La Escuela y La Cuestión Social Resumen de Buenas Tareas

La escuela y la cuestión social (Tenti Fanfani) En este ensayo el sociólogo nos muestra como se fue deteriorando la educación a través de diferentes manejos políticos y como también la sociedad va descreyendo del aparato educativo viendo los pésimos resultados que se reejan claramente en sus !ijos" La educación como tema esencial no debiera ser apartado del la discusión político# sin embargo lo es" Este es uno de los claros problemas que tenemos como sociedad" Esto es en síntesis lo que reeja el primer capítulo del ensayo del sociólogo Fanfani" Fanfani" La escuela es interpelada# cuestionada y acusada cuando se trata de buscar al $responsable% de los problemas nacionales" &iertamente !ay un mal funcionamiento en el mal funcionamiento educativo" 'i muc!os ciudadanos no consiguen trabajo es# entonces# porque no !ay u n buen sistema educativo que genere la capacidad para conseguir un trabajo respetable"  en otros términos es porque tampoco !an recibido una formación cívica y moral en ninguna entidad educativa" or una serie de ra*ones estructurales la escuela no est+ capacitada para cumplir con estos mandatos tan ambiciosos"  resuelve el capitulo el autor diciendo que $todo lo que sucede en la sociedadtiene impacto en la escuela" En el segundo capítulo declara que en la década de los noventa la cobertura en la franja de edad de ,- a ,. a/os creció un 001 y que la mayoría de los estudiantes son pobres# luego son esos mismos adolescentes los que tiene tremendas di2cultades para proseguir y !asta terminar con sus estudios" 3 esto se le suma los cambios en el sistema educativo y la falta de esperan*a o de modelos# cuestión no salvada por las políticas presentes# si no todo lo contario" La ley federal de educación contempla tres líneas b+sicas4 3mpliación de la oferta escolar# en especial para adolescentes de sectores marginales# construcción de escuelas# equipamientos# etc" La segunda son las políticas compensatorias que garanti*aban la escolari*ación y el aprendi*aje de los sectores m+s desposeídos mediante becas escolares"  la tercera proponía producir cambios cualitativos en la oferta laboral escolar" escolar" romovió cambios en los sistemas educativos# la renovación de contenidos y métodos de aprendi*aje"  por 5ltimo las transformaciones de fondo6 en los modos de gestión del sistema educativo# como de las instituciones escolares" ero todo esto fracasó por implementarlas de manera errada" 'e ve al e7aminar los resultados de gestión educativa y la organi*ación"Esto también se reeja al observar los títulos y certi2cados que otorgan el sistema y que caen en lo obsoleto al no ser garantía de posesión de esos saberes" or parte del poseedor" En otros términos# dice el sociólogo Fanfani Fanfani que los ni/os de 8 a/os que se incorporaban a la escuela debían reunir una serie de requisitos# tales como interés motivación por el estudio# saber !ablar# mantener un comportamiento correcto# aseo# puntualidad# responsabilidad# disciplina# salud# alimentación" &ontención afectiva" La institución escolar con2aba en la familia para mantener y garanti*ar estos requisitos" ero no contaban con que en cierto modo eso se fue perdiendo entonces al carecer el estudiante de todas esas normas b+sicas#

abandonaban o fracasaban# sin embargo y viendo este problema# no dudaba la sociedad en declarar que solo los adolescentes tenían el problema en ellos y no !acían de esto cómplices a otras instituciones# sociales o familiares" En el capítulo 9 deja bien en claro Tenti Fanfani que los colegios y escuelas de los grupos sociales e e7cluidos ya no son moldes que $dan forma% a los alumnos que los frecuentan# sino que tienden a ser como $instituciones de plastilina% que adquieren la forma de aquello que contienen" La decadencia de la escuela p5blicapareciera no tener 2n" En el 0::9 mu c!os ni/os no tuvieron derec!o al acceso a la educación" Las críticas de los padres a todo esto fue contundente# sentían un gran detrimento de la educación a niveles irremontables y se !icieron oír al preguntarle de los casos m+s populares" Las críticas eran tanto al edi2cio al que iban como al estado decadente del mobiliario y m+s aun a los permanentes paros de los profesores" or otro lado viendo la gran falta de respeto y sobre todo que se !a puesto violenta la escuela# muc!os padres proponían que se volviera a la vieja forma de la escuela e7pulsora"  a en el 5ltimo capítulo el sociólogo admite que la escuela necesita cambios de profunda renovación" ara ello cita algunas maneras de renovación4 opulista# autónoma" 3unque estos recursos (políticos# 2nancieros y cientí2cos;tecnológicos) son necesarios"  los tres deben ser reproducidos de forma simult+nea" En conclusión el sociólogo Tenti Fanfani deja bien en el $tapete% las consecuencias de la desafortunada aplicación de la Ley Federal de Educación# que !i*o estragos en la base de muc!os estudiantes en la década del noventa6 aunque bien debemos tener en cuenta que el arrastre vino de antes y que no !ubo nada mejor para que esta actualidad no nos toque de pleno"