modelos operativos de las b ibliotecas. Este cambio en el papel impactará en el espacio físico de la biblioteca, en las formas en como las personas interactúan y en los tipos de servicios que allí se prestan. Muchas bibliotecas están creando espacios ricos con herramientas y tecnologías avanzadas que inspiran y facilitan el aprendizaje, el descubrimiento, la creación y la experimentación. La gente y la tecnología se encuentran en la biblioteca. Estas tendencias van hacia una mayor transparencia de los espacios, espacios flexibles que se amplían para atender las actividades de niños y adolescentes, salas de reuniones y de actividades de diferentes tamaños para adaptarse a eventos públicos y actuaciones, coworking y tecnología centrada en los espacios. Se trata de crear un entorno que faciliten nuevos patrones de interacción, donde el aprendizaje y el acceso a la información sea lo suficientemente flexible para adaptarse a los cambios futuros que tendremos que asumir de manera inevitable. Pero además de ser un espacio físico, la biblioteca en la era digital es un espacio virtual accesible desde cualquier lugar 24 horas diarias los 7 días de la semana ( 24/7). En este espacio virtual la biblioteca organiza y promueve sitios web, grupos de discusión en línea, clases, clubes de libros y puntos de acceso Wi-Fi de la biblioteca, como ejemplos de la creciente presencia de la comunidad de la biblioteca virtual siempre abierta. Pero no como un espacio aparte e independiente de la biblioteca física, sino que ambos espacios deben integrarse e interactuar, y ser tan atractivo su espacio virtual como su espacio físico, en su objetivo de servir plenamente a la misión de la biblioteca construida alrededor de un acceso equitativo, el aprendizaje y el desarrollo cívico. .
La biblioteca como plataforma La biblioteca como plataforma de aprendizaje de la comunidad es la propuesta innovadora de la biblioteca pública en la era digital. Las transformaciones de la era digital permiten a los individuos y las comunidades crear su propio aprendizaje y gestionar sus conocimientos. Con ese fin, las bibliotecas se convierten en plataformas de bases en la que los individuos y las comunidades crean servicios, datos y herramientas que benefician a la comunidad. La biblioteca como plataforma asume las necesidades y objetivos de su comunidad de aprendizaje, para ello apoya al emprendedor: ayuda a aprovechar las oportunidades dondequiera que existan con la participación de otros en el proceso. La biblioteca como plataforma hace de la biblioteca una empresa participativa, que promueve el desarrollo de la comunidad y de la sociedad mediante la identificación y corrección de deficiencias en los servicios que oferta a su comunidad, incluyendo la educación de la primera infancia, el aprendizaje permanente, la alfabetización tecnológica y el gobierno electrónico. Entonces, la biblioteca puede comisariar y archivar las soluciones creadas para el intercambio, aprovechamiento y uso futuro por parte de otros miembros de la comunidad. Una característica distintiva de la biblioteca como plataforma es que es una entidad objetiva que opera en torno a los intereses de sus usuarios. En contraste con las plataformas comerciales que desdibujan la línea entre el usuario y los intereses comerciales. Así la biblioteca como plataforma crea diálogo comunitario que abre paso a nuevos conocimientos y crea conocimiento social. Hoy en día, la mayoría de las bibliotecas públicas ven su catálogo como la plataforma. Eso tendrá que cambiar a medida que se despliegan los nuevos recursos digitales existentes
de nuevas maneras, se desarrollan nuevas relaciones y asociaciones con la comunidad, y se reestructuran sus espacios. De este modo la biblioteca como plataforma remoldea radicalmente las actividades diarias de la biblioteca, alejándose del viejo modelo de descripción, organización de colecciones y “préstamos” hacia una nueva visión de la biblioteca como un eje central para establecer conexiones comunitarias y de aprendizaje. Para tener éxito, la plataforma de la biblioteca se requiere: - Un tipo diferente de infraestructura de acceso, incluyendo un sistema de identificación más sólido que proteja la privacidad individual - Una nueva infraestructura de distribución con el fin de obtener el material físico y digi tal para los usuarios - Análisis más sofisticados que permitan a la biblioteca en sí convertirse en una “organización de aprendizaje” - Interoperabilidad para facilitar la innovación y la comp etencia La plataforma así concebida ayudaran empoderar a otros a ejercer sus capacidades en la creación de servicios, datos y herramientas. Por lo tanto la biblioteca tiene que operar a escala y facilitar las actividades de los usuarios que la biblioteca por sí solo no puede manejar.
Diseño de la Biblioteca de Universitaria de Berkeley como esp acio 24/7 Publicado en Septiembre 1, 2015 por julio
La biblioteca universitaria para los estudiantes de hoy no sólo tiene que disponer de libros de texto y silencio para estudiar, la biblioteca cada vez más ha de tender a ser un puente entre la clase y la carrera futura del alumno. Los estudiantes de hoy quieren acceso durante 24 horas (24/7), poder sentarse frente a un ordenador, piden tanto lugares para meditar como para descansar, espacios solitarios junto a espacios colaborativos para trabajar en grupo, y además poder tomar un café.
La Moffitt Undergraduate Library de la UC Berkeley nace en la década de los años 1930, el propósito de su creación era tener una biblioteca de campus independiente para los estudiantes de pregrado. En 1970, la biblioteca de Moffitt se rediseño como una respuesta al reto de proporcionar servicios bibliotecarios de calidad a los estudiantes de pregrado como una biblioteca orientada a la investigación. En esta década se intenta crear un espacio para su uso continuado durante 24 horas al día, los siete días a la semana y los 365 días del año, lo que los americanos abrevian con la formula 24/74. Aunque no empezará a funcionar como tal hasta el otoño de 2016 Una de las características de la Moffitt Undergraduate Library es que contará con espacio de colaboración con paredes movibles transparentes. El proyecto lo llevará a cabo la firma de arquitectos Gensler, que diseñó la sede de Facebook y la Terminal 3 del Aeropuerto Internacional de San Francisco. El proyecto costará 14.4 millones de dólares, la mayoría subvencionado por donaciones privadas. Moffitt también tendrá un nuevo cubrimiento con paneles solares que servirán para suministrar energía destinada a la iluminación y al funcionamiento de los dispositivos digitales de los estudiantes, ello hará posible que capacidad de consumo energético sea más eficiente, con mejoras en los ascensores, calefacción y ventilación.
En la planta baja de la biblioteca se instalará una iluminación más brillante y más eficiente, y además se construirá un nuevo acceso principal al cuarto piso de Moffitt, una zona colaborativa denominada “espacio de la gente”. El “espacio de la gente” en los dos pisos superiores tendrá vistas panorámicas al Memorial Glade y será un 30 por ciento más grande que el espacio disponible actualmente, ya que las colecciones de libros de esos pisos se han integrado en el piso principal. Además la biblioteca que contaba con una terraza que nunca estuvo operativa y permaneció completamente desconectada del espacio de la biblioteca; con el nuevo diseño, esa terraza será una entrada principal a un nuevo espacio de aprendizaje de la biblioteca en la parte superior que contará con 2 plantas dedicadas a esta función. El futuro cuarto piso está dedicado a una sección trabajo en equipo destinado al estudio por parte de grupos, se trata de un co-espacio de trabajo colaborativo, donde se puede hablar en voz alta, con paredes móviles en el que los estudiantes no necesitan pedir permiso para configurar el espacio a su gusto y necesidades. Las paredes serán de colores, transparentes. Dispondrá de dos salas de reuniones con capacidad para 12 personas que están siendo diseñadas para conferencias web y captura de vídeo para que los estudiantes puedan preparar presentaciones en clase o entrevistas. También contará con un laboratorio de aprendizaje de 30 plazas en el que se ofrecerán talleres gratuitos sobre una amplia gama de temas, incluyendo un programa piloto de alfabetización digital que la biblioteca está planeando con los estudiantes y otros socios del campus. En el cuarto piso los estudiantes tendrán taquillas para su uso a corto plazo, así como máquinas expendedoras de alimentos y suministros básicos, Free Speech Movement Café operará en el lado norte de la terraza, un lugar informal para recopilar, estudiar, o tomar un descanso con amigos y colegas. El FSM Café ofrecerá sopas, ensaladas y sándwiches hechos con ingredientes locales, sostenibles y orgánicos; además la biblioteca recibirá un porcentaje de las ventas que se hagan de estos productos. Con todas estas prestaciones la estancia del estudiante en la biblioteca será más productiva tanto de noche como de día. También en el cuarto y quinto tendrán salas de reuniones con capacidad para seis personas, que los estudiantes pueden reservar en línea para proyectos de trabajo en grupo o discusiones. Además Moffitt ofrecerá ordenadores portátiles, proyectores y otros dispositivos digitales, así como contenedores seguros para que los estudiantes dejen en la biblioteca los materiales propios para proyectos de gran envergadura en lugar de tener que llevarlos y traerlos consigo de ida y vuelta cada día. En el quinto piso habrá un espacio de estudio en solitario con cubículos individuales, cuya finalidad es que el estudiante disponga de un lugar en que la prioridad predominante sea centrarse y pensar, según el deseo puesto de manifiesto por muchos estudiantes de disponer de un sitio donde puedan “estudiar juntos y solos.” Además contará con un espacio para relajarse, descansar y poder meditar tranquilamente, cuyo propósito es promover el bienestar saludable y relajar las situaciones de estrés del estudiante.
Como se está transformando el papel de los bibliotecarios en la era digital Publicado en Junio 10, 2015 por julio
“La biblioteca de hoy tiene que ver más con lo que hacemos por la gente que con lo que tenemos. Y en este marco en el profesional de la biblioteca construye relaciones y capacita a los usuarios en la formación y/o les orienta acerca de los recursos digitales que tienen a su disposición, es quien hoy por hoy proporciona un mayor valor a la biblioteca.” Hallie Rich es directora de Cuyahoga County Public Library.
En una economía basada en el conocimiento es lógico pensar que los profesionales de la información proporcionan un valor significativo. Los avances tecnológicos están impulsando un paisaje global cada vez más interconectado, lo que conlleva a un cambio muy acelerado en casi todos los aspectos de la vida, desde lo político, económico, social a lo ambiental. Los sistemas de comunicación más rápidos y un mejor acceso en todos los países a la información contribuyen a la vinculación, las economías y los negocios en formas mucho más complejas de lo que nunca antes se había concebido. Contrariamente esta interdependencia a escala global incrementa a su vez los riesgos de lo que se ha denominado “Brecha digital” que se refleja a su vez en el aumento de la desigualdad socioeconómica y la fragilidad social. En este contexto las bibliotecas representan una estrategia sumamente importante para la mitigación de esos riesgos, pero para ello las bibliotecas deben ser ágiles, creativas, centrarse en el usuario y sus necesidades, y sobre todo implicarse en el aprendizaje. .
En una economía basada en el conocimiento e s lógico pensar que los profesionales de la información proporcionan un valor significativo. Fundamentalmente los profesionales de las bibliotecas tenemos que ser vistos como asesores de confianza, pero la confianza crece sólo cuando construimos relaciones con nuestros usuarios. Y esta confianza se genera con el aprendizaje, transmitiendo los valores esenciales de nuestra profesión
. Aunque en este contexto la biblioteca ha perdido la exclusiva de ser casi la única proveedor de contenido. Atrás han quedado los días en que las bibliotecas acaparaban el mercado de la información a través de la entrega de valor casi exclusivamente como proveedores de contenido. Hoy empresas privadas de gran potencialidad y visibilidad entran en competencia con algunos de los servicios que tradicionalmente ofertaba la biblioteca; de esta manera compañías globales como Amazon a través Amazon Unlimited ofertan a sus clientes un servicio de préstamo de libros digitales a cambio de una tarifa plana mensual que oscila entre los 7 y 9 dólares, servicio que entra en competencia directa con lo que durante siglos han hecho las bibliotecas. En el caso de España, ya existen varios servicios privados que ofrecen lectura a cambio de una tarifa plana mensual como Nubico (Telefónica y el Círculo de Lectores) o 24 Symbols.
“El reposicionamiento del profesional de la biblioteca como un recurso educativo para una comunidad más interconectada describe con mayor precisión el trabajo del bibliotecario en la actualidad. Apelar a los intereses de aquellos que disfrutan de trabajar con la gente resolviendo problemas futuros y cotidianos, diseñando nuevos enfoques innovadores y desafiantes será crucial para el futuro de la profesión.”
Hallie Rich.
La biblioteca como proveedora de acceso a la tecnología también es insuficiente. Fundamentalmente los profesionales de las bibliotecas tenemos que ser vistos como asesores de confianza, pero la confianza crece sólo cuando construimos relaciones con nuestros usuarios. Y esta confianza se genera con el aprendizaje, transmitiendo los valores esenciales de nuestra profesión que está bien pertrechada de lo que se llaman competencias transversales. Aspecto altamente necesario para disfrutar plenamente de las
posibilidades de la sociedad de la información. Aunque pueda parecer algo puramente retórico, un estudio llevado a cabo por Horrigan, John B. en Estados Unidos titulado “Digital Readiness” pone en evidencia que casi un tercio de los estadounidenses carecen de las habilidades para usar la próxima generación de lo que se ha denominado “ Internet de las cosas“. En momentos en que el contenido no está disponible solamente en un único canal o en un único formato, los profesionales de las bibliotecas deben convertirse en expertos en información multiformato, proporcionar acceso equitativo al material físico, proporcionando al mismo tiempo formación en el uso de los dispositivos conectados a Internet y del contenido disponible en línea, ayudando a los usuarios a desarrollar las habilidades necesarias para aprovechar las oportunidades educativas, económicas y sociales asociadas con la tecnología.
. “Creo que la biblioteca del presente se parece más a una cocina, mientras que en los tiempos pasados la biblioteca era más una tienda de comestibles”
Cassie Guthrie directora de la Greece Public Library . La biblioteca de hoy se define más por lo que proporcionan los bibliotecarios a los usuarios que por lo que contiene. Los profesionales de las bibliotecas apoyan las necesidades de información únicas de los clientes de la biblioteca, facilitando experiencias de aprendizaje personalizado. La desigualdad económica sin duda juega un papel en la alfabetización digital, aspecto que contribuye a ampliar la brecha digital entre quienes tienen acceso a los medios y la formación y quienes no, una situación agravada por una economía global que requiere de la participación digital. Cada vez con más frecuencia las bibliotecas están sirviendo de convocantes, convirtiendo sus espacios en lugares donde los propios miembros de la comunidad pueden articular sus aspiraciones y luego innovar con el fin de convertirse en socios activos (Stakeholder) y en una fuerza impulsora en el desarrollo y el cambio en la comunidad. De este modo con las expectativas y la demanda de aprendizaje se incrementan las oportunidades profesionales para los usuarios de la biblioteca, y de esta manera la biblioteca y los bibliotecarios contribuyen activamente a su inserción social y laboral. .
. Y en este marco el profesional de la biblioteca que construye relaciones y capacita a los usuarios en la formación y/o les orienta acerca de los recursos digitales que tienen a su disposición es quien hoy por hoy proporciona un valor a la biblioteca. En palabras de Cassie Guthrie directora de la Greece Public Library “Creo que la biblioteca del presente se parece más a una cocina, mientras que en los tiempos pasados la biblioteca era más una tienda de comestibles”. Actualmente bibliotecas de todo tipo ofrecen makerspaces makerspaces con con equipos, software y servicios para p ara estimular la creación de contenidos.
El reposicionamiento del profesional de la biblioteca como un recurso educativo para una comunidad más interconectada describe con mayor precisión el trabajo del profesional de la biblioteca de la actualidad. Por eso ahora es el momento dentro de la profesión bibliotecaria para la redefinición de la imagen de los profesionales de la biblioteca. No se trata de sustituir moños y gafas por pelo teñido de rosa y tatuajes; se trata de demostrar que los profesionales de la biblioteca sirven a sus comunidades ayudando y formando a los usuarios en todos aquellos aspectos que necesitan. Esta distinción es importante porque destaca el valor de los profesionales de la biblioteca siendo la mejor de la manera de asegurar nuestra viabilidad futura. Apelar a los intereses de aquellos que disfrutan de trabajar con la gente resolviendo problemas futuros y cotidianos, diseñando nuevos enfoques innovadores innovadores y desafiantes será crucial para el futuro f uturo de la profesión.
Basado en:
Transforming the Library Profession Recruiting librarianship’s librarianship’s best and brightest By Hallie Rich and Sari Feldman | June 9, 2015
¿Por qué son más importantes que nunca las bibliotecas en la era digital? Publicado en Junio 9, 2015 por julio
del libro Palfrey, J. BiblioTech: Why Libraries Matter More Than Ever in the th e Age of Google. Kindle Edition, 2015 Comprar
Las bibliotecas están en riesgo porque hemos olvidado lo importantes que son. En la era de Google y Amazon, los diferentes medios permiten acceder a la información con mayor facilidad y rapidez que nunca, como consecuencia, de ello, cada vez que se discute el tema de presupuestos en todos los lugares se plantea la cuestión de cual es papel de la biblioteca en la era digital.
Por lo general se sigue teniendo una idea muy simplista y sesgada de lo que es y lo que ofrece una biblioteca. Para la mayoría las bibliotecas son lugares donde obtener información. Pero precisamente a la información se accede cada vez más fácilmente con la llegada de los ordenadores, las redes y el formato digital, y aún más se ha acrecentado la capacidad de acceder a cualquier información en todo tiempo y lugar con la llegada de los dispositivos móviles, realmente un smartphone se utiliza más como un ordenador que como un teléfono. La mayor parte de la información que necesitamos en el día a día de nuestra vida se puede encontrar en formato analógico o digital. La mayoría de las veces, la diferencia sustancial entre el acceso al formato física y digital está en que a través del formato digital es posible acceder a la misma de una manera más sencilla y rápida utilizando un dispositivo móvil. El acceso a sus variantes físicas a menudo requiere más esfuerzo, es decir hacer un viaje real a la biblioteca. Además los hábitos de consumo de la gente han experimentado un cambio importante durante los últimos años en beneficio de lo digital. Por ello las bibliotecas están tratando de servir a una amplia gama de clientes en diferentes puntos combinando servicios digitales y servicios de acceso físico. A su vez se ha producido otro cambio, el hecho de que importantes servicios comerciales han empezado a competir con algunos de los servicios que tradicionalmente ofrecían las bibliotecas (Kindle Unlimited), o simplemente establecimientos que brindan a cualquier usuario el acceso wifi gratuito a Internet y un lugar para reunirse como los cafés Starbucks. Los puntos de vista sobre qué debe ofrecer una biblioteca a este respecto están muy arraigados entre muchos de los profesionales lo que hace aún más difícil y complicada la tarea. Si la mayor parte de la información más actual ya es accesible en formato digital desde cualquier dispositivo ¿Cuál es la utilidad de la colección física de libros, revistas, películas y música? Y si internet es el punto de acceso a toda esta información ¿Qué finalidad tiene el mantener espacios físicos? Y si las bibliotecas no ejercen de centros comunitarios ¿Para qué se quiere tener bibliotecarios? Las bibliotecas son más que centros comunitarios, al igual que los bibliotecarios hacen más cosas que responder a cualquier pregunta que puedes encontrar fácilmente en Google. Históricamente la biblioteca como institución es uno de los organismos que más y mejor ha contribuido al éxito de cualquier democracia. Las bibliotecas proporcionan acceso a las habilidades y conocimientos necesarios para cumplir con los roles de ser ciudadanos activos, además de funcionar como instituciones esenciales para la igualdad de los ciudadanos; siendo el garante más equitativo de acceso a la información y el conocimiento por parte de toda la sociedad. Se trata de mecanismos de participación e inclusión social por encima de otro tipo de intereses. Ya que para muchos ciudadanos la biblioteca es casi el único lugar donde encontrar la información que necesitan de forma gratuita, pues la sala de lectura de una biblioteca es el lugar donde puede ser consultado un periódico, una revista, un semanario o una película sin costo alguno.
Por el conocimiento que ofrecen y la ayuda que proporcionan hace que los bibliotecarios sean el alma de una sociedad inclusiva, informada y comprometida con sus ciudadanos.
Además en muchas comunidades la sala de lectura de la biblioteca pública es el lugar donde escuchar a un profesor hablar de temas como cambio climático, inmigración o empleo. Este mismo espacio es donde un niño de una familia no pudiente puede ir a ver una película, escuchar música o leer un libro. Cualquier sistema democrático solo puede llegar a ser una realidad si todos los ciudadanos tienen las mismas oportunidades de acceso a la información y a la cultura para que a corto, medio o largo plazo ellos puedan
tomar decisiones informadas. Por ello las bibliotecas son instituciones eminentemente democráticas. Por el conocimiento que ofrecen y la ayuda que proporcionan hace que los bibliotecarios sean el alma de una sociedad inclusiva, informada y comprometida con sus ciudadanos. Este papel es igual de importante en las grandes ciudades que en los pueblos más pequeños, ya que desde la creación de las bibliotecas públicas estas son casi exclusivamente las instituciones donde el ciudadano puede acceder libremente para cumplir con sus objetivos de manera completamente gratuita. Si lo viéramos desde el punto de vista contrario ¿Qué pasaría si desaparecieran las bibliotecas? La desaparición de las bibliotecas públicas afectaría negativamente a la educación, y socavaría la capacidad de los ciudadanos más desfavorecidos de cualquier país libre para equipararse al resto de los ciudadanos, encontrar trabajo, y formar parte de una gran clase media alfabetizada.
Si lo viéramos desde el punto de vista contrario ¿Qué pasaría si desaparecieran las bibliotecas? La desaparición de las bibliotecas públicas afectaría negativamente a la educación, y socavaría la capacidad de los ciudadanos más desfavorecidos de cualquier país libre para equipararse al resto de los demás ciudadanos, encontrar trabajo, y formar parte de una gran clase media alfabetizada.
Las bibliotecas proporcionan espacios públicos donde la gente puede congregarse, compartir su patrimonio cultural y científico, y crear conocimiento compartido. De este modo los bibliotecarios, junto con los archiveros, mantienen en alguna manera el registro histórico de nuestras sociedades y nuestras vidas. No invertir en las bibliotecas durante este tiempo de transición de lo analógico a lo digital, supone poner todas estas funciones esenciales en riesgo justo cuando más las necesitamos. El camino a seguir por parte de las bibliotecas y los bibliotecarios no es un misterio. Los líderes visionarios como Amy Ryan y su equipo en la Biblioteca Pública de Boston están delimitando parte de este trazado a seguir. El esfuerzo de reinversión llevado a cabo por Siobhan Reardon en la Biblioteca Pública de Filadelfia ha dado lugar a una donación de 25 millones de dólares para “reimaginar” la biblioteca de su ciudad. Muchos otros bibliotecarios en bibliotecas escolares, universidades y bibliotecas especializadas, de empresas de tecnología y organizaciones no lucrativas están mostrando asimismo la ruta que hemos de recorrer. La clave es muy simple: centrarse en lo que los medios digitales e Internet hacen posible, no en lo que deshacen. Esta perspectiva permite a los partidarios de la biblioteca encontrar y explotar las formas en que lo digital y lo analógico se unen, en el que ambos formatos se refuerzan mutuamente para ser complementarios y no antagónicos. Internet y los medios digitales están permitiendo nuevos tipos de servicios que marcan una diferencia real para todos los usuarios de la biblioteca: por ejemplo, los bibliotecarios pueden encontrar, sin costo, materiales interactivos que van desde documentos históricos originales a noticias del día a día. Las bibliotecas físicas nunca han sido tan interesante, ni lugares tan útiles y vitales. Las personas que trabajan en las bibliotecas están ayudando a otras personas a manejar adecuadamente toda la masa abrumadora de información que encontramos en línea y a diferenciar aquello que es pertinente e inmediatamente relevante para sus vidas de todo aquello que es puramente accesible.
El camino a seguir por parte de las bibliotecas y los bibliotecarios no es un misterio. La clave es muy simple: centrarse en lo que los medios digitales e Internet hacen posible, no en lo que deshacen. Esta perspectiva permite a los partidarios de la biblioteca encontrar y explotar las formas en que lo digital y lo analógico se unen, en el que ambos formatos se refuerzan mutuamente para ser complementarios y no antagónicos.
Necesitamos ambas bibliotecas, tanto las físicas como las bibliotecas digitales de hoy. Los espacios físicos y las plataformas digitales juegan un papel esencial en la prestación de acceso y democratización al conocimiento por parte de todo el mundo en un futuro próximo. Pero si no mantenemos las bibliotecas físicas, perderemos público esencial, espacios intelectuales en nuestras comunidades, lugares donde la gente puede reunirse cara a cara, y si no construimos bibliotecas digitales que posibiliten la conexión entre las personas indistintamente de su ubicación, estos espacios físicos se convertirían en obsoletos. Bibliotecas físicas y digitales son complementarias ya que una y otra hacen que la otra sea más eficaz y valiosa. Hay pocos lugares culturalmente tan diversos en el mundo que el barrio de Queens en la ciudad de Nueva York. Esa diversidad se encuentra en clara exhibición en sus bibliotecas públicas. En la sucursal de la biblioteca Forest Hills, es posible que cualquier usuario sea incapaz de encontrar un asiento en una tarde de sábado. Los usuarios de muchas razas y edades se sientan codo a codo entre los terminales de ordenador. Hay muchos libros tanto en las mesas como en los estantes que recubren la pared, pero lo que si se evidencia es que los usuarios no dan tanta importancia a los libros, y si se aprecia que la mayoría de los usuarios están sentados frente a los ordenadores. El lugar no es precisamente un sitio tranquilo, fundamentalmente se observa que las personas charlan y se comunican en esta sala llena de gente. Se trata de un sonido productivo y vibrante, no infeliz. Si bien la actividad predominante definitivamente no es precisamente la búsqueda y la lectura de libros, aunque también.
Necesitamos ambas bibliotecas, tanto las físicas como las biblioteca s digitales de hoy. Los espacios físicos y las plataformas digitales juegan un papel esencial en la prestación de acceso y democratización al conocimiento por parte de todo el mundo en un fut uro próximo. Pero si no mantenemos las bibliotecas físicas, perderemos público esencial, espacios intelectuales en nuestras comunidades, lugares donde la gente puede reunirse cara a cara, y si no construimos bibliotecas digitales que posibiliten la conexión entre las personas indistintamente de su ubicación, estos espacios físicos se convertirían en obsoletos. Bibliotecas físicas y digitales son complementarias ya que una y otra hacen que la otra sea más eficaz y valiosa.
El contexto de las bibliotecas está mutando al igual que ocurre en otros entornos sociales de las grandes ciudades. Las bibliotecas públicas en ciudades y pueblos, así como las bibliotecas escolares y universitarias, están rediseñando sus espacios y sus reglas para dar cabida a los nuevos comportamientos y hábitos que tiene la gente para acceder y disfrutar del ocio y de la información. Hoy en día los espacios de la biblioteca son a menudo vibrantes para algunos, y muchas bibliotecas están estableciendo récord de
asistencia, la circulación de los materiales, y a la provisión de acceso a las ideas y eventos.
El contexto de las bibliotecas está mutando al igual que ocurre en otros entornos sociales de las grandes ciudades. Las bibliotecas públicas en ciudades y pueblos, así como las bibliotecas escolares y universitarias, están rediseñando sus espacios y sus reglas para dar cabida a los nuevos comportamientos y hábitos que tiene la gente para acceder y disfrutar del ocio y de la información.
Se dice y se tiene asumido que el acceso al conocimiento nunca ha sido mayor de lo que es hoy. Y nadie discute que el acceso a los conocimientos es una cosa positiva en las sociedades democráticas modernas, el problema es que el acceso a este conocimiento se distribuye de manera desigual. Por ello bibliotecas y bibliotecarios, pueden ser agentes esenciales para solucionar esta deficiencia de distribución si se apoyan e innovan adecuadamente. La Biblioteca Pública de Boston y la Biblioteca de Queens no son atípicas, pero tampoco son la norma. A través de América y del mundo, las bibliotecas están en peligro. No todos los alcaldes de la grandes ciudades se comprometen a financiar una renovación de arriba a abajo de los edificios históricos de la biblioteca. Queens, a pesar de la demanda pública de su sistema de biblioteca, ha sido uno de los lugares más afectados en la última década por los recortes y controversias sobre el gasto que generan. Y muy a menudo alcaldes y gerentes se ven obligados a tomar decisiones presupuestarias estrictas, están recortando presupuestos de las bibliotecas con el fin de salvaguardar otros servicios esenciales. De este modo las bibliotecas de todo tipo se enfrentan a presiones presupuestarias. En las bibliotecas universitarias se están congelando los presupuestos debido a la reducción de matrículas. Lo que afecta a la compra de libros y a la reducción del personal. Las bibliotecas de las escuelas públicas se encuentran bajo la mayor presión presupuestaria de todos los tiempos, en algunas partes se ha reducido drásticamente el número de nuevas adquisiciones y se han reducido las horas de apertura, o en el peor de los casos algunas bibliotecas escolares han tenido que cerrar. Por lo que actualmente se corre el riesgo de de no mantener los registros históricos completos, especialmente los realizados en formatos digitales. Si bien el trabajo de rehacer las bibliotecas físicas debe orientarse con miras a las necesidades de la comunidad en particular, el desarrollo de plataformas digitales de la biblioteca debe ser un proceso altamente colaborativo. Las bibliotecas individualmente no tienen que trabajar solas para encontrar nuevas formas de utilizar las nuevas tecnologías con el objetivo de revitalizar los servicios de la biblioteca. Las iniciativas digitales a gran escala posibilitan nuevas formas de ofrecer los servicios bibliotecarios que se han ofrecido siempre. Durante años, los bibliotecarios han soñado con crear la nueva “biblioteca digital de Alejandría”. Hoy ese proyecto está finalmente en marcha a través de las bibliotecas digitales que se están convirtiendo en fuentes de conocimiento, la inspiración y la innovación para la comunidad global, en este sentido las posibilidades son impresionantes.
El desarrollo de plataformas digitales de la biblioteca es un proyecto común, y se están tomando un tiempo para llegar a buen puerto, pero una cosa está clara: las bibliotecas ya están innovando de manera importante. El trabajo de los ciudadanos y usuarios de la biblioteca es apoyarles en
sus esfuerzos para que puedan cumplir con su función esencial en nuestras comunidades. Las bibliotecas están en camino de convertirse en organizaciones en red que pueden prosperar en los años venideros.
Es poco probable que una biblioteca digital mundial emerja por sí misma. Docenas de gobiernos y grupos de bibliotecarios están desarrollando plataformas de biblioteca digital de escala nacional, especialmente en Europa, Asia, y los Estados Unidos. De este modo una serie de plataformas digitales de bibliotecas nacionales o regionales interconectadas no sustituirán las bibliotecas físicas, sino que apoyarán a los bibliotecarios y para abrir nuevas oportunidades para las bibliotecas que se centran en el trabajo que mejor saben hacer, sin necesidad de que cada uno de ellos desarrolle una infraestructura redundante y colecciones únicas. El desarrollo de plataformas digitales de la biblioteca es un proyecto común, y se están tomando tiempo para llegar a buen puerto, pero una cosa está clara: las bibliotecas ya están innovando de manera importante. El trabajo de los ciudadanos y usuarios de la biblioteca es apoyarles en sus esfuerzos para que puedan cumplir con su función esencial en nuestras comunidades. Las bibliotecas están en camino de convertirse en organizaciones en red que pueden prosperar en los años venideros.
Las bibliotecas universitarias del futuro Publicado en Abril 27, 2015 por julio
Escuchar
La biblioteca del futuro. Planeta biblioteca 2015/04/22
La antropóloga Nancy Fried Foster, se pregunta cómo sería diseñar bibliotecas universitarias no basadas en los precedentes, sino en todo lo que se puede aprender en este momento acerca de las prácticas de trabajo de las personas que ya las utilizan. Los edificios tradicionalmente se destinaban en primer lugar a los libros, y en segundo lugar a la gente, y eso está cambiando, es decir la gente primero y los libros después; además con la llegada de la digitalización los espacios destinados a los libros cada vez son menos importantes. La gente ya está demandando a sus bibliotecas servicios que les posibiliten desarrollar mejor sus actividades como un espacio de trabajo, aprendizaje y convivencia.
La antropóloga Nancy Fried Foster
La antropóloga Nancy Fried Foster, se pregunta cómo sería diseñar bibliotecas universitarias no basadas en los precedentes, sino en todo lo que se puede aprender en este momento acerca de las prácticas de trabajo de las personas que ya las utilizan
En este momento la educación superior está en un punto de inflexión, y son las bibliotecas uno de los signos más visibles de este cambio. La biblioteca universitaria se está convirtiendo rápidamente en un centro multifacético diseñado para soportar una amplia y variada gama de actividades de investigación y de aprendizaje tanto para estudiantes como para investigadores. La biblioteca como una colección de libros impresos y revistas es una idea que va perdiendo peso a medida que avanza la digitalización de los contenidos, ya que sus actividades principales cada vez se centran menos en la organización y el acceso a la información, y más en responder positivamente a un reto que es el de adaptarse al entorno cambiante de la información. Por lo que parece evidente que la biblioteca universitaria del futuro será tan eficaz como lo sea su capacidad para entender y apoyar las necesidades de información emergentes de su campus. Estás bibliotecas de investigación y aprendizaje proporcionan cada vez de más información en formato digital, con lo cual se tienen más espacios disponibles para ofrecer a los estudiantes, más áreas para el trabajo colectivo, reuniones y lugares para potenciar la creatividad y el aprendizaje basado en la investigación. A la pregunta sobre una reciente renovación de lo que significaba la biblioteca para ellos, los estudiantes dijeron que querían un lugar para descubrir información, que tuviera abundantes recursos culturales y tecnológicos, y espacios donde pudieran trabajar con sus compañeros y profesores.
En este momento la educación superior está en un punto de inflexión, y son las bibliotecas uno de los signos más visibles de este cambio. La biblioteca universitaria se está convirtiendo rápidamente en un centro multifacético diseñado para soportar una amplia y variada gama de
actividades de investigación y de aprendizaje tanto para estudiantes como para investigadores.
Además la tecnología está impulsando la enseñanza hacia nuevos modelos en la educación superior. Un ejemplo de esto son los modelos de educación abierta que ofrecen alternativas a los programas basados en el modelo tradicional. Los cursos online abiertos masivos ( MOOCs) y los modelos de educación basada en competencias (CBE) representan estas alternativas más próximas a las necesidades del nuevo entorno. El aprendizaje en línea es una opción atractiva para los estudiantes adultos, un grupo demográfico que ha sido el objetivo de muchas de las grandes instituciones con fines de lucro; estos estudiantes pueden completar los programas de grado y otras credenciales a un ritmo más flexible y a un menor costo. La tecnología permite a los estudiantes, profesores y personal colaborar, enseñar y aprender en un nivel favorecido por las infraestructuras del nuevo contexto tecnológico-informativo a través de innovadores modelos de servicio. El entorno actual “ofrece nuevas formas de conectar las cosas que antes se consideraban dispares y ‘desconectadas”: personas, tutores y asesores, recursos, experiencias, contenidos diversos y comunidades, a través de modelos de enseñanza tanto formales como informales”
El entorno actual “ofrece nuevas formas de conectar las cosas que antes se consideraban dispares y ‘desconectadas”: personas, tutores y asesores, recursos, experiencias, contenidos diversos y comunidades, a través de modelos de enseñanza tanto formales como informales”
Se trata de un cambio que implica una toma de postura a veces desafiante y controvertida, ya que la adaptación el nuevo contexto tecnológico informativo en alguna manera deja obsoleto el concepto, la asignación del funciones del personal y los espacios; lo que representa un cambio de una magnitud sin precedentes en la educación superior. Es bien cierto y probado que al bibliotecario del siglo XXI se le tiene en valor cada vez más por sus capacidades para conocer formar y asesorar sobre metodologías y tendencias de investigación y aprendizaje que por las tareas tradicionales relacionadas con la descripción y organización de los contenidos; pues muchas de estas tareas que venía realizando durante siglos ya son asumidas por propias empresas que venden contenidos en formato digital a través de plataformas y sistemas de descubrimiento, que permiten un acceso integral y multifaceta a cualquier contenido. En el momento actual la mayoría de las bibliotecas de investigación ofrecen conocimientos y tecnologías especializadas para apoyar el trabajo de los profesores. Por lo que parece que en el futuro el concepto de biblioteca universitaria será uno que involucre a muchas personas que desarrollan diferentes tareas en el campus. Entre las cuestiones más acordes a esta propuesta estarían las relacionadas con la gestión de datos y visualización, comunicación académica y repositorios institucionales, la minería de textos, las humanidades digitales, y los sistemas de información geográfica (SIG).
Es bien cierto y probado que al bibliotecario del siglo XXI se le tiene en valor cada vez más por sus capacidades para conocer formar y asesorar sobre metodologías y tendencias de investigación y aprendizaje que por las tareas tradicionales relacionadas con la d escripción y organización de los contenidos
El aprendizaje se entiende aquí como la constante búsqueda de significado mediante la adquisición de la información, reflexión y el compromiso con el hecho informativo, aplicándolo activamente en múltiples contextos. Ya en la actualidad muchas bibliotecas incluyen espacios donde los estudiantes encuentran un ambiente de aprendizaje que incorpora la asistencia en la redacción, escritura científica, tutorías y producción multimedia, así como en tareas sociales como la participación ciudadana, el diálogo multicultural o el aprendizaje sobre un determinado servicio público. Uno de los peligros del cambio organizacional es suponer que debe llevarse a cabo de una manera determinada. El futuro es una producción colectiva basada en muchos factores. Las universidades son fundamentalmente comunidades de personas con diversos compromisos, intereses y actividades que se cruzan con las bibliotecas y servicios de información. Lo que podemos hacer los bibliotecarios en este contexto es abrir espacios para discusión, la interacción las acciones colectivas.
Entre las cuestiones más acordes a esta propuesta estarían las relacionadas con la gestión de datos y visualización, comunicación académica y repositorios institucionales, la minería de textos, las humanidades digitales, y los sistemas de información geográfica (SIG).
Muchas universidades ya integran ALFIN como parte fundamental de sus programas académicos, y el bibliotecario además de Librarianship también es Scholarship; Según el informe Academic Libraries: 2012, publicado en febrero de 2014, casi tres cuartas partes de las bibliotecas universitarias estadounidenses (71 por ciento) informaron que en su institución imparten programas de aprendizaje. Durante el año 2012, alrededor del 55 por ciento de las bibliotecas universitarias habían incorporado la alfabetización informacional en los currículos de aprendizaje del estudiante (Phan, Tai, Laura Hardesty, et al., 2014). Saber leer es sólo el comienzo de la misma; saber cómo enmarcar una pregunta, plantear una consulta, la forma de interpretar los textos que encontramos, cómo organizar, valorar y utilizar la información que descubrimos, cómo entenderla y cómo utilizarla para generar nuevo conocimiento es la esencia de lo que denominamos “Alfabetización Informacional”. Cualquier ámbito de la vida profesional es susceptible de innovación, pero el entorno de la innovación científica en el que operamos los profesionales de las bibliotecas es inexcusable. En este camino hemos de tener en cuenta cuestiones relacionadas con la inteligencia social para proporcionar interacciones que permitan a la comunidad académica aprender de su propio camino hacia un entendimiento común. A lo que ahora estamos asistiendo es a la configuración de la futura biblioteca universitaria como un lugar en donde se crea contenido, y los bibliotecarios estamos convirtiéndonos en los facilitadores para la creación de conocimiento en nuestras comunidades.
Saber leer es sólo el comienzo de la misma; saber cómo enmarcar una pregunta, plantear una consulta, la forma de interpretar los textos que encontramos, cómo organizar, valorar y utilizar la información que descubrimos, cómo entenderla y cómo utilizarla para generar nuevo conocimiento es la esencia de lo que denominamos “Alfabetización Informacional
El nuevo modelo de aprendizaje se orientará a proporcionar un enfoque holístico de la alfabetización en información para la comunidad de la educación superior, es decir concebir los sistemas de alfabetización y sus propiedades como un conjunto, y no a través de las partes que lo componen, consideradas éstas de manera aislada. Desde esta premisa se intenta abordar el entorno de la información globalizada, para reconocer a los estudiantes como los consumidores, creadores y evaluadores de contenido, donde se tenga en cuenta la necesidad de posicionar la alfabetización como un conjunto de conceptos y prácticas integrales de aprendizaje, y conceptualizar de manera adecuada la comprensión del proceso de creación de conocimiento, como un esfuerzo colaborativo de la comunidad universitaria. Haciendo hincapié en el aprendizaje a lo largo de todas las fases formativas con el objetivo de considerar el mismo como un esfuerzo acumulativo, recursivo y en continuo desarrollo
A lo que ahora estamos asistiendo es a la configuración de la futura biblioteca universitaria como un lugar en donde se crea contenido, y los bibliotecarios estamos convirtiéndonos en los facilitadores para la creación de conocimiento en nuestras comunidades.
Como ya hemos recordado en alguna ocasión las bibliotecas seguirán evolucionando a medida que los contenidos continúan su transformación por la senda de lo digital, pero a pesar de ello las bibliotecas seguirán siendo el centro de sus comunidades, lugares donde la gente se reúne; porque las bibliotecas pertenecen a la comunidad. Cada vez habrá más énfasis en la búsqueda de nuevas maneras de utilizar la biblioteca para ayudar a estudiantes, docentes e investigadores a mejorar sus competencias y a aprender investigando para impulsar y desarrollar con más eficiencia su propia creatividad. Y finalmente poner de manifiesto que el compromiso de la universidad en la gestión de este cambio que están operando las bibliotecas puede ser considerado un barómetro de su capacidad para responder adecuadamente a los nuevos tiempos. Porque el futuro de las bibliotecas, y el del mundo académico en general, nos obliga a aprender de nuestra forma de avanzar juntos como comunidad.
Lecturas Alfabetización en Comunicación Científica: Acreditación, OA, redes sociales, altmetrics, bibliotecarios incrustados y gestión de la identidad digital It Takes a University to Build a Library How libraries are competing in the digital age de Meaghan M. McDermott, Staff writer Las bibliotecas como eBookstores Las principales tendencias ACRL en bibliotecas universitarias Acciones de promoción y alfabetización con libros electrónicos La biblioteca del futuro. Planeta biblioteca 2015/04/22 La Biblioteca del futuro está aquí ¿Para qué servirá la Biblioteca Pública en el futuro?
Bibliotecas Públicas y Ciudades Resilientes Publicado en Abril 22, 2015 por julio
Public Libraries and Resilient Cities Edited by Michael Dudley Item Number: 978-0-8389-1136-5 Chicago: ALA, 2013 Ver Sample
La resiliencia es la capacidad de los seres vivos sujetos para sobreponerse a períodos de dolor emocional y situaciones adversas. Cuando un sujeto o grupo es capaz de hacerlo, se dice que tiene una resiliencia adecuada, y puede sobreponerse a contratiempos o incluso resultar fortalecido por éstos. Actualmente, la resiliencia se aborda desde la psicología positiva, la cual se centra en las capacidades, valores y atributos positivos de los seres humanos, y no en sus debilidades y patologías, como lo hace la psicología tradicional. El concepto de resiliencia se corresponde aproximadamente con el término «entereza» (de Wikipedia). El mismo concepto crisis en inglés tiene esta acepción, ya que por una parte obedece a una experiencia negativa, pero también incluye un matiz que tienen que ver con la capacidad de renovación, es decir de ser una oportunidad de ser mejor y salir fortalecido de una situación inicialmente adversa. Michael Dudley en el informe Public Libraries and Resilient Cities , recopiló ejemplos de bibliotecas públicas que participan en los servicios innovadores dirigidos a abordar las cuestiones sociales, económicas y ambientales actuales, a menudo a través de las asociaciones, gobiernos y otras organizaciones. De este modo las bibliotecas públicas están respondiendo a una amplia gama de necesidades actuales y emergentes.
..las bibliotecas públicas pueden contribuir al placemaking, o la creación y el fomento de comunidades vitales y para ser lugares únicos para sus residentes.
Según Dudley, las bibliotecas no solo son proveedores de información, sino proveedores de experiencias como lugares de acogida y programación de eventos (a menudo con socios de la comunidad o Stakeholders) y la facilitar de la creación de contenidos a través de la prestación de espacios. Por lo tanto las bibliotecas públicas deben ser socios esenciales para los individuos, grupos, empresas y gobiernos, y en general para la propia sociedad. Para Dudley, urbanista y bibliotecario, las bibliotecas públicas son instituciones públicas, es decir, la piedra angular para cualquier comunidad próspera, y como tal pueden ser líderes en la toma de las ciudades para ser los mejores lugares para trabajar, jugar y vivir. Y muestra cómo las bibliotecas públicas pueden contribuir al placemaking , o la creación y el fomento de comunidades vitales y para ser lugares únicos para sus residentes. Y muestra cómo las bibliotecas públicas pueden abordar cuestiones urgentes de sostenibilidad urbana y medio ambiente a través de prácticas inteligentes de diseño urbano, haciendo contribuciones a la regeneración económica y a un compromiso con la equidad social. Además aborda la renovación económica potencial de los proyectos de desarrollo de la biblioteca, para la provisión de espacio público en un mundo en privatización, los servicios para las personas sin hogar, para la gestión de crisis durante los desastres urbanos, y el papel vital que las bibliotecas públicas pueden desempeñar en la promoción de desarrollo económico, ecológico, y social para crear comunidades sostenibles en tiempos difíciles (Dudley, 2013). Las bibliotecas públicas siempre han contribuido al desarrollo económico local a través de los servicios tradicionales, tales como el acceso a oportunidades de educación y de formación, búsqueda de patentes, talleres de redacción de currículum y búsqueda de empleo en equipos públicos. Sin embargo, con un renovado énfasis en las alianzas y experiencias, ofrecen oportunidades para la expansión de los servicios orientados al desarrollo económico.
Por ello las bibliotecas del presente se transforman en nuevos centros comunitarios dinámicos, con cafés y cómodos asientos, incubadoras de pequeñas empresas, espacios de colaboración, impresoras 3-D, talleres de escritura, jardinería y tiendas online para vender los libros de autores locales.
Por ello las bibliotecas del presente se transforman en nuevos centros comunitarios dinámicos, con cafés y cómodos asientos, incubadoras de pequeñas empresas, espacios de colaboración, impresoras 3-D, talleres de escritura, jardinería y tiendas online para vender los libros de autores locales. Un ejemplo de vanguardia es Eureka Loft en Arizona. Biblioteca del Centro Cívico, liderado por la Universidad Estatal de Arizona, como parte de su Red Alejandría. El Eureka Loft es un servicio de incubadora de pequeñas empresas, un espacio de trabajo colaborativo que ofrece a los empresarios la oportunidad de conectarse con mentores y asistir a talleres proporcionados por instructores profesionales y de voluntariado (ALA, 2014a).
Las bibliotecas del futuro tendrán que orientarse a aumentar su relevancia en los próximos años, teniendo en cuenta el aumento de la economía compartida
Las bibliotecas del futuro tendrán que orientarse a aumentar su relevancia en los próximos años, teniendo en cuenta el aumento de la economía compartida, –también conocida como la economía social, o la economía de colaboración–, un concepto discutible, utilizado por las primeras bibliotecas. Es un sistema económico sostenible en torno a la distribución de los activos humanos y físicos, que incluye la creación compartida, producción, distribución, comercio y consumo de bienes y servicios por parte de diferentes personas y organizaciones. La economía de compartir significa que en lugar de ser dueño de las cosas directamente, la gente paga para utilizarlas solo cuando las necesita. Ejemplos de este sistema son Citi Bike, un sistema de intercambio privado de bicicletas públicas en ciudad de Nueva York; o Zipcar una empresa estadounidense que brinda servicios de carsharing o automóviles compartidos entre sus miembros mediante reserva previa y con tarifas de uso por hora o por día.
En el informe publicado en octubre de 2014 por el Instituto Aspen (Garmer, 2014) se plantean los modos en los que las bibliotecas públicas pueden impulsar los avances de la comunidad en la que se insertan con enfoques y posibilidades innovadoras y eficientes. En este sentido, señala el informe, que la biblioteca pública puede emprender una serie de acciones destinadas a la articulación de un modelo más versátil e integrado con las necesidades económicas, sociales y culturales de la comunidad en la que se inserta: • Definición de un conjunto de programas, servicios y ofertas en torno a las prioridades de la comunidad, reconociendo que este proceso puede conducir a opciones y compensaciones. • Colaborar con diferentes instituciones a nivel local, autonómico y estatal en torno a objetivos compartidos. Esto incluye el desarrollo de alianzas con los centros educativos para impulsar el aprendizaje y las oportunidades educativas en el seno de la comunidad. • Asociarse con empresas locales, cámaras de comercio y colegios de la comunidad para proporcionar el acceso a los planes de estudio, recursos, y tecnología, que favorezcan una formación integral.
• Involucrar a la comunidad en la planificación y toma de decisiones, buscando una representación en las mesas donde se discuten cuestiones de política importantes y se toman las decisiones. • Conectar los recursos de otras agencias o bibliotecas a la plataforma de la biblioteca en lugar de reinventar la rueda o caminar en solitario. • Reunir a las partes interesadas de la comunidad para crear un plan estratégico integral para la biblioteca y otras instituciones de conocimiento en la comunidad. • Definir las bibliotecas como parte de las infraestructuras prioritarias de la comunidad y conseguir una financiación sostenible a largo plazo que refleje el valor de la biblioteca en la comunidad como una prioridad presupuestaria. • Desarrollar alianzas estratégicas y asociaciones con instituciones líderes para avanzar en las metas educativas, económicas y sociales. • Aprovechar el potencial de desarrollo económico de la biblioteca pública como una plataforma para el desarrollo de la comunidad. • Emplear la biblioteca como centro para potenciar la historia y la cultura local. La biblioteca ha de repensarse en función de toda una serie de parámetros nuevos, inherentes al mundo digital, en el que los usuarios cada vez están más inmersos, conformando nuevos modos de acceso a la información, nuevos productos y nuevos servicios, en sintonía con una sociedad creativa e innovadora que ha de ver las bibliotecas como espacios de encuentro, de conversación y de socialización del conocimiento. Para alcanzar estos objetivos, como se subraya en el informe, las bibliotecas han de integrar tres elementos esenciales: la conexión entre las personas y el fomento de de las relaciones entre los diferentes actores de la comunidad para fortalecer el capital humano de la misma; la utilización de los espacios físicos y virtuales de las bibliotecas para potenciar formas innovadoras de aprendizaje y educación; el uso de las diferentes plataformas para fomentar la socialización de las ideas y los conocimientos comunitarios. Texto tomado de Alonso-Arévalo, J. ; J. A. Cordón-Garcia “¿Para qué servirá la Biblioteca Pública en el futuro? Depende de su capacidad de adaptación a los imparables cambios sociales, económicos y tecnológicos. .” Mi biblioteca vol. 11, n. 40 (2015). Leer texto completo http://alturl.com/7xmtx
Informe sobre la situación de Bibliotecas de Estados Unidos 2015 Publicado en Abril 14, 2015 por julio
Rosa, K. [e-Book] The State of America’s Libraries a report from State of America’s Libraries Report 2015. Chicago, American Library Association, 2015.
Texto completo Informe de 2014
Las bibliotecas ofrecen a personas de todas las edades y procedencias posibilidades ilimitadas para participar en la sociedad de la información. Las bibliotecas forman parte de la vida de las personas y se destacan como garantes de los principios de un gobierno democrático. Este informe analiza los problemas actuales, desarrollos y prácticas de bibliotecas públicas, universitarias y escolares.
Las bibliotecas universitarias proporcionan recursos y servicios para apoyar el aprendizaje, la enseñanza y las necesidades de investigación de los estudiantes, profesores y personal. Las encuestas muestran que los estudiantes y profesores valoran la calidad de las colecciones tanto impresas como digitales, y el apoyo en la formación que les facilita la utilización y el aprovechamiento adecuado de estos recursos. Los bibliotecarios universitarios están encontrando formas creativas de reutilizar los espacios bibliotecarios y tomar decisiones óptimas de rendimiento.
Las bibliotecas escolares proporcionan entornos de aprendizaje que permiten a los estudiantes adquirir la lectura, la investigación, la alfabetización digital y las competencias ciudadanas necesarias para la preparación universitaria y profesional. Los bibliotecarios escolares garantizan que las habilidades de alfabetización informacional del siglo 21, las competencias, responsabilidades y evaluaciones se integren a través de todas las áreas del currículo.
Las bibliotecas públicas sirven de mecanismo de integración en la comunidad abordando temas tan diversos como salud economía y educación. Para ello ofrecen programas educativos, libros impresos y digitales, acceso a bases de datos, espacios de reunión, e instrucción sobre el uso de tecnologías de la información.
Más de dos tercios de los estadounidenses están de acuerdo en que las bibliotecas son importantes porque mejoran la calidad de vida en una comunidad, promueven la
alfabetización y la lectura, y proporcionan a muchas personas una oportunidad de tener éxito.
Ver además ¿Qué opinan los jóvenes sobre las bibliotecas? Las principales tendencias ACRL en bibliotecas universitarias Bibliotecas en proceso de cambio: Editoriales, FabLabs, makerspaces Informe Horizon 2015 sobre tendencias en la enseñanza universitaria Tendencias en lectura digital científica Las bibliotecas en la era digital : El “tercer lugar” El papel de la biblioteca del siglo 21: la gente, el lugar y la plataforma Diseño de la Biblioteca de Universitaria de Berkeley como espacio 24/7 Como se está transformando el papel de los bibliotecarios en la era digital ¿Por qué son más importantes que nunca las bibliotecas en la era digital?
¿Cómo se están transformado las bibliotecas en la era digital? Publicado en Noviembre 3, 2014 por julio
.
. “Cuando creces, hay dos instituciones que te afectan especialmente: la Iglesia, que pertenece a Dios, y la biblioteca, que te pertenece a ti. La biblioteca pública es enormemente igualitaria”.
KEITH RICHARDS guitarrista de The Rollings Stones
Como aquella vieja canción de Bob Dylan los tiempos de cambio para las bibliotecas, esto significa un cambio fundamental en la naturaleza misma de lo que hacemos y cómo lo hacemos. La biblioteca no será durante más tiempo un lugar proveedor de información pasiva. La biblioteca de hoy y de mañana debe ser proactiva, y debe involucrar a su comunidad. Cada vez con más frecuencia las bibliotecas están sirviendo como convocantes, donde los propios miembros de la comunidad pueden articular sus aspiraciones y luego innovar con el fin de convertirse en socios activos (Skateholders) y en una fuerza impulsora en el desarrollo y el cambio en la comunidad. Cada vez con más intensidad y frecuencia más bibliotecas están planteando alternativas para competir mejor en la era digital. Algunas bibliotecas están desarrollando sesiones dedicadas a cómo sacar el máximo provecho de sus dispositivos de lectura Kindle y como explotar el mayor rendimiento con las aplicaciones de iPads y teléfonos inteligentes para la vida cotidiana. Los usuarios aprenden cómo descargar libros electrónicos y audiolibros de
la plataforma de la Biblioteca Pública. Los bibliotecarios dicen que ven más interés por parte de los usuarios en el aprendizaje de cómo utilizar los dispositivos de que disponen que en otras cuestiones. En otras bibliotecas se realizan exposiciones de arte, talleres de pintura, talleres de autoaprendizaje o búsqueda de empleo, además sirven de lugares de reunión para los diferentes colectivos de la ciudad c omo agricultores, empresas y otros. Hace poco surgió una controversia en la Greece Public Library sobre una decisión de la biblioteca de la ciudad de servir de lugar para intercambio de libros usados dentro de su amada biblioteca, y poner además una tienda de café. Este tipo de iniciativas se hacen eco a nivel nacional e internacional, y las bibliotecas públicas son un ejemplo de esfuerzo para desarrollar y atender el conjunto de demandas que les plantean sus comunidades. Los miembros de los Amigos de la Greece Public Library ven la biblioteca como un lugar privilegiado y como un sitio clave para vender libros usados por decenas de miles de dólares, pero no sólo libros, también muebles y otros extras. De hecho, el verano pasado, la ciudad terminó un proyecto de renovación de la biblioteca que tuvo un coste de 600.000$ con la finalidad de convertir los 3.000 metros cuadrados de superficie que anteriormente sirvieron de almacén de libros en dos salas de 1.500 metros cuadrados para el desarrollo de actividades de la comunidad. La idea no es nueva, desde hace tiempo la cadena de librerías más popular de Estados Unidos Barnes & Noble proporciona a sus clientes espacios con sillones para que la gente se sienta cómoda alrededor de la lectura disfrutando de una taza de café. En el centro de la ciudad la biblioteca pública de Rochester tiene un Tim Horton, y la nueva Biblioteca Pública de Gates tiene un Keurig, una cafetería de autoservicio. La biblioteca pública de Pittsfor dispone de un espacio de intercambio de productos y servicios. De esta manera las bibliotecas se están transformando en centros sociales de la comunidad, donde las personas entran y hacen de su visita un acto social. Concibiendo la biblioteca como el lugar más adecuado de la comunidad para llevar acabo cualquier experiencia social. En el informe sobre el Estado de las Bibliotecas de Estados Unidos para el año 2014 , la Asociación Americana de Bibliotecas detalla las mil maneras de estas transformaciones que están en curso, y el resultado final es algo muy diferente de lo que ofrecía la biblioteca de tiempos pretéritos. En lugar del tradicional “mausoleo” bibliotecario tranquilo y aburrido, las bibliotecas del presente se transforma en nuevos centros comunitarios dinámicos, con cafés y cómodos asientos, incubadoras de pequeñas empresas, espacios de colaboración, impresoras 3-D, talleres de escritura y tiendas online para vender los libros de autores locales. Hay incluso una biblioteca como la de Siracusa que ofrece un programa de jardinería orgánica. También las bibliotecas de las grandes ciudades están haciéndose eco del nuevo papel de la biblioteca, es el caso de la Biblioteca de Boston, que renovó su biblioteca central, con zonas comunes, restaurante, cabinas, salas de juegos y espacios para los adolescentes, además de un centro de servicios para la comunidad Los edificios tradicionalmente se destinaban en primer lugar a los libros, y en segundo lugar a la gente, y eso está cambiando, es decir la gente primero y los libros después; además con la llegada de la digitalización los espacios destinados a los libros cada vez son menos importantes. La gente ya está demandando a sus bibliotecas servicios que les posibiliten hacer su vida mejor. Esta transformación se está llevando a cabo también en las bibliotecas universitarias. Estás bibliotecas de investigación y aprendizaje disponen cada vez de más información en formato digital, con lo cual hay más espacios disponibles para ofrecer a los estudiantes, más áreas para el trabajo colectivo, reuniones y lugares para potenciar la creatividad y el aprendizaje basado en la investigación. A la pregunta sobre una reciente renovación de lo que significaba la biblioteca para ellos, los estudiantes dijeron que querían un lugar para descubrir información, que tuviera abundantes recursos culturales y tecnológicos, y espacios donde pudieran trabajar con sus compañeros y profesores.
Las bibliotecas seguirán evolucionando a medida que los contenidos continúan su transformación digital, pero a pesar de ello las bibliotecas seguirán siendo el centro de la comunidad, lugares donde la gente se reúne; porque las bibliotecas pertenecen a la comunidad. Cada vez habrá más énfasis en la búsqueda de nuevas maneras de utilizar la biblioteca para ayudar a los ciudadanos a expresan su creatividad, y crear y compartir contenido. Lo que estamos viendo más y más hoy en día, es que la biblioteca pública es un lugar donde se crea contenido, y los bibliotecarios están convirtiéndose en facilitadores para la creación de conocimiento en sus comunidades. Os dejamos con esta expresión de Cassie Guthrie directora de la Greece Public Library “Creo que la biblioteca del presente se parece más a una cocina, mientras que en los tiempos pasados la biblioteca era más una tienda de comestibles” Basado en How libraries are competing in the digital age de Meaghan M. McDermott, Staff writer Ver además Las bibliotecas como eBookstores La Biblioteca del futuro está aquí Acciones de promoción y alfabetización con libros electrónicos
La Biblioteca del futuro está aquí Publicado en Enero 27, 2014 por julio
Basado en; Brian Resnick The Library of the Future Is Here
Olvida lo que sabes acerca de la biblioteca del siglo XX. Es decir esos lugares oscuros, con torpes máquinas para leer microformas, materiales fosilizados en el sótano y filas de enciclopedias alineadas de pie perfectamente en orden alfabético, en la negación de su obsolescencia. La biblioteca como almacén de información es un concepto anticuado. La biblioteca del siglo 21 es un taller comunitario, un centro lleno de las herramientas de la economía del conocimiento. “Si no podemos brillar en este entorno, en esta economía, la culpa es nuestra”, dice Corinne Hill, la directora del sistema de bibliotecas en Chattanooga, Tennessee, un sistema que ha migrado a fondo a la era ac tual. La biblioteca del siglo 21 todavía tiene libros, pero también tiene impresoras 3-D, cortadoras láser, y espacios para la realización de reuniones de negocios. Ofrece clases de programación de ordenadores. Vídeo y software de audio-producción. Todas las cosas que para cualquier persona son demasiado caras las puede encontrar, y beneficiarse del uso en este espacio comunitario. El año pasado, el centro de la biblioteca pública Chattanooga vació toda su cuarto planta 1300 metros cuadrados de espacio de almacenamiento- y abrió un espacio de colaboración para la comunidad. Un taller público con tecnología. Un lugar en el que además los miembros de la comunidad también pueden usar el espacio para trabajar en proyectos o tratar de poner en marcha un negocio. “Cuando llegué aquí, la prioridad era el desarrollo de la colección y la compra de materiales de investigación de muy alta gama”, dice Hill sobre su llegada a la biblioteca en 2012. Evaluando los presupuesto se dijo “Esos grandes tomos encuadernados de referencia cuestan miles de dólares, ¿cuánto dinero henos gastado este último año? Es un total desperdicio.” Y decidió cambiar la biblioteca que tiene 5.7 millones de dólares de presupuesto, dejando espacio para las impresoras 3-D y cortadoras de vinilo, y comenzó a almacenar los estantes con los títulos más populares. Así que en lugar de gastar 10.000$ para el acceso
a las poco utilizadas revistas académicas, la biblioteca adquirió makerbots (las impresoras 3-D) por alrededor de 2000$, un cortador láser de alrededor de 5.000$, y un cortador de vinilo por 3,000$. Con estos movimientos, la biblioteca se ha rebautizado a sí misma como una alternativa a cafeterías y salas de tecnología para la movilidad social. Incluso fabrica su propio café tostado, bien llamado “cállate”. “Con este espacio, lo que estamos tratando de hacer es reconocer que el acceso a los bienes comunes ya no es sólo consiste en facilitar un medio de lectura”, dice Meg Backus, quien dirige esta sala en el cuarto piso de la biblioteca. Backus dice que las bibliotecas deben buscar la formación en la evolución de Internet, que comenzó siendo un lugar para publicar páginas estáticas y ahora es un entorno totalmente colaborativo. “Es necesario que exista la capacidad de producción para que a su vez exista un verdadero acceso”, dice ella. “Eso significa tener la capacidad de crear un vídeo, la capacidad de aprender cómo se hace una página web, y tener acceso al software que puede crear estos archivos en 3-D”. Estas iniciativas de la biblioteca no sólo van encaminadas a los adultos; los niños y la sección de adolescente tiene ahora una sala con videojuegos, y maquinas para trabajos manuales, para coser, hacer chapas (Botton makers), etc...
La biblioteca colabora con “Engage 3D”, una organización no lucrativa local que promueve la educación en tecnología informática, con la esperanza de atraer más empleos de alta tecnología a la zona. El verano pasado, ayudó a organizar un campamento para los adolescentes cuyo tema era la programación informática. “Es muy importante para ellos decir: Ven y utiliza nuestras instalaciones. Eso es lo que queremos”, dice Bill Brock, director general de “Engage 3D”. Ahora ve que las personas se congregan allí, para compartir ideas. La transferencia de conocimiento está sucediendo a su alrededor”, dice. Tiffany Robinson, miembro del consejo de biblioteca, trabaja con un fondo destinado para animar a más mujeres a crear sus propias empresas en Chattanooga. Imagina la biblioteca
como un lugar donde los creadores de empresas pueden venir a trabajar, mientras sus hijos también se entretienen. “El cambio en la biblioteca es casi como un resurgimiento de la comunidad”, dice ella. Y la filosofía de este cambio parece estar funcionando. La asistencia de público se ha incrementado en hasta el 150 por ciento en todo el sistema de las cuatro bibliotecas, dice Hill. “De 52.000 personas en el primer trimestre de 2012 se pasó a 151.000 en el más reciente. Me encanta que la comunidad está viendo el edificio como algo más que las cosas que hay en él… La biblioteca principal del centro es el único con un cuarto piso, que funciona como una especie de laboratorio beta para el sistema”, como dice Backus. “La idea puede ampliarse a los otros lugares en el futuro”. El trabajo de Hill se ha ganado el respeto de sus compañeros. En enero, Library Journal la nombró su Bibliotecaria del Año 2014, en el que el director de la revista manifestó que “Hill ha creado un modelo para otros bibliotecarios”
Corinne Hill fue bibliotecaria del año en 2014
Dado que la información se está convirtiendo cada vez más en un recurso de más fácil acceso a través de redes en línea, las bibliotecas están reforzando sus espacios físicos para mantener su relevancia. Y Chattanooga no es la única ciudad que ha adoptado esta filosofía. La Biblioteca Martin Luther King en Washington, DC, por ejemplo, tiene un “Commons Digital”, equipado con impresoras 3-D y una máquina de encuadernación. Las
bibliotecas cada vez se van adaptando más a las necesidades e intereses de sus comunidades. Recientemente, el Centro de Investigación Pew publicó un informe sobre cómo valoran los estadounidenses sus Bibliotecas Públicas , encontró que el 90 por ciento de los estadounidenses le preocuparía que cerrara su biblioteca local. Pero la encuesta también encontró que “el 52% de los estadounidenses dicen que la gente no necesita bibliotecas públicas tanto como antes, ya que pueden encontrar más información por su cuenta.” Es por eso que las bibliotecas tienen que adaptarse. La gente las quiere, pero quieren que sean mejores. En lugar de un almacén de información, las bibliotecas necesitan herramientas para el uso de los bienes comunes “un Netflix de las cosas”. “Hemos estado en el negocio de la información durante 3.000 años”, dice Hill, resaltando su filosofía sobre el papel del bibliotecario en la sociedad. “Si hay algo que hacemos bien, es proporcionar información, y la información es el conocimiento. Creo que si alguien está en condiciones de ayudar a construir a los futuros trabajadores para esta nueva era de la información, es la biblioteca.”
Bibliotecas en proceso de cambio: Editoriales, FabLabs, makerspaces Publicado en Septiembre 16, 2015 por julio
.
.
Dado que la información se está convirtiendo cada vez más en un recurso de más fácil acceso a través de redes en línea, las bibliotecas están reforzando sus espacios físicos para mantener su relevancia. De este modo las bibliotecas públicas están respondiendo a una amplia gama de necesidades actuales y emergentes. Se trataría de crear un potencial de proyectos de desarrollo desde la biblioteca, para la provisión de espacio público en un mundo en privatización. Los makerspaces son espacios donde se fomenta el intercambio tanto de conocimiento y habilidades, como de ideas. Es así como nace la sinergia, se fortalece la colaboración y se refuerzan los lazos como comunidad.
Durante siglos las bibliotecas han atesorado los baluartes del los conocimientos, y este concepto de biblioteca se ha mantenido casi imperturbable desde el principio de los tiempos, sin embargo las bibliotecas del siglo XXI enfrentan algunas cuestiones que están incidiendo sobre lo que ha sido la biblioteca. Las bibliotecas siempre han sido vulnerables. A veces fueron y siguen siendo destruidas. Pero también se ve afectadas por otras cuestiones, principalmente por dos hechos como son la disrupción tecnológica y los recortes de fondos. De esta manera algunos se cuestionan un hecho ¿Por qué vamos a pedir prestado un libro en una biblioteca cuando se tiene a disposición Internet, recursos en línea, plataformas comerciales que proporcionan servicios que venían proporcionando las bibliotecas y dispositivos que facilitan una cómoda lectura? Otra de las tareas históricas de la biblioteca ha sido la preservación de los conocimientos para futuras generaciones. Es fácil asumir que lo que se publica en línea permanece para siempre, pero en realidad casi todo desaparece, y más rápido de lo que creemos. Algún
estudio dice que el 14% de los enlaces de internet desaparecen al año, por ello iniciativas como Internet Archive, un proyecto sin ánimo de lucro recorre la web y archiva instantáneas de todos los documentos, hasta la fecha ha archivado 436 mil millones de páginas web, y permite realizar búsquedas de páginas desaparecidas a través de su motor llamado Wayback Machine. El Proyecto Rosetta utiliza un modelo de biblioteca híbrida digital-analógica diseñado para almacenar información de forma más fiable, durante miles de años ante las posibles amenazas de cambios de formato y ciberseguridad. El proyecto cataloga documentos en todas las lenguas del mundo, tanto en línea como en discos de níquel grabados con láser que contienen 13.000 páginas en 1.500 idiomas, legibles con un microscopio. El disco Rosetta, de ahí su nombre por la analogía con la piedra Roseta, que permitió descifrar la escritura jeroglífica egipcia, se encuentra actualmente a bordo de la sonda Rosetta en órbita del cometa 67P / Churyumov-Gerasimenko. Las bibliotecas del futuro seguirán preservando y transmitiendo conocimientos como siempre, pero los retos a los que las bibliotecas enfrentan como espacios han estimulado su reinvención casi radical. Si bien el cambio tampoco es algo exactamente novedoso, ya que las bibliotecas públicas siempre han contribuido al desarrollo económico local a través de los servicios tradicionales, tales como el acceso a oportunidades de educación y de formación, búsqueda de patentes, talleres de redacción de currículum y búsqueda de empleo. Sin embargo, con un renovado énfasis en las alianzas y experiencias, ahora ofrecen oportunidades para la expansión de los servicios orientados al desarrollo económico a través de nuevos conceptos como placemarkin, makerspaces o FabLabs. Los makerspaces son espacios con recursos comunitarios enfocados a la fabricación de elementos que unen lo físico con lo tecnológico. En esencia los FabLabs son lo mismo que los makerspaces, que sería el término más genérico, si bien los FabLabs, o “laboratorios de fabricación” son espacios eminentemente tecnológicos donde los estudiantes cuentan con recursos casi ilimitados para diseñar y desarrollar sus inventos. Estos espacios tienen origen en los hackerspaces , lugares donde se puede crear de todo usando la tecnología, que ya existían en Alemania en los años 90, quizás el ejemplo más conocido es C-base. El informe Horizon del NMC es un documento publicado anualmente que recoge las tendencias y tecnologías que dirigirán el cambio educativo, el informe de este año habla que una de las tendencias, retos y tecnologías que están afectando y afectarán a bibliotecas en los próximos años es la adopción de los makerspaces. Un FabLab es un taller completamente equipado donde las personas tienen la oportunidad de fabricar algo, de transformar una idea en un objeto concreto. Son espacios que funcionan como talleres tecnológicos, que por sus dimensiones permiten hacer trabajos a gran escala, pero sobre todo, contienen grandes y costosos equipos que difícilmente podrían ser comprados por una persona a título individual. Entre estos tipos de maquinaria encontraríamos máquinas para hacer cortes con láser y por chorro de agua, espacios para soldar, para trabajar con plásticos o madera, impresoras 3D, software especializado y programas de diseño en 2D y 3D. El espacio en sí es otro de los principales puntos fuertes de estos proyectos. Se trata de espacios amplios donde la gente se sienta cómoda y se propicien las relaciones. Por lo general hay grandes mesas y espacios compartidos para estimular la socialización y colaboración entre los participantes, además de máquinas o servicios que proporciona café, e incluso algunos de ellos tienen cocina. Para cualquier persona interesada en la publicación de la biblioteca, un buen lugar para comenzar a explorar la zona es la editorial de la biblioteca. Desde esta perspectiva la publicación de biblioteca es un conjunto diverso y creciente de actividades, que puede proporcionar servicios útiles para una amplia gama de investigadores y estudiantes. Aunque la definición de “publicación” no siempre está clara y, a menudo parece significar (en este contexto) “difusión”. Las bibliotecas apoyan todo tipo de programas. Sobre todo con revistas de acceso libre, y algunas ya editan libros. En estos casos la actividad es financiada en un número de maneras, pero los fondos operativos de la biblioteca general,
son una parte importante de la ecuación; y por supuesto algunas bibliotecas expresan una misión de “recuperar la publicación” de las entidades comerciales rapaces. Pero el espíritu creador que ha alcanzado gran popularidad en las bibliotecas públicas, también a alcanzado el corazón de bibliotecas universitarias de investigación, de esta manera la biblioteca de la Universidad de Harvard , la mayor biblioteca universitaria en el mundo ha encargado a un grupo de académicos denominado Library Test Kitchen Group, un proyecto cooperativo de este tipo, y de este modo trazar un camino hacia un futuro digital para reacción de prototipos de un espacio híbrido en el que coexiste lo digital y lo analógico, incluyendo una biblioteca emergente portátil, talleres de edición literaria y un laboratorio de productos comestibles creados por impresoras 3D. El objetivo principal de estos servicios es compartir recursos, conocimiento y crear. La labor de la biblioteca en este espacio sería fundamentalmente establecer dinámicas comunitarias, abiertas y participativas que estimulen la creación, el aprendizaje y la creatividad. En los makerspaces se forma una comunidad de inventores donde los participantes colaboran unos con los otros. Aunque puede también haber personas especializadas contratadas por la biblioteca que proporcionan cursos especializados sobre estas materias. De este modo las bibliotecas públicas están respondiendo a una amplia gama de necesidades actuales y emergentes. Se trataría de crear un potencial de proyectos de desarrollo de la biblioteca, para la provisión de espacio público en un mundo en privatización. En este sentido los makerspaces favorecen la capacidad de experimentación, el aprendizaje, son una excelente oportunidad para aprender haciendo, el trabajo creativo, la posibilidad de favorecer y propiciar el empleo activo entre los miembros de la comunidad, de ellos surgen nuevas ideas, nuevos prototipos, y un enorme potencial de desarrollo para la comunidad y sus miembros. Es un espacio donde las ideas se hacen realidad apoyadas por el conocimiento puesto común y el estímulo proporcionados por los demás miembros. Para lograr estos objetivos las bibliotecas han de integrar tres elementos esenciales: la conexión entre las personas y el fomento de de las relaciones entre los diferentes actores de la comunidad para fortalecer el capital humano de la misma; la utilización de los espacios físicos y virtuales de las bibliotecas para potenciar formas innovadoras de aprendizaje y educación; el uso de las diferentes plataformas para fomentar la socialización de las ideas y los conocimientos comunitarios. El auge de makerspaces en bibliotecas que prestan herramientas es una señal prometedora de que las bibliotecas seguirán cumpliendo con su papel como espacios comunes para el intercambio de conocimientos, a la vez que se mantienen al día con la digitalización de contenidos y la tecnología moderna. . Bibliografía consultada
Alonso-Arévalo, J. and J. A. Cordón-Garcia “¿Para qué servirá la Biblioteca Pública en el futuro? Depende de su capacidad de adaptación a los imparables cambios sociales, económicos y tecnológicos. .” Mi biblioteca vol. 11, n. 40 (2015). Alonso Arévalo, Julio. Minecraft y makerspaces: el futuro de la biblioteca. Universo Abierto. Publicado en Agosto 24, 2015 Cobian, Carlos R. . Por qué necesitamos FabLabs y Makerspaces – Cobian Media 8 oct. 2014 Dudley, Michael Public Libraries and Resilient Cities. Chicago: ALA, 2013 Ver Sample
Esposito, Joshep. What Is “Publishing” if Even a Library Can Do It? The Scholary Kitchen SEP 14, 2015 Johnson, L., S. Adams, et al. (2015). [e-Book] Horizon Report > 2015 Higher Education Edition, NMC, 2015 La biblioteca del futuro. Planeta biblioteca 2015/04/22 Publicado en Abril 23, 2015 LaRue, J. Wanna Write a Good One? Library as Publisher: Envisioning a new model outside the Big Six. ALA E-Content Digital Supplement, 2013. Libraries have changed – Digital Archives – TimeLine Part class, part funded research, we’re fabricating library futures. Library Test Kitchen Resnick, The Library of the Future Is Here CityLab Jan 24, 2014 Zickuhr, K. and L. Rainie. Younger Americans and Public Libraries: How those under 30 engage with libraries and think about libraries’ role in their lives and communities [e-Book] NY: Pew Research, 2014.
Minecraft y makerspaces: el futuro de la biblioteca Publicado en Agosto 24, 2015 por julio
A medida que más personas van habituándose a la lectura en libros electrónicos y la información de investigación está siendo utilizando desde sus tablets o iPhones cabe preguntarse: ¿Cuál es el futuro para la biblioteca tradicional?
Las bibliotecas universitarias, públicas y escolares están viviendo una especie de renacimiento, reinventándose a sí mismas, experimentando con sus servicios y espacios. En 2013, la Asociación Americana de Bibliotecas puso en marcha el Centro para el Futuro de las Bibliotecas, cuyo objetivo es la identificación de las nuevas tendencias relevantes en las bibliotecas, los bibliotecarios y las comunidades a las que sirven. Una de esas tendencias incluyen el creciente movimiento creador, es decir los makerspaces están jugado un papel crucial en las bibliotecas. De esta manera la biblioteca del futuro; además de poner más hincapié en las tecnologías, lo está haciendo en cómo poner a disposición espacios de reunión para la comunidad como atrios, galerías, librerías y cafeterías. En los últimos años muchos de los usuarios están empezando a ser conscientes de la incorporación de servicios y programas innovadores en bibliotecas. Y frecuentemente cuando estos programas tienen éxito son replicados por otras bibliotecas. Hasta el punto que algunos especialistas como Mindy Reed bibliotecaria de Austin (Texas) han llegado a denominar la transformación que están experimentando las bibliotecas como “la segunda revolución de Gutenberg”.
.
Las bibliotecas universitarias, públicas y escolares están pasando por una especie de renacimiento, reinventándose a sí mismas experimentando con sus servicios y espacios . . En 2013, San Antonio abrió la primera biblioteca sin libros del país, BiblioTech se parece mucho a una tienda de Apple: Filas de iMacs brillantes que hacen señas, decenas de iPads montados sobre una barra de color mandarina que invitan a los lectores a ser utilizados, y cientos de otras tabletas disponibles para su uso por parte cualquier persona que tenga una tarjeta de préstamo. El acceso a la colección digital de Bibliotech incluye libros electrónicos, audiolibros y bases de datos. La membresía es gratuita para todos los residentes del Condado de Bexar. Otros servicios adicionales con los que cuenta la biblioteca son: acceso a internet inalámbrico, clases de informática, accesos para ordenadores portátiles, de escritorio y Tablet PC, lectores electrónicos (disponibles para la circulación), programas para niños y adultos, y espacios de estudio y reunión, también permite la adaptación de sistemas de lectura electrónica adicional para discapacitados visuales. En el ámbito de las bibliotecas universitarias. La nueva biblioteca de Florida Polytechnic University diseñada por Santiago Calatrava ofrece en exclusiva cursos en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas, y prepara a los estudiantes para en la alta tecnología, dándoles la mejor de las experiencia con la tecnología más avanzada. Por ello en la biblioteca no hay estanterías polvorientas o pilas de libros de texto en la biblioteca de la universidad más nueva de la Florida. Ni un solo libro físico. En cambio, tienen acceso a alrededor de 135.000 libros electrónicos. “Nuestra biblioteca en el campus es totalmente digital,” dijo el director de bibliotecas Kathryn Miller. “Tenemos acceso a los libros impresos a través del programa de préstamo interbibliotecario del sistema universitario estatal. Sin embargo, recomendamos encarecidamente a nuestros estudiantes a leer y trabajar con la información digital.” La biblioteca tiene una superficie de 3.300 metros cuadrados dentro de un edificio enorme, con una blanca cúpula, diseñada por el arquitecto español Santiago Calatrava. Evitando los libros físicos, se crea un espacio luminoso, abierto con terminales de computadoras, escritorios y lugares cómodos para leer.
En la medida que más gente quiere hablar, aprender y compartir en la biblioteca, cada vez tiene menos importancia su valor como repositorio de información, transformándose en un espacio que pretende captar mejor el espíritu de su comunidad para unir a las personas. Por lo tanto podemos afirmar sin miedo a confundirnos que la comunidad está en el corazón de los planes de la nueva biblioteca. Si bien este enfoque orientado a la comunidad tampoco es algo completamente nuevo, ya que en alguna manera retrotrae a las bibliotecas a sus raíces.
Los makerspaces o talleres ofrecen herramientas y experiencias de aprendizaje necesarias para ayudar a las personas a llevar a cab o sus ideas. Estos espacios pretenden apelar a las personas de todas las edades orientándoles hacia la apertura a la experimentación, iteración y creación .
La cuestión de cómo renovar o reutilizar los espacios para hacer frente a las necesidades del futuro se está respondiendo a través del concepto de los makerspaces o talleres que ofrecen herramientas y las experiencias de aprendizaje necesarias para ayudar a las personas a llevar a cabo sus ideas. Los makerspaces pretenden apelar a las personas de todas las edades, y se basan en la apertura a la experimentación, iteración y creación. En algunas bibliotecas se pueden construir creaciones personalizadas con impresoras 3-D, administrar su negocio a partir de un espacio de trabajo compartido, editar un libro y ponerlo a la venta y a disposición de la biblioteca o incluso grabar un álbum de música. Se trata de que además de proporcionar contenidos, que la gente tenga a disposición contendedores para desarrollar determinadas acciones en el momento que lo necesitan.
La idea subyacente es que las bibliotecas además de proporcionar contenidos, ponga a disposición de la gente contendedores para desarrollar determinadas acciones en el momento que lo necesitan
.
Jamie LaRue, director de la biblioteca del condado de Douglas planteó la posibilidad de que la biblioteca funcionara como una tienda de libros, pero no solo eso. La biblioteca hará posible su descubrimiento para que otros puedan comprar la obra desde el catálogo de la biblioteca. ¿Y por qué iba a la biblioteca de hacer todo esto? Por un lado, sería participar en los beneficios de este tipo de compras, obtener en torno al 10% del beneficio de la venta, de hecho esto es lo que ocurre cuando alguien desde el catálogo de OverDrive realiza una compra de un libro electrónico a través del botón “BUY IT NOW” (cómpralo ahora!); pero también porque puede ayudar a resolver un par de inconvenientes actuales del préstamo bibliotecario digital. Hoy en día, los usuarios de bibliotecas deben esperar largas listas para que los libros electrónicos más populares estén disponibles. Pero ¿qué pasa si alguien no quiere esperar o quiere tener el libro electrónico que ha leído en préstamo de forma permanente? Si las bibliotecas tienen la capacidad de vender libros digitales, los clientes podrían simplemente haga clic en un botón para adquirir el título en el que tienen un alto interés. Permitir que la gente compre libros digitales a través del catálogo de la biblioteca pública debe ser posible con un poco desarrollo de software y algunos acuerdos con algunos editores, especialmente con librerías y editores locales independientes. En este momento, estos centros de barrio ofrecen acceso a todas las formas de medios de comunicación, sin costo adicional a los individuos. Con la posibilidad
de comprar libros digitales en las bibliotecas cada ciudad puede tener una vibrante, agradable y cálida librería.
Podemos afirmar sin miedo a confundirnos que la comunidad está en el corazón de los planes de la nueva biblioteca. .
.
. Hace poco surgió una controversia en la Greece Public Library sobre una decisión de la biblioteca de la ciudad de servir de lugar para intercambio de libros usados dentro de su amada biblioteca, y poner además una tienda de café. Este tipo de iniciativas se hacen eco a nivel nacional e internacional, y las bibliotecas públicas son un ejemplo de esfuerzo pa ra desarrollar y atender el conjunto de demandas que les plantean sus comunidades. Los miembros de los Amigos de la Greece Public Library ven la biblioteca como un lugar privilegiado y como un sitio clave para vender libros usados por decenas de miles de dólares, pero no sólo libros, también muebles y otros extras. De hecho, el verano pasado, la ciudad terminó un proyecto de renovación de la biblioteca que tuvo un coste de 600.000$ con la finalidad de convertir los 3.000 metros cuadrados de superficie que anteriormente sirvieron de almacén de libros en dos salas de 1.500 metros cuadrados para el desarrollo de actividades de la comunidad. La idea no es nueva, desde hace tiempo la cadena de librerías más popular de Estados Unidos Barnes & Noble proporciona a sus clientes espacios con sillones para que la gente se sienta cómoda alrededor de la lectura disfrutando de una taza de café. En el centro de la ciudad la biblioteca pública de Rochester tiene un Tim Horton, y la nueva Biblioteca Pública de Gates tiene un Keurig, una cafetería de autoservicio. La biblioteca pública de Pittsfor dispone de un espacio de intercambio de productos y servicios. De esta manera las bibliotecas se están transformando en centros sociales de la comunidad, donde las personas entran y hacen de su visita un acto social. Concibiendo la biblioteca como el lugar más adecuado de la comunidad para llevar a acabo cualquier experiencia social.
Makerspaces en bibliotecas escolares otorga a los niños la oportunidad de ver su potencial para ser ingenieros, programadores informáticos, y les enseña a pensar mucho más ampliamente. Se trata de crear un lugar donde se conecta a la gente con ideas y experiencias, un centro para identificar tendencias, un apoyo a la innovación y las mejores prácticas. Minecraft es un juego de construcción de tipo abierto escrito en Java por Markus Persson. El juego se encuentra todavía en desarrollo. El modo de juego invita al jugador a la creación y destrucción de bloques en un escenario en tres dimensiones, y el uso de estos para la construcciones de fantásticas estructuras y obras de arte. Los jugadores pueden jugar en solitario o en servidores multijugador. Mikeska-Benfield bibliotecaria escolar en Wooldridge había acudido por casualidad a una feria de Ingeniería a acompañar a su marido, después de visitar las diferentes secciones, vio Minecraft y le dio la idea. Cuando regresó a la biblioteca de su escuela creó un makerspace de bajo presupuesto, donde los estudiantes podían construir y jugar con diferentes materiales en su mayoría reciclados. En estos talleres que proyectó los estudiantes hacen de todo, como robots construidos a partir de materiales reciclados para crear proyectos de animación, de este modo los estudiantes sentían la libertad de cometer errores, y aprendían a confiar en sí mismos. Makerspaces les otorga la oportunidad de ver su potencial para ser ingenieros, programadores informáticos, y les enseña a pensar mucho más ampliamente. Se trata de crear un lugar donde se conecta a la gente con ideas y experiencias, un centro para identificar tendencias, un apoyo a la innovación y las mejores prácticas. La explosión de la tecnología digital en la vida académica ha jugado un papel importante en la lucha en curso tendente a equilibrar la información digital con la solidez familiar de los formatos impresos en las colecciones de las bibliotecas universitarias. Pensando en cómo los espacios existentes se pueden adaptar a las ideas para el futuro este concepto también es extensible a las bibliotecas universitarias, donde los espacios de colaboración ricos en tecnología ayudan a la biblioteca de servir como una extensión de las aulas.
Este concepto también es extensible a las bibliotecas universitarias, donde los espacios de colaboración ricos en tecnología ayudan a la biblioteca de servir como una extensión de las aulas. Para Dudley, urbanista y bibliotecario, las bibliotecas públicas son instituciones públicas, es decir, la piedra angular para cualquier comunidad próspera, y como tal pueden ser líderes en la toma de las ciudades para ser los mejores lugares para trabajar, jugar y vivir. Y muestra cómo las bibliotecas públicas pueden contribuir al placemaking , o la creación y el fomento de comunidades vitales y para ser lugares únicos para sus residentes. Si la biblioteca presta libros ¿por qué no también puede prestar herramientas, juguetes o equipos? De este modo las bibliotecas desempeñan a menudo un papel de facilitadoras proporcionando lo que las comunidades necesitan en el momento en que se percibe en el horizonte un cambio entorno a aquello que la gente desea que sea su biblioteca. Y aunque desconozcamos como será la biblioteca del futuro, será importantes para el bibliotecario estar ahí atento, dispuesto a escuchar para saber lo que nuestras comunidades esperan de nosotros. -
…aunque desconozcamos como será la biblioteca del futuro, será importantes para el bibliotecario estar ahí atento, dispuesto a escuchar para saber lo que nuestras comunidades esperan de nosotros. . Basado en: Alonso-Arévalo, J. and J. A. Cordón-Garcia “¿Para qué servirá la Biblioteca Pública en el futuro? Depende de su capacidad de adaptación a los imparables cambios sociales, económicos y tecnológicos. .” Mi biblioteca vol. 11, n. 40 (2015). Brian Resnick The Library of the Future Is Here Johnson, L., S. Adams, et al. (2015). [e-Book] Horizon Report > 2015 Higher Education Edition, NMC, 2015 LaRue, J. Wanna Write a Good One? Library as Publisher: Envisioning a new model outside the Big Six. ALA E-Content Digital Supplement, 2013. Public Libraries and Resilient Cities Edited by Michael Dudley Item Number: 978-0-8389-1136-5 Chicago: ALA, 2013
What’s the future for libraries? by Nancy Flores, Austin American-Statesman. eSchool NewsAugust 18th, 2015
Informe Horizon 2015 sobre tendencias en la enseñanza universitaria Publicado en Agosto 24, 2015 por julio
Johnson, L., S. Adams, et al. (2015). [e-Book] Horizon Report > 2015 Higher Education Edition, NMC, 2015 Texto completo Texto completo en Español
El informe Horizon del NMC detalla las tendencias, retos y tecnologías que están afectando y afectarán a bibliotecas universitarias y de investigación. ¿Qué hay en el horizonte a cinco años para las instituciones de educación superior? ¿Qué tendencias y tecnologías dirigirán el cambio educativo? ¿Cuáles son los desafíos considerados solucionables o difíciles de superar, y cómo podemos crear estrategias efectivas para solucionarlos? Estas cuestiones y preguntas similares con respecto a la adopción tecnológica y el cambio educativo ha dirigido el análisis y la investigación colaborativa de un grupo formafo por 56 expertos para producir el NMC Horizon Report Europe: Edición Educación Superior 2015, en asociación con la EDUCAUSE Learning Initiative (ELI). La serie NMC
Horizon Report traza el horizonte a cinco años para el impacto de tecnologías emergentes a nivel global. Con más de 13 años de investigación y publicaciones, puede ser considerada como la exploración más longeva sobre tendencias en tecnologías emergentes en educación. Los expertos están de acuerdo en dos tendencias a largo plazo: - El avance de los entornos de aprendizaje cada vez más flexibles que guiarán la innovación - El incremento de la colaboración entre las instituciones de educación superior. Estos son sólo dos de los 18 temas analizados en el NMC Horizon Report Europe: Edición Educación Superior 2015, indicando las tendencias clave, los desafíos significativos, y los desarrollos tecnológicos importantes que muy probablemente tendrán impacto en todo el mundo en los próximos cinco años. Con respecto a los desafíos para las universidades y las escuelas de educación superior, la mejora de la alfabetización digital es considerada como un desafío solucionable. En este sentido, ya está siendo afrontada con algunas acciones en instituciones de forma individual. Por ejemplo, en la Open University del Reino Unido, han desarrollado un sistema de información digital para estandarizar e implementar una mejor formación sobre la alfabetización digital en su currículum. La Cornell University también ofrece recursos en línea para aprender habilidades tecnológicas clave. Por otro lado, los expertos han identificado como un desafío complejo el uso de la enseñanza por recompensas por su pedagogía efectiva e innovadora — este desafío es difícil incluso de definir y mucho más de solucionar. Además, muchas instituciones ofrecen más incentivos para la investigación sobre la enseñanza basada en buenas prácticas. En vista de las tendencias y desafíos observados, el panel de expertos también señaló los desarrollos tecnológicos que podrían dar apoyo a los motores de la innovación y el cambio. Se espera que en el plazo de un año o menos, las tendencias “trae tu propio dispositivo” (Bring your own device –BYOD-) y las aulas invertidas (Flipped Classrooms) sean adoptadas cada vez más por las instituciones para hacer uso del aprendizaje en línea
y móvil. El tiempo para la adopción de los makerspaces y la tecnología wearable se estima de dos a tres años, mientras que las tecnologías de aprendizaje adaptativo y el Internet de las Cosas se espera que sean de uso común en universidades y escuelas en cuatro a cinco años. Las tres secciones clave de este informe constituyen una referencia y una guía directa de planificación tecnológica para educadores, líderes en educación superior, administradores, legisladores y tecnólogos. El objetivo del estudio es que sirva de ayuda a informar sobre las elecciones que las instituciones están haciendo sobre tecnología para mejorar, apoyar, o extender la enseñanza, el aprendizaje y la investigación creativa en la educación superior alrededor del mundo. Los líderes mundiales en educación ven al NMC Horizon Project y sus informes regionales y globales como referencias estratégicas clave de planificación tecnológica, y para ello se presenta el NMC Horizon Report Europe: Edición Educación Superior 2015.
Tendencias en lectura digital científica Publicado en Junio 1, 2015 por julio
. . De lo analógico a lo digital: tendencias en edición científica. Por
Julio Alonso Arévalo, jefe de la Biblioteca de la Facultad de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca. Miembro del grupo ELECTRA. Tendencias en edición digital científica (UNE 2015)
La digitalización de contenidos ha provocando en menos de un lustro cambios casi revolucionarios en todos y cada uno de los elementos de la cadena editorial como no habíamos asistido hasta entonces desde prácticamente la invención de la imprenta. La aparición de los libros electrónicos y las prestaciones asociadas a los mismos a través de las aplicaciones de eReader y tablet, blog, plataformas y sistemas de lectura social, etc., han puesto en cuestión las definiciones canónicas asociadas al libro tradicional, lo que a su vez está trastocando las pautas y hábitos de lectura en particular. La inmaterialidad del formato abre innumerables posibilidades en todos los sentidos, y también importantes retos que debemos de enfrentar, lo digital está impactando en la forma de crear contenidos, de comunicarlos, de leerlos y de medir el impacto de la investigación, ya que el formato digital obedece a una nueva forma de pensar, pues pensar en digital implica nuevos paradigmas como es lo social, lo abierto, la remezcla, valores que estaban ausentes en el contexto analógico. Respondiendo con ello a un modelo de tecnologías disruptivas, es decir tecnologías o innovaciones que conducen a la desaparición de productos, servicios que utilizan preferiblemente una estrategia no sostenible frente a la nueva tecnología, que tiende hacia una progresiva consolidación en el mercado.
Las tecnologías disruptivas, es decir tecnologías o innovaciones que conducen a la desaparición de productos, servicios que utilizan preferiblemente una estrategia no sostenible frente a la nueva tecnología, que tiende hacia una progresiva consolidación en el mercado. En el momento actual Estaríamos en la fase 3 de la teoría de las tecnologías disruptivas. Esta situación es paralela a la de la música, cuando en 2011 las ventas de música empezaban a recuperarse, la industria musical pensó que el gran tsunami había pasado. Perojusto en ese momento Spotify, supuso un cambio disruptivo respecto a la comercialización de la música, ya que después de sólo cuatro años en el mercado cuenta en la actualidad con 15 millones de suscriptores y 60 millones de usuarios activos. Para el mundo de la edición es importante tener en cuenta estas experiencias que aunque obedecen a productos, modelos y contextos diferentes nos pueden proporcionar algunas pautas de utilidad y una experiencia enriquecedora. Por lo que la estrategia a seguir en este contexto es estar atento a las nuevas tendencias y estar predispuestos a experimentar con ellas. El tiempo que vivimos no es precisamente una época de certezas. Nada de lo que ahora conocemos, ni siquiera el último descubrimiento científico, tiene garantizado un espacio en un planeta hiperconectado y en permanente evolución. MacLuhan refiriéndose a las nuevas formas de comunicación y a las tecnologías que las representan dijo en su libro la Galaxia Gutemberg que han de responder a las siguientes preguntas: 1. ¿Qué acrecientan o intensifican? 2. ¿Qué hacen caduco o desplazan? 3. ¿Qué recuperan que antes había caducado? 4. ¿Qué producen o devienen cuando se comprimen al extremo? Estos son los interrogantes que es preciso responder en unos momentos de transito entre modelos cuyo futuro está aún por definir. . 1. ¿QUÉ ACRECIENTAN? La inmaterialidad del formato abre innumerables posibilidades en todos los sentidos, y también importantes retos que debemos de enfrentar, lo digital está impactando en la forma de crear contenidos, de comunicarlos, de leerlos y de medir el impacto de la investigación. El formato digital permite muchas más posibilidades de comercialización que el libro impreso, por eso las editoriales deben trabajar en aprovechar al máximo estas nuevas posibilidades.
Acceso al contenido y lectura sincronizada
Modelos de préstamo y alquiler de ebooks
Segmentación de contenidos (Venta por capítulos)
Autopublicación
Acceso abierto (OAPEN, DOAB, Springer)
Integración en redes sociales y entornos compartidos
Modelos de licencia para bibliotecas
El éxito de estos modelos convierte los servicios de edición universitaria en una institución ideal para la experimentación con los textos digitales Estas iniciativas son extrapoladles a la edición académica. Una de las características fundamentales de la economía digital es la flexibilidad y concurrencia de diferentes modelos de negocio. Aprovechar la diversificación de modelos utilizados para comercializar el libro electrónico ofrece al editor distintas formas de ofertar ese servicio. Se trata de modelos alternativos y complementarios que permiten monetarizar los sistemas tradicionales de ventas.
2. ¿QUÉ DESPLAZAN? Fundamentalmente hay un desplazamiento de lo analógico hacia lo digital, tal como muestra este esquema.
How much information?
Junto a ello la aparición de nuevos soportes de lectura y escritura: los cambios se han producido en un espacio muy breve de tiempo. La evolución de los modelos ha sido muy rápida. Pero no es solo un cambio de soporte sino que se puede equiparar a otros cambios que se han producido en la historia. Un estudio realizado por PricewaterhouseCoopers (PwC) muestra que las ventas de libros electrónicos superarán a los libros impresos antes de 2018 – pero sólo en EE.UU. y Reino Unido.
Ello obliga a pensar con otros presupuestos, a pensar en digital. Un espacio donde concurren nuevos valores y paradigmas ausentes en el modelo analógico, como es la movilidad, la cultura de los social, la remezcla y lo abierto. En el cambio de lo analógico a lo digital el libro objeto desaparece y se convierte en una intefaz que se imbrica perfectamente con el software,, conformando más como un sistema de comunicación que como un objeto.
Pensar en digital
Una de las cuestiones clave de este modelo está en como crear de valor en la era digital. En España el 22% de los libros son publicados en digital, aunque esta cifra solo reporta un 3,7 % de todos lo facturado. La migración digital de la industria editorial muestra incertidumbres con respecto a los modelos de creación de valor. Lejos de alcanzar niveles de estabilidad o madurez, cada una de estas industrias muestra más señales de estar continuamente en busca de la próxima “gran cosa”. Igualmente importante, vemos el surgimiento de un “término medio” en el espacio de los medios: un mercado sostenible y diverso entre las franquicias de comunicación y el contenido de productos nicho, que abrirá nuevas oportunidades de crecimiento para una industria que nunca ha carecido de nuevas ideas.
La edición científica institucional es fundamentalmente un mecanismo de bibliodiversidad. Parece claro que si existe un entorno que está abocado al formato digital es indudablemente el de la edición científica. Los objetivos de carácter económico no han estado entre sus prioridades. La edición universitaria es un COMPONENTE FUNDAMENTAL DE LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA. De hecho los procesos de ACREDITACION de las universidades se apoyan en buena medida en su existencia. Sello de calidad editorial UNE – Electra – Ec3. En los Servicios Universitarios de Edición científica en un principio la digitalización de contenidos respondió primeramente a una necesidad del sector por economizar y racionalizar los procesos de producción, distribución y ventas, a la necesidad de ahorrar costes, incrementar los márgenes de beneficio y eliminar elementos de incertidumbre en la respuesta del mercado. Uno de los problemas fundamentales es que estas empresas están abocadas a competir con otras compañías con una enorme capacidad de asegurar una visibilidad y por lo tanto una difusión internacional de las obras y autores. A veces los grupos nacionales especializados no tienen más remedio que plegarse a los intereses de estos grandes grupos. De hecho las absorciones y adquisiciones se han incrementado con el modelo digital. Además la digitalización ha necesitado importantes inversiones tecnológicas, lo que ha agrandado la BRECHA respecto a los grandes grupos multinacionales. Uno de los caminos a seguir es el de aprovechar las oportunidades que ofrece el formato digital para crear valor añadido. De este modo cada día se desarrollan nuevos proyectos, y todos ellos exploran la senda digital, con algunas de las grandes tendencias con que estas editoriales deben experimentar y aprovechar la experiencia que el nuevo formato les brinda: Fragmentación de contenidos, alquiler, préstamo, integración en plataformas y sistemas de referencia social… realidad aumentada, hipermedia… Estos nuevos modelos son perfectamente acordes con un sistema de enseñanza basado en el aprendizaje y la investigación. En este contexto los libros de texto digitales cada vez gozan de mayor aceptación y los usuarios tienen que verlos como elementos potenciadores del aprendizaje debido al incremento de prestaciones. Los usuarios ponen de manifiesto que las bibliotecas son sus principales fuentes de acceso a los libros
electrónicos. Las bibliotecas universitarias son las grandes consumidoras de edición científica, por ello la mayoría de los editores orientan sus modelos de negocio a estas instituciones. La BIBLIOTECA es un punto más de difusión, descubrimiento y venta de libros electrónicos. en Estados Unidos las bibliotecas han sido uno de los principales motores de impulso del libro electrónico. Editores y bibliotecas deben compartir datos e información para adecuar los modelos de negocio a través de proyectos piloto en beneficio de todos. Las bibliotecas asumen el 25% de lo que edita el sector. La biblioteca es un acicate esencial contra la piratería. Los usuarios ponen de manifiesto que las bibliotecas son sus principales fuentes de acceso a los libros electrónicos. Las bibliotecas universitarias son las grandes consumidoras de edición científica, por ello la mayoría de los editores orientan sus modelos de negocio a éstas. De este modo el grupo de trabajo mixto UNE-REBIUN creado para experimentar vías de colaboración entre editoriales y bibliotecas universitarias y cuyo primer resultado ha sido el intercambio científico de libros electrónicos a través de plataformas de préstamo digital. El enfoque digital ofrece un servicio que no concluye con la publicación de la obra sino que con esta inicia un sistema de intervenciones que se adapta mejor al contexto académico y científico que requiere actualizaciones y revisiones constantes acciones más fáciles de incorporar en el nuevo formato. Junto a este enfoque esta el de la LECTURA SOCIAL, de este modo los libros devienen en una experiencia compartida en un lugar en red, y la lectura que siempre fue social, con la llegada del libro digital se hace más SOCIAL. Cuando hablamos de lectura social estamos hablando de la capacidad de enriquecer un texto por medio de la intervención de los lectores, ésta puede consistir en un primer momento en la posibilidad de valorarlo, comentarlo, anotarlo, destacar los párrafos más sobresalientes y compartir esa información. De este modo la «lectura social» se desarrolla en entornos virtuales en donde el libro y la lectura propician la formación de una «comunidad» y alguna forma de intercambio. Es un espacio de intercambio de información y de comunicación horizontal, donde las obras se evalúan, califican y etiquetan. Así el aumento de libros electrónicos ha dado un fuerte impulso a la lectura social, ya que el lector puede interactuar con el texto introduciendo personalizaciones en forma de comentarios, destacados, anotaciones y subrayados, pero además en el formato digital no sólo puede realizar comentarios, sino que también puede leer los comentarios que hacen otros lectores que están leyendo o han leído esa misma obra. Incluso puede ver que párrafos y secciones son los más comentados de esa obra, e interactuar y recomendar a otros lectores a través de redes sociales, e incluso relacionarse con los propios autores. .
3. ¿QUÉ RECUPERAN QUE ERA CADUCO? El formato digital permite muchas más posibilidades de comercialización que el libro impreso. Las editoriales deben aprovechar al máximo estas posibilidades. El form ato digital hace más fácilmente posible la Segmentación de contenidos o contenido fraccionado. Es decir comprar por partes de lo que anteriormente era una unidad indivisible. El usuario paga por lo que quiere o necesita y no por todo el contenido. Si solo desea un capítulo,o una parte paga solo esa parte y no el todo. Este modelo es más adecuado para los textos científicos y de aprendizaje que para la literatura de ficción. Donde un estudiante o investigador desee comprar uno o varios capítulos, pero no el resto de la obra. Esto tiene que ver con modelos que favorecen el remix. Una variante a este modelo es el de venta por entregas. Un viejo modelo que se recupera e incorpora al formato digital, y mas adecuado para la ficción que para la obra científica. En el pasado los sistemas de Autoedición respondían a aquello que se denominaba de manera peyorativa “edición de vanidades”. En la actualidad casi todas las plataformas disponen de un modelo de negocio de autopublicación. De ser un mecanismo de edición denostado se está convirtiendo en una corriente principal de la edición digital , y una buena
oportunidad para muchos autores. El año pasado más de 400 mil libros publicados en USA fueron publicados sin la intervención de una editorial. Las listas de los más vendidos en las grandes plataformas están ocupadas en buena parte por este tipo de publicaciones. Muchas bibliotecas están apostando por esta formula como mecanismo de incremento de sus colecciones, también editoriales científicas como Springer, Penguin «book country». Un hito en cuanto a esta cuestión fue que año pasado RANDON HOUSE PENGUIN compró AuthorSolutions, la mayor plataforma mundial de autopubicación. Una de las tendencias que dominará los próximos años la edición académica estará constituida por la posibilidad de préstamo, intercambio y alquiler de libros de texto electrónicos. El alquiler de libros de texto es un modelo exitoso y ampliamente extendido en muchas de las universidades de todo el mundo. Permite ahorrar entre un 70 a 80% en plataformas como Kindle Textbook Rental, Barnes & Noble Rental Books, INGebook (España), Boundless Learning, EDU-Library, CourseSmart Pay per view. Paga lo que consume. Tarifa plana… por una cuota mensual pueden leer lo
que deseen. «Paga por lo que consumes». Se paga únicamente por lo que se lee. Tarifas planas siguiendo el modelo Netflix . Estos modelos permiten tener un remanente casi asegurado al tener una tasa de clientes fija. Modelos similares como Pay per view. Paga lo que consumes. Paga lo que quieras, son nuevas ideas de comercialización orientadas a ganar visibilidad. 24symbols modelo de lectura en streaming premiun/freemiun, proporciona un 70% de beneficio para el autor por paginavisualizada. En el ámbito de la enseñanza tenemos Scholastic. Modelo de suscripción a contenidos educativos, club de lectura, diccionarios y otras herramientas. Experiencias híbridas que potencian la capacidad de comercialización de libros. Pack de
comercialización de impreso + digital. Acceso gratis por códigos QR a recursos digitales, música, como la novela de Lorenzo Silva “Música para feos” permite acceder gratuitamente a las canciones que aparecen en el libro a través de dispositivos móviles.
.
4. ¿QUÉ PRODUCEN O DEVIENEN CUANDO SE COMPRIMEN? El entorno digital no destruye el libro, pero si que lo transforma profundamente, en una lógica que sobrepasa el soporte unitario para configurar una diversificación cada vez mayor de productos y servicios. Los libros electrónicos encarnaran la ruptura con el libro tradicional cada vez presentaran narratividades reticulares, no lineales, en un contexto
aumentado de web en tiempo real, y de soportes de lectura que utilizarán nanotecnologías de almacenamiento. El futuro está por escribir. El libro como producto deviene en el libro como servicio. Acceso Abierto como mecanismo de visibilidad. Propuestas OA para que las bibliotecas
asuman el papel de editores. BENEFICIOS INTANGIBLES A MEDIO PLAZO. Muchos de estos libros que son de carácter científico tienen un mercado muy limitado por lo que la edición digital es la mejor de las soluciones, pues la inversión es menor, y la facilidad de distribución mucho mayor. Buena parte de las instituciones públicas ya han optado por la edición exclusiva en digital, que además de ser más barata, asegura una mayor difusión que es el objetivo final de las entidades públicas. Unido a ello muchas entidades públicas ofrecen este material en libre acceso a través de sus repositorios institucionales, ya que de este modo retorna a la sociedad la inversión que se ha hecho en ella. Iniciativas como Knowledge Unlatched : una iniciativa de “acceso abierto” para monografías académicas en humanidades y ciencias sociales, La iniciativa se basa en el pago de una tarifa plana para las bibliotecas participantes, que sirve para a su vez pagar a los editores un honorario para “desbloquear” los títulos y ponerlos en “acceso abierto” para todos. Micromecenazgo (en inglés crowdfunding), también denominado financiación colectiva de
un proyecto editorial. Se suele utilizar Internet para financiar esfuerzos e iniciativas de otras personas u organizaciones. El micromecenazgo puede ser usado para muchos propósitos con recompensas al usuario que realiza una donación.
Gamificación. Se trata de aprender jugando de manera lógica y natural, sin esfuerzos.
Aunque la gamificación no es algo nuevo, la rápida adopción de teléfonos inteligentes y la creciente integración web y aplicación al universo móvil la ha convertido la gamificación en algo omnipresente, social y perfectamente integrada en la realidad de una manera que no se podría haber imaginado hace diez años. También se están utilizando para la promoción editorial BookPulse permite proporcionar a los lectores una idea del libro a través de preguntas, concursos y juegos (gamificación) a través de preguntas en torno al argumento de la obra, personajes y otros libros del género, proporcionando un adelanto del contenido de la obra para involucrar a los lectores con el libro y después conducir la posible adquisición para comprar el libro. DRMs. Los sistemas de protección de derechos conocidos como DRM (Digital Right
Management). Los hard DRM limitan la capacidad de comercialización. Itunes sin DRM Alternativas social DRM HarperCollins, una de las 5 grandes editoras del mundo, está experimentando con un nuevo sistema llamado Digimarc Guardian Watermarking for Publishing, que añade una marca de agua -invisible para el cliente cada vez que se hace una transacción; esta marca no impide que el usuario haga cualquiera de las acciones que tradicionalmente realizaba en el formato analógico. Pero cuando la editorial encuentra uno de sus ebooks en alguna página pirata, simplemente tendrá que ir a ella para saber quién, y en qué momento exacto se puso ilegalmente en la red. SiDiM desarrollado por la Universidad Darmstadt, en Alemania. Su propuesta consiste en añadir marcas de agua únicas a cada ebook vendido. Estas marcas de agua consistirán en un ligero cambio en la puntuación de una frase, o la alteración de una palabra. La Universidad Tecnológica de Texas ha puesto en marcha una alternativa tecnológica para solventar el problema del préstamo interbibliotecario, que especialmente afecta a bibliotecas universitarias y de investigación Occam’s Reader .
. CONCLUSIONES • El camino a lo digital parece inevitable. • El formato digital permite muchas más posibilidades de comercialización y difusión que el libro impreso. Las editoriales deben experimentar y aprovechar.
• El formato digital se integra perfectamente en los nuevos sistemas de aprendizaje y evaluación científica. • Una de las características fundamentales de la economía digital es la flexibilidad y concurrencia de diferentes modelos de negocio. • Se trata de modelos alternativos y complementarios que permiten monetarizar los sistemas tradicionales de ventas.
Tendencias sobre contenidos digitales en bibliotecas 2015 Publicado en Enero 6, 2015 por julio
Digital Library Trends for 2015 By Michael Kozlowski. Ver original Las bibliotecas de todo el mundo están experimentando un renacimiento digital desde que los grandes editores se han comprometido firmemente a desarrollar modelos de negocio que ponen a disposición de los lectores de las bibliotecas sus colecciones de libros electrónicos. En este año 2014 todos los editores de los llamados Big Five (5 grandes) disponen de modelos de negocio para bibliotecas, Simon & Schuster caracterizada por ser el último reducto de las grandes por sus reticencias a ofrecer contenidos en bibliotecas, puso a disposición de la New York Public Library y de la Brooklyn Public Library un proyecto piloto de libros electrónicos.
Un informe reciente de la Library Journal ha confirmado que el 95% de todas las bibliotecas de Estados Unidos tiene una colección de libros electrónicos. La cifra era del 89% en 2013 y 2012, cuando los investigadores pensaban que la adquisición de ebooks en bibliotecas se había estancado para siempre. El número medio de libros electrónicos adquiridos por las bibliotecas que atienden a poblaciones más amplias fue de 20.244 títulos por biblioteca, aunque en bibliotecas de tamaño medio esta cifra estaba en torno a los 10.434 títulos.
Durante 2014 10 bibliotecas en EE.UU. y Canadá han hecho más de un millón de préstamos de libros digitales, además dos de estas bibliotecas han superado dos millones de de préstamos de libros electrónicos, cuando en el año anterior sólo fueron 6 las bibliotecas que efectuaron más de un millón de préstanos. Este número probablemente se duplicará en 2015, ya que empresas como 3M Cloud Library y Baker y Taylor están comenzando a ganar mercado. El préstamo de libros electrónicos en bibliotecas es una realidad en EE.UU. gracias a los esfuerzos de bibliotecas, editores, gobierno y asociaciones profesionales para desarrollar un modelo sostenible, pero en el Reino Unido aún no se ha concretado un modelo sostenible. Por ello, en mayo de 2013, el gobierno del Reino Unido financió una encuesta de opinión sobre la viabilidad de poder efectuar préstamos de libros electrónicos desde las bibliotecas. El proyecto piloto se inició en marzo de 2014 en cuatro bibliotecas del Reino Unido – Peterborough, Newcastle, Windsor and Maidenhead, y Derbyshire – con una colección de más de 1.000 títulos, se estableció un periodo de préstamo de 21 días por libro, en el que se incluyeron títulos de alta demanda, ofertándose también los bestsellers que acababan de salir al mercado. El objetivo del proyecto piloto era llevar a cabo una investigación en tiempo real y en el mundo real sobre el impacto de los préstamos de libros electrónicos en las bibliotecas públicas, y como estos afectaban a los intereses de autores, editores y bibliotecas con la finalidad de desarrollar un modelo adecuado y sostenible. Seis meses después de lanzar el proyecto piloto se han encontrado algunos hallazgos interesantes. En primer lugar un aumento significativo en el número de préstamos, que se ha beneficiado de un mayor flujo en las transacciones con periodos de préstamo más largos, y el hecho de poder acceder o devolver un libro 24 horas al día todos los días del año, lo que hace que se presten más títulos. El proyecto también ha puesto de relieve que el aumento de libros digitales no está disminuyendo el número de préstamos de libros físicos en bibliotecas. También encontraron que los usuarios no estaban usando el botón “Buy it Now” (Cómpralo ahora) para comprar un libro electrónico desde el catálogo de la biblioteca.
Los audiolibros serán el próximo gran desarrollo en bibliotecas. En 2007 se publicaron unos 3.073 títulos de audiolibros y esta cifra se elevó exponencialmente a más de 12.000 publicados en 2011. En 2013 la industria informó que ya estaban disponibles más de 20.000 audiolibros; y en 2014 más de 35.000 fueron publicados por los principales editores y empresas como Audible.
La industria del audiolibro mundial tiene actualmente un valor de 2,6 mil millones de dólares y parte de la razón por la que se ha visto un aumento drástico en la rentabilidad se debe a la tecnología digital. En los primeros ocho meses de 2014, las ventas aumentaron un 28% respecto al mismo período del año pasado, superando con mucho el crecimiento de los libros electrónicos, que aumentaron un 6% Los audiolibros digitales están comenzando a encontrar su lugar en las bibliotecas. Hay una serie de grandes distribuidores que ofertan servicios de préstamo de audiolibros a bibliotecas como 3M Cloud Library, Baker & Taylor y Overdrive. En su mayor parte, se trata de las mismas empresas y plataformas que proporcionan libros electrónicos en bibliotecas. Muchos de los distribuidores de audiolibros como 3M y Baker y Taylor obtienen sus ediciones de audio desde Findaway World, que es líder en el mercado mundial de la producción de este material. Findaway cuenta con un catálogo de más de 50.000 títulos y mantiene estudios de producción, narradores y distribuidores en Nueva York. Overdrive tiene su propia productora, y no hacen negocios con empresas como Audible o Findaway.
Hoopla es una solución audiolibro para las bibliotecas que rápidamente se están haciendo un nombre en este sector del mercado. La empresa cuenta con un catálogo de 13.000 títulos con casi 1.000 nuevos títulos añadidos cada mes. Hoopla trata con más de 100 bibliotecas en EE.UU. y no cobra licencia por el establecimiento del sistema. La compañía emplea el modelo de pago por uso, que solo se cargará a la biblioteca cuando un título específico es utilizado. Cheryl Herman, director de marketing de libros Penguin Random House dijo. “Nuestras ventas a bibliotecas para audio digital han subido casi un 35% durante el año 2014, estamos ofreciendo más y más títulos en audio, y no estamos solos en esto. También hay más agentes que entran en el mercado, y se están publicando más títulos que nunca antes “. Durante años los audiolibros digitales no tuvieron éxito en las bibliotecas debido que se ofrecían en productos tangibles como cintas de cassete y CDs, que ya no son económicamente viables. Overdrive, el actual líder en ventas de audiolibros para bibliotecas está desarrollando una solución de streaming basado en HTML5 que permitirá a los usuarios escuchar audiolibros sin la necesidad de la Media Console Overdrive. Esto será enormemente beneficioso para los usuarios que emplean sistemas operativos alternativos en sus dispositivos móviles, tales como Firefox OS, Blackberry o Tizen.
Periódicos y Revistas ganan espacio digital en las bibliotecas Miles de bibliotecas están empezando proporcionar revistas y periódicos digitales. Una de las ventajas es que no sólo se ofrecen los últimos números disponibles, sino también a los números anteriores. Otra de las cuestiones de que de este tipo de contenido sea de interés para las bibliotecas se atribuye al desarrollo de aplicaciones de lectura en tabletas y lectores electrónicos, que aumentan considerablemente las posibilidades de su lectura a través de este medio como son la hipertextualidad, legibilidad, buscabilidad, personalización, lectura interconectada, acceso remoto 24/7, etc. El contenido es proporcionado por la empresa PressReader, que se está convirtiendo rápidamente en una fuerza a tener en cuenta en el sector de las bibliotecas. PressReader podría muy bien ser la mayor empresa involucrada en la distribución de títulos de periódicos y revistas a las bibliotecas, pero una competencia tan limitada está provocando la irrupción de nuevos operadores en el mercado. EBSCO Information Services introdujo Flipster en octubre, que permite que los usuarios de bibliotecas navegar por los últimos números de las versiones digitales con alta calidad de las revistas más populares en iOS.
Al proporcionar proporcionar una experiencia experiencia de lectura digital de alta calidad para los usuarios usuarios de la biblioteca, tanto desde la propia biblioteca como a través de acceso de forma remota, Flipster ofrece un enfoque único para disfrutar de los contenido de las revistas más populares, así como una ampliación de los servicios de la biblioteca de una manera nueva. Ha sido diseñado especialmente para los usuarios de la biblioteca que quieren ver algunos de los últimos números de las revistas que más les gustan. Flipster complementa las bases de datos a texto completo de EBSCO (por ejemplo, MasterFILE, MAS, etc.) que permiten a los clientes investigar investi gar temas de interés para ellos. Las bibliotecas no sólo se inclinan incli nan hacia el suministro de periódicos y revistas digit ales, algunas algunas están llevando a cabo procesos de digitalización di gitalización de prensa. El sistema de Biblioteca Pública de Brooklyn recientemente anunció una nueva iniciativa para digitalizar archivos de los periódicos del fondo editorial con el fin de ponerlos a disposición del público a través de su portal en línea. Esta iniciativa, hará que todos los ejemplares del diario original de Brooklyn, el diario Eagle esté disponible en formato digital. Además el contenido original se almacenó en microfilm de la Biblioteca del Congreso.
A diferencia de los libros electrónicos electrónicos que se presta como si fueran libros f ísicos, es decir un único préstamo por ejemplar de forma simultánea. Las revistas pueden prestarse de manera simultánea a varios usuarios sin ninguna restricción, lo que les proporciona un valor añadido muy importante. Probablemente en el 2015, vamos a empezar a ver incluso más compañías que entran este espacio para competir con PressReader y Zinio Zinio..
La biblioteca siempre disponible. aquí y allá El sistema de la Biblioteca de Queens en Nueva York, ha desarrollado su propia aplicación para Android y iOS. Ofrece a los usuarios de la biblioteca un sistema de búsqueda sin fisuras y el acceso a los audiolibros en Acoustik, revistas de Zinio y libros electrónicos electrónicos de OverDrive Ov erDrive y Baker & Taylor en la plataforma Axis 360. Otras características incluyen la ubicación, la cartografía y la información de contacto de cada área de la biblioteca, búsqueda en el catálogo, una función de escaneo de código de barras ISBN de libros en entornos minoristas para ver si los títulos están disponibles en la biblioteca, un calendario de eventos que permite la reserva y registro en el mismo, una opción de “pregunté al bibliotecario” servicio de chat en vivo, un formulario de información de contacto, e incluso una opción de donación de libros. Una de las grandes tendencias en el 2014 fue la de la era de las nuevas bibliotecas completamente digitales sin libros físicos que cubren un 100% digital. La primera biblioteca de hacerlo era la Bibliotech Bibliotech en Austin y Omaha anunció planes para construir una en 2015. En 2015 más bibliotecas comenzarán a ofrecer sus colecciones de libros electrónicos a los residentes que viven fuera de ese condado o ciudad en particular, bajo una tarificación a los no residentes de entre 50 a 75$ al año que ayudará a compensar la inversión que las bibliotecas digitales y proporcionarán una fuente de ingresos alternativa para invertir en un catálogo mejor. A principios de 2014 Overdrive y Smashwords Smashwords firmaron firmaron un nuevo acuerdo para conseguir (autopublicados) disponibles para su comercialización 200.000 títulos indie (autopublicados) comercialización en bibliotecas. En este momento los gestores de colecciones tienen dificultades para seleccionar y contenidos de calidad, por lo cual esta selección se pretende hacer de manera más filtrada. También hay rumores de que otras compañías de autopublicación autopublicación como como LULU LULU y tal vez incluso Kindle Direct Publishing van Publishing van a participar en este espacio.
Campañas de promoción del libro electrónico en bibliotecas Publicado en Septiembre 21, 2015 por julio por julio
. .
. El contenido fundamentalmente disponible en la Web y los medios electrónicos ha cambiado la dinámica de cómo operan y administran su misión las bibliotecas. Lo que está llevando hacia un cambio en cuanto a las responsabilidades y competencias profesionales; los bibliotecarios en esta era digital proporcionan acceso, orientación y formación a los materiales físicos y electrónicos en línea sin dejar de atender atender las tareas fundamentales que han contribuido a la esencia a la profesión durante siglos. En muchos casos, los bibliotecarios se han convertido en maestros en la formación sobre el uso de los servicios digitales y muchas bibliotecas se han transformado en centros de capacitación tecnológica que ofrecen formación gratuita o a bajo coste a través de una amplia variedad de medios. Los bibliotecarios de hoy son más que administradores de libros, vídeos y archivos digitales, sino que también son miembros clave de la comunidad y de sus relaciones públicas. Es evidente que la lectura digital requiere nuevas competencias, competencias, las propias de un sistem a intermediado tecnológicamente en el que los dispositivos de lectura y las formas de esta exigen comportamientos y actitudes de los usuarios que es preciso conocer y trabajar por parte de quien atendemos tan importante tarea. En este contexto existe una necesidad de intervención de la biblioteca en la formación de los usuarios tanto en el uso de tecnologías de la información de carácter general como de dispositivos y aplicaciones de lectura con carácter particular, ilustrando al usuario sobre las posibilidades recreativas y educativas de la misma. Por ello es fundamental la tarea alfabetizadora, mediante la organización de actividades demostrativas del uso de dispositivos, aplicaciones y eficiencia en la búsqueda de información. El trinomio, formación-dinamización-servicios se articula como el eje en torno al cual pivota la acción de la biblioteca para un uso óptimo de sus colecciones y un aprovechamiento gratificante y comprometido por parte de sus usuarios. Las actividades de promoción son una forma efectiva de formar a los usuarios e impulsar el uso de los recursos de la biblioteca, siendo este un objetivo primordial para muchas instituciones. Las bibliotecas buscan continuamente maneras de asegurarse de que sus recursos se están utilizando y de que se otorga el mayor valor posible de sus colecciones. Estas actividades son especialmente importantes para los formatos menos conocidos, como los libros electrónicos. Ya que a pesar de que el 95% de las bibliotecas públicas estadounidenses disponen de libros electrónicos -según los informes de Library Journal-. Journal -. Sin embargo tal como confirma el reciente estudio de Pew Research Center ” Libraries at the Crossroads“, Crossroads “, una buena parte de los ciudadanos de ese país (62%) desconocen que
su biblioteca presta libros electrónicos. Solo el 38% conoce este servicio, y de ese porcentaje sólo lo ha usado el 16%, lo que supone que nada más el 6% de los ciudadanos de Estados Unidos han llevado un libro electrónico en préstamo de su biblioteca. Mientras que la cantidad y la complejidad de los esfuerzos realizados pueden variar sustancialmente entre unas y otras bibliotecas se reconoce la importancia y el beneficio de la construcción de un auditorio activo y de unos usuarios implicados. Por ello es importante que las bibliotecas desarrollen una estrategia de promoción del libro electrónico en la biblioteca. Aquí se exponen alguna de las acciones y mejores prácticas que se están llevando a cabo en bibliotecas públicas estadounidenses para transmitir la mejor experiencia de usuario de la biblioteca digital de la manera más ágil y accesible. Después de planear, probar y poner en práctica estos programas, las bibliotecas están sirviendo más y más eficientemente eficientemente a sus usuarios en línea. OverDrive la mayor plataforma de libros digitales en bibliotecas del mundo ha llevado a cabo un importante esfuerzo de marketing, consistente en la instalación de pantallas digitales, folletos y artículos de prensa, con el objetivo de informar a aquellos usuarios que están decidiendo sobre la compra de un lector electrónico, este programa les ayuda a tomar una decisión informada sobre lectura y préstamo digital; a la vez que sirve de mecanismo de promoción del libro electrónico en la biblioteca. Los clientes pueden experimentar en la biblioteca y llevarse un eReader para probarlo con comodidad en su propia casa por un período de dos semanas. Cada eReader viene en una bolsa de lona con el logo de la biblioteca más un cargador, lápiz óptico, cable de carga, direcciones, guía de puesta en marcha y una encuesta que deben completar al devolverlo. Los usuarios también disponen de “zoológicos”, donde los usuarios pueden experimentar con diferentes tabletas y lectores electrónicos cuando visitan la biblioteca, del mismo modo que se hace habitualmente en cualquier tienda que vende estos aparatos. .
“Zoológicos” para experimentar con eReaders y tabletas
. Como hemos visto en muchos de los estudios llevados a cabo, buena parte de los usuarios no son conscientes de que la biblioteca dispone de un servicio de préstamo de libros digitales. La estación de OverDrive Media hace que sea fácil para cualquiera saber que la biblioteca dispone de una colección digital y empezar de inmediato a usar el servicio, sin realizar complicadas instalaciones desde su ordenador. Es una excelente herramienta para aumentar el alcance y la distribución de los contenidos del catálogo que el usuario podrá leer in situ inmediatamente en la biblioteca o cuando llegue a su domicilio. La estación de OverDrive Media. Es la primera experiencia que muchos de los usuarios de
la biblioteca tendrán con el libro electrónico. La instalación funciona con tecnología táctil de manera intuitiva, y sin las complicaciones de los sistemas de DRM. Así podrán visualizar cualquier título y enviarlo a su dispositivo favorito para su lectura. Es una manera sencilla y fácil para que los usuarios puedan conocer y descubrir enteramente el catálogo de títulos de libros electrónicos digitales, audiolibros, música y vídeo. Es el comienzo de una relación más fluida con la comunidad de lectores, en la que todo el proceso se realiza dentro de su biblioteca. Además OverDrive Media Station es un escaparate para todo el sistema de OverDrive: catálogo de libros electrónicos, audiolibros, música y video. Los usuarios pueden navegar fácilmente a través de todos sus medios digitales y probar cualquier cosa que encuentren. Los clientes pueden enviar cualquier título desde OverDrive Media Station a su dispositivo favorito enviando una comprobación del préstamo efectuado utilizando un código QR, correo electrónico o SMS. Una cuestión interesante es que mediante la estación OverDrive Media el usuario puede seguir acudiendo a la biblioteca y efectuar el préstamo digital dentro del espacio físico de la biblioteca .
OverDrive Media Station . Rapid City Public Library en Dakota del Sur, tiene un programa Homebound Services que
facilita la distribución de dispositivos a domicilio, para aquellos usuarios que no pueden acudir a la biblioteca por razones de salud o de otro tipo, lo que permite a los usuarios de la biblioteca disponer de materiales seleccionados, entregados por los voluntarios de la biblioteca durante un mes. .
Homebound Services de entrega a domicilio, de la Rapid City Public Library en Dakota del Sur
Otra gran manera de promover la colección de libros electrónicos de la biblioteca es el desarrollo de tarjetas de estante. Esto les proporciona a los clientes una imagen de la portada y del nombre del libro, así como un enlace web a la entrada la plataforma de la biblioteca a través de un código QR. El personal de esta biblioteca creó “Shelf Peeker”, se trata de etiquetas de cartón con la portada del libro que se integran en las estanterías con el resto de libros y que son una manera de proporcionar una representación visual de los títulos disponibles en la colección de libros electrónicos, los “Shelf Peeker” disponen de un código QR impreso en cada uno ellos que redirige directamente al catálogo de Overdrive para descarga el libro deseado de manera instantánea y fácil.
“Shelf Peeker”
. Una forma muy similar para cuando no disponemos del ejemplar en formato físico son estas tarjetas que se intercalan sobresaliendo de las estanterías entre los libros de la colección donde correspondería estar clasificado el libro físico. Igualmente tienen impreso la cubierta del libro, y un código QR para que el usuario que este revisando la estantería pueda hacer el préstamo del libro de manera inmediata. .
Tarjetas en estanterías con información de ebooks disponibles
. El Sistema de Bibliotecas Públicas del Condado de Marion West Virginia utiliza Facebook, Pinterest y Twitter para ampliar su campaña de marketing virtual bajo el slogan”El libro electrónico del Día.” El personal creó este programa para llegar a los clientes de la biblioteca y ofrecer a los lectores asesoramiento centrándose en las “joyas ocultas” de la colección de libros electrónicos. Como resultado, los títulos que exhibieron aumentaron drásticamente su popularidad. .
Códigos QR de eBooks del proyecto Gutenberg
. Otra iniciativa consiste en tener una página en Pinterest Downloadable Digital Vacations para facilitar la descarga de un libro simplemente visualizando las imágenes de la portada, a la que se añade un código QR para su descarga directa. Otra forma para acercar el eBooks a los usuarios es poniendo pegatinas en los libros impresos anunciando que están disponibles también en formato eBook ”Ahora en Formato eBook!” De este modo a la Biblioteca Pública de Sacramento se le ocurrió una manera inteligente para conectar sus colecciones físicas y digitales que consiste en poner pegatinas en las portadas de los títulos correspondientes en la colección física. Se trata de una forma de promover el servicio de libros electrónicos, sin tener que gastar mucho dinero en marketing. .
Pegatina “Ahora disponible en eBook”
. Las bibliotecas también proporcionan capacitación práctica para a los usuarios a través del programa “Drop-In eReader Clinics“. Donde el personal de la biblioteca anima a los usuarios a llevar sus dispositivos a una sesión práctica. En la que los bibliotecarios guían a los asistentes en el aprendizaje sobre como descargase materiales de la biblioteca y como aprovechar mejor las funcionalidades de su dispositivo. Además se suministran folletos, que ofrecen instrucciones paso a paso para llevarse a casa. Todo ello completado con Guías de orientación y uso en línea y folletos a través del portal Rapid City Public Libraries webpage. El programa se ha convertido en un evento donde los clientes pueden exponer sus preguntas acerca de cualquier dispositivo móvil y recibir ayuda personalizada. Gracias a estas acciones Rapid City Public Library recibió el premio “ Drive” de OverDrive en 2013. Sachen Public Library ha puesto en marcha un camión DigitalBookmobil para difundir la experiencia de la lectura con libros electrónicos en la biblioteca fuera del espacio físico de la biblioteca. El camión no lleva libros físicos, si bibliotecarios formadores, ordenadores, conexión a internet, tabletas y dispositivos de tinta electrónica, que intentan difundir la experiencia de lectura con dispositivos móviles. Los lectores de todas las edades pueden aprender y comprometerse con las colecciones digitales de la escuela o de la biblioteca local, a bordo de los 74 pies de largo en esta formación itinerante de cinco espacios separados para mostrar como utilizar y sacar mayor provecho de los libros electrónicos, audiolibros, una galería de dispositivos y mucho más. Sobre la base de la tradición y la admiración del bibliobús, que durante generaciones ha participado comunidades con
materiales y servicios de la biblioteca, la misión de la Biblioteca Móvil Digital es ayudar a las bibliotecas a través de América del Norte a promover los servicios digitales a disposición de sus comunidades. .
DigitalBookmobil
. La introducción de dispositivos móviles también está cambiando las pautas de trabajo de la biblioteca. Actualmente muchas bibliotecas de Estados Unidos han sustituido el mostrador de referencia por bibliotecarios de referencia itinerantes equipados con un dispositivo móvil, que atienden al usuario en sus necesidades “in situ” flexibilizando de esta manera las tareas de instrucción. Así los servicios de referencia son cada vez m ás móviles gracias a las tecnologías que permiten a los bibliotecarios ampliar los puntos de servicio y oportunidades de difusión. La capacidad multifuncional de las tabletas hace que sean una herramienta ideal para los servicios de referencia. El dispositivo es a la vez un catálogo móvil, un navegador Web con todas las funciones posibles, una calculadora, un lector de libros electrónicos, una herramienta de dictado, un lector de códigos QR, un reproductor de música, y mucho más. Las tabletas son utilizadas principalmente como una forma itinerante de referencia por los bibliotecarios de referencia. En los usuarios se transmite la
impresión de que el bibliotecario es técnicamente más accesible; ya que los bibliotecarios equipados con tabletas pueden acceder a la información sin forzar al estudiante a localizar y acceder a un ordenador de sobremesa. Además los bibliotecarios también dicen sentirse más cómodos y perciben que el usuario también lo percibe así, lo que proporciona un servicio más eficiente. .
Tablets en las estanterías con información sobre la biblioteca digital
La Biblioteca Pública de Mid-Continent desarrolló una serie de carteles inteligentes para su promoción en la página web. Estos materiales de marketing se dirigen a personas que nunca utilizan un lector electrónico o que nunca han prestado un libro digital antes. En el caso de bibliotecas universitarias y de investigación, Springer y Publishers Communication Group (PCG) llevaron a cabo un estudio en 16 bibliotecas universitarias estadounidenses que disponen de colecciones de Springer eBooks, El objetivo de Scholarly eBooks: Best Practices to Encourage High Usage era descubrir las mejores prácticas y las ideas más innovadoras en el uso de estos recursos bibliotecarios. Para ello se les preguntó en primer lugar sobre como habían incorporado libros electrónicos en sus instituciones y los procedimientos básicos de toma de decisiones y de adquisiciones. También se exploraron las prácticas técnicas para determinar si éstas han tenido impacto en las estadísticas de uso, tales como la carga diferida de registros MARC y el uso de servicios que favorezcan el descubrimiento. Por último, el objetivo se centro en las actividades de marketing y de promoción que las bibliotecas están actualmente llevando a cabo una campaña para impulsar el uso de libros electrónicos en sus instituciones, además recabar la opinión que los bibliotecarios tiene sobre como ve el futuro de los libros electrónicos. Un paso más allá es algún proyecto tecnológico de futuro consistente en instalar pantallas táctiles móviles en los muros de la biblioteca a modo de escaparate cambiante donde se ven las portadas de los libros, que funcionan de manera continua (24/7) con el gran atractivo de llamar la atención a los usuarios que habitualmente no utilizan las bibliotecas, de manera que cualquier ciudadano con carné pueda desde el exterior seleccionar un libro por su portada, prestárselo y enviarlo a su dispositivo móvil para leerlo cómodamente cuando llegue a su domicilio desde cualquier dispositivo o mismamente en el teléfono inteligente mientras se desplaza en el trasporte público.
Pantallas táctiles móviles en los muros de la biblioteca
. Un paso más allá lo representa la formación con teléfonos inteligentes, tabletas y aplicaciones. Algunas bibliotecas ya están impartiendo planes de formación sobre el uso de apps móviles en la vida cotidiana, app para la salud orientadas a personas mayores , apps para lectura y para investigación. Incluso talleres y cursos de formación para escritores, ya que las bibliotecas públicas están mostrando cada vez más interés en el mundo editorial, no tanto como compradoras de contenidos sino como productoras o autoras de los mismos. Bajo la premisa de que si varias organizaciones sin experiencia en el mundo editorial se están convirtiendo en editores, ¿Porqué las bibliotecas no podrían hacer lo mismo con la experiencia acumulada en torno al mercado editorial?. En junio de 2013, Jaime LaRue, en el suplemento digital de la ALA, «E-Conten», propuso que las bibliotecas consideraran su potencial como futuras editoras de contenido en el ámbito local. “Hay varias razones por las c uales las bibliotecas públicas podrían querer avanzar en esta dirección”, escribió LaRue: “Una vez que una biblioteca invierte en la infraestructura para gestionar libros electrónicos directamente de los editores, dispone de la misma infraestructura que le permite ser editor.”(LaRue 2013).
Jamie LaRue de la Biblioteca del Condado de Douglas
Según LaRue, Imagínese este banner en el sitio web de la biblioteca: “¿Quieres escribir un libro? A continuación, la biblioteca proporciona una hoja de ruta para la escritura. La hoja de ruta, incluye listas de grupos de escritores locales, También incluiría listas, tasas y u na clasificación de los editores locales, además tendría información sobre el diseño de la cubierta (y directorios de los diseñadores y sus tasas) y los horarios de los talleres, eventos de autor, y conferencias. Al final cuando el autor termine su libro: La biblioteca les ayudó a escribirlo. La biblioteca le ayudará a conseguir la revisión final. La biblioteca le ayudará a proporcionarle información sobre un cierto nivel de protección de copia para el archivo. Le asesorará sobre cuestiones de copyright. La biblioteca mostrará su obra y la hará accesible a la comunidad local. La biblioteca va a comprar copias múltiples basadas en la demanda del título. La biblioteca hará posible su descubrimiento para que otros puedan comprar la obra desde el catálogo de la biblioteca. “Me gustaría sugerir un nuevo papel para las bibliotecas públicas. Creo que dentro de 100 años, vamos a considerar este papel tan necesario, tan indispensable para la misión y el funcionamiento de la biblioteca pública moderna, como las secciones infantiles lo son ahora. Es hora de que la biblioteca intensifique su papel como cuidadora de creación de contenidos… Una vez que una biblioteca invierte en la infraestructura para gestionar libros electrónicos directamente de los editores posee la infraestructura que le permite ser un editor. Hay una viejo chiste que dice: ¿Por qué la gente roba bancos? Conclusión: porque ahí es donde está el dinero. ¿Por qué deberíamos apelar a usuarios de la biblioteca en busca de ayuda para la evaluación de los libros de los que podemos seguir el ritmo? Respuesta: porque es ahí donde están los lectores”.
.
Jamie LaRue
En conclusión, parece evidente la necesidad de una formación imprescindible para un uso adecuado las prestaciones electrónicas. Formación no sólo en el uso de los contenidos, sino también en el del propio dispositivo de lectura cuyas prestaciones en gran m edida se desconocen. Al igual que la necesidad de incrementar la formación de alumnos y profesores en el uso efectivo de las plataformas de aprendizaje como mecanismos efectivos de promoción, valoración y uso de los recursos electrónicos cada vez más presentes en nuestras vidas.
. Ver: Alonso-Arévalo, Julio and Cordón-García, José-Antonio Lectura digital y aprendizaje: las nuevas alfabetizaciones. SCOPEO, 2013, n. 96.
Kozlowski, Michael Hardly Anyone Knows their Library Loans out eBooks GoodEreaderSeptember 17, 2015
