KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Segala puji bagi Allah yang telah memberikan kami kemudahan sehingga dapat menyelesaikan Laporan Magang 1 ini. Tanpa pertolongan-Nya mungkin penyusun tidak akan sanggup menyelesaikannya dengan baik. Shalawat dan salam semoga terlimpah curahkan kepada baginda tercinta kita yakni Nabi Muhammad SAW.
Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah program Magang 1. Makalah ini di susun oleh penyusun dengan berbagai rintangan. Baik itu yang datang dari diri penyusun maupun yang datang dari luar. Namun dengan penuh kesabaran dan terutama pertolongan dari Tuhan akhirnya laporan ini dapat terselesaikan. Semoga laporan ini dapat memberikan pengetahuan yang lebih luas kepada pembaca. Walaupun makalah ini memiliki kelebihan dan kekurangan. Penyusun membutuhkan kritik dan saran dari pembaca yang membangun. Terima kasih.
Penyusun,
DAFTAR ISI Kata Pengantar ............................................................................................ ...... i Daftar Isi ...................................................................................... ...................... ii Bab I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A.
Profil Sekolah ......................................................................................................
B.
Visi dan Misi........................................................................................... Bab II PROSEDUR PELAKSANAAN .............................................................
A.
Jumlah siswa, Tempat dan waktu pelaksanaan Magang 1 ................................... Bab III HASIL PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN ..............................
A. Hasil Pelaksanaan.................................................................................................. 1. Deskripsi hasil pengamatan langsung kultur sekolah ........................................... 2. Deskripsi hasil pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogic kepribadian dan social................................................ ................ 3. Deskripsi hasil pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik .......................................................................................................... 4.
Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran..................................................
B.
Pembahasan .......................................................................................................... Bab V SIMPUlAN DAN SARAN.............................................. .........................
A. Simpulan ............................................................................................................... B. Saran ................................................ ...................................................................... Daftar Pustaka ................................................................................................. iii Lampiran .............................................................................................................
Bab I PENDAHULUAN A. Visi Misi Sekolah
1.
Visi SMAN 3 KLATEN A. Visi
“Terwujudnya Lulusan Berbudi Pekerti luhur, Teguh dalam Imtaq, Unggul dalam Iptek, Berbudaya, dan Berwawasan Lingkungan berakar pada Budaya Bangsa Indonesia”. B. Misi Sekolah 1. Membina warga sekolah untuk mengamalkan ajaran agamanya secara benar. 2. Meningkatkan pembinaan pengamalan nilai-nilai luhur Pancasila, Nasionalisme dan semangat kebangsaan 3. Menumbuhkan semangat keunggulan kompetitif, komparatif, kolaboratif, disiplin, kerja keras, kemandirian dan komitment terhadap tugas untuk akselerasi peningkatan mutu berlandaskan nilai-nilai luhur bangsa indonesia 4. Melaksanakan proses pembelajaran yang efektif, inovatif dan menyenangkan dalam meningkatkan pengetahuan, sikap dan keterampilan dengan mengintegrasikan nilai-nilai agama dan budaya yang berwawasan lingkungan sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi 5. Membantu peserta didik agar dapat mengenali dan memahami potensinya agar dapat dikembangkan sesuai dengan kemampuan, bakat, dan minat secara optimal 6. Memastikan peserta didik agar mendapatkan pelayanan yang optimal sesuai dengan kebutuhannya 7. Mengoptimalkan dan mensinergikan seluruh potensi sumber daya manusia dan sarana prasarana yang ada guna mewujudkan visi sekolah 8. Menjalin hubungan yang harmonis sesama warga sekolah, antara sekolah dengan wali/orang tua siswa, masyarakat, instansi dan lembaga terkait 9. Memberikan layanan informasi yang cepat, akurat, responsif dan terkini kepada pihak-pihak terkait 10. Menerapkan manajemen partisipatif dalam rangka mempercepat terwujudnya iklim sejuk, transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan sekolah 11. Menumbuhkan sikap dan kebiasaan untuk peduli dan menjaga lingkungan agar selalu bersih, sehat, indah, asri, dan nyaman
B. Profil Sekolah
SMAN 3 Klaten yang biasa di sebutkan SMAGA ini merupakan salah satu sekolah menegah atas yang unggulan di Kabupaten Klaten 1. Nama Sekolah
: SMA Negeri 3 Klaten
2. Nama Kepala Sekolah
: Suharja, S.Pd., M.Si
3. Nomor Statistik Sekolah
: 301031012079
4. Alamat Sekolah Jalan
: Jl. Mayor Sunaryo 42
Kelurahan
: Jonggrangan
Kecamatan
: Klaten Utara
Kota
: Klaten
Kode Pos
: 57435
Provinsi
: Jawa Tengah
Telepon/Fax
: (0272) 321885
E-mail
:
[email protected] .id :
[email protected]
Website
: www.sman3klaten.sch.id
5. Status
Negeri
6. Tahun Pendirian
: 1991
7. Akreditasi
: A (Amat Baik)
8. Tahun Akreditasi
: 2009
*Jumlah Ketersediaan Ruangan a.
b.
Ruangan Pokok No.
Nama Ruangan
Jumlah
Kondisi
1.
Ruang Kelas/Belajar
24
Baik
2.
Kantor (Kepsek/Guru/Komite)
1
Baik
No.
Nama Ruangan
Jumlah
Kondisi
1.
Ruang Perpustakaan
1
Baik
2.
UKS
1
Baik
3.
Mushallah
1
Baik
4.
Laboratorium Fisika
1
Kurang
5.
Ruang OSIS
1
Baik
6.
WC Guru
1
Baik
Ruangan Penunjang
7.
*Kegiatan Ekstrakulikuler a.
Pramuka
b.
Bola Volly
c.
Tenis Meja
WC Siswa(i)
6
Cukup
Bab II PROSEDUR PELAKSANAAN MAGANG
A.
a.
Jumlah Siswa, Tempat dan Waktu Pelaksanaan Magang 1
Jumlah Siswa SMAN 3 Klaten yang dapat dikatakan berada di sudut kota Klaten,merupakan salah satu sekolah favorit di kota Klaten. Kelas X 8 kelas dengan jumlah siswa 217 yang masing-masing laki-laki berjumlah 77 orang dan perempuan berjumlah 140 orang. Kelas XI 8 kelas dengan jumlaah siswa 225 yang masing-masing laki-laki berjumlah 106 orang dan perempuan berjumlah 119 orang. Kelas XII 8 kelas dengan jumlah siswa 226 yang masing-masing laki-laki berjumlah 96 orang dan perempuan berjumlah 130 orang.
b.
Tempat pelaksanaan magang 1 Tempat pelaksanaan magang 1 yang saya laksanakan bertempat di SMAN 3 KLATEN dengan alamat Jl. Mayor Sunaryo 42 Klaten Utara,Klaten. Untuk pengamatan di dalam kelas saya melakukannya di kelas XII IPA, yang pada saat itu belajar tentang bola voly yang di ajarkan oleh guru olahraga.
c.
Waktu pelaksanaan magang 1 Jangka waktu yang diberi dalam melaksanakan magang 1 adalah mulai tanggal 06 Mei dan 13 Mei 2017.
Bab III HASIL PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN A.
Hasil Pelaksanaan
1.
Deskripsi Hasil Pengamatan Langsung Kultus Sekolah
Istilah “kultur” pada mulanya datang dari disiplin ilmu Antropologi Sosial. Apa yang tercakup dalam definisi budaya sangatlah luas. Istilah kultur dapat diartikan sebagai totalitas pola perilaku, kesenian, kepercayaan, kelembagaan, dan semua produk lain dari karya dan pemikiran manusia yang mencirikan kondisi suatu masyarakat atau penduduk yang ditransmisikan bersama. Dalam kamus besar bahasa Indonesia, budaya (cultural) diartikan sebagai pikiran, adat istiadat, sesuatu yang sudah berkembang, sesuatu yang menjadi kebiasaan yang sukar diubah. Dalam pemakaian sehari-hari, orang biasanya mensinonimkan pengertian budaya dengan tradisi (tradition). Dalam hal ini, tradisi diartikan sebagai ide-ide umum, sikap dam kebiasaan dari masyarakat yang nampak dari perilaku sehari-hari yang menjadi kebiasaan dari kelompok dalam masyarakat tersebut. Deal dan Kent mendefinikan “kultur sekolah sebagai keyakinan dan nilai-nilai milik bersama yang menjadi pengikat kuat kebersamaan sebagai warga suatu masyarakat”. Menurut definisi ini, suatu sekolah dapat saja memiliki sejumlah kultur dengan satu kultur dominan dan sejumlah kultur lainnya sebagai subordinasi. Sejumlah keyakinan dan nilai disepakati secara luas di sekolah dan sejumlah kelompok memiliki kesepakatan terbatas di kalangan mereka tentang keyakinan dan nilai-nilai tertentu. Stolp dan Smith menyatakan: “ kultur sekolah adalah suatu pola asumsi dasar hasil invensi, penemuan oleh suatu kelompok tertentu saat ia belajar mengatasi masalah-masalah yang berhasil baik serta dianggap valid dan akhirnya diajarkan ke warga baru sebagai cara-cara yang dianggap benar dalam memandang, memikirkan, dan merasakan masalah-masalah tersebut.” Jadi, kultur sekolah merupakan kreasi bersama yang dapat dipelajari dan teruji dalam memecahkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi sekolah dalam mencetak lulusan yang cerdas, terampil, mandiri dan bernurani. Ketersediaan Sumber Air Bersih “Air bersih merupakan salah satu kebutuhan pokok manusia yang dibutuhkan secara berkelanjutan”. Mungkin pernyataan tersebut menjadi alasan sehingga terbuatnya sumber air
berupa sumur di SMAN 3 KLATEN sehingga kebutuhan akan air bersih dapat terpenuhi. SMAN 3 KLATEN memiliki dua sumur yang merupakan sumber air yang berada masingmasing di dalam pagar dan luar pagar sekolah. Sumur yang di dalam pagar sekolah digunakan seperti di kamar kecil, menyiram tanaman, membersihkan atau mengepel lantai. Sedangkan sumur yang berada di luar pagar sekolah di gunakan seperti berwudhu dan mandi. Ketersediaan kamar kecil/toilet Kamar kecil/toilet juga tidak kalah penting disediakan dalam sebuah sekolah, begitupun di SMAN 3 KLATEN yang menyediakan beberapa toilet di beberapa sudut sekolah. Toilet untuk siswa berjumlah 6 toilet yang bersifat umum (tidak di bedakan antara laki-laki dan perempuan). Sedangkan toilet untuk guru dan stafnya berada di dalam kantor. Untuk kebersihan toilet siswa di berikan jadwal untuk siswa yang membersihkan setiap harinya secara bergantian. Ketersediaan bak sampah dan kebersihan Sekolah ini juga memiliki bak sampah di depan setiap kelasnya, karena setiap wali kelas menugaskan siswanya untuk membuat bak sampah dengan tujuan menjaga kebersihan bersama. Tidak hanya itu, bahkan ada beberapa kelas yang mempunyai tempat sampah di dalam ruangan kelas. Jika berbicara kebersihan, sekolah ini juga memiliki kebersihan yang menurut saya patut dicontoh. Setiap kelas di sekolah ini tidak di perbolehkan siswa memasuki ruangan dengan menggunakan alas kaki bahkan gurunya sekalipun meskipun tidak semua guru melakukannya. Jika kita melihat di halaman sekolah, sampah yang terlihat kebanyakan daun yang berserakan dibanding sampah seperti bungkus makanan. Karena sebagian besar warga sekolah membuang sampah pada tempatnya. Sampah yang sudah terkumpul di bak sampah akan di buang ke suatu tempat yang sengaja di buat sebagai tempat pembakaran sampah. Lapangan olah raga Lapangan olah raga di SMAN 3 KLATEN tidak terlalu memadai, hal ini di karenakan kondisi halaman sekolah tidak memungkinkan seperti sempitnya lokasi halaman sekolah, tanah halamannya tidak rata dan lain sebagainya. Lapangan olah raga yang ada hanya beberapa sepreti lapangan futsal, sepak takraw, bola voly dan tenis meja, itu-pun lapangan sepak takraw di gabung dengan lapangan bola voly sehingga jika di pakai bermain takraw tidak bisa bermain
voly begitupun sebaliknya. Namun, ada beberapa olah raga yang di pakai di lapangan futsal seperti lempar lembing dan lempar peluru. Tata tertib kelas Tata tertib kelas di sekolah ini memang ada namun tidak terpampang di dalam ruangan kelas, hanya ada dalam bentuk berkas yang di berikan kepada setiap siswa yang baru masuk di sekolah itu. Meskipun demikian, setiap guru juga mempunyai peraturan tersendiri yang diberlakukan pada saat mengajar di dalam ruangan seperti halnya di perkuliahan yang biasa di sebut kontrak kuliah dan dari siswa sebagian besar mematuhinya. Kedisiplinan Kedisiplinan merupakan kepatuhan terhadap peraturan yang ada. Di SMAN 3 KLATEN bisa dikatakan kedisiplinan siswanya kurang, karena tidak sedikit siswa terlambat setiap harinya karena banyak yang beralasan rumah mereka jauh dari sekolah sehingga mendapat hukuman dan hukuman yang di beripun cukup logis seperti membersihkan halaman sekolah, membersihkan toilet. Masih ada beberapa pelanggaran yang sering dilakukan oleh siswa, seperti tidak lengkapnya aksesoris yang dikenakannya pada saat upacara setiap hari senin. 5.
Refleksi Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran
Dalam refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran ini guru mepaparkan beberapa hal kepada saya bahwa dalam pembelajan beliau tidak bisa terlalu menekan siswa untuk mengerti pembelajanya karna jika demikian peserta didik malah akan semakin malas untuk belajar dan tidak senang dengan matapelajaran yang di bawakan. Guru berpendapat bahwa dalam pembelajaran kita herus tahu benar setiap karakter sisiwa yang ada sehingga kita bisa menyesuaikan ketika kita dalam proses mengajar. B.
Pembahasan
Dari sekian banyak penjelasan di atas, dapat diingat kembali di poin pembahasan ini. Seperti visi misi yang terdapat di SMAN 3 KLATEN bahwa visi misi tersebut di susun oleh kepala sekolah, guru dan komite sekolah namun visi misi tersebut hanya terpampang dalam ruangan kepala sekolah, Sekolah ini juga memiliki RKS dan data inventaris sekolah. Ketersediaan sumber air bersih dalam sekolah ini juga memadai dan digunakan dalam berbagai keperluan seperti di toilet, berwudhu dan sebagainya.
Sekolah ini juga memiliki bak sampah dan kebersihannya cukup menjanjikan baik dalm ruangan maupun di luar kelas. Tidak ketinggalan lapangan olahraga seperti lapangan futsal, bola voly, sepak takraw dan tenis meja. Tata tertib di sekolah ini juga ada meskipun tidak terpampang di dalam ruangan kelas. Kedisiplinan siswa sekolah ini bisa dikatakan kurang karena tidak jarang siswa nya yang terlambat setiap harinya. Guru yang mengajar pada saat saya melakukan pengamatan di kelas, beliau mampu dan terampil dalam mengelola pembelajaran sehingga peserta didik mudah memahami apa yang sudah dijelaskan. mempunyai kepribadian yang dewasa dan berwibawa serta patut menjadi teladan bagi peserta didik karena beliau sangat memperhatikan kedisiplinan. Guru di SMAN 3 KLATEN juga memiliki kempetensi yang terbilang baik karena tidak jarang mereka mengundang orang tua murid untuk berdiskusi berbagi pemikiran tentang suatu masalah. Siswa SMAN 3 KLATEN sebagian besar bisa langsung memahami pelajaran yang mereka pelajari dari beberapa guru, mereka menyenangi cara mengajar gurunya yang menggunakan metode berpariasi sehingga mereka tidak bosan untuk belajar dan selalu penasaran dengan pelajaran yang mereka pelajari. metode yang di gunakan guru dalam proses pembelajaran tersebut merupakan metode Problem Solving, karena gurunya selalu merangsang peserta didik dalam melakukan aktivitas berfikir untuk memecahkan suatu permasalahan. Interaksi dalam kelaspun begitu hidup, karena keterlibatan siswa sebagian besr aktif. Pengelolaan siswa dalam kelas bervariasi, sesuai dengan materi pembelajaran siswa dan guru menggunakan media seperti memberikan conto konkrit dan menghubungkan antara teori dan praktek dan merangsang anak berfikir kritis. guru menggunakan media seperti memberikan conto konkrit dan menghubungkan antara teori dan praktek dan merangsang anak berfikir kritis. *Gambar
1.Pencapaian Prestasi
2. Lapangan
3. Ekstra kulikuler
Bab V SIMPULAN dan SARAN
A.
Simpulan
Dari beberapa uraian di atas dapat disimpulkan bahwa SMAN 3 KLATEN merupaka sekolah yang berstatus Negeri yang guru-grunya mampu memahami peserta didik nya meskipun tidak semua guru. Mereka menempatkan dirinya sebagai guru pada saat mengajar dan mampu mengajak siswanya lebih aktif. B.
Saran
Sebagai sekolah yang berstatus Negeri sebaiknya meningkatkan lagi kedisiplinan siswanya terutama dalam keterlambatan siswanya, sebaiknya dicarikan solusi agar siswanya yang terlambat dapat memperbaiki kesalahannya. Dalam laboratorium juga sebaiknya alat-alat yang di perlukan dalam laboratorium di perlengkapa lagi agar siswa tidak tertinggal dari sekolah sekolah lain.
