ORA ET LABORA
Laporan Field Trip Stefan/8a/16
2/23/2012
Tahun Pelajaran : 2011-2012.
Kata Pengantar Saya panjatkan puji & syukur kehadiran TUHAN YME, karena atas rahmatnya kita kelompok 3 dapat menyelenggarakan kegiatan “Field Trip” ini. Karya tulis saya yang telah saya susun ini merupakan hasil analisa kelompok saya sendiri di PUSPAIPTEK, WISATA SENI BARLI dan MUSEUM GEOLOGI. Tujuan saya membuat laporan ini, untuk membantu para siswa agar dapat mengtahui 2 kegiatan „Field Trip‟ ini lebih dekat. Serta ingi menekankan pelajaran yang telah ikut serta dalam acara ini. Dimana tujuan umum saya sebagai perwakilan kel.3 adalah untuk menambah ilmu pengetahuan. 2
Saya berterima kasih kepada pihak yang telah membantu terselenggaranya kegiatan ini, terutama kepada Bpk Yadi Gunawan Sebagai penanggung jawab field trip yang telah mengijinkan dan mendukung terselenggaranya kegiatan ini. 2
Saya menyadari bahwa di dalam karya tulis saya masih banyak kesalahan, salah kata 2 dan masih jauh dari sempurna. Maka dari itu saya mohon maaf apabila masih ada salah yang mungkin tidak berkenan di hati pembaca. Selamat pembaca, sekian dan terima kasih. Salam,
Penulis
Daftar Isi 1.
Kata Pengantar……………………………………………………………………………….2 2. Daftar Isi……………………………………………………………………………………3 3. Pendahuluan…………………………………………………………………………… …..4 a. Latar Belakang b. Tujuan 4. Isi………………………….…………………………………………………………… 5-11 a. Tanggal dan Waktu ………………………………………………………………..5 b. Perjalanan ……………………………………………………………………...5-11 5. Penutup………………………………………………………………………………… …12 a. Kesimpulan b. Saran
Bab 1:PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang KBK: Kurikulum Berbasis Kompetensi 2 Kurikulum ini membantu untuk memajukan serta membangun anak agar dapat bersosialisasi dengan baik. KBK atau Kurikulum Berbasis Kompetensi ini sangat membantu karena itu kami menyelenggarakan “field trip” ini. Field Trip adalah kegiatan di luar sekolah tetapi dalam kegiatan tersebut ada proses 2 belajar mengajar. Agar disamping mereka bisa belajar juga dapat berjalan agar mereka bisa mereka tidak jenuh belajar di dalam kelas. 2 Tempat yang saya kunjungi adalah PUSPA IPTEK, Wisata Seni BARLI, dan Museum Geologi. Saya mengunjungi tempat tersebut untuk menambah ilmu pengetahuan Seperti: Sains, Seni dan Geografi. 1.2.Tujuan Tujuan umum saya adalah agar pembaca dapat mengetahui fungsi bekunjung ke 2 2 tempat seperti tempat yang sudah saya kunjungi. Dimana di sini tujuan saya untuk menambah ilmu pengetahuan dan dapat bersosialisai dengan baik.
Bab 2:ISI 2.1.Tanggal dan Waktu 6.15 6.50 8.55 9.10 10.28 10.34 12.11 14.13 16.06 17.44
Tanggal dan Waktu Berkumpul Di Sekolah Berangkat ke bandung Berhenti di Rest Area Melanjutkan Perjalanan Tiba di Bandung Tiba di PUSPA IPTEK Tiba di Bale Seni BARLI Tiba di MUSEUM GEOLOGI Tiba di CIHAMPELAS Berangkat Menuju Sekolah
20.50
Tiba di Sekolah
2.2.Perjalanan
Berkumpul Di Sekolah Di sekolah, kita harus berkumpul untuk persiapan field trip. Lalu kami memasuki bus yang disiapkan oleh sekolah. Lalu kami berdoa supaya diberi kekuatan supaya kami bisa selamat sampai tujuan. Dan bus siap ke bandung. Saatnya Beraksi!.
Berangkat ke bandung 2
Dari perjalanan ke sekolah, diperlukan waktu 3 jam, tapi karena teman mau ke toilet, ditambah 1 jam, jadi totalnya 4jam. APA TIDAK SALAH?. Tambah lama dan sangat berdesakan. Sungguh terlalu!. Dan akhirnya setelah 4jam di dalam bus, akhirnya sampai di Bandung, Pusat kota di jawa barat. Kunjungan pertama adalah Puspa Iptek.
Puspa Iptek Puspa Iptek terletak di kota baru Parahyangan, Bandung barat. Tidak jauh dari pintu tol Padalarang, Bandung Barat yang dapat dijangkau dengan arah manapun. Di Pintu Gerbang Puspa Iptek, ada Menara Sundial. Disebut Sundial karena Gedung itu berbentuk jam matahari secara Vertikal.
Di dalam Puspa Iptek ada alat peraga yang terdiri dari 150 alat peraga. Contoh alat peraga yang ada di Puspa Iptek: 1. Depth Spinner dan Behman‟s Disk Cara Kerja:Piringan Diputar dengan tangan dan ditatap dalam 1 menit. Hasilnya, piringan tersebut berputar. Materi:Perputaran Warna antara hitam-putih yang berbeda. 2. Hukum OHM Cara Kerja:Kabel Merah Menandakan Tahanan dan Hitam Menandakan tegangan. Kedua kabel Tersebut Dihubungkan ke dalam watt yang berbeda. Materi:Tentang Hukum OHM 3. Mesin Abadi Cara Kerja:Bandul dan timbal Harus Diperhatikan dalam Posisi Melayang. Mesin Ini dikatakan Mesin Abadi. Materi:Gaya dan Energi yang ada di mesin abadi. 4. Bola Melayang Cara Kerja: Blower dinyalakan, lalu bola akan melayang, ditunggu hingga stabil. Blower harus digerakan kiri-kanan agar bola melayang bergerak. Materi:Tekanan udara. 5. Cermin Silinder Cara Kerja:Silinder Logam yang ada diletakan di Gambar lingkaran. Hasilnya, akan terlihat Gambar Berdiri Materi:Amamorph Adalah bayangan yang berubah bentuk, seperti dari gambar lingkaran menjadi berdiri.
Bale Seni BARLI Wisata seni BARLI terletak di kawasan Kota Baru Parahyangan, Padalarang, bandung barat. Ini Dipersembahkan oleh Alm. BARLI (1921-2007). Wisatawan dapat Berkunjung Sambil belajar Seni 2 Dari Indonesia dengan kelas yang berbeda . Dalam Bale Seni Barli, Kita Diajarkan Angklung Dan Batik Celup. Berikut Pengertian yang saya dapatkan Dari Tempat itu. ANGKLUNG
ANGKLUNG adalah alat musik multitonal (bernada ganda) yang secara tradisional berkembang dalam masyarakat berbahasa Sunda di Jawa barat. ANGKLUNG mempunyai 2 macam: 1. Yang Terbuka:Biasanya Orang Dewasa yang memainkannya. 2. Yang Tertutup:Agar anak kecil aman memainkannya
Biasanya ada 3-4 tabung yang ada di Angklung. Tetapi yang dipakai BALE SENI BARLI adalah 2 tabung. Cara memainkannya: Tangan Kiri memegang tengah pertemuan 2 t abung, sedangkan tangan kanan mengoyang bagian bawah tabung. 2
Hal yang harus diperhatikan: 1. Konsentrasi; 2. Jangan Egois; 3. Harus Kerja Sama. Batik Batik Adalah teknik melukis dengan malam cair. Asal Batik adalah BA:Melukis dan TIK:Titik Cantik. Jadi Batik:Melukis lewat titik Cantik. Malam Terbuat dari getah Damar. 2
Macam : 1. Tulis; 2. Cap; 3. Ikat Celup Bahan: 1. Kain Katun (Putih); 2. Karet/Benang Kasur/Tali Rafia; 3. Bubuk Wantex; 4. Cutter/Gunting. Cara: 1. Kain Katun Dibuat dengan cara apapun, lalu diikat sampai kuat. 2. Siapkan Cairan Wantex yang diberi garam 3. Kain yang sudah diikat kuat, lalu dicelup dalam Wantex Cair dan kemudian karet dibuka dengan cutter/gunting. 4. Batik kemudian dijemur sampai kering.
Museum Geologi
Museum geologi didirikan tanggal 16 Mei 1928. Tetapi museum ini telah direnovasi dengan bantuan dana dari JICA (Japan International Cooperation Agency). Setelah mengalami renovasi, Museum Geologi resmi dibuka kembali oleh Wakil Presiden RI, Megawati Soekarnoputri pada tanggal 23 Agustus 2000. Gedung Bersejarah. Sebagai salah satu monumen bersejarah, museum berada di bawah perlindungan pemerintah dan merupakan peninggalan nasional. Dalam Museum ini, tersimpan dan dikelola materi-materi geologi yang berlimpah, seperti fosil, batuan, mineral. Kesemuanya itu dikumpulkan selama kerja lapangan di Indonesia sejak 1850. Masa Penjajahan Belanda Keberadaan Museum Geologi berkaitan erat dengan sejarah penyelidikan geologi dan tambang di wilayah Nusantara yang dimulai sejak pertengahan abad ke-17 oleh para ahli Eropa. Setelah Eropa mengalami revolusi industri pada pertengahan abad ke-18, Eropa sangat membutuhkan bahan tambang sebagai bahan dasar industri. Pemerintah Belanda sadar akan pentingnya penguasaan bahan galian di wilayah Nusantara. Melalui hal ini, diharapkan perkembangan industri di Negeri Belanda dapat ditunjang. Maka, pada tahun 1850, dibentuklah Dienst van het Mijnwezen. Kelembagaan ini berganti nama jadi Dienst van den Mijnbouw pada tahun 1922, yang bertugas melakukan penyelidikan geologi serta sumberdaya mineral.
Hasil penyelidikan yang berupa contoh-contoh batuan, mineral, fosil, laporan dan peta memerlukan tempat untuk penganalisaan dan penyimpanan,sehingga pada tahun 1928 Dienst van den Mijnbouw membangun gedung di Rembrandt Straat Bandung. Gedung tersebut pada awalnya bernama Geologisch Laboratorium yang kemudian juga disebut Geologisch Museum. Gedung Geologisch Laboratorium dirancang dengan gaya Art Deco oleh arsitek Ir. Menalda van Schouwenburg, dan dibangun selama 11 bulan dengan 300 pekerja serta menghabiskan dana sebesar 400 Gulden. Pembangunannya dimulai pada pertengahan tahun 1928 dan diresmikan pada tanggal 16 Mei 1929. Peresmian tersebut bertepatan dengan penyelenggaraan Kongres Ilmu Pengetahuan Pasifik ke-4 (Fourth Pacific Science Congress) yang diselenggarakan di Bandung pada tanggal 18-24 Mei 1929.
Museum Memiliki 7 lantai: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Ruang 1 menyajikan informasi tentang manfaat dan kegunaan mineral atau batu bagi manusia, serta panel gambar sebaran sumberdaya mineral di Indonesia. Ruang 2 menampilkan rekaman kegiatan eksplorasi dan eksploitasi sumberdaya mineral Ruang 3 berisi informasi tentang pemakaian mineral dalam kehidupan sehari-hari, baik secara tradisional maupun modern. Ruang 4 menunjukkan cara pengolahan dan pengelolaan komoditi mineral dan energi Ruang 5 memaparkan informasi tentang berbagai jenis bahaya geologi (aspek negatif) seperti tanah longksor, letusas gunungapi dan sebagainya. Ruang 6 menyajikan informasi tentang aspek positif geologi terutama berkaitan dengan gejala kegunungapian. Ruang 7 menjelaskan tentang sumberdaya air dan pemanfaatannya, juga pengaruh lingkungan terhadap kelestarian sumberdaya tersebut.
2
Dan mempunyai Berbagai koleksi seperti: 1. 2. 3. 4.
2
Batu an; Fosil; Pembentukan Indonesia; Dll
2
Tokoh Geologi 1. G.H.R Von Koenigswald Lahr di berlin tahun 1902-wafat tahun 1982 adalah paleontolog dan geolog yang melakukan penelitian terhadap hominin, termasuk Homo erectus. 2. Bemmelen Reinout Willem van Bemmelen dilahirkan di Jakarta pada 14 April 1904. Sewaktu berumur 17 tahun, ia pergi ke Delft untuk belajar ilmu pertambangan. la adalah salah seorang murid terakhir dari Sekolah Delft Molengraaff. 3. Reinder Fennema Salah seorang geologiwan perintis di Indonesia yang mengakhiri riwayat hidupnya dalam menunaikan pekerjaan, adalah insinyur kepala Fennema. Seperti kita ketahui ia mencapai umur 48 tahun ketika menemui ajalnya di Danau Poso, Sulawesi Tengah 109 tahun yang lalu. Reinder Fennema dilahirkan di Sneek, Friesland, Nederland pada 21 Oktober 1849. Setelah menyelesaikan sekolah dasar ia menjadi murid HBS (sekolah menengah) dan tamat pada tahun 1867 di Groningen. 2
Berikut Ini adalah Jenis Batu an: 1. Batuan Beku Contoh: 1. Riolit; 2. Granit; 3. Batu Apung; 4. Dll. 2. Batuan Sedimen Contoh: 1. Batu Pasir; 2. Breksi; 3. Konglomerat; 4. Dll. 3. Malihan Contoh: 1. Batu Sabak; 2. Genes; 3. Marmer; 4. Dll. Penjelasan Terjadinya Indonesia
50.000.000 Tahun yang lalu: Indonesia terdiri dari 3 lempeng: Eurasia, Indoaustralia, & Pasifik. Untuk Pergerakan lempeng bergeser sekitar 7-11cm. sehingga pergerakjan lempeng dari 50.000.000 tahun yang lalu-sekarang membentuk Indonesia dari SabangMerauke. 2
Fosil yang saya laporkan 1. T-Rex Dino pemakan daging terbesar dan terbuas yang paling dikenal. 2. Kerbau Purba Kerbau Purba sudah lama punah tetapi keturunannya masih dapat dijumpai. 2 3. Kura purba raksasa Kura-kura raksasa ini pernah hidup di daratan indonesia. 4. Gajah Purba kepala trigonal Stegodon:Jenis gajah Purba. Pernah hidup di daratan Sunda, tetapi sekarang sudah punah. 5. Badak Jawa/Badak bercula 1 Badak Jawa merupakan jenis badak yang Terancam Punah & masih ada 35 individu di taman nasional ujung kulon, Banten
CIHAMPELAS 2
Setelah Kelompok lain masuk ke dalam bus, kami melanjutkan ke Pusat Belanja, Cihampelas. Dalam bus, ada pengamen lucu yang siap menghibur 1 bus. Mulai dari lagu rohani, sampai dengan lagu Lucu. Hasilnya, semuanya senang hingga pengamen lucu itu keluar dalam Bus. Setelah sampai di Cihampelas, Bu Windri hanya memberi kita 1 jam. Setelah 1 jam, ternyata Tania, teman saya hilang entah kemana. Ditunggu 44 menit, akhirnya Tania Masuk kedalam bus Dengan Selamat. Tiba saatnya untuk Pulang!.
Pulang Ke Sekolah Setelah masuk di bus, kami langsung pulang ke sekolah. Tapi harus menuju rest area karena harus menuju ke toilet. Lalu kami langsung ke sekolah tanpa berpikir panjang. Sambil berangkat, kami menonton film. Setelah sampai, kami langsung pulang dan siap menyambut hari2 sekolah kembali.
BAB 3:PENUTUP 3.1.Kesimpulan Saya Menyimpulkan bahwa dengan adanya kegiatan „field trip‟ ini. Selain membantu anak untuk mengetahui ilmu pengetahuan dengan baik, ini sangat membantu anak untuk mengetahui Geografi dan Ilmu pengetahuan Teknologi dan seni. 3.2.Saran Di sini, saya ingin menyarankan lebih sering mengadakan kegiatan yang berguna bagi para siswa.
