Lecture Dessin Ensemble

Lecture d’un dessin d’ensemble

Génie mécanique

I- RAPPEL

1- Méthode de lecture d’un dessin d’ensemble (Manuel de cours page 28) 2- Le dessin d’ensemble (Manuel de cours page 29) la nomenclature ( NF E 04-504) Voici cinq règles à appliquer pour parvenir à lire convenablement un dessin d’ensemble REGLE 1 Faire un regard global sur la planche afin de :  

globale.

REGLE 2 REGLE 3

mécanisme est représenté dans sa position de fonctionnement normal. e les différentes vues à l’aide de la mise en page. Consulter la mise en situation, la description du système et éventuellement les schémas fonctionnels fournis. Identifier les pièces standards (fournis par le commerce) et les formes usuelles ; elles informent sur les assemblages entre les pièces.

REGLE 4

REGLE 5



différentes vues du dessin d’ensemble. Susciter l’imagination pour identifier les formes f ormes cachées et comprendre ainsi l’utilité des agencements proposés.

Représentation des éléments standards courants : DESIGNATION

REPRESENTATION

FORME REELLE

LES VIS Servent à réunir plusieurs pièces : - La pression est exercée par la tête (vis d’assemblage). Vis d’assemblage). Vis à tête hexagonale, M10-35 - La pression est exercée par l’extrémité(vi s de pression) Vis Q, à téton long, M10 – M10 –35 35 (diamètre nominal :d = 10 ) (Longueur sous –tête –tête : l = 35) LES GOUJONS Un goujon est composé d’une tige filetée à ses deux extrémités, les deux parties filetées doivent toujours être séparées par une partie lisse. - Il remplace une vis lorsque le métal de la pièce est peu résistant. - Il remplace un boulon lorsque les pièces à assembler sont épaisses Goujon ,M8-50,bm12

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RONDELLE D’APPUI Evite de marquer les pièces en augmentant les surfaces de contact. ECROU Par l’intermédiaire d’une tige filetée un écrou peut servir : - Soit d’assemblage. - Soit de transformation de mouvement. Ecrou Hexagonal, M10

RONDELLE GROWER (RONDELLE FREIN) Le freinage est obtenu grâce à l’élasticité de la rondelle, ainsi que la pénétration de ses bords pointus dans l’écrou et la pièce.

GOUPILLE CYLINDRIQUE PLEINE C’est une cheville métallique qui sert à : - Immobiliser une pièce par rapport à une autre pièce (goupille d’arrêt) - Positionner une pièce par rapport à une autre pièce (goupille de positionnement).

GOUPILLE ELASTIQUE (MECANINDUS) Réalisée par un morceau de tôle enroulé, elle est plus économique et suffisamment précise pour un grand nombre d’applications. Elle se maintient par la déformation élastique de son métal.

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CLAVETTE Destinée à réaliser une liaison en rotation entre un arbre et un alésage. Clavette A : a x b x l

ANNEAUX ELASTIQUES POUR ARBRE et POUR ALESAGE (CIRCLIPS) Les anneaux élastiques sont destinés à arrêter en translation le mouvement relatif de deux pièces. ( Faibles efforts axiaux)

ENGRENAGE CYLINDRIQUE A DENTURE DROITE

Pignon

Roue

Composé de deux roues dentées mobiles autour d’axes parallèles rapprochés. La roue qui a le plus petit nombre de dents est appelée PIGNON. SYSTEME PIGNON- CREMAILLERE

Pignon

Ce système est composé d’une roue dentée et d’une crémaillère (élément d’une roue dentée dont le diamètre tend vers l’infini). Il permet de transformer un mouvement de rotation en un mouvement de translation. Ce système est réversible.

Crémaillère

COUSSINETS On appelle coussinet une bague insérée entre deux organes mobiles l’un par rapport à l’autre. Ils sont destinées à réduire le frottement et subir l’usure.

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ROULEMENT On appelle roulement un ensemble de pièces insérées entre deux organes mobiles l’un par rapport à l’autre et destiné à remplacer un glissement par un roulement.

LES JOINTS (Joint à lèvres) Les joints sont utilisés pour obtenir l’étanchéité d’une enceinte d’un mécanisme.

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Désignation des matériaux : Consulter le guide du dessinateur industriel (Chapitre 81 et 82)

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Lecture d’un dessin d’ensemble Formes usuelles : Arbre

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Alésage

Perçage débouchant

Filetage

Taraudage

Perçage borgne

Rainure

Epaulement

Gorge

Gorge de dégagement

Méplat

Trou oblong

Lamage

Fraisure

Nervure

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Symboles des liaisons mécaniques :

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II- DEVE LOPPEMENT DES CONNAISS ANCE S Système d’étude : SYSTEME DE CONDITIONNEMENT DE PARFUM (Dossier technique : Manuel cours pages 35 à 38). Travail demandé : 

1- Lecture du dessin d’ensemble : 1-1 Quelle est la liaison entre la poulie (3) et l’arbre moteur ? Par quoi est-elle réalisée ? ………………………………………………………………………………………………… 1-2 Par quoi est assurée la transmission du mouvement de l’arbre moteur à l’arbre intermédiaire (12) ? ………………………………………………………………………………………………… 1-3 Par quoi est assurée la transmission du mouvement de l’arbre intermédiaire (12) à l’ar bre de sortie (24)? ………………………………………………………………………………………………… 1-4Justifier la présence des évidements (H) réalisés sur la roue dentée (14) : ………………………………………………………………………………………………… 1-5Le coussinet (16) est monté ajusté par rapport au bâti (11) et l’ arbre (24). Choisir parmi ces deux propositions (H8/f7

; H7/p6) l’ajustement convenable et préciser son type (avec jeu ou avec

serrage). Ajustement (16) / (11) : ……………………………………………………………………….. Ajustement (16) / (24) : ……………………………………………………………………….. 1-6 Quel est le nom et le rôle du composant formé par les pièces (20 et 21) ? Nom : ………………………………

Rôle : …………………………………………………………

1-7 Quelle est la fonction de la vis (23) et l’écrou spécial (19) ? ………………………………………………………………………………………………… 1-8 Par quoi est assurée la liaison complète entre l’écrou (19) et la table (18) ? ………………………………………………………………………………………………… 1-9 Comment est assuré le guidage en translation de la table (18) ? ………………………………………………………………………………………………… 1-10

L’écrou spécial (19) est fabriqué en alliage de cuivre. Justifier ce choix.

………………………………………………………………………………………………… 1-11 Quel est le rôle de la pièce (22). ………………………………………………………………………………………………… 1-12 Expliquer les désignations des matériaux des pièces suivantes : (11) : EN - GJL 200 : ……………………………………………………………………….. (23) : 35 Cr Ni 16 : ………………………………………………………………………….. (19) : Cu Sn 8 P : …………………………………………………………………………… (13) : C 60 : …………………………………………………………………………… (5) : S 185 : …………………………………………………………………………… Cours En Ligne


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2- Analyse des solutions constructives : 2-1 En se référant au dessin d’ensemble de la table coulissante (page 37), compléter dans l’ordre : le tableau des classes d’équivalence cinématique, le graphe des liaisons et le schéma cinématique.

III- EVALUATION Système d’étude : Poste automatique de peinture de paraboles (Dossier technique : Manuel cours pages 95 à 98). Travail demandé : 

1- Analyse fonctionnelle globale 1-1 Quelle est la fonction globale du système ? ………………………………………………… 1-2 Préciser la matière d’œuvre à l’entrée et à la sortie du système. Matière d’œuvre entrante : ……………………………………………………………………. Matière d’œuvre sortante : …………………………………………………………………….

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2-6 En se référant au dessin d’ensemble du mécanisme de déplacement vertical du pistolet : a- Chercher les classes d’équivalence: A = { 4; ......................................... B = { 8; ......................................... C = { 1; ......................................... D = { 17; ....................................... b- Compléter le graphe des liaisons et désigner les liaisons entre les différentes classes d’équivalence :

c- Compléter le schéma cinématique:

…... …...

…...

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Corrigé : 

Travail demandé :

1- Lecture du dessin d’ensemble : 1-1 Quelle est la liaison entre la poulie (3) et l’arbre moteur ? Par quoi est-elle réalisée ?

E ncastrement réalisé par V is de pres s ion (2) et méplat sur l’arbre moteur. 1-2 Par quoi est assurée la transmission du mouvement de l’arbre moteur à l’arbre intermédiaire (12) ?

Transmis s ion par poulies (3-6) et courroie (4). 1-3 Par quoi est assurée la transmission du mouvement de l’arbre intermédiaire (12) à l’arbre de sortie (24)?

Transmis s ion par eng renag e (Pig non arbré (12) et roue dentée (14)). 1-4Justifier la présence des évidements (H) réalisés sur la roue dentée (14) :

A lléger la mass e de la roue (14) (diminuer le poids ) 1-5Le coussinet (16) est monté ajusté par rapport au bâti (11) et l’arbre (24). Choisir parmi ces deux propositions (H8/f7

; H7/p6) l’ajustement convenable et préciser son type (avec jeu ou avec

serrage). Ajustement (16) / (11) : H7/p6 (Ajus tement avec s errag e) . Ajustement (16) / (24) : H8/f7 (A jus tement avec jeu) 1-6 Quel est le nom et le rôle du composant formé par les pièces (20 et 21) ? Nom : A ccouplement

Rôle : Transmettre la puissance entre deux arbres alignés et proche

(24) et (23). 1-7 Quelle est la fonction de la vis (23) et l’écrou spécial (19) ?

Transformer le mouvement de rotation de la vis (23) en mouvement de trans lation de la table (18). 1-8 Par quoi est assurée la liaison complète entre l’écrou (19) et la table (18) ?

4 vis (25) 1-9Comment est assuré le guidage en translation de la table (18) ? Guidage en translation par forme en queue d’ aronde. 1-10

L’écrou spécial (19) est fabriqué en alliage de cuivre. Justifier ce choix.

Pour diminuer le frottement entre l a vis (23) et l’écrou (19) et subir l’usure. 1-11 Quel est le rôle de la pièce (22).

Permettre de rattraper et rég ler le jeu dû à l’usure de l’écrou (19). 1-12 Expliquer les désignations des matériaux des pièces suivantes : (11) : EN - GJL 200 : Fonte à g raphite laméllair e avec R r = 200MPa (23) : 35 Cr Ni 16 : A cier faiblement allié avec 0,35% de Carbone, 4% de Chrome et

quelques traces de Nic kel. (19) : Cu Sn 8 P : A lliag e de cuivre avec 8% d’Etain et quelques traces de Phosphore. Cours En Ligne


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(13) : C 60 : A ci er non allié pour traitement thermique avec 0,6% de Carbone. (5) : S 185 : Acier non allié d’usage général avec Re=185MPa. 2- Analyse des solutions constructives : 2-1 En se référant au dessin d’ensemble de la table coulissante (page 37), compléter dans l’ordre : le tableau des classes d’équivalence cinématique, le graphe des liaisons et le schéma cinématique.

Système d’étude : Poste automatique de peinture de paraboles (Dossier technique : Manuel cours pages 95 à 98). 

Travail demandé :

1- Analyse fonctionnelle globale 1-1 Quelle est la fonction globale du système ? Peindre les paraboles 1-2 Préciser la matière d’œuvre à l’entrée et à la sortie du système. Cours En Ligne


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Matière d’œuvre entrante : Paraboles + peinture Matière d’œuvre sortante : Paraboles peintes

2- Analyse des solutions constructives : 2-1 Compléter le tableau Fonction – Processeur ci-dessous. Fonction

Processeur

Transformer l’énergie éclectique en énergie mécanique de rotation.

Moteur Mt1

Lier le moteur Mt1 au carter (8)

4vis (9)

Transmettre le mouvement de rotation de l’arbre moteur (4) à l’arbre de sortie (1).

E ng renag e (5-3)

Lier la roue (3) par rapport à l’arbre (1)

Clavette (2) + anneau élastique (21) + Epaulement sur l’arbre (1)

Guider en rotation l’arbre(1) par rapport au

carter (8)

2 coussinets (19)

Accoupler l’arbre de sortie (1) avec la vis d’entraînement (12)

G oupille élastique (11)

Transformer le mouvement de rotation de la vis (12) en mouvement de translation du fourreau (17)

Vis (12) et E crou (14)

Guider en translation le fourreau (17) par rapport au carter (8)

Forme cylindrique + rainure s ur (8) + clavette à erg ot (18)

Limiter la cours e du fourreau (17)

2 écrous (15)

Pos itionner le corps (7) par rapport au carter (8)

2 Goupilles de centrage (20)

Li er le corps (7) par rapport au carter (8)

6 vis à tête cylindrique (6)

2-2 L’écrou spécial (14) est fabriqué en alliage de cuivre. Justifier ce choix.

Pour diminuer le frottement entre la vis (12) et l’écrou (14 ) et subir l’usure. 2-3 Justifier l’emploi de deux écrous (15). Eviter le desserrage de l’écro u s upérieur (15) après rég lag e de la cours e du fourreau (17). 2-4 Quelle est l’utilité de la gorge usinée à l’intérieur du fourreau (17). Gorge de dégagement pour protéger l’outil pendant l’usinage du taraudage à l’intérieur

du fourreau (17) Cours En Ligne


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2-5 Expliquer les désignations des matériaux des pièces suivantes : (1) : C35 : A cier non allié pour traitement thermique avec 0,35% de Carbone. (7) : EN- GJL 200 : Fonte à g raphite laméllair e avec R r = 200MPa (14) : Cu Sn 8 : A lliag e de cuivre avec 8% d’Etain

2-6 En se référant au dessin d’ensemble du mécanisme de déplacement vertical du pistolet : a- Chercher les classes d’équivalence:

b- Compléter le graphe des liaisons et désigner les liaisons entre les différentes classes d’équivalence :

c- Compléter le schéma cinématique:

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